一年级下册统编版语文第三单元随文读图写话第7课《怎么都快乐》
《怎么都快乐》课文原文
《怎么都快乐》课文原文
《怎么都快乐》是任溶溶写作的一首儿童诗。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。下面是小编精心整理的《怎么都快乐》课文原文，欢迎大家分享。
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马。
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐。
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板。
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球。
连开运动会也可以。
《怎么都快乐》教学反思
《怎么都快乐》是一年级小学语文下册中的一首儿童诗歌，它是一首充满活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快，朗朗上口，不但适宜背诵，而且是学生模仿写诗的最好题材。它共分为四节，写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩……即游戏是的快乐的心理。
本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。而且这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。
在教学中我首先利用词语复习导入本课，在初学了第一段的基础上，我引导学生回顾一个人玩的感受？并在这种感受的基础上，学生过渡到两个人、三个人、四个人、很多人玩的感受中。在以读促悟环节中，首先我抓住重点词语“有劲”通过对比2、3段讲故事的不同让学生体会“有劲”是有趣的意思。在读中体会快乐。其次，通过创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。第三，文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的'基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。从本节课与学生的学习中我觉得思路还是很清晰的。
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
【教材内容分析】
一、单元教学内容及重点分析：《怎么都快乐》统编语文教材一年级下册第三单元的第 7 课课文。本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗，这些课文都从不同角度表达了伙伴之间的情谊，互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉我们，而是在朗读和感受中细细体味。
二、课文内容分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有 4 小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
三、课后习题分析：课后一共有两道练习题。第 1 题是朗读课文。这告诉我们抓好学生朗读是一年级语文教学的既有任务。朗读时要把握句子的节奏，注意朗读时的停顿，读好长句子。第 2 题是读一读，说一说。根据本课的教学目标，学生能通过结合生活实际，来积累动宾结构的词语，并渗透运用到生活中。
【学情分析】
经过了一年级上半学期的学习，学生已经能认读会写很多生字，朗读水平有了一定提高；能够有序地观察画面，利用插图来理解课文；也能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。
统编版一年级下册《怎么都快乐》教学反思
统编版一年级下册《怎么都快乐》教学反思
《统编版一年级下册《怎么都快乐》教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
《怎么都快乐》这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文让学生感受到独自一个人很快乐，与别人相处很快乐，大家在一起玩更快乐。文中还强调了集体的快乐，渗透了团队意识，合作精神。在教学过程中，教者首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一起玩耍时的感受，唤起学生对已有生活体验的回忆。从学生的生活实际出发进入本课的学习，学生们更能理解作者所讲的快乐。在字词的教学中，教者着重讲解了动宾短语。教学这些词语时教者都会叫学生加上动作做一做以加深孩子们对动词的理解。
统编版一年级下册《怎么都快乐》教学反思这篇文章共678字。
部编版一年级下册语文课文⑦ 怎么都快乐(图文)
xǔ duō rén wán ɡènɡ hǎo
许多 人 玩， 更 好！
rén duō shén me yóu xì dōu nénɡ wán
人多，什 么 游 戏 都 能 玩，
bá hé lǎo yīnɡ zhuō xiǎo jī
拔河、老 鹰 捉 小 鸡,
dǎ pái qiú dǎ lán qiú tī zú qiú
部编版一年级下册
新课导入
教师范读
小灵耳朵 听一听
唇动齿动 不出声
学生自读
小灵嘴巴 读一读
左手压书 右手指字
认读生字词
zěn
怎 怎么
tiào
跳
跳绳
dú
独 独自
shénɡ
绳
绳子
jiǎnɡ
讲
yǔ
羽
讲故事
羽毛球
得亏我提前复习好了
děi
得 得亏
qiú
球
足球
xì
戏
游戏
lán
篮
篮球
pái
排
排球
lián
事
liǎnɡ ɡè rén wán hěn hǎo
两 个 人 玩,很好!
