新概念英语讲课思路

合集下载

《新概念英语》教学设计word精品文档3页

《新概念英语》教学设计

一、整?w设计思路本节课选自朗文出版社出版《新概念英语》第一册第61课及62课内容，两课话题内容统一为talk about illness and give advice，课型为听说课，本节课通过大量听说输入与反复操练，让学生熟知与话题有关动词短语及句型。

整节课设计分为6个环节：

1.利用游戏touch yourself 引出问题：If there is something wrong with our body， we should see a doctor，引导学生关注本节课主题―看医生。

2.通过图片输入带领学生学习新知“各类疾病”，引导学生关注本单元新语法项目：have a/an…

3.听说环节：组织听力练习，引出话题“how to give advice”，引导学生根据图片信息通过同伴学习与小组讨论形式组织对话，分角色表演对话，学习如何描述疾病并给出合理建议。

4.讨论环节：播放比较有趣小视频让学生再次熟知本节课关于疾病常见用语。

5.思考提升环节：再次引用视频引出“如何保持身体健康”话题，并给出相关建议，启发学生思考如何在日常生活中保持身体健康，远离疾病。

6.布置课后巩固作业。

二、教学背景剖析

1.教学内容剖析。本节课内容主题与学生生活非常贴近，这个单元设计许多活动，都是引导学生学会如何描述疾病并给出合理建议。本节课核心教学任务是Describe Illness and Give Advice，本节课借助图片信息引导学生掌握看医生时常见用语，并启发学生关注身体健康。

新概念第二册教学大纲

随着全球化的进程，英语已经成为了一门全球通用的语言。因此，学习英语已

经成为了现代人必备的技能之一。而对于初学者来说，选择一本适合自己的教

材至关重要。新概念英语是一套经典的教材，其中第二册是初级阶段的重要教材。本文将对新概念第二册的教学大纲进行探讨。

第一部分：课程目标

新概念第二册的教学目标是帮助学生进一步巩固和提高他们在第一册所学的英

语基础。通过学习本册，学生将能够掌握更多的词汇和语法知识，提高他们的

听说读写能力。同时，通过阅读和理解课文，学生将培养他们的阅读理解能力

和批判思维能力。

第二部分：教学内容

新概念第二册的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 词汇扩展：本册将引导学生学习更多的常用词汇，并通过词汇练习来巩固他

们的记忆。

2. 语法讲解：本册将继续讲解英语的基本语法知识，如时态、语态、比较级和

最高级等。通过例句和练习，学生将能够掌握这些语法知识并正确运用于实际

交流中。

3. 阅读理解：本册将提供一系列有趣的短文和文章，通过阅读和理解这些文章，学生将提高他们的阅读理解能力，并学会从中提取关键信息。

4. 口语表达：本册将提供一些日常生活中常用的口语表达，通过练习，学生将

能够流利地表达自己的意思，并与他人进行简单的交流。

第三部分：教学方法

为了提高学生的学习效果，教师可以采用以下几种教学方法：

1. 听力训练：通过听力练习，学生将能够提高他们的听力理解能力，并熟悉英

语的语音和语调。

2. 视觉辅助：教师可以使用图片、幻灯片等视觉辅助材料来帮助学生理解和记

忆词汇和语法知识。

新概念英语教学方法

《新概念英语》这套教材课文内容的经典性勿庸置疑，作者在教材使用和教学方法上的观点也值得我们学习。本人在日常教学过程中就经常借鉴其教学步骤，应用于自己的课堂教学中，取得了不错的效果。现总结如下：

第一部分：听力理解

第一步：介绍情景，帮助学生对所学课文（或对话）产生兴趣并有所预知。

第二步：看图说话。仍然是帮助学生对即将要听到的内容有所预知。

第三步：设置听力问题。问题限于一到两个。

第四步：听课文，要求合上课本。

第五步：回答问题。采用“机枪扫射”的方式快速提问，要控制学生不提前将答案喊出来。

第六步：精读。听第二遍课文，一句一句地听，学生打开课本，可以要求跟着默读。每句结束后检查学生是否理解。最好不要直接解释语言点，而是通过启发学生理解其意义（注意此时不要就一个语言点讲解太多）。同时，翻译始终作为最后一着使用，而且是让班里水平较好的学生来做。

