小学英语人教版新起点(一起)五年级上册教学设计 Unit 6 Lesson 3
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit6chores教案1.docx
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 6 《Chores》教案教学目标一、知与技能1．会听、、并运用表示家的短2．理解并能故事二、程与方法1． have to 的初步理解与运用2．养成勤做家的三、情感度和价1．培养学生察、模仿能力，能根据提示找信息的能力。
2．培养学生的言表达能力，学生能准确表述自己常做的家教学重点words and phrases度副：every day, once a week, twice a week家： walk the dog, feed the dog, wash the dog, make breakfast, polish the shoes, wash the dishes, clean the room, cut the grass, dust the furniture ⋯sentencesWhat chores do you have to do at home?I have to ⋯ at home.the story教学难点理解故事情，并能准确的表述自己需要做的家。
教学方法授法、交流法课前准备件课时安排6教学过程新之前，同学先一遍，使用“学生”APP 音，收集学生典型成果，在“授”系中展示。
一、入新展示班程表，复所学学科。
T： What subjects do you have at school?S: I have ⋯ at school.T： When do you have Chinese class?S:I have Chinese class on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday.T:So we can say we have Chinese classes every day通学生多久上文，复every day。
用同的方式美，音，引出本出的once a week，twice a week 全班朗短。
五年级上册英语教案-Unit 6 Chores-Let's Check｜人教新起点
五年级上册英语教案-Unit 6 Chores-Let’s Check｜人教新起点教学目标知识目标1.学生能够掌握词汇：clean up, sweep, feed, fold, take out the trash, empty the dishwasher。
2.学生能够理解并使用一些短语：help with the chores, do the dishes, make the bed, set the table。
3.学生能够在实际生活中运用所掌握的用语，理解并能够完成家务活。
能力目标1.提高学生的听、说、读、写能力和观察力、感知力、表达能力。
2.提高学生的合作意识，承担责任的意识和动手能力。
3.能够准确描述家务活的内容和过程。
情感目标1.提高学生的自我意识和责任感。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.词汇和短语的掌握。
2.句型的正确使用。
教学难点1.熟练掌握表达家务活的内容和过程。
2.能够熟练运用所学知识完成日常生活中的家务活。
教学方法1.任务型教学法。
2.交互式教学法。
3.合作学习法。
教学过程导入1.教师放一段音频，让学生听一遍，然后简单描述一下。
2.通过描述让学生猜测这段音频是用来干什么的。
3.提问：平时家里都有哪些家务活？孩子们都会做哪些家务活？学习1.给学生看视频，介绍家务活的英文表达方式。
2.介绍生词：clean up, sweep, feed, fold, take out the trash, empty the dishwasher。
3.让学生一起做任务，同时帮助学生记忆新单词。
4.教师讲解家务活的英语表达，复读几次，让学生模仿跟读。
5.设计任务：分组模拟家务实践，小组之间互相比赛，看看谁的家务完成的最好。
巩固1.教师板书生活中常用到的家务活短语。
2.让学生模仿演示，将短语贴在家务物品上，如：抹布上贴上clean up。
3.让学生相互发放小纸条，让对方完成相应的家务活，并在完成后自己评价一下对方的表现。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit6 chores 教案4
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 6《Chores》教案教学目标一、知识与技能1．New words: throw, neither2．Key phrases: in front of, come over, all the time, in surprise, throw away二、过程与方法1．Key structures: The minute I sat down in front of the TV, my mom came over;Could you please take the dog for a walk?For one week, she didn’t do any housework and neither did I 2．To develop the ability of listening, speaking and reading三、情感态度和价值观To help parents do housework教学重点To understand the passage; Master new words and phrases教学难点To understand the passage; Master new words and phrases教学方法交流法、讲授法课前准备课件课时安排6课时教学过程一、导入新课Ask students the following questions:Do you often help your parents with chores? If so, what chores do you usually do?二、新课学习Skim the passage, then answer the questions:Why was Nancy’mother angry with Nancy?Did they solve the problem? How?Read the passage carefully.Read the following statements about the article: write “T”or “F”Nancy was so tired after school that she didn’t want to do any chores. ( )The dog came over as soon as Nancy sat down in front of the TV. ( )Mother was tired, Nancy thought she was also tired. ( )Neither of them did any housework for a week. ( )From the passage, we can learn that it is mother’s duty to do housework.( )Finish part 3b, ask students to answer.Finish part 3c. Find out whether the underlined words in the sentences are verbs or nouns. Then write another sentence using the underlined word in the other form.Summary: we should try to do as much housework as possible in our free time so that parents have more time to have a rest.Explain and extensionsolve the problem 解决问题solve: vt. “解决,解答”常与problem搭配.