小学科学三到六年级科学实验外加科学试题
小学科学3-6年级练习试题
小学三年级科学(上册)单元考核题(1)
一、填空：
1、当你对周围的事物产生了好奇，并思考（）的时候，（）科学就开始了。
2、关于苹果，你想知道什么？请写在下面：
3、我们的身体是由（）、（）、（）、（）四部分组成的。
4、要知道桔子有没有味道，就要用（）；要知道桔子的气味如何就要用（）；要知道桔子的软硬就要用（）；要知道小明歌唱得好不好，就要用（）。
5、蚯蚓喜欢（）的环境。
6、土壤是有（）、（）、（）、（）、（）等组成。
7、水土流失与（）有关。
二、判断题：
1、每个人的指纹都不同。（）
2、在所有的感觉器官中，嘴巴从周围世界接受的信息最多。（）
3、我们的身体是不断在变化的。（）
4、电子显微镜的放大倍数只有几万倍。（）
5、爱护花草可以使我们的生活环境更清新。（）
6、砍伐森林，不会造成水土流失。（）
7、蚯蚓地下穿行，挖出很多洞，会对植物生长不利。（）
8、实验用完的蚯蚓可以用做鱼饵。（）
9、种子不是植物的器官。（）
10、塑料袋埋在土壤里不会腐烂。（）
三、探究题：
如图，用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。
⑴会发生的现象是什么？
①我认为正确的答案是（）。
A、球会掉下来
B、球不会掉下来
C、不一定，有时掉下来，有时不会
②我观察到的现象是：
22
②对于这种现象，我是这样解释的：
四、选择你喜欢的一种植物,画出来并标出植物各器官的名称。
五、简答题
1、观察你的一只铅笔，写出它的八个特点。
2、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？
学校----------------班级-----------------姓名-------------------分数----------------
小学科学实验试题精选
小学科学实验试题精选
六年级实验试题
（一）实验名称：蜡烛的变化
实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、点燃蜡烛，观察现象。
3、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
4、整理器材。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成新的物质——烟。
（二）实验名称：食盐的变化
实验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、食盐、铁架台、蒸发皿
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、向杯中倒入水，把食盐放入水中。
3、用玻璃棒搅拌，观察想象。
4、把食盐水放入蒸发皿，放在铁架台上。
5、点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
6、整理器材。
实验现象：把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
点燃酒精灯，给食盐水进行加热，蒸发皿上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
五年级实验试题
(一)模拟火山喷发
【实验目的】模拟火山喷发
【实验材料】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。
【实验过程】
1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。
【实验现象】番茄酱受热后，番茄酱在土豆泥的裂缝部分或有空隙的地方溢出。
【实验结论】岩浆受热后，通过岩石空隙或裂缝部分向上运动并溢出。
（二）声音的产生
【实验目的】研究声音是怎样产生的？
小学科学三到六年级科学实验
三年级实验
实验一：用量筒测量水的体积
实验步骤：100ml量筒、一定量的水。
实验过程：
1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。
2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
实验二：材料在水中的沉浮
实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤：
1、预测三种物品的沉浮情况。
2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
实验三：观察一杯水
实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤：
1、用眼睛看（无颜色、透明）。
2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。
3、用嘴巴尝（无味道）。
4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
四年级实验
实验一：用过滤的方法分离混合物
实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤：
1、正确折叠滤纸。
2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）
实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤：
1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
小学科学实验测评
小学科学实验操作测评内容
三年级上册
●基本的实验操作（4个）
1、谁更容易吸水（P54）：能正确利用滴管滴一滴水（1分），能分别在木片、纸、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察（1分），能按吸水能力由弱到强的顺序排列这四种材料（1分）。
2、比较水的多少（P72）：能至少说出三种正确的比较水的方法（1分）；能选择一种操作简便的方法比较出三瓶中哪瓶水最多，哪瓶水最少，做到仔细认真，实验结果正确（2分）。
3、用量筒测量水的多少（P74）：观察量筒，知道量筒能测量的范围（1分）；能正确读取数据（2分）。
4、空气占据空间的变化（P79）：能用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口（1分）；能分别用同样大小的力向下压活塞和向上拉活塞，并进行观察（1分）；能分别描述它们有什么不同（1分）。
●典型的实验操作（7个）
1、比较木头、金属、塑料的硬度（P48）：能分别用其中的一种材料去划另两种材料的表面并观察它们表面留下的划痕（2分）；正确排列它们的硬度顺序（1分）。
2、比较木头、金属、塑料的柔韧性（P51）：能按课本方法进行正确操作并记录现象（2分），能比较出它们的柔韧性（1分）。
3、我来造一张纸（P55）：知道造一张纸的方法，需要的器材（1分）；能选取适量餐巾纸和水造一张纸，做到纸张厚薄均匀，纤维紧密（2分）。
4、观察比较水和食用油（P68）：能通过各种方法比较它们的颜色、气味、黏度的不同，能分别在玻璃上和在蜡光纸上比较它们的液滴形状的不同（1分）；能用将它们混合在一起的方法或用同一木条分别防入两种液体的试管中来判断两
小学科学实验操作题完整版
小学科学实验操作题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学科学实验操作题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？
1、实验题目：斜面是否省力？
2、我的猜测：利用斜面可以省力。
3、变量：是否利用斜面。
4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计
5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；
②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；
③比较两次的力的大小，得出结论。
（结论：利用斜面可以省力）
二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。。
2、需要改变的条件：
斜面的坡度大小?
