2009级道勘课程设计的步骤
《道路勘测设计》课程设计任务书、指导书
《道路勘测设计》课程设计任务书、指导书
《道路勘测设计》课程设计任务书
一、课程设计的目的、意义
通过课程设计使学生掌握路线平纵横设计的内容及步骤，包括平曲线要素及主点桩号的计算，竖曲线计算及超高和加宽值的确定；平面，纵断面，横断面和公路用地范围图的绘制以及相关设计表格的填写。培养学生遵守并运用技术标准、技术规范的能力；培养学生查阅标准图和相关技术资料以及对资料灵活、合理运用的能力；培养学生树立正确的设计思想，精确计算、实事求是、认真负责的工作作风和运用工程观点解决实际问题的能力，加强理论与实践的联系；提高学生文字表达能力，掌握撰写技术文件的有关要求，为学生毕业设计和毕业后从事道路设计和施工工作打下良好的基础。
二、设计任务
根据分组课题完成相应路段路线设计图表、计算和说明。地形平原区，公路等级为一级公路，设计车速为100Km/h。
对以下各项作设计计算及论述，编写设计说明书。
1、纸上定线
在分组给定地形图的两控制点A、B间选取一条路线，要求有比较线，通过路线方案比较论证，确定最佳路线方案。路线方案比较的方法和内容见《道路勘测设计》课程设计指导书。
2、详细设计计算
（1）平面设计
选定曲线半径，用公式计算路线中各转角点平曲线的几何要素，生成《直线、曲线及转角一览表》，并同时确定路线的超高、加宽等值，绘制路线平面设计图。
（2）纵断面设计
纵坡、坡长设计，竖曲线设计，计算标高及填挖高度，绘制路线纵断面设计图。
（3）横断面设计
拟定并绘制路基标准横断面图和路基横断面设计图。
（4）路基土石方计算
绘制路基横断面设计图，用积距法计算横断面面积，计算土石方体积，编制路基设计表和路基土石方工程数量表。
道勘课设操作步骤及设计要点超级版
道勘课设步骤
一、新建项目
创建新文件夹并命名文件夹名称为课程设计，点击项目，新建项目，修改名称，新建项目为课程设计，项目文件路径及名称选择浏览，选择到安装纬地的路径（到你新建的文件夹里）。这时你的文件夹里会有.prj文件。
二、建立数模
2 数模→三维数据读入→DWG 或 DXF格式→找到地形图打开，出现图层设置窗口，将首曲线、计曲线都设为约束线（数据类型）→碎部点设为地形点→点击开始读入.
3①数模→三角构网②双击滚轮，显示三角网格图
4数模→保存当前数模（选中三角网格图，保存.DTM文件）→（找到你新建的文件夹采用与之相同的命名）→数模组管理→选中DTM→保存数模组（.GTM文件）→关闭图形（不保存）
三、平面图
1、点击设计中的主线平面设计，点击拾取，选择设计起点的圆心，单击插入，确认插入交点。观察地形图中高程变化，谨慎选取各个交点，注意相邻交点间的距离不宜太近，同时交点转角不宜太大。在拉到设计终点后，即可进行每个交点的半径和缓和曲线的设置。
2、设置半径即缓和曲线长度：首先给定缓和曲线长度S1和S2（50以上），其次输入一个半径（200以上），点击试算（半径过小，左下角提示缓和曲线长度过长；半径过大，左下角提示交点间距过小），曲线长度S1+Sc+S2>300，点击计算绘图，可观察地形图上具体的线形。若相邻交点间距太小，无法进行下一交点的曲线设置，或者两条曲线间的直线段太短，可以进行实时修改（点击实时修改，回车，选取交点，回车），或者更换平曲线计算模式，选择反算：与前交点相接，此时设置好缓和曲线之后可以直接点击试算，点击计算绘图。若交点有问题，需要删除，则点击主线平面设计中的删除，删除之后点击计算绘图。若生成的圆曲线不是平滑曲线，在ＣＡＤ命令栏中输入ｒｅｇｅｎ，圆曲线将变成圆滑曲线。
道路勘测设计设计说明书
《道路勘测设计》课程设计说明书
"Road survey and design"design specification
作者姓名：郭哲
专业、班级：道桥06-2班
学号： 310607020308
指导教师：郝中营
设计时间：2009年6月
河南理工大学
Henan Polytechnic University
