教学设计及板书设计
教学设计及板书设计
教学设计及板书设计一、导言教学设计是教师为实现教学目标，通过对学科内容的组织和安排而整体设计的过程。
板书设计是指教师在教学过程中，通过利用黑板、白板、幻灯片或其他展示工具来呈现教学内容的设计活动。
本文将从教学设计和板书设计两个方面进行论述。
二、教学设计1.教学目标教学目标是教师根据教学内容确定的学生能力的具体表现，旨在引导学生掌握知识、技能和情感态度。
教学目标需要具备可操作性和可评估性，明确指导学生的学习方向。
2.教学内容教学内容应当符合课程标准和教学大纲的要求，并针对学生的年龄、认知水平和学科特点进行合理选择和安排。
教学内容应当具备系统性、连贯性和层次性，以帮助学生深入理解和掌握知识。
3.教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的策略和手段，用于引导学生主动参与、积极思考和合作学习。
教学方法应当多样化、灵活变通，并充分考虑学生的不同需求和特点。
4.教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果进行量化和分析的过程。
教学评价需要采用多种形式和方法，结合学科的特点和学生的实际情况，综合考虑学生的知识水平、技能运用和情感态度等方面。
三、板书设计1.布局设计板书设计的布局应当简洁明了，突出重点，使学生一目了然。
应当合理安排标题、内容和示意图等元素的位置，使整个板书呈现和谐统一的视觉效果。
2.字体设计在板书设计中，字体的选择和运用至关重要。
应当根据教学内容的性质和板书空间的大小选择适当的字体和字号，并注意字体的清晰度和美观度。
3.图表设计对于某些需要图表展示的内容，教师可以使用合适的图示方式进行呈现，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
图表设计应当简明扼要，图形清晰美观。
4.色彩设计色彩在板书设计中具有很强的视觉冲击力，可以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆知识。
教师可以巧妙运用色彩，但不宜过多使用，以免影响学生的阅读和理解。
四、总结教学设计及板书设计是教师在教学过程中不可忽视的重要环节。
合理的教学设计能够引导学生顺利达到教学目标，而精心设计的板书则能够生动直观地呈现教学内容，促进学生的学习效果。
语文教学设计板书集锦(9篇)
语文教学设计板书集锦(9篇)在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。
为帮助大家学习方便，以下这9篇语文教学设计板书集锦是来自于作者的板书设计的范文范本，欢迎参考阅读。
主题班会板书设计篇一活动目的：1、使全体学生更进一步的认识到，社会要发展、进步，要生活得幸福，须有梦想，有信仰，有追求。
要实现梦想，须相信自己、相信生活、相信未来。
2、通过这样的活动，增强班集体的凝聚力，培养班干部的独立自主能力和锻炼班干部的组织能力，为班作出表率的作用。
同时能让更多的同学参与到活动中来，增强学生的自信心，为学生更全面的发展作出一个很好的平台3、召开班会、写观后感等形式让学生畅谈感想，畅谈梦想，以激发学生鞭策自己去努力奋斗。
活动准备：课前让学生观看电视节目、写观后感、事先安排好主持人及材料等。
活动过程：一、老师宣布本次班会主题，预祝我们此次的班队会顺利举行。
二、主持人发言：1、开场白：有梦想就有希望，有希望就有未来。
我们开心，我们有缘。
成长在同一个班的我们。
拥有自已的梦想。
我们团结，我们努力，我们进步，我们成长。
三(3)班的口号是：团结、努力、进步、成长2、营造氛围，明确理想重要意义。
(1)、播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出理想含义。
尊敬的老师们！亲爱的同学们！大家好！伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们理想主题班会的序幕。
理想是个诱人的字眼。
理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。
没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
福尔摩斯也说：世界上较重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
那么，什么是理想？(同学们答：理想就是对未来的向往和憧憬。
)(2)诗歌朗诵《理想》。
人教版五年级数学下《第一单元复习》教学设计教案及板书优秀教案
人教版五年级数学下《第一单元复习》教学设计教案及板书优秀教案一、教学目标1.巩固学生对第一单元所学内容的理解，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.整数和分数的概念、性质和运算。
2.小数的概念、性质和运算。
3.几何图形的性质和面积计算。
三、教学重点与难点1.教学重点：整数、分数和小数的概念、性质和运算；几何图形的性质和面积计算。
2.教学难点：分数和小数的运算；几何图形的性质和面积计算。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了第一单元的内容，现在我们来复习一下。
请大家回忆一下，我们学习了哪些内容？生：我们学习了整数、分数和小数的概念、性质和运算，还学习了几何图形的性质和面积计算。
师：很好！那么今天我们就来复习这些内容，巩固我们的知识。
2.复习整数、分数和小数的概念、性质和运算（1）整数①整数有什么特点？②整数的分类有哪些？③整数的运算规律是什么？（2）分数①分数有什么特点？②分数的分类有哪些？③分数的运算规律是什么？（3）小数①小数有什么特点？②小数的分类有哪些？③小数的运算规律是什么？3.复习几何图形的性质和面积计算（1）几何图形的性质①长方形有什么性质？②正方形有什么性质？③圆有什么性质？（2）面积计算①长方形的面积计算公式是什么？②正方形的面积计算公式是什么？③圆的面积计算公式是什么？4.实践练习师：现在请大家来做一些练习题，巩固我们刚刚复习的内容。
