《经济数学基础》教案1

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《经济数学基础》教案1

《经济数学基础》教案1

[教学目标]

理解常量、变量以及函数概念,了解初等函数和分段函数的概念。熟练掌握求函数的定义域、函数值的方法,掌握将复合函数分解成较简单函数的方法。了解幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的基本特征和简单性质。了解极限、无穷小(大)量的有关概念,掌握求极限的常用方法。了解函数连续性概念,会求函数的间断点。理解导数概念,会求曲线的切线方程,熟练掌握导数基本公式和求导数的常用方法,会求简单的隐函数的导数。知道微分概念,会求微分。会求二阶导数。

[重难点]函数概念、导数概念和导数的计算

[教学内容]

第一编微分学

第1章函数

一、试着回答下列问题:

问题1:在某过程中由两个变量,其中一个量x变,另一个量y也变,那么变量y是变量x的函数,此话对吗?

问题2:一个函数可以由哪些要素唯一确定?

问题3:函数的定义域、对应关系和值域中的任意两个因素,是否可将函数唯一确定呢?

问题4:如果y是x的函数y=f(x),是否y与x之间的关系只能用一个解析式子表示?

答:问题1:不对。根据函数定义,变量x变,变量y也变,并没有说明y是如何随x的变化而变化,也没有说明每给x一个值,就有唯一的y值与之对应,因此还不能说y是x的函数。

问题2:任一函数,都可由其定义域D和对应关系f这两个要素确定。有的教材讲,确定函数有三个要素:定义域、对应关系和值域,实际上,只要定义域和对应关系确定了,值域也就随之确定了。

问题3:不一定。例如y=sinx与y=cosx,它们的定义域相同,值域也相同,但对应关系不同,它们不是同一个函数。

问题4:不一定。表示函数的方法有:公式法、图示法和列表法。即使对于公式法,也不一定必须用一个解析式表示,如分段函数:

《经济学基础》教案

《经济学基础》教案

《经济学基础》教案

一、教学目标

1. 让学生了解经济学的定义、基本概念和原理。

2. 使学生掌握供求关系、市场均衡、价格机制等基本经济分析方法。

3. 培养学生运用经济学知识分析解决实际问题的能力。

二、教学内容

1. 经济学基本概念:资源、需求、供给、市场、竞争等。

2. 微观经济学主要内容:消费者行为、生产者行为、市场结构、价格机制等。

3. 宏观经济学主要内容:国民收入、通货膨胀、失业、财政政策、货币政策等。

三、教学方法

1. 讲授法:讲解经济学基本概念、原理和分析方法。

2. 案例分析法:分析实际案例,帮助学生理解经济学理论。

3. 讨论法:组织学生就热点问题进行讨论,提高运用经济学知识分析问题的能力。

四、教学安排

1. 第一课时:经济学基本概念及其内涵

2. 第二课时:供求关系与市场均衡

3. 第三课时:价格机制与市场失灵

4. 第四课时:消费者行为与生产者行为

5. 第五课时:市场结构与竞争策略

五、教学评价

1. 课堂提问:检查学生对经济学基本概念和原理的理解。

2. 案例分析报告:评估学生运用经济学知识分析实际问题的能力。

3. 期末考试:全面测试学生对经济学知识的掌握和运用。

六、教学内容(续)

4. 宏观经济学主要内容(续):经济增长、国际贸易、经济发展、社会保障等。

七、教学方法(续)

1. 比较分析法:通过比较不同国家的经济政策和现象,深入理解宏观经济学的原理。

2. 数据解析法:分析宏观经济数据,如GDP、失业率、通货膨胀率等,以增强学生对宏观经济的感性认识。

八、教学安排(续)

1. 第五课时:宏观经济学基本概念及其内涵

《经济数学基础》教学大纲

《经济数学基础》教学大纲

课程教学大纲审核表

《经济数学基础》教学大纲

学时数:198 学分:适用专业:财经类、土建类

一、课程的性质、目的和任务

《经济数学基础》是财务会计与工程管理类专业学生的一门重要的基础必修课。它是为培养适应四个现代化需要的、符合社会主义市场经济要求的高职高专应用型经济管理人才服务的。通过本课程的学习,使学生获得微积分、概率统计和线性代数的基本知识,培养学生的基本运算能力,增强学生用定性与定量相结合的方法处理经济问题的初步能力。并为学习本专业的后继课程和今后工作需要打下必要的数学基础。