- I -
目录
1 设计概述 (1)
1.1目的和要求： (1)
1.2设计依据： (1)
1.3公路设计概况： (1)
1.4平面设计标准的确定 (1)
1.5路线起讫点 (1)
1.6沿线自然地理概况 (1)
2 设计参数 (2)
2.1 道路等级的确定 (2)
2.2 公路技术标准的确定 (2)
2.3 控制要素 (2)
2.4平面设计技术指标 (2)
2.4.1圆曲线最小半径 (2)
2.4.2圆曲线最大半径 (3)
2.4.3圆曲线半径的选用 (3)
2.4.4平曲线最小长度 (3)
2.4.5缓和曲线技术要求 (3)
2.5 路线方案的拟定与比较 (3)
2.6道路平面设计 (4)
2.6.1平面选线的原则： (4)
2.7道路纵断面设计 (4)
2.8道路横断面设计 (5)
3设计图纸及计算说明部分 (6)
3.1计算说明部分（附表） (6)
3.2图纸部分（附图） (6)
致谢 (7)
参考文献 (8)
河南理工大学《道路勘测设计》课程设计说明书
1 设计概述
1.1目的和要求：
道路工程课程设计是专业教学的一个重要环节，包括道路路线设计和路面结构设计两部分。通过本设计，使学生对所学专业知识进行一次全面的、系统的综合运用，进而对所学知识加深理解、巩固和融会贯通。
道路勘测设计 课程设计 详细教程
一。新建项目！！！！！！
二。打开电子地图：设计-——主线平面设计（没有难点）设计适合注意半径取整数，缓和曲线设置尽量不要小于25 取整数！然后点试算，看下面提示，没有任何提示正常，提示大于两交点说明半径过大，减小半径，提示缓和曲线过大，减小缓和曲线——存盘！！！！！
三。数模！（如果建模过程中遇到什么问题，请跳到第五步运行设计向导后，返回操作数模）！！！这里是关键，一定注意不要打开灰色图纸! 数模——新数模——确定——数模——三维数据导入——此处约束线选择DGX 仅仅选择DGX为约束线确定——数模——三角构网——下面按照老师教的应该是数模——网格显示！记住，这一步约去，不要去操作，不然又是灰色了！！！！！！
四。数模——数模应用——纵断面差值。。。。然后横断面差值。。。如果此时下面提示“项目中未指定桩号序列文件(*.STA)!”那么操作工具——桩号文件此时桩号文件选为20！！！！！！
五。设计向导——修改为三级路限制时速30 挖方1：0.5 填方1:1 别的不需修改
六。纵断面绘图设计。。。这一步要文件——新建 acadiso.dwt 文件然后设计，纵断面绘图——搜索全线——（此时有个高级选项，
里面的一些需要的数据，将否更改为是。。填挖高度这个不能选，选了会死机！）区间绘图————纵断面设计——计算——存盘！！！！
七。设计————路基设计计算-—————（如果此时提示错误或者变坡点错误，返回上一步修改变坡点，查看是否上一步存盘）！！！八。横断面设计绘图————（设计控制自动延伸打钩）土方控制。填方挖方加路槽打钩计入顶面超填面积打钩绘图控制里面记录三维数据打钩，边坡横坡用地界与宽度等等打钩下面的土方数据文件后面有个按钮前面打钩，这个按钮打开保存一个TF文件然后设计绘图！——————
道路勘测设计课程设计步骤
一、设计说明
1、工程概况
设计公路为某一级公路。本路段为山岭区，地势稍陡。路段主线长1339.512m（起讫桩号为K0+000.000—K1+339.512），路基宽24.5m，设计行车速度为80km/小时。
2、技术标准
（1）平面设计技术标准：%
圆曲线半径：一般值：400m，极限值：250m
不设超高最小半径：
缓和曲线最小长度：70m
平曲线间插直线长度：同向平曲线间插直线长度应大于6V（480m）为宜，反向平曲线间插直线长度应大于2V（160m）为宜。
（2）纵断面设计指标
最大坡度：5%
最小坡长：200m
不同纵坡度最大坡长
注：当纵坡坡度小于或等于3%时，最大坡长没有限制
竖曲线最小半径和最小长度
（3）路基横断面技术指标：
行车道宽度：4×3.75=15m
硬路肩宽度：2×2.50=5m