而answer: “回答”,常与question搭配For one week, she didn’t do any housework and neither did I .一个星期,她没做家务活,我也没有.“neither +be/ 情态动词/助动词+主语”表示“…也不”(not…either)e.g.: He didn’t go to the party, neither did I = He didn’t go to the party, I didn’t, either.“Neither …nor…”表“既不…也不…”e.g.: Neither you nor I am right.拓展: “So + be / 情态动词/ 助动词+主语”表示“…也一样”I like watching news, so does he.Finally, I couldn’t find a clean dish or a clean shirt.最后,我找不到一个干净的盘子,也找不到一件干净的衬衣.“or”: conj. 这里表示并列关系, 意为“也不”, 常放否定句中;还可表选择关系,意为”或者,还是”,常放肯定或疑问句中.e.g.: I don’t like apples or bananas.Would you like coffee or tea?ou can go by bus or train.三、结论总结New words: throw, neitherKey phrases: in front of, come over, all the time, in surprise, throw away,Key structures: The minute I sat down in front of the TV, my mom came over;Could you please take the dog for a walk?;For one week, she didn’t do any housework and neither did I.四、课堂练习完型填空There is one language used in every country. People, old and young, tall and short use it very _____1____. It is ___2____ second language. It’s very easy to understand. It’s sign language.When you wave your hand in the street, you ___3___ “hello to your friend .when you put up your hand in class, you are telling the teacher that you know the ___4___. When a ___5___ wants to stop cars or buses, he raises his hand. He’s using sign language. Sign language is used in quiet places. When you ___6___ with your friends, you can have a talk ___7___ water by ___8___ sign language.( ) 1. A. often B. many C. much D. usually( ) 2. A. everybody B. every body C. everybody’s D. everybodys( ) 3. A. is telling B. are saying C. are doing D. is using( ) 4. A. news B. advice C. answer D. plan( ) 5. A. policemen B. policeman C. policemans D. polices( ) 6 A. will swim B. swims C. are swimming D. swimming( ) 7. A. under B. behind C. after D. beside( ) 8. A. talking B. using C. learning D. writing五、作业布置阅读理解：选最佳答案Betty is an American school girl. She is very happy because her parents will take her to Chinafor a visit. They are going to fly from New York on June 30 and get to Beijing on July 1. They will stay at Lido Holiday Inn. Their Chinese friends will show them around Beijing. They are going to visit the Palace Museum, the Summer Palace, the Temple of Heaven and the Great Wall. They will also visit some Chinese homes and try some Chinese food. They will spend a week in Beijing and then go to Xi’an, Guilin and some other places for sightseeing. The whole trip will take three weeks and she is sure she will have a great time in China.1．Betty is very happy because she will _______ with her parents.A. visit ChinaB. go homeC. watch TV2．Their _______ friends will show them around Beijing.A. AustralianB. ChineseC. American3．From the text we can know that they will _______ in Beijing.A. cook Chinese foodB. Learn to speak ChineseC. try some Chinese food4．After they visit Beijing, they will go to ___________.A. Xi’an and GuilinB. The Summer PalaceC. Shanghai5．How long will the whole trip take?A. one weekB. two weeksC. three weeks预习下一课，使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学六、板书设计The minute I sat down in front of the TV, my mom came over;Could you please take the dog for a walk?;For one week, she didn’t do any housework and neither did I.。
人教版(新起点)-英语-五年级上册-Unit 6 Chores Lesson 1 教案
Unit 6 Chores Lesson 1教案 2一、教材内容分析本课时为新起点五年级上册第六单元Chores的第一课时，教学内容为第68页和第69页。
这一课时有三个部分：A Listen and match; B Think and say; C Let’s write。
A部分借助Get ready图和听力内容，情境化地呈现了七个目标词汇: chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk 和sweep the floor；让学生通过看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。
B部分通过小组活动，帮助学生操练新学词汇，并在交际情境中体会词汇的运用。
C部分是让学生根据自己的实际情况，写出自己在家所做家务的情况。
