第六课知识助我成长课件
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《知识助我成长》课件
《知识助我成长》教学设计教师行为学生活动设计意图一、寓言导入多媒体出示：《儿子和驴子》思考：如何理解那位朋友说的：“如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子”。
阅读思考回答寓言能够引起学生的兴趣并引发学生进行思考，从而，自然地过渡到新课。
二、课堂情境，活动设置(一)教育的作用活动一：多媒体出示：大眼睛苏明娟的事例思考：（1）苏明娟的命运是因为什么而改变的？(2)这个事例给我们什么启示？多媒体出示：教育的含义活动二：阿韦龙野人的故事思考：(1)结合故事，设想一下一个人如果不接受教育后果是什么？(2)对你有什么启发？活动三：请同学讲述课前收集的知识改变命运的事例。
阅读材料观察图片思考交流例举事例通过教师提供的事例、图片、故事以及学生自己收集的案例体会教育对个人和国家的作用，从而让学生感悟必须抓住学习的机会，努力学习。
多媒体出示：教育对个人成长至关重要；教育为人的幸福生活奠基；教育对个人成败及其重要。
活动四：多媒体出示：《神六回家》思考：(1)看到这张图片，你有什么感受？(2)我国要赶上发达国家，首先从哪里入手？多媒体出示：对民族国家而言，教育成就未来。
（二）我们享有受教育的权利材料一：某乡中学开学时80多名学生没有返校材料二：温家宝总理《十一届全国人大一次会议上政府工作报告》思考：(1)材料一中家长的行为是否侵权？(2)侵犯了学生的什么权利？(3)对学生家长的处罚的依据是什么？(4)上述材料体现了我国义务教育的哪些特征？多媒体出示：受教育权的含义；义务教育的含义；义务教育的特征。
阅读材料观察图片思考交流例举事例通过教师提供的事例、图片、故事以及学生自己收集的案例体会教育对个人和国家的作用，从而让学生感悟必须抓住学习的机会，努力学习。
三、课堂总结通过本节课的学习，谈谈你有什么收获？学生交流体会和收获。
通过这一活动进行情感提升，达到情感教育的目的。
人教版八年级政治下册6.1《知识助我成长》课件 (共21张PPT)
天员聂海胜
上述两则案例告诉我们什么？
教育使我们获得知识. 知识改变我们的命运.
教育的含义 ： 教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知 识、经验为手段，培养人的社 会活动.
教育的目的:促进人的发展、社会的进步 教育的手段:传授知识、经验 教育的对象:人
切身感受
请你谈一谈受教育给你带来哪些好 处?
义务教育具有公益性
注意：我国义务教育的一个显著特征是具有公益性，即不收学费、 杂费。我国已实现农村义务阶段学生免收教科书费，部分地区也 义务教育法第十一条： 实现了城市义务教育阶段学生免收教科费。公益性是与免费性联 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法 系在一起的，但这并不意味着义务教育就是免费教育。从目前我 定监护人应当送其入学接受并完成义务教育； 国的经济状况来看，我国义务教育还不能做到免除一切费用。所 以，义务教育不等于免费教育。 条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
1.什么是教育? 2.教育对个人成长有什么作用?
3.教育对国家民族的作用是什么?
4.受教育权的含义是什么? 5.什么是义务教育? 6.我国义务教育有哪些显著特征?
大学毕业 在一所银行工作
放牛娃的故事
当他还是个放牛娃的时候，他 就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚 上初二的他不得不辍学.学校的 老师冒雨找到了他的母亲： “这孩子成绩好，退学太可惜， 可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了 校园.1984年，他终于实现了那 个牛背上的梦想，进入了空军 这个放牛娃就是英雄航 飞行学院。
增长知识，增长才干，开阔视野，丰富人生， 提高自己，开发潜能，摆脱愚昧等等
(一)教育对个人的作用：
1 2 对于一个人的成长起着至关重要的作用，教育是每个 人生活的准备、前提。 教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开 辟人性发展道路，为未来奠定基础。 教育为人的幸福生活奠定基础，要让短暂的生命发光， 有尊严有意义的度过一生，必须接受教育 只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚 昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动 和其他活动中获得成功 教育对于个人一生成败至为关键，教育使我们获得知识， 知识改变我们的命运.
