优秀绘本故事说课材料

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《猜猜我有多爱你》说课稿

一、说教材

绘本故事《猜猜我有多爱你》诞生于英国，作者是山姆·麦克布雷尼，是一部经典的世界儿童文学作品。他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。说的是小兔子想要告诉大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱......故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，儿童易懂、易学、易模仿，符合儿童的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导儿童感受浓浓的母子深情，具有思想性。

二、说目标

1、了解绘本书，能读懂书中的故事内容。

2、以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。

三、说重难点

以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在培养语言表达能力，感受长辈无私、伟大的'爱。

四、说教法

1、谈话法:语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回归语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说交流活动。语言教育的过程中的互动性的交流和对话能让孩子主动“与他人进行动态的意义协商和知识建构”。

2、情境激励法:把孩子带入小兔子和大兔子爱的世界，做一做他们比爱的动作，说一说他们比爱的语言，营造良好的精神氛围激发孩子的情感体验；创造轻松的言语情境激励孩子们充分表达。

3、启发提问法:其作用就是运用提问启发孩子们的思维，引导孩子们从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。

五、说活动准备

生：准备本学期的校本课程书籍《猜猜我有多爱你》

师：准备《猜猜我有多爱你》PPT课件（内有抒情音乐）

绘本说课稿范文

一、说教材。

今天我给大家带来的绘本是《小熊快跑》。这本书是由著名童书作家罗伯

特·卡尔所编写，讲述了一只小熊在森林里快乐奔跑的故事。这本书适合3-6岁的

孩子阅读，通过生动有趣的故事和精美的插画，可以引导孩子们积极向上，勇敢快乐地面对生活。

二、说教学目标。

通过本次说课，我希望能够达到以下几个教学目标：

1. 帮助学生了解故事情节，理解小熊快跑的故事；

2. 培养学生的观察力和想象力，让他们通过绘本中的插画去感受故事中的情节；

3. 培养学生的合作意识，通过小组讨论和互动，让他们学会与他人合作。

三、说教学重点和难点。

本次说课的教学重点是帮助学生理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。

教学难点在于如何引导学生通过绘本中的插画去感受故事情节，以及如何让学生在小组讨论和互动中学会与他人合作。

四、说教学过程。

1. 导入。

首先，我会向学生们展示绘本《小熊快跑》的封面，并请他们猜测故事的内容。然后，我会简单介绍一下这本书的作者和故事背景，引起学生的兴趣。

2. 学习。

接下来，我会给学生们分发绘本，并让他们阅读故事。在阅读过程中，我会引导学生们观察绘本中的插画，理解故事情节，并逐段讲解故事的内容。

3. 合作。

在学生们理解了故事情节之后，我会组织学生们分成小组，让他们共同讨论小熊快跑的故事，并通过合作的方式，让他们分享自己的理解和想法。

4. 总结。

最后，我会邀请学生们分享自己的感受和体会，然后对本次课程进行总结，让学生们对小熊快跑的故事有更深刻的理解。

五、说教学手段。

在本次说课中，我会采用多种教学手段，如展示、讲解、讨论、合作等，让学生们通过多种方式去感受小熊快跑的故事，提高他们的学习兴趣和参与度。

知名绘本故事教案《阿比比一比》幼师课件

一、教学内容

本节课选自知名绘本故事《阿比比一比》，主要围绕该绘本的第

三章至第六章内容展开。详细内容包括：阿比和妹妹在公园玩耍，比

较各自的高低、大小、长短等；通过比较，让幼儿了解事物之间的相

对性，培养他们的观察力和思维能力。

二、教学目标

1. 让幼儿理解比较高矮、大小、长短等概念，并能够运用到实际

生活中。

2. 培养幼儿观察事物、发现事物之间关系的习惯，提高他们的逻

辑思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解比较高矮、大小、长短等概念，并能够运用到实

际生活中。

教学重点：观察事物、发现事物之间的关系，培养逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：绘本《阿比比一比》、卡片、磁性教具、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引

