人教版八年级英语第八单元说课稿

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人教版英语八年级（上册）Unit8SectionA说课稿

Interpretation: Hello, welcome to our vocabulary class of unit 8 How do you make a banana milk shake? I’m Raziye from Karamay Number Three Middle School. I prepare lots of interesting words and useful expressions so just enjoy yourself and try your best. L et’s start.

First of all, the language education philosophy of go for it is using the task-based language teaching model to let students learn by using, learn for using. So in this lesson I will guide students with some tasks to develop their self-learning and cooperative abilities

Let’s move on to the analysis of teaching material and students

Part a teaching materials analyzing and rearranging

八年级英语下册unit8说课稿

Presentatin f teahing fr G Fr It!

Ss BkB Grade 8

Gd rning, y dear udges and teahers.

It’s y great hnr t present y lessn here. Tday, I’ging t talk abut unit 8 Have yu read Treasure Island yet? , whih is taken fr G Fr It! Ss BkB Grade 8. y presentatin nsists f the fllwing 4 parts: the analysis f teahing aterial; teahing ethds; studying ethds and teahing predures

Nw, I’ll begin with the first part. It’s the first perid f this unit and it’s a listening and speaking lass. It plays a very iprtant rle in develping Ss’integrate language-using skills. The tpi is talking abut reent events and experienes .It’s lse t Ss’ daily life. S I believe it’s easy t raise their interest f learning English. Based n a full understanding funir shl English urriulu and teahing aterial, I ade the fllwing teahing ais.

人教版八年级英语上册Unit8sectionA说课稿

人教版八年级英语上册Unit 8 section A说课稿

一、教材分析：

（一）教材的地位及作用

本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以How was your school trip ? 为中心话题，围绕描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you …? Were there any…?句型询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。从语法上来说，本单元是对七年级下册第9、10单元一般过去时用法的一个复习和延伸。从内容上来说，它呼应了本册第3单元What are you doing for vacation中有关假期话题的谈论。一般过去时在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。

我所说课的内容是本单元的第三课时，section A 的3a、3b、4这三部分，它是在学生掌握了前两节课一般过去时态的一般疑问句后，对这一语法点的巩固和运用；是一堂阅读、写作的综合能力训练课。

(二)教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）

《课程标准》中提到英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就能用。因此，我将本课教学目标细化成以下几点

1．知识目标：

A．单词：用来表述事物发展顺序的连接词：first, then, after…, finally, at the end of …用来描述过去事件的动词短语：watched a movie about sharks, watched a dolphin show, saw a big octopus, bought gifts, etc. 用来表达事件发生场景的单词：Blue Water Aquarium, the Visitors’ Cen ter, the Outdoor Pool, the Gift Shop, etc.

人教版八年级英语上册8单元说课稿

this meal is almost alwayssturkey, a large bird.
4、 what is the main dish of the Thanksgiving meal?
the main dish of this meal is almost alwayssturkey, a large bird,
Post--readingMaking aAtimusr：kegryoudpwionrknceulrtivates
task3
the spirit of cooperation and
trains the ability of solving
First , Next,
Then,
mix together some bread pipercoebsle,omnsiobynsth,seamltslavnesd pepper fill the turkey with this brereatdellmingixthe raticle evaluate put the turkey in a hot ohvoewn awnedll tchoeosktuitdefontrsalefaerwn ihnours when it is ready, place the turkey onclaaslsarge plate and
(1) Students can master the words:

人教版八年级下册英语第八单元第一课时说课稿

人教版八年级下册英语第八单元第一课时

说课稿

Unit8 Have you read Treasure Island yet?

SectionA。1a---1c说课稿尊敬的评委老师,早上好。我是XXX的XXX老师。今天我说课的内容是人教版八年级下册Unit8 Have you read Treasure Island yet?Lesson 1SectionA1a---1c 部分。现在我从教材内容分析、教学重难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述：

一、说教材

本课的主题是文学著作。它的主要任务是讨论同学们最近读过哪些文学作品，并对这些作品发表自己的看法。这样一来，学生不仅可以学到一些文学作品的知识，而且可以激发他们对西方文化的兴趣。学生可能对一些作品不熟悉，所以我将介绍一些背景知识，并指导他们研究现在完成时态。