3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物 _。
4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，
形成四个相同高度不同坡度的斜面；
②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，
并用测力计测出所使用的力的大小；③比较四次提升重物所
使用的力的大小，得出
结论。
请你仔细分析实验结
果，说说你的发现：
利用斜面可以省力，而
且斜面的坡度越小越省
力。
三、要比较报纸和普通
白纸哪一种纸的抵抗弯
曲能力更强，请你设计
一个实验方案，要求写
出题目，材料，实验步
骤。
1、实验题目：报纸和普
通白纸，哪种纸的抵抗
弯曲能力更强。
2、我的猜想：普通白纸
的抵抗弯曲能力更强。
3、实验材料：报纸、白
纸、小木块、大头针
4、变量：纸张的不同
（白纸和报纸）
5、常量：纸张的大小、
苏教版小学科学三、四、五、六年级实验操作竞赛参考题
苏教版小学科学三、四、五、六年级实验操作竞赛参考题
三年级（下册）
第一单元：土壤与生命
实验一：研究土壤的成分
准备：土壤、烧杯、水、搅棒、纸巾
提示：搅拌要彻底，静置时间越长，沉淀现象越明显。
目的：使学生知道土壤的主要成分有水、空气、沙黏土及溶解在水里或漂浮在水面的腐殖质。实验二：土壤里有腐殖质
目的：了解土壤里有腐殖质
准备：烧盘、酒精灯、三角架
提示：用壤土进行
实验三：比较渗水性
目的：了解三种土壤的渗水性差异
准备：杯子、漏斗、水、纱布
提示：三个漏斗的三种土壤一样多，倒入的水一样多，倒水速度一样快。先让学生预测结果。实验四：做个肥料袋
目的：了解腐殖质的形成，建立腐殖质的概念。
准备：壤土、烂菜叶、果皮、嫩树叶、蚯蚓
提示：经常翻动
实验五：植被的蓄水性
目的：了解植物的蓄水功能
准备：两块同样大小的木板、泥土、草皮、水壶、水
提示：木板上的泥土一样多，一样厚，草皮盖在一块木板上洒的水量一样多
第二单元：植物的一生
实验一：种子萌发的条件
目的：探究种子的萌发时需要的条件——水分，空气，适宜温度
准备：四只一样大小带盖的玻璃瓶，餐巾纸，40粒同种豆，水
提示：1号瓶没有水分，没有发芽；2号瓶没有适宜的温度，没有发芽。3号瓶发芽了，4号瓶种子没空气基本没有发芽。
实验二：种子萌发时的现象
目的：观察种子萌发后总是根朝下，小苗朝上的现象
准备：一只玻璃瓶，6粒黄豆，纱布，水
提示：杯中保持1CM的水
实验三：根吸收水分
目的：认识根能吸收水分的作用
准备：一株带根的植物，烧瓶，皮塞，水，油
提示：植物根系要齐全，叶片阔大，没有蜡质，水要加到瓶颈处，切开皮塞用棉花固定植物。实验四：茎的作用
小学科学试题
16、2007年修订后的教科版科学教材在教学目标上，尤其突出科学概念与科学探究双螺旋协调发展，建立两者之间的联系。
17、中国历史上首位飞上太空的人是杨利伟。
18、将一物体全部浸没在水中时，它所受浮力为100牛顿，当它有1/5体积露出水面时，它受到的浮力为80 牛顿。当它全部浸在酒精中时，其所受的浮力为80 牛顿。（酒精的密度为800千克/立方米）
二、选择题（20分）
1、植物的果实是由雌蕊的（A）发育而来的。
A、子房
B、花柱
C、柱
2、下列岩石遇稀盐酸会冒泡的是（ C ）
A、砂岩
B、花岗岩
C、石灰岩
3、影响液体流动快慢的因素是（B）。
A. 颜色
4、100毫升水中大约能溶解（B）克食盐。
A、25
B、36
C、50
5、在我们记录风力的时候，数字“1”表示（B）
A、无风
B、微风
C、大风
6、食物中的养分是在（ B ）中被吸收的。
A、胃
B、小肠
C、大肠
7、白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（C）。
A、白纸、黑纸、镜子、红纸
B、黑纸、红纸、白纸、镜子
C、镜子、白纸、红纸、黑纸
8、如果我们看到堆满了卵石的河床，则可以判断这是河的（B）。
A、上游
B、中游
C、下游
9、改变右图中电磁铁的南北极最简单的方法是（B）。
A、改变线圈缠绕的方向
B、改变电池连接方法
C、改变电池数量
10、下列不能使水的蒸发速度加快的是（C）。
A、给水加热
B、用风吹
C、使空气湿润
11、种子萌发需要的条件是（ C ）。
A、阳光、土壤
B、肥料、温度
C、水分、温度、空气
12、当泡沫块静止浮在水面时，它受到的浮力（B）它受到的重力。
小学三年级科学实验操作考核试题
实验1 观察植物的种子
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验名称：观察植物的种子
实验目的：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
实验用品：向日葵、大豆、玉米、花生、油菜、绿豆等植物种子、放大镜。
实验步骤：
1.检查实验器材、用品，选用材料正确。（1分）
2.用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等方法，分别观察各种种子。（3分）
3.用放大镜观察的种子，直到看清楚为止。（3分）
4.通过观察发现：不同的种子，其（）、大小和（）各不相同。（2分）
5.收拾整理器材。（1分）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验名称：播种
实验目的：学习掌握播种的技能。