土路肩宽度：2×0.75=1.5m
中间带宽度：中央分隔带2m+路缘带0.5m×2=3m
路基总宽度：24.5m
视距保证：停车视距：110m
会车视距：220m
超车视距：550m
不同圆曲线半径的超高值双车道加宽值
注：当圆曲线半径大于600m时，
可不设超高。
本路段超高和加宽值为：
R=700m处，不采用超高和加宽；R=360m处，采用超高，不采用加宽。
路拱应采用双向路拱坡度，由路中央向两侧倾斜，取2%，土路肩横坡度取用3%。
二、选线与定线
1、选线原则
（1）在道路设计的各个阶段，应运用各种先进手段对路线方案作深入、细致的研究，在多方案论证、比选的基础上，选定最优路线方案。
（2）路线设计应在保证行车安全、舒适、迅速的前提下，做到工程量小、造价低、运营费用省、效益好，并有利于施工和养护。在工程量增加不大时，应尽可能的采用较高的技术指标。不轻易采用极限指标，也不应为了采用较高指标而使得工程量过分增大。
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计1000字
道路勘测设计课程设计
一、教学目标
本课程设计旨在通过对道路勘测设计相关理论、方法和技术的学习，使学生掌握道路勘测设计的基本知识和技能，具备进行实际道路工
程勘测设计的能力和素质。
二、教学内容
本课程设计主要包括以下内容：
1. 道路勘测设计的基本概念和原理
2. 道路勘测设计的流程和方法
3. 自然地理环境对道路勘测设计的影响
4. 道路勘测测量技术、设备及其使用方法
5. 道路工程绘图、CAD制图技术以及勘测成果图制作方法
6. 道路工程设计规范和相关标准
7. 实际案例分析和操作练习
三、教学方法
本课程设计采用多种教学方法相结合，其中包括：
1. 理论讲授
通过教师的讲解和学生的听课、笔记等方式，使学生掌握道路勘测
设计的基本理论和方法。
2. 实践操作
通过对实际案例的分析和操作练习，使学生掌握道路勘测设计的具
体技术和方法。
3. 课程设计
通过课程设计的完成，让学生应用所学理论和方法解决实际问题，培养其分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程
1. 第一阶段：引言和基本概念
通过介绍道路勘测设计的基本概念和意义，引导学生了解道路勘测设计的重要性和作用。
2. 第二阶段：道路勘测设计的流程和方法
讲解道路勘测设计的流程和方法，使学生了解道路工程勘测设计的具体步骤和方法，明确设计范围和目标，为后续的实践操作做好铺垫。
3. 第三阶段：自然地理环境对道路勘测设计的影响
介绍地形、土壤、水系等自然因素对道路勘测设计的影响，让学生了解环境对道路勘测设计的重要性。
4. 第四阶段：道路勘测测量技术、设备及其使用方法
道路勘测课程设计任务书
道路勘测设计课程设计任务书
一、课程设计题目：平原微丘地区道路设计（普通公路四级）
设计资料：1.地形资料：《课程设计用地形图》
二、道路勘测课程设计要求
（一）、目的和要求：
课程设计是教学计划中的一个重要的教学环节，学生在学完教学计划所规定的课程以后进行。目的在于培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和技能(包括历次的认识实习、教学实习和生产实习)解决工程问题的能力。在教师的指导下，学生独立地、较系统地全面地完成一条或一段公路的初步设计。通过这一环节，可以使学生基本掌握公路设计的全过程，学会考虑问题、分析问题、解决问题的方法，进一步巩固已学课程并再探讨学习一些新的专业知识，培养学生独立工作的能力、解决实际问题的能力及查阅参考书(资料)与进一步熟悉、应用和理解《标准》、《规范》、《手册》的能力。因此，毕业设计是培养工程师的基本训练是不可缺少的教学环节。
按照教学计划的规定，本课程设计，从下列几个方面内容进行
（1）路线方案的拟定与比选；
（2）道路的线型没计(包括平、纵、横)。