（1）计算题①12×3÷4②5/6×2/3③3.2+1.5（2）应用题①一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。
②一个正方形的边长是5厘米，求它的面积。
③一个圆的半径是3厘米，求它的面积。
师：通过今天的学习，我们复习了第一单元的内容，巩固了我们的知识。
请大家课后认真完成作业，不断提高自己的数学水平。
五、板书设计1.整数、分数和小数的概念、性质和运算2.几何图形的性质和面积计算3.练习题六、作业布置1.完成课后练习题。
教学设计小学英语板书布置
教学设计小学英语板书布置在小学英语教学中，板书的布置起着重要的作用。
一个清晰、有吸引力的板书可以使学生对学习产生浓厚的兴趣，加深他们对所学内容的理解。
本文将分享一些教学设计小学英语板书布置的方法和技巧，帮助教师们提升教学效果。
第一部分：了解小学英语教学板书的重要性教学板书在小学英语教学中扮演着重要的角色。
它不仅是教师向学生传达知识的方式，还能够激发学生们的学习动力，提高他们对语言的理解和运用能力。
通过合理布置的板书，可以帮助学生们更好地跟随和理解教学内容，并延伸他们的学习兴趣，使课堂变得更加生动有趣。
第二部分：教学设计小学英语板书的原则1. 简洁明了：教学板书应该简洁明了，避免使用过多的文字和图片。
学生能够一眼看清板书内容，减少对学生的阅读压力。
2. 彩色搭配：使用多种鲜艳的颜色，搭配不同颜色的字体和线条，可以增加板书的视觉吸引力。
不同的颜色可以帮助学生们更好地理解和记忆所学内容。
3. 规划有序：板书布置应该有一个清晰的结构和顺序，内容之间要有明确的分隔。
使用线条或方框来划分不同部分，有助于学生快速理解板书的结构。
4. 配图合理：如果需要使用配图，请选择与内容相关的图片，并根据需要进行简化或整理。
图片应当合适地呈现在板书上，不要占据太大的空间，以免分散学生的注意力。
第三部分：教学设计小学英语板书布置的具体方法1. 教学目标板：在每节课前，教师可以在板书上写下本节课的教学目标，帮助学生们明确每节课的学习重点。
2. 标题和关键词：根据教学内容的安排，将每个单元的主题和重要词汇写在板书上，并用不同颜色的字体突出显示。
3. 句型和语法板：将本节课所涉及的重要句型和语法规则写在板书上，并用例句加以解释和演示。
4. 互动小游戏板：在板书上设计一些互动小游戏，例如填词游戏、连线游戏等，加深学生对知识点的理解和记忆。
5. 标准发音板：在板书上用音标或拼音的方式标注出重要单词的发音，帮助学生们正确理解和掌握英语的发声规则。
教学设计的板书
教学设计的板书【篇一】教学设计的板书教学重点：1、能正确认读本课的生字。
2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。
教学难点：1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。
2、了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口那么大?体会文章在对比中蕴含的道理。
教学准备：词语卡片教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、全班认读词语卡片。
2、开火车个别认读。
3、师问：孩子们，喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事──《坐井观天》。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，让学生标出自然段。
2、听完范读之后，教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(师根据生的回答板书：天有多大?)三、朗读感悟，细读课文1、师：青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们三人为小组合作学习课文的2——7自然段。
学习要求：分角色朗读课文;用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话;找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样?2、教师先请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。
第一次对话：⑴ 指名读第一次对话。
⑵ 交流读懂了什么。
⑶ 指导孩子读出小鸟又渴又累的语气，可加上适当的动作加以理解。
第二次对话：⑴ 自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。
⑵ 理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?⑶ 实验：用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么?⑷ 小鸟认为天有多大?理解“无边无际”，用“无边无际”说话。
⑸ 分角色读第二次对话，边读边评价指导。
第三次对话：⑴ 分角色读第三次对话。
⑵ 用“一……就……”说话。
⑶ 用自己最喜欢的方式读第三次对话。
四、教师小结1、师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的`简单问题都弄错了。
青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。
教学设计的板书设计怎么写(6篇)
教学设计的板书设计怎么写(6篇)教学设计的板书设计怎么写1课前谈话：同学们你们知道哪些神话故事?同学们知道的还真不少。
下面我们就开始上课了，上课!一、直接导入，揭题(1分钟)同学们其实神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
今天老师要带你们去认识一位古希腊神话中的英雄，他就是——板书：普罗米修斯一起读——普罗米修斯。
