双语教学小学二年级汉语下册第四课(教案,共四课时)
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导入新课:
学生读卡片上的词语,这节课我们学习新的生词。
课题与板书设计:
第四课第一课时
课文一:我们的作品教学目标:
1.通过课文的学习,让学生了解我国景色的美丽。
2.能正确流利地朗读课文,掌握基本内容。
3.学习句型“那么那么” ,“ •…都是•…”
4.简单的理解对话中出现的重点词语。
教学重点、难点及处理
重点:正确流利地朗读课文。
难点:掌握课文的基本内容。
解决方法:多读,多说,讨论
教学与学习手段:
常用教学工具
教学方法与学习方式:教学方法:演示教学,讨论,解释词语,问,答题。学习方式:独立学习,合作学习,讨论学习教学过程设计:新课,第四课我们的作品。
教学内容:一:领读课文,同学们跟老师读。二,阅读理解课文。生:先在小组里学习,互帮互学,共同理解课文的意思师:提出问题。
1.老师为什么决定办展览?
2.老师布置了什么任务?提出了什么要求?
3.琪琪格、山山、艾尔肯江画了什么?
老师解释下面的词语
Zuo pin ren wu jia qi lan wu
作品任务假期
篮
rfrr.
屋
Dong wu
ji
a zhang jia xiang zhu guo
zi
动物家长家乡竹果子作业:
课后反思:
教研组长意见:
导入新课:
学生起读课文一(复习)
这节课我们学习课文一的重点词语
课题与板书设计:
第四课
第二课时
课文一:我们的作品
教学目标:
1.能识读词语组词组、造句
2.能识读词语理解词语的意思。
3.识读词语掌握词语的用法。
教学重点、难点及处理重点:识读词语,理解词语的意思。并掌握用
法。难点:用词语组词组造句。解决方法:多读,多说,多写,多组词,造句
教学与学习手段:
常用教学工具
教学方法与学习方式:教学方法:朗读词语,解释词语,空划练习,
用词语组词组造句。学习方式:独立学习,合作学习,比赛式学习。
教学过程设计:
词语解释:
学生齐读课文一(词语)我们学习这节课的重点词语。教学内容:师:板书词
语。
生:同时按书写规则空划词语。
师:领读。
生:跟读。
老师解释下面的词语
Bu zhi jian dan zhan lan mi
pi
布 置 简 单 展 览 Pao qi gan
跑 骑
赶
朗读练习:
师:指导学生读词语。 生:抽读,分组读,男女生比赛读,齐读。
作业: 课后反思: 教研组长意见: 导入新课:
看卡片读词语,并说出意思。这节课我们学习课文二
课题与板书设计:
第四课 第三课时 课文二:画家乡
教学目标:
1. 正确流利的朗读课文,掌握课文的主要内容。
2. 简单的理解课文中的重点生词。
3.
通过课文二的学习,使学生理解家乡景色之美。并能口述自己家乡之美。
教学重点、难点及处理
重点:正确流利地朗读课文。 难点:掌握课文的基本内容。 解决方法:多读,多说,讨论
教学与学习手段:
常用教学工具
教学方法与学习方式: 教学方法:演示教学,讨论,解释词语,问,答题。 学习方式:独立学习,合作学习,讨论学习 教学过程设计: 教学内容:
一:领读课文,同学们跟老师读。 二,阅读理解课文。 生:先在小组里学习,互帮互学,共同理解课文的意思 师:提出问题。
密 qing
清
匹
ye
野
1.艾尔肯江的家乡在哪里?
2.草原是谁的家乡?
3.你的家乡在哪里?请你说说它的美。作业:课后反思:教研组长意见:导入新课:
学生起读课文二(复习)这节课我们学习课文一的重点词语课题与板书设计:
第四课课文二:画家
第四课时乡教学目标:
1.能识读词语组词组、造句
2.能识读词语理解词语的意思。
3.识读词语掌握词语的用法。
教学重点、难点及处理
重点:识读词语,理解词语的意思。并掌握用法。
难点:用词语组词组造句。
解决方法:多读,多说,多写,多组词,造句
教学与学习手段:
常用教学工具
教学方法与学习方式:
教学方法:朗读词语,解释词语, 空划练习,用词语组词组造句。
教学过程设计:
词语解释: 学生齐读课文一(词语) 我们学习这节课的重点词语。 教学内容: 师:板书词语。 生:同时按书写规则空划词语。 师:领读。 生:跟读。
朗读练习: 师:指导学生读词语。 生:抽读,分组读,男女生比赛读,齐读。
作业: 课后反思: 教研组长意见:
学习方式:独立学习,合作学习, 比赛式学习。
Bu zhi pi
布置
Pao
qi 解释
jian dan
gan 面的词语
zhan lan
qing
mi
匹
ye
野