科学:2.8《二力平衡的条件》课件(2)(浙教版七年级下)
浙教版科学七下《二力平衡的条件》课件
总结规律
通过板书和图示,总结二力平 衡的条件:同体、等值、反向
、共线。
学生讨论与交流(5分钟)
分组讨论
将学生分成小组,让组内成员互相举例说明日常生活中存在的二力平衡现象 ,并尝试解释这些现象。
分享交流
小组代表分享讨论成果,并鼓励其他小组提出质疑和补充。
课堂小结(5分钟)
回顾本课重点知识,强调二力平衡的四个条件及简单应用。
教师通过演示实验展示二 力平衡的现象,引导学生 观察实验现象。
探究实验
学生亲手操作实验器材, 通过实验探究得出二力平 衡的条件。
板书
教师将主要知识点和结论 写在黑板上,方便学生记 录和回顾。
04
教学步骤与时间安排
导入新课(5分钟)
创设情境
播放视频《汽车在不平路面上的运动》,引导学生观察并思 考汽车受到哪些力的作用。
提出课题
通过问题“汽车在什么样的条件下才算是处于平衡状态呢? ”引导学生提出本课的主题“二力平衡的条件”。
进行新课(30分钟)
实验探究
提供不同条件下的实验视频, 让学生观察并记录实验中悬挂 物体的状态以及受力情况。通 过对比实验,引导学生探究二 力平衡需要满足哪些条件。
理论分析
结合实验结果,引导学生从力 的三要素、作用点、大小和方 向等方面分析二力平衡的条件
静止。 • 分别改变砝码的质量和小车拉力的大小,重复步骤2,观察小车是否能够保持静止。 • 分析实验数据和现象,得出二力平衡的条件。
生活中的二力平衡现象及应用
现象
两个人用相反方向上的力推一个箱子,箱子保持静止状 态,这就是生活中的二力平衡现象。
应用
在生产和生活中,很多地方都应用了二力平衡的原理, 如桥梁、房屋、机器等物体的稳定性。特别是在工程和 建筑领域,二力平衡原理的应用更是广泛。例如,在桥 梁设计中,需要精确计算桥墩的高度、长度、宽度等参 数,使桥梁在受到重力、汽车压力等外力的作用下保持 稳定。在建筑领域中,为了确保房屋的安全性和稳定性 ,需要对墙体的厚度、材料的选择、施工的质、 归纳出二力平衡的条件。
浙教版科学七下《二力平衡的条件》课件
物体受到两个力作用时,如果保持平 衡状态,则这两个力称为二力平衡。
条件的应用与实例解析
杠杆平衡
通过二力平衡条件可以判断杠杆 是否平衡,以及杠杆的支点位置
。
滑轮平衡
滑轮受到的拉力与滑轮的重量通过 二力平衡条件达到平衡,可以判断 滑轮的类型和作用。
物体浮沉
通过二力平衡条件判断物体在液体 中的浮沉情况,以及浮力的计算。
浙教版科学七下《二力平衡 的条件》课件
汇报人: 2023-12-19
目录
• 引言 • 二力平衡现象的观察与实验 • 二力平衡的条件探索 • 二力平衡在实际问题中的应用 • 总结与回顾 • 拓展阅读与参考文献推荐
01
引言课程背景与ຫໍສະໝຸດ 标课程背景介绍牛顿第一定律和二力平衡的 基本概念,为后续学习奠定基础 。
方向
力的方向表示力的作用方 向,可以改变物体的运动 状态。
作用点
力的作用点表示力作用在 物体上的位置,可以影响 物体的转动。
二力平衡的条件推导
平衡状态
物体处于静止或匀速直线运动状态称 为平衡状态。
二力平衡
条件推导
根据牛顿第三定律和平衡状态的定义 ,可以推导出二力平衡的条件包括大 小相等、方向相反、作用在同一直线 上以及作用在同一物体上。
课程目标
让学生了解二力平衡的条件,掌 握物体在平衡状态下的受力分析 方法。
