《合欢树》经典课件

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《合欢树》课件

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01
02
03
坚韧不拔
母亲身患重病,但她从未 放弃治疗和生活,始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至,即使自己身体不适, 也始终将儿子的需要放在 首位。
渴望理解
母亲希望儿子能够理解她 的病情和痛苦,但同时也 尊重儿子的感受和选择。
儿子形象分析
叛逆不羁
儿子在成长过程中曾一度 叛逆,不愿意接受母亲的 照顾和安排,追求自由和 独立。
现出来。
质朴自然的语言
史铁生的语言风格质朴自然,不 刻意追求华丽辞藻,却能够以真 挚的情感和深入的思考打动读者

对比手法的运用
作者在文章中运用了对比手法, 如将母亲的辛劳与自己的无助进 行对比,突出了母亲的伟大和无
私。
情感传递与意境营造
深沉的母爱主题
文章通过讲述母亲对“我”无微不至的关爱和付出,展现 了母爱的伟大和无私,表达了作者对母亲的深切怀念和感 激之情。
种语文教材和读本中,成为学生学习和欣赏的重要篇目之一。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
01
简洁明快的叙述风格
史铁生以朴实、流畅的文字叙述了母亲的生平,以及合欢树的由来和意
义。文章没有过多的华丽辞藻,却以真挚的情感打动人心。
02
巧妙的时空交错
作者在文章中巧妙地运用了时空交错的手法,将过去与现在、现实与回

《合欢树》ppt课件优秀课件

《合欢树》ppt课件优秀课件

儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况, 尽力减轻母亲的负担,展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗,另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下,儿子逐渐 成长起来,学会了坚强和勇敢,也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
“合欢”在民间艺术中的体现
在民间艺术中,合欢树常被用作吉祥图案,寓意着家庭和睦、生活美满 。这种图案常见于剪纸、刺绣、年画等作品。
当代社会中家庭伦理观念变迁
传统家庭伦理观念的转变
随着社会的发展和进步,传统的家庭伦理观念逐渐发生变化。现代家庭更加注重夫妻平等 、尊重个人意愿和选择,以及家庭成员之间的沟通和理解。
他的文学作品多涉及生死、爱情、人性等主题,以真实、细腻、感人的笔触展现人 生的苦难与美好。
史铁生的创作风格独特,语言简练而富有诗意,作品具有深刻的思想内涵和人文关 怀。
《合欢树》创作背景
《合欢树》是史铁生的一篇短篇 小说,创作于20世纪80年代。
作品以一棵合欢树为线索,通过 讲述主人公与合欢树之间的故事 ,表达了作者对生命、爱情和人
生的深刻思考。
合欢树在作品中具有象征意义, 代表着生命的美好、坚韧和希望

时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期,涌现出了一批优 秀的作家和作品。

《合欢树》课件

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06
《合欢树》的阅读与思考
阅读方法建议
速读全文,了解大意
建议学生在开始时快速阅读全 文,了解文章的大致内容和结 构,为后续的深入阅读和思考
打下基础。
细读文本,品味语言
在速读的基础上,引导学生仔 细阅读文本,品味文章的语言 特点,理解作者的情感和思想 。
小组讨论,分享感受
鼓励学生进行小组讨论,分享 各自的阅读感受,从不同的角 度理解文章的主题和意义。
THANKS
谢谢您的观看
文学创作繁荣
20世纪80年代是中国文学创作的重要时期,许多作家开始探索新的题材和表达 方式,形成了“伤痕文学”、“反思文学”等文学流派,《合欢树》也属于这 一时期作品。
个人背景
作者史铁生的人生经历
史铁生在20多岁时因病导致双腿瘫 痪,经历了常人难以想象的痛苦和挣 扎,对生命和人生有了更深刻的理解 和感悟。
主题范围
《合欢树》的主题范围相对狭窄,主要聚焦于合欢树的生长和象征意义,而作者 其他作品的主题范围可能更加广泛,涉及到更多社会、文化或历史方面的内容。
人物塑造比较
人物类型
《合欢树》中的人物类型较为单一, 主要聚焦于对合欢树的观察和思考, 而作者其他作品中可能包括更多不同 类型的人物,如社会底层人物、知识 分子等。
史铁生的文学创作动机
史铁生在病痛中开始文学创作,通过 文字表达自己的内心世界和对人生的 思考,《合欢树》是他的代表作之一 。

