湖北省十堰市竹山县茂华中学七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasPeriod3

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初中英语《Whydoyoulikepandas》单元设计以及思维导图

Why do you like pandas

适用年级七年级（下册）

所需时间课内共用4课时，每周4课时；课外共用1课时）

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)本主题单元的内容是人教版七年级下册Unit 5 Why Do You Like Panadas? 经过一个多学期的中学英语学习生活，学生已经学过由why，where，what引导的特殊疑问句，具备了学习本单元知识的必要前提，学生们比较容易接受新的知识。本单元的主题主要是通过谈论动物来熟练运用“why——because”来提出疑问，解决问题。

通过对本单元的学习，学生们能够对动物的性格，以及自己对动物喜爱的原因用新学习到的句型进行交流表达，并能够熟练运用“why——because”句型来询问他人的爱好，解释原因。

通过对动物的描述，让学生从潜意识里认识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于学生树立环保观念，增强环保观念，成为符合新时代要求的人才。本单元的重点：让学生有学习到的形容词描述各种动物以及他们的特点；并能够熟练运用“why——because”句型，向其他同学提出疑问，解决问题。

本单元分为三个专题;

专题一：Names of the animals

专题二：How to describe the animals

专题三：运用why——because 句型

七年级英语下 unit5 why do you like pandas secA 1A-2C

kind _______ of This movie is ______ interesting.
5. Why don’t you like tigers? （同意句）
Why ______ not like tigers? ______ friendly (friend), all the people will like you. 6. Be _________ see 7. Let us ________(see) the tigers first.
I like pandas and koalas. I don’t like tigers and lions.
What animals does he like?
He likes pandas and koalas. He doesn’t like tigers and lions.
pandas cute(可爱的)
Why do you like pandas? Because they’re very cute.
koalas interesting(有趣的)
Why do you like koalas? Because they’re interesting.
tigers scary(可怕的)
Why don’t you like tigers? Because they’re really scary.

Unit 5 《Why_do_you_like_pandas》单词

sleep /sliːp/
friendly /'frendli/
adj.友好的
shy /ʃaɪ/ adj.羞怯的
shy /ʃaɪ/
save /seɪv/
v.救；救助
symbol /'sɪmbl/
n.象征
symbol /'sɪmbl/
symbol /'sɪmbl/
symbol /'sɪmbl/
Australia /ɒ'streɪliə/ n.澳大利亚
Australia
/ɒ'streɪliə/
Australia
/ɒ'streɪliə/
Australia
/ɒ'streɪliə/
south /saʊθ/ n.南，南方 adj.南方的
Africa /'æ frɪkə/
n.非洲
Africa /'æ frɪkə/
/kɪl/
kill
/kɪl/
ivory
/'aɪvəri/
n.象牙
Thailand /'taɪlæ nd/ n.泰国
Thailand /'taɪlæ nd/
Thailand /'taɪlæ nd/
Thailand /'taɪlæ nd/
Thailand /'taɪlæ nd/

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas知识点总结

Unit 5 Why do you like pandas?

⼀．重点词组和短语

see the pandas 看熊猫clever聪明的，机灵的

my favorite animals 我最喜欢的动物cute聪明的，可爱的

welcome to +地点欢迎来到某地smart聪明的，顽⽪的

be from = come from 来⾃bright聪明的，伶俐的

in the zoo 在动物园⾥be friendly to…对某⼈友好

on the farm 在农场⾥be friendly with和某⼈关系好

my new pet 我的新宠物be kind to sb对某⼈善良、好

walk on two legs ⽤两条腿⾛be good to sb对某⼈好

kind of (interesting) 有点，稍微（有趣）the other people=the others其他的⼈a little (boring) 有点（⽆聊）other其他的，它放在名词前