人教版思品八下第六课第一框 知识助我成长(共32张PPT)
课堂小结：
知 识
教育为人的幸 福生活奠基
1、教育的含义 2、教育的作用
个人：教育获取知识 知识改变命运
助
国家：教育成就未来
我
成
1、受教育权的含义
长 我们享有
受教育权利
含义
2、义务教育
特征:强制性、公益性、统一性
运用拓展：
一、选择：
１、电影《一个都不能少》中有一个片段：张惠 科来到县城，希望找到工作，结果与同伴走散， 流落街头乞讨为生，好心的饭店老板收留了他。
老师对家长说：“你要协助学校做工作，必须让孩子上完 初中。”
家长对老师说：“他愿意上，我就让他上；他不愿意 上 ，我也不强求，反正他也学不进去。”
放弃哪一个呢？
一岁半时即双目失明,双耳失 聪,但学习盲文,拼写单词, 还学 会了说话,在20岁时,考进哈佛大 学女子学院.
张艺谋因为苦苦求学，考上电 影学院，才得以从一名普通的 工人变成为今天带着中国电影 走向世界的知名导演
第六课 终身受益的权利
设疑自探(一)
请同学们阅读课本P58-60思考以下问题:
2. 35岁以下,具有3年以上 本专业经验.
3. 具有一定的外语水平.
(1996年)
机械工程师,条件如下: 1.大学本科以上学历(机电专
业) 2.具有3年以上相关专业经验. 3.英E,Photos hop软件作图。
（2006年）
你看了这则广告牌，你有什么启示？
接受教育，掌握知识的益处
学习语文，能使我们——
掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格
学习数学，能使我们—— 思维慎密
学习物理，能使我们——
养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力
知识助我成长简稿PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
为人的幸福生活奠定基重础要。的作用
2、对民族、国家的作用：
教育成就未来。
《中华人民共和国义务教育法》第11条规定:父母或 其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接 受规定年限的义务教育。
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十条 规定：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定 送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由 市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民 政府，进行批评教育；经教育仍就不送其子女或者其他 被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他 措施使其子女或者其他被监护人就学。
3、正在接受良好教育的你们，看了上述 图片，有什么感悟？
请给自己或朋友写一句关 于学习的格言或者心里话，
以此勉励。
教育的作用
1、教育对个人的作用：
a.教育是每个人生活的准备、前提。 b.教育能唤起人的潜对能于，一为个未人来成奠长定来基础。 C.教育能获得知识，说知，识教能育改起变着命至运关，从而
（从个人和国家两个方面来答） 3、结合所学学科，谈谈
教育对你的成长所起的作用。
读教材“阿韦龙野人”的故事，思考： （1）“阿韦龙”作为接人错受的过教了后育最的代佳时，的机为什么却
知识助我成长课件
第六课 终身受益的权利
知识助我成长
清洁工，小工若干，身体健壮，月薪３００元。 车间操作工,初中文化,身体健康,月薪400元。 教师，大学本科，月薪３０００． 工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪８０００元。 客座教授，除国家工资外，年补贴１０万元，配备一套三 居室住房。
知识成就未来，知识就是财富
知识助我成长
什么是教育？
教育：是以促进人的发展， 社会的进步为目的．以传授知 识，经验为手段，培养人的社 会活动．
一个放羊娃的回答
问：为啥放羊？
答：娶媳妇呗 问：娶媳妇干啥？ 答：生娃呗 问：生娃干啥？ 答：放羊呗
“缺乏教育的悲哀！”
异想天开
放羊娃要是不接受任何 教育会是什么样呢？ 放羊娃要是从小接受完 善的教育会是什么样呢？
３．假如你 是放羊娃， 你还能通过 其他的方式 维护自己的 受教育权吗？
说一说:
这节课你都得到了什么 启示？
受
教知
育
识
是
改
公
变
民
命
的
运
基
（Hale Waihona Puke 本个权人
利
）
教 育
受 教教 育育 成是 就公 未民 来的 （基 国本 家义 ）务
珍惜权利
履行义务
行为训练：
对照自己的梦想职业， 说说自己还需要加强 哪方面的知识？
谢谢合作 再见
（２）义务教育具有普遍性