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2:找出前半部分文中三个明显表示时 间的词语。并说说看作者写了人生中这 几个年龄段“我”和母亲的哪些事情? 从中我们能看出些什么?
年龄 “我”
母亲
十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜
二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
三十岁Leabharlann Baidu小说发表
不在人世
思念感怀
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么?
思考:文章何处开始出现“合欢树”?
请同学读课文7~12段,并圈划描写合欢树 的句子。
总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。
时间
那年 ↓
第二年 ↓
第三年 ↓
又过一年 ↓
再过一年
合欢树
母亲
“含羞草” ↓
没有发芽 ↓
长出叶子 茂盛了
通过这些事表达了怎样的思想感情?
通过这些事表达了母亲对我的 爱及我对母亲深切的怀念和最终的 理解。
母爱
合 欢 借写树来忆人、写情 母 树 母子之间感情的象征 亲

虚实相生

托物言志(情)
以小见大
• 请划出文中最令你感动的语句,并告 诉大家这些语句的行文风格是怎样的, 为什么敲开了你的心扉?
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东�

高中语文课件《合欢树》史铁生

高中语文课件《合欢树》史铁生
高中语文课件《合欢树》 史铁生
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物关系 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与思考题
01
作品背景与作者简介
史铁生生平及成就
史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华 大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着 每周3次透析维持生命。自称职业是生病,业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世,享 年59岁。
文章的主题思想是母爱的伟大和无私 ,以及生命的可贵和意义。通过合欢 树这一象征物,史铁生表达了对生命 的敬畏和对未来的期许。
史铁生在文章中表达了对生命的珍视 和对母爱的感恩,同时也表达了对人 生的思考和追求。
03
角色分析与人物关系
主要人物形象塑造
母亲
坚韧、乐观、无私,对儿子充满 深沉的爱。
儿子(史铁生)
主要成就:他的作品多次获得国内外重要文学奖项,多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为 人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模。他的自传体小说《我与地坛》和散文《我与地坛》影响深远 ,感动了无数读者。
《合欢树》创作背景
创作时间
《合欢树》是史铁生在20世纪80年代创作的 一篇散文。

《合欢树》ppt课件(39页)

《合欢树》ppt课件(39页)
花美,形似绒球, 清香袭人;叶奇, 日落而合,日出 而开,给人以友 好之象征。花叶 清奇,绿荫如伞, 植于堂前供观赏。
史 铁 生 1951年生于北京,清华大学附中毕业后, 于1969年插队延安,1972年因病致瘫, (“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”)转回北京,1971-1981在北京某 街道工厂做工,后主要从事文学创作, 现为北京作家协会合同制作家.1979年 开始创作,1983年和1984年分别以《我 的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣 获全国优秀短篇小说奖。 代表作 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》
文坛硬汉
• 2010年12月31日,史铁生的“节日”。这一天凌 晨3时46分,他走了,终点站是武警总医院。再 过4天,史铁生迎来花甲之寿,上帝的 确 太 吝 啬,竟 连4天 也 不 给他———哪怕1天也行,他 没有看见2011年的曙光…… • “轻轻地我走了,正如我轻轻地来”--我说过, 徐志摩这句诗未必牵涉生死,但在我看,却是对 生死最恰当的态度,作为墓志铭真是再好也没有。 • ——史铁生《轻轻地走与轻轻地来》
史铁生文章中写到的母爱(2)
• 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言, 或要我恪守的教诲,只是在她去世之后, 她艰难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的 爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明 深刻。 • ——《我与地坛》