设计中学生应根据所调查的资料经过认真的分析，提出创造性的设计构思，在详细计算与设计的基础上，全面地分析线形的质量，在必要的调整及修改设计后，绘出全部设计图纸。同时对各部份要求分别编写说明书，最后誊清定稿。工程图纸作为工程师的语言，可用以表达设计的成果。计算书及文字说明则是完成图纸的必要手段和表达的补充。
（二）、设计内容和做法指标
1、道路等级的确定
根据技术经济调查的资料，所获得的道路交通密度及其组成按所在地区的地形、道路的性质、使用任务及交通量，经过充分的技术经济论证(必要时进行方案比较)最后确定道路的技术等级为四级普通公路。
【精品】道路勘测课程设计丘陵区三级公路勘测设计
课程设计说明书
课程名称:道路勘测课程设计课程代码:
题目:丘陵区三级公路勘测设计
学院(直属系):建筑与土木工程学院
年级/专业/班:2007级交通土建1班
学生姓名:
学号:
指导教师:
开题时间:2009年5月18日
完成时间:2009年6月5日
目录
摘要及关键词 (2)
引言 (3)
任务分析 (4)
第1章平面设计 (5)
1.1设计行车速度的确定 (8)
1.2选线设计 (8)
1.3平面线形设计 (9)
第2章纵断面设计 (18)
2.1纵断面设计原则 (18)
2.2纵坡设计的要求 (18)
2.3竖曲线设计 (18)
第3章横断面设计 (21)
3.1横断面设计原则 (21)
3.2超高的确定及过渡方法 (22)
3.3横断面的绘制 (24)
结论 (25)
总结与体会 (26)
致谢 (27)
参考文献 (24)
成绩评定表 (25)
摘要
本设计为一段山岭重丘区三级公路常规设计，分为初步设计和详细设计两个步骤。
初步设计中，首先确定道路的设计时速v=30m/s，然后在1:2000地形图上确定两条备选路线，分别进行平面交点的确定，桥涵设置，最后对所定路线进行方案比选，从中选择
最佳方案。
详细设计从确定方案中选取最佳的方案进行具体设计，前期工作较初步设计更具体化，此外还对路基，路面，排水，进行了详细设计。此三级公路全长1098.9m,平曲线
最小半径为100m，反向曲线间距最小为32.056m，最小缓和曲线长度为30ｍ。
同向曲线间距最小为83.224m。竖曲线最大坡度为3.60%，最小坡度为-0.40%，
最小坡长为120.000m。JD1超高为4%，加宽值0.600m；JD2超高为2%,不加宽；
《道路勘测设计 》教学大纲新
《道路勘测设计》教学大纲
1 课程的基本描述
课程
名称：
道路勘测设计Survey and Geometric Design of Road 课程
编号：
1502E63W
课程性质：专业方向课适用
专业：
土木工程
教材
选用：
杨少伟等编著《道路勘测设计》北京：人民交通出版社，2009
总学时：52学时理论
学时：
52学时
实验学时：0学时课程
设计：
有
学分：3学分开课
学期：
第七学期
前导
课程：
工程制图工程测量桥涵水文土木工程概论
后续
课程：
2 教学定位
能力培养目标
以应用型人才培养目标为导向设计课程教学，紧跟科技发展步伐、突出工程应用能力培养，并通过计算机网络与CAD技术实施人才培养。以实践能力培养为主线，构建以课内计算能力训练、课外独立设置的课程设计的从单项到综合的工程训练环节，使学生的理论学习与实践应用有机地配合，有效培养学生的工程应用能力和创新精神。通过对本课程的学习，使学生了解汽车行驶理论，较全面地掌握道路路线设计的基本理论、标准，以及实用方法和技
能，掌握不同地形条件下路线布设要点，结合课程设计、毕业设计，掌握各种等级道路平面、纵断面、横断面的基本设计方法和步骤，使学生能独立完成道路勘测设计工作，具备从事道路路线勘察设计的能力，为今后从事该方向的工作打下基础。
课程的主要特点
《道路勘测设计》课程集勘测技术、测量技术、设计和计算技术的综合应用于一体，实践性强，注重培养学生独立分析和解决实际问题的能力，通过课程设计、毕业设计，使学生系统的了解掌握道路勘测与设计的内容和方法。
教学定位
