《美化幻灯片》教学反思

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信息技术《美化幻灯片》教学反思

《美化幻灯片》是《小学信息技术》教材第五册第一单元第三课的内容。本节课内容主要包括设置幻灯片的背景和应用设计模板更换幻灯片背景，通过本课的学习让学生掌握对幻灯片背景设定分外效果和“应用设计模板”设置幻灯片背景的操作。

回顾课堂教学，感觉胜利的几点：

1、激趣导入，通过作品对比激发学生学习兴趣，取得优良导入效果。

2、采用任务驱动、自主探究学习方式突破难点。

设置分外背景效果部分，因为内容比较多，所以在设计的时候考虑到：如果讲一点练一点的时间不够，会影响学生学习情绪和掌握程度，所以在教学方法上采用任务驱动、自主探究的学习方式。主要让学生通过共享的“帮助课件自主学习掌握知识。学生自主学习过程中，教师适时提出任务，引导讲解，对出现的问题进行个别解决，就共性问题发挥学生的作用，让学生边操作边讲解。

在教学“应用”和“全部应用”时，采用了提问、回答、说明的方法，这样可以引起学生思考和注意，激发学生的学习热情，从而能更好地理解和掌握这部人内容。应用设计模板部分学生完全通过自主学习掌握，这部分内容相对比较简单，通过这样的方式培养学生自主学习的能力。

同时也存在以下不够：

1、在自主学习时，虽然得到学生的认可和积极参

与，但组织工作的推动比较困难。

2、合作学习时，应充分了解学生的情况，进行合理的组内分工。

3、应该积极加入到学生的小组活动中，根据例外小组的情况进行引导，这样才能比较顺利地完成学习任务。

从整堂课的教学看，能够体现教师为主导，学生为主体的教学思想，民充分运用不着学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。通过学生自主与小组合作，结合教师

小学信息技术五年级上册第5课《美化演示文稿》教案

年级：五年级上册

学科：信息技术

版本：人教版（三起）（2001）

【教材分析】

本课旨在教授学生如何对WPS演示文稿进行美化，包括设置幻灯片的背景、应用设计模板、插入形状和艺术字等。通过这些操作，学生可以提升演示文稿的视觉效果，使其更具吸引力和专业性。

知识点解析

1. 幻灯片背景设置：学生将学习如何设置幻灯片的背景颜色和填充效果，以改变演示文稿的整体风格。这一知识点对于营造演示文稿的氛围和基调至关重要。

2. 应用设计模板：设计模板包含了预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容，学生将学习如何利用这些模板快速修改幻灯片的外观，提高制作效率。

3. 插入形状和艺术字：学生将学习在演示文稿中插入各种形状和艺术字，以丰富演示文稿的内容和形式。这些元素可以用于强调关键信息、增加视觉效果或提升演示文稿的趣味性。

一、教学目标

1. 知识目标：通过本课的学习，学生应掌握设置幻灯片

背景、应用设计模板、插入形状和艺术字等基本技能。

2. 能力目标：学生能够独立运用所学知识美化演示文稿，提高演示文稿的质量和水平。

3. 情感目标：培养学生对信息技术和WPS演示文稿软件的兴趣和热爱，提升他们的审美能力和创造力。

二、教学重难点

1. 教学重点：如何应用设计模板制作演示文稿，以及如何通过插入形状和艺术字来丰富演示文稿的内容和形式。

2. 教学难点：如何根据演示文稿的主题和内容选择合适的背景、模板、形状和艺术字，以及如何将这些元素有效地组合在一起，达到最佳的美化效果。

三、教学建议

《美化演示文稿》教学设计

第一篇：《美化演示文稿》教学设计

《美化演示文稿》教学设计

一、教学设计

1、知识与技能：掌握设置背景的方法

2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。

3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：设置幻灯片的背景

2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置

三、教学准备教学课件、自我介绍幻灯片、微机教室

四、教学过程

（一）导入：

经过前几次的学习，同学们已经使用演示文稿基本完成了“自我介绍”，老师也制作了一个“自我介绍”演示文稿，

我们比比看谁做的更漂亮吧？（师分别展示自制及学生制作的演示文稿，生观察比较）谁的更漂亮呢？（生观察后作出判断）为什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景图片）同学们想不想让自己的演示文稿也变得漂亮起来呢？那我

