二年级语文阅读理解复习PPT课件
合集下载
部编版二年级语文上册期末阅读写作复习ppt课件
认真听，知 道别人讲的是哪 幅图的内容。
24
交际方法
1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了。 2.观察图意，分图说话。 (1)观察第一幅图，说说图上都有谁，它们在干什 么，图上该有谁，哪儿去了。 (2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么，爸爸会 说些什么？ 3 观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干 什么去了，爸爸想干什么。 4 观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁，爸爸 哪儿去了。 5 观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么， 儿子是怎么说，怎么做的。
(2)按顺序来说。可以用上“先、再、然后、最后”等词语。 （3)可以试着边做边讲解。听的同学认真听，听完后说说记住了哪 些主要信息。 3.评一评:说说哪位同学说得好，好在哪里。
12
交际范例
卡通笔筒 制作卡通笔筒要准备卡通卡片、纸芯、卡纸、剪刀、彩笔等。 首先，我找来了印着卡通人物的卡片，把上面的卡通人物画在 白色的卡纸上。再用另一张卡纸做筒底，把筒底粘贴到筒身上。然 后我把纸芯放在白纸上，量出筒长，并标线，用剪刀剪下白纸，粘 在筒身上。最后我用彩笔画出我喜欢的图案和颜色。就这样一个精 美的笔筒就大功告成了。你们觉得我的手工作品是不是很棒？
45
（八）夜宿山寺 危 楼高百尺，手可摘星辰。 不 敢 高声 语 ，恐 惊 天上人。
1.把诗句补充完整。2.这首诗的作者是 李白 。 3.这首诗通过诗人 眼中所见 ，借助大胆想象，把一 座高百尺的宏伟建筑呈现在我们眼前，给人一种 身临 其 境 的感觉。
24
交际方法
1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了。 2.观察图意，分图说话。 (1)观察第一幅图，说说图上都有谁，它们在干什 么，图上该有谁，哪儿去了。 (2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么，爸爸会 说些什么？ 3 观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干 什么去了，爸爸想干什么。 4 观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁，爸爸 哪儿去了。 5 观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么， 儿子是怎么说，怎么做的。
(2)按顺序来说。可以用上“先、再、然后、最后”等词语。 （3)可以试着边做边讲解。听的同学认真听，听完后说说记住了哪 些主要信息。 3.评一评:说说哪位同学说得好，好在哪里。
12
交际范例
卡通笔筒 制作卡通笔筒要准备卡通卡片、纸芯、卡纸、剪刀、彩笔等。 首先，我找来了印着卡通人物的卡片，把上面的卡通人物画在 白色的卡纸上。再用另一张卡纸做筒底，把筒底粘贴到筒身上。然 后我把纸芯放在白纸上，量出筒长，并标线，用剪刀剪下白纸，粘 在筒身上。最后我用彩笔画出我喜欢的图案和颜色。就这样一个精 美的笔筒就大功告成了。你们觉得我的手工作品是不是很棒？
45
（八）夜宿山寺 危 楼高百尺，手可摘星辰。 不 敢 高声 语 ，恐 惊 天上人。
1.把诗句补充完整。2.这首诗的作者是 李白 。 3.这首诗通过诗人 眼中所见 ，借助大胆想象，把一 座高百尺的宏伟建筑呈现在我们眼前，给人一种 身临 其 境 的感觉。
部编版二年级语文下册《课内阅读》知识点梳理PPT课件
1.用“√”给文中的加点字选择正确读音。 děi gǎn chè。ng
2.表示曹冲称象先后顺序的词语是 先、 、再 。 然后 3.你喜欢曹冲吗？为什么？
喜欢，因为他善于动脑。筋，很聪明。
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 1.这首诗的作者是 唐代伟大诗人 李白 。 2.“飞流直下三千尺”中“三千尺”用了 夸张 的写法，形 容 瀑布流速快 。
朱德是一位以身作则，与战士们。同甘共苦的人
《曹冲称象》节选
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得•(dé děi) 造一• 杆(gān gǎn)大秤，砍一棵大树做• 秤(chèn chèng)杆。”有的说：
“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？”曹操听了直 摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到 一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
语 文
部编版二年级语文下册期末总复习
课内阅读
知识点梳理
知识Baidu Nhomakorabea四：课内阅读
《日月潭》节选
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地
展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景
新人教版小学语文二年级上册阅读理解练习题精品PPT课件
A、松鼠的话 B、山羊的话 C、大象的话
4、山羊阿姨为什么说小猴做新衣需要五尺布料？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3、用“——“划出耳朵的样子；用“﹋﹋“划出耳朵的用途。
5.小猴子
猴子妈妈带着小猴子到树林里去玩。小猴子一会儿爬上树，
一会儿跳到树下，一不小心跌到了地洞里。
地洞又深有滑，小猴子怎么也爬不上来，急得直哭。猴子的
妈妈更加着急，跑过来跑过去，也找不到别的小动物来帮忙。
后来，猴子的妈妈看见一根结实的青藤绕着大树生长，它想
目录
1.海滩 2.山羊家起火了 3.青蛙 4.耳朵 5.小猴子 6.冬姑娘 7.小猴做新衣 8.太阳伞
1.海滩
海滩上的景象更奇妙，到处是各种各样的贝壳。
它们有黄的、银白的、红的、蓝的……真是五光十色。
它们的形状可真逗人，还有的像各式各样的小动物，
栩栩如生。
1、这段共有______句。第______句写贝壳的颜色，第 ______句写贝壳的形状。
2、贝壳有“黄的、银白的、红的、蓝的……真是五光 十色”读了这句话，你会想到哪些词语来描写贝壳的 色彩丰富呢？