第七步：听第三遍课文，要求合上课本。

第八步：打开课本朗读课文，可以是个人朗读，也可以是集体朗读。注意摹仿语音语调。

第二部分：理解性问题。经过前面的学习，学生已经对课文内容比较熟悉。提前准备几个问题提问，仍然采取“机枪扫射“的方式，学生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。

第三部分：提问题。训练学生提问题的能力，要求在老师的控制下学生提出一般疑问句和特殊疑问句。一开始可以找水平较好的学生做示范，以后逐渐扩大练习范围和难度。

（以上两个部分如果学生能够较熟练的进行练习，则可以让学生相互问答问题。）

第四部分：句型操练。在这个部分可以把一些课文中的语言点单独提炼出来进行口头替换练习，教师可以根据情况提高或降低难度。

英语新课标与《新概念英语》

“新课标”与《新概念》

潞河中学外语教研室王振龙

《新概念英语》一至三册教材在我国的中学英语教学中被较为广泛地使用着，是英语必修课程的经典辅助教材。其优点早已有专家学者点评过，自然用不着我再赘述。我要谈论的话题是：在中学实施新的课程标准的今天如何按着新课程的标准和理念使用《新概念英语》教材？

要回答这一问题，就要首先弄清楚“新课标”的标准和理念是怎么一回事。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，新课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出九个级别的目标要求(根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求)；对语言知识中的语音、语法、词汇、功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求；对情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级、五级和八级的目标要求（“新课标”（实验稿））。总体来看“新课标”与以往的“中学英语教学大纲”相比，增加了对学生情感态度、学习策略和文化意识的目标要求。而在语言知识、技能方面的要求基本保持了“大纲”的目标内容，只是难易度有所调整而已。

鉴于新课程标准三方面的内容变化，在中学使用《新概念英语》教材时就要把新课程的理念溶入到课程的设计当中去，这样才能做到与时俱进，使《新概念英语》永葆青春活力。

目前国内各英语培训机构在“新概念”课程设计方面普遍以老师的控制为主，甚至是以老师海阔天空的谈吐为亮点。受此影响，中学内的“新概念英语”课程也是以老师为中心的。而这一切是与“新课标”格格不入的。社会上的各类英语培训机构是一种短平快的商业行为，可能违背语言教学规律和原则，以实现利益最大话为目的。但正规学校不应该这样做，课程设计一定要以“新课标“为依据。

英语说课步骤及示范课

怎样进行英语说课

一个完整的说课应包括以下几方面内容：

一、教材分析

二、学情分析

三、教法分析

四、教学流程分析

五、教学效果分析

正式说课前要说明说课题目，课型（入门，音标，对话，听力训练，阅读，复习等几种常见课型）。

一、教材分析

（一）教材地位和作用及确立依据

（二）教学目标及确立依据

三维目标：

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度价值观目标

（三）重难点及确立依据

重点是教材自身的，难点是课堂生成的

（四）课时安排及依据

二、学情分析

学生状况分析及对策：针对本节内容，阐述学习已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。

三、教法分析

教学方法和教学手段及依据教学方法：任务型教学法、五步教学法、五指教学法、3p教学法、交际型教学

教学手段：图标、投影、模型、录像、计算机等（提倡现代化教学手段）

任务型教学法TBLTask-based language teaching以意义为中心，以完成交际任务为教学目标的外语教学方法

五步教学法：

1.Warminging up

2.presentation&practice

3.presentation

4.practice

5.post task

五指教学法RPCPP：

1.review

2.presentation

3.consolidation

4.practice

5.project

3p教学法：

1.Warming-up

2.presentation

3.practice

4.production

5.homework

交际型教学：

在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听说理解等交际活动不断沟通交流，进行互动的一种教学方式。

新概念英语怎么学才正确有效

在孩子学习新概念英语时，很多家长对于让孩子从小学习新概念英语心存很多疑惑，不知道有哪些正确有效的英语学习方法。为此，以下是店铺分享给大家的新概念英语的正确学习方法，希望可以帮到你!