二、学生情况分析学生通过本套教材一到四年级及五年级前几个单元的学习，已经掌握了一些动词词组。
这些词汇的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。
本单元的话题是家务活。
五年级的孩子会做一些家务活，但是不会表达。
正好可以借助本单元的学习，增强孩子爱劳动，帮助父母做家务活儿的优秀习惯。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1．能够听懂、会说chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk 和sweep the floor这七个单词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。
2．能够运用已学功能句操练本课新学词汇，简单询问及描述在家所做的家务。
3．能够根据语境，从chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk 和sweep the floor选择恰当的词汇填空。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit6 chores 教案2
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 6 《Chores》教案教学目标一、知识与技能1．谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求2．能听懂和谈论做家务的话题二、过程与方法1．能写出重点单词和重点句型2．培养学生爱劳动，分享家务的能力三、情感态度和价值观1．培养学生表达交流的良好习惯2．激发学生学习英语的兴趣教学重点短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……句子:1．Could you please take out the rubbish?Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.2．Could I use your computer?Sorry. I'm going to work on it now.3．Well, could I watch TV?Yes, you can. But first you have to clean your room.教学难点Make polite requests Ask for permission教学方法讲授法、交流法课前准备A tape recorder，multimedia课时安排6课时教学过程一、导入新课Watch the photos and talk about them “What does he do every day?’and learn these phrases: do chores, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.二、新课学习Look these phrases and practice the conversation: Could you please take out the rubbish? Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.1a Do you do these chores at home? Discuss them with your partner.Listen. Who will do these chores?Make conversations about the chores in 1a.ExamplesA: Could you please...?B: Yes, sure. /All right. /No problem./Certainly.Sorry, I can't. I have to do...Sorry, I can't. I am doing...Peter asks his father if he can do four things. What does his father say? Check (√) “yes”or “no”. Listen again. Draw lines to the reasons.Peter wants to…Peter’s father says…His father’s reasonsgo out for dinner. Yes No I have to do some work.go to the movies. Yes No You have to clean your roomstay out late. Yes No I need to eat breakfast.get a ride. Yes No You have a basketball game.三、结论总结help out 动词短语，表示在某人繁忙或遇到困难时“给予帮助”。
【2020】人教新起点小学英语五年级上册Unit6 教案 第2课时
因为my mother, my father都是第三人称单数主语，因此动词一定要用到单三式.。
do-does, wash-washes,sweep-sweeps, take-takes, clean-cleans, walk-walks, water-waters.
Step2Presentation
1．师： 打开课本第70页, Look at the pictures. What chores do you see? 请同学就这个问题进行回答.。
2．听录音，学生跟读句子.。听前先提问：What are they talking about？
3．学生回答问题：They are talking about chores.
【2020】人教新起点小学英语五年级上册Unit6 教案 第2课时
编 辑：__________________
时 间：__________________
——第二课时
教学目标
1．使学生能够听说读写本课句型：I usually water the plants. I also enjoy feeding my fish. What chores do you usually do at home? I usually ... 等.。
例句：I enjoy listening to music. I enjoy helping my parents.
（3）Do you like doing chores?你喜欢做家务吗? like doing sth喜欢做某事.。
（4）Call me when you’re free.当你有空时给我打电话.。 call sb.给某人打电话.。
五年级英语上册 unit6 Lesson3132教案 人教新起点
S1: What do you need to make a sandwich?
S2: I need eggs, bread and vegetables.
Discuss with them neighbors.
教具准备：实物 磁带 录音机
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
反思
1.
t the pictures.
This is a kitchen. What can you see in the kitchen?
Discuss with your neighbors.
Let’s have a competition. Look at the picture. A boy and his mother are cooking in the kitchen.
教学重点：1. 能够听说读写与烹饪有关的单词：plate, bowl, stir-fried, cut, wash, serve, put, crack, add salt, mix
2．句型：How do you make…? First,…Second,…
教学难点：描述烹饪过程的一些动词，如：stir-fry, crack 等词的用法。
First,…
Second,…
Do a guessing game
Ask students choose one of the dishes. Show and say how to make the dish of the class.
Discuss with them neighbors.