实验用品：花盆（可用在底部打一小孔的纸杯代替）、小瓦片（或其它硬质透水材料）、土、植物种子、小铲、清水。
实验步骤：
1.检查实验器材、用品，选用材料正确。（1分）
2.挑选几粒饱满的、没有受过损伤的种子。（2分）
3.将小瓦片放入花盆盖住出水孔，用小铲在盆中放入适量的土。（2分）
4.用手指在土中按2—3个约1厘米深的小坑，每个坑内放1粒种子，再用土盖上（3分）。
5.在花盆中浇适量的水使土壤湿润。（1分）
6.收拾整理器材，清洁桌面。（1分）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验名称：播种
实验目的：设计适宜的实验，以观察植物种子的萌发过程
实验用品：透明玻璃杯、卫生纸(或棉花、土壤)、植物（绿豆）种子
实验步骤：
1.检查实验器材、用品，选用材料正确。（1分）
2.将卫生纸塞进透明杯子中并紧贴杯壁（中间可用土填充）。（2分）
3.将3粒植物种子放在杯壁和纸之间不同的合适位置，并将种脐分别朝上、下、左或右放置。（4分）
小学科学实验3-6年级
分组实验5个、分组探究4个
分组实验8个演示实验2个
分组实验7个演示实验2个
分组实验8个、演示实验1个
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目
分组实验5个、演示实验3个
教科版小学《科学》四年级下册演示、分组实验项目
分组实验6个、演示实验3个
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
分组实验8个、演示实验5个
教科版小学《科学》六年级下册演示、分组实验项目
分组实验4个、演示实验3个
小学三至六年级上学期科学实验操作考核试题
三年级实验操作考核内容
Ⅰ用温度计测量气温
一、实验器材：温度计记录表
二、方法与步骤：3分
1、将温度计挂在室外通风，不被阳光直射的地方。（或手持温度计的上端，保持气温计竖直。）
2、温度计离地面约1.5米左右。
3、读数时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平。
4、再用温度计测出室里的气温。
三、实验记录3分
四、实验结论2分
五、操作熟练程度1分
六、实验仪器的整理1分
Ⅱ解剖观察果实的结构特征
一、实验材料：水果刀、水木板、抹布、苹果、梨、土豆、辣椒、萝卜
二、方法与步骤：3分
1、解剖苹果（横切）、梨（纵切），观察苹果、梨的构造。
2、用同样的方法解剖其它的果实，观察并记录其构造特征。
3、注意安全。
4、切完的果实要摆放有序。
三、实验观察记录3分
四、实验结论2分
五、操作的熟练程度1分
六、实验器材的整理1分
Ⅲ分析土壤的成分
一、实验器材：烧杯、玻璃棒、水、土壤、小铲子、纸袋。
二、方法与步骤：3分
1、在花坛里取一些土壤，用手摸一摸。
2、再取少量土壤，慢慢放进盛水的烧杯中，观察有什么现象发生？
3、用玻璃棒搅拌烧杯中的土壤，静置一会儿后，观察水中的土壤发生什么样的变化？
三、实验现象记录3分
四、实验结论2分
五、实验熟练程度1分
六、实验仪器的整理1分
Ⅳ自转旋翼
一、实验器材：剪刀、长10厘米、宽6厘米的纸几张、回形针、直尺、米尺、记录表、秒表、桌子。
二、方法与步骤：3分
1、按下图所示制作好2个自转旋翼，要求翅膀长度为4厘米和6厘米。
2、当翅膀长度是4厘米时，从2米高处下降，用多长时间？
3、当翅膀长度是6厘米时，从2米高处下降，用多长时间？
小学六年级科学实验操作考试试题
小学六年级科学实验操作考试试题
试题一淀粉中含有能量
一、实验要求：
1、能正确完成淀粉中含有能量实验，掌握酒精灯的使用方法。
2、仔细观察实验并将观察结果填入实验记录。
二、实验器材：
燃烧匙、药匙、酒精灯、火柴、淀粉（适量）、回收槽
实验记录单：
燃烧匙中的淀粉放在点着的酒精灯上出现了现象，说明淀粉中含有。
试题二制作电磁铁并检验电磁铁的磁性
一、实验要求：
1．能按照要求制作电磁铁。
2．能通过实验检测出电磁铁的磁性。
3．能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
试题二制作电磁铁并检验电磁铁的磁性实验记录单：
试题三探究影响电磁铁磁力大小的原因
一、实验要求：
1、能通过实验探究出影响电磁铁磁力大小的原因。
2、能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
试题三探究影响电磁铁磁力大小的原因实验记录：
试题四探究影响电磁铁磁力大小的原因
一、实验要求：
1、能通过实验探究出影响电磁铁磁力大小的原因。
2、能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉
试题四探究影响电磁铁磁力大小的原因实验记录：
小学科学实验命题
小学科学实验命题(总20页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
三年级科学实验操作题
（2017—2018学年度第二学期）
班级：姓名：
1.实验名称：拓印树皮
实验器材：一张白纸、（）、大树。实验过程：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上
（）按压，再平捏蜡笔在纸上
（），使凸起的部分染上颜色。
实验结论：树皮有的光滑有的（）
2.实验名称：观察一棵大树