新概念英语的正确学习方法一、“听”与“写”

先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。

对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要"写一行，空两行"，留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写，"写"的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。马来语翻译

对于听写不出来的词，不要就"词"论"词"，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。

keystone英语教材和新概念

新概念这本书经久不衰，遣词造句地道，题材包罗万象，而且和我们中国课内的应试结合的非常紧密。而且对于《新概念英语》的教学过程中，大多数机构和老师并没有语法引入和语法教授的过程，而只是直接呈现和直接刷题，导致学生学起来普遍感觉乏味，难度大，没兴趣，最终浪费了宝贵的学习时间。

为了贴合当前年龄段希望打好校内基础、培养语法体系的孩子，我们更希望为他们带来一套能够获得启发性思考的新概念课程。看完下面解析，你就会全面了解上海新东方新概念Keystone英语课程的精华之处。

首先，教学方法优。很多老师在上课过程中以及课件的设计思路上用的是演绎法，即把知识点直接告诉孩子，让孩子们自己去消化知识点。但这种教学方法通常可以适用于成人，却并不适用于少儿。目前Keystone课堂上老师们所运用的归纳法，为孩子们创造了沉浸式教学场景，引导着孩子们主动来发现知识点。

其次，语法呈现优。新概念Keystone课程谨防新概念披着“原版”之名的“水土不服”，在进行语法知识讲解的时候，不仅仅像传统教学模式一样简单的给例句，而是给情景、故事；给语料、给趣味，既有原汁原味的新概念知识，又有着与时俱进的课程体系。

第三，效果呈现优。就拿语法来说，到底考多少知识点？哪些是重点？最常见的辨析词积累？如何分阶段地让学生学得有效？Keystone不是机械地做题练习，而是讲练紧密结合，重点明确突出，并且不断做概念强化。

第四，配套教辅优。设置的配套辅导包括课前翻转课堂让学生通过自主学习与探讨加深学习印象与自主学习能力；课中标准化课件及配套笔记册提高课堂效

新概念3学完了,还是听不懂

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

新概念英语是许多英语学习者入门学习英语的首选教材之一。新概念英语第三册更是深受学生们喜爱。有一部分学生在学完新概念3之后，却发现自己仍然听不懂英语。这引发了一些学习者对自己学习方法的反思以及对新概念3教材的探讨。

我们来看看为什么有些学生学完新概念3之后还是听不懂英语。一种可能的原因是学生依赖过于书面的学习方法。新概念英语是以书面为主的教材，强调的是语法和词汇的学习。现实生活中的英语使用不仅仅是语法和词汇的堆砌，更包括语音、语调、习惯用语、口语表达等方面。如果学生只注重书本知识的积累，而缺乏实际的听说训练，他们就很难在真实交流中应对自如。

有些学生也可能缺乏英语的实际应用环境。虽然在课堂上学习了大量的知识，但如果没有机会在真实的英语环境中练习，那么这些知识就很难得以运用和巩固。在国内学习英语的学生，很多时候只是在教室里练习口语，很少有机会去和母语为英语的人接触交流，这就限制了他们真实语言能力的提高。

还有一些学生可能“迷恋”了新概念英语这本教材。对于有些学生来说，一味地追求学习一本教材的完全掌握，而忽略了其他的学习

资源和方法。虽然新概念英语是一本很好的入门教材，但它并不是唯

一的英语学习资料。学生们应该多样化地选择学习资源，比如听力训

练软件、口语培训班、英语角活动等，以便更全面地提高自己的听说

能力。

针对这些问题，学生们应该认识到，学习英语是一个全方位的过程，不能只囿于书本知识。要提高听说能力，关键在于实践。学生们

可以尝试参加外语角活动、找母语为英语的伙伴练习口语、多听报道、纪录片等有声资源，以提高自己的英语听力水平。也要不断地学习和

2024年【英语练习】英语公开课教案

一、教学内容

本节课选自《新概念英语》第二册第十章，详细内容包括：一般过去时态的运用，过去时的动词变化，以及常用的时间状语。通过本章学习，让学生掌握英语中描述过去事件的基本方法。

二、教学目标

1. 让学生掌握一般过去时态的构成及用法。

2. 使学生能够运用一般过去时描述过去的事件。

3. 培养学生运用英语进行交流的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：一般过去时态的动词变化及时间状语的运用。

