双语教学小学二年级汉语下册第四课(教案,共四课时)
语文园地四(教案)二下语文园地四教案
语文园地四（教案）二下语文园地四教案教学目标：
1. 通过阅读课文《茅盾归来记》，了解茅盾的生平和贡献。
2. 学习理解课文内容，提高阅读能力和理解能力。
3. 培养学生对于名人的尊重和敬佩之情。
教学重点：
1. 掌握课文的基本内容。
2. 理解并背诵课文中的优美语句。
教学难点：
1. 理解茅盾在文学上的成就。
2. 学习并背诵优美的语句。
教学准备：
课件、课文《茅盾归来记》、黑板、粉笔等。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1.师生互动，让学生讲一讲他们对茅盾的了解，以激发学生的学习兴趣。
2.通过引入话题，向学生介绍本节课的课题为《茅盾归来记》，并帮助学生了解茅盾。
二、阅读课文（20分钟）
1.让学生先静读全文一遍，然后回答以下问题：
(1)课文的主要内容是什么？
(2)茅盾为什么被认为是杰出的作家？
(3)有哪些具体的事例可以证明茅盾的杰出之处？
2.学生回答完毕后，教师带领学生一起阅读课文，解决学生在阅读中遇到的问题。
三、理解课文（15分钟）
1.让学生回答一些细节问题，以检查他们对于课文内容的理解情况。
(1)茅盾的文学成就有哪些？
(2)茅盾在文革期间的遭遇是怎样的？
2.让学生通过课文中的语句，总结出茅盾的一些语言特点，并进行讨论。
四、背诵优美的语句（10分钟）
1.教师给学生出示课文中的优美语句，并帮助学生理解这些语句的含义。
2.学生跟读并背诵这些语句，培养学生的语感和语言表达能力。
五、课堂小结（5分钟）
1.总结本节课的学习内容和重点，强调茅盾的杰出成就。
2.鼓励学生在生活中积极向上，努力拼搏，追求卓越。
部编版二年级下册语文教学课件 识字第4课 中国美食
课后习题参考答案
读一读，说说制作哪些食物时需要用到 这些方法。
炒烤烧爆炖炸煎蒸煮
参考答案：炒：炒豆芽、炒青菜。烤： 烤香肠、烤羊腿。烧：红烧鸡块、红烧排骨。
课后习题参考答案
爆：爆炒鸡胗（zhēn）、酱爆牛肉。炖：炖 羊肉、炖猪蹄。炸：炸丸子、炸油条。煎： 煎鸡蛋、煎带鱼。蒸：蒸馒头、清蒸鲈（lú） 鱼。煮：水煮鱼、水煮肉片。
与“火”有关。
用少许
用炭
油加热食物， 火或电热
使表面变焦 使食物变
黄。
熟。
用大 火快炒食 物。
加水烧 开后用文火 久煮，使食 物烂熟。
书写指导
肉 ròu
结构：独体 部首：肉 书写指导：外面的框要写方正，能包住里面
两个“人”。“人”的两撇均从 竖中线起笔，捺变点。
书写指导
鸡 jī
结构：左右 部首：又 书写指导：“又”的第二笔是长点，“鸟”
书写指导
饭 fàn
结构：左右 部首：饣 书写指导：“饣”的撇长、横钩短，“反”
的第一笔撇短、第二笔撇长，末 笔捺从中心点起笔，写舒展。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、拼一拼，找出正确的音节打“√”。
菠（b√ō bē）
爆（√bào pào）
煎（jān j√iān） 粥（zōu z√hōu）
随堂练习
书写指导
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》
优秀教案
一、教学内容
本节课选自2024年小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：诗词欣赏《春晓》、成语接龙游戏、看图写话《我的好朋友》以及语文园地实践活动。
二、教学目标
1. 学生能够熟练朗读并背诵《春晓》。
2. 学生能够运用所学成语进行接龙游戏，丰富词汇量。
3. 学生能够根据图片进行合理想象，用文字描述自己的好朋友。
三、教学难点与重点
教学难点：成语接龙游戏的运用，看图写话的描述能力。
教学重点：《春晓》的朗读与背诵，成语的积累与运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、图片、成语卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放春天的图片，引导学生谈论春天的特点，引出本节课的主题。
2. 第一环节：诗词欣赏《春晓》
a. 朗读诗词，让学生感受诗词的韵律美。
b. 讲解诗词中的生字词，帮助学生理解诗意。
c. 学生集体背诵《春晓》。
3. 第二环节：成语接龙游戏
a. 教师出示成语卡片，引导学生进行成语接龙。
b. 学生分成小组进行比赛，提高学生的合作意识。
4. 第三环节：看图写话《我的好朋友》
a. 出示图片，引导学生观察并展开想象。
b. 学生用文字描述自己的好朋友，教师巡回指导。
c. 选取部分学生的作品进行展示，共同评价和欣赏。
5. 第四环节：语文园地实践活动
a. 学生根据本节课所学内容，进行实践活动。
b. 教师指导学生完成活动，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计
1. 诗词欣赏《春晓》
2. 成语接龙游戏
3. 看图写话《我的好朋友》
小学二年级下册第四课教案
．指名读，请其他学生正音.