jiǎnɡ ɡù shi děi yǒu rén tīnɡ cái xínɡ
讲 故 事 得 有 人 听 才 行，
nǐ jiǎnɡ wǒ tīnɡ wǒ jiǎnɡ nǐ tīnɡ
一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记常见多音字
一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记常见多音
字
教材分析：
《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
多音字：
好hǎo(好人) ho（爱好）当dānɡ（当心）
当dānɡ（当心） dnɡ（上当）
得děi（得回家） de（飞得高） d（得到）
行xnɡ（不行）hǎnɡ（一行）
2、一年级语文下册第四课四个太阳课堂笔记
①主要内容：
本文是一首具有奇妙别致的想象和炽热爱心的散文诗。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。
②自然段及段落大意：
全文共4个自然段。
第1自然段：写我画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空，给大地带来清凉。
第2自然段：写我画了个金黄的太阳，送给秋天。
第3自然段：写我画了个红红的太阳，送给冬天。
第4自然段：写我画了个多彩的太阳，送给春天，因为春天是个多彩的季节。
3、一年级语文下册第15课文具的家课堂笔记
主要内容：
本文讲述了一个小故事：小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成收拾整理文具的良好学习习惯。
自然段及段落大意：
全文共6个自然段，可以分为三部分。
第1部分（1、2）：交代了故事的起因，贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。
第2部分（35）：通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的家。
第3部分（6）：写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。
部编版一年级语文下册第7课《什么都快乐》知识点及课后题答案
部编版一年级语文下册
第7课《什么都快乐》知识点及课后题答案一、会认字注音及组词
怎zěn（怎么）独dú（单独）
跳tiào（跳远）绳shéng （绳子）
讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）
羽yǔ（羽毛）球qiú （篮球）
戏xì（游戏）排pái（排球）
篮lán（篮子）连lián（连长）
运yùn（运动）
二、会写字及组词
玩：好玩玩笑玩具
很：很大很小很多
当：当心当作丁当
音：音乐声音音节
讲：听讲讲古讲学
行：飞行行走行动
许：许多也许许可
三、易错的字
“行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。“当”字，注意下面是“彐”。
四、多音字
好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心）当dānɡ（当心）dànɡ（上当）
得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）
五、近反义词
反义词
独自——结伴静悄悄——闹哄哄
正好——不巧很多——很少
近义词
独自——单独正好——恰好许多——很多六、课后练习
讲故事听音乐弹钢琴踢毽子
跳皮筋踢足球打排球
玩游戏做作业练书法
统编版语文一年级下册 第三单元 7 怎么都快乐
wán
玩乐 好玩 玩具 玩笑
jiǎng
讲话 讲台 讲座 讲师
xǔ
也许 许多 少许 许可
hěn
很多 很少 很好 很大
怎独跳绳讲得羽 球戏排篮连运
折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 做跷跷板 讲故事 甩绳子 拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会
shéng 甩绳子
第四节：
bá
yīng
拔河 老鹰捉小鸡
pái
lán
打排球 打篮球
tī zú
yùn dòng
踢足球 开 运 动会
折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 做跷跷板 讲故事 甩绳子 拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会
再读课文
1.读通句子 2.标出小节
2.用下面的句式说一说吧。 ①两个人可以（ ）、（ ）、（ ），这样玩，很好! ②三个人可以（ ）、（ ）、（ ），这样玩，很好!
思考： 1.许多人玩是什么感受 呢？为什么？
2.许多人可以玩什么 游戏呢？
3.省略号表示还有很 多适合多个人玩的游 戏，你能再说几个吗？
dāng
当日 当天 当年 当心
yīn
音乐 口音 知音 回音
xíng
行为 行人 品行 不行
部编人教版一年级语文下册第三单元课文7《怎么都快乐》图文版
字词学习
xí ng
组词：步 行
造句： 长
bùxí ng
举行
jǔ xí ng
发行
fā xí ng èr wàn wǔ qiān lǐ
cháng zhēng shíhóng jūn bùxí ng le
征 时 红 军 步 行 了 二 万 五 千 里。
字词学习
xǔ
组词： 许多
xǔ duō
许愿
xǔ yuàn
坐 跷 跷 板……
课文详解
思考： 1、第二节讲述什么？ 第二节列举了两个人可以玩的游戏。
课文详解
sān gèrén wán hěn hǎo
三 个人 玩，很好！