史铁生《合欢树》ppt课件

史铁生《合欢树》ppt课件
作品采用第一人称叙事,通过主人公的视角展现内心世界,使读 者更深入地理解人物情感和心路历程。
回忆性叙事
运用回忆的方式,将过去与现在、现实与回忆巧妙地交织在一起, 形成独特的叙事风格。
叙事节奏控制
作者精心安排叙事节奏,通过情节的起伏、张弛有度,使读者在 情感上产生共鸣。
象征手法在作品中的运用
1 2
合欢树的象征 合欢树作为贯穿全文的线索,象征着母爱的无私、 坚韧与永恒,同时也寄托了作者对母亲的深深怀 念。
THANKS
感谢观看
感的复杂性和多面性。
转折点的巧妙安排
作品在情感发展的关键时刻,往 往出现戏剧性的转折,使得情感 表达更加丰富多彩,也增强了作
品的艺术张力。
读者共鸣点挖掘
普遍情感的共鸣
史铁生在《合欢树》中所表达的情感具有普遍性和共鸣性,如对亲 情的怀念、对生命的珍视等,这些情感容易引起读者的共鸣和思考。
时代背景的呼应
珍惜当下
提醒人们珍惜眼前的幸福 和美好,不要留下遗憾
03
人物形象塑造及其特点
主要人物形象分析
母亲
坚韧、乐观、慈爱,对儿子无私的 付出和关爱,以及面对困境的勇气 和毅力。
儿子(史铁生)
敏感、细腻、坚强,对母亲的怀念 和愧疚,以及在写作中找到生命意 义的过程。
辅助人物形象描绘
邻居们
热情、善良、乐于助人,展现了人间温情和邻里之间的互助。

《合欢树》课件(48页)

《合欢树》课件(48页)
-《合欢树》
06
拓展延伸
T U O Z H A N YA N S H E N
亲情是写作永恒的主题之一,阅读以下作品, 感受平缓、质朴的叙事风格,体会隽永的爱。
史铁生《秋天的怀念》 胡适《我的母亲》 朱自清《背影》
冰心《纸船》 泰戈尔《仿佛》
-《合欢树》
妈妈,你到底为什么爱我?”母 亲放下针线,用她的面额,抵住我的 前额,温柔的,不迟疑地说:“不为 什么,只因你是我的女儿!
-《合欢树》
写作背景
关于合欢树的来历,史铁生母亲到劳动局去给史铁生找工作的 那一年把合欢树当做含羞草栽种在花盆里,第二年,合欢树没有发 芽。第三年,合欢树不但长出了叶子,而且比较茂盛。又过了一年, 合欢树被移出盆,栽在院子里。
合欢树从弱小到长大长强长壮与史 铁生由健康变残疾,作者因残疾而对生 命有所感悟,并坚定地活下来有相似之 处,而后写出下这篇散文。
在第二自然段找 出作者与母亲的 对比,并作分析。
我: 自暴自弃,绝望失意,毫不在意。
对比的作用:
突出母亲对“我”无私无怨、执着不弃的爱。
-《合欢树》
阅读文章,思考问题
作者在十岁、二十岁、三十岁 对母爱的理解有什么不同?
-《合欢树》
年纪 十岁 二十岁 三十岁
“我”对母爱的理解 不理解母爱
认为母爱是执着无私的 认为母爱是深厚永恒的

