新时期大学生价值取向透视及其反思
浅析关于大学生价值取向教育的思考
价值取向教育的内容应紧跟时 代发展，融入新时代价值观和 理念，如社会公德、职业道德 、家庭伦理等。
强调多元化
尊重和包容不同价值观，引入 多元文化元素，帮助学生了解 和接纳不同价值观念。
强化实践导向
将理论知识与实践相结合，引 入现实生活中的案例，帮助学 生深入理解并掌握价值取向的 实际应用。
浅析关于大学生价值取向教育 的思考
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录
• 引言 • 大学生价值取向概述 • 大学生价值取向教育的现状及问题 • 大学生价值取向教育的改进策略 • 结论与展望 • 参考文献
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引言
背景介绍
随着全球化和信息化的发展，大学生面临着多种多样的价值观和 思想文化的冲击，这使得大学生的价值取向教育显得尤为重要。
大学生价值取向教育的现状及问题
当前大学生价值取向教育的现状
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大学生价值取向教育受到重视 教育方式和方法不断改进 价值取向多元化趋势明显
大学生价值取向教育中存在的问题
教育内容单一，缺乏 多元化
缺乏针对性的心理辅 导
教育方式陈旧，缺乏 创新性
大学生价值取向教育问题的原因分析
80%
社会环境的影响
敏感性
大学生对各种社会现象和问题具有较高的敏感性和 关注度，因此他们的价值取向也容易受到各种社会 因素的影响。
可塑性
大学生尚未完全形成稳定的价值观，因此他们的价 值取向具有较大的可塑性，容易受到教育、家庭、 社会等因素的影响。
大学生价值取向的影响因素
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社会环境
社会环境对大学生的价值取向 具有重要影响，包括社会文化 、道德规范、舆论氛围等。
当代大学生价值取向多元化透析
期改革开放以来，国际间的交流日益增多，不同文化的流入冲击着国内集体主义价值观的主导地位。
大学生是一个社会的新生力量，呈现出价值取向多元化的趋势。
大学生价值取向的主流是健康向上的，但同时也不可忽视大学生多元化的表现，必须对其多元化的价值取向进行科学的引导。
在一定程度上，中国社会形成了价值观的多元化不仅是当然的而且是社会进步的一种表现。
一、大学生价值取向多元化的表现在当今社会，大学生价值取向的多元化具体表现为主体性、现实性和复杂性三个方面。
他们积极进取、敢于开拓创新和主张自我发展的价值观念相较于以往压抑个性的价值意识是一大进步，但是在追求自我发展和成功的道路上对道德的漠视则是需要去纠正的方面。
(1)主体性大学生是充满激情与活力的一代，具有强烈的竞争意识，并且更加注重追求自身个性的发展。
不管是平时的学习生活还是在自身事业的追求上，他们渴望自身价值的实现。
当代大学生也能够关注国计民生和国际动向，时刻走在社会的最前端。
与此同时，大学生在追求自身个性发展的时候，由于受到家庭和社会等多种因素的影响，导致其自身主体性的丧失，比如盲目自大、依赖父母长辈、跟风现象突出。
另外，大学生在追求自身个性发展的过程中还容易产生一些错误倾向，比如认为个性的发展就是凡事以自我为中心，少数大学生集体意识淡薄，甚至为了实现个人的价值而不惜牺牲集体的利益。
(2)现实性当代大学生主体意识的强化使得他们更加注重在社会中的个人目标的实现。
在努力实现自己个人目标的过程中，大学生表现出了强烈的表现欲和参与意识，他们开拓创新、努力拼搏，积极参与各种社会活动来提高自身能力。
但是一部分的大学生在通往成功的道路上，由于太过于急切，不能够正确看待遇到的困难与挫折。
当他们遇到困难使得自己的愿望难以实现的时候，容易出现自暴自弃的现象。
部分大学生为了追求个人价值的最大化呈现出了功利化的趋势。
(3)复杂性当代大学生接受中华民族传统道德观念的启蒙教育，传统的道德观念在其价值观念中已经根深蒂固。
浅谈当代大学生价值取向存在的问题及对策
浅谈当代大学生价值取向存在的问题及对策伴随着我国市场经济深层次的发展，不论是社会的经济成本，还是就业分配方式都日渐丰富起来，相应的，人们的价值观念也在不断变化。
而对于当代大学生来说，不论是其人生观，还是其世界观抑或价值观都处于形成的关键点，其价值取向十分重要。
因而研究当代大学生价值取向，探讨其中存在的问题及措施具有重要意义。
一当代大学生价值取向存在的问题（一）价值取向多元化，主导价值观不强对于中国价值标准来说，自新中国成立以来，人们的价值标准都是社会利益。
但伴随着市场经济的不断发展，人们的价值标准也有了变化，有的标准为社会利益，有的标准是小团体利益，有的标准是个人利益。
而就价值取向上，有人选择钱，有人选择义气，有人选择享乐，有人选择事业，有人选择时机。
对于当代大学生来说，处于如此大环境下，其价值观也会受到相应的影响，因而呈现出价值取向多元化发展，主导价值观不强的趋势。
（二）价值认知和价值行为呈现出分离的趋势就目前来说，诸多大学生都呈现出认知高，行为低的现象，比如说，大部分大学生都认为考试作弊可耻，但也存在不少大学生为了考的分数高点选择作弊；再比如，大部分大学生都认为应该助人为乐，但实际中，当别人遇见困难的时候，还是有很多大学生绕道而走。
在进行社会现象的评价时，一般大学生都会釆用社会的核心价值理念，但轮到自身, 却会选择不同的评价标准。
