一年级下册统编版语文第三单元随文读图写话第7课《怎么都快乐》
部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析
部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析原文：
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好可以想出许多新的玩法。
独自一个，自由自在，
不管怎么玩，都没人干涉。
两个人玩，很好！
下棋、打牌、讲故事，
还有好多好多“你一句，我一句”的游戏。
三个人玩，很好！
一起赛跑、捉迷藏，
或者猜拳决定由谁来当“老大”。
许多人玩，更好！
一起做团体游戏，
或者分工合作完成一项任务。
怎样都快乐，不是吗？
只要大家在一起，就一定有快乐！
赏析：
《怎么都快乐》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了孩子们在不同人数情况下玩耍的乐趣。
课文首先阐述了一个人玩的优点，强调了独处时的自由和创新精神。
接着，描绘了两个人、三个人以及更多人一起玩耍的场景，展现出合作、竞争和互动带来的快乐。
课文通过生动具体的例子，让孩子们理解到无论是独自一人还是与他人一起，都可以找到乐趣。
这种观点鼓励孩子们独立思考，同时也强调了团队合作和社交交往的重要性。
在赏析中，我们可以看到作者对儿童心理的深刻理解和尊重。
课文没有强加任何价值观，而是以开放和接纳的态度，让孩子们自己去体验和发现快乐的源泉。
同时，课文也传递出一种积极乐观的生活态度：无论身处何种环境，只要有积极的心态和恰当的方式，都能找到快乐。
总的来说，《怎么都快乐》是一篇富有教育意义和生活智慧的课文，它不仅能够引导孩子们正确看待独处和群体活动，也能够培养他们的创新思维和团队协作能力，帮助他们在快乐中成长。
新统编版小学一年级语文下册第7课 怎么都快乐
jiǎnɡ ɡù shi duō ɡè rén tīnɡ ɡènɡ yǒu jìn
讲故事 多个人 听 更 有劲，
nǐ jiǎnɡ wǒ men tīnɡ wǒjiǎnɡ nǐ men tīnɡ
你讲 我 们 听，我讲 你们听。
liǎnɡ ɡè rén shuǎi shénɡ zi
两个人 甩 绳 子，
nǐ tiào wǒ tiào lún liú tiào
7 怎么都快乐
课堂演练
一、判断题：在正确的说法后面画√。
1.一个人玩很好，两个人玩也不错，但是人太多就 一点儿也不好玩儿了。（ ）
√ 2.人多了一起玩儿会更快乐。（ ）
3.只有一个人玩的时候，才可以听音乐。（ ）
7 怎么都快乐
二、下课啦，你和同桌正玩得开心，有另一 个同学想和你们一起玩，你会怎么做？你们可以 玩哪些游戏呢？
还有下象棋，打羽毛球，
zuò qiāo qiāo bǎn
坐跷 跷 板……
提示：读出两个 人玩耍时的快乐、 有趣。
7 怎么都快乐
读第三节，画出三个人玩的游戏， 再和第二节比较，说一说：你有什么发 现？
7 怎么都快乐
重点句
sān ɡè rén wán hěn hǎo
三个人玩，很好！
提示：读出三个人 玩耍的热闹，有趣。
7 怎么都快乐
重点句
liǎnɡ ɡè rén wán hěn hǎo
两个人玩,很好!