Review the words before we have learnd.
最新人教版(新起点)英语五上Unit 6《Chores》(第1课时)教学设计
Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6 Chores【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk和sweep the floor七个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，简单询问及描述在家所做的家务。
3. 能够根据语境从上述词汇中选择恰当的词填空。
二、教学建议A. Listen and match.1. 热身导入(1) 师生围绕日期、天气及放学后所做活动进行简单的交流。
在讨论最后一个问题时，可以使用如下语言：What do you usually do after school? Do you know what Lily, Bill and Andy do after school?(2) 教师引导学生观察Get Ready情境图，引出本单元有关家务的主题。
可以用以下问题进行引导：What are they talking about? What do they do after school? Can you guess?2. 呈现新的学习内容(1) 学生两人一组观察Get Ready中的六幅小图片，讨论一下图中都呈现了什么家务。
(2) 播放A项录音，让学生整体感知新语言，不做连线。
(3) 再次播放录音，学生尝试连线。
(4) 核对答案。
3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习①学习wash clothes出示已学过的单词watch和fish，询问字母组合wa和sh的发音，引导学生尝试拼读出wash。
多次跟读wash clothes后，教师做洗手、洗脸等动作，让学生结合已学知识试说出新词组wash hands和wash face等。
②学习sweep the floor出示已学过的单词sweater，让学生反复读出其中字母组合sw的发音，教师再引导学生尝试拼读新单词sweep，而后跟读sweep the floor。
人教新起点英语五年级上册Unit6《ChoresLesson2》教案
人教新起点英语五年级上册Unit6《ChoresLesson2》教案一、教学目标1.能够掌握以下单词：wash，bathe，feed，sweep。
2.能够理解以下句子：I wash the dishes.，Shebathes the dog.，He feeds the chickens.，We sweep the floor.3.能够运用所学知识，描述家庭中的家务分工。
二、教学重点1.能够准确掌握单词的发音和拼写。
2.能够理解所学句子的意思。
三、教学难点1.能够灵活运用所学知识，描述自己家庭中的家务分工。
四、教学环节1. Warming-up通过展示家务图片和视频，引导学生完成以下对话。
T: Look at the pictures. What do you see?S: I see a boy washing dishes. I see a girl sweeping the floor.T: Good job! What are they doing?S: They are doing chores.T: Yes, they are doing chores. What chores do you do at home?S: I wash the dishes. I sweep the floor.2. Presentation通过播放视频和展示图片的方式，教授以下单词：wash，bathe，feed，sweep。
T: Look at the picture. What is the girl doing?S: She is washing the dishes.T: Excellent! What is this? (展示图片)S: It’s a dog.T: Great! What is the girl doing now?S: She is bathing the dog.T: Yes, good job! What is this? (展示图片)S: It’s a chicken.T: Wonderful! What is the boy doing now?S: He is feeding the chickens.T: Excellent! What is the boy doing here? (展示图片)S: He is sweeping the floor.T: Yes, you’re right! The boy is sweeping the floor.3. Practice通过小组活动的方式，让学生练习运用所学知识，描述家庭中的家务分工。
最新人教版(新起点)英语五上Unit 6《Chores》(Let’s Check)教学设计
Unit6 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6 Chores【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写活动，检查学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。
二、教学建议A. Listen and match.1. 热身复习(1) 教师出示本单元的单词卡片，请学生读词造句。
(2) 学生两人一组，用所学本单元重点功能句，聊聊各自家庭成员做家务的情况。
2. 学生观察A项图片，说一说图中人物及家务活动，预测听力内容。
3. 教师播放录音，学生听录音整体感知对话大意，不连线。
4. 教师再次播放录音，学生边听边连线。
5. 教师第三次播放录音，边播放录音边核对答案。
可以每播放一件家务停顿一次，让学生试着重复。
B. Read and fill in the chart.1. 让学生观察B项图片，猜测故事发生的背景。
2. 教师介绍Tom和Kathy一家，让学生在阅读前对三封信有简单的了解。
3. 学生阅读第一封信，回答问题：What chores does Mum want Tom to do? 并在文章中圈出相应词组。
4. 学生阅读第二封信，回答问题：What chores does Tom want Kathy to do? What chores does Tom do? 并用不同符号在文章中圈出Tom让Kathy所做家务及Tom已经完成的家务。