（三）呈现出较为明显的功利性价值取向在社会主义市场经济的不断发展中，当代大学生也基本明白，需要结合社会需求，调整自身的知识结构，使得自身能力不断提髙，如此才能适应不断增强的市场竞争力。
但在这其中也显现了很多大学生的急功近利。
很多学生把入党的原因归结为更好地就业和发展；将担任学生干部作为自身锻炼的一种途径；而对待知识学习，也是为了之后的就业;就业的时候，追求舒适和薪水。
在价值实现的时候也呈现出功利化取向，很多大学生在实现人生价值的时候不是选择自身努力，而是选择关系实现。
当代大学生的价值取向和价值追求
当代大学生的价值取向和价值追求现代社会中，大学生作为社会的中坚力量，其价值取向和价值追求的问题备受关注。
面对日益多元和复杂的社会环境，大学生的价值观不断受到挑战和影响。
在这种背景下，我们有必要深入探讨当代大学生的价值取向和价值追求，以期帮助他们坚定正确的价值观，同时推动他们积极向上地追寻真善美的价值。
一、多元化的价值取向当代大学生的价值取向呈现出多元化的特点。
首先，大学生的价值观念受到家庭背景和教育经历的影响。
家庭是孩子成长的第一课堂，健康和谐的家庭关系往往能够培养孩子积极向上的价值观。
其次，教育经历也对大学生的价值观产生重要影响，一些学校注重培养学生人文素质和社会责任感，而另一些学校则注重功利性教育，导致学生的价值取向存在差异。
此外，当代大学生还受到社交媒体和流行文化的影响，这些外界因素往往会对价值观带来新的冲击和改变。
社交媒体的普及使得信息传播更为迅速和广泛，大学生们对于金钱、名利和物质享受等表象价值的追求也更加明显。
流行文化中的偶像崇拜、攀比心理等现象也极易影响到大学生的价值观念。
二、正确的价值追求从长远发展和全面发展的角度出发，当代大学生应当坚持正确的价值追求。
首先，大学生应当追求真理和知识。
大学作为培养人才的摇篮，其最重要的任务之一就是培养学生的科学精神和批判思维能力，让他们具备辨别是非的能力。
其次，大学生应当追求个人精神和心灵的成长。
人的一生不仅仅只有物质的追求，更重要的是内心的富足和成长。
大学生应当通过关注自己的内心世界，修养自己的品格，在广阔的知识海洋中探索自我。
另外，大学生应当注重社会责任和价值观的实践。
大学生作为社会的主力军，应当关注社会公益事业，热衷于参与各种志愿活动，为社会做出贡献。
同时，大学生还应当积极践行自己的价值观，遵循法律法规，树立正确的人生导向。
三、价值观教育与引导为了帮助当代大学生树立正确的价值观和实现价值追求，我们需要进行有效的价值观教育和引导。
首先，学校应当创设有利于培养学生良好价值观的教育环境。
当代大学生价值取向的问题分析及对策
功利主义倾向
追求物质利益：注重金钱、 地位、权力等物质利益
忽视精神追求：忽视道德、 文化、艺术等精神追求
缺乏社会责任感：缺乏对 社会、国家、民族的责任
感和使命感
自我中心主义：以自我为 中心，忽视他人和社会的
利益
社会责任意识淡薄
现象：当代大学生社会责任意识淡薄，缺乏对社会问题的关注和参与
当代大学生价值取向的特点
追求物质享受：注 重物质生活的满足， 追求名牌、奢侈品 等
注重个人发展：注 重个人能力的提升， 追求个人价值的实 现
缺乏社会责任感： 对社会问题关注不 够，缺乏社会责任 感和使命感
价值观多元化：受到 各种文化、思想、观 念的影响，价值观多 元化，缺乏统一的价 值观念
价值取向问题的表现形式
功利主义：过分追求物质 利益，忽视精神追求
自我中心：过于关注个人 利益，忽视集体利益
享乐主义：追求享乐，忽 视社会责任
虚无主义：缺乏信仰，缺 乏人生目标
极端主义：思想偏激，行 为极端
道德滑坡：道德观念淡薄， 道德行为失范
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影响当代大学生价值取向的 因素
社会环境因素
家庭环境：家庭教育、家庭氛围、家庭价值观等 学校环境：学校教育、校园文化、师生关系等 社会环境：社会风气、社会价值观、社会舆论等 网络环境：网络信息、网络舆论、网络社交等
原因：家庭教育、学校教育、社会环境等多方面因素的影响
影响：不利于大学生个人成长和社会发展 解决对策：加强家庭教育、学校教育、社会环境的引导和培养，提高大学生的社会责任 感和参与度。
价值观扭曲
拜金主义：过分追求 金钱和物质享受
享乐主义：追求个人 享乐，忽视社会责任
当代大学生价值取向和心理素质的调查分析
当代大学生价值取向和心理素质的调查分析一、当代大学生价值取向的调查分析1.主流价值观积极向上当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。
多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责任和贡献。
2.受市场经济和社会思潮影响产生偏差由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，部分大学生的人生价值观产生了一定偏差，具体表现如下：+重金钱实惠轻理想追求：部分大学生把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标，产生了厌学情绪，不刻苦学习。
+重个人利益轻集体利益：个人主义、利己主义在部分大学生中颇有市场。
一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。
