赏识引学互助之美国(第1课时)
一年级美术人教版教案6篇
一班级美术人教版教案6篇一班级美术人教版教案篇1一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导同学，养成擅长察看的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使同学对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培育动手本领。
教学重点、难点：同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：同学和老师一起收集自然界中表面粗糙、有高处与低处的物件。
2、课前老师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：老师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。
（分别用脸盆放着）找两名同学穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学察看纸上显现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？同学：由于鞋底上有高处与低处不平的花纹。
三、讲授新课：1、进展阶段：让同学用本身的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真察看、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意颜色的协调、疏密的布置（可以是没有实在物象的）。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变动（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、小组合作，老师引导。
五、同学作品。
六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
一班级美术人教版教案篇2教学目标：1、通过启发同学联想，想象，引导同学用颜色水吹杰出彩明丽的图画，培育同学的形象思维本领及造型本领。
三个好伙伴湘版美术4册2、培育同学酷爱生活，憧憬将来的思想感情。
学习“三个好伙伴”教学重点：三个好伙伴湘版美术4册。
初步了解颜色水的用途，把握吹颜色水的基本方法。
教学难点：启发同学在基本形的基础上大胆想象，创作新奇独特，富有儿童特色的图画。
小学语文课堂教案各类课型基本模式
小学语文讲堂教课模式◆总模式一、创建情境，激趣导课二、初读课文，整体感知三、精读课文，品读感悟四、朗诵背诵，领会感情五、交流感觉，课外延长精读课教课模式精读课第一课时一、创建情境，激趣导课教师可使用多媒体课件出示课题，或用歌曲、谜语、彩图等引出课题，而后让学生读题，经过设置情境引起学生的兴趣，学生便会看得仔细，听得专注，很快进入课文情境。
二、初读课文，整体感知第一步：1、学生用自己喜爱的方式自由念书，要求：读准字音，读通句子。
2、检查生字、词语。
（高年级在这一步中要弄清生字中的重点字音、字形，低年级还应着重让学生自主识字，用多种方法识字，扩大识字量。
）第二步：1、学生默读课文，思虑：课文主要写了什么？还有什么不理解的问题？2、全班交流念书收获。
3、学生怀疑，教师实时梳理问题，简单问题随机解决，有价值的问题放到学文中解决。
三、精读课文，品读感悟1、这一环节教师要选好切入点，由点及面，抓住切入点睁开课文的学习。
应让学生个体用自己喜爱的方式自主学文，让学生边读边思虑边批划，抓住一个大问题理解内容，领会思想。
教师要保证学生自主学习的时间充分，让学生深入思虑，使学生思想不不过逗留在浅表层次上，应向纵深方向发展，保证下一步全班交流的有效性，不行走形式。
2、在学生个体自读的基础上，抓住切入点，找出课文中含义深刻的词句、段落或最受感人的地方谈理解，谈领会，进行全班交流。
关于课文中的重点段落或学生个人学习理解有困难的地方，除了要指引学生进行合作研究，互帮、互学外，教师可作适合解说，以保证学生学习的有效性。
关于学生提出的问题，教师不要急于回答，可组织学生以学习小组为单位，进行交流、议论，相互启示。
指引学生发布自己的看法，在小组议论中不可以解决的，可进行全班议论，仍不可以解决的教师作适合的点拨。
这样有益于学生加深理解和领会，有所感悟和思虑，遇到感情熏陶，获取思想启示，又培育学生团结协作精神。
关于文章的重点句段，可合时朗诵，以便增强理解，升华感情。
2024年学期班务计划书方案样本(3篇)
2024年学期班务计划书方案样本随着新学期的开启，我班秉承“德育为先、教学为主、育人为本”的教育理念，持续弘扬团结、勤奋、求实、向上、互助的班风，秉持严谨治班原则，深化教育教学改革，全面提升教育品质，以实现将我班建设成为优秀班集体的宏伟目标。
一、班级概况分析本学期，我班共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
学生们普遍活泼、开朗、可爱，表现出较强的学习积极性。
大部分学生已养成良好的学习习惯，积极参与各类有益活动，班级同学能够团结协作，互帮互助。
我班学生普遍能够自觉遵守学校规章制度，绝大多数学生能够按时完成作业，字迹工整。
仍有部分学生自制力不足，在课堂上不能始终保持专注学习，尤其是部分留守儿童，由于缺乏家校间的有效互动，导致学习自觉性不足，上进心有待提高，对班级氛围及学习风尚产生了一定的不良影响。
二、学期工作重点与措施1. 持续强化学生常规教育，进一步提升学生行为习惯的培养，塑造良好的学习与生活习惯。
