幼儿园2021--2021年发展规划沈北新区2021新北站
幼儿园近期发展规划
幼儿园近期发展规划
引言概述：
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，其发展规划对孩子们的教育和成长起着至关重要的作用。近期，我们幼儿园制定了一项新的发展规划，旨在提升教育质量，满足家长和孩子们的需求，让每一个孩子都能在幼儿园得到全面发展。
一、教育质量提升
1.1 提升教师素质：加强教师培训，提高教师专业水平和教学能力。
1.2 优化教学资源：更新教学设备，引进优质教育资源，提供更多多元化的学习机会。
1.3 制定个性化教学方案：根据每一个孩子的不同特点和需求，制定个性化教学计划，匡助他们全面发展。
二、家长沟通和参预
2.1 定期家长会议：定期举办家长会议，与家长沟通孩子的学习情况和成长发展。
2.2 提供家长教育：开设家长教育课程，匡助家长更好地了解孩子的成长需求，提供家庭教育指导。
2.3 增加家长参预机会：鼓励家长参预幼儿园的活动和课程，共同关心孩子的成长。
三、环境建设和安全保障
3.1 提升教学环境：优化教室布置，打造舒适的学习环境，提高孩子的学习积极性。
3.2 加强安全管理：建立完善的安全管理制度，确保孩子在幼儿园的安全。
3.3 增加绿化和游乐设施：增加绿化植物和安全游乐设施，提供更多户外活动机会，促进孩子的身心健康发展。
四、课程设置和特色发展
4.1 创设特色课程：开设特色课程，如艺术、音乐、体育等，培养孩子的兴趣和才干。
4.2 引进国际教育理念：引进国际教育理念，开设国际课程，提升孩子的国际视野和综合素质。
4.3 加强综合素质教育：注重培养孩子的创新能力、团队合作能力和社会责任感，全面提升孩子的综合素质。
沈北新城总体发展概念规划(精选)82页文档
谢谢！
沈北新城总体发展概念规划 （精选）
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
幼儿园十四五年发展规划(2021—2025年)(专业完整版)
幼儿园五年发展规划的详细工作计划
本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。
1、取得的成绩
⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境
幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。
⑵增强了“质量强园”的管理意识
质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。
⑶创设了“科研兴园”的研究氛围。
教科研工作是幼儿园成长的生命力。在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研
兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。
⑷奠定了“层级管理”的管理模式
幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。
2021幼儿园三年发展规划3篇
2021幼儿园三年发展规划3篇
幼儿园三年发展规划
一、情况分析：
(一)幼儿园概况：南关幼儿园是一所公办小学附属幼儿园，和小学共用户外活动场地，建筑面积为140平方米。幼儿园现有3个年龄班，近123名幼儿，在岗教职员工6名，正式在编教师1名。
(二)发展中优势：
1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
3、在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。
(三)发展中思索：
1、加大幼儿园课程建设和管理，不断完善“幼儿园美术园本课程”的内涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
3、发展思路：
我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
2021-2021年第一学期幼儿园工作计划-
2021-2021年第一学期幼儿园工作计划
大班下学期教学计划
幼儿园区域活动计划幼儿园园务工作计划幼儿园秋季保健工作计划幼儿园园务工作计划一、指导思想:以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕率先基本实现教育现代化总体目标。认真贯彻落实国家和省《幼儿教育改革发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要》，落实市局幼儿园综合评价计划，加强常规管理，全面实施本质教育，提高教育质量，争创苏州优质幼儿园二、工作目标:(1)必然提高学前教育的发展水平 1.确保镇内儿童入园率在99.5%以上，在保证学区儿童顺利入园的基础上，尽可能接纳流动人口子女。