二年级语文ppt课件下载
THANKS
感谢观看
诗歌阅读
总结词
培养创造力
VS
详细描述
诗歌创作需要发挥想象力，通过诗歌阅读 ，可以培养学生的创造力和想象力。
04
写作练习
写话练习
写话练习
扩句练习
通过看图写话、情境写话等形式，引 导学生观察图片或情境，发挥想象， 用完整的句子表达自己的想法。
提供简单句子，让学生通过添加修饰 语、细节描写等方ຫໍສະໝຸດ Baidu进行扩句，使句 子更加生动、具体。
形容词
如“大”、“小”、“高”、“低” 等。
常用短语
如“早上好”、“谢谢”、“再见” 等。
03
阅读理解
课文阅读
总结词
培养阅读习惯
详细描述
通过阅读课文，帮助学生养成阅读的习惯，提高阅读速度和理解能力。
课文阅读
总结词
提升词汇量
详细描述
在阅读过程中，学生可以接触到更多的词汇，从而增加词汇量，提高语言表达能 力。
要点二
详细描述
通过自我介绍的活动，让学生能够流利地介绍自己的姓名 、年龄、兴趣爱好等信息，增强他们的自信心。
06
实践活动
朗诵比赛
总结词
培养语言表达能力
详细描述
通过朗诵比赛，让学生们更好地掌握课文的语音、语 调和节奏，提高他们的语言表达能力。同时，朗诵比 赛还可以锻炼学生的自信心和舞台表现力。
二年级语文阅读理解练习题ppt课件
（六）老办法不行了
❖
一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴
子。猴子告诉它：“村子的井里有水。”
猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔
到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。
这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，
哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝 井里的水就不行啦！”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（一 ）猫头鹰
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它 “猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正 前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到 了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光 的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔 很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。 它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。
2．短文共有 个自然段，第二自然段有 句话。
3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹了 、 、
4．“漂亮”的近义词是 ，反义词是 。
5．找出短文中写小白兔样子的词语，写下来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
部编版二年级语文上册 第八单元复习课件30张
句子训练
读一读，比一比。
?纸船漂到了小熊家门口。 ?纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口。
?风筝飘到了松鼠家门口。 ?风筝飘啊飘，飘到了松鼠家门口。
?漂啊漂——与水有关 ?飘啊飘——与风有关
单元学习目标
园地： 1.认识“狼、猩” 10个生字。 2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境，选择合适 的词语放入句子中读一读。 3.积累含有动物名称的四字成语。 4.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与 快乐。
1、这是匈牙利的民间故事。 2、主要内容：课文讲述了两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们 拌嘴时提议帮它们分奶酪。 3、道理：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
回顾课文——
从课文中你知道了什么或明白什么道理？ 23、《纸船和风筝》
1、这是一篇的童话故事。 2、主要内容：课文讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带动 问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风 筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。 3、感受：友谊带来的快乐。。
回顾课文——
从课文中你知道了什么或明白什么道理？ 24、《风娃娃》
1、这是一篇童话故事。 2、主要内容：课文讲述了风娃娃的美好愿望，讲述了风娃娃做 的好事和因为它方法不当给人们帮了倒忙及妈妈的提醒和点拨。 3、道理：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别 人有用。
1.狐狸的故事
部编版二年级语文上册专项复习之《课内阅读 》PPT(附练习)
3.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句可 以看出来？抄写下来。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
（二）植物妈妈有办法
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有 脚 ，鸟有翅膀。
植物旅行又用什么 办法 ？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。 只要 有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷 出发 。
来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德
的扁担”五个字。
1.选词填空。 戴着 挑起
穿着
2.给红色字体注上拼音。 仗（zhàng ） 疼（ téng ）
料（ liào ）