2. 在师生间推广赏识教育，教师需积极赏识学生，引导学生学会自我赏识及赏识他人。
3. 持续开展“五小公民”活动，培养学生的责任感和自我约束、自我管理能力。
4. 积极与学生进行心灵沟通，深入学生内心，了解其思想动态，倾听其心声，赢得学生信任，成为他们的良师益友。
5. 培养班级干部，充分发挥其作用，设立常务班长统筹全局，其余同学实行值日班长轮值制度，为每位学生提供锻炼管理能力的机会，同时让他们体会管理的辛劳，培养自我管理习惯。
6. 开展多种有益于学生身心发展的活动，激发学生兴趣，通过活动获得知识与快乐，增强团队合作精神。
7. 加强家校联系，充分利用家校交流平台，及时掌握学生在家的表现，也让家长及时了解孩子在校情况，个别化教育指导，确保教育效果显著。
三、班级主要活动安排第一周，包括学生报到注册、入学教育、班干部改选、卫生制度制定及美文诵读内容确定等。
第三周，将进行大队干部竞选、安全教育、家访工作及兴趣小组活动组织。
鲁教版一年级上册美术教案
学科课题教课目标教课重难点教具学具教学过程美术年级一年级主备使用人人第一课奇特的口袋课时 1 课时课型造型表现1、指引学生认识各种美术工具和资料。
2、指引学生用不同的美术工具和资料，勇敢、自由地表达自己的各种想法。
3、指引学生在认识美术工具和资猜中对美术课产生兴趣。
1、认识各种美术工具和资料及正确使用。
2、用不同工具和资料表达自己的各种想法。
可用来绘画、雕琢、拓印、拼贴、编织的自然资料和人造资料一、指引阶段老师预先把各种美术工具和资料放在一只袋子里。
上课时，可让学生经过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便惹起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真奇特，装着纸剪和画笔，大家一同来着手，显现多彩新天地。
（二）出示：奇特的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1、剪刀2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥 10、剪刀 11、毛笔 12、印 13、各种彩卡等（三）赏识用各种工具画出来的画（四）作业要求：A 、用自己喜爱的工具和资料进行创作，以领会工具和资料，及它们不同性能和特点。
B、尽量勇敢、自由地表现。
C、用简单的点、线、面来组合画面赏识各种图片和课本三、教师与学生共同商讨工具的使用和表现。
四、讲评：赏识同学用各种工具表现出来的作品五、整理整理学科美术年级一年级主备使用人人课题教课目标教课重难点教具学具教第二课大家都来做课时1课时课型造型表现1、指引学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育器具，集体摆列立体图形。
2、启示学生利用各种资料表现具象与抽象物体的造型。
体验资料的美感。
3、重申在摆列创作过程中，弘扬集体团结协作的精神。
1、察看各种工具和资料使用方式，引起对工具和资料的联想。
2、学生的创新思想的培育。
采集可乐罐、沙、石、瓶盖等一、组织教课：二、导入新课：师生共同沟通所准备的物品，及所带资料可摆列成哪些物体和造型。
2024年部编版语文三年级上册山行教学设计推荐3篇
部编版语文三年级上册山行教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级上册山行教学设计第【1】篇〗教学目标：1、区别“停”“亭”。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点：有感情地朗读古诗。
教学难点：在情境中理解古诗大意，体会作者的思想感情。
教学过程：一、激趣导入。
上节课我们倾听了《春晓》鸟儿清新的叫声，感受了《夏日》里唯有蜻蜓飞的静谧美景，这节课我们一起走进大自然另一个生机勃勃的季节——秋天。
请你看一组图片：出示枫叶、枫树、枫林的图片，你有什么感觉?二、初读课文，整体感知。
1、你见过真正的枫林吗?大诗人杜牧在一次旅途中就见过，那真是漫山红遍，层林尽染，在夕晖晚照下，枫叶流丹，如烁彩霞，他被这美丽的景色深深地吸引住了，还写了一首好听的诗，你想读读吗?请你读古诗，注意读准字音，认准字形。
2、谁愿意给大家读读?指读。
3、出示画面，师说意境：诗人在深秋的一个午后出游，他来到了林木萧条的山前，看见用石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向山头，那山上白云缭绕的地方，隐隐约约看见几户人家，诗人因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来观赏。
秋霜打过的枫叶比二月盛开的红花还要鲜红，他情不自禁地挥毫写了这首流传千古的绝句《山行》，你听：师配乐范读课文。
4、请你再读课文，边读边想象画面。
三、感悟诗意，读中体会诗情。
请你读前两句，你仿佛看到了什么?(1)远上寒山石径斜板：寒山石径学习“径”字。
请同学说说哪个字是小路的意思?从“寒”中你知道了什么?(深秋季节)(2)白云生处有人家板：白云人家白云漂浮的地方有人家说明山很高师引读：到底是深秋时节啊，的确有些寒意了，诗人远远望去，不仅感叹到：“远上.....白云.....”请你结合图画把这两句诗读一读。
指导朗读：自由读，指读，男生读，女生读，小组读。
(3)寒山石径，白云人家，构成了一幅静谧浓郁的山村秋景图，作者行至山上，忽然止住了前行的脚步，你从哪句话中知道他停下来了?“停车坐爱枫林晚。
第1单元(大单元教学设计)统编版语文三年级上册
