数学手抄报资料(图片及内容)

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数学手抄报短句

1.数学是打开科学大门的钥匙，是通向宇宙之美的关键。

2.数学是无穷的科学。

3.加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳手脑，算画折拼，同学们大显身手。

4.数学数学大家爱学，小小数学，人人爱学。

5.数学世界各显神通,快乐数学多姿多彩。

6.数学真奇妙,奇妙在数学。

7.数学数学，知识无穷；数学数学，趣味无限。

8.数学伴我们成长,智慧伴我们创新。

9.加减乘除乐无限,数学天地任我闯。

10.加减乘除，奥妙无穷；平行垂直，乐在其中。

11.学数学，做数学，想数学，记数学，用数学，数学知识多多多。

12.在数学中收获智慧，在数学中收获快乐。

13.数学是智慧的翅膀,智慧在快乐中翱翔。

14.学数学，其乐无穷，用数学，无处不在；爱数学，收益终身。

15.加减乘除乐其中,学好数学争领先。

16.生活因数学而精彩,数学为生活而升华。

四年级上册数学手抄报内容素材

四年级上册数学手抄报参考图1

四年级上册数学手抄报参考图2

四年级上册数学手抄报参考图3

四年级上册数学手抄报参考图4

四年级上册数学手抄报参考图5

四年级上册数学手抄报参考图6

四年级上册数学手抄报参考图7

一、数学名言

1 纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

2 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

3 数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯

4 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

5 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

6 数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德

7 数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯

8 数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图

9 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

10 数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派

二、趣味数学小故事

故事一

泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。

法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍

插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔

底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

故事二

战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田

数学手抄报的资料内容

数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗⼈的创作⼀样 —— 是思想的综合；如同颜⾊或词汇的综合⼀样，应当具有内在的和谐⼀致。以下是数学⼿抄报的资料内容，欢迎阅读。

初中趣味数学知识

1、两个男孩各骑⼀辆⾃⾏车，从相距2o英⾥（1英⾥合1.6093千⽶）的两个地⽅，开始沿直线相向骑⾏。在他们起步的那⼀瞬间，⼀辆⾃⾏车车把上的⼀只苍蝇，开始向另⼀辆⾃⾏车径直飞去。它⼀到达另⼀辆⾃⾏车车把，就⽴即转向往回飞⾏。这只苍蝇如此往返，在两辆⾃⾏车的车把之间来回飞⾏，直到两辆⾃⾏车相遇为⽌。如果每辆⾃⾏车都以每⼩时1o 英⾥的等速前进，苍蝇以每⼩时15英⾥的等速飞⾏，那么，苍蝇总共飞⾏了多少英⾥？

答案

每辆⾃⾏车运动的速度是每⼩时10英⾥，两者将在1⼩时后相遇于2o英⾥距离的中点。苍蝇飞⾏的速度是每⼩时15英⾥，因此在1⼩时中，它总共飞⾏了15英⾥。

许多⼈试图⽤复杂的⽅法求解这道题⽬。他们计算苍蝇在两辆⾃⾏车车把之间的第⼀次路程，然后是返回的路程，依此类推，算出那些越来越短的路程。但这将涉及所谓⽆穷级数求和，这是⾮常复杂的⾼等数学。据说，在⼀次鸡尾酒会上，有⼈向约翰·冯·诺伊曼（john von neumann, 1903～1957,20世纪最伟⼤的数学家之⼀。）提出这个问题，他思索⽚刻便给出正确答案。提问者显得有点沮丧，他解释说，绝⼤多数数学家总是忽略能解决这个问题的简单⽅法，⽽去采⽤⽆穷级数求和的复杂⽅法。

冯·诺伊曼脸上露出惊奇的神⾊。“可是，我⽤的是⽆穷级数求和的⽅法.”他解释道。

2、有位渔夫，头戴⼀顶⼤草帽，坐在划艇上在⼀条河中钓鱼。河⽔的流动速度是每⼩时3英⾥，他的划艇以同样的速度顺流⽽下。“我得向上游划⾏⼏英⾥，”他⾃⾔⾃语道，“这⾥的鱼⼉不愿上钩！”