二、出示普罗米修斯的话(3分钟)老师这里有一条普罗米修斯的名言，出示：为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!——普罗米修斯1、谁愿意来读读这段?(1个)2、读了这段话，同学们你想了解那些问题?在提问之前，认真的再读读这段话。
好，谁先来你来。
你很会提问。
你来。
你很会发现问题。
你来。
你的问题很有研究价值学生提问：⑴普罗米修斯你为人类造了什么福?(犯了什么错)普罗米修斯为什么要为人类造福?为什么他决不会承认错误，更不会归还火种?⑵普罗米修斯为什么会说这句话?(在什么情况下说的这句话)⑶普罗米修斯忍受了那些痛苦?(他怎么忍受各种痛苦)相机板书：造福忍痛四、初读课文(5～6分)1、我们403班的同学们都很会发现问题，其实这段普罗米修斯的名言出自我们今天要学的这篇课文，下面就请同学们带着问题，按要求去朗读课文吧。
出示：自学要求。
⑴读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
⑵用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事。
2、反馈：同学们读得都很投入，下面老师来考考大家，这些词语能不能读正确出示：我会读：动弹鹫鹰驱寒取暖气急败坏高加索山喷射肝脏风吹雨淋挽弓搭箭赫拉克勒斯谁愿意来做做小老师，来带领大家读一读这些词语。
你真是一个出色的小老师。
谁能用一两句话来说说课文讲了一件什么事?(1个)五、感受普罗米修斯(8分)熟读了课文之后，相信同学们一定能很好的解决刚才的问题。
下面我们就来深入研究这些问题。
(点板书)1、默读课文第1，2自然段：边读边思考：普罗米修斯为什么要为人类造福?(取火)他又是怎样为人类造福?(取火)谁先来回答?甲回答：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
板书设计是教学设计吗
板书设计是教学设计吗板书设计是教学设计的一部分，但并不代表教学设计的全部。
教学设计是指教师根据教学目标和教学内容，以及学生的特点和需求，通过策划和组织教学活动，选择和运用教学方法和手段的过程。
而板书设计则是教学设计中的一个重要环节，是教师在课堂教学过程中使用黑板或白板记录和展示教学内容的一种方式。
首先，板书设计是教学设计的一部分，是教学设计的具体体现之一。
教学设计包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法和手段的选择和设计等多个方面。
而板书设计则是在这个过程中，将教学内容以图文方式展示在黑板或白板上，以便让学生更好地理解和记忆所学的知识。
其次，板书设计对于教学的有效性和教学效果具有重要影响。
良好的板书设计可以有效地帮助学生理解和记忆所学知识，提高教学效果。
通过合理安排和设计板书内容的结构、布局和风格，可以使学生更加清晰地理解教学内容的重点和难点，提高学习效果。
同时，通过使用不同的颜色、字体和图形等手段，可以提高学生的注意力和兴趣，激发其学习的积极性。
再次，板书设计需要根据教学目标和学生的特点进行合理设计和调整。
在教学设计中，教学目标是教师组织教学活动的出发点和目标。
而板书设计则应当根据这些教学目标，将关键和重要的内容以简洁明了的方式展示在黑板或白板上。
此外，板书设计还应当考虑到学生的认知特点和学习需求，采用简洁明了的语言和直观的图形，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
最后，板书设计需要与其他教学手段和方法相结合，共同提高教学效果。
在教学活动中，教师可以通过多种不同的方式和手段进行教学，如口头讲解、实验演示、案例分析等。
而板书设计则可以与这些教学手段相结合，起到辅助和补充的作用。
例如，在讲解概念或过程时，教师可以通过板书将相关的关键词或图形进行演示和讲解，以帮助学生更好地理解和记忆。
这样一来，板书设计就不再是教学设计的独立部分，而是与其他教学手段相结合，共同推动教学效果的实现。
综上所述，板书设计是教学设计的一部分，是在课堂教学过程中使用黑板或白板记录和展示教学内容的一种方式。
夏日绝句教学设计板书设计
夏日绝句教学设计板书设计夏日绝句是一种形式简洁、意境深远的古代诗歌体裁，它通常由四句组成，每句五个或七个字。
夏季是一个充满活力和美丽的季节，所以夏日绝句可以表达出夏天的美丽景色和人们的情感。
一、教学目标：1. 了解夏日绝句的基本形式和特点；2. 学习夏日绝句的写作技巧；3. 培养学生对夏天的感受和表达能力；4. 培养学生欣赏美的能力和文学情趣。
二、教学步骤：1. 引入新课：通过展示和介绍夏日的美丽图片，引起学生对夏季的兴趣和情感共鸣。
2. 介绍夏日绝句的基本形式，向学生解释四行五七字的结构和韵律规则。
比如：夏日绝句：四行五七字，言简意赅流畅清新。
韵律规则：每行五、七个字，押韵或不押韵。
3. 分析夏日绝句的写作技巧和表达方式，向学生解释如何通过五个或七个字表达出夏天的美景或情感。
比如：描绘夏日景色：阳光明媚、炎热的天气、风扬起绿叶、草地上的花朵等；表达夏日情感：快乐、轻松、自由、温暖、激动等。
4. 比较夏日绝句和其他类型的诗歌，向学生解释夏日绝句与其他诗歌的区别和特点。
5. 练习创作夏日绝句：a. 让学生分组讨论和分享他们对夏天的感受和看法。
b. 引导学生选择一个自己最喜欢的夏日景色或情感来创作夏日绝句。
c. 指导学生根据夏日绝句的韵律规则和写作技巧，写出自己的绝句。
d. 鼓励学生展示和分享自己的作品，并给予积极的评价和鼓励。
6. 欣赏和评价夏日绝句：a. 选取一些学生的作品，让全班共同欣赏和评价。
b. 引导学生发现和表达自己喜欢的诗句和表达方式。
c. 提供积极的评价和建议，帮助学生改进自己的作品。
7. 结束课堂：a. 小结夏日绝句的写作技巧和表达方式。
b. 引导学生回顾学习过程，总结所学到的知识和经验。
c. 激发学生对文学的兴趣，鼓励他们继续阅读和写作。
三、板书设计：夏日绝句- 形式：四行五七字- 内容：描绘夏日景色和情感- 押韵或不押韵示例：阳光明媚，微风拂面，花香四溢，夏天来了炎热闷热，蝉鸣鼓舞，释放自我，快乐无边四、教学反思：通过这样的教学设计，学生不仅了解了夏日绝句的基本形式和特点，还运用了所学的知识和技巧，创作了自己的夏日绝句。