导幼儿比较高矮、大小、长短。

2. 故事讲解（10分钟）

教师讲述绘本故事《阿比比一比》，引导幼儿关注阿比和妹妹

在公园比较各种事物的情节。

3. 例题讲解（10分钟）

教师通过磁性教具演示比较高矮、大小、长短的例子，让幼儿

观察并思考。

4. 随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己观察到的高矮、大小、长短的事物。

5. 小组讨论（5分钟）

教师组织幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的高矮、大小、长短的比较例子。

六、板书设计

1. 板书《阿比比一比》

2. 板书内容：

高矮、大小、长短的概念

观察事物、发现关系的方法

生活实例分享

七、作业设计

幼儿园大班绘本说课稿

幼儿园大班绘本说课稿范文（精选5篇）

幼儿园大班绘本说课稿篇1

一、说教材：

《神秘的大衣》选自东方娃娃绘本版。瞧，封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子，他的大衣胖的无边无际，领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。胡默尔先生到底在搞什么鬼呢？孩子们在阅读这个故事的同时，就像是神探福尔摩斯在破案。生动、富有悬念的故事情节，会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，从而促使孩子们仔细观察画面，寻找大衣的秘密。

大班幼儿的认知水平在不断提高，他们富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力。同时，鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受，发展语言表达能力也是语言领域的一项内容和要求。基于以上两点分析，我选择了画面夸张、有趣；情节生动、富有悬念的大班绘本《神秘的大衣》。

二、说目标：

发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，根据《纲要》中语言领域的目标和教材自身的特点，我制定以下三个目标：

1、阅读绘本，在教师的引导下细致的观察画面，理解故事内容。

2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受，体现了目标的综合性和层次性。

重点：理解故事内容，大胆表达自己的想法。

难点：细致观察画面，大胆猜想。

三、说准备：

为更好的达成教学目标，完成活动内容，我做了以下准备：

1、“神秘的大衣”一件，内侧挂满动物玩具。

幼儿园阅读教育案例——读绘本故事《小熊和扇子》

幼儿园阅读教育案例——读绘本故事《小熊和扇子》幼儿园阅读教育案例——读绘本故事《小熊和扇子》

一、故事简介

《小熊和扇子》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本故事。故事主要讲述了小熊拥有了一把漂亮的扇子，但不小心把扇子弄丢了，最后在众人的帮助下，小熊找回了扇子，而且还收获了更多的朋友和快乐。

二、教学目标

通过阅读《小熊和扇子》这本绘本故事，达到以下教学目标：

1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；

2.增强幼儿的语言表达能力和情感表达能力；

3.培养幼儿的观察能力和想象力；

4.引导幼儿学会与人合作、分享和关心他人。

三、教学过程

1.教师先向幼儿简单介绍故事的主题和情节，让幼儿从一开始就对故事产生浓厚的兴趣。

2.教师请幼儿坐好，开始阅读故事。在讲述过程中，教师需注意语音语调的抑扬顿挫，感情饱满，根据情节的需要适当地加强语音的节奏感、音量、语调。

3.教师讲解生词：扇子、丢失、寻找等生词，并在阅读过程中引导幼儿理解这些生词的意思。

4.在讲述完故事后，教师可以提出一些问题来检查幼儿对故事的理解程度，例如：小熊为什么丢失了扇子？小熊是怎么找回扇子的？小熊在

找扇子的过程中遇到了哪些朋友？

5.针对故事中的情节和人物，教师可以引导幼儿进行角色扮演、绘画、手工制作等活动，让幼儿更好地理解故事中的情节和人物。

6.在活动中，教师还可以引导幼儿进行团队合作，学会分享和关心他人，增强幼儿的社交能力。

四、教学效果

通过本次阅读教育，孩子们对《小熊和扇子》这个故事有了更深入的

理解，同时也加强了孩子们的语言表达能力和想象力。在角色扮演、

绘本故事教案优秀6篇

幼儿园绘本教案篇一

活动目标：

一、认知目标：通过观看数字故事，理解故事内容。

二、技能目标：能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达。

三、情感目标：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。

活动准备：PPT课件

活动重点：理解故事内容。

活动难点：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。

活动过程：

一、谈话导入

（一）小朋友们，有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢？

（二）嗯，手小小的，脸小小的，脚丫小小的，身体小小的。但我们今天的这个小朋友却有点特殊，我么一起来看，贝琳达小朋友。

二、播放PPT

（一）播放至第4页，提问：人们说长大之后，脚看起来就小了，是这样的吗？那长大后贝琳达的脚是什么样的呢？

（二）播放至第8页，提问：随着年龄的增长，大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢？

（三）播放至10页，提问：牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢？贝琳达想不想扮演小丑？牛老师说贝琳达是天生的小丑，这样说对吗？