2.这学期的核心工作:完善新建中心幼儿园基础设施，力争年内打造苏州优质幼儿园通过召开创建工作动员会，研究全省优质幼儿园评估标准，按照以评促建、以评促改、以建为重的原则，积极引导全体教职工积极参与创建工作，形成同思想、同目标、同责任、同步行动的工作氛围，确保评估验收顺利通过 9月、10月完成自评材料申请，11月进行预检查，12月正式迎检
3.加强幼儿园与幼儿的融合。新学校搬迁后，将开设小育婴班为家长服务，接管早教中心，配合计生办开展宣传和早教活动以早教活动中心为载体，周末开始早教工作。每学期为社区0~3个婴幼儿的家长和照顾者举办亲子活动，并开设专题讲座。早期教育覆盖率力争达到80%
4.根据苏州市卫生保健
资质要求，按照出芽卫生保健室标准，中心幼儿园将打造合格的出芽卫生保健室 5.配合政府做好龙亭幼儿园选址设计，同时实施云南幼儿园相关撤并加强农村幼儿园规范化建设和管理，坚持教育与中心园同步，确保要求到位、工作到位、监管到位，确保幼儿活动安全正常，确保村内幼儿接受优秀幼儿教育 (二)注重教师队伍的建设和优化，提高教师队伍的本质水平 1、加强师德建设持续开展师德师风系列教育活动，教育引导教师严格遵守职业道德，坚持爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，自觉抵制各种不良思潮影响，筑牢思想道德防线加强师德师风考核按照规定程序对教师进行职业道德考核，考核结果直接与教师年度考核和绩效考核挂钩，引导教师把师德提升放在提升自身本质的首要位置对职业道德不合格的教师，在评价评价、岗位评价、聘用等方面实行一票否决。 2.加强继续教育鼓励和支持教师参与学历教育，幼儿园高水平教育比例达到90% 组织教师开展阅读活动，阅读各领域书籍，开阔视野，增长见识，切实提高理论知识水平 3.关注青年教师成长根据123工程考核要求，制定新教师和骨干教师培训计划，结合实际工作，有计划、有步骤地开展各级教师岗位培训活动新老师这学期态度课不错，以后每学期报告课也不错同时，要注重培养农村幼儿教师的生力军，提高他们的教学能力 4.为新护士提供在职培训园内的自我培训和高级培训班相结合，使他们能够尽快熟悉幼儿园的保育工作，为幼儿提供良好的照顾 (3)优化教育办理，争创苏州优质幼儿园要认真学习《苏州市优质幼儿园评估细则》，按照各项规则
幼儿园2021—2021年第二学期工作计划
幼儿园2021—2021年第二学期工作计划
一、指导思想：
本学期，我园将继续认真学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，坚持以“科学研究的教育发展观”的理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》，以教育局提出的“五个突出”为切入点，规范与细化管理整个过程，以改革创新为动力，以全面提高幼儿园保教质量、寻求科学高效的管理体制人性化管理为重点，以夯实教科研基础、深化特色教育所研究为手段，进一步转观念、强内涵、促发展，以创建省“平安校园”为抓手,渐次开创我园而后持续发展的新局面。
二、主要工作目标：
1、合理规划，统筹资源，为下学期中心幼儿园的异地新建作好充分的准备工作。
2、努力改善村级幼儿园的办园条件，发展合格园，生态园以一套中心园与村园一体化管理的模式，真正实现教育均衡产业发展。
3、在严格实行《江苏省幼儿园收费管理办法》基础上，力争巩固三年入园率为98%的基础上，学前教育继续向0——3岁年龄段延伸。
4、努力加强院校教育建设，探索在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略，不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师为客户提供学习、练习的平台，确保每一位一位教师能通过多种途径得以产业发展和提高。
5、加强课程审议，在学习和实践中逐步完善课程园本化，
着实推进有效教学，努力构建园本特色
三、具体措施：
（一）、调整布局，整合幼教资源
针对中心幼儿园生源的连续不断充足，而现有园舍无法拓展的现
实情况下，我们将积极争取市教育局、镇党委的大力支持，调整布局，进行统一规划，就近入学近端村幼儿班，及时递交申请报告，异地新
幼儿园三年发展规划2021-2024
幼儿园三年发展规划2021-2024
XXX三年发展规划（2021-2024年度）主要分为现状分析、指导思想和三年发展规划三个部分。
在现状分析中，首先介绍了幼儿园的基本情况，包括成立时间、地理位置和招生范围等。目前，幼儿园共有83名学生
和9名教职工，分设大、中、小三个教学班。同时，幼儿园还具有教育教学研究和生源优势。教师们注重幼儿的能力与教师专业水平的提高，同时也得到了家长和社会的广泛赞誉。
