公共课大学语文诗歌鉴赏2PPT课件
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大学语文古代诗歌赏析ppt课件
的殷切和乡思之深。可编辑课件PPT
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8、表达方式
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
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抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李 清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒 情。而
姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样， 都是借景抒情。
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描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天 向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运 用正面描写，表现其高峻奇伟之势；
“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
换个角度，这也是实写、虚写。
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专用术语
律诗、绝句 五言律诗 七言律诗 首联、 颔联、颈联、尾联
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
的别离之情，给人以悠长的回味；（5）闻雁思
归，如王湾《次北固山下》“乡书何由达，归雁
洛阳边”；（6）听梧桐而心悲凉，如白居易
《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”，李清照《声声
慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。等
等。
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4．景与情的关系
“寓情于景”、“情景交融” ，透过诗人 笔下具体可感的事物，探知诗人的内心和情 绪。
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诗歌鉴赏复习课件(共30张ppt)
曲的笛声引起的(步骤二一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
诗歌鉴赏讲座PPT课件
6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、
王维的《九月九日忆山东兄弟》
7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，
王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而 杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子
离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨
南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低 头弄莲子，莲子青如水。”
“莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即“情”。 这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞， 表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。
晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲 不分明。”
雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分
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以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐·王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一 样，高洁如故。
“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一 个人光明磊落的心性。
“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”
（张孝祥《念奴娇 过洞庭》）——岭南一年的仕途生 涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
情长的艺术形象。
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古典诗歌常见意象
知识准备——意象： “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。
渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与 “象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情 的东西,是诗人感情的载体。
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意象举例
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 浮云游子意，落日故人情。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗歌鉴赏ppt课件
按时代分类
可分为古代诗歌、现代诗歌等 。
按地域分类
可分为中国诗歌、外国诗歌等 。
不同类型诗歌的鉴赏方法
叙事诗鉴赏
关注故事情节和人物形象，分析叙述技巧和 结构安排。
抒情诗鉴赏
体会诗人的情感表达，关注意象和象征手法的 运用。
哲理诗鉴赏
理解诗歌蕴含的哲理思想，思考其对人生的启示 意义。
古体诗鉴赏
欣赏古典诗歌的音韵美和意境美，体会其深厚的文 化底蕴。
英美浪漫主义诗歌的特点与代表作品
• 使用象征与隐喻：浪漫主义诗歌还常常使用 象征、隐喻等修辞手法，以增强诗歌的表现 力和感染力。
英美浪漫主义诗歌的特点与代表作品
01
代表作品
02
03
04
威廉·华兹华斯的《孤独的收 割人》
珀西·比希·雪莱的《西风颂》
约翰·济慈的《夜莺颂》
法国象征主义诗歌的魅力所在
02
音乐性
诗歌注重音韵和节奏 ，通过押韵、平仄、 语调等手段创造音乐 美感。
03
意象性
诗歌运用丰富的意象 和象征手法，创造独 特的艺术境界。
04
语言精炼
诗歌语言高度凝练， 追求言简意赅，富有 表现力。
诗歌的分类方法
01
02
03
04Βιβλιοθήκη 按内容分类可分为叙事诗、抒情诗、哲理 诗等。
按形式分类
可分为古体诗、近体诗、自由 诗等。
感受诗歌的意境美
情景交融
诗歌通过描绘自然景物和人物活 动，营造出一种特定的氛围和情 境，使读者产生身临其境的感受
。
虚实相生
诗歌中的意境往往虚实相生，既 有具体可感的实景，又有抽象朦 胧的虚境，给读者留下广阔的想
诗歌鉴赏ppt版
一首诗、一篇小说或散文都是独立的审美客 体，它的意义由文本自身呈现出来。
阅读下面诗歌，完成第下面两题。（4分） 梅 花 陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先发，百花皆后春。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。
注释：三弄：指笛曲名“梅花三弄”，古有笛曲谢梅花之说。 东君：司春之神。 （1）诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）
ห้องสมุดไป่ตู้
表达方式 写作中的记叙、描写、议论、抒情、说明 等表达方式，常见于诗词中，鉴赏时须注意。 如卢梅坡的《雪梅》：“梅雪争春未肯降，骚 人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一 段香。”后两句从“雪白”“梅香”的特征出发，评 判出梅雪均佳，各有千秋：梅花虽白，终究逊 雪三分；雪白胜梅，但没有梅的清香。诗人通 过这个评判在暗喻人们，自然界的事物总是各 有长处，但又是美中不足的，梅雪是这样，社 会生活方面的事情何尝不是这样呢?