语文教学设计板书集锦10篇
语文教学设计板书集锦10篇语文教学设计板书1小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
【教学设想】本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。
“我选我”，这是多么简单的三个字。
但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。
因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。
【教学过程】第一课时一、质疑课题导入１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？２、学生畅所欲言。
二、初读感知１、自读课文，读准字音。
２、同桌互读，互相正音。
３、小组分自然段朗读。
４、全班齐读。
三、朗读感悟１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？３、指导有感情朗读。
４、讨论交流：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
⑴自由发言。
⑵齐读最后一个自然段，进一步体会。
四、创造性的.演读课文１、师生表演。
２、小组内表演。
３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。
五、认读生字１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。
２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。
语文教学设计板书2教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语3、能过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助，互信互爱，从小培养良好的行为品质。
教学重点1、学习生字，新词2、默读课文，把握课文内容教学难点理解课文内容，懂得待人宽容友好的道理。
教学过程一、猜谜引题，出示图画，设问揭题1、在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。
教学设计 板书设计
教学设计板书设计教学设计是教师为实现教学目标而制定的教学计划。
板书设计则是教师在课堂上利用黑板或白板等教具，将教学内容有条理地呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
下面我将结合一节小学生语文课的教学设计，来讲解如何设计教学内容和相应的板书：【教学设计】1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握“形容词的用途和特点”这一知识点，并能正确运用形容词进行简单的句子构建。
2. 教学内容：形容词的定义、用途和特点。
3. 教学步骤：步骤一：导入1）教师引入今天的学习内容：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况：遇到一个漂亮的花朵，想要告诉朋友，可是不知道应该用什么词来形容，又或者看到一只活泼的小猫，不知道该怎么形容它？”2）教师出示一些生动的图片，让学生表达自己对图片中事物的形容词（如漂亮、活泼、邻近）。
步骤二：学习1）教师介绍形容词的定义：“形容词是用来形容事物的特征、性质或状态的词。
”2）教师向学生出示一些带有形容词的句子，并引导学生思考形容词在句子中的作用。
3）教师让学生个别或小组讨论形容词的特点（如可以描写人、物、事物的特征，可以修饰名词等），并记录学生的意见在黑板上。
步骤三：运用1）教师出示一些图片或物品，让学生运用所学形容词进行描述。
2）教师设计一些情景，让学生运用形容词构建句子，以达到灵活运用的目的。
3）教师让学生自由发挥，编写形容词的句子，并邀请其中的几位同学上台展示。
步骤四：巩固1）教师设计一些填空题或选择题，让学生对形容词的用法进行巩固和检验。
2）教师对学生的答案进行点评，并解答他们的疑问。
步骤五：作业教师布置相应的作业，巩固学生对形容词的掌握。
【板书设计】根据教学内容和教学步骤，我们可以设计以下板书：形容词的用途和特点1. 形容词的定义：描述事物的特征、性质或状态的词。
2. 形容词的用途：描写人、物、事物的特征；修饰名词。
3. 形容词的特点：可以修饰名词；用来描述事物的特征、性质或状态。
小学语文教学设计设计板书(通用3篇)
小学语文教学设计设计板书（通用3篇）1.小学语文教学设计设计板书第1篇（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。
学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。
这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。
【学情分析】班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。
【设计理念】在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。
教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。
在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。
正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。
全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。