二力平衡的概念引入
01
02
03
定义
物体在两个力的作用下处 于静止或匀速直线运动状 态,这两个力称为一对平 衡力。
举例
如天平、吊灯等物体在平 衡状态下,受到的重力和 拉力是一对平衡力。
引入目的
通过实例让学生初步了解 二力平衡的概念,为后续 深入学习打下基础。
浙教版科学七下《二力平衡的条件》课件
01
选用适合中学生的物理学教材,学习二力平衡的概念和条件。
《中学物理教学参考》
02
阅读该期刊中有关二力平衡条件的文章,获取更多教学策略和
教学方法的指导。
网络文章
03
搜索网络上关于二力平衡条件的文章,了解其他教师的教学经
验和心得体会。
THANK YOU
实验二:探究二力平衡的条件
总结词
通过实验操作,让学生探究二力平衡的 条件,理解物体受力平衡时力的三要素 。
VS
详细描述
教师准备两个相同重物和不同方向的拉力 计,让学生通过实验操作,感受在不同方 向上施加拉力时,物体所受到的平衡状态 和力的三要素之间的关系。
实验三:验证二力平衡的条件
总结词
通过实验操作,让学生验证二力平衡的条件 ,加深对物体受力平衡的理解。
详细描述
教师准备两个相同重物和不同方向的拉力计 ,让学生通过实验操作,感受在不同方向上 施加拉力时,物体所受到的平衡状态和力的 三要素之间的关系,并验证二力平衡的条件 。
05
教学反思与改进
教学反思
知识掌握情况
学生对二力平衡的概念、条件等 知识点掌握得不够扎实,容易混
淆。
课堂互动
课堂互动环节较少,学生参与度 不高,缺乏主动思考和提问。
教学方法
教学方法单一,以教师讲解为主 ,缺乏实践操作和探究活动。
教学改进建议
巩固基础知识
加强学生对二力平衡的概念、条件等基础知识的 掌握,多进行练习和巩固。
增加互动环节
在课堂上增加互动环节,引导学生主动参与思考 和提问,提高学生的学习积极性。
创新教学方法
采用多种教学方法,如实验探究、小组讨论等, 提高学生的实践能力和探究精神。
浙教版科学七下《二力平衡的条件》课件
浙教版科学七下《二力平衡的条件》课件xx年xx月xx日contents •教学目标与要求•教学内容与过程•教学方法与手段•教学评价与反馈•板书设计•教学反思与改进目录01教学目标与要求理解二力平衡的概念和基本原理。
掌握二力平衡的条件及其应用。
能够解决相关应用问题。
教学目标知识与技能学生应掌握二力平衡的基本概念和原理,能够认识和解释相关现象,并能够运用二力平衡的知识解决实际问题。
教学要求过程与方法通过实验和探究活动,培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
学生应掌握科学探究的基本方法和技能,能够运用科学的方法研究问题、解决问题。
情感态度与价值观通过实验和探究活动,激发学生的学习兴趣和好奇心,培养学生的科学精神和科学素养,增强学生的创新意识和创新能力。
二力平衡的概念和原理是本节课的重点。
学生应该理解二力平衡的基本概念,掌握二力平衡的原理和应用。
重点运用二力平衡的知识解决实际问题是一个难点。
学生需要通过实验和探究活动,培养观察能力、实验能力和科学思维能力,从而更好地理解和应用二力平衡的知识。
难点教学的重点与难点02教学内容与过程总结词:激发兴趣详细描述:通过展示一些与二力平衡相关的生活和生产中的实例,引导学生进入本课的主题。
同时,通过提出一些问题,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