在指导思想方面，幼儿园将以我县学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，努力改善办园条件，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。
在三年发展规划中，首先提出了2019年-2020年的两个目标：教师培训和条件改善。教师们将加强师德修养研究，提高全体教师的思想和业务素质，同时也将开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围。幼儿园
还将加强资金投入，更换不合格门窗，改造园舍墙面、地面，更新老旧玩具，改善幼儿游戏和户外活动条件，并充分利用绿化带、外墙、室内等地方，打造安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境。
总之，XXX的三年发展规划旨在提高教师和幼儿的素质，改善园舍和游戏条件，打造文化氛围，促进幼儿全面健康、和谐发展。
2020年——2021年
1、教师培训：我们将继续加强师德修养研究，定期组织
全体教师研究《纲要》、《指南》和《中小学教师职业道德规范》，不断提高教师的思想和业务素质。同时，我们还将认真组织园本教研，并积极参加园际交流及研讨等活动，通过自学与集中培训相结合等多种形式不断提高教师的专业化理论水平。我们还将引导教师根据自己在教育教学的某一领域中发挥优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师。
幼儿园十四五年发展规划(2021—2025年)
幼儿园五年发展规划的详细工作计划
本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。
1、取得的成绩
⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境
幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。
⑵增强了“质量强园”的管理意识
质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。
⑶创设了“科研兴园”的研究氛围。
教科研工作是幼儿园成长的生命力。在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变
化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。
⑷奠定了“层级管理”的管理模式
幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。
2023年最新幼儿园发展规划方案
2023年最新幼儿园发展规划方案
引言：
幼儿园是孩子们成长的第一站，对于孩子们的身心健康和全面发展有着重要的影响。随着社会的发展和家长们对幼儿园教育质量的要求不断提高，我们的幼儿园需要不断发展和创新，提供更好的教育服务。因此，制定和实施一套全面的发展规划是非常必要的。本文将提出2023年最新幼儿园发展规划方案，以指导我们幼儿园的发展和提高服务质量。
一、背景分析：
随着社会经济的发展和家庭结构的变化，人们对幼儿园教育的需求越来越大。同时，幼儿园教育的质量和水平也受到了广泛关注。为了适应社会变革的需求，我们需要不断提高幼儿园的办学水平，提供更好的教育服务。
二、目标和原则：
1. 目标：提供优质的幼儿园教育服务，促进儿童全面发展。
2. 原则：
(1) 以儿童为中心：关注儿童的身心健康和发展需求。
(2) 紧跟时代发展：适应社会经济发展和家庭结构变化的需求。
(3) 综合发展：注重儿童的认知、智力、体能、社交等多方面的发展。
(4) 教育与保育相结合：将教育和保育有机结合，促进幼儿全面发展。
三、发展方向：
1. 教育理念创新：
(1) 建立富有特色的教育理念和教育模式，强调“培养兴趣、激发想象、促进探索”的教育方式。
(2) 强化游戏教育，将幼儿园打造为儿童的游戏天地，培养幼儿的社交技能和创造力。
2. 师资队伍建设：
(1) 提高教师素质，加强师资队伍建设，提供专业化和个性化的教育服务。
(2) 建立导师制度，开展定期的教师培训和专业交流活动，提高教师的专业能力。
3. 基础设施建设：
(1) 完善幼儿园的办学条件，提供宽敞、明亮、安全、舒适的学习环境。
沈北新城总体发展概念规划共82页文档
END
沈北新城总体发展概念规划
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
十四五幼儿园中长期发展规划(2021—2025)(专业完整版)
幼儿园十四五中长期发展规划
一、发展规划：