实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验过程：（）大树的整体形态；（）大树的气味；（）大树的树皮；（）大树的树干。实验结论：树都生长在（）里。都有（）、（）和树根。但树冠有大小，树干有粗有（），树皮有的光滑有的（），结的果实不一样，叶片不一样。
3.实验名称：观察小草
实验器材：狗尾草
实验过程：（1）观察狗尾草的结构和外形特点
（2）观察狗尾草的果实串。
实验的结果：植株（）（填“矮小”或“高大”），茎细软，狗尾草毛茸茸的果实像
（），叶细长。桃树属于（）植物，它有（）茎，狗尾巴草属于（）植物，它有（）茎水葫芦属于（）植物，因为它生活在（），向日葵属于
（）植物，因为它生活在（）。
4.实验名称：观察水葫芦
实验器材：水葫芦、小刀、一个水槽，记录纸
实验过程：1观察水葫芦的生活环境，根系，叶、叶柄；2剖开水葫芦的叶柄，看叶柄部位膨大的海绵体
实验结论：水葫芦生活在水中，根系不发达，水葫芦能浮在水面是因为（
5.实验名称：叶的观察
实验器材：各种树的落叶、同一种树的不同落叶
实验过程：仔细观察叶的结构；观察同一种植物的叶，观察不同种植物的叶，比较形状、大小。
青岛版小学科学三--六年级下册实验测试试题
青岛版小学科学下册实验测试试题
三年级下册：
1．磁铁是我们的好伙伴，我能利用磁铁做好多游戏呢！磁铁各部分的磁力有大小吗？怎样设计实验证明你的想法呢？
2．今天的天气真好！早晨上学时，我的影子在的西边，中午放学时影子在我的北边。一天中，阳光下的同一物体的有没有什么变化？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？
3．幼儿园里有许多滑梯，我们小时候经常玩，从滑梯上往下滑的感觉太爽了！这里面有摩擦力的作用！摩擦力的大小与什么因素有关系呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？
4．有时候我们会用推或拉的方式玩一些玩具小车。推力或拉力与小车的运动有什么样的关系呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？
四年级下册：
1．炎热的夏天，充足气的自行车胎会容易爆裂。自行车胎为什么会爆裂呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？
2．高山上的岩石大多裂痕累累，摇摇欲坠。这种现象与气温有关系吗？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？
3．我插在水里的筷子变“折”了。这是什么原因呢？你打算再设计怎样的实验说明你的想法呢？
4．我们经常会与一些液体接触，如水、酱油、饮料等。它们在遇冷时会出现什么现象？你怎样设计实验说明你的想法？
5．生活中有许多的固体、液体与气体，它们在热胀冷缩方面的差异是不是一样？你打算怎样设计实验说明你的想法呢？
6．我们周围有许多种土壤。不同的土壤对植物的生长有没有影响？你打算怎样设计实验说明你的想法呢？
7．生活中存在着许多水土流失的现象，水土流失是什么原因造成的呢？你打算怎样设计实验说明你的想法呢？
小学科学实验展示试题 三、四年级下
小学科学实验展示试题四年级（下）
一、实验名称：水的蒸发
实验器材：酒精灯、蒸发皿（大小不同的各2个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片（2个）。
操作步骤：
1、在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水。
2、把酒精灯放在三脚架下，把其中一个蒸发皿放在三脚架上，点燃酒精灯。
3、实验现象：加热的蒸发皿中的水蒸发的快。
4、在两块玻璃片上分别滴一滴水，其中一个把水摊开，观察蒸发的快慢。
5、实验现象：表面积大的蒸发的快。
6、在两块玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一块上扇。观察蒸发的快慢。
7、用扇子扇的玻璃片上的水蒸发的快。
8、结论：温度越高，表面积越大，空气流通的越快，水蒸发的越快。
二、实验名称：雨的形成
实验器材：石棉网、三脚架、烧杯、铜片（铁盒盖）、酒精灯、冰块、水。
操作步骤：
1、将酒精灯放在三脚架下，石棉网放在三脚架上。
2、将烧杯中倒入约1／5的水，将烧杯放在石棉网上。
3、在小铁盘中放入冰，并将小铁盘放在烧杯口上。）
4、点燃酒精灯。
5、待杯中水沸腾后观察。
6、实验现象：首先观察到杯中会出现云雾状，过一会烧杯中有水滴落下。
7、结论：雨的形成是云雾中的小水滴遇冷而形成的。
三、实验名称：物体的热胀冷缩
实验器材：铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、带单孔橡皮塞的导管。
操作步骤：
1让铜球通过圆环数次，证明铜球直径小于圆环。用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去通过圆环。
2将铜环用冷水冷却后，再通过圆环。3在小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧，在
液面处做一记号。
4将小瓶放入热水中，观察管中的液柱有什么变化。
小学科学测试题植物与动物生长规律
小学科学测试题植物与动物生长规律在自然界中，植物和动物是两个重要的生命体，它们都有自己的生长规律。了解植物和动物的生长规律对于我们加深对自然界的认识具有很大的帮助。接下来，我们将通过一些小学科学测试题来探讨植物和动物的生长规律。
题目一：植物的生长过程
