春天幼儿园教案

春天幼儿园教案春天幼儿园教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的春天幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

春天幼儿园教案1活动目标1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

活动准备1、课件：寻找春天的图画2、课件：春天里有的东西活动过程一、导入1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。

二、展开1、观看——寻找春天的图画教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。

）2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨）想不想看看春雨是什么样子的？播放动感图片：春雨3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）三、欣赏散文：春雨的色彩1、提问：这首散文诗好听吗？散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩）2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

（1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）（2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）（3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）（4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？4、教师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。

春天幼儿园教案2活动目标1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动准备1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》重难点分析重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程一、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开1、教师利用课件照片，讲述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？（引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式）小动物是在什么季节醒来了？为什么在春天醒来了呢？2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）4、扩散思维，讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？它们又是怎样的？三、结束春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了；春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。

还记得这首歌吗？放音乐《春天在哪里》让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？春天幼儿园教案3活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备1、课件：寻找春天的图画2、春天的挂图。

活动过程一、导入谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？二、展开1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）教师：春天来了，春天有哪些变化呢？咱们一起来看看这些地方有什么变化？（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

（1）教师有感情地朗诵诗歌。

（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。

4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

（2）请幼儿仿编。

指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

春天幼儿园教案4活动目标：1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。

录音机、音乐磁带。

活动过程：一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。

如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。

出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。

让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

春天幼儿园教案5 设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。

为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

本主题从三个环节入手，具体如下：（一）认识春天活动一：儿歌“春芽芽”活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

活动二：歌曲“春雨沙沙”活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。

在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。

在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。

孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。

”我们紧接着进行第二个活动。

有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。

有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。

孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。

通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

春天幼儿园教案6活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。

幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的.，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。