a kind of ⼀种eat grass吃草

all kinds of 各种各样的everyday⽇常的

all day 整天every day每天

one of + n.复数.....之⼀save the elephants挽救⼤象

a symbol of good luck 好的幸运标志、象征be/get lost迷路

the first lesson=Lesson One 第⼀课go to sleep 睡着，⼊睡

七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案1（新版）人教新目标版

七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案

1（新版）⼈教新⽬标版

Why do you like pandas

单元教材分析

课标要求：

基础教育阶段英语课程的总体⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。综合语⾔运⽤能⼒的形成建⽴在学⽣语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略和⽂化意识等素养整体发展的基础上。七年级学⽣达到的⽬标应该是：对英语学习表现出积极性和初步的⾃信⼼。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭⽣活）交换信息。能读懂⼩故事及其他⽂体的简单书⾯材料。能参照范例或借助图⽚写出简单的句⼦。能参与简单的⾓⾊扮演等活动。能尝试使⽤适当的学习⽅法，克服学习中的困难。能意识到语⾔交际中存在的⽂化差异。

单元内容分析：

本单元的中⼼话题是运⽤⼀些描述性的词语来描述⼀些动物，并说明⾃⼰对这些动物喜好的原因以及简要的介绍动物的源地。第⼀部分通过动物与图⽚的配对，引导出本部分中关于各种动物的名称的重点词汇和句型，利⽤问句Why do you like …？及回答Because they are…来练习巩固⽬标语⾔。在第⼆部分主要训练学⽣的听说演及归纳总结的能⼒，并且通过调查和谈论⾃⼰或他⼈喜爱的动物来巩固⽬标语⾔。第三部分在训练听⼒的同时，⼜增加了⾃⼰喜爱动物的原因，并对学⽣进⾏热爱动物的情感教育。第四部分主要是让学⽣⾃⼰运⽤描述性词语来综合介绍⾃⼰所喜爱的动物，巩固整单元⽬标语⾔。

教学⽬标：

1.知识⽬标：

单词及短语：

panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep, friendly, shy, save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, ivory, over, kind of, south Africa, be friendly to, get lost/be lost, be in danger, cut down, be made of , let’s, kind of interesting, be from/come from, walk on two legs, have a pet, sleep all day, a good name for her, black and white, save the elephants, one of the Thailand’s symbols, a symbol of good luck, for a long time, lose their homes, save the trees

人教版英语七年级下册《Unit5Whydoyoulikepandas？》教学设计

人教版英语七年级下册

《Unit 5 Why do you like pandas?》教学设计

【教材分析】

人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? 本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“why—because”句型提出疑问，解决问题。通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因。

通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念。

【学情分析】

我校地处城乡结合部，班级学生是以中等生为主的七年级新生，他们学习英语有很大的学习兴趣，有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此课堂教学中我尽量让他们参与到活动中来，让他们有更多的机会来说英语用英语。通过小组合作学习，体验自主学习的成功和喜悦。

【学习目标】

1.知识与技能：

A. 能掌握单词friendly shy及句型What animals do you like? I like elephants.

B. 让学生学会谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么

喜欢动物。

2.过程与方法：

充分利用教材和多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能

主动与他人交流，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

3.情感态度与价值观：

通过本课学习，使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，恰当使用英语谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物，激发学生学习英语兴趣和保护环境的意识。

七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas写作指

Unit 5 Why do you like pandas

写作指导

【写作任务】

假如你是李明，你的美国笔友Peter最近给你发电子邮件说他养了一只宠物狗，并询问你有什么宠物。请你根据下表提示，给Peter回一封不少于60词的电子邮件，介绍你的宠物，内容可适当发挥。

【任务分析】

该写作任务要求根据提示内容给笔友回一封电子邮件，因此，首先要注意电子邮件的格式。其次，对表格内容进行重点介绍的同时，可以简单介绍一下宠物的外形、生活习性等或增加一些自己和宠物相处的细节。

【学生习作】

Dear Peter,

Thanks for your last e-mail. Your dog is very cute. I have a pet dog, too. It is a smart dog. And it’s friendly. Everyone in my family likes it. I also have a pet cat. It is beautiful. It’s white and it has blue eyes. It sleeps a lot every day. It’s kind of shy, but it has a very good friend — my pet dog. I love playing with my pets.