【教学目标】1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
【教学重点】1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学设计有板书设计吗
教学设计有板书设计吗教学设计中包括板书设计，也即教师在黑板、白板、幻灯片、屏幕等设备上所绘制的图形和文字，用于辅助教师的讲解和学生的理解。
板书设计在教学中起到了非常重要的作用，它能够形象化地展示教学内容，帮助学生深入理解和记忆知识点，提高学习效果。
首先，板书设计应具备简洁明了的特点，以便学生能够一目了然地看到并理解。
教师需要利用有限的空间，用最简短的语言和形象的图示来表达主要观点和关键概念。
例如，在教授数学知识时，教师可以使用简洁的符号和公式来解释定理和公式的推导过程，让学生更好地理解和记忆。
其次，板书设计应结构合理，便于学生从整体到部分的理解。
教师可以使用标题、分点等方式来组织板书内容，使之有层次感和逻辑性，便于学生进行思维的跳转和联系。
例如，在教授历史课时，教师可以将历史事件按时间顺序排列，并在板书上标注关键词汇和事件，使学生能够清晰地理解历史的发展脉络。
此外，板书设计还应注重彩色搭配和图文并茂的原则，以增加学生的兴趣和注意力。
颜色的运用可以使教学内容更加鲜活，突出重点和难点，吸引学生的眼球。
同时，搭配适当的图片和图表，更能够帮助学生形成直观的概念和印象。
例如，在教学生物学时，教师可以用彩色笔标注各种细胞的特点，并通过插图来展示细胞结构和功能。
最后，板书设计应根据不同学科和教学内容的特点进行灵活运用。
不同学科有着不同的表达方式和特点，教师需要根据学科自身特点来选择合适的板书形式。
例如，在教学物理时，教师可以用简洁的线条和符号来表示物理定律和公式，以突出数理思维的严谨和精确。
综上所述，板书设计在教学中扮演着重要的角色。
它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。
因此，教师在进行教学设计时应充分考虑板书设计，并注重简洁明了、结构合理、彩色搭配和图文并茂等原则，以满足学生的学习需求。
《麻雀》教学设计及板书
《麻雀》教学设计及板书 1教学要求：1.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体味母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
2.掌握本课 12 个生字;理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造句。
3.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
课前准备：预习课文，自学生字词。
一段表现激烈搏斗的音乐，由弱到强，再到弱。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时教学要求：朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：熟读课文，了解文中人物间的关系。
教学难点：理清作者的写作顺序教学过程：一、导语:今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。
在屠格涅夫生活的时代，俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当做牲口买卖，可以随意地残杀农奴。
屠格涅夫非常同情农奴，并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡。
屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品往往反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。
今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。
二、自学——引导学生了解大意1.先自读课文，看有几个角色?要搞清晰人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物?板书：小麻雀老麻雀猎狗2.你还读懂了什么?三、再自学——引导学生了解课文主要内容：1.提示：1). “我”走在林阴道上发生了什么事?2).猎狗想怎么样?3).老麻雀是怎么对付的?小麻雀老麻雀猎狗摔下来飞下来掩护准备搏斗张开露出愣住后退2.根据刚才讨论的，把这些重点句用“~~~~”画下来。
小麻雀从巢里摔下来了。
猎狗走近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
老麻雀用自己的身体掩护小麻雀，准备着一场搏斗。
教师教学设计与板书示范方案
教师教学设计与板书示范方案1.引言教师教学设计与板书示范方案是教师教学中的重要组成部分，它能够帮助教师提升课堂教学的质量和效果，激发学生的学习积极性。
教师教学设计要科学合理，板书示范要清晰生动，本文将对教师教学设计与板书示范方案进行详细探讨。
2.教师教学设计的重要性教师教学设计是教师进行教学活动的蓝图，它能够帮助教师合理安排教学内容和教学过程，使教学目标得以实现。
教师教学设计需要关注学生的学习特点和需求，根据学科知识的本质和学生的认知水平进行合理安排。
3.教师教学设计的步骤教师教学设计的步骤包括：确定教学目标、分析学生特点、制定教学策略、设计评价方法和调整教学过程。
首先，教师应明确教学目标，明确学生应该达到的知识、技能和情感态度。
然后，教师需要了解学生的学习特点，以便根据学生的实际情况进行教学内容和教学方法的选择。
接下来，教师应合理设计教学策略，包括教学资源的选择、教学方法的运用等。
最后，教师应设计科学有效的评价方法，对学生的学习情况进行及时反馈。
4.板书示范的意义板书示范是教师教学过程中的重要环节，它是教师对教学内容的归纳和总结，能够帮助学生加深对知识的理解和记忆。
良好的板书示范能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