第1单元（大单元教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的字、词、句，能够正确地朗读课文，理解课文内容，并进行相关的语文实践活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养，培养他们的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的合作精神，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 课文阅读：包括《秋天的雨》、《古诗两首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《那一定会很好》等。
2. 语文园地：包括词语的理解与运用、句子练习、写作练习等。
3. 语文实践活动：包括观察日记、口语交际、阅读分享等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握本单元的字、词、句，能够正确地朗读课文，理解课文内容，并进行相关的语文实践活动。
2. 教学难点：如何引导学生理解课文内容，如何提高学生的写作能力，如何激发学生的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学音频等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生进入本单元的学习。
2. 课文阅读：引导学生朗读课文，理解课文内容，并进行相关的语文实践活动。
3. 语文园地：通过讲解、练习等方式，使学生掌握本单元的字、词、句。
4. 语文实践活动：组织学生进行观察日记、口语交际、阅读分享等活动。
5. 总结与反思：对本单元的学习进行总结，引导学生进行反思。
六、板书设计1. 课文以大字体书写，突出重点。
2. 课文内容：以小字体书写，简洁明了。
3. 语文园地：以表格形式呈现，清晰易懂。
4. 语文实践活动：以图片、图表等形式呈现，生动有趣。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利地朗读课文。
2. 理解课文：要求学生能够理解课文内容，并进行相关的语文实践活动。
3. 写作练习：要求学生能够运用本单元所学的字、词、句进行写作。
部编版四年级语文上册第八单元同步练习附答案
部编版四年级语文上册第八单元同步练习25 王戎不取道旁李第一课时一、看拼音，写词语。
róng zhū jìng wéi（）马（）位（）赛（）有二、比一比，再组词。
戎（）诸（）竞（）唯（）猪（）者（）竟（）难（）三、先解释加点字的意思，再写出下面句子的意思。
1. 尝．与诸．小儿游。
尝：诸：2.诸儿竞走．．取之，唯．戎不动。
竞走：唯：3.取之，信然．．。
信然：25 王戎不取道旁李第一课时答案一、戎诸竞二、唯戎马诸位竞赛唯有猪八戒作者竟然难过三、1.尝：曾经。
诸：众多曾经和许多小孩一起玩耍。
2.竞走：争相地跑过去。
唯：只有。
许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。
3.信然：确实这样。
摘来一尝，的确如此。
25 王戎不取道旁李第二课时一、选择正确的答案：1.“看道边李树多子折枝”中的“折”读音是（）。
A.zhēB.zhé shé2.读了这篇文章，你的启示是：（）A.无论在什么情况下，都要学会先人后己。
B.不是自己的东西，不要随便去拿取。
C.无论做什么事,都要学会观察,善于思考。
1.王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想些什么？（用文中的话回答）2.王戎与诸小儿想比有哪些过人之处？（多项选择）A.仔细观察B.善于根据有关现象进行推理判断C.会对脑筋D.先人后己，懂得谦让25 王戎不取道旁李第二课时答案一、1.C 2.C二、王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。
诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
1.树在道边而多子，此必苦李。
2.A B C26 西门豹治邺第一课时一、看拼音，写词语。
xī mén bào pài chū tú dì qǔ xí fu（）（）（）（）yān hàn fú yìng bī（）没（）灾漂（）（）二、选择正确的汉字填空。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记《赏识你的学生》读书笔记1当第一次拿到《赏识你的学生》这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发现，渴望得到路人的肯定……翻开书后，细心品读，更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中，和书中发出感慨的教师一起思考，更折服于教育专家的专业点评，为我指点迷津。
认真拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良多……教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
面对同一束玫瑰花，有人看到了美丽的花朵，有人则看到了尖锐的刺。
世界需要用一颗闪亮的心去欣赏，而不是用忙碌的眼睛去观看。
欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种承认，无人欣赏或许是一种不幸和悲哀。
曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。
老师不喜欢她，对她不屑一顾。
孩子很自卑，总是认为自己一无是处。
直到一位新来的年轻老师改变了她……那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写很是头疼，唯独对造句和写话有兴趣，正当她沉浸在自己创造的文字世界中时，不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册，小女孩很惶恐，有点不知所措，以为自己又犯了错，头埋的低低的，如临大敌。
老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。
”读完后不由得夸赞：“写得真美！很有想象力，你是个有灵性的孩子。
”小女孩心头一震，被欣赏的感觉真好。
从此她有了向上的动力，总想写出点好文章让老师欣赏。
故事中的小女孩便是当代作家乔叶。
俗话说：：“良言一句三冬暖。
”欣赏别人，不仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的成功。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。
反观自己的教学，也许在某次急于求成的`教育，我无意中伤害过某个孩子；也许在某一次不经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自信心；也许在某一次误解中，我淡漠了和谐的师生关系；可是自己却丝毫没有意识到，在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。
赏识教育心得体会集合4篇
赏识教育心得体会集合4篇体会，读音为tǐ huì，汉语词语，意思是指体验领悟，出自《朱子语类》卷五，以下是为大家整理的关于赏识教育心得体会4篇, 供大家参考选择。
赏识教育心得体会4篇第1篇: 赏识教育心得体会赏识教育心得体会赏识教育强调的是擅长发觉学生优点，对学生多加鼓舞，使他们在心情上得到满意，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的胜利。
赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。
认为生命的终极目标是华蜜，成长过程的最正确状态是欢乐。
是生命的体验、思想的继承，是心态的回来，心灵的解放、伸展，是观念的更新、语言的突破。
自爱是欢乐之源！那么如何实施赏识教育呢？1．了解学生，善待学生要想搞好教育，就须要充分了解有相当一局部学生在中学阶段就厌学这一状况。
缘由是多样的：或感到自己根底差，或感到某学科没意思，或因老师不妥当的指责而赌气放弃……但有一点是一样的，几乎都是主观缘由所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。
面对这种状况，假设想实现教与学的双赢，该怎么办？让学生“想学”、“乐学”就必需善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。
”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。
”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
2．敬重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长开展过程中冲突最为集中的时期。
面对学生的诉说，老师必须要谨慎、专注地倾听，这本身既是对学生的一种敬重，也是学生的心理需求。
千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从今他就会远离你，远离你所教的学科。
第二单元学历案+2023—2024学年统编版语文九年级上册
第二单元学历案--统编版语文九年级上册【课标要求】1.在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。
2.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。
3.应设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法。
【单元目标】1.了解议论性文章的基本特点。
2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。
3.理清论证的思路，学习论证的方法。
4.练习写作议论性散文。
篇目内容概览文本特质考点7.《敬业与乐业》梁启超这篇演讲词，大量引用经典、格言，深刻阐述了有业、敬业与乐业的重要性以及怎样敬业与乐业，并勉励大家发扬敬业与乐业精神。
条理清晰的论证思路；生动有力的论据，丰富精彩的举例和引用；富有逻辑、通俗易懂的讲演词。
①分析论证方法及其作用；②寻找或归纳作者所表达的观点；③语文知识：并列复句、选择复句、转折复句因果复句。
8.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》雨果这封书信，用给巴特勒上尉回信的形式，运用对比和反语的手法，讽刺了英法联军毁灭圆明园的罪行，表达了对中国的尊重和同情。
铺叙类比、对比烘托的艺术手法；尖锐辛辣的反语和讽刺艺术；善良正直、爱憎分明的人道主义精神。