jiǎnɡ ɡù shi děi yǒu rén tīnɡ cái xínɡ
讲故事得有 人 听才行，
nǐjiǎnɡ wǒ tīnɡ wǒjiǎnɡ nǐ tīnɡ
两个人可以
你讲我听，我讲你听。
干的事还有
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计【教材内容分析】一、单元教学内容及重点分析：《怎么都快乐》统编语文教材一年级下册第三单元的第 7 课课文。
本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗，这些课文都从不同角度表达了伙伴之间的情谊，互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉我们，而是在朗读和感受中细细体味。
二、课文内容分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗。
全诗共有 4 小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。
诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。
课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
三、课后习题分析：课后一共有两道练习题。
第 1 题是朗读课文。
这告诉我们抓好学生朗读是一年级语文教学的既有任务。
朗读时要把握句子的节奏，注意朗读时的停顿，读好长句子。
第 2 题是读一读，说一说。
根据本课的教学目标，学生能通过结合生活实际，来积累动宾结构的词语，并渗透运用到生活中。
【学情分析】经过了一年级上半学期的学习，学生已经能认读会写很多生字，朗读水平有了一定提高；能够有序地观察画面，利用插图来理解课文；也能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。
【教学目标】1.认识“怎、独”等 12 个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等 7 个字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
部编版2019年一年级语文下册第3单元教案 7怎么都快乐
部编版2019年一年级语文下册第3单元教案7 怎么都快乐一、教学目标1.了解课文内容，理解课文中的情感表达。
2.学会运用简单的语言表达自己的快乐之情。
3.培养学生的朗读能力，提升表达能力。
二、教学重点1.掌握课文内容，理解快乐的表现。
2.运用简单语言和语气表达快乐的情感。
三、难点1.理解课文中的情感表达，表达自己的快乐之情。
四、教学准备1.教材：部编版2019年一年级语文下册2.教具：课文录音、图片、课件、实物道具等五、教学过程第一步：导入1.引导学生回忆上节课的内容，了解上节课所学的内容。
2.播放课文录音，让学生先感受一下课文的氛围。
第二步：学习课文1.带领学生一起读课文，注意语音语调的表达。
2.解释课文中的生词和短语，确保学生理解课文的内容。
3.分组让学生进行课文朗读练习，并进行角色扮演。
第三步：课文理解1.引导学生讨论课文中的快乐表达方式，让学生分享自己快乐的经历。
2.组织学生进行小组讨论，以表演的形式展示课文中的内容，并进行现场点评。
第四步：语言拓展1.给学生提供一些与课文相关的图片，让他们根据图片描述自己快乐的场景。
2.引导学生用简单的语言表达快乐的情感，可以进行角色扮演互动。
第五步：课堂练习1.针对课文内容，设计相关练习题目，让学生巩固课文内容和语言表达。
2.进行课堂互动练习，加深学生对课文的理解和掌握。
六、课堂小结1.回顾本节课的学习内容，核对学生是否掌握。
2.强调快乐表达的重要性，鼓励学生多分享快乐的事情。
七、课后作业1.要求学生复述课文内容，并写下自己的快乐体会。
2.练习朗读课文，提升语言表达能力。
八、教学反思1.思考本堂课有什么可以改进的地方。
2.观察学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
通过本节课的学习，让学生了解如何表达快乐，培养学生的良好情感体验，让他们在学习中感受快乐，激发学习兴趣。
部编人教版一年级语文下册第三单元课文7《怎么都快乐》图文版
学习目标
1.认识13个生字，会写7个生字。会读“跳绳、踢皮球、讲 故事、听音乐、打排球、玩游戏”等词语 （重点） 2.正确、流利、地朗读课文。（重点） 3.通过学习课文，感受一个人是快乐的，在集体中更快乐 ，从而培养团结友爱的精神。（难点）
资料袋
跳绳
资料袋
踢足球
资料袋
讲故事
资料袋
打排球
资料袋
yě xǔ
也许
造句：我有 许 多 玩 具
wǒ yǒu xǔ duō wán jù
我会认
zěn dú tiào
怎
怎样 怎么 怎 =乍 +心
独
孤独 独自 独 =犭 +虫
跳
跳高 跳远 跳 = 足 +兆
我会认
shéng dé yǔ
绳
绳子 绳索 绳 =纟 +黾
得
得失 得到 得 =彳 +㝵
羽
跳高 跳远
我会认
玩游戏
字词学习
tān
组词： 玩 耍
wán shuǎ yóu wán
游 玩
贪玩
tān wán
造句： 我 妹 妹 可贪 玩了。
wǒ mèi mei kě tān wán le
字词学习
hěn
组词：很 多
hěn duō hěn hǎo
很好
hěn kuài
很快
造句：我 有 很 多 玩 具。
wǒ yǒu hěn duō wán jù
我有许多玩具wyuxduwnjx我会认怎zn独d跳tio怎样怎么孤独独自跳高跳远跳怎样怎么孤独独自跳高跳远跳足兆独犭虫怎乍心我会认绳shng得d羽y绳子绳索得失得到跳高跳远得绳子绳索得失得到跳高跳远得彳?绳纟黾我会认球qi戏x排pi足球篮球得失得到跳高跳远戏足球篮球得失得到跳高跳远戏又戈球王求排扌非我会认篮ln连lin运yn篮子竹篮连线连接运气运动篮篮子竹篮连线连接运气运动篮??监连辶车运辶云多音字好ho好多造句