们今天就一起来学习第三课：美化演示文稿。

（二）新授演示文稿可以设置多种背景：有单色背景、渐变背景、纹理背景、图案背景和图片背景（幻灯片展示几种背景的效果图）。那么，这每一种背景又是如何设置的呢？下面我们将一一学习

首先来学习单色背景的设置方法：

单色背景：可选择某一种喜欢的颜色作为背景，它的设置方法是这样的……（幻灯片出示单色背景设置图解并讲解）。现在同学们试着设置一下单色背景？同时思考探索一个问题：“应用”和“全部应用”的效果有什么不同吗？看看谁能最先发现。同学们真是火眼金睛，一下就看出了不同。单色背景的设置方法都学会了吗？（若不会则学生演示，若会…）那我们接着学习其它的背景设置吧。渐变色背景：渐变色是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，它的设置方法是……（幻灯片展示渐变色背景设置图解并讲解。）渐变色背景的设置方法你掌握了吗？那我们接着来设置其它的背景（师图解几种背景设置的要点）。方法学习完了，接下来就是操练时间。

《美化幻灯片》说课稿

营上镇民家小学刘应虎

一、说教材

本课内容是教育科学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第七课《美化幻灯片》。教学内容主要是用自选图形和图片制作幻灯片母版。本课是在学生初步掌握给幻灯片插入图片和自选图形的基础上，围绕幻灯片中母版制作进行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感,提高作品的可读性和趣味性。

教学重点、难点

1、给幻灯片设置一致的母版。

2、调整母版与图片、文字，使其相互融洽。

3、利用自选图形、图片设计母版.

教学目标

1、知识目标:

（1）使学生掌握给幻灯片设置母版的方法；

（2）会使用自选图形和图片设置幻灯片母版.

2、能力目标：

（1）通过学生自由选择学习内容,自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识.

（2）通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识.

(3)培养学生自主学习、协作学习的能力。

3、情感目标：

（1)激发学生创作的兴趣和热情。

（2）在自主学习和交流学习过程中，提高学生的审美情趣。

（3)通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。二、说学生

五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强,自己动手操作能力也强，同时还具备了一定的团结协作的精神。因为学生也存在个体差异，所以本节课以中等学生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作步骤。

三、说教法

在这节课中,我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为

目的,培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对学生进行一定的情感教育。主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。在本节课中,情境导入，明确目标（3分钟左右)、任务驱动，自主探究，合作学习（25分钟左右）、（三）激发美感自由创作（10分钟左右）课堂小结课后延伸（2分钟左右）。

美化演示文稿教案

教学目标 1.学会设置幻灯片的背景。

2.了解应用设计模板的方法。

3.应用设计模板制作演示文稿。

教学重点学会用多种方法设置幻灯片的背景。

应用设计模板制作演示文稿。

教学难点学会用多种方法设置幻灯片的背景。应用设计模板制作演示文稿。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍) 教学过程

教学环节教师活动学生活动

设置幻灯片的背景 1.引子:

教师出示添加背景的幻灯片,和你的\”自我介绍\”比一比,谁的幻灯片漂亮?

2.教学提示:

你觉得漂亮在哪里?