1. 列举植物的生长必需条件，并简要描述它们的作用。
答：植物的生长必需条件包括阳光、水分、空气、营养物质和适宜温度等。阳光是植物进行光合作用的能量来源，水分和营养物质则是植物进行代谢活动和构建组织的必要物质，空气中的二氧化碳则是植物光合作用的原料，适宜的温度有利于植物的正常生长和发育。
2. 描述植物的生长过程。
答：植物的生长过程包括种子发芽、幼苗生长、茎和叶的生长、开花和结果、老化和死亡等阶段。首先，种子吸收水分后发芽，从而形成幼苗；随着时间的推移，幼苗的根、茎、叶逐渐生长壮大；当条件适宜时，植物会开花授粉，并形成果实；最后，植物会经历老化和死亡过程。
题目二：动物的生长规律
1. 什么是动物的生长？
答：动物的生长是指动物体内细胞数量和体积的增加，以及各器官
和组织的发育成熟的过程。
2. 描述动物的生长过程。
答：动物的生长过程涉及细胞的分裂、增生和组织的发育。动物从
胚胎阶段开始，通过细胞不断分裂和增殖，形成各个器官和组织；同时，这些器官和组织会逐渐发育、成熟，最终构成完整的个体。不同
种类的动物有不同的生长速度和生长周期。
题目三：植物和动物的生长关系
1. 描述植物和动物的生长关系。
答：植物和动物之间存在着紧密的生长关系。植物通过光合作用产
生的氧气和食物为动物提供了生存所需的能量来源；同时，植物还为
小学科学：3-6年级重点科学实验汇总(精选)
三年级科学上册部分实验参考
实验名称：空气占据空间吗
材料：1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。
步骤：实验一：
1.将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；
2.通过吸管向瓶内吹气。
（可插入一根吸管，双方握住瓶子，将水挤出）
实验二：
1.把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；
2.将杯子竖直扣入水中；
3.观察纸巾是否会被水浸湿。
（注意在杯子倒扣水中时不要倾斜，纸巾要塞放杯底，并放牢。）
结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。
实验名称：空气占据空间的变化
材料：2支注射器、纯净水
步骤：1.用一支注射器抽进20ml的空气；
2.用手指堵住管口，用力向下压活塞；
3.用同样大小的力拉活塞；
4.用另一支注射器，抽进与空气同样多（20ml）的水；
5.用手堵住管口，用与前试验时同样大小的力压、拉塞。
结论：空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。
实验名称：空气的重量
材料：1根长细木条、3根细线、1块橡皮泥、2个气球、1个皮球、1个托盘天平。
实验一：1.在一根细木条上用尺子确定一个中心点，系上一根细绳。
2.再在细木条两端固定点上拴上细线；
3.在木条的两端分别系上一个没有充气的气球；
4.调整木条，使木条达到平衡。（可以在木条的两端加橡皮筋泥调整平衡，或调整木条中心的细线。）
5.将木条一端的气球充气后再系回细线，另一端的气球不充气；
6.观察现象。
结论：空气里有一定的重量。
1.称量未充气的皮球的重量；
2.称量充气后的皮球的重量；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版小学科学上册实验操作试题
三年级实验
实验一：用量筒测量水的体积
实验步骤：100ml量筒、一定量的水。
实验过程：
1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。
2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
实验二：材料在水中的沉浮
实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤：
1、预测三种物品的沉浮情况。
2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
实验三：观察一杯水
实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤：
1、用眼睛看（无颜色、透明）。
2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。
3、用嘴巴尝（无味道）。
4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
四年级实验
实验一：用过滤的方法分离混合物
实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤：
1、正确折叠滤纸。
2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于
漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）
实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤：
1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。
3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。