5. 学生阅读第三封信，回答问题：What chores does Kathy want Dad to do? What chores does Kathy do? 并用不同符号在文章中圈出Kathy让Dad所做家务及Kathy已经完成的家务。
6. 教师引导学生观察表格，明确表格填写方式，学生结对讨论并完成填写活动。
(1) 让学生依次认读表格第一栏中有关的家务短语。
(2) 以书中范例为例，询问学生Does Tom sweep the floor? 引导学生在第二封信中找到对应的答案。
五年级上册英语教案-Unit6ChoresLesson1｜人教(新起点)
五年级上册英语教案Unit 6 Chores Lesson 1｜人教（新起点）教学内容本课为人教版五年级上册英语Unit 6 Chores中的Lesson 1，主要围绕日常家务活动展开。
课程内容涉及到家务活的英文表达，如“clean the room”, “do the dishes”等，以及询问和回答做家务的频率，如“How often do you?”。
还包含了相关的形容词和副词，用于描述家务活动的难易程度和频率。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课所学的家务活动相关词汇和句型。
2. 学生能够运用所学句型询问和回答做家务的频率。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对家庭责任的认识，培养做家务的良好习惯。
教学难点1. 家务活动相关词汇的发音和记忆。
2. “How often do you?”句型的正确运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 课件或黑板，用于展示和书写教学内容。
3. 学生手册和学习材料。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同的家务活动，引导学生用英语进行描述。
2. 新知呈现通过课件或黑板，呈现本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练进行小组活动，让学生互相询问和回答做家务的频率。
4. 巩固设计一些小游戏，如“家务活接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。
板书设计1. Unit 6 Chores Lesson 12. 词汇：clean the room, do the dishes, sweep the floor, etc.3. 句型：How often do you?作业设计1. 听读作业：听读本课的词汇和句型，并进行模仿。
2. 书面作业：完成课后练习题。
3. 拓展作业：回家后，询问家人做家务的频率，并记录下来。
课后反思重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
在本课中，教学难点主要包括家务活动相关词汇的发音和记忆，以及“How often do you?”句型的正确运用。
「精选」人教新起点小学英语五年级上册Unit6 教案 第1课时-精选文档
Unit 6《Chores》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk, sweep the floor等。
2．能够使用本课所学句型：Do you help your parents do chores at home? Yes, I do. What chores do you usually do at home? I usually wash clothes. How often do you do it? Three times a week进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ch, sh的发音规律。
教学重点能够使用本课所学句型：Do you help your parents do chores at home? Yes, I do. What chores do you usually do at home? I usually wash clothes. How often do you do it? Three times a week进行口语交流。
教学难点疑问词how often的理解，它的回答once, twice, three times等词的理解与运用。
教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．各种家务活动图片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! The three children are going to school. They are talking about chores. They can help their parents do chores at home.Can you do chores at home? In this unit , we’ll learn about chores.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是chores家务活，教师把词语写在黑板上，领读几遍。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit classmates 学案6
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
《Classmates》学案
一、学习目标
1．（1）通过故事教学，提高朗读能力
（2）提高理解能力和积极参与故事表演的能力
2．（1）通过阅读训练，掌握基本的阅读技巧，策略
（2）提高阅读速度和能力
二、重点难点
1．重点：听力
2．难点：提高听力能力
三、导学问题
今天我们来练习一下我们的听力吧！准备好了吗？
使用“学乐师生”APP录音分享给全班同学
四、参考资料
读是听的基础.
许国璋老先生曾有一句话,把语音学好了以后就会尝到甜头的.这句话是千真万确的,只有会正确读出口来才会听懂.让每一个词的发音在大脑里留有一个印象,再一次听到这个词时,就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应,这样就容易听懂得多了.