《义务教育法》第5条： 凡年满6周岁的儿童， 不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限 的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 周岁入学。
（3）义务教育具有免费性
材料（一）温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工 作报告时表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重 点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费， 并补助寄宿学生生活费。
知识助我成长
清洁工，小工若干，身体健壮，月薪３００元。 车间操作工,初中文化,身体健康,月薪400元。 教师，大学本科，月薪３０００． 工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪８０００元。 客座教授，除国家工资外，年补贴１０万元，配备一套三 居室住房。
知识成就未来，知识就是财富
知识助我成长
什么是教育？
教育：是以促进人的发展， 社会的进步为目的．以传授知 识，经验为手段，培养人的社 会活动．
一个放羊娃的回答
问：为啥放羊？
答：娶媳妇呗 问：娶媳妇干啥？ 答：生娃呗 问：生娃干啥？ 答：放羊呗
“缺乏教育的悲哀！”
异想天开
放羊娃要是不接受任何 教育会是什么样呢？ 放羊娃要是从小接受完 善的教育会是什么样呢？
３．假如你 是放羊娃， 你还能通过 其他的方式 维护自己的 受教育权吗？
说一说:
这节课你都得到了什么 启示？
受
教知
育
识
是
改
公
变
民
命
的
运
基
（Hale Waihona Puke 本个权人
利
）
教 育
受 教教 育育 成是 就公 未民 来的 （基 国本 家义 ）务
珍惜权利
履行义务
行为训练：
对照自己的梦想职业， 说说自己还需要加强 哪方面的知识？
谢谢合作 再见
（２）义务教育具有普遍性
《义务教育法》第5条： 凡年满6周岁的儿童， 不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限 的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 周岁入学。
（3）义务教育具有免费性
材料（一）温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工 作报告时表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重 点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费， 并补助寄宿学生生活费。
八年级政治下册第六课第一框知识助我成长课件新人教版
(shàonián)!
少年(shàonián)智则国智,少年(shàonián)富则国
富;少年(shàonián)强则国强,少年(shàonián)独
第十五页，共25页。
1．父受亲教倾育其权全的力维含护义女(儿há的ny什ì么) 权利？
受教育(jiàoyù)权，是指公民有 从国家接受文化教育(jiàoyù)的机 会，以及获得受教育(jiàoyù)的物 质帮助的权利。
第十六页，共25页。
我国通过法律保障(bǎozhàng)公民受教 育权：
• 《中华人民共和国宪法》——发展教育事业 是我国的基本(jīběn)国策。
• 《中华人民共和国教育法》——我国教育的 基本(jīběn)法律
• 《中华人民共和国义务教育法》——保障九 年义务教育
• 《中华人民共和国教师法》——对教师的职 业道德作出规定
命结 运合
兄 弟 俩 迥 异
的
第八页，共25页。
(jiǒnɡ yì)
Q1：接受教育(jiàoyù)对哥哥意味着什么？
教育获取知识(zhī shi)，知识(zhī shi)改变 命运。教育是每个人独立生活的准备。
假设哥哥偶然在大学期间，发现自己对航模飞 行器构造非常感兴趣，进而深究，撰写论文，获 得北京市大学生科研报告一等奖，还未毕业就有 不少用人单位争抢录用他。
第六页，共25页。
1．教育(jiàoyù) 的含义
教育的对象 人 (duìxiàng)促：进人的发展，社会进步
教育的目的：传授知识、经验 教育的教手育段—：—过去“中介”未来
教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知识 (zhī shi)、经验为手段，培养人 的社会活动。
第七页，共25页。
另一方面，教育唤起人的潜能，不断提
少年(shàonián)智则国智,少年(shàonián)富则国
富;少年(shàonián)强则国强,少年(shàonián)独
第十五页，共25页。
1．父受亲教倾育其权全的力维含护义女(儿há的ny什ì么) 权利？
受教育(jiàoyù)权，是指公民有 从国家接受文化教育(jiàoyù)的机 会，以及获得受教育(jiàoyù)的物 质帮助的权利。
第十六页，共25页。
我国通过法律保障(bǎozhàng)公民受教 育权：