《合欢树》优秀课件

《合欢树》优秀课件
对当代文学的贡献
为当代文学注入了新的活力,丰富了文学的表现手法和主 题。
对读者的启示
引导读者思考生命的意义和价值,激发对生活的热爱和珍 惜。
03
《合欢树》的内容解析
主题思想
生命意识
通过对合欢树的描绘,表 达了作者对生命的敬畏和 赞美,强调了生命的宝贵 和脆弱。
时间流逝
通过对合欢树四季变化的 描绘,表达了作者对时间 流逝的感慨,以及对人生 短暂和无常的感悟。
艺术手法与语言特色
象征手法
作者运用合欢树这一象征,表达 了对生命的敬畏和赞美,以及对 人与自然和谐相处的向往。这种 象征手法增强了文章的艺术感染
力。
细腻描绘
作者通过对合欢树的细腻描绘, 展现了其生长环境、形态特征和 四季变化,使读者能够更加深入 地理解和感受合欢树的生命之美。
语言优美
文章的语言优美、流畅,运用了 丰富的修辞手法,如比喻、拟人 等,使文章更加生动形象,富有
《合欢树》优秀课件
• 合欢树的简介 • 《合欢树》的创作背景 • 《合欢树》的内容解析 • 《合欢树》的文学价值与影响 • 《合欢树》的延伸阅读与推荐
01
合欢树的简介
合欢树的形态特征
在此添加您的文本17字
总结词:独特美丽
在此添加您的文本16字
详细描述:合欢树形态特征独特,树冠呈伞形,枝条伸展 ,叶片呈羽状复叶,排列有序,给人以美丽的感觉。

史铁生《合欢树》经典课件

史铁生《合欢树》经典课件

1 2 3
引发读者情感共鸣
作品通过深入挖掘人类共同的情感元素,引发读 者的情感共鸣,使读者能够深刻感受到作品所传 递的情感力量。
增强读者情感体验
作品通过生动的描写和细腻的情感表达,增强读 者的情感体验,使读者更加深入地理解作品所表 达的情感内涵。
引导读者思考人生
作品通过对情感的深刻探讨,引导读者思考人生 的意义和价值,提升读者的精神境界。
分享二
我认为《合欢树》中的合欢树不仅仅是一棵树,更是一种精神的象征。它代表着坚韧、顽强和乐观,这些品质也是我 们在面对困难时应该具备的。
分享三
通过阅读《合欢树》,我对生命和存在有了更深刻的认识。我意识到每一个生命都是独特的,我们应该 珍惜并尊重每一个生命。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考一
如何在自己的生活中体现对生命的敬畏和热爱 ?
儿子形象塑造
残疾与挣扎
史铁生以自身经历为蓝本,塑造 了身患残疾的儿子形象。他通过 描写儿子在生活中的挣扎与奋斗
,展现了生命的顽强与坚韧。
对母爱的感悟
儿子在成长过程中逐渐体会到母 爱的伟大与无私,这种感悟成为
他人生的重要支撑力量。
心灵的成长
通过与母亲的相处和合欢树的陪 伴,儿子的心灵逐渐成熟,学会
了面对生活的苦难与挫折。
经典语句欣赏与解读
“悲伤也成享受”
表达了作者在经历痛苦和挣扎后,对 生命的深刻领悟和珍视,悲伤成为了 对生命的一种特殊体验和享受。

《合欢树》课件(共46张PPT)高教版中职语文基础模块下册.ppt

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理解重点:抓住母亲的苦衷,就可以明白史铁生悲伤的根源。 “悲伤也成享受”,看似有悖人情,实则体现了史铁生对母 爱深深的理解,对人生独特的感悟,是最深切最纯粹的人情。 作者悲伤的方面有: ①自己的残疾给母亲带来的痛苦;②自己获奖,母亲已不在; ③自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦;④想看合欢树也 没看成。 作者享受的内容有: ①自己深味了母爱的伟大;②写作成功聊以告慰母亲;③独 特而深刻的人生体验;④体悟到生命的价值真谛。
小结
本文是一篇表现母爱的优美散文。它主要由两大 部分组成,前面部分写母亲生前的事,后面部分写母 亲逝世后的事;前者以写“人”为主,后者以写“树” 为主。两大部分有机融合,表现了作者对母亲的深情 怀念和对母爱的高度赞美。文章“形散神聚”,读来 回味绵长。
合欢树是全文的线索 合欢树作为情感的象征,含蓄蕴藉,交代了 树的来历和成长,渲染了母子情深,隐含着合 家欢愉的期望。 借写树来忆人、写情。
1.合欢树是母子间历经岁月风霜的见证者; 2.它仿佛是“我”的患难兄弟,又是母爱的化身; 3.它和“我”一样,承受着母亲的关爱,寄托着母亲
对儿子不便言明的希望。 4.“我”对合欢树那种既渴望相见,又刻意回避的复
杂情感,正是对母亲的复杂的怀念情愫的一种流露; 5.作者通过对合欢树的描写来含蓄地表达儿子对母亲
的怀念与对母爱的赞美。
艺术特色
(1)语言:平淡中见深沉。 (2)行文方式:闲笔不闲。 (3)手法:运用象征的手法,对于作者, 合欢树是母亲活在人世的见证,是母亲芳 泽的化物。 (4)以时间为线索,衬出母爱的高尚 和伟大。