《道路勘测设计》是道路、桥梁与渡河工程（公路工程）、交通工程及公路工程管理专业的主干专业课，是一门理论和实践紧密结合的课程。通过本课程的学习，要求学生了解公路基本建设程序，掌握路线平、纵、横设计的基本理论、实用方法和技能，掌握国家现行的有关道路设计的标准，结合课程设计、毕业设计，独立完成各种等级道路的线形设计。
道路勘测设计课程设计
《道路勘测设计》课程设计指导书
一、目的
本课程设计是在学生学完《道路勘测设计》及其相关专业后进行的一次综合性训练，既有助于巩固所学的专业知识，培养独立设计的能力，提高综合运用知识的能力，也为以后的毕业设计打好基础。
二、基本资料
本段公路为平原微丘三级新建公路。
起点坐标：X=79380.000，Y=91030.000；终点坐标：X=79150.000，Y=91980.000；起、终点设计高程均同地面高程。
提供的地形图比例尺为：1：2000。
三、设计步骤和方法
1、认真阅读地形图，查清路线带的地形、地物特征，
并定出起点、终点和中间控制点；
1、根据起终点和中间控制点，在地形图上进行选线，
通过比选，最终确定公路具体走向，必须选出两条路线进行比选（选线时注意各个段落土石方的平衡，尽可能少占农田，少拆房屋）；
2、根据选定的公路具体走向，确定交点位置，量出交
点坐标，计算交点间距、偏角，并根据地形、地物和《规
范》的要求确定平曲线半径、缓和曲线长度，计算出平
曲线各要素、公路总里程；
3、按照20的间距在地形图上定出各个中桩的位置，读
出其他地面高程，依此点绘出纵断面（若地形变化大，则要考虑加桩）；
4、断面图设计；
5、编制《路基设计表》；
6、点绘横断面地面线，进行横断面设计；
7、路基土石方数量计算与调配；
8、在地形图上点绘公路用地界限，并调查征地和拆迁
情况；
10、整理装订成册。
四、要求
1、所有设计必须独立完成，不得抄袭。
2、图表格式要求：所有图纸、汉字均要按照规范要求
采用工程字体；每张图表必须有设计人、复核人、审核
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计是一门实用性很强的工程学习课程，学习者主要是那些打算从事设计、修建、维护道路的专业人士。在这门课程中，学习者将探索和学习如何进行道路勘测，并有效地将其设计带入实践。下面是关于如何制定道路勘测设计课程的指导原则：
1. 了解相关的科学原理：道路勘测设计除了基本的建筑与结构理论外，还要熟悉地理学、测绘学、道路工程等学科相关的理论知识，为设计提供依据。
2. 理解道路勘测中的安全性和质量要求：这些安全性和质量要求包括车辆通行及行人通行的安全性，以及道路材料、构造特性等质量保障要素。
3. 熟悉行业设计标准：学习者应熟悉相关的行业设计标准，并了解其设计原则、标准规定等，以便能在设计中遵循这些要求。
4. 掌握最新的设计工具：在制定道路勘测设计课程中，也要关注相关的现有工具与新技术，如使用AutoCAD、ArcGIS、三维技术，以期能有效利用其设计效果。
5. 促进实践能力的培养：在道路勘测设计课程中，一定要重视学习者知识的实践能力，应以解决工程实际问题为宗旨，并有较多的实践项目，来更好地发挥学习效果。
另外，制定道路勘测设计的课程设计也要与实际需求保持一致，确保学习内容和技能知识与实际情况相适应。在进行课程设计时，务必采取系统化、科学化的思路，兼顾理论与实践，才能有效地实现道路勘测设计课程的目标。
《道路勘测设计》课程设计
《道路勘测设计》课程设计
一、课程目标
《道路勘测设计》课程旨在帮助学生掌握道路勘测与设计的基本理论、方法和技术，提高学生在实际工程中的应用能力，培养其科学思维和工程素养。具体课程目标如下：
1. 知识目标：
（1）了解道路勘测设计的基本原理和流程；
（2）掌握道路线形设计、路基设计、路面设计的基本方法；
（3）熟悉道路工程图纸的阅读和编制；
（4）了解道路工程项目的招投标和施工管理。
2. 技能目标：
（1）能够运用所学知识进行简单的道路勘测设计；