• 《中华人民共和国宪法》——发展教育事业 是我国的基本(jīběn)国策。
• 《中华人民共和国教育法》——我国教育的 基本(jīběn)法律
• 《中华人民共和国义务教育法》——保障九 年义务教育
• 《中华人民共和国教师法》——对教师的职 业道德作出规定
命结 运合
兄 弟 俩 迥 异
的
第八页，共25页。
(jiǒnɡ yì)
Q1：接受教育(jiàoyù)对哥哥意味着什么？
教育获取知识(zhī shi)，知识(zhī shi)改变 命运。教育是每个人独立生活的准备。
假设哥哥偶然在大学期间，发现自己对航模飞 行器构造非常感兴趣，进而深究，撰写论文，获 得北京市大学生科研报告一等奖，还未毕业就有 不少用人单位争抢录用他。
第六页，共25页。
1．教育(jiàoyù) 的含义
教育的对象 人 (duìxiàng)促：进人的发展，社会进步
教育的目的：传授知识、经验 教育的教手育段—：—过去“中介”未来
教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知识 (zhī shi)、经验为手段，培养人 的社会活动。
第七页，共25页。
另一方面，教育唤起人的潜能，不断提
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简答题
张某开了一家酒店，吴某送正在读八年级的女儿小红 去当服务员。小红不愿辍学，主动去找班主任老师。在学 校领导和班主任老师的帮助下，小红说服了父亲。后来， 吴某重新把小红送回了学校。
（1）上述材料中哪些行为是违法行为？
①吴某送小红去当服务员；②张某雇小红当服务员。
（2）你从小红的行为中获得了哪些启示？
①珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。 ②增强自我保护意识，提高自我保护能力。 ③当我们遇到类似的情况，应该积极寻求学校、保护、司法保护。 ④可以用诉讼方式予以维护。
书香河南，博览天下。第十八届全国图书交易博览会在 郑州举行。“全民阅读和新农村文化建设”论坛是本次博览 会的重头戏，其中关于农民阅读问题尤其是农民“看书难、 看书少、看书贵”问题成为热门话题。
大学生失业人数
1.小组交流一些有关“知识 改变命运”的事例。 2. (我是辩手）针对部分家长 认为“孩子上学也没有用， 还不如让他回家早点挣钱” 的想法，你如何进行劝解？ 3.（我是辩手）有的同学提 出了“上不上学是自己的 事”，你如何进行解释？ 4.家访结束时，请你就积极 接受教育向同学们发出倡议。
1.小组交流一些有关“知识 改变命运”的事例。 2.（我是辩手）针对部分家 长认为“孩子上学也没有用， 还不如让他回家早点挣钱” 的想法，你如何进行劝解？ 3.（我是辩手）有的同学提 出了“上不上学是自己的 事”，你如何进行解释？ 4.家访结束时，请你就积极 接受教育向同学们发出倡议。
《国家中长期教育改革与规划纲要》 （2010——2020年） “义务教育具有强制性、统一性、公益 性，巩固提高九年义务教育水平，是教 育工作的重中之重。”
)
B、知识是万能的,可以改变人的一切
C、知识是改变命运的重要因素
D、知识可以改变所有人的命运
单项选择题
2、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养义 务、不让子女上学的家长推上被告席。对此不 正确的说法是( ) A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的 发扬 B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德 要求 C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决 D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相 应的法律责任
能力提升 多项选择题
3、下列关于教育的说法正确的是（ ） A.它是人类文化的一种传承活动和催化活动 B.它是培养人的社会活动 C.它以传授知识、经验为手段 D.它以促进人的发展、社会的进步为目的 4、中学生小黄经常迟到，有时旷课，不认真完成作业， 受到老师批评后中途辍学，这种行为（ ） A.是不珍惜受教育权利的表现 B.是不认真履行受教育义务的表现 C.违反了我国义务教育法的有关规定 D.是他自己的权利，无可厚非
教育 受教育权 义务教育
机会＋实力＝成功
励志照亮人生，努力就有机会
基础对接
1、受教育既是公民的权利，也是公民的义务。（ 2、对于国家民族来说，教育成就未来。（ 3、受教育是公民个人的私事，法律无权干涉。（ ） ） ）
单项选择题
1、对“知识改变命运”这句话理解正确的是(
A、只要掌握了知识,命运就会变好
“大眼睛”女孩苏明娟
银行工作当上白领
（中国工商银行安徽省分 行）
1.什么是教育? 2.教育有什么作用？ 3.什么是受教育权? 4.什么是义务教育? 义务教育有哪些特征?