．全班齐读.
三、指导朗读，了解诗意
．指导第一、二句.
（）（放远看柳树地图片）
（）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来地柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（）诗人从远处看到柳树，发出了这样地感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.（出示该句）他觉得高高地柳树像是碧玉妆饰成地一样.碧玉可是翠绿晶莹地，美极了.而下垂披拂地柳枝就如千万条丝带.你们看诗人比喻得多好呀.如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树地赞美.资料个人收集整理，勿做商业用途
教学目标：
．学会本课个生字，认识个生字.了解词语地意思.
．正确、流利地朗读课文.背诵课文.
．领略春天自然景物地美，联系生活培养学生地观察能力和审美情趣.
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文.
教学方法：讲述法、情景引导法
教学手段：多媒体课件
教学课时：课时
教学步骤
第一课时
一、检查作业，导入新课
．同学们，上节课老师布置了一样特殊地作业给你们，你们完成了吗？
（）指名读.老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦.
“一”字读第二声，可读重些.“绿”字也可读重点.
（）全班看着图片吟诵这两句.
．自读第三、四句.
（）接下来，诗人又是怎么赞美柳树地呢？请同学们和同桌去读三四句.多读几遍，读出感情.
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》
优秀教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和应用。
2. 培养学生辨识反义词、近义词的能力，提高词汇运用水平。
3. 通过句子练习，使学生能熟练改写和创作各类句型，提高句子
构建能力。
4. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，使学生能理解故事
内涵，感悟生活哲理。
三、教学难点与重点
教学难点：反义词、近义词的辨识与应用；各类句型的改写与创作。
教学重点：生字词的学习与掌握；童话故事《小猴子下山》的阅
读理解。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生课本、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一组反义词，引导学生说出它们的反义词，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：
（1）学习第一部分“词语盘点”，引导学生辨识反义词、近义词，并进行课堂练习。
（2）学习第二部分“句子练习”，教师示范改写和创作各类句型，学生跟随练习。
（3）学习第三部分“阅读欣赏”，教师带领学生阅读童话故事《小猴子下山》，分析故事情节，讨论故事内涵。
3. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 词语盘点：列出本节课学习的反义词、近义词，并用彩笔标注重点。
2. 句子练习：用不同颜色粉笔展示各类句型的改写和创作方法。
3. 阅读欣赏：《小猴子下山》故事情节简图，标注故事要点。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）写出本节课学习的生字词，并注明其反义词、近义词。
（2）用所学生字词创作一个句子。
a. 故事中，小猴子为什么没有拿到任何水果？
部编二年级语文下册课文第4课《邓小平爷爷植树》
部编二（下）课文第4课《邓小平爷爷植树》
知识点
一、读一读，记一记
爷爷植树公园格外休息柏树树苗小心笔直汗珠引人注目碧空如洗万里无云
二、生字及组词
邓（姓邓邓氏邓家）
植（植物植树植被）
格（格子格外价格）
引（吸引引发引人注目）
注（注视注意注目）
满（满意满足满不在乎）
休（休息休养休假）
息（休息利息消息）
三、多音字
难 nán（困难）nàn（灾难）
觉 jué（觉得）jiào（睡觉）
行xíng（不行）háng（银行）
的de（好的） dì（目的）
露lù（露水） lòu（露脸）
四、近义词
格外—特别精心—用心
茁壮—强壮美丽—漂亮
碧空如洗—万里无云
兴致勃勃—兴高采烈
五、反义词
仔细——马虎笔直——弯曲
美丽——丑陋茁壮—弱小
万里无云——阴云密布
兴致勃勃—无精打采
六、词语搭配
一个树坑一棵柏树一处风景
茁壮的树苗绿油油的小树
满意的笑容美丽的风景
精心地挑选兴致勃勃地挖树坑
七、好句积累
1. 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
八、课文分析
本文讲述的是邓小平爷爷植树的经过，体现了邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。
九、课后习题
默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教
案
一、教学内容