jiǎng gùshìduō gèrén tīng gèng yǒu jì n
讲 故事 多 个人听
nǐ jiǎng wǒ men tīng
教育部审定义务教育教科书
课文
7 怎么都快乐
R ·一年级下册
说
明
本PPT中的生字学习部分含有生字笔画顺序动 画演示教学，欢迎大家下载，希望能帮助到您！
“小皮球，架脚踢，马兰开花二十一， 二八二五六，二八二五七，二八二九三十一 ……”跳皮筋多快乐！小朋友们，你们快乐 吗？你们知道什么是真正的快乐吗？我们一 起去看看吧。
课文详解
sìgèrén wán hěn hǎo
部编版一年级语文下册 课文7：怎么都快乐-【省一等奖】优质教案
广州市“部编本一年级下册教材培训”系列研讨活动（番禺会场） 2022年3月30日 1 部编本义务教育教科书语文一年级下册第三单元
《7.怎么都快乐》教学设计
海珠区江海小学陈俏毅
【教材分析】
本课是第三单元的最后一篇课文，本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中，前两篇是童话，本课是一首儿童诗，语言通俗，诗句简短，节奏感强，非常适合朗读。全诗共有四小节，分别写了“一个人玩”、“两个人玩”、“三个人玩”和“许多人玩”的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后列举具体的游戏。每小节列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、听音乐、打羽毛球……课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。【学情分析】
经过一年级上学期的学习，学生已经初步掌握了基本的识字方法，有了自主、合作识字的意识，能够初步感受到识字的乐趣。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以提高识字效率。经过上个学期和第二单元课文的学习，学生应该掌握了“直接提取文本信息”的方法，本学期的阅读教学要在整体感知课文主要内容的基础上，逐步指导学生“根据文本信息作出简单推断”。一年级下学期的学生能借助拼音把课文读正确，但是对长句子的朗读还需要加强训练。教师应在指导学生读准读顺的基础上，指导学生根据句子的意思在朗读时进行恰当的停顿，在反复的练习中提高学生朗读的能力。【设计理念】
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设
计
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
【教材内容分析】
一、单元教学内容及重点分析：《怎么都快乐》统编语文教材一年级下册第三单元的第7 课课文。本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗，这些课文都从不同角度表达了伙伴之间的情谊，互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉我们，而是在朗读和感受中细细体味。
二、课文内容分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4 小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
三、课后习题分析：课后一共有两道练习题。第1 题是朗读课文。这告诉我们抓好学生朗读是一年级语文教学的既有任务。朗读时要把握句子的节奏，注意朗读时的停顿，读好长句子。第2 题是读一读，说一说。根据本课的教学目标，学生能通过结合生活实际，来积累动宾结构的词语，并渗透运用到生活中。
【学情分析】
经过了一年级上半学期的学习，学生已经能认读会写很多生字，朗读水平有了一定提高；能够有序地观察画面，利用插图来理解课文；也能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。
部编语文一年级下册 《怎么都快乐》说课稿
《怎么都快乐》说课稿
一、说教材
《怎么都快乐》是人教版一年级下册第三单元的一篇精读课文，贴近儿童生活，充满了童趣,语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；快乐可以分享，多人在一起可以体现集体的力量；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步培养学生积极乐观的人生态度。
二、学情分析
通过近一年来的学习，学生已经能认读生字七百多个，会写字近四百个；大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真倾听、认真书写的习惯，自觉的阅读习惯，大声朗读的习惯；学生的朗读水平也有了一定的提高，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会有序地观察画面，能够利用插图来理解课文。
三、说教学目标
《语文新课程标准》明确指出：“要全面提高学生的语文素养，就是既要注重培养和提高学生的语文能力，又要注重培养和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在内的人文素养。”因此，依据课标以及学生发展的需要我确定了如下教学目标：
1、知识与技能：认识13个生字，会写7个字；能正确、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：本文以朗读为主线，通过让学生读一读、说一
说、看一看、做一做，使学生体会情感的快乐，真正理解快乐的涵义。
3、情感态度与价值观：学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的人生态度。
四、说重、难点：
