上海高二语文课本
上海高中语文-最新教材目录-解析
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上海高中语文最新教材-目录(每单元课文分基本篇目和略读篇目,带*者为略读篇目)高一上第一单元生命体验一沁园春•长沙(毛泽东)(气势磅礴,画面壮阔,意象壮美,意境高远。
通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
)二跨越百年的美丽(梁衡: 当代散文家“板凳甘坐十年冷,文章不写一字空”)三*生命本来没有名字(周国平:当代作家哲学家主要散文集:《守望的距离》等)第二单元美好亲情四边城(沈从文:原名沈岳焕,湖南凤凰人,现代作家。
代表作:中篇小说《边城》,长篇小说《长河》,散文集《湘西》、《湘行散记》等。
风格特征:恬静冲淡的风格,小品散文的笔调,诗词曲的意境;浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。
贡献:创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学,并发展了新文学中抒情小说的文学样式。
他被誉为现代中国的“风俗画家”。
)五合欢树(史铁生: 当代作家代表作:《我与地坛》、《务虚笔记》等)六 *我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述(里柯克)第三单元人我之间七最后的常春藤叶(欧•亨利: 世界三大短篇小说之王之一)世界三大短篇小说之王:欧?亨利(美):《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》莫泊桑(法):19世纪法国批评现实主义代表世界短篇小说巨匠。
代表作:《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》契柯夫(俄):《变色龙》、《套中人》八邂逅霍金(葛剑雄)(霍金:《时间简史》)九一碗阳春面(栗良平)第四单元诗歌及其欣赏十再别康桥(徐志摩: 现代诗人新月派代表人物)十一雪落在中国的土地上(艾青: 现代诗人,主要诗集有《大堰河》、《向太阳》、《旷野》、《北方》等。
“自由体诗”诗歌艺术的集大成者。
)十二双桅船(舒婷: 朦胧派代表人物(还有北岛、顾城))十三 *地球,我的母亲!(郭沫若: 现代作家、历史学家代表作:《女神》、《屈原》)十四 *中国新诗的审美范式与民族心理(张同道)第五单元树木花卉十五蒹葭(《诗经》)《诗经》:第一部诗歌总集现实主义文学源头(浪漫主义文学源头:《楚辞》)诗经六义:按内容:风、雅、颂按表现手法:赋、比、兴五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》四书:《大学》《中庸》《孟子》《论语》六艺:《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六中儒家经典君子六艺:礼、乐、射、御、书、数。
最新沪教版高中语文第二册内容梳理
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第六册第1课《阿Q正传》鲁迅1、文学常识:选自《阿Q正传》鲁迅,初高中教材选用其作品有:《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《故乡》、《孔乙己》、《社戏》、《药》、《阿Q正传》。
2、内容主旨:作品以辛亥革命前后闭塞的农村小镇未庄为背景,塑造了阿Q这个身心受到严重找害的落后农民的典型。
他无家无地无固定职业,以出卖劳力为生,备受残酷的压迫与剥削。
但他不能正视自己的悲渗地位,却以“精神胜利法”自我陶醉。
阿Q从盲目的自尊自大到可悲的自轻自贱,是半封建半殖民地社会环境里的典型性格。
小说更深刻揭示了半封建半殖民地社会的阶级矛盾和“精神胜利法”产生的历史根源,有力地批判了辛亥革命的脱离群众和不彻底性,表达了作者“改造国民性”的思想观点。
3、艺术手法:运用传神的白描手法,突出人物的性格特征;采用叙述体的结构和夸张的讽刺性的语言;在形式上,出色地将悲剧和喜剧两种不同的风俗融为一体,达到悲剧内容与喜剧形式的有机统一;在写人的艺术上,成功地将西方小说注重描写人物心理及人物活动的典型环境等特点,与中国古典小说的白描手法、传统形式的结构及用人物自身言行来传达人物神情的艺术传统融为一体。
第2课《哈姆莱特》莎士比亚1、文学常识:选自《莎士比亚全集》。