（四）播放至第20页，提问：贝琳达最后成为了芭蕾舞者，牛老师为什么觉得可惜呢？

三、领读故事，加深印象

教师领读部分句子，加深幼儿理解。

四、教师总结

只要坚持自己的热爱，坚持自己的努力，自信与热情，梦想终究可以开花。

五、活动延伸

去绘画区画出自己的梦想，并说说怎样实现。

幼儿园绘本教案篇二

活动目标：

1、能仔细观察画面，，乐意猜测，大胆讲述。

2、了解故事内容，感受融融的情意和母爱，知道人身上的胎记是有用的，从而进一步产生对胎记的喜爱。

活动准备：

课件、幼儿每人一本东方娃娃、玫瑰花、苹果、灯、小精灵图片各一张活动过程：

中班语言绘本说课稿范文（精选3篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班语言绘本说课稿范文，欢迎大家分享。

中班语言绘本说课稿1

【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

【重点难点】

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动准备】

故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁?

2、三只小猪都用什么盖的房子?

3、谁的房子最结实?

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

学前班绘本故事《这是什么形状》说课稿

一、说教材

学龄前儿童正处于读图年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，他们喜欢关注画面的细节,每次阅读由于关注的细节不同都会有新的发现，这正是他们日后成功与快乐生活的源泉。优秀的儿童绘本有着无穷的魅力,仔细阅读并加以联想,就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。

绘本故事《这是什么形状》讲述的是小酷和小玛兄妹俩通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体，创造出了美丽的小镇。这是一个充满创意、趣味性很强的故事。整个故事情景生动有趣、跌宕起伏。而如何将绘本富有创意并有效地运用到教学之中,这是关键所在。我分析后发现，小酷和小玛通过几何图形的组合构造简单的物体,这和中班上学期的幼儿美术活动几何图形的组合非常吻合。几何图形的组合比较单调和抽象，幼儿掌握起来有困难。绘本《这是什么形状》内容比较简单易懂，画面鲜艳，生动，能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力。现在，美术活动已经不是传统意义上的“画画”课了，它是利用多种教学手段并整合各个领域能力的偏向美术欣赏、技巧、想象力和创造力的活动。通过这个绘本故事能更好的帮助幼儿掌握如何对几何图形进行组合，表现物体的简单特征。于是我设计了此次活动，从简单的图形变化入手，尊重幼儿的认知规律，通过圆形、三角形和方形的组合与相加，在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去，帮助幼儿初步建立形状概念，培养幼儿的想像力。

二、说活动目标：

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了知识、能力和情感方面的目标，其中有探索认知部分，也有操作部分，目标如下：

绘本故事讲述教案模板范文

一、教学目标

1. 知识与技能：了解绘本故事的基本结构，学会用语言表达故事内容。

2. 过程与方法：通过阅读绘本故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：绘本故事的基本结构，用语言表达故事内容。

2. 教学难点：如何用生动形象的语言讲述绘本故事，培养学生的想象力。

三、教学准备

1. 教师：绘本故事、多媒体设备、教学课件。

2. 学生：准备好参与课堂活动，积极参与讨论。

四、教学过程

（一）导入

1. 教师出示绘本故事封面，引导学生观察封面，提出问题：“你们猜猜这个故事

会发生什么呢？”

2. 学生自由发言，教师总结并引出课题。

（二）阅读绘本故事

1. 教师带领学生阅读绘本故事，边读边提问，引导学生关注故事情节、人物、主

题等。

2. 学生分享阅读感受，教师总结故事的主要内容。

（三）分析绘本故事结构

1. 教师引导学生分析绘本故事的基本结构，如：开头、发展、高潮、结局。

2. 学生举例说明，教师点评并总结。

（四）用语言表达故事内容

1. 教师示范如何用语言表达故事内容，如：用生动形象的语言描述人物、场景等。

2. 学生分组练习，教师巡视指导。

（五）课堂展示

1. 学生分组进行故事讲述，其他学生倾听并评价。

2. 教师点评，总结学生在讲述过程中的优点和不足。

（六）拓展延伸

1. 教师提出与绘本故事相关的问题，引导学生思考。

2. 学生自由发言，教师总结并拓展知识。

五、作业布置

1. 学生课后阅读一本喜欢的绘本故事，并用自己的语言讲述给家长听。

2. 家长记录孩子的讲述过程，并给予评价。

绘本说课稿（精选6篇）

绘本说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的绘本说课稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