教学重点：一般过去时态的构成及其在句子中的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一幅描绘过去事件的图片，引导学生用英语描述图片内容，引出一般过去时态。

2. 讲解：讲解一般过去时态的构成、动词变化及时间状语，配合例句进行解释。

3. 实践：进行小组活动，让学生互相用一般过去时描述过去的事件，教师巡回指导。

4. 例题讲解：分析并解答练习册中的典型题目，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生完成练习册中的相关习题，检验学习效果。

六、板书设计

1. 一般过去时态的构成

2. 常用时间状语

3. 动词变化规则

4. 例句展示

七、作业设计

1. 作业题目：完成练习册中的课后习题，描述过去的一件有趣的事情。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语记录生活，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容的选择与安排

新概念英语二册教学大纲

随着全球化的发展，英语已经成为一门全球通用的语言。为了满足人们对英语

学习的需求，新概念英语教材应运而生。新概念英语二册是其中的一部分，它

是一个非常重要的教学大纲，对学习者的英语水平提升起到了至关重要的作用。首先，新概念英语二册教学大纲注重培养学习者的听力和口语能力。通过大量

的听力练习和口语训练，学习者可以逐渐提高自己的听力理解能力和口语表达

能力。这对于学习者来说是非常重要的，因为在实际生活和工作中，良好的听

力和口语能力是与他人进行有效沟通的基础。

其次，新概念英语二册教学大纲注重培养学习者的阅读理解能力。通过大量的

阅读练习，学习者可以提高自己的阅读速度和理解能力。同时，通过阅读不同

类型的文章，学习者可以扩大自己的词汇量和语言表达能力。阅读是学习英语

的重要途径之一，它可以帮助学习者更好地理解和运用英语。

此外，新概念英语二册教学大纲注重培养学习者的写作能力。通过大量的写作

练习，学习者可以提高自己的写作水平和表达能力。写作是学习英语的重要组

成部分，它可以帮助学习者更好地组织思路，提高逻辑思维能力。同时，通过

写作，学习者还可以加深对所学知识的理解和记忆。

除了注重听力、口语、阅读和写作能力的培养外，新概念英语二册教学大纲还

注重培养学习者的语法和词汇能力。通过系统的语法讲解和词汇练习，学习者

可以逐渐掌握英语的基本语法规则和常用词汇。这对于学习者来说是非常重要的，因为语法和词汇是学习英语的基础。只有掌握了基本的语法和词汇，学习

者才能更好地理解和运用英语。

《新概念英语》的学习方法

学习《新概念英语》的方法可以帮助学生系统地掌握英语语法和词汇，提高英语的听说读写能力。以下是一些针对《新概念英语》的学习方法：

2.听力训练：《新概念英语》的配套CD提供了大量听力材料，学生

可以通过多次听、理解并跟读来提高听力技巧和口语表达能力。在听力训

练中，可以将重点放在听懂关键词和理解整体语境上，锻炼快速捕捉信息

的能力。

3.语法操练：《新概念英语》的教材中包含了丰富的语法知识点，学

生可以通过练习巩固和应用这些知识。在学习语法时，可以逐个知识点进

行学习，并进行相关练习。此外，可以选择一些语法书籍进行学习，扩展

语法知识面。

4.词汇积累：词汇是学习英语的重要基础，可以通过多读英语原版书籍、报纸杂志以及背单词等方式积累词汇。在学习《新概念英语》时，可

以将每个单元中的生词和短语进行总结和复习，巩固记忆。

5.句子模仿：通过模仿《新概念英语》教材中的句子，学生可以提高

自己的语言表达能力。可以选择一些重点句子进行默写，并尝试在日常对

话中使用这些句子，加深理解和运用。

6.句子翻译：学习《新概念英语》时，可以选择一些句子进行翻译。

将英语句子转换为母语，可以帮助学生理解和运用语法知识，并提高翻译

能力。

7.口语练习：口语是使用英语的重要技能之一，可以通过和他人进行

口语对话来提高口语表达能力。适当利用教材中的对话和练习材料，进行

口语练习。

8.写作练习：《新概念英语》的练习题中有很多写作题目，可以通过完成这些题目来提高写作能力。在写作练习中，可以注意语法正确性、句子流畅性和词汇运用。

小升初英语辅导教案全文免费

一、教学内容

本教案以《新概念英语》第一册为基础教材，主要涉及第14单元

的内容。详细内容包括：基础语法知识（如动词时态、名词所有格）、常用词汇和短语、日常会话句型等。

二、教学目标

1. 让学生掌握基本的英语语法知识，能正确运用动词时态和名词

所有格。

2. 扩大学生的词汇量，学会使用常用的词汇和短语进行日常交流。

3. 培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合素质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：动词时态的运用，名词所有格的使用。