Yours,

Li Ming 【习作点评】

1. 该习作首先对笔友的电子邮件进行回顾，显得有礼貌，并且符合交际习惯。另外，对宠物的介绍生动而全面，使得宠物的形象跃然纸上。

初一英语下Unit5 Why do you like pandas

初一英语下Unit5 Why do you like pandas?

一、热点、考点回顾

1．重点短语：

kind of稍微；有点儿be in danger处于危险之中cut down砍倒

be friendly to sb.对某人友好be in danger处于危险中

2．重点句型：

Let’s see the pandas first.我们先看大熊猫吧。

Why do you like pandas?你为喜欢大熊猫？

Because they’re interesting.因为它们很有趣

Where are lions from? 狮子来自哪里？

Lions are from south Africa狮子来自南美洲。

4．语法知识：

特殊疑问句：

特殊疑问句是对谁、什么、怎么样和什么地方等进行提问的句子。特殊疑问句句末用问号，回答必须是明确的，不可以简单地用yes或no来回答。

特殊疑问句是以特殊疑问词开头的，常见的特殊疑问词有why（为什么），where（何地），when（何时），who（谁），what（什么），how（如何）以及由“how+形容词/副词”构成的

1.—_____did you visit the Science Musement?

—There months ago.

A.When

B.Where

C.What

D.Which

解析：A。题意：“你什么时候参观的科学博物馆？”“三个月前。”由答语“There months ago”可知是询问时间，故选when“什么时候”。Where“什么地方”；what“什么”；which“哪一个”。

初一下册Unit5_Why_do_you_like_pandas_知识点及练习

Unit5 Why do you like pandas?

知识要点

like…a lot 非常喜欢… black and white 黑白相间all day整天

Let’s do= let us do 让我们做…… kind of 有点儿，稍微

South Africa南非be from/come from 来自于

save the elephants救助大象one of…其中之一

a symbol of good luck好运的象征get lost迷路cut down 砍倒

for a long time 很长时间in great danger处于（极大）危险之中

things be made of ivory由象牙制成的东西

places with food and water有食物和水的地方

常用短语：

1.see the pandas 看熊猫

2.my favorite animals我最喜欢的动物

3.welcome to sp 欢迎来某地

4.welcome back to sp 欢迎回到某地

5.be from 来自

/doc/7b1347265.html,e from来自

7.in the zoo 在动物园里

8.on the farm 在农场里

9.my new pet 我的新宠物

10.walk on two legs 用两条腿走

11.kind of有点

12.kind of interesting有点有趣

13.a little有点

七年级英语下册Unit5Whydoyoulike熊猫P2S-A2d_3c学案设计人教

Unit 5 Why do you like pandas?

Period 2 Section A 2d-3c

『课型』语法课

学习目标

1.口头及书面掌握有关谈论动物的句型:

—Why do you like...?

—Because they’re...

—Where are lions from?

—They’re from South Africa.

2.口头及书面掌握下列词汇:interesting,boring。

3.能运用更多的形容词描述动物并表达自己对它们的喜好。

4.动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处,共同生存。引导学生学会关爱动物,保护动物。

学习过程

『自主学习』

1.尽可能多地写出动物的名称和描述性的形容词:

animals:______________________________________

adj.(形容词):______________________________________

2.两人一组,大声朗读2d的对话,并试着排练自己的对话。

『新课导入』

Step 1:Lead-in

1.观看老师呈现的图片,复习学过的动物。

T:What animal is it?

Student A:A panda.

Student B:...

2.利用PPT呈现的图片,让学生根据图中事物进行以下句型训练,并进行pair work问答。

—Do you like them?

—Yes./No.

—Why?

—Because...