朗读的素材可以是college English课本,新概念也行,读烦了的话可以买市面上的一本书配两盒磁带的英语资料,也可以读单词以达到巩固的目的.朗读的时候一定要
大声,这样印象深刻而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正.如果发音不正确,那么再听到这个词时,还以为是别的什么词呢.。
五年级英语上册教案Unit 6 Lesson 2 人教新起点
Unit 6 ChoresLesson 2本节课的教学内容是五年级上册第六单元Unit 6 Chores 的第二课时，要求学生能够掌握有关家务的词汇和句子。
【知识目标】1. 要求学生能够听说认读重点单词。
如：nature shows, Tuesday, favourite2.能正确使用本课的重点句型。
如：When do you usually…I usually watch them on…【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，学会家务的一些表达。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。
培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】要求学生能够听说认读重点单词。
如：water the plants, feed the fish【教学难点】能正确使用本课的重点句型。
如：What chores do you usually do at home?I usually … Tape recorder, MultimediaStep 1：Greeting and IntroductionT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.Step 2: New wordswater the plants 浇花feed the fish 喂鱼Step3：Look, listen and write.Joy: Hello, Bill. This is Joy. Can you play with me? 你好，比尔。
我是乔伊。
你能和我一起玩吗？Bill: Sorry, not now. I'm doing my chores. 对不起，现在不行。
我在做家务。
Joy: Do you usually do chores at home? 你通常在家做家务吗？Bill: Yes, I usually water the plants. 是的，我通常浇花。
五年级英语上册教案Unit 6 Lesson 1 人教新起点
Unit 6 ChoresLesson 1本课时为新起点五年级上册第六单元 Chores 的第一课时。
这一课时有三个部分：A Listen and match;B Think and say;C Let ’s write 。
A 部分借助 Get ready 图和听力内容，情境化地呈现了七个目标词汇: chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk 和 sweep the floor ；让学生通过看、听、说、做等 途径来感知并学习这些词汇。
B 部分通过小组活动，帮助学生操练新学词汇，并在交际情境 中体会词汇的运用。
C 部分是让学生根据自己的实际情况，写出自己在家所做家务的情况。
【知识目标】1． 能够听懂、会说 chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk 和 sweep the floor 这七个单词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。
2． 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，简单询问及描述在家所做的家务。
3． 能够根据语境，从 chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes,tidy the desk 和 sweep the floor 选择恰当的词汇填空。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用关于家务的词语或句子。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】能够听懂、会说 chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk 和sweep the floor 这七个单词和短语。
新起点人教版五年级英语上册《Unit6_Lesson2_名师教案1【北京市海淀区】》
基本信息姓名年龄教龄学历学区学校骨干级别手机邮箱教材人民教育出版社义务教育教科书《英语（一年级起点）》五年级上册课题Chores 课时第2课时指导思想与理论依据促进学生英语学科核心素养的形成与发展英语课程学科核心素养中指出，语言的学习要和文化品格，学习能力和思维品质的提升相融合，同时有工具性和人文性有效结合的双重特质。
本课设计从学生学习的角度出发，学生通过猜测，预测，描述，比较，选择，归类等不同的教学活动，学习有关chores的活动和句型。
教师通过对调查问卷中显现的问题，引导学生对问题进行深入讨论，并使学生能够就问题说出自己的建议和意见，从而使学生在真实的语言情景和任务中进行人际交往和英语语言的运用。
在用中学，在学中用，感受语言的实践性和得体性。
育人价值是核心素养的基础。
本课的育人主线，是引导学生爱自己的家和家人，能主动承担一些力所能及的家务活动，明白做家务是爱自己家和家人的表现，使学生能在自己头脑中形成和树立正确的观点。
教学背景分析课前问卷调查（一）实际生活经验调查（图一，二）为了更好的了解五年级学生生活中孩子和家长做家务的真实情况，教师对所教班里148人做了问卷调查，调查结果如下：生活层面调查数据分析：学生做家务的频率，2人不做家务，其余，95%以上的学生在不同程度的参与了家务活动，充分证明此话题与生活紧密相连，学生容易表达真实感受。
整理书桌，倒垃圾，打扫房间，收拾餐桌，这些力所能及的家务活动学生参与度很高，同时洗衣服，做饭等难度较高的家务活动参与较少。
（二）语言知识储备调查（图三）英语知识层面调查数据分析：学生在对第一课时内容的学习后，能够熟练说出家务活动的不同名称，对于重点词汇clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk, sweep the floor同时可以用英文表达自己经常从事的家务活动，为本课的学习提供了很好的学习经验，有利于采访活动的顺利展开。
小学英语人教新起点五年级上册Unit6ChoresEnglishthisway教案