9.《论教养》利哈乔夫这篇文章通过对“有教养”和“无教养”表现的讨论，探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
活泼灵动的行文特点；举例论证和对比论证的综合运用；具体生动的事例，形象鲜明的对比，浅显明了的说理。
10.《精神的三间小屋》毕淑敏这篇散文，独辟蹊径，作者借助感性的形象和手段，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，表达了作者对美好人性和健康人格的期盼。
如何赏识学生 (1)
赏识你的学生甘州区新墩中学陈玉琴欣赏教育是一种普通而又神奇的方法。
一、专找学生的优点。
使庄稼满意的养料是最好的养料，使顾客满意的商品是最好的商品，使学生最乐意接受的方法才是最好的教育方法。
专找学生的优点，然后让这些优点通过老师的“小题大作”，使星星之火顿成燎原之势。
二、坚信学生“行”。
美国教育家把成功教育学生的奥秘概括为“信任学生”四个字。
我国当代教育家陶行知先生也说，“相信儿童，解放儿童“，也是把相信学生放在首位。
曾有一位对超常儿童有研究的外国专家到我国一所学校考察，一位老师说：“您能否帮我把班里智力超常的学生挑出来？”专家爽快地答应了，然后自信地用手随意指点起来：“你、你、你……”。
此后，老师、家长、同学都对他们另眼相看，一年后，专家再次光临学校并询问：“那几个孩子情况怎样？”老师道：“好极了，我感到很惊讶，您来之前他们都只是普普通通，可经您一点，全都变了，请问您有什么诀窍，判断如此准确？”专家微笑道：“没什么诀窍，随便指指而已。
”老师顿时目瞪口呆。
这个故事给我们很深刻的启示，那就是当大家都坚信一个人“行”的时候，他就真的能行。
三、不要吝啬你的“赏识”古人道“士为知己者死”。
说的是为绝对赏识自己、信任自己的人去死都愿意。
可见被人赏识后的无穷动力。
从领导干部到平民百姓，莫不需要他人赏识，成人尚且如此，何况孩子？因此，应学会赏识自己的学生。
赏识教育”，顾名思义，就是指教师要平等地关爱每一个学生，坚信每个学生都能成才，以正确激励的方式，赏识并充分发扬学生的优点和长处，培育学生的自信心，创造条件让学生从成功走向成功，促使学生积极向上，朝更高的目标迈进。
作为一名教育者，在日常的教育活动过程中，应该做到“赏识”——赏识学生，在教育中赏识学生，在赏识中教育学生。
这样做最终既让学生体验学习成功的喜悦，又能让教师自己感受教育成功所带来的职业幸福感。
马斯洛的“需要理论”告诉我们，人的内心最高级需要就是获取社会尊重。
欣赏与赞美第一课时
激发内在动力
赞美能够激发人的内在动 力，促使人更加努力地追 求自己的目标。
促进自我完善
通过欣赏和赞美他人，可 以发现和学习他人的优点 和长处，从而促进自我完 善。
欣赏与赞美在工作中的价值
提高团队凝聚力
在团队中，适时的欣赏和 赞美能够激发团队成员的 归属感和凝聚力。
促进创新和合作
欣赏和赞美能够激发他人 的创造力和合作意愿，有 助于推动工作的创新和协 作。
05
欣赏与赞美对个人和社会的意义
提高个人幸福感
增强自尊和自信心
得到他人的欣赏和赞美，可以让 人更加自信，对自己的价值有更 深刻的认识，从而提高自尊心。
提升积极情绪
赞美和欣赏的话语能够引发积极的 情绪反应，使人感到快乐和满足， 进而提升个人的幸福感。
增强自我激励
得到他人的赞美可以激发个人的自 我激励，促使人更加努力地追求自 己的目标。
的积极性和创造力。
在学校中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的师生关系
老师对学生的欣赏和赞美能够增强学生的自信心，提高学习积极性。
发现和赞美学生的特长和才华
关注学生的特长和才华，给予肯定和鼓励，激发学生的潜力和创造力。
鼓励学生之间的互相欣赏和赞美
通过互相欣赏和赞美，学生可以更好地理解和支持彼此，促进团队合作和共同成长。
在工作中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的工作关系
01
同事之间的欣赏和赞美能够增强团队的凝聚力和协作
能力。
发现和赞美同事的贡献和优点
02 关注同事的贡献和优点，给予肯定和赞扬，激发他们
的工作热情和创新精神。
向上级表达对工作的自豪和赞赏
03
及时向上级表达对工作的自豪和赞赏，能够获得更多
部编版小学一年级下册第六单元表格式教案
2．按照自读要求学习：出声读，借助拼音，读准字音；默读，圈画生字，识记字形；轻声读，画出不理解的词语、句子。
3．朗读古诗，读准字音和节奏。
分 课 时 备 课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
三、再读感悟，识字解意(用时：14分钟)
四、品读古诗，熟读成诵(用时：5分钟)
“自学三读法”：一读，读准、读通课文；二读，画出生字，记住字形；三读，读懂句子，学会提问。
3．指名朗读古诗，针对字音和节奏进行师生评议。
1.学生展示平时积累的古诗。
2．自由发言，互相补充。
预设：“池上”就是荷花池塘里。
3．在教师引导下交流白居易的资料。
4．在教师指导下自由表达，说清楚有谁、在哪儿、干什么。
标
1.指导学生反复朗读。
2.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3.引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点
指导学生反复朗读。
教学难点
培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
教具准备
多媒体课件
课型
讲读课
教学过程
教师活动
五、指导书写(用时：6分钟)