通过本课程的学习,使学生:

1. 对极限的思想和方法有初步认识,对具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系有初步的了解,初步掌握微积分的基本知识、基本理论和基本技能,建立变量的思想,培养辩证唯物主义观点,并受到运用变量数学方法解决简单实际问题的初步训练。

2. 初步认识概率统计是研究随机现象数量规律性的学科,初步掌握有关的基本知识和处理随机现象的基本方法。

3. 初步熟悉线性代数的研究方法,提高学生抽象思维、逻辑推理以及运算能力。

二、课程教学内容及基本要求

1.函数、极限和连续

(1)理解函数概念,复合函数,分段函数,反函数;理解函数的单调性、奇偶性、有界性、周期性;

(2)掌握基本初等函数及其性质;

(3)掌握极限的定义,左右极限,无穷大量、无穷小量的概念及其相互关系;掌握极限的四则运算,两个重要极限;

(4)掌握连续函数的定义和四则运算,间断点;

(5)理解需求与供给函数的概念,会用函数关系描述经济问题(成本函数、收益函数、利润函数、复利公式);

经济学基础教案设计

经济学基础教案设计

一、第一章引言

1. 教学目标:

a. 让学生理解经济学的基本概念和作用。

b. 让学生了解经济学的研究方法和分支。

c. 激发学生对经济学的学习兴趣。

2. 教学内容:

a. 经济学的定义和作用

b. 经济学的研究方法

c. 经济学的分支

3. 教学方法:

a. 讲授法:讲解经济学的基本概念和作用。

b. 讨论法:让学生分组讨论经济学的研究方法和分支。

4. 教学步骤:

1) 导入:通过引入日常生活中的经济现象,引发学生对经济学的兴趣。

2) 讲解:讲解经济学的基本概念和作用。

3) 讨论:让学生分组讨论经济学的研究方法和分支。

5. 作业布置:要求学生课后阅读相关教材,了解经济学的基本概念和作用。

二、第二章供需分析

1. 教学目标:

a. 让学生理解供需的基本概念和作用。

b. 让学生掌握供需分析的方法和技巧。

c. 培养学生运用供需分析解决实际问题的能力。

a. 供需的概念和影响因素

b. 供需分析的方法和技巧

c. 供需在实际经济中的应用

3. 教学方法:

a. 讲授法:讲解供需的基本概念和作用。

b. 案例分析法:分析实际案例,让学生掌握供需分析的方法和技巧。

4. 教学步骤:

1) 导入:通过引入实际案例,引发学生对供需分析的兴趣。

2) 讲解:讲解供需的基本概念和作用。

3) 案例分析:分析实际案例,让学生掌握供需分析的方法和技巧。

4) 应用练习:让学生运用供需分析解决实际问题。

5. 作业布置:要求学生课后完成供需分析的应用练习。

三、第三章市场结构

1. 教学目标:

a. 让学生了解市场结构的基本概念和分类。

b. 让学生掌握不同市场结构的特征和影响。

经济学基础全册电子教案

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第一章:引言

教学目标:

1. 理解经济学的定义和研究对象。

2. 掌握经济学的两大分支:微观经济学和宏观经济学。

3. 了解经济学的基本原理和分析方法。

教学内容:

1. 经济学的定义和研究对象

2. 微观经济学和宏观经济学的区别和联系

3. 经济学的基本原理和分析方法

教学活动:

1. 导入新课:通过讲解经济学的定义和研究对象,引起学生对经济学的兴趣。

2. 讲解微观经济学和宏观经济学的区别和联系,让学生了解经济学的研究范围。

3. 介绍经济学的基本原理和分析方法,如供需分析、成本效益分析等。

作业与练习:

1. 复习课堂内容,整理笔记。

2. 完成课后练习题,加深对经济学基本概念的理解。

教学评价:

1. 课堂问答:检查学生对经济学定义和研究对象的理解。

2. 小组讨论:让学生通过讨论加深对微观经济学和宏观经济学的认识。

第二章:市场与竞争

教学目标:

1. 理解市场的概念和类型。

2. 掌握市场竞争的基本原理。

3. 了解市场失灵的原因和解决方法。

教学内容:

1. 市场的概念和类型:产品市场、要素市场等。

2. 市场竞争的基本原理:供求关系、价格机制等。

3. 市场失灵的原因和解决方法:垄断、外部性、公共品等。教学活动:

1. 讲解市场的概念和类型,让学生了解市场的基本构成。

2. 分析市场竞争的基本原理,如供求关系和价格机制。

3. 探讨市场失灵的原因和解决方法,结合实际案例进行讲解。作业与练习:

1. 复习课堂内容,整理笔记。

2. 完成课后练习题,加深对市场和竞争的理解。

教学评价:

1. 课堂问答:检查学生对市场概念和类型的理解。

经济数学基础电子教案

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第一章函数

主要内容及数学目的

1.理解函数概念、了解函数的两要要素–定义域和对应关系,会判断两函数是否相

同.

2.掌握求函数定义域的方法,会求函数值,会确定函数的值域.

3.了解函数的属性,掌握函数奇偶性的判断,知道它的几何特点.

4.了解复合函数概念,会对复合函数进行分解,知道初等函数的概念.

5.知道初等函数的概念,理解常数函数、幂函数.指数函数、对数函数和三角函数.

6.了解需求、供给、成本、平均成本、收入和利润等经济分析中常见的函数.

7.回列简单应用问题的函数关系式.

本章重点:

函数的概念,函数的奇偶性,几类基本初等函数.

第二章一元函数微分学

主要内容及数学目的.

1.知道极限概念,知道极限存在的充分必要条件:

2.了解无穷小量概念,无穷小量于无穷大量的关系,知道无穷小量的性质,如有界变

量乘无穷小量仍为无穷小量.

3.掌握极限的四则运算法则,掌握两个重要极限,掌握求极限的一般方法。

4.了解函数在一定连续的概念,知道左连续和右连续的概念。知道函数在一点间

断的概念,会求函数的间断点。

5.理解导数定义,会求曲线的切线。知道可导与连续的关系。

6.熟练掌握导数基本公式、导数的四则运算法则、复合函数求导数法则,掌握求

简单隐函数的导数。

7.了解微分概念,会求函数的微分。

8.知道高阶导数概念,会求函数的二阶导数。

本章重点:

导数概念,极限,导数和微分的计算。

第三章导数的应用

主要内容及数学目的:

1.掌握函数单调性的判别方法,会求函数的单调区间。

2.了解函数极值的概念,知道极值存在的必要条件,掌握极值点的判别方法。知

《经济数学基础》课件

《经济数学基础》课件
掌握导数和微分的定Hale Waihona Puke Baidu, 并学习如何应用它们解决 经济学问题。
3 积分与面积
了解积分和面积的概念, 学习如何计算和解释它们 在经济学中的意义。
线性代数基础
矩阵与线性方程组
研究矩阵和线性方程组,了解它们在经济学中的应 用。
向量空间与特征向量
掌握向量空间和特征向量的概念,应用它们解决经 济学中的线性问题。
概率论基础
随机变量与概率分布
学习随机变量和概率分布的基本概念,掌握它 们在经济学中的应用。
假设检验与置信区间
应用假设检验和置信区间解释经济学中的统计 结果。
期望值与方差
了解期望值和方差的含义,并学习如何计算和 解释它们。
应用案例分析
通过实际经济应用案例,将概率论与经济学联 系起来。
经济应用举例
经济数据分析
通过图表和数据分析,探索经济 学中的数学方法。
金融市场建模
应用数学建模技巧解决金融市场 中的实际问题。
优化问题求解
利用数学优化方法解决经济学中 的优化问题。
课程总结
我们回顾了数学基础,学习了微积分、线性代数和概率论的基本概念,并将 它们应用于经济学中。希望这门课程对您的学习和职业发展有所帮助!
数学基础回顾
1
代数与方程
通过回顾代数和方程的基本概念,我们将建立数学思维的基础。

《经济数学》课时教案1-16[16页]

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《经济数学》教案

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经济数学课程教案

经济数学课程教案

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课程教案

学院、部运用数学学院

系、所概率论与数理统计

授课教员

课程称号经济运用基础〔一〕微积分

课程学时154学时

实验学时______________________

教材称号经济运用基础〔一〕微积分〔赵树源主编〕

____经济运用基础〔一〕微积分 课程教案

授课类型_实际课___ 授课时间 2节

授课标题〔教学章节或主题〕:

第一章 函数

§1.1集合; §1.2实数集;§1.3函数关系;§1.4函数表示法;§1.5树立函数关系的例题

本授课单元教学目的或要求:

了解集合概念,掌握集合的运算性质,了解实数集的特征。

了解函数的概念,掌握函数的表示法和函数定义域、值域的求法。学会依据实践效果树立函数关系的方法。

本授课单元教学内容〔包括基本内容、重点、难点,以及引导先生处置重点难点的方法、例题等〕:

基本内容: 集合的概念及其运算性质;实数集的特征;函数的概念及性质;依据实践效

果树立函数关系的方法。

重点:集合的运算性质和函数的特征。

难点:邻域的了解和掌握如何依据实践效果树立函数关系的方法。

本授课单元教学手腕与方法:

经过描画文氏图和解说第7页例9让先生了解和掌握集合的运算性质。经过作图和用集合的方式表达范围来协助先生了解邻域的概念。经过解说第25页例1,让先生掌握依据实践效果树立函数关系的方法。

本授课单元思索题、讨论题、作业:

思索题:库存效果中如何选择最优批量是经济数学中的一个难点与重点。第26页例2可做为一道思索题供先生课后思索。然后,由教员指点处置。

讨论题:将函数732y x =--用分段方式表示,并绘制函数图形。

《经济学基础》教学教案

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一、教学内容

本节课的教学内容选自《经济学基础》教材的第五章第一节,主

要讲述市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。具体内容包括:市场经济体制的定义、市场经济体制的基本特点、市场经济体制的运

行机制等。

二、教学目标

1. 让学生理解市场经济体制的基本概念,知道市场经济体制的特

点和运行机制。

2. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。

3. 引导学生树立正确的经济观念,提高学生的经济学素养。

三、教学难点与重点

1. 教学难点:市场经济体制的运行机制。

2. 教学重点:市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。

四、教具与学具准备

1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材《经济学基础》、笔记本、笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入:通过一个生活中的实例,如购物场景,引导学

生思考市场经济体制下的供需关系。

2. 知识讲解:介绍市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。

3. 例题讲解:分析一个与市场经济体制相关的例题,如市场竞争

对价格的影响。

4. 随堂练习:让学生运用所学知识解决一些实际问题,如价格变

动对消费者需求的影响。

5. 课堂讨论:分组讨论市场经济体制下的企业竞争策略。

7. 板书设计:市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。

六、作业设计

1. 作业题目:请结合教材内容,解释市场经济体制的运行机制。

2. 答案:市场经济体制的运行机制主要包括价格机制、供求机制

和竞争机制。价格机制是指在市场竞争中,商品和服务的价格由市场

供求关系决定。供求机制是指市场上的商品和服务供应与需求相互制约,形成价格。竞争机制是指企业在市场竞争中,通过提高产品质量、降低成本等方式,争取更多的市场份额。

经济学基础教案(推荐5篇)

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第一篇:经济学基础教案

《经济学基础》教案

一、本课程教学总体设计与思路

1、本课程的教学过程与考核方式的设计

本课程总学时为32,每周授课1次,每次3学时。期末考试采用闭卷形式,占总成绩的60%,平时成绩占总成绩的40%,其中出勤占20%、作业成绩及课堂表现占20%

2、各部分的学时分配与安排

本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分,共计11章,具体各章学时安排见第二部分。

3、本课程教材及教学内容的取舍与增补

本课程最后选定的教材为高等教育出版社的《西方经济学简明原理》(叶德磊编著),从其包含的章节内容看,涵盖了宏观和微观经济学的主要内容,内容深度也较适合非管理经济类的学生学习。结合学时考虑,除5、7、13章内容大部分省略外,其他11章内容基本不进行过多的取舍与增补。

四、各部分教学内容的相互关系

本课程共包括11章内容,讲授时将采取先微观后宏观的顺序。

导论重点介绍西方经济学的研究对象和方法,为以后各章的学习奠定基础。第一章至第五章为微观经济学部分内容,其中第一章价格理论是微观经济学的中心,其他内容都是围绕这一中心展开的。第二章消费者行为理论研究消费者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上,以实现效用最大化。这一部分是对决定价格的因素之一——需求的进一步解释;第三章生产、成本理论和第四章不同市场的价格和产量的决定研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产上而实现利润最大化。这一部分是对决定价格的另一因素——供给的进一步解释;第五章分配理论研究商品按什么原则分配给社会各集团与个人,这一部分是运用价格理论来说明为谁生产的问题。