Unit 6 ChoresReviewBy Li hongTeaching aims:Knowledge aims:know the new phrases: make the bed, tidy the desk, sweep the floor....2. To know the sentence structure:What chores do you usually do at homg?I usually ........How often do you do it?Three times a week.Abilities aims:1.Enable the Ps practise the dialogue in pairs.2. Let the Ps use in their life.Focal and difficult points:1.To know the new phrases and the sentence structure.2. To improve the Ps listening, speaking, reading and writing. Teaching aids: The CAI, Cards.Teaching procedures:Step 1. GreetingsStep 2. RevisionStep contentShow the new words：1.Listen to the sounds at first.2.Follow T.3.Practise the words in these methods.4.T say once, Ps twice; T twice, Ps four times.5.Look at the fingers and read the words.6.High and low voice.7.Game: friends.and runLead in the new sentence:I usually make the bed.1.Listen to the sounds.2.Follow T3.Boys and girls ask and answer.4.G1,G2 ask and answer.5.Work in pairs.6.Ask Ps to show the dialogue.7.Game.8.Say the dialogue like a chant.Step 3. Practise1.Let the Ps say the chant.2.Finish the exercises.Step 4. HomeworkLet the Ps read the text and listen to the tape in 10 minutes at least.。
「精选」人教新起点小学英语五年级上册Unit6 教案 第3课时-精选文档
Unit 6《Chores》教案——第三课时教学目标1．使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．使学生能够以下列句型：In the morning, she makes the bed. In the afternoon, she usually washes clothes. Before dinner, she feeds her pet cat. After dinner, she often takes out the rubbish.更全面的进行家务活方面的英语描述，准确运用第三人称单数形式。
教学重点使学生能够准确运用第三人称单数形式进行家务活的英文描述。
教学难点第三人称单数的正确运用。
教学方法任务型教学法、故事学习法课前准备1．教学录音磁带。
2．各种家务活图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《This is the way we sweep the floor》，导入本节课。
2．展示各种家务活图片，复习第一课的词语：clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk, sweep the floor等。
3．师生口语交流：T：What chores do you usually do at home? S：I usually wash clothes.T：How often do you do it? S：Three times a week...Step2 Presentation1．师：Today we’ll know Susan’s day for chores and Nancy’s day for chores. Turn to Page72. First, look at the pictures below. Who do you see? What are they doing? The studentsanswer the questions.2．Listen to the tape，the students follow it.3．屏幕分段展示句子，教师讲解内容：片段一：Susan is always busy on Sunday. Susan星期天总是很忙。
人教版(新起点)五年级英语上册教案设计Unit 6《Chores(Let's Spell)》
人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 6《Chores（Let’s Spell）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6Chores 【课时】LetsSpell一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音字母组合ch，tch和sh 的发音规律，并尝试读出含上述辅音字母组合的全新单词的发音。
2.能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学建议A.Listen，pointandrepeat.1.听录音，指单词，跟读(1)教师引导观察A项单词，帮助学生发现要学习的字母组合ch，sh和tch。
(2)教师播放A项录音，学生认真听录音，初步感知本单元所学字母组合的发音。
(3)教师第二遍播放录音，学生边听录音边手指单词，观察思考字母组合在单词中的发音。
(4)教师第三遍播放录音，学生手指单词并跟读单词。
2.教师引导学生体会字母组合ch，sh和tch在单词中的发音，学生尝试自己模仿读单词。
3.同伴活动(1)两人边手指单词边齐读。
(2)一人打乱顺序朗读单词，另外一人找到单词并指认，然后互换角色进行活动。
(3)一人打乱顺序手指单词，另外一人朗读单词，然后互换角色进行活动。
备选活动想一想、说一说：让学生两人结对或小组讨论，想一想、说一说还知道哪些含有字母组合ch，tch和sh的单词。
B.Listen，colourandrepeat.1.观察方框内字母或字母组合，猜测字母组合及单词的发音。
2.听录音，为正确字母或字母组合涂色。
3.再次听录音，检查并跟读单词。
4.全班一起核对答案。
C.Trytosay.1.观察两组单词中ch和sh字母组合的位置。
2.学生在小组内尝试读出单词。
3.教师纠正发音。
4.让学生说一说他们知道的其他含有字母组合ch和sh的单词。
Tip：教师可以适当地对单词中ch发/？/或/k/的音的情况进行简单的介绍如：machine和Christmas等。
D.Listen，writeandsay.1.教师播放录音，学生感知句子。
人教版(新起点)五年级英语上册教案设计Unit 6《Chores(第3课时)》