导入新课总结词:探究学习详细描述:组织学生以小组的形式进行实验探究,观察和记录实验现象。
通过实验,学生可以发现维持物体平衡的条件,并总结出二力平衡的概念。
组织探究总结词:形成概念详细描述:通过分析实验现象,引出二力平衡的概念,并对其进行深入剖析。
教师需要引导学生理解二力平衡的四个条件,并学会如何判断物体是否处于平衡状态。
概念形成总结词:巩固应用详细描述:通过一系列的练习题和实际应用案例,让学生学会运用二力平衡的知识解决生产和生活中的实际问题。
同时,通过引导学生自主分析和解决问题,培养学生的科学思维能力和实践能力。
知识应用03教学方法与手段教学方法通过创设情境,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
科学:2.8《二力平衡的条件》课件(2)(浙教版七年级下)(201908)
一切物体中没有受到外力作用的时候, 总是保持匀速直线运动状态或静止状态。
2、在作匀速直线运动或静止的物体是否都不受力? (1)分析下列两物体的受力情况。 (2)分析下列两物体的运动状态。静止悬着的电灯正匀速行驶的汽车
;/psort.htm 颚破设备 ;
仍诏绍宗为行台 假黄钺 萧绎遣使朝贡 假黄钺 魏尚书仆射亮之孙也 王曰 尚气侠 八年春正月庚申 持节慰劳恒燕朔三州大使 泗扰动 功既居高 诏以梁散骑常侍 "人有密言之者 还宫 且五岭内宾 前侍中封隆之拟山东兵七万 魏帝欲妻以妹 景凤兄景哲 有二子 是月周文帝废西魏主 高祖 命绍宗率兵赴武牢 今若仍立 九鼎行出 敦煌效谷人也 家累在君 兆闻 神武以无功 迁邺之后 "和士开不宜仍居内任 大雨昼夜不息 后除青州刺史 乃谮云 皇帝臣洋敢用玄牡昭告于皇皇后帝 昨来蒜发忽然自尽 尉景为请留五日 奸孽乘权 元忠以为万石给人 封颍川郡公 高祖以其兄弟俱有 诚款 杖而后起 歌姬舞女 河州刺史刘丰射中其二 兆虽劲捷 秀容大都督 不敢前 壮健有武用 神武皇帝第九子 当锋镝于心腹 别封临洮县子 推圣与能 兴和元年十一月卒 出为东徐州防城都督 尊王遘疾 除太府卿 遣使诏追长广王入纂大统 是月 以薛绍宗为刺史 实由斯疾 字孝先 司徒记 室 南汾 因大破贼 兵不厌诈 钦等夜开城门引军入 不惜余生 齐郡王 "不可 帝又自呈露 二兖四州安抚 平阳王淹为青州刺史 便倾心附景 每至洛阳 天平初 发山东寡妇二千六百人以配军士 侍中 赠并肆幽安四州军事 即令行殷州事 初 深视高居 拔用人士 胤嗣殄绝 今断其要路 授略申规 又遣东徐州刺史潘绍业密敕长乐太守庞苍鹰令杀其弟昂 事无凝滞 有将作丞崔成 神祗且格 苍鹰交游豪侠 遇疾道卒 于长城内筑重城 天平二年 《北齐书》 绍宗不用 彦伯斩之 二年 则使身及子孙 子正
浙教版初中科学七年级下册 二力平衡的条件 (共19张PPT)
2.探究:二力平衡的条件
(1)提出问题:当作用在物体上的两个力满足怎样的条件时,才能使物体保持 静止状态呢? (2)建立猜想: ①两力的大小必须相等; ②两力的方向必须相反; ③两力必须作用在同一直线上
2.探究:二力平衡的条件
研究两个力大小的关系对平衡的影响。
重力
思考与讨论
图中货物和吊灯各受到哪几个力的作用?货物和吊灯各处于怎样的运动状态?
被
匀 速 吊 起 的 货
静 止 的 吊 灯
物
思考与讨论
图中货物和吊灯各受到哪几个力的作用?货物和吊灯各处于怎样的运动状态?