1.课件出示“首、采”两个字，请学生认真观察生字每笔在田字格中的位置及占格情况。
2．教师范写“首”。
3．教师巡视，个别指导。
4．引导学生集体评价书写情况。
5．组织学生二次练写。
6．指导“采”的写法。
(2)抓住画面展开想象。
1.请学生先自由观察，然后全班交流。
2．学生认真观察每笔的行笔方法，伸出食指与老师一起书空。
道德与法治部编版(2024版)课时练习 含答案七年级初一上册5.2 珍惜师生情谊 01
5.2珍惜师生情谊课时练习1.学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬和批评的是()A.小强:“我不能接受老师的任何批评,因为这会伤害我的自尊心。
”B.小伟:“虽然今天老师对我的批评有些严厉,但我知道这也是老师对我的关心与提醒。
”C.小丽:“昨天老师误解了我,所以我当场和老师大声辩驳起来。
”D.小明:“今天班会课上老师只表扬了我一个人,其他同学真是太笨了。
”2.“我希望能和老师成为朋友,可又担心老师不喜欢我。
”这是很多同学内心的矛盾。
对此,正确的建议是()①像对待朋友一样对待老师,不用讲礼貌②主动与老师沟通交流③关心老师,能理解老师的辛苦④老师是长辈,对他们敬而远之A.①③B.①④C.②③D.②④3.某校开展了“与老师说说心里话”活动,同学们纷纷向老师表达了自己的想法:李老师,我特别喜欢和您一起聊天,喜欢跟您分享我的快乐,我总觉得我们不仅是师生,也是朋友。
王老师,上次因为我在课堂上不够专心,您批评了我,当时我态度不够好,我知道错了,请您原谅我。
这一活动的举行()①有利于构建和谐融洽的师生关系②能够杜绝师生间的矛盾与误会③让学生和老师都成为亲密的朋友④促进了师生之间的沟通和理解A.①②B.①④C.②③D.③④4.我们班语文老师幽默风趣、平易近人,数学老师教学严谨、不苟言笑。
面对不同风格的老师,我们应该()A.理解老师之间的差异,适应不同风格的老师B.善于发现老师的优点,全面学习老师C.讨好自己喜欢的老师,拒绝不喜欢的老师D.选择自己喜欢的科目,不用理会老师5.(1)小福上课讲话违反纪律被老师批评,他觉得很丢脸,干脆趴在桌上睡觉。
判断:()理由:(2)小闽就喜欢语文老师幽默风趣的讲课方式,特别不喜欢数学老师的课,除了做题就是做题,真无趣。
判断:()理由:6.师尽心,生进步,师生同成长;生成才,师成功,师生齐发展。
下列人物的言行正确的有()①赵老师学识渊博,管理班级很民主,从不搞“一言堂”,总能充分听取学生的意见②钱老师为人随和,热情大方,小明经常从钱老师背后拍打其肩膀来打招呼③孙老师课上讲错一道题,小林下课后悄悄地给老师递了一张“建议条”④小强发现李老师在黑板上写错了一个字,立即抨击并嘲笑老师,课后还在同学们面前炫耀A.①②B.①③C.②④D.③④7.“玉壶存冰心,朱笔写师魂。
部编版五年级下册语文第六单元《自相矛盾》《田忌赛马》《习作》《语文园地》优秀教案
部编版五年级下册语文第六单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元教材选取了三篇课文，都有一定的故事情节，我们在学习过程中要理清故事的起因、发展、高潮和结局。
《自相矛盾》是一篇文言文，讲一个卖盾和矛的楚人同时夸耀自己的盾和矛，使自己陷入不能自圆其说的尴尬局面。
《田忌赛马》告诉我们在学习生活中要勤于动脑、善于分析，才能找到解决问题的好方法。
《跳水》按事情的起因、经过、结果讲述了一件发生在帆船上的事，表现了船长的沉着、果断。
习作以“神奇的探险之旅”为主题，要求学生展开丰富合理的想象，编一个探险故事，把过程写具体。
语文园地包括“交流平台”“语句段运用”和“日积月累”三个板块。
“交流平台”以了解人物的思维过程进行交流；“词句段运用”旨在让学生掌握修改作文的方法；“日积月累”要求学生进行语言的积累，提高语文素养。
【单元教学目标】1．掌握本单元的生字新词。
2．引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。
3．引导学生练习习作，给学生插上想象的翅膀，生动地表述自己在探险途中遇到的问题，化解的方法和心情的变化。
4．教会学生如何修改作文，体会写作的乐趣。
【单元重难点】重点1．引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。
2．提高学生在生活中分析问题、解决问题的能力。
难点1．引导学生练习习作，给学生插上想象的翅膀，生动地表述自己在探险途中遇到的问题，化解的方法和心情的变化。
2．教会学生如何修改作文，体会写作的乐趣。
【单元课时分配】《自相矛盾》1课时《田忌赛马》 2课时《跳水》2课时习作：神奇的探险之旅2课时语文园地2课时15、自相矛盾【教材分析】《自相矛盾》截取故事中最能体现其内在寓意的人物语言，适当加以展开：先写楚人夸口和旁人的诘问，后写楚人的窘态，形象地表达出楚人话语中的矛盾。
【学情分析】这是一则寓言故事，学生可能听过这个故事，但不一定知道它蕴含的道理。
通过本次学习，学生会对这个寓言故事有一个更深入的理解，从而更加深刻地感受到中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教育法则心得体会六年级(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已经步入六年级，站在了小学阶段的最后一年。
在这个关键时期，老师们不仅传授给我们知识，还用各种教育法则引导我们成长。
在这里，我想分享一下自己在学习过程中对教育法则的心得体会。
一、因材施教“尺有所短，寸有所长。
”每个学生都有自己的特点和优势，作为教育者，要善于发现每个学生的闪光点，因材施教。