人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 6《Chores（第3课时）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6Chores 【课时】第3课时一、教学目标1.能够读懂描述他人一天中所做家务的短文，抓住大意和关键信息。
2.能够根据范文，写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。
二、教学建议A.Letsread.1.热身复习(1)教师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片，学生大声说出相应英文词组，并找到相应的词组卡片出示给教师。
(2)教师按时间顺序简单介绍自己一天当中所做的家务，学生按顺序排列词组卡片。
可以使用以下语言：Justnowwereviewedsomephrasesaboutchores.Ienjoydoingchoresat home.Nowpleaselistenandorderyourcards.Tip：此活动，既复习了前两课中学习的新词汇和新功能句，同时起到让学生初步感知本节课所学短文的内容与结构的作用，为短文的理解和写作做好铺垫。
备选活动学生两人一组，一人表演做家务，另外一人说出相应英文词组，并找到相应的英文卡片，表演的学生判断是否正确。
2.观察图片培养学生通过图片等信息预测短文内容的能力，回答以下问题：Whodoyousee？Whataretheydoing？3.阅读短文(1)通读两篇短文，初步感知文章大意，回答问题：Whatdothesetwopassagestalkabout？(2)再次阅读短文，划出Susan和Nancy所做家务词汇。
(3)通过回答问题梳理短文的主要内容。
WhatchoresdoesSusando？WhatchoresdoesNancydo？Whatchoresdotheybothdo？(4)学生独立完成图表。
(5)学生两人一组相互检查答案。
(6)教师使用投影核对答案。
Tip：在核对答案过程中，教师可以引导学生边对答案边按时间顺序复述Susan和Nancy一天中所做的家务，最后将两人都做的家务放至中间交叉的圆圈中。
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小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
Unit 6 Chores
Lesson 3
本节课的教学内容是五年级上册第六单元Unit 6 Chores 的第三课时。
要求学生能够听、
说、认读重点单词，根据问句写出答语。
【知识目标】
1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：get up, feed the pet cat, do the dishes
2. 能正确使用本课的重点句型。
如：On Saturday I usually …
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用课本中的词语或句子。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。
培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】
要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：get up, feed the pet cat, do the dishes
【教学难点】
能正确使用本课的重点句型。
如：On Saturday I usually
…
Tape recorder, Multimedia
Step 1：Greeting and Introduction
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Teacher.
Step 2: New words
get up 起床
feed the pet cat 喂宠物猫
make lunch 做午饭
do the dishes. 洗碗
Step3：Let's read.
1. Look at the pictures. What do you see? What are they doing?
Susan's day for chores 苏珊的家务日
Susan is always busy on Sunday. 苏珊周日总是很忙。
In the morning she makes the bed. 早上她收拾床。
Then she sweeps the floor and waters the plants. 然后她擦地和浇花。
In the afternoon she usually washes clothes. 下午她通常要洗衣服。
Before dinner, Susan feeds her pet cat. 吃饭前，苏珊喂她的宠物猫。
After dinner, she often takes out the rubbish. 饭后，她经常扔垃圾。
She enjoys her day for chores. 她喜欢家务日。
Nancy's day for chores 南希的家务日
On Sunday Nancy often helps her parents do chores at home. 周日南希经常在家帮助父母做家务。
After getting up, she always makes her bed. 起床后，她总是收拾床。
In the morning she usually helps her grandparents wash clothes and tidy their bedroom. 早晨她通常帮祖父母洗衣服和打扫卧室。
Then she helps her mother make lunch. 然后她帮妈妈做午饭。
After lunch, she often does the dishes. 午饭后，她经常洗碗。
She enjoys helping her family. 她喜欢帮助家人。
2.Now read and underline the chores they do.
3.Fill in the chores they do in the right place
Step4：Let’s report.
Susan and Nancy are busy on Sunday. On Sunday morning, Nancy… They both usually…
Step5：Let’s write
On Saturday I usually help my mother do chores at home. In the morning I walk the dog. In the afternoon I clean my room. What about you?
Step6：Homework
Recite the text well and practice the words.
Write a new dialogue.
略。