+重才能轻道德品质：一些大学生认为个人价值的实现仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。
+重奢侈享受轻艰苦奋斗：少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。
3.就业选择求稳越来越多的毕业生倾向于选择稳定的工作，如国企、国家机关等。
这反映出在充满不确定性的宏观环境下，毕业生更加看重工作的稳定性和收入来源，以提高生活质量和抗风险能力。
二、当代大学生心理素质的调查分析1.学习压力大刚刚进入大学生活的学生中，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。
一方面，有的学生过于精神紧张，死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来；另一方面，有的学生感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习。
2.人际交往能力不足人际交往问题是在大学生心理素质调查中反应较为突出的问题。
有相当一部分大学生来自农村地区，面对大学开放自由的环境和众多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达，形成内向性格。
而在城市中长大的、来自独生子女家庭的学生，则难以体会农村地区同学的情况，于是形成隔阂。
对当前我国大学生价值取向问题的思考与建议
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当代大学生人生价值观透视及对策
当代大学生人生价值观透视及对策(之八)PB02009017 高鹏飞价值观，是一种社会意识，是人们对什么是最重要、最贵重、最值得追求的目标所持的一种观点和评价标准。
它由社会存在决定，并对社会存在具有能动的反作用，对人们的行动有导向作用。
大学生，作为一个知识水平较高的社会群众，是未来社会的中坚力量。
从某种程度上说，它还是时代潮流的领导者。
据《搜狐网》调查显示，当今大学生已占青年人数的14%，而且，以后还会继续增长。
因此，这种领导力量在未来社会将发挥不可估量的作用。
如何引导和帮助当代大学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，确立建设中国特色社会主义的共同理想，使他们更好地发挥社会主义建设者和接班人的作用，是现在的一项重要任务。
价值观教育作为这项任务的重要内容之一，笔者对其作了比较详细的分析、研究和总结。
一、透视当代大学生的价值观价值观作为一种社会意识，由社会存在决定。
在当代中国实行改革开放、发展以公有制为主体多种所有制共同发展的社会主义市场经济下，这决定在现今社会中，无私奉献，公私兼顾，合理利己和极端利己的多元价值观并存。
这种复杂性和多元化更直接影响了青年人：80年代初潘晓的一封信所引起的全社会大讨论，标志着青年人在改革开放大潮的冲击下价值取向已开始变化，而当代大学生的价值观已经明显呈现出复杂多元的特点。
不过，尽管大学生价值观复杂多元化，但总体上来讲，还是积极进取的。
下面是摘自中国教育网的一份调查表（选取部分选项）：大学生人生价值目标调查表总人数639人从表中提供的数字我们可以看出：（1）总体而言，大学生人生价值目标是积极向上的。
大学生最为重视的10项价值目标依次是“事业成功”、“国家强盛”、“纯真爱情”、“身体健康”、“知识渊博”、“心情舒畅”、“真诚友谊”、“家庭和睦”、“美满婚姻”、“世界和平”，表明大学生比较看重于个人面临的人生问题与个人素质有关的价值目标，同时又具有强烈的爱国热忱和政治责任感。
当代大学生价值取向和心理素质｜当代大学生价值取向调查报告心得体会三篇
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
今天为大家精心准备了当代大学生价值取向调查报告心得体会，希望对大家有所帮助!当代大学生价值取向调查报告心得体会(1)当代大学生的特点是思想开放、反应灵敏、勇于创新，他们价值观念的变化反映着主体意识的扬弃和重塑的基本走向。
调查和研究当代大学生价值观念及行为方式的现状与变化特点，对摸清大学生的价值观取向，探索人生价值观教育的新途径、新方法，解决他们面临的人生困惑，引导他们树立正确的人生观、价值观具有重要的现实意义。
在2016年1月至2月寒假期间，本人设计了一份调查问卷(见附表)，从我家乡县大学生价值观评价、人生态度、责任感、抱负水平、行为表现入手，对在校大学生进行价值观取向进行思考，发现大学生的价值观总体是积极、正确的，主体意识明显增强，但同时也呈现出价值观标准功利化、价值观取向多元化、政治意识弱化、人生态度消极等趋势。
针对这些新特点、新趋势，我们应强化社会核心价值观的引领作用，树立以人为本的教育理念，不断创新思想政治教育内容等，切实增强大学生思政教育的针对性和实效性。
一、调查方式与样本情况为了保证调查结果的准确性，我在假期期间对家乡(地名)归家大学生使用量表测试和问卷调查两种形式进行，并对两种调查结果进行互相比较、验证。
量表测试是根据测试对象的得分多少来判断所属类型的间接调查形式;问卷调查是使用自行设计的直接反映价值观认识、行为表现等状况的题目进行调查。
二、调查结果与调查分析(一)量表测试结果与分析测试试验按照测试题目要求和评价标准进行，测试内容包括:价值观、人生态度、责任感和抱负水平。
