语文：第10课《组歌》课件(人教新课标八年级下)

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10.组歌-人教版语文八年级下册课件

镶嵌（qiàn）：把一物体嵌入别一物体内
酷肖（xiào）：酷似。
海誓山盟男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹（xū）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人傲慢的气势逼人
听朗读，整体感知内容。把你喜欢的句子找出来读一读。
在下面的横线上添加修饰语，说说你的理解。
作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
在《雨之歌》中，作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把雨比作什么？雨都有哪些作用？
奉献者、生命的使者。主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
本文采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，借助她们难舍难分的爱情，表达对祖国的热爱。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，歌颂那些无私的奉献者。
组歌（节选）
纪伯伦
浪之歌雨之歌
纪伯伦(1883~1931)，黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
疏解疑难字词
执拗（niù）：固执任性，不听从别人的意见 o cuì )：形容人瘦弱，面色憔悴（qiá 不好看。馈赠（kuì)：赠送（礼品）真谛（dì )：真实的意义或道理璀璨（cuǐcà n)：形容珠玉等光彩鲜明

八年级语文下册第十课《组歌》PPT

诵读课文，整体感知
自由朗读课文，思考： “海浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上添加修饰语，并说说你的理解。
__________的浪 __________的雨
如：
热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉沁人心田
诗人借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达自己对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
朗读《雨之歌》
思考:
“雨”在文中是怎样的形象？
读《雨之歌》思考:“雨”在文中是怎样的形象？
一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
纪伯伦
作者简介
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
纪伯伦(1883~1931), 黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”

八年级语文下册 10 组歌课件新人教版

在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他
第三页，共16页。
善于在美妙的比喻中启示深刻的哲理 (zhélǐ)。纪伯伦风格还见诸于他极有个性的语言。他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双语作家，而且每种语言都运用得清丽流畅，其作品的语言风格征服了一代又一代的东西方读者。美国人曾称誉纪伯伦 “象从东方吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。
第十五页，共16页。
让延伸(yánshēn)阅读让
我
我
们
*花之歌
们拥
(wǒ men)
有
一
拥有一双
*美之歌
颗灵
性
的
*幸福(xìngfú) 心
灵
之歌
第十六页，共16页。
第六页，共16页。
镶嵌（qiàn）：把一物体嵌入别一物体内
酷肖(kùx（iàxioà)o）：酷似(kù sì)。
海誓山盟
男女相爱(xiānɡ ài)时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海
一样永恒不变。
长吁短叹（xū）：因伤感、烦闷、痛
苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人
傲慢的气势逼人
第七页，共16页。
奉献者、生命(shēn
主题：借雨之歌，表

【最新】人教版八年级语文下册第二单元10 组歌精品课件

对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
重难点探究
2.如何理解雨的形象?
风情雨态是难以描摹的,更何况所写的并非是在特定
情景中的某一场雨,有的轻轻洒下,如银线泻地,珍珠抛落; 有的伴同雷电而来,瓢泼而下,疗救饥渴的大地;有的叮咚
作响,轻叩着人们的心扉。但无论哪一种雨,它都是一个奉
献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。
八年级语文·下新课标[人]
组歌（节选）
纪伯伦
浪之歌
雨之歌
字词知识
1.字音字形
炽热( chì ) 翱翔(
馈赠( kuì 心扉( fēi ) )
áo ) 长吁短叹( xū )
执拗( ) niù )
天穹( qióng ) 璀璨( cuǐ ) 憔悴( qiáocuì )
彻夜不寐( mèi ) 千山万壑( hè 酷肖( xiào )
诗中的海浪是一个博爱者的形象,它被诗人赋予了一个热恋中女子的形象,她对情侣海岸一往情深,爱得热烈而
深沉。其实,海浪对爱情的这种态度,也正是诗人对祖国深
厚情爱的反映。此时的诗人旅居他乡,因为贫穷和统治阶级的罪恶而造成了与故土的别离,但这并没有淡化他对祖国的
思念,他借助海浪与海岸这对热恋形象,曲折地表达了自己
憔qiáo(憔悴)
礁jiāo(礁石)
字词知识
4.成语辨析盛气凌人咄咄逼人