二、说教学目标：

1.知识目标。本课结束后，学生将对几部文学作品有一个初步的了解，了解现在完成时态的功能，以及本课中新单词和句子结构的基本含义，如宝藏、岛屿等，某人已经---。

2.能力目标。课后，学生将能更好地用现在完成时态谈论最近发生的事件和经历。

3、情感目标。在课堂上，学生们会通过谈论一些文学作品来激发对西方文化的兴趣，并且鼓励同学们多阅读有益书籍，拓展视野，增长见识。

三、说教学重点和难点。

1、教学重点：首先研究并掌握出现的新单词，其次对几部文学作品有一个初步的认识，最后掌握文中对话出现的句型。

2、教学难点：

1）熟记对话中呈现的现在完成时句子，体验和感悟现在完成时表达的布局和用法，理解现在完成时表达的是过去发生的动尴尬难现在酿成的影响或成效。2）掌握现在完成时中already和yet在句中转换。

【说课稿】新目标英语八年级上册Unit 8 How was your school tripSection A

新目标英语八年级上册Unit 8 How was your

school trip?Section A 1a-1c说课稿

一、教材分析

1．教材的地位和作用

本课是人教版新目标八年级上册第八单元Section A的第一课时，本单元主要以trip为话题引出过去发生的事件并学习一般过去时态。一般过去时态对于初二学生来说属于新授课，也是初二英语教学的一个难点知识，尤其是动词过去式的变化，更是以往学生学会一般过去时态的弱点。因此，学好本课，不仅对于这一单元，而且在这本书的学习中都有着重要意义。本节课将通过大量的口语和听力训练，使学生初步理解和运用一般过去时态，会谈论过去发生的事件，不但对学生听说英语的能力会有所提高，而且为学生更好地学习英语、运用英语起着至关重要的作用。

2. 教学目标

Teaching aims:

Knowledge Objects:

(1) Key Vocabulary:

gift, shark, aquarium, seal, hang, hang out, souvenir.

(2) Target Language:

A: Did you …?

B: Yes, I did.

No, I didn’t.

Ability Objects:

(1) Talk about events in the past.

(2) Learn the past forms of the verbs.

Moral Objects:

Trip can make us enjoy our life. If you have time, remember to have

人教新版英语八年级上册第Unit8SectionA1a-2c说课稿

Unit8 How do you make a banana milk shake?说课稿

进贤六中李梦婷

Hello! My name is Li Meng ting. I’m from NO.6 midd le School. Let

me say something about my lesson. This lesson is from Grade 8 Unit8

How do you make a banana milk shake? The first lesson. In this unit, the

language goals are describing a process and following instructions.

Teaching aims. 1. knowledge aims: a. learn some new words: such as shake, milk shake., blender, turn on, cut up, peel, put…in ,pour…into. b. learn some sentences: Turn on the blender. Cut up the bananas. Drink the milk shake. Pour the milk into the blender. Put the bananas and ice- cream into the blender. Peel three bananas. How many bananas do we need? How much honey do we need? And How do you make a banana milk shake?

人教版英语八下第八单元说课稿范文

The 8th grade English textbook published by People's Education Press covers a wide range of topics and language skills. Unit 8 in particular focuses on the theme of "Lifestyles and Traditions." This unit provides students with opportunities to explore different cultural practices and customs from around the world. As an English teacher, I believe this unit is crucial in helping students develop a greater appreciation and understanding of diverse global perspectives.

The primary objective of this unit is to enable students to discuss and compare various lifestyle choices and traditional practices. Through a series of engaging lessons, students will not only expand their vocabulary and grammar knowledge but also cultivate their critical thinking and intercultural communication skills. By the end of the unit, students should be able to express their opinions on different cultural traditions, as well as demonstrate an ability to empathize with and respect alternative ways of living.

人教版八年级下册英语第八单元第一课时说课稿

人教版八年级下册英语第八单元第一课时

说课稿

在学法方面，我将采用多种方法，包括听、说、读、写、演讲等。通过听录音和教师的讲解，学生可以了解新单词和句型的含义；通过讨论和交流，学生可以学会运用现在完成时态表达自己的经历和观点；通过阅读和写作，学生可以更深入地了解文学作品和提高英语表达能力。

六、说教学过程

1、导入新课

首先，我会通过图片和视频等多媒体方式，引导学生了解一些经典文学作品和它们的背景知识，如《海底两万里》、《金银岛》等。然后，我会让学生讨论自己最近读过的书，并分享自己的阅读体验。

2、研究新知识

接下来，我会通过录音和教师的讲解，让学生了解新单词和句型的含义和用法。同时，我会以情景教学的方式，让学生模拟使用现在完成时表达自己的经历和观点。

3、巩固练

在巩固练环节，我会设计一些口语和书面练，让学生运用所学知识，提高英语表达能力和语感。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟对话，并使用现在完成时态；或者让学生写一篇关于自己最喜欢的文学作品的文章。