数学手抄报内容资料大全

下面是一份数学手抄报内容资料大全：

1. 莱布尼茨发明的微积分：介绍莱布尼茨的生平和他发明的微积分，解释微积分在数学中的重要性和应用。

2. 欧几里得几何学：介绍古希腊数学家欧几里得的几何学，包括平行公理、点与线的性质等内容。

3. 斐波那契数列：介绍斐波那契数列的定义、性质和应用，解释黄金分割与斐波那契数列的关系。

4. 圆周率：介绍圆周率的概念和计算方法，解释为什么圆周率是一个无限不循环小数。

5. 黎曼猜想：介绍黎曼猜想的背景和内容，解释黎曼猜想对数学领域的重要性和影响。

6. 泰勒展开：介绍泰勒展开的概念和公式，解释泰勒展开在数学和物理中的应用。

7. 数学与艺术：介绍数学在艺术中的应用，包括对称性、黄金比例等概念。

8. 拓扑学：介绍拓扑学的基本概念，解释拓扑学在数学和物理中的应用，如万有引力定律。

9. 离散数学：介绍离散数学的概念和应用，包括图论、逻辑和集合论等内容。

10. 复数：介绍复数的定义和性质，解释复数在数学和物理中

的应用，如电路分析和量子力学。

11. 矩阵与线性代数：介绍矩阵和线性代数的基本概念和运算，解释矩阵在数学和计算机科学中的应用。

12. 数论：介绍数论的基本概念和定理，解释数论在密码学和

编码理论中的应用。

这些内容只是数学手抄报的一部分，根据需要可以选择不同的主题进行深入研究。希望对你有帮助！

关于数学手抄报的资料内容大全

数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。

这学期快要结束了，我们已经进入复习阶段了，在数学复习期间，我对所学的知识有了新的理解。

我感到复习最大的收获是掌握了一些数学知识和方法。比如：小数加减法，只要将小数点对齐，运用整数加减的方法计算就行了;图形平移的方法是：先选择平移图形中的一个点，按照题目的要求平移几格，然后再找另一个点平移几格，画出和平移图形同样大小的图形就完成了。再比如，判断轴对称图形，要沿着一条直线对折，看两边的图像是否会完全重叠。

我的困惑是：如果将这学期所学的知识融合在一起的题目，我做起来可能有难度了，我要多多思考，一步一步地计算，尽可能地做对。

数学手抄报：

夜阑人静，天籁无音，大地母亲进入了沉睡，远方，却仍亮着一盏明灯。那盏指引我前进的明灯便是我的数学老师。刚刚步入初中时，对身边的一切都是那么的不熟悉，而他那冬阳般的笑容和那深邃而慈善的双眸，却给予我一种似曾相

识的感觉。

在短暂的初一生活里，，他精湛的教学艺术，循循善诱的教学方法，他无时无刻不影响着我，使我拥有了自信和笑脸。数学也越学越爱学。他—我的数学老师，罗老师。

详

我带着种种不解走进了校园，在教室里，我看到了他，灿烂的微笑，睿智的双眸。

在课上，他总是把问题讲解得十分详细。而且他总是会解决所有同学的提问而且一丝不苟，他会将一个在同学们眼里看起来不重要的问题进行解析，他会把同学们不懂的问题一点一点的讲诉到同学们明白，他会把同学们做过的重要习题一遍又一遍的去举一反三，他会把同学们在考试时出错的题目讲解的同学们能背的滚瓜烂熟。虽然我觉得那些不必要，但他的一丝不苟让我十分钦佩。

二年级下册数学手抄报万以内数里面的内容(一)