(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。)

今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。

学生进行评价并得出结论。

设置背景颜色 1.渗透讲解

[教师演示]

背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。 2.技能点拨

用\”格式\”菜单下的\”背景\”命令可以选择背景颜色。

讲解\”应用\”按钮和\”全部应用\”按钮的区别:

\”应用\”按钮是应用于当前的幻灯片;

\”全部应用\”按钮则是应用于全部幻灯片。学生自学,通过\”其他颜色

\”按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。

自主探究\”应用\”按钮和\”全部应用\”按钮的区别。

设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示

如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。

2.技能点拨

我们只需在\”背景\”对话框中的下拉列表中选择\”填充效果\”,在打开的对话框中进行设置。

\”过渡\”选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。

美化幻灯片教案

教案标题：美化幻灯片教案

教学目标：

1. 学生能够理解美化幻灯片的重要性，并能够运用相关技巧进行幻灯片设计。

2. 学生能够使用适当的配色、字体、图像和动画效果来提升幻灯片的视觉效果。

3. 学生能够有效地组织幻灯片内容，使其更具吸引力和可读性。

教学准备：

1. 一台计算机和投影仪

2. PowerPoint或其他幻灯片设计软件

3. 美化幻灯片示例

教学过程：

引入：

1. 向学生解释为什么美化幻灯片是重要的，以及如何通过美化幻灯片来吸引观

众的注意力。

探究：

1. 展示美化幻灯片的示例，让学生观察并讨论它们的视觉效果。

2. 引导学生思考如何选择适当的配色方案，以及如何使用字体和图像来提升幻

灯片的吸引力。

3. 介绍一些常用的美化技巧，如渐变填充、阴影效果和边框设计等。

实践：

1. 让学生使用幻灯片设计软件创建一个简单的幻灯片，并尝试应用所学的美化

技巧。

2. 学生之间进行互相展示和评价，提供建议和改进意见。

总结：

1. 回顾学生所学的美化幻灯片的技巧和要点。

2. 强调美化幻灯片对于传达信息和吸引观众的重要性。

拓展：

1. 鼓励学生进一步探索其他幻灯片设计软件或在线工具，以扩展他们的美化技能。

2. 提供更复杂的幻灯片设计项目，让学生应用更高级的美化技巧。

评估：

1. 观察学生在实践环节中的表现，包括他们选择的配色方案、字体和图像的使用，以及幻灯片的整体视觉效果。

2. 评估学生对于美化幻灯片重要性的理解程度以及他们对于美化技巧的掌握情况。

注意事项：

1. 鼓励学生在美化幻灯片时保持简洁和一致性，避免过度使用特效和动画效果。

《美化幻灯片》教学设计-参考模板

美化幻灯片

教学目标

知识与技能：

1、会使用“设计模板”设置幻灯片的背景。

2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。

过程与方法：

1、通过任务驱动和小组合作交流，培养学生自主探究和合作交流学习的能力。

2、通过作品的制作和展示，反思与评价，培养学生实践能力和创新精神。

情感、态度与价值观：

1、激发学生创作热情，培养学生正确、客观评价他人作品的能力，提高学生的审美情趣与鉴赏水平。

2、通过学生自主探索、协作交流，激发学生探究学习的兴趣和团结互助精神，体验成功的喜悦。

教学内容

本课选自甘肃教育出版社的《信息技术》五年级下册模块一第三课《美化幻灯片》教学重难点

重点：在幻灯片中背景设置。

难点：在幻灯片中进行背景设置的操作。

教学准备

教师准备：教师作品《快乐的童年》、多媒体网络教室。

学生准备：自己制作的《玉门—我们的家园》幻灯片作品。

教学过程

一、创设情景，引出课题

1、由上节课所学习的第三课《制作演示文稿》引入；