在价值观方面由测试结果可以发现，在价值观方面根据遵从或非遵从社会规范和自我或他人导向两个维度，将价值观划分为踏实型(顺从社会规范，积极为社会服务;另一方面，有自律和内控的自我导向表现，重视传统和社会评价)、从众型(相当顺从社会规范，但这种顺从是一种他人导向的随波逐流，也是一种享乐主义、及时行乐的倾向，顺乎自然，生活方式倾于保守)、功利型(一种以自我为中心的功利主义，对于道义及人情等价值不甚注意，认为金钱至关重要，追求个人利益，而不是公益)、冷漠型(不在乎社会规范，回避人际交往，也不注意他人的价值取向，所持态度是“人不犯我，我不犯人”)四个类型，多数大学生的人生价值观是积极、正确的，属于踏实型有半数以上，但也有的大学生的价值观分别属于功利型和冷漠型，在调查群体中占了一定比例，这说明大学生的价值观取向已呈现多元化，并且部分大学生的价值观偏离了正确价值观;在人生态度方面大部分大学生对自己的现状和周围状况基本满意，积极型、满足现状型两者之和为90以上%，这与大学生作为青年中最富有朝气和理想的优秀群体是相符的;在人生责任感方面测试结果显示，当代大学生的责任感比较强，有三分之一的学生属于非常强型，近三分之二的大学生属于比较强型，少数的同学属于不负责任型;在人生抱负水平方面绝大部分大学生的理想与抱负水平都比较高，很高型和较高型分别为10%和80%，只有少数的大学生表现比较低，这充分体现了大学生群体富有理想的特点。
大学生价值取向
大学生价值取向大学生时代是一个人成长的重要阶段，也是塑造个人价值观的关键时期。
在大学期间，学生们需要积极探索和建立自己的价值取向，以便在未来的人生道路上取得成功。
本文旨在探讨大学生的价值取向，并提供一些建议帮助他们在这一方面取得更好的成就。
第一部分：理解价值取向大学生的价值取向是指个人对待人生、价值观和信仰的态度和观点。
它包括对道德准则、责任感、人际关系以及个人成长和发展的认知。
大学生的价值取向往往受到家庭教育、社会环境和个人经历的影响。
一个积极健康的价值取向对大学生的成长至关重要。
它可以帮助他们树立正确的目标和人生观，明确自己的责任和使命，以及培养积极向上的人际关系。
相反，一个消极或扭曲的价值取向可能导致迷失方向、缺乏自信和懈怠等不良后果。
第二部分：塑造积极的1. 自我认知与探索在大学期间，大学生应该通过反思自己的经历和价值观来深入了解自己。
这可以通过参加心理咨询、参与社团活动或与他人交流来实现。
了解自己的强项和兴趣，可以帮助他们更好地明确自己的目标和使命。
2. 培养正直诚实的品质正直和诚实是大学生价值取向中不可或缺的品质。
通过建立诚实和正直的日常行为，大学生可以积累人品和信誉。
诚实与信任的品质不仅对个人的形象有益，也对维护良好人际关系和成功的职业发展至关重要。
3. 发展社交技能与人际关系大学是培养社交技能和建立人际关系的最佳时机。
大学生应该主动参与各种社交活动，与不同背景和兴趣的人交往。
建立正面、支持和互相尊重的人际关系，可以帮助他们发展个人和专业领域的技能，并获得他人的支持和合作。
4. 关注社会责任和公益事业大学生应该培养社会责任感，参与公益事业。
积极参与志愿者活动、社区服务，可以帮助他们更好地了解社会问题并通过实际行动改善社会。
这种社会责任感和公益事业的参与，也有助于大学生树立正确的人生价值观和人道主义精神。
第三部分：培养积极的生活方式1. 平衡学业与兴趣爱好大学生应该努力平衡学业和兴趣爱好。
论当代大学生的价值取向 大学本科毕业论文
论当代大学生的价值取向大学本科毕业论文随着现代化的发展，当代大学生的价值取向也逐渐发生了变化。
在过去，大多数大学生的主要价值取向是生存和工作，而在当前，许多大学生更加注重自我实现、幸福生活以及社会责任等高层次的价值取向。
本文将从这些方面探讨当代大学生的价值取向，并探讨这些价值取向的影响及建议。
一、自我实现自我实现是每个人都追求的价值取向之一，也是当代大学生的主要价值取向之一。
不同的人关注不同的方面，包括个人职业发展、幸福生活、精神认同等。
自我实现在一定程度上也是个人的价值认同和自我意识的体现。
在面对这种价值取向时，大学生应该尽可能地提高自己的综合素质，完善自己的人生规划，不断提高自己的能力水平，以实现自我价值。
二、幸福生活幸福生活是当代大学生关注的另一个价值取向。
幸福生活包括受教育的机会、物质满足、爱情婚姻、家庭关系、社交活动等方面。
这些方面综合起来形成了大学生的幸福指数。
大学生应该坚持正面的生活态度和价值观，积极面对自己的生活和未来，构建自己的人生理想和愿望，创造自己的幸福生活。
三、社会责任在当代社会中，许多大学生开始意识到个人要为社会的良性发展做出贡献。
人类共同体意识的觉醒使当代大学生更加关注社会公益事业、环保议题、环保行动等。
大学生应该尽可能地学习社会科学相关的知识，加强自身的社会责任感和使命感，积极参与到各种公益活动中来，为社会做出更大的贡献。
以上是当代大学生主要的三种价值取向，它们的影响也是同时存在的。
大学生应该以正确的价值观和思维方式维护自己和他人的利益，构建和谐的人际关系，以及为繁荣的社会做出自己的贡献。
建议：1. 大学生要提高综合素质，努力实现自我价值。
2. 大学生要坚持正面的生活态度和价值观，构建自己的人生理想和愿望。
3. 大学生要加强社会责任感，积极参与社会公益活动，为社会做出更大的贡献。
4. 大学生要关注自己的心理健康问题，避免沉迷于游戏或其他不健康的娱乐活动。
5. 大学生要加强自身的文化修养和知识储备，积极学习各种学科和知识，不断丰富自己的内涵和智慧。
毕业生当代年轻人价值观的反思与思考