4、拓展延伸

最后，我会引导学生拓展延伸，鼓励他们多阅读有益书籍，并在课外时间进行阅读和写作练。同时，我会介绍一些英语研究资源和工具，如英语研究网站、词典和语法书籍等，帮助学生更好地研究英语。

以上就是我对人教版八年级下册Unit8 Have you read Treasure Island yet?Lesson nA1a---1c部分的教学内容分析和教

学设计。希望能够得到评委老师的认可和支持，谢谢！

教师的职责不仅是传授知识，更是引导学生研究方法和发展思维。为了适应学生的水平，我将采用听、看、读、说、练的方法来教授本课。通过听和看，学生可以获得更多的思考和收获。我将采用多元化的评价方法，如多表扬和勤奋鼓励，以激发不同层次学生的研究积极性，提高课堂效率。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 8 单元说课稿

一. 教材分析

人教版新目标八年级英语上册Unit 8主要讲述了关于野生动物的保护以及人们

与动物之间的互动。本单元通过引入野生动物的话题，引导学生关注动物保护的重要性，提高他们的环保意识。教材中包含了丰富的插图、阅读材料和实践活动，使学生在学习语言知识的同时，能够深入了解动物保护的相关知识，培养他们的综合语言运用能力。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但他们

在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量有限、语法知识掌握不扎实等。此外，学生对动物保护这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导。

三. 说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语交流；

3.情感目标：学生能够增强环保意识，关注野生动物的保护。

四. 说教学重难点

1.重点：本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；

2.难点：如何运用所学知识进行阅读理解、写作和口语交流。

五. 说教学方法与手段

1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提

高他们的语言运用能力；

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习和应用英语；

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协

作能力；

4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生

的学习兴趣。

六. 说教学过程

1.导入：通过展示野生动物的图片，引导学生关注动物保护的话题；

人教版英语八年级下Unit8 Have you read Treasure Island说课稿

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?第三课时说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版八年级下册Unit 8 Have you read Treasure Island yet ? Lesson 2 SectionA Grammar focus(4a-4c)第三课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:

一、说教材

（一）说教材的地位和作用

本节课教材内容是语法课，学习并掌握现在进行时。教学中教师通过引导学习、学生间的互相学习、学生的自主学文的学习帮助学生理解语法内容。本课时在本单元中起着关键作用。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，提高读写能力。（二）教材的处理

（三）说教学目标的确立及其依据。

1、知识目标：

(1)学习并掌握本课的重点语法及句型。

(2)掌握常用动词的过去分词的拼写形式。

2、能力目标：学会用现在完成时写句子

3、情感、态度和文化意识目标：了解现在进行时与现在的联系

4、确定教学目标的依据：

根据素质教育对课堂教学的要求，以初中英语教学大纲、新课程标准、任务型语言教学理念及发展学生的综合运用语言的能力为宗旨，确定此教学目标

（四）说重点、难点

理解、运用现在完成时

区分现在完成时和一般过去时

二、说教法

英语教学重在培养学生用英语进行表达交流的能力。因此主要选用“任务型教学法”、“交际教学法”，“启发式教学法”。采取“导学-自悟”启发式的教学模式，开展以学生为主体，教师为主导，任务型探究活动的训练为主线的情景交际的教学活动。引导学生自主学习、互动交往、合作探究，在做中学，学中用。

人教版英语八年级下册Unit8《HaveyoureadTreasureIslandyet》说课稿

人教版英语八年级下册Unit 8《Have you read Treasure Island yet》说课稿

一. 教材分析

人教版英语八年级下册Unit 8《Have you read Treasure Island yet》是一篇关

于询问和描述阅读经历的文章。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般过去时的被动语态，提高阅读理解和口语表达能力。教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

根据八年级学生的认知水平，他们对英语有一定的了解和掌握，但语法和阅读

理解能力仍有待提高。在课堂中，学生的积极性较高，乐于参与各种活动，因此，通过引导和激发学生的兴趣，可以更好地提高他们的学习效果。

三. 说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，理解文章大意，提

高阅读理解能力。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行口语交流和写作练习，提高

英语实际运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱阅读，乐于分享的积极情感态度。

四. 说教学重难点

1.重点：一般过去时的被动语态，文章主旨大意。

2.难点：一般过去时被动语态的运用，阅读理解。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：任务型教学法，情境教学法，合作学习法。

2.教学手段：多媒体课件，纸质教材，网络资源。

六. 说教学过程

1.导入：通过提问学生是否读过《金银岛》，激发学生的兴趣，引入新

课。

2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生讨论，

理解文章大意。

3.语法讲解：教师讲解一般过去时的被动语态，学生跟随教师一起练习，

掌握语法知识。

人教版八年级英语第八单元说课稿

新目标八年级英语第八单元说课稿 Unit 8 How do you make a banana milk shake?