《合欢树》全新ppt课件完整版

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北京,作者在病榻上,望着窗外的合 欢树,有感而发创作了这篇散文。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代,中国社会处于改革开放初期,人们的思想观念正在经历巨大的变革,对生命和存在的意义也进行 了广泛的探讨。
主题思想
《合欢树》通过描写合欢树的生长历程和作者的亲身经历,表达了作者对生命的热爱、对人生的思考以及对母爱 的怀念和赞美之情。同时,文章也传递了积极向上、坚韧不拔的精神力量,鼓励人们珍惜生命、热爱生活、勇敢 面对困难和挫折。
06
知识拓展与延伸思 考
史铁生其他作品推荐阅读
01
02
03
《我与地坛》
史铁生的代表作之一,通 过对地坛的描述,表达了 作者对生命、历史和文化 的深刻思考。
《务虚笔记》
一部充满哲学思考的小说, 探讨了生命的意义、存在 的价值以及人性的复杂性。
《病隙碎笔》
史铁生在病中写下的随笔 集,展现了他对生命、疾 病和写作的独特见解。
作品风格:他的作品风格独特,充满哲思, 以真挚的情感和深刻的思考打动人心。《合 欢树》是他的代表作之一,通过对合欢树的 描写,表达了作者对生命的热爱和对人生的
深刻思考。
《合欢树》创作背景
创作时间
该作品创作于1985年,是史铁生在病 榻上创作的一篇散文。
创作地点
创作原因
作者当时身体病弱,但精神尚好,对 于生命和存在的意义进行了深入的思 考,于是借助合欢树这一载体,表达 了自己的思考和感悟。

八年级下·第一单元第4.课合欢树 课件 (共25张PPT)

八年级下·第一单元第4.课合欢树 课件 (共25张PPT)
《合欢树》
根据全文探究
1. 合欢树有何象征意义?
合欢树的象征意义二:思念树
“我”对合欢树那 种既渴望相见,又刻意 回避的复杂情感,正是 “我”对母亲无比怀念 之情的深刻表现。
《合欢树》
根据全文探究
1. 合欢树有何象征意义?
合欢树的象征意义三:母爱树、 亲情树。 合欢树是母亲的物化,是无私 母爱的象征。 母亲把对“我”的爱融入在对 合欢树的精心呵护和培育中。
合 欢 树
史铁生
《合欢树》
导入新课
“疾病,在常人身上是纯苦的累赘,在他那 儿,却成了哲学,成了修行,成了生命最普通的
行李。他让你发现:原来,肉体可以居住在精神
里,世界可以折叠成一副轮椅。”
“那个轮椅上的人,起身走了,几乎带着微
笑。”
《合欢树》
关于作者
史铁生(1951—2010),原籍河北涿县(今河北 涿州市),生于北京,1967年毕业于清华大学附属中 学,1969年去延安一带插队,因双腿瘫痪于1972年回 到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析 维持生命。他自称是“职业是生病,业余在写作”。 史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中 国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席, 中国残疾人协会评议委员会委员。
布置作业
直到中学毕业,我才意识到父亲为我所做的 一切,对他充满感激和惋惜之情。因此,我下定 决心,只要拿到我挣来的第一笔钱,我就给他买 些苹果。因为他需要这样的营养品,在我家居住 的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天, 明天推到后天,终于在一个春日,得知了父亲于 夜间逝世的噩耗……直到现在,在我父亲逝世二 十多年以后,那些未买的苹果依然如鲠在喉。 (摘自保加利亚作家海托夫的文章 《趁双亲还在》)