2. 教学重点：常用词汇和短语的学习，日常会话句型的掌握。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT，黑板，录音机，磁带。

2. 学具：教材，《新概念英语》第一册，笔记本，练习本。

五、教学过程

1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习和巩固已学的日常会话句型，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：通过PPT展示动词时态、名词所有格的用法，

结合实例进行讲解。

3. 例题讲解：针对新课内容，精选典型例题进行讲解，让学生更

好地理解和掌握语法知识。

4. 随堂练习：布置一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

2. 名词所有格：’s，of

3. 常用词汇和短语：如get up，go to school，play sports等。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用动词时态改写下列句子：I __________ (eat) breakfast every morning.

（2）根据课文内容，用名词所有格填空：This is__________ (Tom and Jerry) house.

新概念第一册教案

教案标题：《新概念第一册》教案

教学目标：

1. 帮助学生熟悉和掌握《新概念英语第一册》中的基本词汇和句型；

2. 培养学生的听、说、读和写的能力，提高他们的英语综合运用能力；

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习策略和自学能力。

教学重点：

1. 培养学生听、说、读和写的能力；

2. 掌握《新概念英语第一册》中的基本词汇和句型；

3. 发展学生的学习策略和自学能力。

教学难点：

1. 跟进学生的学习进度，确保他们能够顺利掌握课本内容；

2. 教学适应不同学生的个体差异，通过多种教学方法满足他们的学

习需求。

教学准备：

1. 《新概念英语第一册》教材；

2. 录音设备和相关录音资料；

3. 练习册和课后作业；

4. 多媒体设备。

教学步骤：

第一课时：

1. 导入（5分钟）：

- 利用图片、幻灯片或视频介绍课程主题和故事背景，激发学生学

习的兴趣；

- 引导学生讨论自己学习英语的动机和目标。

2. 情景对话（15分钟）：

- 分角色模拟对话，引导学生练习问题和回答的句型；

- 使用录音设备播放相关对话，让学生跟读并模仿语音语调；

- 在对话中提问学生，确保他们理解对话内容和所使用的语言表达。

3. 词汇与语法（15分钟）：

- 针对本课教材中的重点词汇和语法进行讲解和练习；

- 利用多媒体设备展示单词和句型，帮助学生掌握发音和用法；

- 分组活动或个人练习，加强学生对所学内容的理解和应用。

4. 听力训练（10分钟）：

- 使用录音设备播放相关短对话或短文，要求学生听写或回答问题；

- 组织学生进行听力训练活动，提高他们的听力理解和注意力集中

新概念英语课文连读

新概念英语是一套经典的英语教材，被广泛应用于国内外的英语学习教育中。该教材包含多篇独立的课文，可以通过连读的方式进行学习。下面将对新概念英语课文进行连读，并提供相关参考内容。

连读一：Lesson 1-5

在这个连读中，我们可以学习到一些基础的英语单词和句子，包括自我介绍、询问姓名和打招呼等。这些都是我们学习英语的第一步。通过阅读和学习这些课文，我们可以了解到英语中的基本用语和表达方式。

连读二：Lesson 6-10

这个连读主要围绕描述事物的外貌和特征展开，学习了一些形容词和形容物体的短语。通过这些课文，我们可以提高自己的词汇量，学会如何用英语准确地描述事物的外观和特征。

连读三：Lesson 11-15

这个连读主要介绍了一些购物和交流的场景，在这些课文中，我们可以学习到如何询问价格、购物以及表达自己的购物需求。这些内容对于我们在现实生活中的购物和交流中非常有帮助。