诗歌鉴赏提纲
炼字答题方法
• 结合诗句，解释该词在句中的含义； • 指出所用表现手法，分析表达效果； • 联想想像，把该词放入原句再现形象；
• 指出该词构成了怎样的意境或表达了怎样 的情感。
• 夜雪 • 白居易 • 已讶衾枕冷，复见窗户明。 • 夜深知雪重，时闻折竹声。
意象意境答题方法
第一步：描绘诗中展现的图景画面。
㈢修辞手法 古诗中经常出现的有：比兴，比喻， 拟人，夸张，双关，用典，设问， 反问，反语等。
如刘禹锡《望洞庭》“遥望洞庭山水色，白银盘 里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉 下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑 然一体。 《望庐山瀑布》大胆的夸张，把瀑布一泻千里， 末势犹壮的气势呈现在读者面前。若死板套用 科学思维，对这些诗句则一筹莫展。 李清照的《如梦令》“知否，知否？应是绿肥红 瘦”则运用借代，用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。可见，懂 得运用修辞知识去鉴赏诗词，则往往事半功倍。
阅读下面诗歌，完成第下面两题。（4分） 梅 花 陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先发，百花皆后春。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。
注释：三弄：指笛曲名“梅花三弄”，古有笛曲谢梅花之说。 东君：司春之神。 （1）诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）
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表达方式 写作中的记叙、描写、议论、抒情、说明 等表达方式，常见于诗词中，鉴赏时须注意。 如卢梅坡的《雪梅》：“梅雪争春未肯降，骚 人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一 段香。”后两句从“雪白”“梅香”的特征出发，评 判出梅雪均佳，各有千秋：梅花虽白，终究逊 雪三分；雪白胜梅，但没有梅的清香。诗人通 过这个评判在暗喻人们，自然界的事物总是各 有长处，但又是美中不足的，梅雪是这样，社 会生活方面的事情何尝不是这样呢?
诗歌鉴赏提纲
炼字答题方法
• 结合诗句，解释该词在句中的含义； • 指出所用表现手法，分析表达效果； • 联想想像，把该词放入原句再现形象；
• 指出该词构成了怎样的意境或表达了怎样 的情感。
• 夜雪 • 白居易 • 已讶衾枕冷，复见窗户明。 • 夜深知雪重，时闻折竹声。
意象意境答题方法
第一步：描绘诗中展现的图景画面。
㈢修辞手法 古诗中经常出现的有：比兴，比喻， 拟人，夸张，双关，用典，设问， 反问，反语等。
如刘禹锡《望洞庭》“遥望洞庭山水色，白银盘 里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉 下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑 然一体。 《望庐山瀑布》大胆的夸张，把瀑布一泻千里， 末势犹壮的气势呈现在读者面前。若死板套用 科学思维，对这些诗句则一筹莫展。 李清照的《如梦令》“知否，知否？应是绿肥红 瘦”则运用借代，用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。可见，懂 得运用修辞知识去鉴赏诗词，则往往事半功倍。
诗歌鉴赏PPT
[参考答案] (步骤一)这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因 国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼” 一句对此表现得最为强烈和集中。 (步骤二)该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心 理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望 又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归 的极度悲愤之情。
•第二种模式： 分析技巧型
附：诗歌的表达技巧 1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、 对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒 情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结 合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描；乐 景写哀、哀景写乐等。 3、表现手法（技巧）：赋、比、兴；抑扬变化、 铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联 想、照应、托物言志等。
•第五种模式 一词统领全诗型 1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2、答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑
。
江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 [注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你 对此有何看法?请作简要分析。
•第七种模式 评价题型 1、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词 ，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特 点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确， 是否合理，然后阐明理由。 2、这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提 出问题，需要分析问的是内容、主旨，还是表达 技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 3、答题思路： （１）认真审题 （２）深入阅读理解诗词 （３）结合诗歌内容，结合评论答题
《诗歌鉴赏专题》PPT课件
其实，中国古典诗词意象的组合，借助了汉 语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意 象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用 的词语。例如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥 霜”，全部是名词的连缀，“象”的方面看好像 是孤立的，“意”的方面却有一种内在的深沉的 联系,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余 地和再创造的可能。
○李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬， 想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。“君不 见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(《将进酒》) “白发三千丈，缘愁是个长。”(《秋浦歌》)夸张虽不 合理却合情。
○宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表，苏词注重 将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中，善于在写人、 咏景、状物时，以奔放豪迈的形象，飞动峥嵘的气势、 阔大雄壮的场面取胜，《念奴娇?赤壁怀古》是代表作。 “大江东去”二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动 的人物一笔收尽，气魄恢宏，而“乱石穿空”数句，将 峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气 势磅礴，给人以“挟海上风涛之气的感觉”。全词的音 调豪壮，“须关西大汉，执铁板”而唱。