二年级下册数学手抄报-万以内数

前言

二年级下册数学学习内容主要涉及到万以内的数。通过此手抄报，我们将带您了解和掌握相关的知识点。

一、万以内数的认识

•什么是万以内数？

–万以内数是指不大于9999的整数。

•万以内数的特点：

–由个位、十位、百位和千位组成，每位上的数值的范围都是0-9。

二、万以内数的读法

•万以内数的读法规则：

–百位上的数字为0时，不读百位；

–十位上的数字为0时，不读十位；

–个位上的数字为0时，不读个位。

三、数的比较和排序

•如何比较大小？

–从高位到低位逐位进行比较，高位相同的情况下比较低位，直到找到大小不同的数字。

•如何排序数？

–可以借助数线或数表进行排序，比较数的大小后按照从小到大（或从大到小）的顺序排列。

四、万以内数的加法和减法

•万以内数的加法：

–对应位上的数字相加，按照单位进位的原则进行计算。

•万以内数的减法：

–对应位上的数字相减，遵循借位原则进行计算。

五、万以内数的表示方法

•阿拉伯数字法：

–采用0-9的数字，根据位置表示大小。

•中文数字法：

–采用零到九的数字及十、百、千、万等文字来表示大小。

六、万以内数的运算性质

•回文数：

–以十为中心对称的数，如121、2332等。

•能被9整除的数：

–它的各个位上的数字之和能整除9，则该数能被9整除。结语

通过本手抄报，希望大家对万以内数有了更深的认识和了解，掌握了基本的运算和排序方法。在日常生活中，我们可以通过运用这些知识来解决实际问题。加油！

七、学习数的组成和拆分

•数的组成：

–万以内的数可以由不同的数位组成，比如百位数、十位数和个位数。

五年级的数学手抄报内容

五年级的数学⼿抄报内容

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的⼀门学科，从某种⾓度看属于形式科学的⼀种。⼩编整理的数学⼿抄报内容，欢迎⼤家⼀起来了解⼀下！

⼀、数与代数

1.像0，1，2，3，4，5，6……这样的数是⾃然数。最⼩的⾃然数是0，没有最⼤的⾃然数，所有的⾃然数都是整数，整数不全是⾃然数。

2.像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是整数。（注：整数包括⾃然数）

3.倍数和因数：倍数和因数是相互依存的。如：4×5=20，就可以说20是4和5的倍数，4和5是20的因数。

判断题或填空题易出。如：4×5=20，4是因数，20是倍数，这是错误的。

⼀个数的倍数有⽆数个，倍数的个数是⽆限的，⽽因数的个数是有限的。

⼀个数最⼤的因数和最⼩的倍数都是它本⾝。

4．找因数：找⼀个数的因数，⼀对⼀对有序地找,就不会重复和遗漏。⼀个数最⼩的因数是1，最⼤的因数是它本⾝。⼀个数因数的个数是有限的。1的因数只有1个，就是1。

如：36的因数有：1，36，2，18，3，12，4，9，6

5．找倍数：从1倍开始有序地找，⼀个数没有最⼤的倍数，最⼩的倍数是它本⾝。

例：⼀个数最⼤的因数与最⼩的倍数是18，这个数是（ 18 ）。

6．奇数和偶数：

是2的倍数的数叫偶数，特征是：个位上是0，2，4，6，8。如：2，4，6，8等等。

不是2的倍数的数叫奇数。特征是：个位上是1，3，5，7，9。如：1，3，33，99等等。

7.质数：⼀个数只有1和它本⾝两个因数，这个数叫质数。如：

2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97等。

五年级的数学手抄报内容

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。小编整理的数学手抄报内容，欢迎大家一起来了解一下！

一、数与代数

1.像0，1，2，3，4，5，6……这样的数是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，所有的自然数都是整数，整数不全是自然数。

2.像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是整数。（注：整数包括自然数）

3.倍数和因数：倍数和因数是相互依存的。如：4×5=20，就可以说20是4和5的倍数，4和5是20的因数。

判断题或填空题易出。如：4×5=20，4是因数，20是倍数，这是错误的。

一个数的倍数有无数个，倍数的个数是无限的，而因数的个数是有限的。

一个数最大的因数和最小的倍数都是它本身。

4．找因数：找一个数的因数，一对一对有序地找,就不会重复和遗漏。一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数因数的个数是有限的。1的因数只有1个，就是1。

如：36的因数有：1，36，2，18，3，12，4，9，6

5．找倍数：从1倍开始有序地找，一个数没有最大的倍数，最小的倍数是它本身。

例：一个数最大的因数与最小的倍数是18，这个数是（ 18 ）。

6．奇数和偶数：

是2的倍数的数叫偶数，特征是：个位上是0，2，4，6，8。如：2，4，6，8等等。

不是2的倍数的`数叫奇数。特征是：个位上是1，3，5，7，9。如：1，3，33，99等等。

7.质数：一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫质数。如：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,8 9,97等。

小学数学手抄报的内容资料

一、要有学习数学的兴趣。

一·要有学习数学的兴趣。“兴趣是最好的老师”。做任何事情，只要有兴趣，就会积极、主动去做，就会想方设法把它做好。学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科;其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。有了学习数学的兴趣和积极性，要学好数学，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。

二、必须存有端正的学习态度。

首先，要明确学习是为了自己，而不是为了老师和父母。因此，上课要专心、积极思考并勇于发言。其次，回家后要认真完成作业，及时地把当天学习的知识进行复习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得更加深刻些。