连读四：Lesson 16-20

这个连读主要围绕时间和日常活动展开。通过学习这些课文，我们可以了解到如何用英语描述日期、时间以及日常活动。这对于提高我们的日常交流能力和时间管理能力非常有帮助。

连读五：Lesson 21-25

这个连读聚焦于旅行和旅游的主题。通过学习这些课文，我们可以了解到如何用英语预订机票、预定旅馆以及询问和指示方向等。这对于我们在旅行中的英语交流非常有用。

通过以上的连读，我们可以系统地学习和掌握新概念英语中的课文内容。在学习过程中，我们应该注重课文的理解和运用，并积极参与口语练习和写作练习。同时，我们也可以阅读相关的英语文章和书籍，扩展我们的词汇量和语言表达能力。此外，还可以参加英语角或者与外国朋友交流，提高我们的听力和口语能力。只有通过不断的学习和练习，我们才能在英语学习的道路上不断进步。

新概念英语第二册怎么教

首先是预习。其实我们每个人都知道，预习这种学习习惯关于学习，帮助是非常大的。因为在我们自主学习的过程中，会碰到问题，或者一点都不懂，或者是比较模糊的推测，包括对课文的理解，做题中的困难。在自己预习的过程中，我们知道哪里懂了，哪里不懂。带着疑问我们再来上课，然后把发问权交给同学，老师给予引导，解释，这样他就豁然开朗了。在实际的教学过程中，我是这样做的。首先在前一次课，我会将下次课的上课内容让同学预习。预习的内容分为四块：1.抄写生词。2.读课文，在不懂的地方画上横线，打上问号，在觉得比较重要的短语或句型处画上波浪线(这些都用铅笔划出，以备课堂上改动)。3.课后多项选择题必须做完。其中不懂的词查字典查出来。4.提前背诵课文。抄写的生词我会在下次上课时听写检查，上课前我会检查课文中是否有疑问的标记，然后是抽背课文。

2教学方法一

在小学英语课堂上，培养小同学口语交际能力更必须要小组合作性学习。通过让同学在小组中进行口语交流，使他们的主体性

得到大大的提升，从而促进每一个同学的全面发展。例如在执教

牛津小学英语6A 第六单元《Holidays》中的Look and learn这一环节中,谈论 "Whens?What do people usually do at? Did youat last?'我们可以先让同学以小组为单位进行口语交际，〔教师〕进行巡视和指导，最后由小组长选出代表上台将组内口语交

际的内容向全班同学汇报。比一比那个小组汇报的最流利,最全面。评选完最正确小组后,再进行最正确个人的评选。让同学在座位上做好,教师分别用几句简短的英语描述某些节日的特征,让同学抢

新概念3知识点总结

一、时态与语态

1.一般现在时

新概念英语第三册中对一般现在时做了较为细致的讲解，主要包括：

（1）动词的形式变化。一般现在时的主语为第三人称单数时，谓语动词需在词尾加上-s

或-es。

（2）句型搭配。本册教材中包含了大量的一般现在时的句型搭配，学习者需要掌握并熟

练运用。

2.一般过去时

一般过去时是新概念英语第三册中的重点知识点之一，学习者需要牢固掌握：

（1）动词的过去式变化。一般过去时需要掌握动词过去式的构成规则，包括直接加-ed、

以e结尾的动词加-d等。

（2）句型搭配。课文中出现了大量的一般过去时句型，学习者需要通过大量阅读和练习

来掌握。

3.进行时

进行时是新概念英语第三册中的一个难点，需要学习者深入理解：

（1）进行时的构成。进行时的肯定句由“be+动词-ing”构成，否定句为“be+not+动词-ing”，疑问句为“be+主语+动词-ing+？”。

（2）进行时的用法。进行时表示正在进行的动作或状态，需要注意它与一般现在时的区别。

4.完成时

完成时是新概念英语第三册中较为复杂的语法知识之一，包括：

（1）完成时的构成。完成时由助动词have/has + 过去分词构成，需要根据主语的人称和

数进行变化。

（2）完成时的用法。完成时表示过去某一时刻已完成的动作或状态，通常与表示过去的

时间状语连用。

5.被动语态

被动语态在新概念英语第三册中也得到了较为详细的介绍，包括：

（1）被动语态的构成。被动语态由be动词（am/is/are/was/were）+ 过去分词构成，需要根据主语的人称和数进行变化。