2、欣赏一下老师为大家带来的作品《快乐的童年》

3、揭示课题并板书《美化幻灯片》。

二、自主探究，掌握新知

1、欣赏作品《快乐的童年》，请同学们仔细观察在这个作品里一共有几张幻灯片？

2、欣赏《玉门—我们的家园》，找出这几张幻灯片中缺少什么？

探究学习：为作品设置背景

任务1：用设计模板设计背景

1 / 2

具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。

学生翻书自学探究方法，尝试制作。师巡回观察辅导。

学生上台演示探究结果。师评价小结。

任务2：用背景颜色设置背景

具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。

美化多媒体作品

第5课美化多媒体作品

一、教学内容分析

背景的设置是制作幻灯片必不可少的一步。上一节课已经完成了通过艺术字和剪贴画点缀幻灯片的任务。这节课将从整体上对幻灯片进行美化，要求学生主要掌握两种设置背景的方法，熟悉各种方法所能呈现的不同效果，让学生能够熟练地设置恰当的背景，培养学生的一种整体美感。

二、学习者特征分析

六年级的学生想象力丰富，兴趣也比较广泛，本节课的教学内容对学生有一定的吸引力。通过前面几课的学习，学生已对幻灯片的基本操作有了一定的了解，并且能够对幻灯片的元素进行简单的个性化设置，这也给本节课的学习打下了很好的基础。

三、教法建议：

1本节课主要是让学生掌握两种设置幻灯片背景的方法，“填充效果”和“应用设计模板”，从具体的应用来说，第二种方法是我们经常用到的，也应是教学的重点。在教学过程中教师可以适当给学生介绍一些设计的技巧，如色彩的选择、搭配等，以引导学生在设置幻灯片背景时更有目的性。另外，学生在操作过程中可能会遇到许多小的问题，如对于部分和所有幻灯片的选择问题，教师应做简洁的解释和提醒。

2教材中的“练功坊”给学生提供了进一步探究的任务，对于初学者来说可能具有一定的难度，教师可以给予一定的提示。在“益智园”中，学生可以进一步熟悉设置背景的方法，另外对于从因特网上下载ppt模板，在让学生充分发挥其主体性的同时，又能再次体验信息获取、处理和整合的过程。“竞技场”则提供了学生一个反馈和交流的机会。

《美化幻灯片》教案

应用图片和艺术字

教学内容：小学信息技术五年级下册第九课34、35、36页。

学习目标：1、会使用主题设置幻灯片背景。

2、会使用图片设置幻灯片背景。

教学工具：计算机、多媒体课件。

教学过程：

一、揭示课题

通过对比图，引出课题“美化幻灯片”。

二、出示学习目标

1、会使用主题设置幻灯片背景。

2、会使用图片设置幻灯片背景。

鼓励学生：有信心达到学习目标吗？接下需要大家认真的自学。

三、探究新知

1、出示自学指导一

认真看课本37页做一做的内容,重点看操作步骤,并完成以下操作。（时间：3分钟）

(1)打开“美丽家乡”文件。

(2) “设计”选项卡的“主题”组里提供了多种样式，单击选择喜欢的主题，即可应用于所有的幻灯片。

2、请做的好的同学上台展示。

3、出示自学指导二

认真看课本35页和36页内容,重点看红色框里的操作步骤,并完成以下操作。（时间：5分钟）

（1）选中某张幻灯片

（2）在“设计”选项卡的“背景”组中，单击“背景样式”（3）单击“设置背景格式”

（4）在“设置背景格式”中的“填充”选项卡，选择“图片或纹理填充”

（5）单击“文件”或“剪贴画”，选择图片

（6）若应用于所选的幻灯片，单击“关闭”；若应用于全部幻灯片，则单击“全部应用”

4、展示操作中的问题，请其他同学帮忙解决。

四、巩固新知

打开老师发给你的ppt文件，在幻灯片中使用图片设置幻灯片背景。

五、展示优秀作品

展示做的比较好的同学作品。

（注意：对幻灯片进行操作时遵循“先选中，后操作”的原则。）六、总结收获

这节课你学到了什么？

板书设计：

美化幻灯片

单击“设计”选项卡，选择喜欢的主题

《幻灯片的制作与美化》教学反思

（幻灯片的制作与美化）教学反思

这节课不仅要让学生学会美化演示文稿，还要提高学生的审美观。由于学生已经能够熟练地使用Word了，于是我大胆地在学PowerPoint自选图形这个新知时采纳“自主探究〞的方法展开学习，让学生通过不断地尝试，不断地发觉问题，不断地解决问题。通过学生作品的展示，也说明这节课学生学的很扎实，根本上达成了教学目标。