5.板书示范的要求板书示范要求清晰、简洁、生动，能够突出重点和难点，帮助学生掌握知识。
教师应注意书写工整、字迹清晰，选择合适的字体和颜色，同时结合图表、示意图等多样的形式展示教学内容。
6.板书示范的步骤板书示范的步骤包括：准备、引导、演示和梳理。
首先，教师应提前准备好所要示范的板书内容，确保内容的准确性和完整性。
然后，教师应引导学生积极参与到板书示范中，使他们能够主动探究知识。
接下来，教师通过演示的方式，用清晰生动的语言和图示将知识展现给学生。
最后，教师应帮助学生梳理板书内容，确保他们对知识的掌握和理解。
7.教师教学设计与板书示范的衔接教师教学设计和板书示范是紧密联系的，它们相互配合，相互促进。
中国美食教学设计板书6篇
中国美食教学设计板书6篇《中国美食》是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。
以下是整理的中国美食教学设计，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!中国美食教学设计1教学目标：1、通过认识各种美食，认识“菠、煎、腐”等16个生字，会写“烧、烤、炒”等8个生字。
会写“美食、红烧、烤鸭、羊肉、炒饭”等词语。
2、认识各种中国美食，了解其简单的烹饪过程。
3、通过学习，让学生了解中国的美食文化，从而爱上中国的美食文化。
教学重点：认识生字，会写生字新词。
教学难点：爱上中国的美食文化。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、从美食引入。
1、说说你最喜欢的美食。
2、学生交流。
3、你会做这些美食吗?需要些什么材料?4、引入新课：4、中国美食二、了解中国美食，认识生字。
1、多媒体课件出示：凉拌菠菜。
(1)认识菠菜。
(2)了解凉拌菠菜的制作过程。
(3)认识“菠”字，“艹”+波，艹字头的字都与植物有关。
(4)菠菜还可以做成哪些美食?2、以同样的学习方法，认识学习香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。
3、归类识字：火字旁的字都与烧烤有关，都是用烧烤的烹饪方法来制作的美食。
“灬”的字都与蒸煮有关，基本都是用蒸或煮的烹饪方法来制作的美食。
4、认识四种主食蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭(1)认识这四种主食。
(2)说说你最喜欢吃哪一种主食?(3)认识多音字：炸zhá()炸zhà()第二课时一复习引入1.出示生字和词语，指名读。
2.齐读课文，你知道了什么呢?二、课文学习1、你还了解哪些中国美食?你知道它的制作过程吗?(1)分小组交流。
(2)全班交流汇报。
(3)师小结。
2、读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮(1)学生说一说。
(2)多媒体展示。
(3)师小结。
三、书写指导。
1、学生观察书写时应该注意的生字。
2、学生交流汇报。
语文板书教学设计方案
1. 知识目标：掌握板书的基本技能，了解板书的种类、特点及作用。
2. 能力目标：培养学生良好的板书习惯，提高板书设计的审美能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 板书的基本概念、种类、特点及作用。
2. 板书设计的基本原则和技巧。
3. 实例分析：优秀板书作品赏析。
4. 板书设计实践。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍板书在语文教学中的重要性。
（2）引导学生思考：什么是板书？板书有哪些种类？2. 讲授新课（1）板书的基本概念、种类、特点及作用。
（2）板书设计的基本原则和技巧。
（3）优秀板书作品赏析。
3. 实践环节（1）学生分组，每组选择一个课文进行板书设计。
（2）各小组展示板书设计，其他小组进行评价。
4. 总结与反思（1）教师对学生的板书设计进行点评，总结优点和不足。
（2）引导学生反思自己在板书设计过程中的收获和不足。
1. 学生对板书的基本概念、种类、特点及作用的理解程度。
2. 学生在板书设计过程中的参与度和创新能力。
3. 学生对优秀板书作品的分析和评价能力。
五、教学资源1. 教材相关内容。
2. 优秀板书作品图片或视频。
3. 板书设计软件或工具。
六、教学反思本节课通过讲解、实践、评价等环节，帮助学生掌握板书的基本技能，提高板书设计的审美能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践过程中提高板书设计能力。
2. 鼓励学生创新，发挥自己的想象力和创造力。
3. 关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。
4. 结合实际教学需求，调整教学内容和教学方法。
通过本节课的学习，希望学生能够养成良好的板书习惯，提高语文学习效果。
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M8U2 Reading Turandot in BeijingShiyan Senior High School:Mao JinfengTeaching aims:1 knowledge aims:Learn and master some important words and expressionsEnable the student to know more about the operaEnable the student to get familiar with some important phrases and words for example: universal awesome stubborn princess prince merciful deadline grand be condemned to something ask for somebody’s hand in