锦瑟 （ 李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
５、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲 曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲 说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期 的词。
(四)通过体会诗中字词的色彩，理解 诗人有意构筑的画意与诗情。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体 会诗歌的浓郁的画意：“两个黄鹂鸣翠柳，一行 白鹭上青天”，“黄”、“翠”、“白”、“青” 四种颜色
三、诗歌语言常见的风格
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叙事诗
以叙述故事为主，情节生动，人物形 象鲜明。
02
诗歌的语言艺术
语言的韵律与节奏
总结词
韵律与节奏是诗歌的骨架，通过语言的韵律与节奏，诗歌能够呈现出独特的音 乐美感。
详细描述
诗歌的韵律主要体现在音节和音韵上，通过押韵和音调的变化，形成和谐的旋 律。节奏则是通过语言的快慢、强弱和停顿等手段，营造出一种抑扬顿挫的感 觉，使诗歌更具表现力和感染力。
诗歌可以抒发情感，抚慰心灵，帮 助人们应对生活中的压力和困难。
展望未来诗歌的发展趋势
趋势1
随着社会的发展，诗歌的形式和 内容将更加多样化，不同年龄、 性别和文化背景的诗人将有更多
机会展示自己的作品。
趋势2
随着科技的进步，诗歌将更加注 重与新媒体的结合，拓宽传播渠
道和受众群体。
趋势3
国际间的诗歌交流将更加频繁， 有助于推动世界各地诗歌的发展
03
诗歌的主题与情感
爱情主题
总结词
爱情主题的诗歌通常以抒发情感、描绘爱情的美好和痛苦为 主要内容。
详细描述
爱情主题的诗歌通常以爱情为载体，表达对美好爱情的向往 和追求，以及对爱情的痛苦和无奈的感受。这些诗歌通常以 浪漫、感性的语言和意象来表达情感，让读者感受到爱情的 复杂和美好。
人生感悟
总结词
探讨诗歌的主题与情感
主题分类
根据诗歌内容，将其主题归类为爱情 、友情、人生感悟等，并分析其表达 方式。
情感分析
深入挖掘诗歌中的情感元素，探讨作 者所表达的情感及其对读者的感染力 。
06
总结与思考
总结诗歌鉴赏的方法与技巧
总结1
通过分析诗歌的意象、语 言、节奏和韵律等方面， 掌握鉴赏诗歌的基本技巧 。
名师精心整理诗歌鉴赏讲稿PPT课件
意象： 明月、风灯、宿鹭、跳鱼
意境： 清幽静谧
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大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
——雄浑壮丽 明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）
——幽清明净 渡头余落日，墟里上孤烟。
（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）
——和谐静谧
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意境特点常用术语（四字型） 雄浑壮丽 壮阔苍茫 高远深邃 苍 凉悲壮 瑰丽雄壮 壮丽秀美清幽明 净 明丽清新 和谐静谧安谧美好 恬静优美 淡雅幽远 闲适恬淡 萧 疏凄寂 孤寂冷清 清冷幽静 幽僻 冷寂 萧瑟凄凉 肃杀荒寒 凄寒萧 条 生机勃勃 繁华热闹 虚幻飘渺
第2页/共42页
1.人物形象:
①作品中描写的人物。包括英雄、 名流、亲属、友人等。
②诗人自我形象。一般抒情主人公 就是诗人自己，且往往与写景结合 在一起。
《琵琶行》 琵琶女 江州司马
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2.景物形象（意象）
诗中的景物形象是情中景。抒情 诗，往往是借助客观物象（山川草 木等）表现出来的主观感情形象， 也就是含有“意”的形象，即“意 象”。诗人一般借意象来表现自我， 诗人作为主体，往往与意象这个客 体合而为一。有时诗中有几个意象， 各个意象之间都有一定的联系。
第33页/共42页
•表现形式——化实为虚 化虚为实 虚实相生
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十、衬托
• 利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的 表现手法。
• ——正衬（烘托） 反衬：1、乐景衬哀情/哀景衬乐情
劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。（《谢亭送别》 唐许浑）
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秋兴八首（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
意境： 清幽静谧
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大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
——雄浑壮丽 明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）
——幽清明净 渡头余落日，墟里上孤烟。
（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）
——和谐静谧
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意境特点常用术语（四字型） 雄浑壮丽 壮阔苍茫 高远深邃 苍 凉悲壮 瑰丽雄壮 壮丽秀美清幽明 净 明丽清新 和谐静谧安谧美好 恬静优美 淡雅幽远 闲适恬淡 萧 疏凄寂 孤寂冷清 清冷幽静 幽僻 冷寂 萧瑟凄凉 肃杀荒寒 凄寒萧 条 生机勃勃 繁华热闹 虚幻飘渺
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1.人物形象:
①作品中描写的人物。包括英雄、 名流、亲属、友人等。
②诗人自我形象。一般抒情主人公 就是诗人自己，且往往与写景结合 在一起。
《琵琶行》 琵琶女 江州司马
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2.景物形象（意象）
诗中的景物形象是情中景。抒情 诗，往往是借助客观物象（山川草 木等）表现出来的主观感情形象， 也就是含有“意”的形象，即“意 象”。诗人一般借意象来表现自我， 诗人作为主体，往往与意象这个客 体合而为一。有时诗中有几个意象， 各个意象之间都有一定的联系。
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•表现形式——化实为虚 化虚为实 虚实相生
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十、衬托
• 利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的 表现手法。
• ——正衬（烘托） 反衬：1、乐景衬哀情/哀景衬乐情
劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。（《谢亭送别》 唐许浑）
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秋兴八首（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
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技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近 结合。
语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于 晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