3.从短文内容我们了解到，朱德同志是一位 能与战士们 同甘共苦 的人。
（八）夜宿山寺 __危__楼高百尺，手可摘星辰。 不__敢__高声__语__，恐__惊__天上人。
谷像黄金粒粒香。（ ③ ） 新制棉衣暖又轻。（ ① ） 采桑养蚕又插秧。（ ② ）
（四）日月潭（节选） 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的 建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨， 日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就 像童话中的仙境。
1.根据解释在选文中找到合适的词语填在括号里。
1.用“√”给文中的加点字选择正确读音。
பைடு நூலகம்
děi gǎn chèng
。
2.表示曹冲称象先后顺序的词语是 先 、 再 、 然后 。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
（二）植物妈妈有办法
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有 脚 ，鸟有翅膀。
植物旅行又用什么 办法 ？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。 只要 有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷 出发 。
来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德
的扁担”五个字。
1.选词填空。 戴着 挑起
穿着
2.给红色字体注上拼音。 仗（zhàng ） 疼（ téng ）
料（ liào ）
3.从短文内容我们了解到，朱德同志是一位 能与战士们 同甘共苦 的人。
（八）夜宿山寺 __危__楼高百尺，手可摘星辰。 不__敢__高声__语__，恐__惊__天上人。
谷像黄金粒粒香。（ ③ ） 新制棉衣暖又轻。（ ① ） 采桑养蚕又插秧。（ ② ）
（四）日月潭（节选） 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的 建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨， 日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就 像童话中的仙境。
1.根据解释在选文中找到合适的词语填在括号里。
1.用“√”给文中的加点字选择正确读音。
பைடு நூலகம்
děi gǎn chèng
。
2.表示曹冲称象先后顺序的词语是 先 、 再 、 然后 。
小学二年级语文下册阅读专项教学课件ppt
阅读专项复习
老鹰像头顶上指了指说:“孩子你往上看!”小鹰 一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!
(1)短文有(6)个自然段，第五自然段有（3 ）句话。
(2)从文中找出下列词语的反义词
低—— 高
难过—— 高兴 过去—— 现在
阅读专项复习
(3)看见白云上面还有几只鹰在盘旋，小鹰会怎么做？ (A )
圆有时缺。它学会的是不断变化。
阅读专项复习
1.给文中加点的字选择正确的读音，打上“V”。 2.结合上下文以及提示在文中括号内填上AABB式词语。
反反复复
3.从文中找出两组反义词，写在下面的括号里。 （不好 ）——（不错 ）（ 圆 ）——（ 缺 ）
4.太阳学会了什么?月亮学会了什么? 太阳开始学发光,学着怎么上山下山。 月亮学会的是不断变化。
1 北京的春节
课文中有一些特殊的词语，你能理解吗？
天桥：地名。在北京市永定门内，是清末民间艺人 集中演出地区。
“逛天桥”指观看天桥上的各种活动，如杂耍、 绝技等，跟现在的逛街差不多。
1 逛北京庙的春会节
集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。 由于起源于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于 小商小贩们看到烧香拜佛者多，就在庙外摆起 了各式小摊，渐渐地成为了定期的活动。
阅读专项复习
2.联系上下文解释句中画线词。 爸爸不作声. . . . . . ，他松开我的手 不说话
二年级语文阅读PPT课件
我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来
吗？”公鸡边走边说：“能！”
这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面
真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。
原来，公鸡看到的是电灯的光。
第二天，太阳从东方升起来了。
1、文中共有（ ）个自然段。第二自然段有（ ）
句话。
2、下列正确的说法是（ ）
①太阳是公鸡叫出来的。 ②太阳是从东方升起来
的。
3、读了短文，我想对公鸡说：
。
第7页/共14页
遇到难的题目要多读 几次短文！
第8页/共14页
小猴做新衣 小猴打算为自己做一套新衣服。他向大象伯伯请教： “我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看 最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松树叔叔请教。 松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请 教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈， 也不是五寸，而是五尺。” 小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做新衣服。新衣 服做好了，小猴穿上新衣服高高兴兴地到湖边一照，啊！ 合适极了。
第9页/共14页
1、短文共有（ ）自然段，第二自然段有（ ）句话。
2、用“ ”画出第一自然段中小猴说的话。
3、小猴做新衣服，先请教 ，再请教 ，最后请
教
。
4、照样子，写词语。
合适极了
部编版语文二年级下册阅读专项复习课件(精品)
子轻轻放到蓝色的大海里。 我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更
知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥 远，小燕子总是坚强地飞着，飞着......