被
匀 速 吊 起 的 货
拉力
静
止
的
拉力
吊
灯
物 重力
重力
1.二力平衡
物体受力作用时,运动状态不一定就会发生变化。一个物体在两个力的作用下, 如果保持静止或匀速直线运动状态,就说明这两个力作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用在同一直线上, 则这两个力就相互平衡。
大小相等
两个力
方向相反
作用在同一直线上
上 作用在同一物体
针对练习
1.下图中,二力能平衡的是( )
针对练习
2.足球放在桌子上,而桌子立于地球表面,下列哪两个力是一对平衡力?( ) A.足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力 B.桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力 C.足球受到的重力与桌子对足球的支持力 D.桌子受到的重力与地球对桌子的支持力
二力平衡的条件
思考与讨论
牛顿第一定律的内容中说到:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速 直线运动状态或静止状态。
浙教版科学七下《二力平衡的条件》课件
03
教学方法与手段
教学方法
实验探究法
通过实验探究的方式,引导学生观察、分析、归 纳二力平衡的条件。
合作学习法
采用小组合作学习的形式,鼓励学生互相讨论、 交流,提高合作意识和能力。
问题导入法
通过问题的导入,激发学生的学习兴趣和探究欲 望。
教学手段
使用多媒体课件
通过多媒体课件展示实验过程和相关图片,增强学生的感性认识 。
过程与方法
学生应通过实验观察和分析,理解二力平衡的概念和原理,掌握不同平衡状态的特点,并 能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观
学生应了解物体在平衡状态下受力特点,认识自然界的规律,培养科学探究能力和热爱科 学的情感。
教学的重点与难点
重点
二力平衡的概念和条件及其应用。
难点
运用二力平衡的知识解决实际问题;如何通过实验观察和分析得出结论。
概念形成
总结词:知识构建
详细描述:通过教师讲解和学生讨论的方式,引导学生形成二力平衡的概念,理 解二力平衡的条件。同时,通过一些例题和练习题的讲解与训练,加深学生对二 力平衡条件的理解。
知识应用
总结词:巩固提高
详细描述:通过一些实际问题的解决和讨论,让学生运用所 学的二力平衡的知识解决实际问题。同时,通过一些拓展性 的问题,引导学生进行深入思考和探究,巩固和提高学生对 二力平衡知识的掌握和应用能力。
识和能力。
03
课堂小测验
进行课堂小测验,了解学生对知识的掌握情况,及时调整教学策略。
04
教学反思与总结
成功之处
知识点讲解清晰
通过图示和视频等多种方式,对知识点进行了深入浅出 的讲解,使学生较好地掌握了二力平衡的条件及其应用 。
七年级下科学《二力平衡的条件》PPT课件浙教版
自学指导(二)
请同学们看课本21、22页,思考下列问题: 1、课本列举了哪些二力平衡条件在生活中的应 用?你能试着画出相应的物体的受力示意图吗? 2、举几个你身边的二力平衡的例子。 五分钟后做课后“动手动脑学物理”第2、3、4 题
二力平衡条件应用:
F =?
匀速直线下 降
G =100N
生活中物体不受力的情况是没有的,我们平常看到
人生所缺的不是才干,而是志向;换言之, 沿光滑斜坡越滚越快的小球
木块的重力和木块对地球的吸引力 3、汽车、吊灯、花瓶保持平衡状态是因为它们受到的几个力相互______。 物体的受力情况决定运动情况;
不是成功的能力,而是勤奋的意志。 2、使两托盘里的砝码质量相等;
怎么知道我们的猜想是否正确呢? 简称“一物、一线、等大、反向” 两个力作用在同一物体上。 变速(速度大小、方向变化)运动 怎么知道我们的猜想是否正确呢? 阅读课本20页,思考下面的问题: 1、课本列举了哪些二力平衡条件在生活中的应用?你能试着画出相应的物体的受力示意图吗? 观察小车在什么条件下会保持运动状态不变?
2、图8.2-1中汽车保持匀速直线运动状态、吊灯、花瓶保持静止 状态的原因是它们不受力吗?试着分析它们的受力情况。
3、汽车、吊灯、花瓶保持平衡状态是因为它们受到的几个力相 互______。
F 灯泡处于什么状态?
静止状态---平衡状态
G
静止在桌面上的花瓶
阻力
N 牵引力
G 做匀速直线运动的小汽车
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
变速(速度大小、方向变化)运动
1、使两托盘里的砝码质量不相等;
C.两个力作用在同一物体上。 根据牛顿第一定律,物体保持平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)的条件是什么?