08天津 山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
答：离愁。首先，作者选取了大量象征离 愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、 “风笛”、“离亭” 。末句直抒胸臆表达了 各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。
煮酒把盏话桑麻
山水田园诗
鉴赏要点
意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、 农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁 静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活 态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情 怀。
小孤山① ［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四 无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。 兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
常见特征
秋季 清晨 或春季 或傍晚
路口、长亭 驿站、渡口 码头等
杨柳、 酒等
古人送别的习俗 ①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别
例淮上与友人别 郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请 结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。
常见情感
柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》
A.依依不舍的留念。
王勃《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
B.情深意长的勉励。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
C.坦陈心志的告白。
③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 问题：说出此诗寓意以及所用手法。
问答诗：中此小诗孤托山小的形孤象山寄以托言了志作，者表怎达样了的诗思人尽想管感身情为？
孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈 情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚 定信念。
诗歌鉴赏2
诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送
别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水 田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征 战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及 其他。
在评价思想感情时要注意区别。
诗歌的情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日， 还来就菊花。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 医得眼前疮，挖却心头肉。
任尔东西南北风
咏物言志诗
鉴赏要点
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞 赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
②由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”。[不滞于物]
③从表现手法看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的 手法。
常见感情：对历史作冷静的理性思考，
史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，
感慨个人遭遇，
抨击统治者昏庸和社会时弊，
只抓住历史的影子，故意借题发挥。
技法上：或借古讽今,有古今对比的，有 用典的。
鉴赏要点
①弄清史实,要体会意图； ②分析写法,领悟感情。
汴河曲 李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
情
（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个 性、保持清白的高尚情操；
（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感； （3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理； （4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
常见意象
如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
鉴赏方法
1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人 所托之情，所言之志。（神似） 3、体会诗人手法的高妙。
汴河怀古 皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。
答：两首诗都是咏史诗。《汴河曲》借咏史来抒发昔盛今 衰之情，通过古今对比的景物描写，曾经“无限春”，而今 “已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。 《汴河怀古》借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运 河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡 为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就 开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 不识庐山真面目，只缘身在此山中
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战
山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
哲理
欢聚离散皆是缘
送别抒怀诗
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他 们一般按时间、地点来描写景物、表达离 愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类 诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳 永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上 大多是采用触景生情、情景交融的抒情方 式，也借助于想象、联想塑造形象。
答：（1）“遍”字表现松树多，鹤多，“稀” 字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花 清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠 然闲适的心情。
古今多少兴亡事
怀古咏史诗
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因 现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或 感慨今昔。