(1)第二自然段有( 2 )句话。 (2)从哪句话可以看出大海很大? 用“_” 在文中画出。 (3)从第二自然段中的( 伏 )字可以看出燕子累到了极点。 (4)从第五自然段找出 “软弱”的反义词。
阅读专项复习
课内阅读
千人糕 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常 的糕经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想,说:“爸爸，这 糕的确应该叫‘千人糕’啊!”
１．用“___” 画出文中爸爸说的话，用“___” 画出孩子说的话。
２．照样子,写词语。
很多很多 _很__大__很__大_、很__高__很__高__、_很__小__很__小_ 想了想 _坐__了__坐___、_听__了__听___、__笑__了__笑__
2. 它好像一把很大很高的绿色百度文库阳伞。这是个( 比喻) 句，把(枫树)比作(太阳伞)。
3.我分别喜欢什么? 枫树、喜鹊的窝
4.我在心中把喜鹊称呼什么? 喜鹊阿姨
我是一只小虫子 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上( 伸)懒腰,用 一颗露珠把脸( )洗干净,把细长的触须( )擦得亮亮 的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很 远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀! 1.在括号里填上恰当的动词。 2.用下面的词语写句子。 如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的 地方去旅行。
二年级下册语文课件-阅读理解技巧指导 人教(部编版)(共27张PPT)演示PPT课件
（七）二年级课内阅读《我选我》： 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，
说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李 小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我也要像他 一样热爱劳动，关心集体，”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
1、这段话共有 （ ）个自然段。 2、这段话主要写了___________________________ 。 3、根据这段文字回答问题。 （1）大家为什么都愣住了？ （2）王宁说了什么在教室里响起了一片掌声？ （3）如果你是其中的一员，你会选王宁吗？为什么？
阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题
的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学 们的语文阅读能力。做阅读练习，总的来说要注意： 1． 认真审题，理解题意，掌握题目的要求。 2． 带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。 3． 答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是 否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 （一）阅读理解目标：
（二）一年级课外阅读： 农（nóng）民（mín）把玉米种在地里，到了秋天，
收（shōu）了很多玉米。 小猫看见了，把小鱼种在地里。它想：到了秋天，一定
会收到很多小鱼呢！ （1）短文共有（ ）句话。 （2）小猫能收到小鱼吗？（在正确答案后面画“√”）
能（）不能（） （3）小猫为什么收不到鱼？（）
A. 因为小鱼生活在水里。 B. 因为收到了玉米。 （4）用“——”画出小猫心里想的话。
二年级语文阅读理解复习课件如何给文章分段
一、总分式结构。
无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是 记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文 章的中心，是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式 便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都 应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心 (人物性格和主题)进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
如何给文章分段
怎样给文章分段
由于文章体裁的不同，分段的方法也 不一样。
一、记叙文：（以写人物的经历和事物发展 变化为主要内容的一种文体。） 1、可按时间地点的变化。 2、事情的发生发展顺序。 3、事物间各方面的关系等划落段。
二、说明文：可按概括说明、具体说明、总 结全文几个部分来划分。
三、议论文：可按提出问题、分析问题、解 决问题的层次来划分。
么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两
个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。
如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，
Fra Baidu bibliotek
也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之
后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙
又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如
生。
如何给文章分段
小猴做新衣
• 走来走去（ABAC式）：
二年级语文下册阅读题PPT课件
.