正确、有感情地朗读课文，理解快乐的真正涵义是本课的重点。对“挺、真、很、最”的理解是本课的难点。五、说教法、学法《大纲》指出，“阅读教学是识字的基本途径”。要在语言环境中识字。在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。在教学手段的运用上，我精选媒体，创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性，真正做到了电化教学的经济、必要、准确。训练是阅读教学的中心环节。在指导学法上，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。这节课，我还通过范读、齐读、个别读、按自己喜欢的方式读、找伙伴读、重点句段反复读等多种读的形式，使学生参与读书的机会较多，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。
一年级语文下册第三单元第7课《怎么都快乐》(随文读图写话)课件新人教版
（一年级下册）
zěn me dōu kuài lè
7.怎么都快乐
xué huì yùn yònɡ tiào tī
（学会运用“跳、踢” děnɡ dònɡ cí 等动词 ）
随文读图写话 一下
dú tú
xuǎn dònɡ cí tián kònɡ
tián xù hào
1．读 图 ， 选 动词 填 空 。（ 填 序 号 ）
ɡāo
（ ② ）高
yīn yuè
（ ① ）音 乐
随文读图写话 一下
dú tú
xuǎn dònɡ cí tián kònɡ
tián xù hào
1．读 图 ， 选 动词 填 空 。（ 填 序 号 ）
lán qiú
zú qiú
（ ④ ）篮 球 （ ③ ）足 球
随文读图写话 一下
dú tú
tā men zài ɡàn shén me
百度文库
xiě yi xiě
2．读图 ，他 们 在 干 什 么 ？ 写 一 写 。
lǎo nǎi nai zài
老 奶 奶 在 __给__孩__子__们__讲__故__事__________，
hái
孩
zi
子
men
们
zài
在
___认__真__地__听__故__事___________。
课文7《怎么都快乐》(30张)
用纸折船
折马
踢毽子
跳绳
搭积木
看书
画画
听音乐
小朋友，你来 说说一个人还可以 玩什么？
读第二小节，想一想： 两个人玩有哪些快乐？
讲 故 事
下 象 棋
打 羽 毛 球
玩 跷 跷 板
读第三小节，想一想： 三个人可以怎么玩呢？
讲
跳
故 事
绳
sān ɡè rén wán hěn hǎo 三 个 人 玩，很 好！ jiǎnɡ ɡù shi duō ɡè rén tīnɡ ɡènɡ yǒu jìn
lán
篮
篮球
lián
连
连接
yùn
运
运动
笔顺：
wán
玩
wán jù 玩具 wán shuǎ 玩耍
笔顺：
hěn
很
hěn hǎo 很好
hěn duō 很多
笔顺：
dānɡ
当
dānɡ rán 当然
dānɡ chū 当初
笔顺：
yīn
音
yīn lè 音乐
shēnɡ yīn 声音
笔顺：
jiǎnɡ
讲
tīnɡ jiǎnɡ 听讲
讲 故 事 多 个 人 听 更 有 劲，
nǐ jiǎnɡ wǒ men tīnɡ wǒ jiǎnɡ nǐ men tīnɡ 你 讲 我 们 听，我 讲 你 们 听。 liǎnɡ ɡè rén shuǎi shénɡ zi
部编版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》知识点梳理
部编版一年级语文下册
第7课《怎么都快乐》知识点梳理一、会认字注音及组词
怎zěn（怎么）独 dú（单独）
跳tiào（跳远）绳 shéng （绳子）
讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）
羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）
戏xì（游戏）排pái（排球）
篮lán（篮子）连lián（连长）
运yùn（运动）
二、会写字及组词
玩：好玩玩笑玩具
很：很大很小很多
当：当心当作丁当
音：音乐声音音节
讲：听讲讲古讲学
行：飞行行走行动
许：许多也许许可
三、易错的字
行、很：注意左边是“彳”，不要写成“亻”。
当：“当”字，注意下面是“彐”。
四、多音字
好hǎo(好人) hào（爱好）
当 dānɡ（当心） dànɡ（上当）
得 děi（得回家）de（飞得高） dé（得到）
行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）
五、反义词
独自——结伴静悄悄——闹哄哄
正好——不巧很多——很少
六、近义词
独自——单独正好——恰好
许多——很多
七、词语意思
独自：只有自己一个人。
静悄悄：形容非常安静，没有声响。
当然：表示肯定，强调没有疑问。
有劲：有力气。
八、课后练习
讲故事听音乐弹钢琴踢毽子
跳皮筋踢足球打排球
玩游戏做作业练书法
九、教材分析
《怎么都快乐》是部编版第二册三单元的一首儿童诗，全书共有四个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不
同乐趣。这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文感受到独自一个人有快乐，与别人相处都快乐，大家在一起玩更快乐。还强调了集体的快乐，渗透了团队意识、合作精神。文章语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分利于学生朗读和识字。每小节列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、打排球、听音乐......