人教版八年级语文下册课件：第10课组歌《浪之歌》《雨之歌》二 (共37张PPT)

• 作者以极大的热情歌颂雨，在作者的笔下雨是一个奉
献者和使者的形象。 2、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？ • 表达作者对自然、生活的热爱,对无私的奉献者的歌颂（结合所处时代分析）
ห้องสมุดไป่ตู้
3、作者这种胸襟和情怀，对你有什么启迪？
品味赏析：
品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。示例： “于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。
解释词语
执拗：固执任性，不听从别人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。馈赠：赠送(礼品)。真谛：真实的意义或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。酷肖：酷似。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人：傲慢的气势逼人。纹丝不动：一点儿也不动。
• 把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的
• 沁人心田的雨等
合作探究：
1、文章中作者用了哪些事物来描绘雨？塑造的雨是一
个什么样的形象？ 2、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？ 3、作者这种胸襟和情怀，对你有什么启迪？
1、文章中作者用了哪些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？ • 银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。

八年级语文下册第二单元10组歌课件(新版)新人教版

)情馈赠( kuì ) ．憔悴 ( cuì ) 天穹 ( qióng ) ．．璀璨 (cuǐ càn ) 执拗 ( niù ) ．．．
(3)纤纤细( xiān ) ．纤夫( qiàn ) ．
一
二Fra Baidu bibliotek
三
四
二、重要词语 1. 海誓山盟 :原指男女相爱时立下的誓言像山和海一样永恒不变,这里指有了生命的浪对海岸立下的爱的誓言。 2.执拗:固执任性,不听别人的意见。 3.长吁短叹 :因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气,形容发愁的神情。 4.夜阑人静:夜深没有人声,非常寂静。 5.憔悴 :形容人瘦弱,面色不好看。
一
二
三
四
三、作家作品
纪伯伦(1883—1931),黎巴嫩诗人、画家。与印度诗人泰戈尔齐．．．名,被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。．．．．．．．．
一
二
三
四
四、背景回望纪伯伦生活时代的黎巴嫩,处于封建主义、殖民主义统治下,他激进的思想和当时的政治相悖。因此不得不长期旅居异国,他常常在自己的诗作里,对祖国寄寓深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。
1.《浪之歌》中的“浪”有什么特点?
热情洋溢、一往情深、无比忠诚、多情浪漫、温柔善良、痴情、缠绵、任性。

义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第10课《组歌》ppt 人教版2011·2015年12月第7次印刷

拓展延伸：纪伯伦散文诗的特点
1.常蕴含哲理
纪伯纶常被称为哲理诗人，那是因为他的散文诗常含哲理。像《雨之歌》：在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环一样，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。纪伯伦散文诗中的世界总处于运动之中，叹息、泪水和微笑只是人类世界运动过程的诸多面，而自然乃是人类世界的一面运动着的镜子。
纪伯伦，黎巴嫩文坛骄子，阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人。愿同学们能从本文的学习中体悟到一点这位热爱祖国、热爱全人类的艺术家作品中理性思考的严肃与冷峻，咏叹调式的浪漫与抒情。
义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册 2011人教版·2015年12月第7次印刷
组歌Biblioteka Baidu节选）
纪伯伦
散文诗
浪之歌雨之歌
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
以作家作品导入
纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。因而本文体裁为散文诗。诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他的笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，
2.善用拟人、第一人称

第10课组歌课件

诗歌是文学世界的瑰宝,是皇冠上的明珠,是最古老的文学体裁。那来自诗人灵魂最深处的吟唱,涵养着每个民族的文化,感动着亿万读者的心灵。读诗、做诗不仅是艺术的享受，更是我们审美价值、生命品位的提升。今天，我们要一起走进纪伯伦的散文诗《组歌》，感受他心灵的博爱与美好。
组歌（节选）
同仁学校：祝礼
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们的朗读，让我感到同学们真正乘着想象的翅膀，走进了海浪的世界。
下面请小组交流一下：这首散文诗中，“浪” 的形象有什么特点？你能否给“浪”加一个恰切的修饰语吗？