10
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着，一双眼睛圆溜溜的。它的嘴 边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口
大小的。
小花猫全身长满了黄一道黑一道的花纹。只有四个爪子 是白色的，上面长着五个像鱼一样的小爪，走起来没有一点
点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到 晚上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。
2、鹿和（ ）搏斗，最后鹿（
）。
3、搏斗时，鹿想到了什么？用“﹋”标在文中。
4、鹿为什么会被咬死？用原文回. 答。
6
湖水
白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘
荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一
样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来
洗澡，“哗啦 ，哗啦……”看，他们洗的多么
犀利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，
不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼
杀死，可一直不见鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼
咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不
是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，
才使整个鹿族落到这个可悲的地步。”
1、写出下列词语的近义词。
突然——（ ） 犀利——（ ） 痛心——（ ）
了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我
二年级下册语文课件期末复习课外阅读和看图写话ppt课件 人教部编版
看图回答问题
故事发生在 动物学习班
。
故事中有 小猪、小熊、小猴等 。
小动物们在
上学
。
人物： 小猴和小熊 时间： 课间休息时间 事件： 小猴用手挡着课桌上的积木，不给小熊玩。
想一想，他们会怎样说？
小猴，我可以和你一起玩积木吗？
这是我妈妈给我买的积木，不能 给你玩！
人物： 小猴、小猪、小松鼠和小熊 时间： 午餐时间 事件： 除了小猴，大家都在分享午餐。
老花眼镜 ）。
2.小猴戴妈妈的眼镜的感觉是（ 模模糊糊 ）; 戴奶奶的眼镜的感觉是（ 头昏眼花 ）。 3.这篇短文说明的道理是什么?请在正确的答案 后面打“√”。 1)小猴不能戴奶奶的眼镜。 (2)小猴不能戴妈妈的眼镜。 (3)对别人适合的东西,对自己不一定适合。
谁的脚最好看 天,鸡、鸭、猫、马在树下争论谁的脚最好看 。 鸡说:“我的脚最好看。长长的脚趾,又尖又灵活, 刨土找食全靠它。 鸭说:“我的脚最好看。脚趾间长着蹼,好像船桨, 游泳可方便啦!” 猫说:“我的脚最好看。脚趾和脚掌间有肉垫,还长 着绒毛,走路一点声音都没有,抓老鼠可离不开它呢!” 马说:“我的脚最好看。人们给我钉上铁掌,就像穿 上了铁鞋,拉车运东西，全靠我这四只脚。” 老牛听见了,走过来说:“别争了,你们的脚都好看, 各有各的用处,何必争谁的脚最好看呢。”
课外阅读及看图写话
我爱秋天 果园里，苹果的脸涨得通红。 石榴笑得咧开 了嘴。 水灵灵的葡萄，就像一串串紫色的珍珠。 红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。 打谷场上，丰收的粮食堆得 像一座座小山。 农家院里，新鲜的水果装满了一筐又一筐。 运粮 食和水果的汽车在公路上来回奔跑。 田间地头，房前屋后，到处都能听到人们欢快 的笑声。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题：这段话共有（4）句。第（3）句 讲了郊外远处的风景。
-
15
-
16
-
17
-
18
-
19
-
20
回答问题我们要注意：
1、看清问题。 2、不可漏答，不可不答。 3、根据原话找到回答的依据。
-
21
谁的本领大 有一天，公鸡和鸭子比谁的本领大。 它们先比跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子拉下一大段路， 鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说： “你可相信我的本领大了吧！” 它们又比游泳。鸭子游得又快又稳，公鸡浑身是水， 差点儿淹死。鸭子也得意地对公鸡说：“到底还是我的 本领大。” 它们谁也不服谁。 问题：公鸡和鸭子比了什么本领？ 你读了这个故事，明 白了什么道理？
下起 大风
吹掉 屋子
修好 大雨
5、公鸡脸红了是因为(在正确的答案上打“√”)
⑴公鸡很生气。 （ ）
⑵公鸡很着急。 （ ）
⑶公鸡难为情了。 （ ）
6、看着满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡这时- 会说什么？
26
-
27
-
1
-
2
-
3
-
4
百度文库 -
5
-
6
常见的试题类型：
1、了解文章的段落结构 （即几个自然段，几句话）
2、把握文章的关键字词句。
3、根据文章内容回答相关的问题。
-
7
第二自然段第（1）句话是大象伯伯说的话。
-
8
-
9
-
10
数段落和句子我们可以用这样的方法：
1、标上序号。 2、按顺序数。 3、可用上尺子帮忙。 4、注意：第几句指的是标号前的句子。 5、检查。
问题：本文有（7）自然段。-第6自然段有（6）句话。 13
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。山谷里， 一条清清的小溪静静地流着。远处，有 一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵 粉红色的野花。这里的空气多么新鲜， 这里的风景多么美丽！
问题：这段话共有（
）句。第（）
句讲了郊外远处的风景。
-
14
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。①山谷里， 一条清清的小溪静静地流着。②远处， 有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵 朵粉红色的野花。③这里的空气多么新 鲜，这里的风景多么美丽！④
跳。
听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停
了，雨停了，屋子修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。
1、这个故事第三自然段有（ ）几句话。
2、用直线划出公鸡看到修好的房子后的句子。
3、把第三自然段中空白的内容补充完整。
4、根据文中内容连一连。
刮起 屋顶
问题：本文有（）自然段。第6自然- 段有（）句话。
12
回声 1小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月 亮。 2小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起 来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来： “呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？” 3那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？” 4小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学 我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！” 5青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。 6青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。①水的波纹碰到 河岸又荡回来。②你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返 回来。③这样，你就听到自己的声音啊。” ④小青蛙高兴得一蹦老高， 说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？ ⑤”妈妈笑着点点头。⑥ 7小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的 回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
-
22
-
23
完 成
阅读题，讲方法！
阅
读 理
读短文，看要求。
解 的
字词句，要积累。
方 法
答问题，找依据。
和 技
关键点，会圈画。