marriage fall in love at first sight …..and so on2 ability aims:To develop the students’ listening reading and speaking ability and learn the reading strategy of of an operaTo develop the students’ speaking ability .organizing ability3 emotion aims:To train the students’ sense of co-operation with each otherTo train the students’ sense of being more brave and confident in their livesTo get the students to learn about the true loveTeaching important points:The improvement of reading ability of getting the key words and the main ideaImprove students’ speaking abilityTeaching difficult points:How to improve the students’ speaking abilityHow to help the students understand and read the review of an operaTeaching and learning methods:speaking discussion listening and pair work1. Fast reading to get a general idea of the text.2. Careful reading to get the detailed information3 Question-and –answer activity helps the students understand the opera better4 analysing the divided parts can help the students’ learn how to structure their striates5 guideline and conduction parts help the students retell the opera in a right way6 pair work can help improve their ability of cooperationTeaching aids:a computer the multimedia a tape recorder blackboard and a projectTeaching procedures:Step 1GreetingsGreet the whole class as usualStep 2 lead-inShow some pictures on the screen then ask1Have you ever seen any of Zhang Yimou’s films?2Besides films, what else has Zhang Yimou directed?3Have you ever seen or have you heard of the opera Turandot?4If you have seen or heard of it, can you tell us what it is about?Today I will tell you a love story about one man and two women The man is a prince, Calaf, one woman is a princess, turandot, and the other woman is a slave named Liu. Here are some pictures of themOk ! let’s go!Step 3Reading StrategyExplain the definition of a review to the students since different types of article have various ways of reading.1. What’s the definition of a review?A review is a report or an essay giving some information as well as some opinion or ideas about a book, performance, a painting or something similar.2. What should we pay attention to while reading a review of an opera?a. A review of opera usually starts with some background information.b. The review c an five some important such as the actor’s names and finally an evaluation.c. The review may include lots of very descriptive words that reflect feelings.Step 4listeninglisten to the tape carefully pay attention to their relationships and answer the following questions1 What is Turandot?2 What decision does Calaf make when he first sees