『新知呈现』

Step 2:Presentation

七年级下册unit5-why-do-you-like-pandas教学反思

七年级下册unit5 why do you like pandas? sectionA

教学反思课堂实录

本课时为unit5 section A的第一课时。首先以游戏“ Can you guess what animals they are?”的形式，猜动物名称导入目标单词。让学生通过游戏中的练习，学习7个动物英文名称。然后导入到四个链状承接的任务上。第一个任务继续GUESSING GAME“What animals are under the pictures?”第二个任务根据英语意思写出动物名称。第三个任务是“Why do you like these animals?”即询问喜欢何种动物及其原因。然后在同学中做一个调查，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，为第四个任务积累资料。任务四是真实任务前的模拟，让学生从大家喜欢的动物中挑选两至三种安排小组去动物园的参观路线。真实任务是来源于对春游的设想，打算组织学生去南昌动物园，分小组活动，要求各小组有自己的参观计划，必须明确列出参观各种动物的顺序以及原因。课堂完成任务后，可以布置学生课后任务，这是对课堂教学的延伸和巩固。选择了学生较感兴趣的野生动物，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。

本课设计思路清晰，由潜入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。个人感觉在课堂上不足之处在于野生动物的话题过于广泛，可是本单元学习的目标单词

很有限，教师可给与适当的指导，提供个多的动物单词补充，利于学生课下任务的完成。让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用。

七年级英语下册 unit5 why do you like pandas 知识点整理

Li Ming

Unit 5 Why do you like pandas?

◆用法集萃

1. —Why…? 为什么……？

—Because… 因为……

2. let sb. do sth. 让某人做某事

3. want to do sth. 想要做某事

4. one of + 名词复数……之一

5. forget to do sth. 忘记要做某事

6. forget doing sth. 忘记做过某事

7. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事

8. be friendly to sb. 对某人友好

◆短语归纳

1. kind of 有几分，有点儿

2. be from / come from 来自于

3. South Africa 南非

4. all day 整天

5. for a long time 很长时间

6. get lost 迷路

7. places with food and water 有食物和水的地方8. cut down 砍倒

9. in (great) danger 处于（极大）危险之中10. twelve years old 十二岁

11. things made of ivory 由象牙制成的东西

◆典句必背

1. —Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫？

—Because they’re kind of interesting. 因为它们有点儿有趣。

2. —Why does John like koalas? 约翰为什么喜欢树袋熊？

—Because they’re very cute. 因为它们非常可爱。

初中英语_人教版七年级下册英语Unit5 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas? 1a-2c教学设

计

教学内容：

Unit 5 A 1a-2c

本部分通过图文观察和听说活动，引导学生进入“参观动物园”的情景，目的在于让学生了解各种动物的英文名称，以及他们生长的地方和习性，并能用英语简单谈论对动物的喜好和原因。

1a-1c展示了“参观动物园”的情境，集中呈现一些常见的动物名称和描述性形容词，听的活动介绍了两位参观者商讨先参观那些动物的过程，并呈现了why 引导的特殊疑问句及其答语，目的是为了让学生学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。

2a-2c 延续了参观动物园的主题，但该部分在谈论对动物的喜好并陈述原因的基础上增加了谈论动物产地。三个听力任务层次清晰，先要求学生听取动物的名称、而后关注描述这些动物的词汇以及动物的产地，最后要求学生能根据所听到的内容进行问答。在关注培养学生听力策略的同时，还通过对话将1a-2c所学的主要语言知识进行集中复现，帮助学生巩固已学内容，另一方面还融入了徐国生活化的语言，使对话更加口语化，适合模仿表演或在此基础上进行灵活改编并表演。

该部分的教学重点是动物名称和描述动物特点的形容词，Why 引导的特殊疑问句及简要回答。教学难点是让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述。

教学目标：

1.学生能够听、说、读、写do morning exercises，eat breakfast, have…class, play

sports, eat dinner五个有关日常活动的词组;