部编版一年级下册《怎么都快乐》教案及作业
7 怎么都快乐
搭积木、看书、画画、听音乐）
（二）学习2、3小节
读好第2、3小节，对比发现
1.指名分别读第2、3小节，其他学生仔细听，并思考: 哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事）
2.学生自由读第2、3小节，边读边画出写“讲故事”的句子。
引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。
3.出示句子：
讲故事得有人听才行，你讲我们听，我讲你们听。
讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有劲，了解“有劲”的意思。
3.师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。（板书：两个人：讲故事、下象棋、打羽毛球、做跷跷板三个人：讲故事跳绳）
4.根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说，教师随机板书。（如：打乒乓、猜谜语、下跳棋……）
（三）读好第4节，体会快乐
1.教师引读：
四个人玩——（很好！）五个人玩——（很好！）许多人一起玩——（更好！）
学生自由朗读第4小节，思考：好在哪儿？
2.交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。（板书：什么游戏都能玩）对比读第1小节和第4小节，体会不同的快乐。
三、识记字形，指导书写。
出示生字:“讲”“行”“许”话，用句式练习代替讲解, 促进朗读。】
【设计意图：两小节的内容有联系又有区别，合在一起学习可以简化教学环节。】
【设计意图：在理解感悟的基础上感情朗读课文。训练学生的感情朗读能力。】
备课素材【写作背景】
《怎么都快乐》是部编版小学语文第二册第三单元第7课的一篇课文。本课是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
一年级语文下册第三单元第7课怎么都快乐随文读图写话课件新人教
xiě yi xiě
2．读图 ，他 们 在 干 什 么 ？ 写 一 写 。
wk.baidu.com
lǎo nǎi nai zài
老 奶 奶 在 __给__孩__子__们__讲__故__事__________，
hái
孩
zi
子
men
们
zài
在
___认__真__地__听__故__事___________。
随文读图写话 一下
dú tú
（课件）
（一年级下册）
zěn me dōu kuài lè
7.怎么都快乐
xué huì yùn yònɡ tiào tī
（学会运用“跳、踢” děnɡ dònɡ cí 等动词 ）
随文读图写话 一下
dú tú
xuǎn dònɡ cí tián kònɡ
tián xù hào
1．读 图 ， 选 动词 填 空 。（ 填 序 号 ）
ɡāo
（ ② ）高
yīn yuè
（ ① ）音 乐
随文读图写话 一下
dú tú
xuǎn dònɡ cí tián kònɡ
tián xù hào
1．读 图 ， 选 动词 填 空 。（ 填 序 号 ）
lán qiú
zú qiú
（ ④ ）篮 球 （ ③ ）足 球
随文读图写话 一下
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xiě yi xiě
2．读图 ，他 们 在 干 什 么 ？ 写 一 写 。
lǎo nǎi nai zài
老 奶 奶 在 __给__孩__子__们__讲__故__事__________，
hái
孩
zi
子
men
们
zài
在
___认__真__地__听__故__事___________。
随文读图写话 一下
dú tú
xiě xie tónɡ xué men de huó dònɡ
3．读 图，写 写 同 学 们 的 活 动 。
操场上， 同学们有的丢 沙包，有的捉迷藏， 有的玩 老鹰捉小鸡的游戏， 有的打 篮球。
（课件）
（一年级下册）
zěn me dōu kuài lè
7.怎么都快乐
xué huì yùn yònɡ tiào tī
（学会运用“跳、踢” děnɡ dònɡ cí 等动词 ）
随文读图写话 一下
dú tú
xuǎn dònɡ cí tián kònɡ
tián xù hào
1．读 图 ， 选 动词 填 空 。（ 填 序 号 ）
ɡāo
（ ② ）高
yīn yuè
（ ① ）音 乐
源自文库
随文读图写话 一下
dú tú
xuǎn dònɡ cí tián kònɡ
tián xù hào
1．读 图 ， 选 动词 填 空 。（ 填 序 号 ）
lán qiú
zú qiú
（ ④ ）篮 球 （ ③ ）足 球
随文读图写话 一下
dú tú
tā men zài ɡàn shén me