经济数学教案1

经济数学教案1

单利与复利

学习目的:

1、正确认识单利和复利。

2、了解一些简单的存款、融资等问题。

教学过程:

引言:经济数学是高等数学的一类,分为微积分、线性代数、概率论与数理统计。经济数学培养既具有扎实的数学理论基础又具有经济理论基础,且具有较高外语和计算机应用能力,能在金融证券、投资、保险、统计等经济部门和政府部门从事经济分析、经济建模、系统设计工作的经济数学复合型人才。经济数学是高等院校经济和管理类专业的核心课程之一。

新课引入:

1、问大家一个问题:

“你是愿意每天得到一万块钱连续三十天,还是只在第一天给你一分钱然后每天翻倍一直翻30天?”

第1天1分钱第2天2分钱。。。。。第26天335544.32元第27天671088.64元第28天1342177.28元第29天2684354.56元第30天5368709.12元

2、国王下棋的故事

一个爱下象棋的国王棋艺高超,从未碰到敌手。于是,他下了一个诏书,诏书中说无论是谁,只要击败他,国王就会答应他任何一个要求。一天,一个年轻人来到皇宫与国王下棋,并最终赢了国王。国王问这个年轻人要什么样的奖赏,年轻人说他只要一个小小的奖赏,就是在棋盘的第一个格子中放上一颗麦子,在第二个格子中再放进前一个格子的一倍,依此重复向后类推,一直将棋盘每一个格子摆满。国王觉得很容易就可以满足他的要求,于是就同意了。但很快国王就发现,即使将国库所有的粮食都给他,也不够其要求的百分之一。

因为,第64格要放2的64次方等于18446744073709551616颗麦子。

新课讲授:

复利:是指不仅对本金计算利息,而且对其产生的利息一并计算,也就是“利滚利”。

经济数学基础教学大纲

经济数学基础教学大纲

经济数学基础教学大纲

第一编一元函数微分学

一、基础知识

(一)教学内容

1.预备知识

数系、绝对值。一次方程、二次方程。数轴与直角坐标系。直线方

程。一次、二次不等式及图示法。

2.集合与区间

3.函数

常量与变量,函数概念,复合函数,初等函数,分段函数。

4.幂函数、多项式函数

一次、二次函数(二次曲线),幂函数,多项式函数,有理函数。

5.指数函数和对数函数

指数与对数运算法则,指数函数,对数函数,以e为底的指数,自

然对数函数。

6.三角函数

正弦函数、余弦函数、正切函数和余切函数。

7.经济函数举例

需求、成本、平均成本、收入、利润函数等。

重点:函数概念

(二)教学要求

1.明白得常量、变量以及函数概念,了解初等函数和分段函数的概念。熟练把握求函数的定义域、函数值的方法,把握将复合函数分解成较简单函数的方法。

2.了解幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的差不多特点和简单性质。

(三)教学建议

1.这部分内容的数学知识多为中学学习过的知识,课上要少讲多练,专门是指数函数和对数函数。

2.变量和函数关系应重点讲授。通过几何图形讲解函数的性质。

3.通过讲解经济实例,认识经济分析如何应用函数关系。

二、微分学

(一)教学内容

1.极限

极限的定义,极限的四则运算,无穷小量与无穷大量,两个重要极限。

2.连续函数

连续函数的定义和四则运算,间断点。

3.导数

导数和微分定义。导数的几何意义,可导与连续的关系。

4.求导法则

导数的四则运算法则,复合函数求导法则,导数公式、微分公式,隐函数求导数举例。

5.高阶导数

二阶导数的概念及简单运算。

6.导数应用

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《经济学基础》教案

课程名称:经济学基础

适用专业:经济学系各专业

规定学时: 60 学时

开课学期:一年级下学期

任课教师:经济学课程组

第一讲学时2

第一章经济学导论

【教学目的和要求】

通过本章学习,学生应该明确什么是经济学,了解经济学中的基本概念,掌握经济学十大原理,了解经济学的研究方法。【教学重点、难点分析】

生产可能性边界的含义与运用,经济学十大原理的含义与理解。【教学内容】

第一节什么是经济学

一、经济学的定义

导入案例1—1:关于水资源短缺问题——资源的稀缺性与经济学的重要性

水,一个沉重的话题。我国是世界上13个贫水国家之一,人均水资源拥有量2300吨,为全球人均拥有量的1/4。城市贫水状况更为严峻:全国660多座城市中有380座城市缺水,128座城市严重缺水,每年城市缺水量达58亿立方米,由此损失的工业产值达2300亿元。随着城市人口的增加,水资源的缺口也越来越大。据测算,到2010年,我国城市年缺水量将达200亿立方米。几乎全世界所有主要城市在进入21世纪时都将面临水危机。

素有"东方水都"之称的上海,三面临水,头上还顶着"一盆"太湖水,其人均水资源拥有量大大高于全国平均水平。可近些年由于苏州河和黄浦江一些河段受污染,导致该城市水厂取水口"节节败退"。每到枯水季节,太湖流入黄浦江的水减少,加上受潮水顶托,黄浦江下游的污水和东海咸潮上溯,造成向江浙两省"借水"吃的窘境。

导入案例1—2 《南柯一梦西》——人的欲望的无限性与选择

性的关系

终日奔忙只为饥,方才一饱便思衣;

衣食两般皆俱足,又想娇容美貌妻;

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[教学目标] 理解常量、变量以及函数概念,了解初等函数和分段函数的概念。熟练掌握求函数的定义域、函数值的方法,掌握将复合函数分解成较简单函数的方法。了解幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的基本特征和简单性质。了解极限、无穷小(大)量的有关概念,掌握求极限的常用方法。了解函数连续性概念,会求函数的间断点。理解导数概念,会求曲线的切线方程,熟练掌握导数基本公式和求导数的常用方法,会求简单的隐函数的导数。知道微分概念,会求微分。会求二阶导数。

[重难点]函数概念、导数概念和导数的计算 [教学内容]

第一编 微分学 第1章 函数

一、试着回答下列问题:

问题1:在某过程中由两个变量,其中一个量x 变,另一个量y 也变,那么变量y 是变量x 的函数,此话对吗?

问题2:一个函数可以由哪些要素唯一确定?

问题3:函数的定义域、对应关系和值域中的任意两个因素,是否可将函数唯一确定呢? 问题4:如果y 是x 的函数y=f(x),是否y 与x 之间的关系只能用一个解析式子表示? 答:问题1:不对。根据函数定义,变量x 变,变量y 也变,并没有说明y 是如何随x 的变化而变化,也没有说明每给x 一个值,就有唯一的y 值与之对应,因此还不能说y 是x 的函数。

问题2:任一函数,都可由其定义域D 和对应关系f 这两个要素确定。有的教材讲,确定函数有三个要素:定义域、对应关系和值域,实际上,只要定义域和对应关系确定了,值域也就随之确定了。

问题3:不一定。例如y=sinx 与y=cosx ,它们的定义域相同,值域也相同,但对应关系不同,它们不是同一个函数。

问题4:不一定。表示函数的方法有:公式法、图示法和列表法。即使对于公式法,也不一定必须用一个解析式表示,如分段函数:

包含了两个式子,但分段函数仍是一个函数。

二、主要内容归纳: (一)、函数概念

1、 常量与变量——在所研究的问题中,保持同一确定数值的量,称为常量。而能取不同数值的量,称为变量。

注意:常量与变量是相对的,条件改变时,可以相互转化。 2、函数定义: y=f(x)

其中x 叫做自变量,y 叫做因变量,x 的变域D 称为函数的定义域。用图示说明如下:

Y D

( y 的变化范围)

(x 的变化范围) 函数的实质是两个变量(x 与y )及其对应规则f( ) (二)、初等函数

⎪⎩⎪⎨⎧≤<-<<-+=4

x 2 ,921 ,12

22x x x y

微积分研究的对象主要是初等函数,但初等函数是由基本初等函数构成的。 1、 基本初等函数

常数函数 y=C (C 是常数)

幂函数 y=x a

(a 为实数)

指数函数 y=a x

(a>0,a ≠1)

对数函数 y=log a x

(a>0,a ≠1) 三角函数 y=sinx , y=cosx y=tanx , y=ctgx 2、 复合函数

y=f(u),u=φ(x)且u=φ(x)的值域是y=f(u)的定义域的子集,则y 是x 的复合函数: y=f[φ(x)].