毕业生当代年轻人价值观的反思与思考在当代社会，毕业生作为新一代的年轻人，他们的价值观念呈现出新的特点和趋势。
然而，我们也需要对毕业生的价值观进行反思和思考，以更好地引导他们的成长和发展。
一、对物质追求的反思当代年轻人普遍追求物质享受和经济独立，他们希望通过自己的努力获得更好的物质条件。
这种追求本身并没有错，但问题在于，追求物质的过程中，他们往往忽视了内心的价值追求。
因此，我们需要引导毕业生明确自己的内心需求，注重精神层面的成长，追求真正的幸福。
二、对个人成就的过度追求的反思现代社会重视竞争和个人成就，年轻人渴望在各个领域取得成功并获得社会认可。
然而，过度追求个人成就会让人们陷入焦虑和压力之中，忽视了与他人的合作和共享。
因此，我们应该让毕业生意识到个人成就的重要性，但也要让他们明白，与他人的合作和分享才能带来更大的成就感和快乐。
三、对社会责任感的缺失的反思现代社会的发展离不开年轻人的力量，而年轻人也需要对社会承担起责任。
然而，当代年轻人往往缺乏对社会的责任感，关注的更多是自己的利益和快乐。
因此，我们要引导毕业生理解社会责任的重要性，鼓励他们积极参与公益活动，为社会做出贡献。
四、对多元文化的尊重的思考随着全球化的发展，年轻人接触到了更多的不同文化和价值观。
然而，他们往往陷入将自己的文化和价值观强加于他人的误区。
因此，我们需要让毕业生意识到多元文化的重要性，培养他们尊重、包容不同文化和价值观的能力。
五、对网络世界的审慎使用的思考网络已经成为年轻人生活的一部分，他们通过网络获取信息、交流和娱乐。
然而，网络世界也存在很多负面影响，包括信息泛滥、虚假信息、网络成瘾等。
因此，我们要引导毕业生学会审慎使用网络，提高辨别真伪的能力，避免沉迷于虚幻的世界。
总之，毕业生当代年轻人的价值观念需要我们进行反思与思考。
我们应该引导他们摒弃功利主义思维，注重内心的追求；让他们关注团队合作和社会责任，而不仅仅追求个人成就；培养他们尊重和包容不同文化和价值观的能力；教导他们审慎使用网络，避免沉迷于虚幻的世界。
新时代下当代大学生价值观现状及对策
新时代下当代大学生价值观现状及对策当代大学生作为社会的未来，其价值观念的形成和发展对于社会的进步具有重要意义。
然而，在新时代背景下，当代大学生的价值观念发生了一些变化和挑战。
本文将对当代大学生的价值观现状进行分析，并提出相应的对策。
一、当代大学生价值观现状1.崇尚物质主义在新时代背景下，当代大学生普遍受到物质主义的影响。
他们将金钱、地位、名利等物质追求看作是人生的价值所在，忽视了精神追求和社会责任。
2.追逐短期利益当代大学生普遍追求眼前的利益，缺乏长远的眼光和持久的奋斗精神。
他们往往只关注眼前的成功和成就，忽视艰辛努力的意义。
3.缺乏独立思考在信息发达的时代，当代大学生在一定程度上缺乏独立思考的能力。
他们过分依赖于互联网等工具来获取信息，较少进行深入思考和批判性思维。
二、对策1.重塑精神追求大学教育应该注重价值观的培养，引导学生关注于精神追求。
学校可以开设相关的课程，组织精神文化活动，让学生对传统文化、艺术、人文精神等有更深入的了解和体验。
2.强化社会责任感大学应该通过社会实践和志愿者活动，引导学生主动参与社会事务并承担相应的责任。
这可以增强他们的社会责任感，使他们更加关注社会问题，并通过自己的努力为社会发展贡献力量。
3.培养批判性思维学校应该注重培养学生的批判性思维能力。
引导学生学会独立思考，对信息进行筛选和分析，并学会从多个角度思考问题。
这样能够使学生具备更加全面客观的认知能力。
4.加强实践能力培养大学教育应该注重培养学生的实践能力。
通过实习、实验和创新项目等形式，使学生能够将所学知识与实际应用相结合，增强解决实际问题的能力。
5.建设良好的学生管理环境学校应该建设良好的学生管理环境，加强学生的思想教育和心理健康教育。
学校可以成立学生心理咨询中心，提供良好的心理辅导服务，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、总结在新时代背景下，当代大学生的价值观念受到了一定的冲击与挑战。
然而，通过重塑精神追求，强化社会责任感，培养批判性思维，加强实践能力培养和建设良好的学生管理环境等对策，我们有望引导当代大学生树立正确的价值观，为社会进步贡献力量。
当代大学生的价值观和自我价值取向的实践心得
当代大学生的价值观和自我价值取向的实践心得第一篇：当代大学生的价值观和自我价值取向的实践心得当代大学生的价值观和自我价值取向的实践心得正值秋高气爽，运动会也如期如火如荼的展开了，借此契机，我们组队在校大学生的价值观和自我价值取向做了个小小的调研。
调研的形式和方法都很简单，我们就手拿一支笔，一本本子，在去操场的路上随机抽取大学生进行调查，当然运动会上的大部分都是大一新生，所以对于大二和大三大四的我们是上门调查，在整个实践过程中还是有颇多感悟的，大一新生还好，都比较耐心的回答着我们提出的问题，尽管有些害羞，但还是很配合的，大二以上的就比较难对付了，已经习惯了大学生活，对这种对于他们而言无聊的问题压根大都不答就走了，或者直接我不知道，赶时间呢，本人表示特别无奈。
所以最后想了想，还是找了身边熟悉的人调查了一下，虽然不能代表全部，但是还是多多少少的能反应出一些普遍存在的价值观和个人取向，对于大三的倒好一些，我们直接跑考研教室调查，那毕竟是大三学长学姐们的聚集之处。
在这个实践过程中我也积累了一些与人有效沟通的方法与技巧，怎样不那么生硬的去问人家不愿意回答的问题，而是通过一些有趣的问题自己来总结出他们的价值观和自己价值取向。