绘本说课稿1

一、说教材

1、活动设计意图

绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

2、目标定位

（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、活动准备

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小

蛇身体变菠萝形状的图片

二、学教法

1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

绘本故事教案精选10篇

《绘本故事教案精选10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、绘本故事教案第1篇

活动目标：

1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。

2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。

3、激发阅读图画书的兴趣。

活动准备：绘本PPT、图片

活动过程：

一、准备活动

1、(出示大灰狼的图)这是谁呀?你读过和大灰狼有关的故事吗?是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。

2、这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。赶快叫他一声吧。乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢?让我们一起来读读这个故事吧!

二、理解故事内容

睁大眼睛仔细看，故事开始了。

发现小猪

1、有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。你们知道这儿为什么叫午睡林吗?

2、你们看，他发现了什么?乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。你从图上哪里看出他的高兴?(睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头)嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。

3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢?

4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧!哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑

袋呢!那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。

5、乌鲁干什么去了?你是怎么知道的?你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说?你来说(出卡片：今天运气怎么这么好)

6、乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢?乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。

三只小猪盖房子的故事说课稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

今天我要给大家分享的是绘本《三只小猪》中的故事——“三只小猪盖房子”。

故事背景

这是一个有着小猪和大灰狼的故事。三只小猪出生在同一天，同是猪兄弟却很不一样。他们爱干的事情不一样，喜欢的食物不一样，唯一相同的就是都喜欢玩耍。而大灰狼则是一个喜欢吃猪的恶劣角色。

故事情节

一天，小猪们长大了，他们都想盖自己的房子。大哥建造了一座用砖块盖成的房子，二哥使用的是木头建造的房子，而小弟则为他的房子采用不同寻常的材料——稻草。

不久之后，大灰狼出现了，他走到大哥的门口，说：“小猪，小猪，让我进去！”大哥看到是大灰狼就不开门，大灰狼

气得说：“我呀，我才不怕你这个笨蛋！”

于是，大灰狼开始动手拆房子，用力把砖屋的门撞破，大哥便连忙跑到二哥的木屋里。大灰狼又来了，打开大哥的房门后发现空无一人，于是便开始动手拆小猪二哥的木屋，将门撞开，二哥便连忙跑到小弟的稻草屋里。但是，这次灰狼发觉了，知道小弟在稻草屋里，于是走到稻草屋前，用力把门撞破。可

惜，小弟并没有被吃掉，他通过一招秘诀——大喊大叫——躲

过了灰狼的猛攻，灰狼也就气急败坏地回家了。

故事主题

这个故事告诉我们：在生活中学习需要考虑很多因素，同样，建造一幢房子也需要考虑生活的某些因素。建筑师需要考虑风、雨、太阳和每天常有的事情，以确保房屋的安全和人们舒适的居住环境。

另外，这个故事强调了勤劳与贪玩的区别。勤劳的大哥和二哥花费了许多精力和时间建造坚固的屋子，而小弟则为了省事而选择了脆弱易毁的稻草屋。在面对困难时，大哥二哥拥有了自己的“后备计划”，而小弟没有，因此只能凭借自己的智慧

方爷爷和圆奶奶说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是《方爷爷和圆奶奶》。下面我将从说

教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教

学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《方爷爷和圆奶奶》是一本充满趣味和教育意义的儿童绘本。绘本

通过讲述方爷爷和圆奶奶这一对性格迥异的老夫妻的生活故事，巧妙

地融入了方形和圆形的概念，让孩子们在欣赏故事的同时，能够直观

地感受到不同形状的特点和用途。

这本绘本不仅具有趣味性，还蕴含着丰富的数学元素和生活哲理。

它能够培养孩子们的观察力、想象力和思维能力，同时也有助于引导

孩子们学会理解和包容他人的不同。

二、说学情

我所面对的是具体年龄段的孩子，他们正处于认知发展的关键时期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。在这个阶段，孩子们已经对

一些基本的形状有了初步的认识，但对于形状的特点和应用还缺乏深

入的理解。

同时，这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，喜欢生动、有趣的教学形式。因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标