莎士比亚,英国戏剧家,诗人,作家,是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
代表作有喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》等,四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等.2、内容主旨:课文主要描写了哈姆莱特因生活突变引发的内心冲突。
奥菲莉娅是他的恋人,但奥菲莉娅的父亲又是克劳狄斯的帮凶,两人因无法沟通产生误会;母亲本来美丽善良,但是后来甘愿堕落,是非美丑不辨;克劳狄斯是哈姆莱特的叔父,他们表面维持亲善友爱的关系,但又是你死我活的敌人。
在这些层层叠叠、互为因果的多重矛盾冲突中,剧情展示了哈姆莱特忧郁、犹豫为基调的多重性格,性格的成因以及这种性格对其行为、结果的影响。
3、艺术手法:善于在内外两重的矛盾冲突中发展过程中,展示人物性格,塑造有血有肉的艺术形象。
沪教版高中语文第二册哦,香雪129张PPT第二册课件
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…面对严峻而又温厚的大山,她心中升起一种从未有过的骄傲…
坚毅、执着
……旅客们爱买她的货,她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的
眼睛……
纯洁、明净
……也许就因为香雪是学生吧,是台儿沟唯一考上初中的人…… 打听北京大学要不要台儿沟的人,打听什么是“配乐朗诵”……
渴求上进
研读课文
3.文中有一些数字耐人寻味:一分钟、一只铅笔盒、 两顿饭、三十里路、四十个鸡蛋。结合全文内容, 体会它们在文中特有的意味。
…把头发梳得发亮,然后比赛着穿出最好的衣裳,……火车过来 姑娘们心跳着涌上前去,像看电影一样,挨着窗口观望……
对山外世界的好奇、向往
香雪看火车时她跑在最前面,火车来了,她却缩到最后,别的姑
娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑,香雪却不但不敢搭腔,
甚至听了就脸红。
纯真无邪
“北京话”……有没有想好的不关凤娇的事,可她愿意对她好, 难道非得是相好的才能这么做吗?
孙犁评价《香雪》这篇小说时说:“…… 从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终一致 的。这是一首纯净的诗,即是清泉。它所经过 的地方,也都是纯净的境界……”是的,这是 一篇很美的小说,它为我们刻画了香雪这样一 个清纯、美丽,不沾一点尘杂,清澈透明,总 能给人一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”感觉 的女孩子。更难得的是她对知识,对现代文明 充满着渴求和执着。
刘勰在其《文心雕龙》中指出:“缀文者 情动而辞发,观文者披文以入情”。
俄国著名文论家别林斯基所说:“每一篇 艺术的作品,都应该是热情的果实,都应该贯 穿着热情。如果没有热情,就不能理解是什么 使作家拿起笔来……”
抒情小说的艺术特色,就在于情:生发以情, 贯穿以情,旨在谈情,意在动情。
整体解读
沪教版语文高二上册ppt课件
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精品课件
彩旦,又叫“丑 旦”、“丑婆子”, 扮演滑稽或奸刁的 女性人物。表演富 于喜剧、闹剧色彩, 实属女丑,故常由 丑行兼扮。
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净行,俗称花 脸,又叫花面, 面部化装用脸谱, 一般都是扮演性 格、品质或相貌 上有特异的男性 角色。
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丑行,扮演喜 剧角色,由于 在鼻梁上抹一 小块白粉,又 叫小花脸、三 花脸。包括文 丑、武丑。
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文丑,除武夫外各
武丑,扮演机警
种丑脚均由文丑扮演。 幽默、武艺高超的
人物。 精品课件
即列于世界大悲剧中,亦无愧色也。 ——王国维
关汉卿
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中元范中 国曲 国 十四 古 大大 典 悲悲 戏 剧剧 曲 之之 的 一首 典