在我的班级里，有一位同学数学成绩一直很好，但语文成绩却不是很理想。
为了帮助他提高语文成绩，老师采取了针对性的教学方法，从阅读、写作等方面入手，使他逐步提高了语文水平。
这让我深刻体会到，教育者要善于发现学生的潜能，因材施教，让每个学生都能在适合自己的领域茁壮成长。
二、循序渐进“欲速则不达。
”在教育过程中，我们要遵循循序渐进的原则，让学生在学习过程中逐步积累、提高。
例如，在学习数学时，老师从简单的加减法开始，逐步过渡到乘除法、分数等复杂知识。
这样的教学方式使我明白，只有打好基础，才能在后续学习中游刃有余。
三、启发式教学“授人以鱼，不如授人以渔。
”启发式教学是一种引导学生主动思考、发现问题的教学方法。
在我的数学课上，老师经常通过提问、讨论等方式，激发我们的思维，让我们在解决问题的过程中学会独立思考。
这种教学方式让我受益匪浅，不仅提高了我的数学成绩，还培养了我的创新能力和解决问题的能力。
四、情感教育“教育者要关注学生的情感世界。
”情感教育是教育法则中的重要一环。
在我的班级里，老师们不仅关心我们的学习，还关注我们的身心健康。
当我们遇到困难时，老师们会耐心倾听我们的心声，给予我们鼓励和支持。
这种关爱让我感受到温暖，也让我更加珍惜学习的机会。
五、榜样示范“身教重于言传。
”在教育过程中，教师要以身作则，用自己的言行影响学生。
我的班主任老师就是一位优秀的榜样。
她工作认真负责，关爱学生，对待同事和蔼可亲。
在她的影响下，我们班级形成了一种团结、互助、积极向上的氛围。
这让我认识到，教育者要以身作则，用自己的言行为学生树立榜样。
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约塞米蒂国家公园地处内华达山脉，位于旧金山东部150英里处， 是美国最好的国家公园之一。这里有高耸入云的红杉、潺潺的瀑 布流水、陡峭的山崖和迷人的高山草甸。可欣赏沿途高4000英尺、 由冰川切割而成的险峻山峦，听鸟儿鸣叫。
夏威夷群岛地处太平洋中心，由火山爆发形成，总面积10923平 方英里，本身也没有现代工业的发展，故其阳光、空气和水很少 受到污染，加上一年四季的平均气温最高不超过摄氏33度，最低 不下19度，其地理和生态平衡算得上是人间天堂。
尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。 它号称世界7大奇景之一，以其宏伟的气势、丰沛而浩 瀚的水汽，震撼了所有前来观赏的游人。尼亚加拉河仅 长56公里，却从海拔174米直降至海拔75米，河道上横 亘着一道石灰岩断崖，水量丰富的尼亚加拉河经此，骤 然陡落，水势澎湃，声震如雷。
尼亚加拉瀑布
• 这是美国的什么公园？
9月19日，2004年华盛顿中国文化节在美国首 都华盛顿的唐人街举行
曼 哈 顿
联 合 国 总 部
纽约是美国人口最多的城
市，也是最大的港口，世界 四大金融中心之一。曼哈顿 区，被看成是纽约市的象征。
华尔街
金门大桥
圣弗朗西斯科(旧金山)
是美国太平洋沿岸的 金融、贸易、教育和文化 中心之一，也是著名的天 然良港。这里的唐人街是 大规模的华人社区。以斯 坦福大学为依托的“硅 谷”，是世界最大的高新 技术产业区。
从东南向西北递减， 水汽主要来自于大 西洋。
农业地区专业化
阅读材料
凯里斯农场
农场主凯里斯五十多岁，他的农场有l 375公顷耕地，玉米 和大豆的种植面积各占一半。农场常年饲养着一万余头猪，玉 米主要作为猪饲料，养猪场的粪肥用来肥田，农田基本不施化 肥。农场拥有四台大型拖拉机组和多台联合收割机组，耕地连 成一片，便于机械作业。凯里斯和他的儿子经营农场，如果需 要，只需拨打电话，每项工作都可以找到专业的公司代劳。农 场有一套塔式干燥和仓储设施，收获后的粮食可立即送入干燥 塔，全过程都用电脑控制，实现了自动化。
美国也有很大的 比例，他们的祖 先大多是早年从
非 ______被贩运而
来的
民族大熔炉
印第安 _________人 是美国的原 有居民，但 是现在数量
已不多。
民族大熔炉
华人华 侨对美国的 发展做出了 重要贡献
杨振宁（1922－） 与李政道合作，提 出弱相互作用中宇 称不守恒理论，共 同获1957年诺贝尔 物理学奖。
民族大熔炉
白色 ________人种是美国现有居 民中最主要的组成部分(80%) 黑色 _________人种在美国通常从 事繁重体力劳动和服务性工作 印第安人 __________人是美国的原有 居民,现在数量已不多。
美国的华人华侨近100万。
美国是世界 上最大的移 民国家
感受美国的人种问题
说出美国的人种构成（2010年）
美国的地理位置和范围
在图中找出美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州。
说出美国本土四周紧邻的国家和海洋。
加 太 大
拿
大 阿 巴 拉 契 亚 山 脉
平 洋
中央平原 高 美国本土西临太平洋，东临大西洋，北 面为加拿大，南面为墨西哥，东南为墨 原 西哥湾
大 西 洋
墨西哥 墨 西 哥
墨西哥湾
1.（1）阿拉斯加州：位于 美洲大陆西北岸，东接加 俄罗 拿大，西隔白令海峡与俄 斯 白令海峡 罗斯相望，西南为白令海。 夏威夷州：位于太平洋中 白令海 部。 （2）北温带 北寒带 热带
里既是野生动物的保护地，也是世界上间歇泉、 温泉和热水池最集中的地方，同时又以瀑布闻 名美国。
科罗拉多大峡谷
科罗拉多大 峡谷是世界上
最长的河流峡 谷。由于人们 从谷壁上可以 观察到从古生 代至新生代的 地层，被誉为 一部“活的地 质教科书”
科罗拉多大峡谷
• 这是美国的什么瀑布？
• 尼亚加拉瀑布
感受美国的人种问题
