重点关注学生动态及帮扶工作记录表

学困生帮扶记录表-关爱学困生活动记录表

帮扶
措施
1.对他适当放宽一些学习要求，由松到紧。
2．利用整理课、课后辅导，午休等时间，对杨佳文进行个别辅导.
3.形成学校、家庭教育的合力，切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
4.进行“一帮一”结对活动.
帮扶内容
1、培养良好的学习习惯和学习信心
2、相关习作和数学知识的辅导
帮扶效果
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
帮扶效果
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心,转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
学困生帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
2015.03。25
帮扶
措施
1、走近他,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时,或游戏中，让其中多一点信任,多几份理解，少一些责难,少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心.
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
2、相关数学知识的辅导

困难学生帮扶工作记录表

兴旺寨乡中学

学生帮扶工作记录

学生姓名：关莹莹所在班级：八（4）班帮扶教师：袁宏健建档日期：2月26日

学生基本情况

说明：每月一次帮扶活动

困难学生帮扶工作记录表

新开中学

困难学生帮扶工作记录

贫困学生帮扶记录表

学困生帮扶记录

(完整word版)学困生帮扶情况记录表

学困生帮扶情况记录表

XX学校中学学生家访记录关注学生的学习动态及时解决学习问题

XX学校中学学生家访记录关注学生的学习

动态及时解决学习问题

XX学校中学学生家访记录—关注学生的学习动态及时解决学习问

题

家访日期：20XX年X月X日

家访对象：王小明（化名）

学生年级：初三

家访老师：张老师

1. 家访目的

本次家访旨在关注学生的学习动态，了解其学习情况和遇到的问题，及时解决学习困难，帮助学生取得更好的成绩。

2. 家访过程

2.1 家庭环境

王小明的家庭环境整洁，书籍和学习用具有序放置，明显看得出家

庭对学习的重视。

2.2 学习情况

与王小明的家长交流中得知，他在学校成绩一直保持在班级前列。

王小明在学习上表现出很大的努力，他每天自觉完成作业，能够理解

老师的讲解。王小明在各学科方面表现均衡，但在数学方面稍显困难。

2.3 学习问题

通过与王小明的交流，我了解到他在数学学习中存在一定的困难。

他反映数学题目比较抽象，容易丢失重点，解题思路较为混乱。此外，由于时间分配不当，他有时会在做数学题时因为耗时过长而无法完成

其他科目的作业。

3. 解决方案

3.1 学习指导

针对王小明在数学学习中的困难，我向他的家长提出了一些建议和

解决方案。我建议他找老师请教，多向同学请教学习方法。考虑到他

的独立学习能力较强，我给他提供一些适合自学的参考资料，并鼓励

他多做练习题来巩固知识。

3.2 学习时间管理

针对王小明在时间分配上的问题，我建议他制定一个合理的学习计划，并合理安排每日的学习时间，尽量避免在一门科目上花费过多时间，以免影响其他科目的学习。

4. 家长合作

在与王小明的家长交流中，我向他们介绍了学校的相关教学资源和

学习辅导措施。我鼓励他们积极参与学生学习的辅导和指导工作，加

教师帮扶学生记录内容

上海建平小学“一帮一”帮扶结对辅导记录表帮扶学生：结对帮扶辅导教师：

贫困学生帮扶活动记录

马庙中学教师帮教学生记录表

备注：

1、学生情况分析：对学生的心理特征、兴趣爱好、不良行为习惯，学习态度方法习惯、成绩状况，及对学生有较大影响的家庭、社会因素等进行分析。

2、帮教记录：每月至少与学生谈心一次，尤其抓住取得成绩或有过失时。每学期至少与学生家长沟通两次。（本页不够另加附页）

3、根据学生的转化效果和转化过程，学校每学期对教师帮教工作评价一次，并纳入绩效考核。

上海建平小学“一帮一”帮扶结对辅导记录表

帮扶学生：结对帮扶辅导教师：

建档立卡学生帮扶记录表

___贫困家庭学生家访记录

时间：2019年1月24日星期四

帮扶人（爱心园丁）：对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业。

需要向家长汇报的情况：了解___在家研究情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况。

家访效果良好。

建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录

时间：2019年1月11日星期五

帮扶人（爱心园丁）：了解学生存在的主要问题。

___同学课间操未经允许，私自留在教室内。

帮扶措施：找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束。

帮扶效果良好。

建档立卡贫困家庭学生研究帮扶记录

时间：2019年1月3日星期四

帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。

帮扶措施：为他补落下的功课。

帮扶效果良好。___同学因感冒请假一天。

建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录

时间：2019年1月14日星期一

帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。

___同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试。

帮扶措施：给他打电话，并在校园等他。帮扶效果：诚恳地改正了错误。

爱心园丁帮扶记录表

就读学校：镇乡

家庭住址：

年级：

联系

学段：初中

学生姓名：

时间：2019.1.3

帮扶人签字：

走访帮扶记录。

困难学生帮扶工作记录表

兴旺寨乡中学

学生帮扶工作记录

学生姓名: 关荣荣

所在班级：八（4）班

帮扶教师: 袁宏健建档日期：2月26日

帮扶计划学生基本情况

一.建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系和

谐健康学生才会乐丁接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。

他们学习、生活由丁变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸活情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。通过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。

说明：每月一次帮扶活动

效果

措施

说明：每月一次帮扶活动

十三类重点学生一对一帮扶记录表

一、学生基本情况

1. 学生尊称：______

2. 性别：______

3. 学号：______

4. 年级：______

5. 班级：______

6. 家庭住宅区域：______

7. 通联通联方式：______

二、学科成绩情况

1. 语文成绩：______

2. 数学成绩：______

3. 英语成绩：______

4. 其他学科成绩：______

三、学习态度与习惯

1. 学习态度表现：______

2. 完成作业情况：______

3. 学习自律情况：______

4. 学习习惯养成情况：______

四、家庭情况

1. 家庭经济情况：______

2. 家庭教育背景：______

3. 家庭成员关系：______

4. 家庭支持与帮扶情况：______

五、实际困难与问题

1. 学习困难情况：______

2. 生活困难情况：______

3. 心理困扰与压力：______

4. 其他实际问题：______

六、帮扶方式与计划

1. 辅导科目：______

2. 辅导方式：______

3. 辅导时间安排：______

4. 帮扶计划：______

七、帮扶教师信息

1. 帮扶教师尊称：______

2. 通联通联方式：______

3. 帮扶教师意见与建议：______

八、帮扶记录

1. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馈：______

2. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______

3. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______

九、帮扶效果评估