中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组 成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历 代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也 占有独特的位置,她与古希腊悲喜剧、印度梵 剧并称为“世界三大古剧”。
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【故事梗概】
窦娥七岁时,父亲为进京赶考需 要盘缠, 同时借有蔡婆婆二十两银 子(本息四十两)无法偿还,便把 窦娥卖给蔡家做童养媳。不料窦娥 丈夫早死,年纪轻轻就守了寡,她 勤俭操家,奉养婆婆。蔡婆婆外出 向赛卢医讨账,被骗荒郊野外害命, 张驴儿和他父亲路过,救了她。张 氏父子以此强迫要娶她婆媳俩。
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【速感知读,整体把握】
1.请速读课文,看看课文节选中共出现多少 曲牌?都属什么宫调? 30个曲牌 分属:仙吕 南吕
正宫
2.请概括讲述本课故事情节
叫天天不应,叫地地不灵
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【整体把握】 天高地迥,号呼靡及
楔 子:窦天章抛幼女上京都取 应,蔡婆婆以旧账买窦娥为媳;
上海高中语文全6册整理:篇目+内容
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为上海市语文高中学业水平考试做准备!上海高中语文全6册整理:篇目+内容【本文所有整理内容的版权均归华东师范大学第二附属中学语文教研组所有,任何转载者必须注明出处。
】第一册目录第一单元生命体验一沁园春•长沙(毛泽东)二跨越百年的美丽(梁衡)三*生命本来没有名字(周国平)第二单元美好亲情四边城(沈从文)五合欢树(史铁生)六 *我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述(里柯克)第三单元人我之间七最后的常春藤叶(欧•亨利)八邂逅霍金(葛剑雄)九一碗阳春面(栗良平)第四单元诗歌及其欣赏十再别康桥(徐志摩)十一雪落在中国的土地上(艾青)十二双桅船(舒婷)十三 *地球,我的母亲!(郭沫若)十四 *中国新诗的审美范式与民族心理(张同道)第五单元树木花卉十五蒹葭(《诗经》)十六种树郭橐驼传(柳宗元)十七病梅馆记(龚自珍)十八 *诗二首咏史(郁郁涧底松)(左思)饮酒(结庐在人境)(陶渊明)第六单元古代小说及其鉴赏十九促织(蒲松龄)二十香菱学诗(曹雪芹)二十一群英会蒋干中计(罗贯中)二十二 *林教头风雪山神庙(施耐庵)二十三 *中国古代小说的发展及其规律(吴组缃)重点篇目概述《跨越百年的美丽》(作者、主要人物、百年、美丽、写法)作者:梁衡文章主人公:居里夫人百年:1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
美丽:“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌,也不光是她伟大的研究成果,更重要的是她的科学精神——对科学执著追求,为科学奉献终身,以及淡泊名利。
结构与写法:倒叙和侧面描写(男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里。
她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
)《合欢树》(作者、线索、写法)作者:史铁生线索:合欢树故事梗概:作者以合欢树为线索,回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波,以及对我的写作理想的支持和帮助,母亲去世后,“我”几次探访老家,母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。
高二语文上册(华师大版)(沪教版)
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07
第六单元
第六单元
0 1
十八 宋词四首
0 2
十九 窦娥冤
0 3
二十 元曲二首
0
0
0
4
5
6
二十一 长亭送 别
二十二 词的起 源与特点
写作
感谢聆听
高二语文上册( 华师大版)(沪教 版)
演讲人 202X-06-08
目录
01. 目录 03. 第二单元 05. 第四单元 07. 第六单元
02. 第一单元 04. 第三单元 06. 第五单元
பைடு நூலகம்
01
目录
目录
一.