现在，黑种人的贫困 率是白种人的二至三 倍，失业率是白种人 的两倍。
土著印第安人的先辈们曾被白 种人无情地杀戮，活下来的人 被赶到西部山区的“保留地” 内居住。
感受美国的人种问题
现在，有许多华人工作时间 比较长，但是工资比较低， 还时常受到不公正的待遇。
感受美国的人种问题
种族之间的不平等
农业地区专业化
美国本土降水量的分布
农业地区专业化
读图说出美国的气候类型及特点
B
A C D
美国气候类型分布图
农业地区专业化
特点： 复杂多样， 温带海洋性气候狭长状 分布 大陆性气候分布广 气候类型： A温带大陆性气候 B温带海洋性气候 C亚热带地中海气候 D亚热带湿润气候
农业地区专业化
读图说出美国 降水量的分布 特征
唐人街
洛杉矶
是美国太平洋沿岸 的最大港口城市和经济、 文化中心。享誉世界的 电影城好莱坞和迪斯尼 乐园都在这里。
迪斯尼乐园
好莱坞
芝加哥交通运
输业发达，交 通四通八达， 被称为“美国 的动脉”， 是美国最大的 空运中心和铁 路枢纽，也是 世界上最大的 一个家公园，这
美国是世界上的 农业大国。它生 产的小麦、大豆、 玉米、乳肉等居 世界前列。美国 是世界上出口粮 食最多的国家。
但咖啡、可可、 天然橡胶等热带 产品需要大量进 口。这是为什么 呢？
B.这里位置偏北，气候冷湿，适 农业地区专业化 E.这里属于温带草原气候 宜牧草生长。而且，这里是美国 区，降水少，气候干旱， 小麦 的制造业带，城市和人口分布密 温带草场面积大，畜牧业 和林 集，因此畜牧业非常发达。 和灌溉农业发达。 小麦区 牧业 3.（1）小麦区、亚热带作物 乳 区 畜牧和灌 畜 带 带、棉花带、玉米带、畜牧 水果 溉 农 业 区 和灌溉农业区。 小麦 玉 米 带 和灌 C.这里原为棉花 F.这里是亚热带， 溉农 混合农业带 （2）气候 地形 区 人文 带，由于土壤肥 属沿海地区，受 业区 D.这里是温带，地 力下降等原因， 海洋影响比较大， 棉 花 带 势平坦，春夏气温 A.这里是温带，地势平坦， 植棉业已经衰落， 气候温暖湿润， 较高，降水相对较 土壤肥沃，春夏气温较高， 现已成为以畜牧 亚热带作物带 是亚热带水果和 少，适合小麦的生 业为主的多种工 适合玉米生长。 经济作物的主要 长。 业区。 产区。
农业地区专业化
美国本土农业带的分布
• 黑人、印第安人以及包括华人在内的黄 种人，在政治、经济、教育和日常生活 中都受到了不平等待遇，反映了美国社 会存在着严重的种族不平等、贫富差距 悬殊等社会现象。
感受美国的人种问题
世界最大的移民国家 总人口：约3亿人 华人华侨：约160万人
1.以白人为主 2.种族歧视
美国的多元文化
成因：美国是一个移民众多、民族构成独特的国家。很多 来自世界各地的移民都生活在这里，促进了文化的融合， 形成了美国的多元文化。
互助回顾——复习提纲
1．说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点；
2．概括澳大利亚特有生物众多的特点； 3.澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”；
西半球
东半球
巴拿马云运河
北美地区 拉丁美洲地区
你知道这是哪个国家的标 志吗？
迪斯尼乐园
自主学习——导学提纲
1、读图说出美国的地理位置和领土组成； 2、利用数字、图标等资料，分析美国的民族、 种族构成； 3、通过阅读美国本土农业带分布图知道农业 专业化地区的名称、位置，分析美国地形、 气候、河湖特点，了解美国农业发展的优越 性及主要农业带的分布于自然条件的关系； 3、认识高新技术产业对美国经济的影响，树 立科教兴国的战略观念；
芝加哥 西雅图
活塞队 火箭队
底特律
休斯敦
超音速队
公牛队
民族大熔炉
纽约的“唐人街”
民族大熔炉
美国中央太平洋铁路
民族大熔炉
美国是世界上最大的移民国家，你知道为什么吗？
民族大熔炉
白种人 ________人种是
美国现有居民中
最主要的组成部
分(80%)，他们来
欧 自_____洲。
民族大熔炉
黑色 _________人种在
互助释疑
1.师友互相交流自学情况
2.全班交流，教师引导
美国今天的 50个洲
美国最初独 立的13个洲
华盛顿 哥伦比亚 美国首都__________，位于___________区。
美 国 国 会 大 厦
美国白宫
国名释义： 美利坚合众国（The United States of America） 简称美国（U.S.A.）。美国因洲名而得名。在英语中，亚美利 加 和美利坚为同一词“America”，只是汉译不同，前者指全 美洲，后者指美国。 美国的绰号叫“山姆大叔” 。传说1912年英美战争期间，美国 纽约特罗伊城商人山姆· 威尔逊在供应军队牛肉的桶上写有 “u.s.”，表示这是美国的财产。这恰与他的昵称“山姆大叔” （“uncle sam”）的缩写（“u.s.”）相同，于是人们便戏称这 些带有“u.s.”标记的物资都是“山姆大叔”的。后来，“山姆 大叔”就逐渐成了美国的绰号。十九世纪三十年代，美国的漫 画家又将“山姆大叔”画成一个头戴星条高帽、蓄着山羊胡须 的白发瘦高老人。1961年美国国会通过决议，正式承认“山姆 大叔”为美国的象征。
密西西比河是世界第四 长河。长度仅次于非洲 的尼罗河、南美洲的亚 马孙河和中国的长江。
五大湖是世界最大的淡 水湖群。各湖湖水有水 道相通，并通过圣劳伦 斯河流入大西洋。其中， 苏必利尔湖是世界上面 积最大的淡水湖。
南北纵列分布的地形。平原面积占全国总面积一半以上。
安大略湖
密 歇 根 湖
伊利湖
休伦湖
加 拿 大
太平洋
夏威夷
找出阿巴拉契亚山脉，中央平原，密西西比河，落基山脉，并 说说美国本土的地形特点；