（2）能够阅读和分析道路工程图纸；
（3）具备一定的道路工程项目管理和招投标能力；
（4）能够运用现代测量仪器进行道路测量。
3. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生对道路工程的兴趣，激发其学习热情；
（2）提高学生的团队协作意识和沟通能力；
（3）培养学生严谨、认真、负责的工作态度；
（4）强化学生的环保意识和社会责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：高年级学生，已具备一定的基础理论知识，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后能够独立完成简单的道路勘测设计任务，为将来从事道路工程相关工作奠定基础。
二、教学内容
依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：
1. 道路勘测设计基本原理与流程：
- 教材章节：第一章 道路勘测设计概述
- 内容：道路工程基本概念、勘测设计流程、设计标准与规范。
2. 道路线形设计：
《岩土工程勘察》课程设计大纲勘查09级
《岩土工程勘察》课程设计大纲
教学环节名称岩土工程勘察课程设计英文名称Project of Geotechnical Investigation
课程编码勘查技术与工程专业本科生周数2周学分
理论基础
岩土工程勘察是一门实践性和方法性都很强的课程，本课程设计是与《岩土工程勘察》相配套的实践性环节。通过本课程设计，为毕业实习、毕业设计及工作打下良好基础。先修课程：普通地质学、地貌与第四纪地质学、水文地质学、土质学、土力学、岩石力学、岩土工程勘察。
教学目的
通过××综合楼建筑场地的岩土工程勘察成果的整编，场地工程地质条件的论述，地基岩土工程评价及勘察报告编写，培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识及技能解决实际工程问题的能力。
知
识、素质和能力要求基本素质、能力要求：能按规范要求整编勘察报告，编制满足要求的图件。
综合素质、能力要求：能综合运用已学课程知识，分析评价地基土条件。
创新素质、能力要求
结合场地地基条件，上部建筑要求，提出合理的地基基础
方案的建议．
教学内容、方法及课时安排
教学内容方法及课时安排
布置任务，介绍情况, 编制勘察纲要。
统计测试数据，画出平面图、剖面图，分
析数据，写出文字报告。
评价、提出合理的地基基础方案。
讲解、答疑，0.25周
学生独立完成，教师重点辅
导，1.25周(上机16学时)
0.5周以文字报告和附图、附
件综合考核评定成绩。
优良中及格不及格
考核评分标准全面完成任务，
附图正确且符
合制图标准，数
据统计、参数计
算正确，文字报
告通畅，结论和
建议正确。
全面完成任务，
附图正确且符
合制图标准，参
《公路勘测设计》课程设计指导书
《道路勘测设计》
课程设计指导书一、目的
基本方法；使学员得到应用本门课、专业基础课和其它专业课的基本知识进行道路勘测设计工作的初步训练；培养、提高学员综合运用知识、解决问题的能力。
二、设计依据和基本资料
（一）设计依据
1、《公路工程技术标准》（中华人民共和国交通部标准）JTG B01—2003
2、《公路路线设计规范》（中华人民共和国行业标准）JTG D20—2006
3、《公路路基设计规范》（中华人民共和国行业标准）JTG D30—2004
4、《公路工程基本建设项目设计文件编制办法》（中华人民共和国交通部）2008年开始执行。
（二）参考资料及本设计基本资料
1、参考资料
《公路勘测设计》（孙家驷编人民交通出版社2005年5月版）（以下简称教材）
2、路线设计资料
（1）比例尺为1：2000的地形图一张，该图位于南宁—宾阳公路某段。图内等高线间距为2m。
（2）地图中，A为道路路线起点，B为路线终点，A、B点地面高程为设计高程。