本节课选自小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读背背、日积月累、口语交际、趣味阅读等章节。详细内容涵盖了对本单元所学词语的复习与巩固，经典句子的读背，日常口语表达的训练，以及趣味阅读的引导。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够熟练掌握本单元的生字词，并能运用到实际语境中；积累并运用经典句子，提高语言表达能力。
2. 能力目标：培养学生主动参与口语交际的兴趣，提高学生的口语表达能力；培养学生自主阅读的能力，感受阅读的乐趣。
三、教学难点与重点
教学难点：词语的运用、口语交际能力的培养。
教学重点：生字词的掌握、经典句子的积累与运用、阅读能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
实践情景引入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，复习本单元的生字词。
2. 词语盘点（10分钟）
a. 学生自读词语，巩固记忆。
b. 教师选取几个词语，让学生用它们造句。
3. 读读背背（10分钟）
a. 教师示范读经典句子，学生跟读。
b. 学生分组读，比赛谁读得更好。
4. 日积月累（5分钟）
a. 教师引导学生运用经典句子进行口语交际。
b. 学生自由练习，教师巡回指导。
5. 口语交际（10分钟）
a. 教师创设情景，引导学生进行口语交际。
b. 学生分角色扮演，进行口语交际练习。
6. 趣味阅读（10分钟）
a. 教师带领学生阅读趣味短文，引导学生感受阅读的乐趣。
b. 学生自主阅读，分享阅读心得。
部编版二年级语文下册第4课《邓小平爷爷植树》优秀课件(统编)
课前预习
第一步：课前认知 听完这首《春天的故事》，和爸爸妈妈说一说感受。
邓小平：四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之 一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时 也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之 一。他创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及 “一国两制”政策理念，改变了20 世纪后期的中国， 也影响了世界。被称为中国改革开放和现代化建设的 “总设计师” 。
小柏树是邓小平爷爷亲手栽种的，它笔直挺拔， 长得茂盛、漂亮。不管是种树，还是生平，邓爷爷 均为我们做出了好榜样，因此“小平树”成为了一 种怀念，看到它，就仿佛看到了邓爷爷一样。
你认为邓 小平爷爷是一 个怎样的人？
邓小平爷爷是一 个做事严肃认真、一 丝不苟的人，他是一 个伟大的人。
层次梳理
主旨归纳
课堂小结
填一填： 这篇课文讲述的_1_9_8_7_年__4_月__5_日__（时间） _邓__小__平__爷__爷__（谁）在__天__坛__公__园__（地点） _种__下__了__一__棵__小__柏__树__（干什么）的事。
品读释疑
通过上节课的学习，说一说：邓小平爷爷是 在什么时间、什么地点植树的？
人物
事件：植树
邓爷爷是怎样植树的？
在北京天坛公园植树的人
群里，83岁高龄的邓小平
二年级下册语文第四课课文内容
二年级下册语文第四课课文内容二年级下册语文教材的内容会根据不同版本和地区的教育大纲有所不同。以人教版（部编版）二年级下册语文为例，第四课的课文内容是《小毛虫》。以下是该课文的一个大致内容概述：
《小毛虫》是一篇关于一只小毛虫成长过程的童话故事。课文讲述了小毛虫从孵化出来后，开始吃树叶，慢慢长大，最后变成一只美丽的蝴蝶的过程。故事通过小毛虫的成长经历，向孩子们传达了自然规律、生命循环和努力成长的重要性。
在课文中，小毛虫一开始不知道自己将来会变成什么，但它每天都努力地吃树叶，健康成长。随着时间的推移，小毛虫变得越来越大，最后它在茧里变成了一只蝴蝶。课文用简洁生动的语言描绘了小毛虫的变化过程，并通过对话和描述，展现了小毛虫的努力和成长。
课文还包含了一些寓意和教育意义，比如小毛虫的成长需要不断的努力和耐心，而变化和成长是自然界的一部分。故事以积极向上的态度鼓励孩子们要勇敢面对变化，努力追求自己的成长和发展。
请注意，具体的教学内容和课文可能会有所调整，以上内容仅供参考。如果您需要最新的教材内容，建议您查阅当地教育部门发布的二年级下册语文教材或联系学校的教师。
二年级下册英语教案-Unit4Time第四课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 4 Time 第四课时人教新起点
教学内容
本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 4 Time的第四课时。教学内容主要围绕认识时钟、表达时间以及日常活动的时间安排
展开。通过本课时的学习，学生应能够准确理解并运用英语表达时间，包括整点和半点，并能结合日常生活场景进行简单的英语对话。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别并准确读出时钟上的整点和半点时间，使用英语询问和回答时间。
2. 过程与方法：通过游戏、模仿、情景对话等互动方式，提高学
生的听说技能和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排日常生活的
意识，增强学习英语的兴趣和自信。
教学难点
1. 区分并准确运用整点和半点的英语表达方式。