（-）长远发展规划
2021-2025 年
1、办园水平综合评估达一级水平。
2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。
3、完成幼儿园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。
4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。
5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。
（二）近期发展规划
1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。
2、2021——2022年幼儿园办园水平达二级。
（三）年度目标要求：
1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。
2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。
3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。
4、着力建设平安校园，安全工作细致化。
5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。
二、操作策略与措施：
（一）教师队伍建设措施：
1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业。
2•建立师资队伍建设基金，用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。
3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。
4.鼓励教师积极开展教研工作。教研骨干教师主持或参与教研活动，在园级或片级上好公开示范课，幼儿园给予一定的奖励。
5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。
幼儿园十四五年发展规划(2021—2025年)
幼儿园五年发展规划的详细工作计划
本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。
1、取得的成绩
⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境
幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。
⑵增强了“质量强园”的管理意识
质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。
⑶创设了“科研兴园”的研究氛围。
教科研工作是幼儿园成长的生命力。在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变
化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。
⑷奠定了“层级管理”的管理模式
幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园2021－－2021年发展规划沈北新区
2021新北站
**区幼儿园20XX--20XX年发展规划
一、基本情况分析
幼儿园占地面积3500平方米，建筑面积4000余平方米，食堂建筑面积约170平方米。幼儿园共有14个班级，500多名幼儿。全园共有员工78人。教师学历合格率达100%。在编制人员共20名，其余58人均由幼儿园自主招聘。一线教师教龄在5年以下的超过80%。新教师队伍既给我园注入了新鲜血液，带来了生机和活力，也给我园的园本培训带来了很大压力。她们对幼儿的年龄特点不了解，教材不熟悉，对新的教育理念更是缺乏理解，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差，在班级管理,、环境创设、活动设计驾驭的能力、教育科研等方面的能力还有待进一步的提升与提高。另外我园教师队伍中骨干力量缺失，梯队建设出现断层，骨干教师力量极待加强。
二、基本思路
（一）发展面临的新形势、新任务。在十三五的开局之年，幼儿教育也进入一个全新发展时期。《3到6岁儿童学习与发展指南》实施三年来让我们对新时期的幼儿教育工作有了全新的思考和定位，同时更需要我们不断研究、学习和创新。根据我园现有
情况，要制定适合幼儿园发展的可行性发展目标，制定教师培养目标，幼儿培养目标，加强师德建设，真正做到用《指南》精神引领幼儿园发展，教师们要
学习《指南》中的儿童观，用心观察幼儿，用心与幼儿沟通，真正做到走进幼儿的心灵，做幼儿的朋友。