（1）让孩子们认识方形和圆形的基本特征。

（2）能够区分生活中常见的方形和圆形物体。

2、过程与方法目标

（1）通过观察、比较、操作等活动，培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。

（2）引导孩子们在故事中感受解决问题的过程，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）让孩子们体验到学习数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。

中班绘本活动说课稿

《猜猜我有多爱你》说课稿

《猜猜我有多爱你》这是一个非常优美的故事，是一个大兔子和小兔子在临睡前的对话，语言朴实到找不到一个形容词的地步，可是却无形中让每个人的心里有了一份感动，整个故事充满了温情和爱。“爱”是现在生活中的主题，也是我们人类生存发展、沟通交流的要素。

而现在很多孩子得到的爱很多，却不会去感受爱、表达爱，我觉得该让我们的孩子也来感受一下故事中的爱，来学会爱，表达爱，把爱从孩子们的心中唤醒、延续。

“爱”应当让孩子感受并表达出来。但怎样让孩子把心中的爱学会表达，让孩子用童真的语言表达爱，经过思考我根据孩子的语言表达特点，对故事中的对话进行了改编。使故事更加口语化，使幼儿更容易说得明白且容易学得对话，更加容易表达清楚，从而设计了这个活动。

本次活动的主要目的是让孩子们欣赏故事，感受故事中浓浓的爱意，并能像小兔子与兔妈妈一样，会用语言、行动表达自己对他人的爱。在这个活动中“爱”是我们的主题，“爱”也是现在生活中的主题，是我们人类生存发展、沟通交流的要素。

在活动中，我设计了“引起倾听故事的兴趣――理解故事、想象爱的情感——体验迁移爱的情感”这三个环节，通过课件的播放、鼓励孩

大班语言说课稿：漂流屋

1. 教学背景

本篇语言说课稿是针对大班幼儿的语言教学设计。在本次教学计划中，我们将使用经典绘本《漂流屋》作为教学材料，帮助孩子们掌握基础语言技能，培养语言交流能力。

2. 教学目标

1.理解绘本《漂流屋》的主要情节。

2.掌握基本的语词和句子结构。

3.通过听、说、读、写四个方面的综合训练，培养幼儿的语言表达和交流能力。

3. 教学内容

1.课前活动：为孩子们呈现一个“漂流屋船”玩具，激起孩子们的好奇心。

2.第一部分：通过朗读《漂流屋》故事，让孩子们理解故事的主要情节和角色特点。

3.第二部分：教授基本的语词和句子，例如：“小狗”、“大雨”、“父母亲”等，

并让孩子们进行练习和模仿。

4.第三部分：通过问答和对话的形式，让孩子们运用所学知识，进行简单的语言交流。

5.第四部分：综合训练，通过听、说、读、写四个方面的练习，培养孩子们的语言表达和交流能力。

4. 教学步骤

步骤一：课前活动

教师向孩子们呈现一个“漂流屋船”玩具，引导孩子们猜测船的用途和故事情节，激起孩子们的好奇心。

步骤二：朗读绘本故事

教师向孩子们朗读绘本故事《漂流屋》，让孩子们理解故事的主要情节和角色特点。

步骤三：学习基本语言知识

教师通过示范和练习，教授基础的语言知识，例如：“小狗”、“大雨”、“父母亲”等，并鼓励孩子们进行模仿和练习。

步骤四：问答和对话

教师通过问答和对话的形式，让孩子们运用所学知识，进行简单的语言交流。

步骤五：综合训练

综合训练包括听、说、读、写四个方面的练习，帮助孩子们巩固所学知识，提高语言表达和交流能力。

幼儿园绘本故事教案精选9篇

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是漂亮的编辑帮大家收集的幼儿园绘本故事教案精选9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园有趣的绘本公开课教案篇一

活动由来：

绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

在活动的设计上，我紧紧抓住"牙印"这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷"，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬？"这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。

活动目标：

1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”

2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。

3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。

活动重点：

识别不同动物的牙印，能够互相匹配。

活动难点：

根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印

活动准备：

五种动物的图片、有不同牙印的大饼

活动过程：

开始部分：教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。“有一只小猪？等它醒来，咦？怎么了？”“会是谁咬了它的大饼？”