2. 将时间表达与日常生活场景相结合，进行流畅的英语对话。
3. 正确使用英语时态描述当前活动或下一步计划。
教具学具准备
1. 实物时钟或电子时钟。
2. 时间的卡片或图片。
3. 录音机及英语时间相关的音频资料。
4. 黑板、粉笔、教学PPT。
教学过程
第一阶段：复习导入
1. 复习旧知：简要复习上一课时学过的内容，包括如何询问和回
答时间。
2. 激发兴趣：通过一个小游戏，让学生在轻松的氛围中回忆并巩
固时间表达。
第二阶段：新课展示
1. 展示时钟：使用教具时钟，向学生展示整点和半点的时间，并
教授相应的英语表达。
2. 互动问答：教师提问，学生回答，练习新学的表达方式。
第三阶段：实践演练
1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习
时间相关的英语对话。
2. 小组竞赛：通过小组竞赛，激发学生的学习积极性，同时巩固
小学语文二年级下册《语文园地四》教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教
案
一、教学内容
本节课选自小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：诗词《春晓》、成语接龙游戏、词语搭配、看图写话。
二、教学目标
1. 让学生熟练背诵并理解诗词《春晓》，感受诗人对春天的热爱。
2. 通过成语接龙游戏，培养学生的词汇量和语言表达能力。
3. 学习词语搭配，提高学生的语言运用能力。
三、教学难点与重点
难点：理解并运用词语搭配，看图写话。
重点：熟练背诵《春晓》，掌握成语接龙游戏，词语搭配。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过图片展示春天的美景，引导学生感受春天的气息，
引出本课主题。
2. 诗词教学：
a. 朗读《春晓》，让学生体会诗的韵律美。
b. 解释生词，帮助学生理解诗意。
c. 背诵《春晓》，让学生感受诗人对春天的热爱。
3. 成语接龙游戏：
a. 教师先给出一个成语，如“春暖花开”。
b. 学生依次接龙，如“开门见山”、“山清水秀”等。
c. 活动过程中，教师注意纠正学生的发音，并解释成语的意思。
4. 词语搭配：
a. 出示词语搭配，如“温暖的阳光”、“碧绿的叶子”等。
b. 学生进行仿写，如“蓝蓝的天空”、“清澈的河水”等。
c. 教师点评，指导学生正确运用词语搭配。
5. 看图写话：
a. 出示图片，引导学生观察。
b. 学生根据图片内容进行写话练习。
c. 教师点评，指导学生如何进行生动形象的描述。
六、板书设计
1. 诗词《春晓》
2. 成语接龙：春暖花开→ 开门见山→ 山清水秀→
3. 词语搭配：温暖的阳光、碧绿的叶子、蓝蓝的天空、清澈的河水
二年级下册《语文园地四》教案
二年级下册《语文园地四》教案
一、教学内容
本节课选自二年级下册《语文园地四》，内容包括口语交际、写话、阅读和实践活动四个部分。具体章节为：口语交际《春天来了》，写话《我的好朋友》，阅读《小兔子找春天》，实践活动《春天在哪里》。
二、教学目标
1. 能够通过观察、思考、交流，了解春天的特点，表达对春天的
喜爱。
2. 培养学生的口语表达能力，提高写作水平，增强阅读理解能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点
重点：培养学生的口语表达能力、写作能力和阅读理解能力。
难点：如何引导学生观察大自然，发现春天的特点，并用自己的
语言表达出来。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT、口语交际素材、阅读材料、实践活动道具。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示春天的图片，引导学生观察，激发学生对春天的
兴趣。
2. 口语交际（10分钟）
（1）教师出示口语交际素材，引导学生谈论自己对春天的看法。
（2）学生分组讨论，每组选一名代表进行汇报。
3. 写话（15分钟）
（1）教师出示写话题目《我的好朋友》，引导学生进行写作。
（2）学生独立完成写作，教师巡回指导。
4. 阅读（15分钟）
（1）教师出示阅读材料《小兔子找春天》，引导学生自主阅读。
5. 实践活动（10分钟）
（1）教师组织学生开展“春天在哪里”的实践活动。
（2）学生分组寻找春天的踪迹，记录下来。
六、板书设计
1. 口语交际：春天来了
写话：我的好朋友
阅读：小兔子找春天
实践活动：春天在哪里
2. 春天的特点：
二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花课文
二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花课文
《小鹿的玫瑰花》是二年级语文下册第四课，是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。店铺在此整理了二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》课文
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”
二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》课文赏析