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•课文背景及作者简介

•文本解读与赏析

•人物形象塑造及其特点

•语言艺术与修辞手法探讨目录

•情感教育与人文关怀传递

•知识拓展与延伸阅读建议

01课文背景及作者

简介

史铁生简介

•史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病,业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世,享年59岁。

《合欢树》创作背景

•《合欢树》是史铁生怀念母爱的一篇散文。文章用平淡的语调,按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。

文学地位与影响

•《合欢树》是一篇怀人散文,也是一首颂扬母爱的抒情乐章。

这篇以作者的亲身经历而写就的散文,在向人们袒露这一秘密的同时,深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情。

歌颂母亲的伟大与母爱的无私,历来是古今中外文学作品中感人的母题之一。

02文本解读与赏析

文章结构与写作特点

简洁明快的叙述风格

文章以简练的文字叙述了合欢树的成

长过程,表达了作者对自然和生命的

敬畏之情。

清晰的层次结构

文章从合欢树的种子、发芽、生长、

开花、结果等方面,层层递进地展示

了合欢树的生命历程。

《合欢树》优秀 ppt课件

《合欢树》优秀 ppt课件

可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹 妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地 飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你 去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜 出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下, 一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步 路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地 说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿 的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是 毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑” 和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
合 欢 借写树来忆人、写情

象征、借物
母 亲
抒情
母亲去世后,作者对于母亲栽下 的合欢树的态度经历了一个怎样的变 化?
不愿去看
想去看
后悔没早去看
如何理解“悲伤也成享受”这句 话的含义?
悲伤的方面:
享受的内容:
①自己的残疾给母亲带来 的痛苦
②自己当年不体谅母亲 给母亲带来的痛苦
③自己获奖,母亲已不在
……双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻 璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地 把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲 出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的, 看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去 走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我 的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我 不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着: “我活着有什么劲!”……

《合欢树》PPT课件-完美版

《合欢树》PPT课件-完美版
明确:“竟”、“却”,给史铁生一种深深的震撼。
合欢树的由来
作者详细记叙了母亲培育合欢树的过程,,为什么?
明确:母亲对合欢树精心摆弄的过程就是对“我”的 精心呵护的过程,写树就是写人。母亲对合欢树从 忽视到精心侍弄到后来的再次遗忘,都是因为对儿 子的深切关爱。
作者对合欢树态度的变化?
明确:忘记(治愈伤痛,让记忆淡去。)—找借 口不去(愧疚悲痛,无法承受之重)—老记着 (对母亲无尽的思念)
二十岁
这部分母亲的形象?
明确:母亲是一位对生命有崇高理解的母亲, 懂得为儿子寻找一根精神支柱,比什么都 重要。
点评:正是母亲始终如一的“抱着希望”,再造 了“我”。诚如高尔基所说,母亲是唯一能使死 神屈服的力量。
三十岁
说说阅读这段的感受,读出了作者 怎样的心情?
点评:当母亲只活到49岁,因过度操劳早早 离去后,作者的悲伤越积越深。文章用了一 半的篇幅,静静流淌这份怀念之情。“我” 的每一步成功,都与母亲紧紧相连,饮水思 源,不禁唏嘘。

1、学生自读。指名读。

2、理解重点词语:

3、有感情地朗读、背诵。

课外再搜集一些鲁迅先生的名言。

趣味语文

1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。

2、学生自读。指名读。
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母亲对合欢树也倾注了很多心血。她 从路边将合欢树捡回家中,开始植入花盆, 后来又移栽窗前。合欢树第二年没有发芽、 几近夭亡,对此,母亲虽然“叹息了一 回”,但“还不舍得扔掉”。正是在母亲 的爱护和照料下,小合欢树终于“起死回 生”并茁壮成长。可以说,没有母亲的呵 护、没有母爱的濡养,就没有合欢树的生 机勃勃的今天。