城郊中学汪莉萍

一、教学理念

《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、教材分析

1、教材的地位及作用

这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

本单元是初中英语新教材年八级第八单元，本单元的核心话题为“cooking”，围绕着怎样制作一种美食、以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习

“First,next …”，“put …on…,pour…into…”等句型和一些重要动词短语为

主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

八年级英语上册unit8语法聚焦说课稿

Unit8 How do you make a banana milk shake? 第二课时说课稿一、说教材

(一)教学内容分析：

本课是八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第二课时。本单元中心话题是学会询问名词的数量和运用祈使句描述一种食物的制作过程。

（二）教学目标：1、知识目标（Knowledge aims）：

掌握重点词汇:sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole ,how much,how many)

2、能力目标（Ability aims）：To let students to describe the process of making food.To use the phrases of order

3、情感、价值观目标（Emotional aims）：

To cherish others' labor fruits and know something about western-style food.Find the difference between Chinese food and western-style food.（三）本课的教学重点为：学会利用“ first, next, then and finally”等顺序副词来描述制作爆米花的过程。

难点：To use "how much,how many"correctly。

二、教法

结合任务型语言教学模式，采用多元智能理论的教学设计策略，通过对祈使句型的回顾与练习，让学生能够简单明了的写出某物的制作过程。

人教版八年级英语上册8单元说课稿

一、教学目标

本节课旨在让学生掌握如何描述过去的经历，通过学习过去进行时态和过去完成时态，能够准确表达过去的某个时间点正在进行的动作和过去已经完成的动作。同时，通过阅读和听力练习，培养学生的阅读和听力能力，提高学生对英语语言的理解和运用能力。

二、教学内容

本节课将涵盖以下教学内容：

1、语法知识：过去进行时态和过去完成时态。

2、词汇知识：与本单元主题相关的词汇和短语。

3、阅读理解：通过阅读一篇关于过去的经历的文章，让学生理解过去进行时态和过去完成时态的运用。

4、听力练习：听一段关于过去的经历的对话，回答相关问题，培养学生的听力能力。

三、教学方法

本节课将采用以下教学方法：

1、情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

2、互动教学法：通过师生互动、生生互动等方式，让学生在交流和合作中学习。

3、任务教学法：通过设计有趣的任务，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

四、教学过程

1、导入：通过提问和展示图片等方式，引导学生回忆自己的过去经历，为本节课的主题做好铺垫。

2、呈现：通过讲解和示范，让学生了解过去进行时态和过去完成时态的基本概念和用法。

3、操练：通过例句和练习，让学生熟练掌握过去进行时态和过去完成时态的用法。

4、拓展：通过阅读和听力练习，让学生进一步了解过去进行时态和过去完成时态的运用。

5、总结：通过回顾和总结，让学生加深对过去进行时态和过去完成时态的理解和掌握。

五、教学评估

本节课将采用以下方式进行评估：

初中英语八年级Unit8说课稿

一、说教材

1、目标要求

（1）知识目标：

话题：用一般过去时介绍学校集体出游及假日活动

功能：描述过去发生的事

语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式

一般过去时的一般疑问句

单词：Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won, ate, Chicago等

句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I di dn’t.

I went to the aquarium.

Were there any seals? Yes, there were.

No, there weren’t any sharks

（2）能力目标：

听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。

说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单交流

读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备

写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。

（3）情感目标：通过本单元的学习能引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。并能培养学生分析观察的能力。学会合理安排课外时间。

确立教学目标的依据：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，确定目标。

2、

教材的地位和作用

本单元以 How was your school trip 为中心话题,围绕描述"过去发生的事情"展开,学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you … Were there any… 句型询问过去的事件,让学生学会谈论和分享过去发生的事件.从语法上来说,本单元是对七年级下册第9,10单元一般过去时用法的一个复习和延伸.从内容上来说,它呼应了本册第3单元What are you doing for vacation?学好本单元还将为进一步学习unit9 When was he born?打下良好的基础。