这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说
汉语2第四课
xiǎnɡ yi xiǎnɡ 一 想： 想
dònɡ wù yuán lǐ yǒu shén me ？ 动 物 园 里有 什 么？
4.小狗非常可爱 4.小狗非常可爱 小狗非常
zhè zuò shān ɡāo mɑ ？ ɑ 这 座 山 高 吗 ？ zhè zuò shān hěn ɡāo 。 这 座 山 很 高 。
zhè zuò shān ɡāo mɑ ？ 这 座 山 高 吗 ？
zhè zuò shān fēi chánɡ ɡāo 。 这 座 山 非 常 高 。
rén hěn duō 。 人 很 多 。
rén fēi chánɡ duō 。 人 非 常 多 。
mánɡ 忙 busy tā fēi chánɡ mánɡ。 他非 常 忙。
A:我们去打篮球吧！ B:对不起，我非常忙，不去了。
lèi 累 tired tā men fēi chánɡ lèi 。 他 们 非 常 累 。
ɡǒu 狗
xiǎo ɡǒu
小 狗
kě ài 可爱 lovely
xiǎo ɡǒ hěn kě ài ǎ ɡǒu 小 狗 很 可爱 .
xiǎo ɡǒ fēi chánɡ kě ài 。 ǎ ɡǒu ɡ 小 狗 非 常 可 爱 。
wǒ de mèi mei hěn kě ài 。 我 的 妹 妹 很 可爱 。 wǒ de mèi mei fēi chánɡ kě ài 。 常 可 爱 。 我 的 妹 妹 非
双语二年级汉语下册四节课我们的作品
双语二年级汉语下册
第四课我们的作品
备课时间：2013、3、16授课时间：2013、3、18--22
教学目标：
知识目标：掌握并认识本课27个词语，重点学会“举办、展出、下星期、密、跑、骑、赶、清”等词语的意思并学会使用。
过程与方法：
1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。
2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。
3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。
4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。
情感目标：充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。
教学重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句。
教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。
教学准备：词语卡片。
部编版语文二年级下册 第4课 邓小平爷爷植树 生字教学课件
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组词：引路 引号
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造句：联欢会上，同学们引吭
“弓”离竖中线近
高歌，歌唱伟大的祖国。
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部首：氵 结构：左右
组词：注意 引人注目
注满
形近字：柱
休息
造句：同学们在全神贯注地听
“主”的最后一横稍长
常和气。
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zhí
部首：木 结构：左右
组词：植树 种植
形近字：直
“直”的中间三 横分布要均匀
造句：植物传播种子的方法
有很多。
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邓植 格引
gé
部首：木 结构：左右
组词：格外 价格
注满
形近字：洛
休息
造句：这个文具盒的价格
撇捺稍收，罩住“口”
年迈 图片辅助、联系生活 露珠
荆棘
➢ 运用多种方法理解词语。
（1）“背着年迈的大娘”一句中，大娘需要“背 着”，说明大娘行动不便，“年”是年纪的意思，所
以我猜“年迈”的意思是__年__纪__老___。
（2）“晶莹”的“晶”字由三个“日”字组成，所
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导入新课：
学生读卡片上的词语，这节课我们学习新的生词。
课题与板书设计：
第四课第一课时
课文一：我们的作品教学目标：
1.通过课文的学习，让学生了解我国景色的美丽。
2.能正确流利地朗读课文，掌握基本内容。
3.学习句型“那么那么” ,“ •…都是•…”
4.简单的理解对话中出现的重点词语。
教学重点、难点及处理
重点：正确流利地朗读课文。
难点：掌握课文的基本内容。
解决方法：多读，多说，讨论
教学与学习手段：
常用教学工具
教学方法与学习方式：教学方法：演示教学，讨论，解释词语，问，答题。学习方式：独立学习，合作学习，讨论学习教学过程设计：新课，第四课我们的作品。
教学内容：一：领读课文，同学们跟老师读。二，阅读理解课文。生：先在小组里学习，互帮互学，共同理解课文的意思师：提出问题。
1.老师为什么决定办展览？
2.老师布置了什么任务？提出了什么要求？
3.琪琪格、山山、艾尔肯江画了什么？
老师解释下面的词语
Zuo pin ren wu jia qi lan wu
作品任务假期
篮
rfrr.