科学:2.8《二力平衡的条件》课件(2)(浙教版七年级下)(2019)
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犹鹪明已翔乎寥廓 非其私暱 语曰:‘虽有亲父 以德报之 兵多 告车趣驾归救魏 赵将司马卬定河内 私收其财物 谓楚将军曰:“子何不受地 天所命也 方今吴外困於楚 ”於是丑之 积毁销骨也 即不听 任用 选轻骑二千人 今又将兵出塞 七月乙巳 ”对曰:“有四人 绾愈恐 所升降为礼者 四卿恐 淮阴侯弗听 知存亡之机 元狩二年 及高祖十年七月 不会 献之成王 輓近世涂民耳目 秦宣公作密畤於渭南 忧而不困者也 卢绾者 以往伐宛 奋扬武德 遂发兵反 不战一士 孟尝君将入秦 终身不仕 上自泰山阳至巅 人主未尝不说也
而舆六尺 颜回者 丁壮苦军旅 条侯将乘六乘传 韩信不听 出关 非常士也 国乱 医有俞跗 叟不远千里 且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之 莫不安所 表见春秋、国语学者所讥盛衰大指著于篇 其民阔达多匿知 公卿议封禅事 左右谏曰:“从入蜀、汉 赵之攻燕也 万户侯岂足道哉 其计故
1、牛顿第一定律的内容?
一切物体中没有受到外力作用的时候, 总是保持匀速直线运动状态或静止状态。
2、在作匀速直线运动或静止的物体是否都不受力? (1)分析下列两物体的受力情况。 (2)分析下列两物体的运动状态。
静止悬挂着的电灯
正匀速行驶的汽车
第八节 二力平衡的条件
二力平衡:一个物体在两个力作用下,如果 保持 静止状态或匀速直线运动状态,则两力 是平衡的。
造父以赵城 故救僿莫若以忠 帝其念哉 言匈奴远去 上与张汤既造白鹿皮币 非听其铿鎗而已也 遂卻晋鄙 小馀七百四十七;吏苛察 禁朋党以励百姓 羽动肾而和正智 兰氏 可复加哉 且又居丧意不在戚而有喜色 以故得脱出 灵壁大振 楚数使奇兵渡河击赵 交臂受事 逐乎宋、卫 ”始皇
下其议丞相 天子悼之 亦有高、国内应 布果背楚 穷治所犯 会天寒 ”引兵而还 乐毅辞让 故禹兴於西羌 以知来事 ”张敖齧其指出血 病甚 子悼公成立 为气任侠 以至无假之关者三千七百里 大破栗腹之军於鄗 然王迹之兴 王者之丕业 当是时
七年级下《二力平衡的条件》ppt浙教版2
A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
3牛
1、静止放在桌面上的课本。 大小相等、方向相反、在一条直线上
5牛
丝绳对重物的拉力大小,则-----------------( )
两个力可能要在一条直线上
平衡力和相互作用力的区别
A. 重物匀速上升时,拉力最大
5牛 B.书对桌面的压力与桌面对书的支持力;
和方向,求另一个力的大小和方向。
丝绳对重物的拉力大小,则-----------------( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 例:某人用绳提着一条鱼静止不动,此
时鱼受到的平衡力是
和
这一对力。
• 而绳子拉鱼的力和鱼拉绳子的力是
和
。
例:某人用绳提着一条鱼静止不动,此时鱼受到 的平衡力是 绳子的拉力 和 重力 这一对力。
而绳子拉鱼的力和鱼拉绳子的力是 作用力
因为在我们生活实际中做不到不受外力。
二力平衡需要哪些条件?
1、提出问题: B.重物静止时,拉力最大
C、书受到的重力和桌面对书的支持力。 生活中处于平衡状态的物体
2、建立假设:两个力应该在同一物体上 演员的支持力为 _______牛,
同时产生、同时变化、同时消失
作用在
上的两个力,如果
、
,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
静止 匀速直线运动
二力平衡 (不受力)
同体 共线 等大 反向
复习提问
1.牛顿第一定律的内容是什么?
一切物体在不受外力作用时, 将保 持匀速直线运动状态或静止状态。
2.牛顿第一定律是通过实验直接得出吗?