第二篇：当代大学生价值取向和心理素质当代大学生价值取向和心理素质随着社会科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也处在急剧的变化之中，大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的矛盾和问题更加复杂多样，同时大学生同样要面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。
在树立科学的世界观、人生观、价值观，在实践中努力创造和实现自己的人生价值，同时良好的心理素质是社会对高素质人才的基本要求。
一、当代大学生职业价值观的嬗变职业价值观是人们衡量社会上某种职业优劣和重要性的内心尺度,是个人对待职业的一种信念,并为其进行职业选择、努力实现工作目标提供充分的理由。
职业价值观反映的是人的需要与社会职业属性之间的关系,是人对社会职业的评价。
大学生价值取向的思考
大学生价值取向的思考根据麦克斯研究院就业蓝皮书上显示，2014年我国大学毕业生人数达727万，比被称为“史上最难就业季”的2013年再增加28万，创历史新高。
投放到市场的毕业生质量是否与市场所需人才相适应直接关系到大学生的就业，人数问题本身就是一个硬问题，人才问题更应引起教育机构的重视。
一、大学生就业价值取向的现状分析1.具有较强的竞争意识现在越来越多的在校大学生参加各类社团活动，利用课余时间和寒暑假到公司实习，以持续提升个人综合能力，希望依靠自己的力量顺利实现就业。
在选择工作时，更多大学生注重个人能力的施展和个人价值的实现，而对“铁饭碗”或稳定性工作的追求相较之以往大学生的热情有所降温，这表明当代大学生在面临就业挑战时能有清醒的竞争意识，并注重个人竞争能力的培养。
2.缺乏实事求是的人生职业生涯规划很多高校开设“个人职业规划”课，帮助学生分析目前的就业形势及思考个人今后的就业规划。
但在面对自己今后的职业选择时，大多数大学生并不能很好的确定就业方向，能制定详细的自我规划发展的学生则更少。
调查发现，大多数大学生并不重视个人职业生涯规划，很多人没有作为大学生的“使命感”，忽视对自我职业兴趣和能力的培养。
对贵州四所省直属高校的本科学生问卷调查发现：学生依据自己的兴趣及能力选择合适工作的问题存有认知不清的现象，9.7%对自己有比较清楚地认识，80%对自己的能力兴趣等持含糊态度，10.3%称完全不了解自己。
大学生的自我规划缺失，使其的在校生活表现出盲目性，就业时更容易遭受挫折。
3.部分大学生缺乏诚信当前，很多用人单位青睐英语四六级证、全国计算机等级证等各类技能证件，证件可以体现出学生能力的多样性，但也滋生出作假乱象。
很多考试枪手、答案买卖现象出现，用通过这些方式获得的证来应付学校和用人单位。
还有很多学生在应聘资料中任意编写虚假信息以抬高自己。
比如，没有担任班干经历的学生写担任过班干，甚至编造虚假荣誉等。
应聘材料不过是获得进入用人单位的第一道门槛，而诚信是跟随人的一生的品质。
对当前大学生价值取向的新思考
对当前大学生价值取向的新思考汇报人：日期:•引言•大学生价值取向现状分析•影响因素探讨目录•积极价值取向引导策略•消极价值取向纠正方法•总结与展望01引言随着全球化、信息化进程加速，社会价值观念日趋多元，对大学生的价值取向产生深刻影响。
社会变革影响教育环境变化个人成长需求高等教育普及化、教育体制改革等，使大学生面临更多选择与挑战，价值取向更加多样。
大学生正处于人生观、价值观形成关键期，需要关注其价值取向变化，引导其健康成长。
030201背景与意义问题大学生价值取向的现状是怎样的？如何有效引导大学生树立正确的价值观？大学生价值取向存在哪些问题？目的：深入剖析当前大学生价值取向的现状、问题及成因，提出针对性的引导策略，帮助大学生树立正确的价值观。
研究目的和问题02大学生价值取向现状分析包含个人背景、价值观念、人生目标等方面的问题，采用李克特量表进行评分。
问卷设计覆盖全国不同地区、不同类型高校的大学生，确保样本的代表性。
调查对象采用网络问卷和纸质问卷相结合的方式，运用SPSS 等软件进行数据分析。
数据收集与分析调查问卷设计与实施大学生的价值取向呈现多元化趋势，不再单一追求物质利益，更加注重个人成长、精神追求等方面。
多元化大学生在价值取向上表现出较强的自主性，更加注重个人意愿和选择，不易受外界干扰。
自主性大学生的价值取向更加实用，注重所学专业与未来职业发展的关联度，以及个人能力提升的实际效果。
实用性价值取向特点总结存在问题及原因分析价值观冲突部分大学生在面临多元价值观时产生困惑和冲突，导致价值取向不明确。
功利主义倾向一些大学生过于追求物质利益和短期效益，忽视个人长远发展和社会责任。
教育缺失部分高校在价值观教育方面存在缺失，未能有效引导大学生树立正确的价值取向。
03影响因素探讨父母受教育程度父母受教育程度高的家庭更注重孩子的全面发展，而父母受教育程度低的家庭可能更注重孩子的生存技能培养。
家庭经济状况经济条件较好的家庭更可能注重培养孩子的综合素质，而经济条件较差的家庭可能更注重孩子的学业成绩。
浅析关于大学生价值取向教育的思考
在未来的研究中，需要进一步探讨大学生价值取向教 育的内在机制和影响因素，以及如何将研究成果转化
为实际的教育实践。
此外，还需要加强国际比较研究，借鉴国外大学生价 值取向教育的先进经验和做法，以推动我国大学生价
值取向教育的改革和发展。