一、以作品为主线，贯穿整个单元课堂教学

我们在平常的教学中常常遇到这样的困惑：在每一节课讲解下来，大多数学生都能领会、掌握课堂教学内容，但一个单元学完之后，让他们做点儿什么，学生却往往不知所措。比方学习了PowerPoint软件之后，如果给学生一个具体的指令，如要求学生设置某个动画，或者是设置一个超级链接，学生都能完成，但如果要求他做一个介绍家乡的PowerPoint演示文稿，他可能就不了解如何下手了。也就是说，学生根本不能把零碎的知识点联系起来，而本节课解决了这方面的困惑。教师确定了本单元的主题，使学生通过前面的学习，让每个学生都拥有一个属于自己的作品。这种以作品为主线，贯穿信息技术整个单元教学的方法既可以让学生明白制作演示文稿的根本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来。

二、灵敏运用多种教学手段，把握好自主探究的度

七年级学生已经初步具备肯定的自学能力，而Word和PowerPoint软件又有很多地方是相同的。于是学习这节课的知识点“自选图形的操作〞时，我选择以学生自主探究的方法展开；而知识点“幻灯片顺序的调整〞是PowerPoint 所独有的，我采纳教师演示法让学生学习新知。学生通过自主探究学习自选图形的操作时，因为目标明确，他们在尝试操作环节就能够很好地应用知识的迁移，使自主探究落实得比拟到位。

美化你的幻灯片说课稿（第三课时）

第2课《美化你的幻灯片》说课稿（第三课时）

一、说教材

本课内容是江西科学技术出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第二课《美化你的幻灯片》。教学内容主要是在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。本课是在学生初步掌握给幻灯片添加背景和改变幻灯片的文字颜色的基础上，围绕如何在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片进行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。

教学重点、难点：

学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画。

知识目标：

学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

技能目标：

培养学生自我探索、自主学习的能力。

情感目标：

1、培养学生学习信息技术的兴趣和信息素养，并对学生进行美育教育.

2、在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

教学环境：

计算机网络教室

二、说学生

五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强，自己动手操作能力也强，同时还具备了一定的团结协作的精神。因为学生也存在个体差异，所以本节课以中等学生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作步骤。

三、说教法

在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的

信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对学生进行一定的情感教育。主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。在本节课中，导入新课（3分钟左右）、教师演示讲解操作步骤（6分钟左右）、学法指导（4分钟左右）、学生实践操作，教师巡视指导（20分钟左右）、作品展示（5分钟左右）、课堂小结（2分钟左右）。

美化幻灯片教学设计

看课本，课件，动手操作
动手操作，相互交流
通过老师的提问和学生的思考，让学生充分感受到师生之间相互学习，进而产生强烈的学习需要，并利用学生对美好事物的向往，创设一个“美”的情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使学生在美中学，乐中学。为整堂课的教学有序进行做铺垫。
学生有一定的归纳概括能力，这样，学习能力较强的学生可以独立完成任务，学习能力较弱的同学可以在同学帮助下完成。
课时安排: 1课时
二．学情分析
本课的学习对象是五年级的学生。经过第八课的学习，学生己经熟练掌握了新建演示文稿、在幻灯片中输入文字、文本框的调整和插入、保存演示文稿。并且也有较高的Word操作水平，对插入艺术字、插入剪贴画均可自主完成。本课学习重点和主要精力放在改变背景美化幻灯片上。
三．教学目标
一、1.插入新幻灯片2.插入艺术字3.插入剪贴画4.改变背景美化幻灯片5.应用设计模板改变幻灯背景
美化幻灯片教学设计
课程名称
美化幻灯片
执教教师
张楠楠
学校名称
洛宁县第一实验小学
学科
信息技术
学段
小学
一．内容分析
《美化幻灯片》是在第八课制作演示文稿基础上的提升。美化幻灯片是本套教科书第二阶段（技能形成重要阶段）处理信息的初步能力——多媒体展示学习内容。本课主要掌握插入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、改变背景美化幻灯片、应用设计模板改变幻灯片背景。