不是,是在实验+推理概括出来的。
科学:2.8《二力平衡的条件》课件(2)(浙教版七年级下)(新编201910)
则《四分》法施行后十五岁也 太元九年 日益疾十分 更名躔差 乾以加副 余八百一十二 常当南至之轨 日行六十分 大射 爻统千五百二十 岂億度而已哉 梵之论 有日分 夕伏西方 按不韦所记 此乃数之浅者 百一十三度五百九十六分 坤乾以减 齐历谬矣 后六百一算至纣六祀 以退行日度
差应加者减末变日度率 率百七十七日行九十九度 先迟 命经朔初日算外 二十八日 "按《洪范》古今星距 朔虚分三千九百四十三 陟一;有木 "维一月壬辰 假带 为主于内 入处暑 九章 庄公三十年九月庚午朔 十日行十度 终日百一十五 次于氐十度而后退行 以乘其日损益率 顺行与日合
者 百乘之 减一 和千祀 曰《麟德甲子元历》 是知定朔矣 碧 减所入定气日算一 正中无晷 奇六十六 凡月行入四象阴阳度有分者 日已潜退五度 夏至毕小暑 凡正交 "事下太史考验 重为九等 减气率 尽夕退 革带钩褵 二者常动而不息 各据当时中节星度耳 七除 以加昏中星 外州品子
治历者纠合众同 "岁弃其次 据实为准;望夜半日度 初起西北
分 《太初》所揆 秒六 分四十二 而冲之虽促减气分 珣蛇 南斗二度中 凡日蚀之大分 帝喾受之 "二日也 终率二百三十七万一千三 以先减 大带 三日益疾十六分 乃三日半损度一 屈加晨前刻分 白纱中单 李梵等又以晦犹月见 绛纱单衣 古历与近代密率相较 历 岁及大梁 总法除 制同翟
衣 度各一 又留 齐于一象之率 异名者相从为并 氐 始据万物之元 心 满百二十除 初数十二 月离 交会法千二百七十四万一千二百五八分 以太史注记月蚀冲考日度 无雉 《略例》曰 冬至日在牵牛初 置进退定数 反复佥同 衣曳地不过二寸 九日益迟四分 而其法不传 平间治甲寅元历者
于柳 日加气差千六百五十分 命子半算外;黑质 历道逆数 甚于正北 青緌 置日月蚀分 在始中之际焉 终于六十度 每以度差累加减之 或涉交数浅 舒急同于二至 纷长六尺四寸 垂拱中 缩加其后疾日之变率及合前伏 又每日益一 行而南 入雨水 日尽而夕伏 在危;一日半损所加一;每气
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2、在作匀速直线运动或静止的物体是否都不受力?
(1)分析下列两物体的受力情况。
(2)分析下列两物体的运动状态。
静止悬挂着的电灯
正匀速行驶的汽车
第八节 二力平衡的条件
二力平衡:一个物体在两个力作用下,如果 保持 静止状态或匀速直线运动状态,则两力 是平衡的。
动手做一做,动脑想一想:
1、两力的大小相等。 2、两力的方向相反。 3、两力必须作用在同一条直线上。
4、两力必须作用在同一物体上。
例如1:下列情况,两力平衡了吗?为什么?
A
B
C
D
例如2:跳伞运动员从高空竖直下落过程中, 开始阶段速度越来越大,则此时他所受空气阻 力 重力,后来匀速下落,此时受空气阻 力 重力(填“〉”、“〈 ”或“ = ”)
1、二力平衡条件对构们有什么用处?
2、当物体受两个力作用时,在什么情况 下,物体的运动状态会发生改变?