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国家和社会应加强对媒体、 网络等传播渠道的监管，防 止不良信息对大学生价值取
向的负面影响。
国家和社会应鼓励和支持志 愿服务、公益事业等社会实 践活动，引导大学生积极参 与社会建设，培养社会责任 感和奉献精神。
05
结论与展望
研究结论
大学生价值取向教育对于塑造学生的人生观、 价值观和世界观具有重要意义，是高校教育的 重要组成部分。
02
大学生价值取向现状
当代大学生价值取向特点
多元化
当代大学生价值取向呈现多元化特点，他们更加开放和包容，能 够接受不同的价值观和思想观念。
自我实现
当代大学生更加注重自我实现和自我成长，追求个人成就和成功。
社会责任
尽管注重个人发展，当代大学生仍具备一定的社会责任意识，关注 社会发展和公共利益。
大学生价值取向的常见问题
引领社会思潮
大学生的价值取向对社会思潮具有引领作用，通过 价值取向教育可以传播正能量，推动社会进步。
提高社会文明程度
通过培养大学生的道德品质和文明素养，价 值取向教育有助于提升整个社会的文明程度 。
价值取向教育对国家未来的影响
培养合格公民
正确的价值取向是培养合格公民的重要基础，通过价值取向教育可 以为国家培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
当前大学生价值取向教育存在一些问题，如教 育内容单一、教育方式陈旧等，需要采取有效 措施加以改进。
对当前大学生价值取向的新思考
教育改革背景
教育改革的不断推进，对 大学生的素质和能力提出 了更高的要求。
个人成长背景
大学生处于个人成长的关 键时期，其价值取向对于 未来的职业和生活具有重 要影响。
研究目的与问题
研究目的
通过对当前大学生价值取向的研 究，了解其特点、变化趋势及影 响因素。
功利化倾向明显
追求物质利益
一些大学生在选择职业、学习、生活 等方面更注重物质利益，追求个人利 益最大化，忽视了精神层面的追求。
功利化心态
一些大学生在面对学习、工作、人际 关系等方面时，更注重结果和效益， 忽视了过程和付出，功利化心态较为 明显。
社会责任意识淡薄
社会责任感缺失
一些大学生缺乏对社会和他人的责任感，只关注自己的利益和需求，忽视了社会和他人的需要。
案例三
总结词：心理育人
详细描述：通过开展心理健康教育活动，如心理咨询、心理讲座、心理辅导等，帮助大学生了解心理 健康知识，增强心理素质，提高自我认知和情绪管理能力，树立正确的价值观。
06
结论与展望
研究结论总结
价值观多元化
当前大学生价值取向呈现出多元化的特点，不仅 关注个人成长，还注重社会责任和公共利益。
对当前大学生价值取向的新 思考
汇报人： 2023-12-21
目录
• 引言 • 大学生价值取向现状分析 • 影响大学生价值取向的因素探
讨 • 引导大学生树立正确价值取向
的途径与方法
目录
• 案例分析：成功引导大学生树 立正确价值取向的实践探索
• 结论与展望
01
引言
背景与意义
01
02
03
当代大学生从业价值取向的思考
当代大学生从业价值取向的思考当代大学生从业价值取向的思考随着社会的发展和进步，人们对工作的要求也在不断提高，从仅仅满足温饱的阶段，到如今对工作有更高的期望和要求，并且对自身的职业发展也有更加全面和深刻的思考。
在这样的环境下，当代大学生从业价值取向的思考也逐渐引起了人们的关注。
本文将从当前大学生的职业发展现状出发，分析当代大学生从业价值取向的现状及存在的问题，最后提出一些具体的解决方案。
一、当代大学生职业发展现状当代大学生在职业发展方面，一般出现两种情况：一方面是部分大学生认为自己的学历和知识实力是重要的职业核心竞争力，而在求职和工作中仅仅追求一份高薪工作，并且不断换工作提高薪资福利；另一方面是部分大学生为了实现自己的人生理想和价值，选择拥抱自己的热情和兴趣，从事自己真正喜欢并愿意长期投入的职业领域。
二、存在的问题在当代大学生职业发展的背景下，存在以下问题：1.价值认同：当代大学生在职业发展的过程中往往会出现焦虑和迷茫，很难找到自己真正喜欢和想从事的职业。
这一部分的大学生可能会选择公务员、咨询师等稳定但工作乏味的职业。
2. 短期利益：许多大学生为了追求眼前的回报和利益，会在求职和职业发展中过于注重短期效益，而忽略了长远的职业规划。
3. 职业发展方向：生活中不少大学生还会受传统观念的影响，认为一些行业和职业地位更高，从而重心不是在自我发展上，而是在寻找“稳定美好”的工作岗位上。
三、解决方案1.要树立正确的职场观念，把自己的职业发展视为长期的过程。
如果你想要持续赚取高薪并朝着自己的职场目标前行，那就必须要学会职业规划和职业发展。
2. 不断学习和提升自己的实力，增强自己的竞争力。
随着互联网和智能技术的快速发展，学习人才的市场对于掌握相关领域技能的人才更为青睐。
3. 不要过于在意眼前的利益，要树立企业家思维，着重思考长远的职业发展，努力为未来打算。
4. 开放职业阳台，多接触新的工作机会和工作领域。
对于那些焦虑和迷茫的大学生来说，最好的方法就是打开心扉去探索和尝试。
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二 、 学 生 价值 取 向现 状及 成 因分 析 大
（ ） 一 积极要 求入党 ， 但政 治理 想 、 念模糊 信
新 时 期大 学 生价 值取 向透 视 及 其 反 思
吴 东涛
（ 东莞理 工学院 师范部 ， 广东 东莞 ５ ３０ ） ２ ８８