（3）该地区属山岭重丘区。为简化设计，假定全线土壤地质为：地表2m以内为一般性粘性土，2m以下为中薄层砂、砾岩。全线无不良地质地段，无地下泉水露头。
（4）假设A点座标（36754.00，43287.00），A点到其右上方山头的△--三点角（以D代替）的方位角是A=16″10′19.77″。AD=410米。
（5）设计道路等级：三级公路，设计速度30km/h。
三、设计方法及要求
（一）平面设计
1、纸上定线（见教材第258、259页，
2、放坡定线）
纸上选线的方法和步骤按教材方法逐步进行。完成修正导向线后，因在山坡横坡较陡，坡形变化较大的坡面上，导向线是一条以短直线为主的折线。如下图1。
《道路勘测设计课程设计》课程教学大纲
《道路勘测设计课程设计》课程教学大纲
课程英文名称：Curriculum Project of Road Survey Design
课程编号：020030111
实践周数：1周
学分数：1
适用专业：交通工程专业
任课学院、系部：能源科学与工程学院交通工程（系）教研室
一、课程简介
课程的性质：必修
课程的类别：实践课程
课程在专业人才培养中的地位和作用：通过课程设计将道路勘测设计所学的理论知识进行初步的实践，以巩固、加深对所学理论知识的理解与掌握，为今后的毕业设计以及从事相关设计工作打下坚实的基础。
二、课程教学的目标
课程设计应在教师指导下学生独立完成，通过实践达到以下目标：
1.能正确运用规程、规范上的有关规定与标准。
2.完成二级公路选线与平纵横设计。
3.学会纬地道路设计软件完成道路的设计与出图。
三、课程教学的基本内容及教学安排
第一部分道路平面设计
掌握纸上选线定线的基本步骤与方法，掌握敷设平面线形的基本步骤与方法，会计算平曲线的相关参数（平曲线交点数不少于1个，线路长度不小于1km）第二部分道路纵断面设计
掌握纵断面设计的基本步骤与方法，会计算竖曲线的相关参数
第三部分道路横断面设计
掌握横断面设计的基本步骤与方法，会计算横断面的相关参数
第四部分道路平纵横组合设计
掌握平纵横组合设计的基本步骤与方法
四、本课程与其他课程的衔接与分工
本课程为专业必修课（实践环节），前修课程道路勘测设计。
五、建议教材与教学参考书
建议教材：杨少伟，道路勘测设计，人民交通出版社，2009。
参考书目：1、徐吉谦、陈学武，交通工程总论，人民交通出版社，2015；
公路与隧道勘测设计 课程标准教材
公路与隧道勘测设计课程标准
一、课程信息
1、课程名称与编号
名称：公路与隧道勘测设计
编号：
2、适用专业
本课程依据地下工程与隧道工程技术专业人才培养方案编制，供地下工程与隧道工程技术专业使用。
3、课程性质
本课程是地下工程与隧道工程技术专业的专业基础必修课程。
4、课程目标
掌握完成公路与隧道勘测设计的知识和技能，形成钻研技术规范、技术标准，善于动脑思考、科学严谨的学习习惯，为获得测量工职业资格证书奠定应知和应会基础，为进一步学习公路施工技术、隧道施工技术课程奠定基础，并为学生继续深造奠定基础。
5、课程关系
二、设计思路
1、课程功能分析
本课程服务的课程和学习领域见下表。
2、课程内容设计
根据公路勘测设计、隧道勘测设计工作领域外业测量与内业计算的职业能力要求，形成如下建设思路。
（1）开发学习项目，培养工作和学习能力
开发基于工作任务的学习项目（工作型项目），培养工作能力。增加培养工作方法、锻炼工作能力的学习项目。选取公路路线设计典型工作任务为载体，利用某公路路线设计真实的资料，开发出路线设计学习项目，创设工作情景，师生模拟设计员岗位角色，完成路线设计工作任务，形成路线设计成果，培养路线设计工作能力、养成科学严谨的工作态度、提高一丝不苟的职业素养。
开发核心技能训练项目（技能型项目），强化核心技能。加强实践教学，在路线测量核心技能的训练中，采用测量工职业技能鉴定应会项目，提交模拟的实训报告，提高技能训练水平。