02
第一单元
第一单元
一 读书示小妹十八生日书 二 获得教养的途径 三 幼学纪事
03
第二单元
第二单元
四 白莽作《孩儿塔》序 五 无韵之《离骚》 六 密室的生活
04
第三单元
第三单元
七 爱因斯坦与艺术 八 说数 九 自然笔记
05
第四单元
第四单元
十 想北平 十一 我所认识的蔡孑民先生 十二 草莓 十三 漫谈散文
06
第五单元
第五单元
十四 诸子喻山水 十五 秋水 十六 前赤壁赋 十七 游褒禅山记
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一( )花 一( )车 一( )刀 一( )草
一( )歌 一( )棋 一( )羊 一( )树
一( )人 一( )牛 一( )风 一( )马
一( )鸡 一( )手 一( )鱼 一( )雪
一( )河 一( )腿 一( )床 一( )门
一( )旗 一( )书 一( )酒 一( )纸
一( )糖 一( )云海 一( )巨石 一( )啼叫
连忙---( )奇怪---( )称赞---( ) 认真---- ( )
二、反义词:
上---( ) 左---( ) 前---( ) 东---( ) 南---( ) 长---( )高---( ) 胖---( ) 始---( ) 香--( )
宽---( ) 黑---( ) 远---( ) 出---( ) 古---( ) 正---( ) 单---( ) 买---( )快---( ) 冷---( )美---( ) 细---( ) 硬---( ) 松---( ) 爱---( )贫---( ) 安全---( ) 热情---( ) 诚实---( ) 真诚---( )骄傲---( ) 快乐---( ) 复杂---( ) 胜利---( )饥寒---( ) 索取---( ) 美丽---( ) 灵活---( )弯曲---( )冷漠---( ) 粗心---( )
洁白的 说 勤劳的 图画
深情地 雪景 美丽的 夏天
快乐的 月亮 凉爽的 人们
弯弯的 童年
六、填动词:
( )图画 ( )象棋 ( )手工 ( )金鱼
( )古诗 ( )衣服 ( )钢琴 ( )书法
( )二胡 ( )京戏 ( )花草 ( )鸽子
( )航模 ( )电脑 ( )天气
高兴地( ) 亲切地( ) 紧紧地( ) 兴奋地( )
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上海语文高二上下册课文整理高二(上)《读书示小妹十八生日书》贾平凹文学常识:原名贾平娃。
当代作家,著有小说集《商州散记》主旨:以从前的读书经历劝勉小妹地多读书,阐述读书的作用和普遍意义。
写作手法:首尾呼应,将描写、抒情融为一体,勾勒出形象生动的生活细节,给予读者感性的人是合理性的感悟。
《获得教养的途径》赫尔曼·黑塞主旨:阅读经典对于获得教养的必要性写作手法:作品多用象征手法,文笔优美本文属于文化随笔,它围绕“读书”展开,谈了两个基本问题:1.读书之于修养的意义;2.读什么书和怎样读书。
文中的教养指“精神与心灵的完善”;教养是静态的,修养偏指在动态;修养具有无功二年级上册语文词句归类复习一、近义词:美丽---()著名---()勤劳---()中心---()飘扬--()疲倦---()凉爽---()壮观---()特别---()快乐---()洁白---()如果---()种子跑了一()切了一()下了一()四、补充词语:一本()()二()不()三()二()四()八()十()十()七()把()五()六()六()无()九()一()()有()长()有所()坐井()()徒劳()()()()障目()()渠成()( )苗()长()熟蒂()()长()短自()自()()影()踪不()而()迫不()()春()秋()()秋()节天()云()山河()()无()丰()()林()染()树成()鲜()盛()风景()()高()大()()胜()迹奇()怪()()流不()和蔼()()我还会说出十个成语:五、我会连:燃烧的灯笼有益的夜晚学生开车红红的波浪绿色的歌声青蛙讲课金色的脸颊盛夏的动物老师听课金黄的火把美妙的小溪司机捉害虫美丽的棉花炎热的秋天洁白的说勤劳的图画深情地雪景美丽的夏天快乐的月亮凉爽的人们弯弯的童年六、填动词:()图画()象棋()手工()金鱼()古诗()衣服 ( )钢琴()书法()二胡()京戏()花草()鸽子()航模()电脑()天气高兴地()亲切地()紧紧地()兴奋地()仔细地()顺利地()赞许地()沉着地()()地()水()鱼()车()土()虫()木头()桌子()雪人()雪景()雪仗()雪花()雪毯()银装()地图()头发()一口气()足了水()着腰()着汗()着号子()着跟头七、补充词语:金黄的()洁白的()高大的()火红的()欢乐的()柔软的()美好的()伟大的()美妙的()美丽的()()的青蛙()的小鸟()的田野()的云朵()的时刻()的秋天()的泪水()的人群()的北京()的海洋()的国旗()的锣鼓声八、选字填空:青清晴请情睛()草()水()天()客心()眼()元员园圆原()球公()少先队()一()钱()因弯湾舟周洲州台()()腰乘()四()广()亚()身申伸杨羊洋扬()请()手()体山()海()()树飞()棵颗汗汉一()枣树一()星出()男子()后候傍旁小时( ) ( )来前()()车()晚()边那哪1.