教育的含义
教育，是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催 化活动，是连接过去和未来的中介。
单项选择题
3.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”这句 古语告诉我们（ ）
A.人人都需要磨练 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.受教育是我们的权利 C.受教育是我们必须履行的义务
D.教育对于人的成长起着至关重要的作用
能力提升 多项选择题
１、义务教育区别于其他教育的显著特征是（ A、强制性 B、统一性 C、公益性 D、终身性 2、“国家的命运，有赖于对青少年的教育”这句话给 我们的启示是（ ） A、青少年应该自觉履行受教育的义务 B、青少年应该珍惜受教育的权利 C、国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育 D、国家应重点发展成人教育 ）
1.什么是教育? 2.教育有什么作用？ 3.什么是受教育权? 4.什么是义务教育? 义务教育有哪些特征?
教育的作用
一方面，教育是每个人生活的准备， 是获得独立生活的前提。另一方面，教育 唤起人的潜能，发展才智，摆脱愚昧，奠 定走向未来的基础。教育获取知识，知识 改变命运。（个人）
对于国家和民族来说，教育成就未来。
1.什么是教育? 2.教育有什么作用？ 3.什么是受教育权? 4.什么是义务教育? 义务教育有哪些特征?
受教育权
从国家接受文化教育的机会 获得受教育的物质帮助的权利
1.什么是教育? 2.教育有什么作用？ 3.什么是受教育权? 4.什么是义务教育? 义务教育有哪些特征?
义务教育
义务教育： 是指国家统一实施的，所有适 龄儿童和少年必须接受的教育，国 家必须予以保障的公益事业。 义务教育的特征： 统一性、强制性、 公益性
1.小组交流一些有关“知识 改变命运”的事例。 2.（我是辩手）针对部分家 长认为“孩子上学也没有用， 还不如让他回家早点挣钱” 的想法，你如何进行劝解？ 3.（我是辩手）有的同学提 出了“上不上学是自己的 事”，你如何进行解释？ 4.家访结束时，请你就积极 接受教育向同学们发出倡议。
我的收获……
1.请你列举或编写两条关于读书有益的名言警句。（要求：观点正确， 语言简练） 2.请你就怎样解决农民“看书难、看书少、看书贵”的问题提出一些合 理化建议。
少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步, 少年胜于欧洲, 则国胜于欧洲, 少年雄于地球, 则国雄于地球。 —梁启超
第5条规定：不分性别、民 族、种族，凡年满6周岁的 儿童，应当入学接受规定年 限的义务教育。条件不具备 的地区，可以推迟到7周岁 入学。 第11条规定:父母或其他监护 人必须使适龄的子女或被监 护人按时入学，接受规定年 限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织 或者个人招用应该接受义务 教育的儿童、少年就业。
2010年12月15日中国社会科学院发布2009 年《社会蓝皮书》指出，大学生的失业率超 过12%，是登记失业率的3倍左右。2009年毕 业的560万左右的大学生中，目前有150万人 还在艰难的寻找工作。2010年全国高校毕业 生人数将超过600万，创下新高，加之受到金 融危机影响，就业形势更加严峻，大学生就 业进入30年以来的最困难时期。