摘要 ： 大学 生的价值取向是影 响大学生决定 行为 目标 、 选择行 为方式 以及解释人格形成的核心 因素 。作者通过问卷 、 访谈等调查 方法 ， 了解 了新时期大学生价值取向的现状 和成 因 ， 积极要求 入党， 但政 治理 想、 信念模 糊 ， 民主 、 平等 、 自由意识较强但 功利 、 利 己思想严重 ； 同要靠 自己的努力取得成就 ， 认 但现实主义思想 凸显 ， 赞赏助人 为乐 的精神 ， 观念意识 与实际行 为不一致。并提 但 出了对大学生进行价值观教育 的策略 ： 净化社 会环境 ， 引导学生正确认识 社会 ， 加强理 想 、 念 和信仰教 育 ， 信 改革 “ 两课 ” 教育形 式， 提高教育质量。
是受 社会影 响 ， 得入党 有前 途 ， 觉 能发 展 自己 ； 有 ８人 （５ ） 为是 通 过 学 习 ， 只 ２％ 认 了解 党 ， 热爱 党 ， 生一 种 信 产 仰； 还有 ３ （ ．％ ） 为是 受其 他 因素 影 响 。可见 ， 人 ９４ 认 以信 仰 为动 机 的学 生 只有 四分之 一 ， 多数 学 生 的入 党 大
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沈 阳农业 大学 学报 （ 社会科 学 版 ）２ ０ ，０ ６一ｌ ，（ ）６４— ５ ２８ ４ ：５ ６７
Ｊｕ ａ ｏ ｈ ｎａ ｇＡ ｒ ｕｔｒ ｎｖｒ ｔ（ ｏｉ ｃ ｎｅ ｄｔ ｎ ，０ ６一ｌ ， （ ：５ ６ ７ ｏ ｒ ｌ ｆ ｅ ｙｎ ｇｉ ｌ ａ Ｕ ｉ ｓｙ Ｓｃａ Ｓｉ ｃ ｓ ｉｏ ） ２ ０ ｎ Ｓ ｃ ｕｌ ｅｉ ｌ ｅ Ｅ ｉ ８ ４）６ ４— ５ ２
笔 者还随机 访 问了 ３ ０位 学 生 ： 你想 加人 中 国共 产党组织 吗 ？ ， “ ” 结果 有 ２人 表示 自己已是 党员 ；９人 回答 １
“ 想 入党 ， 条件不够 成熟 ”； 很 但 只有 ７人表 示 “ 不想 ”或“ 没想过 ”， 问到“ 为什 么不想 入党 ” ， 还 当 你 时 他们 的 回 答是 ： 有些党 员很腐 败 ， “ 给我 的印象不好 ” “ ，有些党员 并不先 进 ， 进 的也不 一定 都是 党员 ” 入 党很 麻烦 ” 先 ，“ ，
大学 生 出现理想 缺失 、 念模 糊 的主要原 因是 ： 受到社 会不 正之 风 的影 响 。许 多学 生把入党 与毕业 后容 信 ①
收 稿 日期 ：Ｏ ６—１ ２ ２ｏ ０— ３
作者简介 ： 吴东涛（ ９３一 ． ， １６ ） 男 东莞理工学院副教授 ， 从事教育管理研究。
维普资时期 大学 生价 值取 向透视 及其反 思 新
・５ ６ ５・
易就业 、 “ 拉 党票 ”易提 拔等联 系在 一起 。②高 等学 校 不够重 视 理想 、 念 、 仰教 育 ， 响 了大学 生 人 格 的健 信 信 影 康发展 。⑧ 大学 生对一些 政治理 论理 解不 够深 刻 ， 许 多学 生对 “ 如 共产 主 义” 的理 解 是很 模 糊 的 。③ 高 等学 校 的政 治教育 长期 是“ 填鸭 式” 的和强制性 的灌输 ， 于使学 生理解 和接受 。 难
笔者 分别与递 交 了入党 申请 书的 ３ ２名学 生积极分 子进行 谈 心 活动 ， 要 目的是 想 了解 他们 的 入党 动机 。 主
在 问到 “ 为什 么想加 入党组 织 ” ， 你 时 结果 有 １ （ ３ ７ ） 为是 受亲戚 和朋 友 的影 响 ； ７人 （ １９ ） 为 ４人 ４ ． ％ 认 有 ２． ％ 认
“ 不入党一样可 以做得好” 。还有 ２ 人表示 “ 对入党不感兴趣” 想入 党（ 已入党） 人数 占 ７ ％， 不想入 。“ 含 ” ０ “ 党” 的人数 占３ ％ ， ０ 说明大学生政治价值取向的主流是好的、 是积极向上的。但也说 明学生的信仰呈现多元化 的趋势 ， 还有相当部分学生的政治理想缺失 、 信仰迷茫。
动机是模糊的和不 自觉的。在“ 问卷” 调查中， ４ ．％的学生认为“ 有 ９８ 共产主义是虚无缥缈的” 而认为最崇拜 ，
的人 是 “ 雄人物 ” 英 的只有 ３６ 。说 明许 多大学生对 “ ．％ 共产 主义 ” 的认识 是 肤 浅 的 ， 为共 产主义 事业做 出巨 且 大 贡献 的“ 英雄 人物 ” 甚 了解 或 不感兴 趣 。 不
关键词 ： 大学生； 价值观 ； 人格 ； 理想 ； 念 ； 信 信仰
中 图分 类 号 ：５ ５５ Ｇ ２ ． 文 献 标 识 码 ： 文章 编 号 ：０ ８— ７ ３ ２ ０ ）４—０５ ０ Ｇ １． ； ５６ ５ Ａ １０ ９ １ （ ０６ ０ ６４— ４
一
、
问题 的提 出
当前 ， 国处 于市场 经济发 展 的初 始 阶段 和新 旧体制 转换 时期 ， 我 由于 市 场运 作 法 规 和秩序 尚不健 全 ， 加之 各种不 良思 潮的 冲击 ， 大学 生 的价值 观 出现 了多元化 、 性和 世俗化倾 向 。为 了准确 了解 和把握 新 时期 大学 相对 生价值 观发展 的特点 和趋 势 ， 笔者 印发 了 ６０份 《 学 生价 值 取 向调 查 问卷 》（ ０ 大 以下 简 称 “ 问卷 ” ， ） 问卷 回 收 ５０份 。同时 ， ９ 随机 访谈 了 ６ Ｏ多位 大学 生 。通过访 谈 、 问卷 、 察 等方 法 抽 查 了东 莞 理 工学 院部分 大 学 生 ， 观 了 解 他们 的政 治价值取 向 、 经济价 值取 向 、 会价值 取 向等 。结果 发现 ， 社 大学 生 的价值 标准 、 价值取 向产 生了深刻