巧
检查时，轻轻钩。
-
24
-
25
公鸡、兔子和鸭子
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又
-
11
回声 小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月 亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫 起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫 起来：“呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”
那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？” 小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在 学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！” 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河 水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。 青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到 河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返 回来。这样，你就听到自己的声音啊。”小青蛙高兴得一蹦老高，说： “妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。 小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱 的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
-
15
-
16
-
17
-
18
-
19
-
20
回答问题我们要注意：
1、看清问题。 2、不可漏答，不可不答。 3、根据原话找到回答的依据。
-
21
谁的本领大 有一天，公鸡和鸭子比谁的本领大。 它们先比跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子拉下一大段路， 鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说： “你可相信我的本领大了吧！” 它们又比游泳。鸭子游得又快又稳，公鸡浑身是水， 差点儿淹死。鸭子也得意地对公鸡说：“到底还是我的 本领大。” 它们谁也不服谁。 问题：公鸡和鸭子比了什么本领？ 你读了这个故事，明 白了什么道理？
下起 大风
吹掉 屋子
修好 大雨
5、公鸡脸红了是因为(在正确的答案上打“√”)
⑴公鸡很生气。 （ ）
⑵公鸡很着急。 （ ）
⑶公鸡难为情了。 （ ）
6、看着满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡这时- 会说什么？
26
-
27
-
1
-
2
-
3
-
4
百度文库 -
5
-
6
常见的试题类型：
1、了解文章的段落结构 （即几个自然段，几句话）
2、把握文章的关键字词句。
3、根据文章内容回答相关的问题。
-
7
第二自然段第（1）句话是大象伯伯说的话。
-
8
-
9
-
10
数段落和句子我们可以用这样的方法：
1、标上序号。 2、按顺序数。 3、可用上尺子帮忙。 4、注意：第几句指的是标号前的句子。 5、检查。
问题：本文有（7）自然段。-第6自然段有（6）句话。 13
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。山谷里， 一条清清的小溪静静地流着。远处，有 一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵 粉红色的野花。这里的空气多么新鲜， 这里的风景多么美丽！
问题：这段话共有（
）句。第（）
句讲了郊外远处的风景。
-
14
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。①山谷里， 一条清清的小溪静静地流着。②远处， 有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵 朵粉红色的野花。③这里的空气多么新 鲜，这里的风景多么美丽！④
跳。
听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停
了，雨停了，屋子修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。
1、这个故事第三自然段有（ ）几句话。
2、用直线划出公鸡看到修好的房子后的句子。
3、把第三自然段中空白的内容补充完整。
4、根据文中内容连一连。
刮起 屋顶
问题：本文有（）自然段。第6自然- 段有（）句话。
12
回声 1小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月 亮。 2小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起 来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来： “呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？” 3那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？” 4小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学 我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！” 5青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。 6青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。①水的波纹碰到 河岸又荡回来。②你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返 回来。③这样，你就听到自己的声音啊。” ④小青蛙高兴得一蹦老高， 说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？ ⑤”妈妈笑着点点头。⑥ 7小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的 回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
-
22
-
23
完 成
阅读题，讲方法！
阅
读 理
读短文，看要求。
解 的
字词句，要积累。
方 法
答问题，找依据。
和 技
关键点，会圈画。
巧
检查时，轻轻钩。
-
24
-
25
公鸡、兔子和鸭子
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又
-
11
回声 小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月 亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫 起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫 起来：“呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”
那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？” 小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在 学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！” 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河 水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。 青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到 河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返 回来。这样，你就听到自己的声音啊。”小青蛙高兴得一蹦老高，说： “妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。 小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱 的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”