4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。
5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。
实验三：分离食盐和水
实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。
实验步骤：
1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。
2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。
3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。
4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。
5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。
实验四：观察声音是怎样产生的
实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。
实验步骤：
1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。
2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。
3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：鼓面振动并发出声音。
4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。
5、实验结论：声音是由物体振动产生的。
五年级实验
实验一：光是以直线的形式传播的
实验材料：激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。实验步骤：
1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定，按顺序摆放好。间距大约15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。
2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。
3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。
4、实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。
实验二：冷热对岩石变化的作用
实验材料：小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。
实验步骤：
1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。
2、将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次（岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）。
3、观察并描述岩石的变化，说出结论。
实验三：测量力的大小
实验材料：测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。
实验步骤：
1、使用前先检查测力计的指针是否指零，不指零的要调零。
2、用手轻拉测力计，读出用力的大小（读数视线要与指针相平，用力要轻）。
3、用测力计测量一个小物体，读出重力大小（慢慢提起物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止测量，或改用测量范围更大的测力计）。
实验四：摩擦力大小与什么有关
实验材料：钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。
实验步骤：
1、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。
2、不改变物体重量，只改变接触面的光滑程度，对比观察现象。
3、实验结论：摩擦力大小与接触面光滑程度有关，运动时接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。
4、改变物体重量，不改变接触面的光滑程度，对比观察现象。
5、实验结论：摩擦力大小与物体重量有关，运动时物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。
六年级实验
实验一：杠杆的秘密
实验材料：杠杆尺、支架、钩码。
实验步骤：
1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。
2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律
3、实验结论：
①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,力一样大时,杠杆尺平衡。
②用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。
③用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。
实验二：轮轴的作用