Unit 5 Why do you like pandas 全单元教案

Unit 5 Why do you like pandas? 全单元教案

【教材分析】

本单元主要是让学生学习我们常见动物的名称和学习用一些简单的形容词来描述动物，学会运用why, what, where引导的问句来表达个人对动物的喜好，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单地描述自己喜欢的动物，培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。

【学情分析】

1.学生的认知心理：七年级学生有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特殊是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的动物话题正符合学生的这一心理特点，所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。

2.学生的英语知识基础：学生通过一个多学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，但是，本单元的词汇量非常大，学生一时会很难适应，所以我们教师在充分了解学生的基础上因材施教，以防止两极分化现象的出现。

3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。

【教学目标】

1.语言知识目标

（1）语言结构：

①学习动物名称和部分形容词并表述对动物的喜恶。

②what，why, where引导的非凡疑问句用法

（2）语言功能：

①学会辨认动物的名称和写出动物的名称；

②了解动物的外形、生活习性及主要产地;

Unit5 Why do you like pandas-教学反思和建议

Unit5 Why do you like pandas?教学反思和建议

Unit h d u lie pandas?教学反思和建议

这个学期我们所做的精品程是在研用三鑫双语学校去年获奖的精品程基础上，再结合我校校情和学生学情研发的，重点在于激发学生学习英语的兴趣，以及对学习策略的指导，包括小组合作学习，思维导图，脑力风暴等。

根据在新标的任务型英语教学的理念，和教研室领导彭院宝老师的指导下，在三鑫双语学校英语老师的帮助下，我们重新调整和改编了本单元的教学内容和结构，我们将型设计为以说为主的新授、听说、阅读和复习。我们分别对这四种型进行了录像。h d u lie pandas?是七年级下册的第单元。语言训练重点是描述动物的外貌特征、生活习性以及人对动物的简单评价。语法是用英语表示名词类别，h hat here引导的特殊疑问句和一般现在时态的灵活运用。本单元的话题是：Anials in a z。以谈论Anials in a z为话题引出h hat here引导的特殊疑问句巩固一般现在时态。全部对话和短都围绕着这一话题把各项大小任务贯穿起，通过这些任务的完成，让本单元的教学达到预设的五维目标。

第一时新授由观看一个有趣的vide引出动物话题，并以free tal的形

式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃堂气氛。以问题：here an e see anials?引入新，再以脑力风暴和思维导图的形式引导学生说出各种各样的动物，很好地延续了学生的兴趣和注意力。学生真的可以说出很多书本之外的动物单词，例如；frg，ant, rdile等词汇，学生兴趣盎然。通过问题hat d u thin f the anials?的设置学习和拓展描述性形容词，然后通过设计动物园中的一个真实情景，展开对话，呈现新句型：hat anials d u lie? 和h d u lie the? 以词汇带动句型，化零为整，深入浅出。游戏巩固词汇和句型，是本时的高潮部分。很好地激发了学生说英语的欲望，打开了学生的视野和思维，任务的设计容易操作，由于所谈论的人物是学生最熟悉的和喜欢的，使学生对英语的学习充满了信心。同时又能够继续熟悉和训练本时前面部分提到过的句型和词汇。最后展示人和动物和谐相处的图片，升华和激发学生保护野生动物的情感。堂跌宕起伏，收放自如，寓教于乐，令人回味，为本单元后面的学习奠定了坚实的基础。

湖北省十堰市竹山县茂华中学七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasPeriod3

初中英语《Whydoyoulikepandas》单元设计以及思维导图

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Unit 5 《Why_do_you_like_pandas》单词

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas知识点总结

七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案1（新版）人教新目标版

人教版英语七年级下册《Unit5Whydoyoulikepandas？》教学设计

七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas写作指

初一英语下Unit5 Why do you like pandas

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七年级英语下册Unit5Whydoyoulike熊猫P2S-A2d_3c学案设计人教

七年级下册unit5-why-do-you-like-pandas教学反思

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Unit 5 Why do you like pandas 全单元教案

Unit5 Why do you like pandas-教学反思和建议

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