《7怎么都快乐》课时备课
《怎么都快乐》是选自部编版教材一上第三单元的第三篇课文，是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
(2)我能在课文中找到上面的生字并圈出来。
(3)我能把上面的生字中读翘舌音的字用“△”标出来，读平舌音的字用“○”标出来，读后鼻音的字用“.”标出来，再拼读三遍。
3.思考问题
你常常玩什么游戏？喜欢一个人玩还是几个人一起玩？为什么？
课中展学
活动一：随文识字
教师活动
学生活动
评价任务
1．自由读课文。出示要求：
(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)
(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。
(3)师范写，生书空。
(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)
(5)反馈，评价。
2．学生自学“玩、很、当、音、行”的写法。
(1)观察这几个字的笔顺演示。
2.合作学习：仿照课文完成小创作。
3.齐读课文，读出节奏，读出快乐。
4.男女生比赛读。
1.正确、流利朗读课文。读出节奏，读出快乐。
2.能仿照课文，完成小创作。
课后延学
1.基础性：把这首诗有感情地背诵给爸爸妈妈听
2.进阶型：主动阅读诗歌《好朋友》，可以到学校图书馆借阅。
3.创新型：根据自己的实际生活仿写一首小诗，下节课评选“新生小诗人”。
部编版一年级语文下册第三单元《7.怎么都快乐》优秀教案
部编版一年级语文下册第三单元《7.怎么都快乐》优秀教案一、教学目标1.学会朗读课文内容，并能流畅地表达感情。
2.掌握词语“快乐”、“高兴”等的意思。
3.了解小朋友们快乐时的表情和动作。
二、教学重点和难点•重点：学生能够准确、流畅地朗读课文，理解“快乐”、“高兴”等词语的意义。
•难点：培养学生的情感表达能力，让他们通过表情和动作传递快乐的情感。
三、教学准备1.课文教材《7.怎么都快乐》。
2.老师准备表情和动作示范素材。
3.播放器。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师播放《7.怎么都快乐》动画视频，引导学生感受快乐的画面和氛围。
2.通过观看视频，讨论一下什么是快乐，有什么样的表现方式。
第二步：学习课文（15分钟）1.老师朗读课文《7.怎么都快乐》，学生跟读。
2.引导学生理解词语“快乐”、“高兴”的意义，让学生说出自己快乐时的表情和动作。
3.学生分组表演课文内容，并注重情感表达。
第三步：巩固（10分钟）1.组织学生进行词语“快乐”、“高兴”等的认读和笔顺书写。
2.听写一些相关词语，巩固学生对词语的理解和书写。
第四步：拓展（10分钟）1.让学生用自己的语言描述这个故事，表达自己的快乐感受。
2.让学生思考，怎么做才会让自己更快乐。
第五步：总结（5分钟）1.老师引导学生总结今天学到的知识，强调快乐的重要性。
2.给学生一些快乐的表情和动作作业，让学生在家和家人一起分享快乐。
五、教学反思本节课在教学中注重培养学生的情感表达能力，让他们通过表情和动作传递快乐的情感。
通过课堂表演、对话和书写等多种形式的互动，激发学生对快乐的深入理解和体验，达到了预期的教学效果。
六、作业1.完成词语“快乐”、“高兴”的认读和书写。
2.家庭作业：与家人分享今天上课的内容，表现快乐的表情和动作。
以上就是今天的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解并体验快乐的感觉。
部编版一年级语文下册《怎么都快乐》说课稿
《怎么都快乐》说课稿一、说教材《怎么都快乐》是人教版一年级下册第三单元的一篇精读课文，贴近儿童生活，充满了童趣,语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；快乐可以分享，多人在一起可以体现集体的力量；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步培养学生积极乐观的人生态度。
二、学情分析通过近一年来的学习，学生已经能认读生字七百多个，会写字近四百个；大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真倾听、认真书写的习惯，自觉的阅读习惯，大声朗读的习惯；学生的朗读水平也有了一定的提高，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会有序地观察画面，能够利用插图来理解课文。
三、说教学目标《语文新课程标准》明确指出：“要全面提高学生的语文素养，就是既要注重培养和提高学生的语文能力，又要注重培养和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在内的人文素养。
”因此，依据课标以及学生发展的需要我确定了如下教学目标：1、知识与技能：认识13个生字，会写7个字；能正确、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：本文以朗读为主线，通过让学生读一读、说一说、看一看、做一做，使学生体会情感的快乐，真正理解快乐的涵义。
3、情感态度与价值观：学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的人生态度。
四、说重、难点：正确、有感情地朗读课文，理解快乐的真正涵义是本课的重点。
对“挺、真、很、最”的理解是本课的难点。
五、说教法、学法《大纲》指出，“阅读教学是识字的基本途径”。
要在语言环境中识字。