请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。的浪。示例：我认为这是“一往情深的浪”。你看，“清
晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。”海浪对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她为爱情唱着祈祷的诗篇。
语言特点：
1. 用第一人称便于抒情。
2. 用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。
3. 押韵，朗朗上口。

热情洋溢的浪
无比忠诚的浪守护人世间的浪多情浪漫的浪
……
从课文中我们感到了海浪对海岸，对人世间一切美好事物的一往情深和无比忠诚。“情到深处自成诗”，诗是抒情的。

第10课《组歌》课件(新人教版八下) 公开课获奖课件

_______的浪？ _______的雨？
11
如：
热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉
___的浪
___的雨
12
探究阅读
作者借浪和雨的形象, 表现了怎样的感情?
13
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
14
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
15
欣赏阅读
请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一篇、一段或几段认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。
16
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。
2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，有文采。 4、押韵，朗朗上口。
他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。
3
预习检测，注音。
炽热( chì ) 祷词(dǎo ) 执拗( niù ) o) 衷情(zhōng ) 馈赠( kuì 俊俏( qià ) 憔悴( cuì ) 真谛( dì ) 天穹(qió ng) n ) 璀璨( cuǐcà 镶嵌( xiāng qià n ) 翱翔( á 长吁短叹( xū ) o) 千山万壑( hè)

《组歌》PPT课件

（2）“呜呼！彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合规范？确实如此。用“然而”或“但是”来替换 “纵使”，在语义上会更明白一些，语法上也较合规范。不过，“纵使”用在这里，有鲜明的强调意味，使文意为之一紧，因而在效果上不仅获得了某种转折的味道，而且使这段话在语义层次上更为丰富和有气势。和诗的结尾连在一起，凸显出诗人的一种类似于我们所熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。
在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。故乡群山秀美风光赋与他艺术的灵感。十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。一八九八年，十五岁的纪伯伦只身返回祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。
预习检测
炽热(chì ) 祷词(dǎo) 执拗(niù ) 俊俏(qià o) 衷情(zhōng) 馈赠(kuì ) 憔悴(cuì ) 真谛(dì ) 天穹(qió ng) 璀璨(cuǐcà n) 镶嵌(xiāng qià n) 翱翔(á o)千山万壑(hè )长吁短叹(xū)
执拗：固执任性，不听从别人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。馈赠：赠送(礼品)。真谛：真实的意义或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。酷肖：酷似。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人：傲慢的气势逼人。纹丝不动：一点儿也不动。

《组歌》课件ppt

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夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活；这就是我终身的工作。
1.海浪是一个怎样的形象？你是从哪些地方看出来的？作者是如何表现这一形象的？你对海浪这一形象有何看法？
原本是有用的栋梁，
我不辜负你的殷勤，
我活埋在地底多年，
你也不要辜负了我的思量。到今朝才得重见天光。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，
我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！
真谛（dì）
酷肖（xiào）心扉（fēi）
璀璨（cuǐ càn)彻夜不寐（mèi）长吁短叹（xū）
千山万壑（hè）翱翔（áo）镶嵌（xiāng qiàn）
海誓（shì）盛气（shèng）
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
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【最新】人教版八年级语文下册：10.《组歌》课件(共23张PPT)

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范例：
• 我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，
是蝴蝶的情侣。 • 我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。
2016
一粒沙、一棵树、一株草、一片云…… 都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字左右）
了解作者背景体会文章主题
•
•
纪伯伦生活在封建主义、殖民主义统治时期的黎巴嫩，他激进的思想和当时的政治相悖。少年时代，为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放逐。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情，相反，他爱之更深，思之更切，他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号，还常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。
字词清单
炽热( chì ) 祷词( dǎo) 执拗( niù ) 俊俏( qiào ) 衷情( zhō ) ng馈赠( kuì ) 憔悴( cuì ) 真谛( dì ) 天穹( qióng ) 璀璨( cuǐcàn ) 镶嵌 xiāng （ qiàn )