《游子吟》 孟郊
      慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。

母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出 ―希望树

子女生而为一棵树 在母爱的哺育下茁壮成长 蓦然回首中 承载了多少母爱的温暖 ――理解树

母亲---子女 生而为一棵树 血脉相连、不离不弃 是人生风景中最为坚强的 守候。 ―――亲情树
合欢树
史铁生

史 铁 生
1951年生于北京,清华大学附中毕业后, 于1969年插队延安,1972年因病致瘫, (“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”)转回北京,1971-1981在北京某街 道工厂做工,后主要从事文学创作,曾为 北京作家协会合同制作家.1979年开始创 作,1983年和1984年分别以《我的遥远的 清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀 短篇小说奖。2010年12月31日凌晨3

片断1: 10岁少年时

顽皮的,并不理解母亲对自 己才能的肯定

自暴自弃,一心只想写小说来 片断2: 20岁双腿残废时 填补空虚,忽略了母亲痛苦心 焦如焚,以及承受着的加倍痛 苦 片断3: 30岁获奖成名后 虽小说获奖,母亲却已永远 “离去”

世界上有一种最美丽的 声音,那便是母亲的呼唤。 — 但 丁

母亲走后,尽管“我”事业有成,合欢 树茁壮成长,但“我们”都体验到孤独。蜂 拥而至的记者们“好心好意”采访使 “我”“心烦”,让“我”宁肯“在街上瞎 逛”,也不想回家;热情友好的街坊邻居虽 然关心“我”的工作和生活,但并不能理解 写作在“我”生命中的意义。合欢树给那个 小男孩留下美好的童年回忆,但小男孩永远 无法理解合欢树的生命和故事。这种个性化 的独特思考,有力地表现了作者对母爱内涵 的深入挖掘和对伟大母爱的高度赞美。

二、合欢树有哪些象征含 义?

 合欢树不经意的种植和终于枝繁叶茂、 年年开花,这与别人,或许只是寻常 的一棵树,而于作者,它是母亲活在 人世的见证,是母亲芳泽和恩泽的物 化。

 作者的象征

合欢树是作者个人命运的写照, 是作者和母亲之间的情感的凝聚和象 征,寄托了母亲对儿子的美好期盼和 儿子对母亲的深深愧疚和怀念。

然而,令人扼腕的是,当合欢树年 年开花、枝繁叶茂的时候,母亲已去世 多年,同样没能看到亲手培育的希望。 合欢树仿佛是“我”的患难兄弟,又是 母爱的象征和化身。“我”对合欢树那 种既渴望相见,又刻意回避的复杂情感, 正是“我”对母亲无比怀念之情的深刻 表现。

母爱把“我”和合欢树的命 运紧密地联系起来,母爱是“我 们”共同的生命之源。母爱是博 大的,深厚的,无私的,它不仅 意味着关爱与呵护,更意味着信 任与理解。



人生往往有“子欲养而亲不待” 的遗憾!

本文主旨
本文以合欢树为线索,记叙了一位母亲 愿为儿子付出一切企盼儿子茁壮成长的品质 与愿望,塑造了一位感人至深的母亲形象, 歌颂了母爱的深沉和伟大,表达了作者对母 亲深深地思念之情!



面对至爱自己和 自己至爱的亲人,你 想说什么想做什么, 要趁早!