三、听课前要复习即将自学的新知。

当前，有些学生没有注意养成预习的习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。

四、上课时必须主动、有效率的思考问题。

培养勤于思考与全神贯注的学习习惯。

五、必须擅于辨认出规律。

规律性措施，是指在对某一知识理解，熟知之后，找出一些规律性的东西，利用这些规律性的东西，不用深思维就能快捷识别和掌握做此类题的方法即所谓熟能生巧的那些巧方法。例如：学习分数乘除法应用题时，需要确定单位“1”，而“是”“占”相当于“比”等字后面的事物通常都是单位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字寻找单位“1”就比较快捷。此类应用题还有一个规律，即单位“1”是已知的就是乘法题，单位“1”是未知的就是除法题，利用寻找单位“1”是已知的还是未知的来确定乘除法也比较简便快捷。

数学手抄报内容资料初中

一、根本知识

一、数与代数A、数与式：1、有理数有理数：①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数

数轴：①画一条水平直线,在直线上取一点表示0(原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴.②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.③如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两个数互为相反数.在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等.④数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大.正数大于0,负数小于0,正数大于负数.

绝对值：①在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值.②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0.两个负数比拟大小,绝对值大的反而小.

有理数的运算：加法：①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加.②异号相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.③一个数与0相加不变.

减法：减去一个数,等于加上这个数的相反数.

乘法：①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘.②任何数与0相乘得0.③乘积为1的两个有理数互为倒数.

除法：①除以一个数等于乘以一个数的倒数.②0不能作除数.

乘方：求N个相同因数A的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,A叫底数,N叫次数.

混合顺序：先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的.

2、实数无理数：无限不循环小数叫无理数

平方根：①如果一个正数X的平方等于A,那么这个正数X就叫做A的算术平方根.②如果一个数X的平方等于A,那么这个数X就叫做A的平方根.③一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根.④求一个数A的平方根运算,叫做开平方,其中A叫做被开方数.

数学手抄报内容

（数学知识）

演进

数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。而东西方文化也采用了不同的角度，欧洲文明发展出来几何学，而中国则发展出算术。第一个被抽象化的概念大概是数字(中国的算筹)，其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。除了认知到如何去数实际物件的数量，史前的人类亦了解如何去数抽象概念的数量，如时间—日、季节和年。算术(加减乘除)也自然而然地产生了。

更进一步则需要写作或其他可记录数字的系统，如符木或于印加人使用的奇普。历史上曾有过许多各异的记数系统。

古时，数学内的主要原理是为了研究天文，土地粮食作物的合理分配，税务和贸易等相关的计算。数学也就是为了了解数字间的关系，为了测量土地，以及为了预测天文事件而形成的。这些需要可以简单地被概括为数学对数量、结构、空间及时间方面的研究。

初等

西欧从古希腊到16世纪经过文艺复兴时代，初等代数、以及三角学等初等数学已大体完备。但尚未出现极限的概念。

高等

17世纪在欧洲变量概念的产生，使人们开始研究变化中的量与量的互相关系和图形间的互相变换。在经典力学的建立过程中，结合了几何精密思想的微积分的方法被发明。随着自然科学和技术的进一步发展，为研究数学基础而产生的集合论和数理逻辑等领域也开始慢慢发展。

（巧解几何题）

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

小学数学手抄报的内容资料

1、正方形c：周长s：面积a：边长

周长=边长×4c=4a

面积=边长×边长s=a×a

2.立方体V：体积A：边缘长度

表面积=棱长×棱长×6s表=a×a×6

体积=边缘长度×边缘长度×边缘长度v=a×a×a

3、长方形c：周长s：面积a：边长

周长=长度+宽度×2c=2a+b

面积=长×宽s=ab

4.V框：卷s：面积A：长度B：宽度H：高度

1表面积长×宽+长×高+宽×高×2s=2ab+ah+bh

2体积=长×宽×高V=ABH

5、三角形s：面积a：底h：高

面积=底部×高÷2S=ah÷2

三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高

图一

图二

图3

1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数

2.1倍数×倍数=倍数÷1倍数=倍数÷倍数=1倍数

3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度

4.单价×数量=总价÷单价=数量总价÷数量=单价

5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率

6.加数+加数=和-一个加数=另一个加数

7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数

8.系数×系数=产品÷一个系数=另一个系数

9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数

数学手抄报内容资料分享

随着时代的发展，手抄报这种传统的学习方式已经渐渐被淘汰，但其所带来的知识分享和学习意义却远远超出了一张纸的范围。在数学这个领域，手抄报同样具有着重要的意义，它不仅能够帮助我们更好地了解数学知识，而且能够激发我们对数学的兴趣。本文将分享一些数学手抄报的内容资料，希望能够为读者带来一些启示和帮助。