Turandot?3 What happens at the end of the story?Check answersStep 5Fast-reading for general ideaGo through the passage as quickly as possible and try to find answers to the eight questions in part C1 on page 20 While reading, you just need to focus on and identify the information which is needed to answer the questions.1 Who was the author of Turandot?2 Why does the writer think that the Forbidden City is a good setting for Turandot?3 What kind of person is Turandot ?4 What has Turandot’s father promised her ?5 What happens to the prince who can not answer the princess’s riddles?6 What does Calaf say will happen if Turandot can guess his name by sunrise ?7 What does Liu do to protect Calaf and his father?8 What makes the production amazing ?Check answersStep 6 Detailed reading for important informationLet’s read the passage a second time and find out the background information of theStep 7ConsolidationAccording to the passages and your understanding to fill sth in the forms then checks , ask students to read the forms aloudThe world-famous opera, Turandot, is the story of a stubborn and cruel Chinese (1) p_______, named Turandot. In order to avoid (2) m_______, she says that any (3) p________ husband must answer three (4) r______ correctly or die. A handsome prince, named Calaf, says that he will (5) s____ the riddles and marry her. But a young slave of his father, Liu, begins to love him then the story takes on a classic love (6) t_______ between Calaf, Turandot, and Liu, whose love for Calaf is (7) u____________无条件的Calaf answers Turandot’s questions correctly, but she is greatly (8) a_____ by this. Seeing this, Calaf says that if Turandot can guess his name by (9) s______, she does not have to marry him. In order to learn his name, Turandot tortures折磨Liu, asking for the name. Unfortunately, Liu kills herself. At the end of the story, the prince and Turandot get married and the whole city (10) c________ their happiness.Step8Skill training- post-reading activitiesAccording to the key words and some pictures on the screen ,first follow me to retell sth about the opera; then students practice in with their partner; finally boys or girls share their opinion with their classmatesStep 9 Practise and expandingIntroduce some extra information related to the opera to the students in order to expand the students’ view enrich the students’ knowledgeStep 10 HomeworkRetell the opera about Turandot in beijingWrite a review about a Western or a Chinese opera that you are familiar with附板书设计:M8U2 Reading Turandot in BeijingMain characters：Relationships：Setting：Plot：Director：Conductor：Actors and actresses：。