阅读下列作品,写一篇关于 “母爱”的随笔或读后感,字数不 少于600字。 史铁生:《我与地坛》、《秋天 的怀念》 胡适:《我的恩师我的慈母》 老舍:《爱· 痛》

点46分因突发脑溢血逝世。
代表作 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》

……有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我 看见她没有找到我;她一个人在园子里走,走 过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履 茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找 多久,我不知道为什么我决意不喊她——但这 绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长大了 的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔, 丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男 孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更 不必,我已经懂了可我已经来不及了。 ——选自史铁生 《我与地坛》

合欢树的象征意义:
合欢树既象征母亲也象征作者。合欢树 是母亲亲自栽种的,它寄托着母亲的希望, 象征着母亲。同时,合欢树从弱小到花繁叶 茂,象征了作者的成长。

年龄 十岁

“我” 作文获奖 调皮活跃

母亲 年轻美貌 热爱生活 童心未泯 争强好胜
Fra Baidu bibliotek
二十岁

双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望

三、本文有哪些艺术特 点?

(一)心理描写:
细腻准确,生动传神,有合情 合理,读来耐人寻味。

 (二)对比手法
 本文是通过儿子与母亲的对比来表现母爱的。 “我”双腿残废之后心情沮丧,对母亲四处 奔波的辛苦不仅不予理解,反而认为这是浪 费时间的徒劳之举。对此,母亲依然坚持奔 波,直到那次危险事件发生之后,母亲才对 药物治疗“终于绝望”。当发生危险之后, “我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛 快”;母亲却“惊惶了几个月”,差点儿发 疯。文章通过这些对比,有力地表现了母爱 的博大、深厚与无私。

(三)文章行文简洁,表现力强。
文章前面部分采用了类似电影蒙太奇手法, 对“我”10岁时、20岁时、30岁时自己和母亲 的生活状况进行概括性描述,突出重点,略去枝 节,选择富于包孕性时刻的精彩画面,给读者留 下广阔的想象空间,同时,也给读者带来强烈震 撼。 文章写合欢树的部分行文也很简洁。通过 “那年”“第二年”“第三年”“又过了一 年”“再过一年”几个镜头迅速勾勒出合欢树成 长“历程”,突出展示了合欢树“变化”之大。

文章的核心主题是母 爱,前半部分实写,后半 部分虚写,虚实相生,艺 术安排很见功力。

问题探究

一、文章为何以“合 欢树”为题?



合欢树在作者心目中占有特 殊位置。当大院子的老邻居们提 到“小院子”的时候,作者以手 摇车进去不方便为托词来掩饰; 但当邻居们提到合欢树的时候, 作者却“心里一阵抖”,这种独 特而剧烈的心理活动,深刻表现 了“合欢树”在作者心中非同寻 常的意义。

三十岁

小说发表 不在人世 思念感怀 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么?

文章段落划分
第一部分(1~5):追忆母亲生前的一些事 情。 第二部分(6~12):母亲去世后,“我”对 她的怀念之情。

为什么课文在第7段才提到合欢树?
 作者行文过半才出现合欢树,显示 了作者结构文章的技巧,前面大量 的铺垫为合欢树铆足了劲,蓄足了 情。并且,在前面6段的记述中,作 者很巧妙地选取了人生中的三个时 间段,来说明自己成长的过程,来 塑造刻划母亲的形象,可谓良苦用 心,显示了作者选材的高超。



因为合欢树曾经寄托着母亲的希望。 文章写道,第二年没有发芽的合欢树第三 年竟然长出茂盛的枝叶,为此,“母亲高 兴了很多天,以为那是个好兆头”,并因 而更加精心地照顾它,“不敢太大意”。 合欢树的“死而复生”使母亲似乎看到了 希望。合欢树寄托着母亲对儿子的希望, 是母爱的象征和化身。文章以“合欢树” 为题是颇有深意的。

在这篇《合欢树》里,史铁生写了什么?

整体感知

从内容看,本文是一篇表现 母爱的优美散文。它主要由两大 部分组成,前面部分写母亲生前 的事,后面部分写母亲逝世后的 事;前者以写“人”为主,后者 以写“树”为主。两大部分有机 融合,表现了作者对母亲的深情 怀念和对母爱的高度赞美。

文章前面部分采用蒙太奇 手法,以跳跃性思维和对比的 笔墨,重点描写了儿子突然残 疾的灾难性事件给母亲带来的 打击和巨变。
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