一、数学几何

几何是数学中最基础，也是最重要的一门学科之一，它与我们的现实世界息息相关。在几何的学习过程中，我们需要掌握一些基本的几何概念，如点、线、面、角度、距离等。此外，我们还需要了解三角形、四边形、圆、椭圆等基本几何图形的相关性质，如内角和、周长、面积等。这些知识点和概念都可以通过手抄报的形式进行呈现，将其可视化、图形化，不仅可以加深我们对几何的理解，还可以使我们记忆更加深刻。

二、数学函数

函数是数学中另一个非常重要的概念，其为整个数学世界提供了基础。函数的概念是由一个数集到另一个数集的映射关系，其中被映射的数集称为定义域，映射到的数集称为值域。我们需要学习如何用函数公式来表示一个函数，如何求解函数的对称轴、零点、最值等。这些内容可以在手抄报上利用图形、

表格和文字等形式展示，并加以分类、归纳和总结，让学生更好地掌握函数的知识点和技能。

三、统计与概率

统计与概率是数学的两个分支学科，其中统计用于描述和分析数据，而概率则用于描述和分析随机现象。在统计学方面，我们需要学会如何收集和分析数据，掌握常用的统计方法和指标，如平均数、中位数、众数、方差、标准差等。在概率学方面，我们需要学会如何描述和计算事件的概率，如掷色子、抽签等常见随机事件的可能性的概率计算。这些知识点可以通过手抄报的形式进行展示，通过不同的图形方式，如图表、折线图和饼状图，让读者更加清晰地了解数据和概率的表达方式和计算方法。

数学手抄报资料(图片及内容)

1、财产怎么分？

有一位阿拉伯老人，生前养有11匹马，他去世前立下遗嘱：大儿子、二儿子、小儿子、分别继承遗产的二分之一，四分之一，六分之一。儿子们想来想去没法分，他们所得到的都不是整数，总不能把一匹马割成几块来分吧？

答案：聪明的邻居牵来了自己的一匹马，对他们说：你们看，现在有12匹马了，老大得12匹的二分之一就是6匹，老二得12匹的四分之一就是三匹，老三得12匹的六分之一就是2匹，还剩下一匹我照样牵回家去。

2、谁在说谎？

小明去钓鱼，但却不知道去鱼塘的路怎么走，他在路上遇到张三，李四和王五三个人，于是便向他们问路，谁知三个人各有各的说法，而且，他们又叮嘱小明不要相信别人的话。张三说：李四在说谎

李四说：王五在说谎

王五说：张三，李四都在说谎！

三人中有一人说的是真话，请问三个人中到底谁在说真话，谁在说假话呢？

答案：张三说假话，王五说假话而李四是说真话。

猜一数学名词：

1、五四三二一 (倒数)

2、每份一样多（平均数）

3、手算（指数）

打一成语

1、4

3的倒数（颠三倒四） 2、1的任意次方（始终如一） 3、2310010与（千变万化）

4、10010002

×100×100（千方百计）

5、5、2、4、

6、8、10（无独有偶）

趣味数学题：

一元钱哪里去了

三人住旅店，每人每天的价格是10元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱，三个人总共花了27元，加上服务员贪污的两元总共29元。那一元钱到哪去了？

数学小常识：

四年级数学手抄报内容

四年级数学手抄报内容(2)

四年级数学手抄报内容

劣角：大于0°小于180°叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角。

周角：等于360°的角叫做周角。

负角：按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角。

正角：逆时针旋转的角为正角。

0角：等于零度的角。

余角和补角：两角之和为90°则两角互为余角，两角之和为180°则两角互为补角。等角的余角相等，等角的补角相等。

对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做互为对顶角。两条直线相交，构成两对对顶角。互为对顶角的两个角相等。

还有许多种角的关系，如内错角,同位角，同旁内角(三线八角中，主要用来判断平行)!

4.平行线的性质

(1)两条直线平行，同旁内角互补。

(2)两条直线平行，内错角相等。

(3)两条直线平行，同位角相等。

5.平行线的判定(同一平面内)

(1)同旁内角互补，两直线平行。

(2)内错角相等，两直线平行。

(3)同位角相等，两直线平行。

(4)如果两条直线同时与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。

(5)如果两条直线同时垂直于第三条直线，那么这两条直线互相平行。

6.垂线性质

(1)在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

(2)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。简

单说成：垂线段最短。

(3)点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

四年级下册

1.整数加法

(1)把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

(2)在加法里，相加的数叫做加数，加得的数叫做和。加数是部分数，和是总数。