在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。
在教学手段的运用上，我精选媒体，创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性，真正做到了电化教学的经济、必要、准确。
统编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》知识点
统编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》知识点《统编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》知识点》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、统编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》知识点知识点教材分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。
通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐;玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
我会写：玩wán(好玩)(玩乐)(玩火)(玩水)很hěn(很好)(很多)(很大)(很长)当dāng(当心)(当年)(当时)(当天)dàng(上当)音yīn(音乐)(口音)(拼音)(注音)讲jiǎng(讲课)(听讲)(主讲)(开讲)行xíng(不行)(行人)(行动)(行走)háng(银行)(行业)许xǔ(许多)(也许)(少许)(不许)我会认：怎zěn(怎么) 独dú(单独)跳tiào(跳远) 绳shéng (绳子)讲jiǎng(讲话) 得děi(可得注意)羽yǔ(羽毛) 球qiú(篮球)戏xì(游戏) 排pái(排球)篮lán(篮子) 连lián(连长)运yùn(运动)易错的字：“行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。
“当”字，注意下面是“彐”。
部首：土(地、块)多音字：好hǎo(好人) hào(爱好) 当dānɡ(当心)当dānɡ(当心) dànɡ(上当)得děi(得回家) de(飞得高) dé(得到)行xínɡ(不行)hǎnɡ(一行)近义词：独自——单独正好——恰好许多——很多反义词：独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少一课一练：1、仿照课文写一写。
一年级语文下册素材-第7课《怎么都快乐》知识归纳人教部编版
一、教学都快乐》知识归纳，人教部编版。本节课主要内容包括：1.生字词学习：快乐、玩耍、朋友、一起、谢谢等；2.短文理解：通过阅读短文，理解快乐可以来自于与朋友一起玩耍、互相帮助等；3.语言表达：学会用“怎么都”表达无论做什么都很快乐的情感；4.朗读与背诵：正确朗读短文，并能背诵短文；5.情感教育：培养学生在生活中发现快乐，与同学分享快乐，互相帮助的良好品质。教学内容紧密结合教材，注重学生的实际运用和情感体验。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在与他人互动中创造和分享快乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多样化的教学策略，如直观教学、情境创设、合作学习等，确保学生能够透彻理解并有效掌握课程内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《怎么都快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过什么让你们感到快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的奥秘。
-语言表达能力的培养：教学中应重点关注学生如何使用“怎么都”表达无论做什么都很快乐的情感，通过造句和情景模拟等方式加强语言实践。
-情感教育的渗透：教师需突出快乐与分享的重要性，通过教学活动引导学生体会与同学一起玩耍、互相帮助的快乐。
2.教学难点
部编人教版语文一年级下册第三单元7《怎么都快乐》ppt-课件
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预习检查
1 指名朗读《7 怎么都快乐》。 2 指名认读生字和词语。
字词乐园
怎独跳 绳 讲羽球 戏 排 篮连 运
字词乐园
玩很 讲行
当音 许
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
和朋友在一起玩最快乐。
课文详解 二、课文讲解
3、比较一下一个人、两个人、三个 人、许多人的快乐？
一个人，挺快乐；两个人，真快乐； 三个人，很快乐；许多人，更快乐。
课文详解 二、课文讲解
4、为什么大家一起玩时最快乐？ 人多可以做更多的游戏。
课文详解 三、教师总结
独处一人是一种快乐，与他人相 处也是一种快乐。你想天天快乐，可 以每天做一会儿自己喜欢的事情。只 要有了好心情，怎么都快乐！
图解结构
一个人，挺快乐
怎 么
两个人，真快乐
都 三个人，很快乐
快
乐 四个人，很快乐
游戏快乐 学习也快乐
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近 反义祠
近义词： 伙伴--- 朋友 开心--- 快乐 反义词： 开心--- 难过
课文详解 一、导入
上课前，同学们玩了什么？几个 人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？
做游戏，玩得很高兴，大家一 起玩的。
课文详解 二、课文讲解