其各量的关系图示如下:

3、 初等函数

初等函数是由基本初等函数经过有限次的四则运算及有限次的复合所构成的函数。

注意:要掌握好将一个初等函数分解成较简单函数,其步骤是自外层向内层逐层分解,切忌漏层。

4、 常见函数的定义域的基本求法

求一元函数y=f(x)的定义域D ,即是求使函数有意义的自变量x 的变化范围。 常见解析式的定义域求法有: (1)、分母不能为零; (2)、偶次根号下非负; (3)、对数式中的真数恒为正; (4)、分段函数的定义域应取各分段区间定义域的并集。 5、 对应规则f( )

从以上分析,对应规则f( )往往表现为各种运算,已知f( ) 求f( a),只须用a 取代x ,代入对应规则运算即成。但应注意分段函数不同区间有不同的对应规则。 (三)、函数的奇、偶性

判断函数y=f(x)的奇、偶性常见有以下方法: (1)、定义法:即在对称区间上若满足f(-x)=f(x) ,则y=f(x)为偶函数,若满足f(-x) = -f(x) ,则y=f(x)为奇函数,否则y=f(x)为非奇非偶函数。

则:

(2)、符合法:记偶为②,记奇为①,则有: ②×②=②,②÷②=② ①×①=②,①÷①=② ②×①=①,②÷①=① 即“同号”相乘除为②,“异号” 相乘除为①。

记住这些常见函数的奇、偶性,用符合法可以判断很多函数的奇、偶性。 (3)、图象法:

奇函数关于原点对称 偶函数关于y 轴对称

图象法即利用奇函数关于原点对称、偶函数关于y 轴对称来判断函数的奇、偶性。 (四)、经济中常用的函数

1、需求函数:q d =q(p), q d ——需求量,p ——价格

2、供给函数:q s =q(p), q s ——需求量,p ——价格

3、总成本函数:C(x)=C 1+C 2(x), q ——产量 C 1为固定成本,C 2(x)为变动成本

4、收入函数:R(q)=q.p(q), q ——销售量,p ——价格 6、 利润函数:L (q )=R(q) -C(q) 三、重点、难点:

重点:1、函数y=f(x)的两要素;

2、 函数的奇偶性;

3、 基本初等函数;

4、 经济中常用的函数。 难点:经济中常用的函数。 四、实例分析:

例1、 求下列函数定义域

(1)、分析:应同时要求分母≠0,偶次根号下非负,于是

x

x

解:要使函数有意义,必须使:

(2)、分析:要求分母≠0且对数真数>0、偶次根号下非负,于是 解:要使函数有意义,必须使:

对照练习1、求下列函数定义域:

例2、求分段函数的定义域:

分析:分段函数的定义域应是各段定义域的并集

对照练习2、求分段函数的定义域:

例3、 函数f(x)的定义域是[1,2],求函数f(x+1)的定义域。 分析:已知f(x)的定义域为[1,2], ∴ 有f(x+1)的定义域要求1≤x+1≤2, 即0≤x ≤1,

即f(x+1)的定义域为D=[0,1]

对照练习3、函数f(x)的定义域是[2,3],求函数f(x+1)的定义域。

例4、 设g (t )=t 3-6,求g (t 2), [g (t )]2

分析:函数关系为g( )=( )3-6,(1)用t 2代t ,即求出g (t 2);(2)求[g (t )]2

即是求该函数的平方。

解:g (t 2)=(t 2 )3-6=t 6

-6

[)()

+∞⋃=∴⎩⎨⎧≥±≠⇒⎩

⎨⎧≥≠⇒⎩⎨

⎧≥-≠-,22,1 12

14010422D x x x x x x 定义域()

+∞-=∴⎪⎩⎪⎨⎧-≠->-≥⇒⎪⎩⎪⎨⎧≠+->-≥⇒⎪⎩⎪⎨⎧≠+->-≥⇒⎪⎩⎪⎨⎧≠+>+≥+,1 12112211lg )2lg(210)2lg(0201D x x x x x x x x x x x x

定义域

⎪⎩⎪⎨⎧<<-≥-=1

0 , 81 , 1 )(2

x x x e x f x

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