（二）发展的指导思想、工作方针。坚持以《幼儿园发展纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，以加快发展为主题，以提高质量为重点，在“尊重幼儿期的生活价值，幼儿是活动的主体，教师是课程的领导者”的理念指导下，用理想的教育实现教育的理想，打造适合幼儿主动发展的教育。
（三）自身发展的奋斗目标。今后三年的发展将紧紧围绕“做幼儿幸福的发源地，家庭教育的资源库，社区教育的领头兵”这个目标开展各项工作。
1、管理目标
积极创建具有特色的现代化幼儿园文化，营造尊重、平等、自由的育人环境。建立科学人文的幼儿园制度，完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制等；充分运用现有教育设施设备等资源，建立数字化校园，完善各专用室配制设施，做到物尽其用，提高使用效率；
2、团队建设目标
（1）班子队伍：团结乐学，善于沟通，做员工成长的引领者和贴心人。
（2）教师队伍“精致做人，精心做事，精诚合作”。
3、教师成长目标
建立“读书、实践、写作”的生活方式，善于从书籍中汲取营养，提升素质。树立以科研促教研、以科研促发展的思想，坚持走“走出去请进来”和园本培训相结合的教师培训之路，通过各种活动的开展使全体教师能够在基本功、教育教学水平、专业技能技巧等方面得到锻炼与提升。使得骨干教师自身素质和业务水平再上一个台阶，成为幼儿园发展的中坚力量。
4、课程建设目标
以幼儿发展为本，通过园本化课程的实施，激发幼儿学习兴趣，通过体验的方式，关注幼儿各项能力培养，促进幼儿情感、态度、认知能力的发展，为幼儿终身发展奠定基础，使幼儿成为“善发现，乐表达，勤动手、爱思考”具有初步责任感的新时代儿童。
三、发展任务
《指南》全面系统地明确了3-6岁各个年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体、可操作的建议。我们要正确领会和理解《指南》的理念和要求，熟知3-6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，这是每个学前教育工作者最基本的专业知识和实践能力。我们要积极参加各级培训，组织好园本培训，确保每一位教师都能够及时、准确的学习和理解《指南》教育理念，内涵和基本要
求的重要环节。组织教师参与各种参与式培训、专题研讨、经验交流等多种形式的活动，调动教师的已有经验，注重引导教师深入思考和探索、运用、选择适宜的课程，学习适合幼儿发展的教育教学方式方法，坚决杜绝小学化倾向。在运用《指南》的实践中分析问题，探索解决策略，反思教育实践，让广大教师在行动研究中感受自理念到行为的变化，在团队的互动交流和合作中提升专业能力，增强信心。要通过《指南》的贯彻落实，彻底改变一些教师忽视幼儿发展、机械依赖教材上课的情况，防止和纠正小学化倾向，合理地帮助幼儿做好入学准备，重点做好语言、初步逻辑思维等学习适应能力的准备，以及主动性、规则意识和遵守规则的能力、任务意识和执行任务的能力等社会适应能力的准备，为幼儿终身学习奠定良好的素质基础。学习《指南》解读，把《指南》的实施融入一日生活中，即在幼儿园每天的每一个环节中或所有的活动中，渗透《指南》精神，引导幼儿朝着《指南》目标的方向学习与发展。应用《指南》观察了解幼儿，熟记其中的领域及目标，在头脑中建立一个完整幼儿的学习与发展的整体形象。这样有利于我们在和幼儿一起活动的时候，或在观看幼儿自由游戏的时候抓住他们比较典型的、重要的、具有意义的表现进行细致的观察，了解他们实际能够做什么与应该能做什么之间的距离，从而设计有效且适宜的环境及活动，支持和促进幼儿的学习和发展。
四、阶段性建设目标
20XX年9月至20XX年8月：建立科学规范的工作制度，让各个部门的工作人员在工作中有章可循，有据可依；完成“园本化课程建设方案”，在实施过程中不断完善，使教师在研究实践中逐步向课程领导者的角色发展；室外环境建设纳入课程管理；增加外出学习教师数量，选择适合的学习内容，使教师业务能力不断提高；分层培养教师，培养一两个全面发展的骨干教师。
20XX年9月至20XX年8月：将工作制度转化为幼儿园的纲领性文，实现教师的自我管理；“园本化课程建设”在各年龄段文字性资料的基础上进行系统整理；教师在园本化课程实施过程中逐渐成熟，善于发现活动中有价值的内容进行生成活动的尝试，善于总结反思工作中的得失；骨干教师数量逐渐增加。
20XX年9月至20XX年8月：总结科学管理的经验，班子队伍、教师队伍具有敬业精神和创造力；在园本课程方面形成鲜明的办园特色，幼儿在尊重、宽松的环境中富有个性的成长；教师整体素质稳步提高，骨干教师队伍逐渐壮大。
五、保障措施
（一）创新幼儿园管理机制，以培养和激励人的发展为先导，依法治园、规范办园，严格管理。
（二）精确预算，确保班级设施设备的添置，加强师资力量，满足幼儿园发展需要。