语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于 晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
08天津 山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
答：离愁。首先，作者选取了大量象征离 愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、 “风笛”、“离亭” 。末句直抒胸臆表达了 各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。
煮酒把盏话桑麻
山水田园诗
鉴赏要点
意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、 农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁 静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活 态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情 怀。
小孤山① ［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四 无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。 兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
常见特征
秋季 清晨 或春季 或傍晚
路口、长亭 驿站、渡口 码头等
杨柳、 酒等
古人送别的习俗 ①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别
例淮上与友人别 郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请 结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。
常见情感
柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》
A.依依不舍的留念。
王勃《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
B.情深意长的勉励。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
C.坦陈心志的告白。
③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 问题：说出此诗寓意以及所用手法。
问答诗：中此小诗孤托山小的形孤象山寄以托言了志作，者表怎达样了的诗思人尽想管感身情为？
孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈 情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚 定信念。
诗歌鉴赏2
诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送
别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水 田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征 战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及 其他。
在评价思想感情时要注意区别。
诗歌的情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日， 还来就菊花。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 医得眼前疮，挖却心头肉。
任尔东西南北风
咏物言志诗
鉴赏要点
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞 赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
②由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”。[不滞于物]
③从表现手法看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的 手法。
常见感情：对历史作冷静的理性思考，
史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，
感慨个人遭遇，
抨击统治者昏庸和社会时弊，
只抓住历史的影子，故意借题发挥。
技法上：或借古讽今,有古今对比的，有 用典的。
鉴赏要点
①弄清史实,要体会意图； ②分析写法,领悟感情。
汴河曲 李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
情
（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个 性、保持清白的高尚情操；
（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感； （3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理； （4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
常见意象
如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
鉴赏方法
1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人 所托之情，所言之志。（神似） 3、体会诗人手法的高妙。
汴河怀古 皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。
答：两首诗都是咏史诗。《汴河曲》借咏史来抒发昔盛今 衰之情，通过古今对比的景物描写，曾经“无限春”，而今 “已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。 《汴河怀古》借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运 河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡 为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就 开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 不识庐山真面目，只缘身在此山中
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战
山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
哲理
欢聚离散皆是缘
送别抒怀诗
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他 们一般按时间、地点来描写景物、表达离 愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类 诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳 永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上 大多是采用触景生情、情景交融的抒情方 式，也借助于想象、联想塑造形象。
答：（1）“遍”字表现松树多，鹤多，“稀” 字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花 清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠 然闲适的心情。
古今多少兴亡事
怀古咏史诗
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因 现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或 感慨今昔。