开发理论知识的学习项目（理论型项目），提高学习能力。理论知识部分，将公路勘测基础认知、公路选线定线教学内容开发为以学生学习为主的学习项目，安排学习任务，指导学生钻研教材、查阅网络教学资源，完成学习任务，提交学习成果，培养学生自主学习、自主建构认知体系的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《道勘》课程设计的步骤
一、应用纬地道路软件进行设计的步骤：
1、先在电脑上安装autoCAD2004，再安装已拷纬地软件（安装时建议选“数模版”。
安装了360杀毒软件的同学，如出现无法使用纬地软件的情况，建议暂时关闭360杀毒软件后再试试）；
2、“项目”菜单→“新建项目”→输入自己的项目名称→指定项目路径（设计前，
最好先把已拷给大家的地形图放在单独的文件夹里，以后程序计算时生成的数据文件也归到该文件夹下）；
3、打开地形图→“设计”菜单→“主线平面设计”→“拾取”第一点→“插入”
交点直至终点→选取平曲线计算模式，输入平曲线R、缓和曲线长等数值→“计算绘图”（如果起点不是从K0+000.000开始,则可在“控制”按钮下修改）→如平面线形要修改，按“实时修改”进行修改→修改好了，最后一定要记得“存盘”；
4、“工具”菜单→“桩号文件”设置整桩间距，一般按20 m一个整桩；
5、平面设计完成后，可以按“表格”菜单下的“输出直曲转角表”出平曲线要素表，
按“输出逐桩坐标表”出逐桩坐标表表；
6、进入“项目”菜单→“设计向导”→按要求设置横断面的一些参数，完成后会
生成四个数据文件（设计过程中所生成的数据文件，可随时打开“项目”菜单里的“项目管理器”查看）。
7、进入“数模”菜单→“新数模”→“三维数据读入”→“DWG和DXF格式”→把
地形图上分散高程点设为地形点，计曲线、首曲线等设为约束线（具体在哪图层，可从地形图上找出→后面步骤按菜单列出项目往下按顺序操作→至“优化数模边界时”，会提示三角网存盘，存盘后生成数模组文件→“数模应用”得到纵断面插值和横断面插值(纵断面插值时，如勾选地形变化点，则地形明显变化的横断面会自动加设桩号)，即得到纵、横断面的地面数据文件；
8、“设计”菜单→“纵断面设计”，操作同主线平面设计→“纵断面绘图”，设置
出图格式，特别是表头顺序可通过“高级”按钮设置→点“批量绘图”出纵断面图；
9、“表格”菜单→“输出竖曲线表”；
10、“设计”菜单→“路基设计计算”→点“搜索全线”和“中间数据文件”两项
→计算，确定；
11、“设计”菜单→“横断面设计绘图”→输入相关的格式参数→绘制横断面图；
12、“表格”菜单→“输出路基设计表”和“输出土方计算表”。
图签格式修改的方法：
在c：//Hint58里把相应的图、表格式模板里的内容改过来，注意图表框尺寸大小不要改动，存盘后就会按改动后的格式出图、表。
二、手算步骤：
1、按1：2000打印地形图（与本组设计无关的地形图部分，可适当删除）；
2、选线（两个以上方案，进行比选后，定出最优方案）；
3、量出各交点转角上的三边长度，算出各交点转角大小α（比直接用量角器量出更
精确）或CAD上量出，根据设计规范选定R、Ls，进行平曲线要素计算，从头至尾编制20m整桩和曲线主点桩（ZH、HY、QZ、YH、HZ）；
4、计算逐桩坐标（可用EXCEL表计算），填写平曲线要素表和逐桩坐标表，绘制平
面图；
5、平面图上逐桩量出各中桩地面高程和横断面方向地面高程；
6、拉坡，选定竖曲线半径，进行竖曲线要素计算，算出各桩的设计标高；
7、填写竖曲线要素表，绘制纵断面图；
8、根据拟定的道路各部分尺寸、坡度，绘制标准横断面图；
9、进行弯道的超高、加宽计算，填写路基设计表；
10、绘制一般横断面图(可厘米纸上绘制或CAD绘制)，计算各横断面的填挖面积；
11、填写路基土石方填配表，计算路基土石方并进行调配；
12、工整誊写设计计算书，按相关的格式要求完善图表资料及签名，准备参加课程设
计答辩。
图纸比例：平面图1：2000；纵断面图横向1：2000，纵向1：200；
标准横断面和一般横断面图1：200。
马业余
2012、6、1