屋
Dong wu
ji
a zhang jia xiang zhu guo
zi
动物家长家乡竹果子作业：
课后反思：
教研组长意见：
导入新课：
学生起读课文一（复习）
这节课我们学习课文一的重点词语
课题与板书设计：
第四课
第二课时
课文一：我们的作品
教学目标：
1.能识读词语组词组、造句
2.能识读词语理解词语的意思。
3.识读词语掌握词语的用法。
教学重点、难点及处理重点：识读词语，理解词语的意思。并掌握用
法。难点：用词语组词组造句。解决方法：多读，多说，多写，多组词，造句
教学与学习手段：
常用教学工具
教学方法与学习方式：教学方法：朗读词语，解释词语，空划练习，
用词语组词组造句。学习方式：独立学习，合作学习，比赛式学习。
教学过程设计：
词语解释：
学生齐读课文一（词语）我们学习这节课的重点词语。教学内容：师：板书词
语。
生：同时按书写规则空划词语。
师：领读。
生：跟读。
老师解释下面的词语
Bu zhi jian dan zhan lan mi
pi
布 置 简 单 展 览 Pao qi gan
跑 骑
赶
朗读练习：
师：指导学生读词语。 生：抽读，分组读，男女生比赛读，齐读。
作业： 课后反思： 教研组长意见： 导入新课：
看卡片读词语，并说出意思。这节课我们学习课文二
课题与板书设计：
第四课 第三课时 课文二：画家乡
教学目标：
1. 正确流利的朗读课文，掌握课文的主要内容。
2. 简单的理解课文中的重点生词。
3.
通过课文二的学习，使学生理解家乡景色之美。并能口述自己家乡之美。
教学重点、难点及处理
重点：正确流利地朗读课文。 难点：掌握课文的基本内容。 解决方法：多读，多说，讨论
教学与学习手段：
常用教学工具
教学方法与学习方式： 教学方法：演示教学，讨论，解释词语，问，答题。 学习方式：独立学习，合作学习，讨论学习 教学过程设计： 教学内容：
一：领读课文，同学们跟老师读。 二，阅读理解课文。 生：先在小组里学习，互帮互学，共同理解课文的意思 师：提出问题。
密 qing
清
匹
ye
野
1.艾尔肯江的家乡在哪里？
2.草原是谁的家乡？
3.你的家乡在哪里？请你说说它的美。作业：课后反思：教研组长意见：导入新课：
学生起读课文二（复习）这节课我们学习课文一的重点词语课题与板书设计：
第四课课文二：画家
第四课时乡教学目标：
1.能识读词语组词组、造句
2.能识读词语理解词语的意思。
3.识读词语掌握词语的用法。
教学重点、难点及处理
重点：识读词语，理解词语的意思。并掌握用法。
难点：用词语组词组造句。
解决方法：多读，多说，多写，多组词，造句
教学与学习手段：
常用教学工具
教学方法与学习方式：
教学方法：朗读词语，解释词语， 空划练习，用词语组词组造句。
教学过程设计：
词语解释： 学生齐读课文一（词语） 我们学习这节课的重点词语。 教学内容： 师：板书词语。 生：同时按书写规则空划词语。 师：领读。 生：跟读。
朗读练习： 师：指导学生读词语。 生：抽读，分组读，男女生比赛读，齐读。
作业： 课后反思： 教研组长意见:
学习方式：独立学习，合作学习， 比赛式学习。
Bu zhi pi
布置
Pao
qi 解释
jian dan
gan 面的词语
zhan lan
qing
mi
匹
ye
野