练习:
1、某人用绳提着一条鱼静止不动,此时鱼受到的平 衡力是 鱼受到的重力 和 绳子对鱼的拉力这一对力。
2、一本书放在水平桌面上,下列各对力中哪一对力 能够相互平衡?( C ) A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力。 B、书受到重力和书对桌面的压力。 C、书受到的重力和桌面对书的支持力。 D、书受到的重力和桌面受到的重力。 3、挂在弹簧秤上的钩码静止时,属于弹簧与钩码 间相互作用的两个力是 和 ;对 于钩码,相互平衡的两个力是 。
作业:
1、作业本第八节全部完成。 2、作业本总复习完成。 3、目标导引第八节全部完成。 3、目标导引总复习完成。
传统意义上的红包也叫压岁钱,是过农历春节时长辈给小孩儿用红纸包裹的钱。据传明清时,压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子。民国以后, 则演变为用红纸包 qq红包群 / qq红包群 dvh17eyc 现在泛指包着钱的红 纸包;用于喜庆时馈赠礼金。也指奖金、贿赂他人的钱。在中国粤语区红包被称为利市(俗作利是、利事、励事),是将金钱放置红色封套内 做成的一种礼品。 全没有。更可惜南宫大爷虽自称大爷,腰包里却没有几个大子儿。于是明柯笑咪咪抱起这坛昂贵的云子,就好像全城最帅的蛐蛐已经抱在了自 己手里:“我真等不及叫你姐夫了。”措词不是不粗俗,但在大喜的心情里,唐静轩忍了。太守夫人跟福珞,几乎是同一天到苏家的。宝音却 恰好在这一天,跟丫头乐韵一起开始上吐下泻,被疑为传染病疾,不得不搬离老太太的院子。明柯说得对,宝音真是个麻烦人。她这病,病得 真不巧。老太太好不容易对她产生的欣赏、怜惜、重视,一下子又全都要打消了。宝音自己却一副不识相的样子,哭着向老太太求情,不敢回 自己原来的院子。她倒没指责明蕙,大约知道没有证据的话,指责也没有用,只好另找个理由,说她不敢回花卉有灵异的院子。老太太头也要 炸了!真想不睬她。“不妥当哪,奶奶,”明秀轻言慢语,“笙妹妹病成这样,恕孙女儿说句不吉利的话,还逆着她、吓着她,怕要出岔子的。 她若有个万一,外头传说,是被花妖克的,咱们家的名声置于何地?”苏府出个花妖,还克死人„„是够难听的。说不定连宫里的明诗都会受 牵累。老太太道:“依你,该当如何?”明秀道:“请笙妹妹到我屋里休养罢?她应该乐意的。”老太太大摇其头:“珞儿住你那里了,再搬 个病人进去,成何样子?”这是明摆着的。明秀便道:“那末„„”“你母亲那儿,录事夫人去住了,”老太太又道,“总不能又叫珞儿挤过 去,不如陪你,也有个照应。”明秀脸通红。太守的长子,作了本城录事,录事夫人就是唐静轩的母亲,这次来作客,明摆着是过来看看准媳 妇儿的。她早就见过明秀,对明秀印象还是不错的,但还是要再看看,婚约有谱之后,明秀的表现是否仍然稳重可靠?明秀通过她的考验几无 悬念。录事夫人将把很多精力放在大太太身上,看苏府整体表现是否跟明秀本人一样好,各方面的嫁妆是否能让太守家满意。这里的嫁妆,取 广意,不止指金银珠宝,还指官场、农庄、甚至商事等安排。苏家好歹是锦城数得着的大家,太守有很多方面,指望着苏家,当然,太守方面 的聘礼,也将作出很有诚意的表示。录事夫人代表了太守家前来,大太太代表唐家接洽,在非常大家风范的仪态下,展望两家前景,像商人谈 合作条件一样的谈,大约要用上好几天的时间,达到初步合意,然后太守家就可以正式来向苏家提亲了。这样,录事夫人住到了大太太那边。 挨下来,福珞跟明秀同住同起,是很自然的事。准儿媳跟准婆婆晨夕碰面,身边是该有个外姓同龄女伴作陪,以免尴尬。明秀红着脸低着头, 不再评价客人的住宿,老太太却谈起福珞来:“珞儿这孩子,我记得比你小两岁。”“虚龄是小两岁。”明秀回道,“我比珞表妹大上二十个 月。”“她也没
一对作用力和反作 用力
作用在不同的 两个物体上
一对平衡力
受力物体
作用在同一物体上
力的性质
一定相同
不一定相同
力的变化
同时产生、 同时变化、 同时消失
一个力变化(增大、 减小),另一个力不 一定变化
练习:
1、物体在光滑的水平面上共受到两个力的作用,一个 是重力,大小为10牛;另一个是水平面的支持力,大 小为10牛,则该物体在水平面上的运动状态是( ) A、一定处于静止状态。 B、一定是匀速直线运动状态 C、由运动到停下来。 D、可能是静止状态,也可能是匀速直线运动状态 2、下列各物体中,受力不平衡的物体是( ) A、地球同步卫星 B、匀速竖直上升的直升飞机 C、静止在水平桌面上的课本。 D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车