《电脑幻灯我来秀---美化幻灯片》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《电脑幻灯我来秀---美化幻灯片》教学设计

湖北省黄石市湖滨路小学

小学信息技术公开课教案让幻灯片变得更加漂亮教学设计与反思

小学信息技术公开课教案《让幻灯片变得更加漂亮》教学设计与反思

教学目标

1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。

2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。

3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。

教学重、难点

教学重点：

1、幻灯片的调整。

2、幻灯片中自选图形的应用。

教学难点：

在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。

教学方法设计

1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。

2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。

3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。

教学过程：

一、作品欣赏对比引出课题

生：多了自选图形和可爱的卡通图片。

师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？

生：生动、卡通、亲切。

师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更漂亮》，PPT 出示课题。

设计意图：从学生上节课制作的关于家乡左权的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。再从学生作品中的一张幻灯片引出，比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，

激发学生的学习兴趣。

小学信息技术美化幻灯片说课稿

第六课美化幻灯片说课

各位评委、各位老师，大家好！

我是上饶市一小的信息技术教师，今天我说课的题目是《美化幻灯片》。（下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课）

本课是在学习了在powerpoint插入文字和表格的基础上学习如何美化幻灯片。

我主要以任务驱动法和演示法，完成本课教学内容。

根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，通过自主探索获取知识与技能。把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。

经常有学校老师和学生跟我说，以前学会的软件，一段时间不用就忘记了，而记住的大部分都是看过别人使用，然后自己使用过程中自己探索出来的，就是忘记了也能找出来，而且使用其他新软件也能找出一些基本功能。

本节课内容的完整操作过程就2分钟，所以我一开始就让学生观看我课前录制的完整操作录像，边播放边解释每个步骤的操作要点，然后让学生凭印象尝试自己操作。

当然并不是每个学生都能完全操作正确的，没有完成的没关系，下面我还有分步教学，打开学件，按照学件上面的提示，先教师演示，再学生操作，共分3次：这个学件每台电脑桌面上都有

1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。

学生完成应用设计模板美化幻灯片。

2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。

学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。

《美化演示文稿(一)》教学反思

《美化演示文稿（一）》教学反思:

在教学《美化演示文稿（一）》时，这一节课的内容主要是让学生学会插入图片、文字，并对图片和文字进行编辑。也就是图片的快捷工具栏的使用以及文本工具的使用。通过所学的内容进行幻灯片美化的综合运用。

在教学过程中，我主要通过设置任务，让学生明确任务，带着问题去自主学习，进行小组间的交流与合作学习，培养学生的自主学习能力，自已动手操作能力和与其它人合作交流的能力。同时利用教学软件及时将操作的比较好的同学的作品展示给其它同学，提高每个同学学习的积极性，同时让操作较熟练的同学进行任务的演示，让学习有困难的学生有一个直观的学习。这样来带动所有同学在完成任务的同时来达到本节课的教学目标。

教学中的不足：

1、本节课面对的是五年级学生，对学生自主学习的能力把握不够好，学情了解的较差，对一些问题设置对学生有难度，所以让部分学生感到学习的畏难情绪，没能及时的做出引导。

在学生演示的过程中没能让学生及时的把操作步骤说出来，只是单纯的操作，没有起到典型带动作用，对学习有困难的学生没有起到一个很好的帮助作用