教室里()来这么多香蕉?2.为什么()只小花猫没有钓鱼?呀哪吗吧1.你从()儿来()?2.天无边无际,大得很()!3.天不过井口那么大,还用飞那么远()?4.你跳出井口来看一看()。
高二下语文上海H版教材《人物形象的鉴赏》教案第一、二单元
![高二下语文上海H版教材《人物形象的鉴赏》教案第一、二单元](https://img.taocdn.com/s3/m/12629c7bcdbff121dd36a32d7375a417876fc172.png)
《人物形象的鉴赏》教案第一、二单元一、教学目标1.让学生通过阅读文本,理解并掌握人物形象鉴赏的基本方法。
2.培养学生通过细节描写分析人物性格、情感和命运的能力。
3.引导学生学会从不同角度、不同层面去欣赏和评价人物形象。
二、教学重点与难点1.教学重点:人物形象的分析与鉴赏方法,理解人物性格、情感和命运。
2.教学难点:如何从细节描写中提炼出人物形象的特点,以及如何运用鉴赏方法评价人物形象。
三、教学过程第一单元:人物性格分析1.导入(1)引导学生回顾之前学习过的文学作品,让学生分享印象最深刻的人物形象。
2.教学内容(1)讲解人物性格分析的基本方法:通过人物的语言、动作、心理、神态等细节描写来分析人物性格。
(2)案例分析:以教材中的篇目为例,分析人物性格特点。
(3)讨论交流:分组讨论,让学生选取自己感兴趣的人物形象,分析其性格特点。
3.课堂练习(1)给出一段文本,让学生分析其中的人物性格。
4.课后作业第二单元:人物情感与命运1.导入(1)回顾第一单元的学习内容,引导学生思考人物性格与情感、命运之间的关系。
(2)引入本单元的教学内容,讲解人物情感与命运的分析方法。
2.教学内容(1)讲解人物情感分析的基本方法:通过人物的语言、动作、心理、神态等细节描写来分析人物情感。
(2)讲解人物命运分析的基本方法:从故事情节、人物性格、社会环境等方面来分析人物命运。
(3)案例分析:以教材中的篇目为例,分析人物情感与命运。
3.课堂练习(1)给出一段文本,让学生分析其中的人物情感与命运。
4.课后作业1.通过本单元的学习,让学生掌握人物形象鉴赏的基本方法,能够独立分析人物性格、情感和命运。
2.培养学生从不同角度、不同层面欣赏和评价人物形象的能力。
3.提高学生的文学素养,激发学生对文学作品的热爱。
五、教学反思1.在教学过程中,注意关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。
2.针对不同学生的学习程度,制定个性化的辅导计划,提高学生的学习成绩。
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6.别了,哥哥——殷夫
7.告别权力的瞬间Байду номын сангаас—李辉
第三单元
8.拿来主义——鲁迅
9.胡同文化——汪曾祺
10.唐诗过后是宋词——葛兆光
11.经济全球化和文化多样性——于沛
第四单元
12.南州六月荔枝丹——贾祖章
13.走向21世纪的机器人
14.关于文学名著阅读的调查——解放日报社会调查中心
第五单元
上海高中二年级上学期语文课本
第一单元
1.读书示小妹十八生日书——贾平凹
2.获得教养的途径——赫尔曼·黑塞
3.幼学记事——于是之
第二单元
4.白莽作《孩儿塔》序——鲁迅
5.无韵之离骚——资中筠
6.密室的生活——迈耶·莱文
第三单元
7.爱因斯坦与艺术——赵鑫珊
8.说数——沈致远
9.自然笔记——杨文丰
第四单元
19.窦娥冤——关汉卿
20.元曲二首:寿阳曲·远浦帆归——马致远
山坡羊·潼关怀古——张养浩
21.长亭送别——王实甫
22.词的起源与特点——夏承焘
写作
口语交际
综合学习
注:红色为背诵
上海高中二年级下学期语文课本
第一单元
1.故都的秋——郁达夫
2.晨昏诺日朗——赵丽宏
3.瓦尔登湖——梭罗
第二单元
4.守财奴——巴尔扎克
10.想北平——老舍
11.我所认识的蔡孑民先生——冯友兰
12.草莓——伊瓦什凯维奇
13.漫谈散文——季羡林
第五单元
14.诸子喻山水——无作者
15.秋水(节选)——庄子
16.前赤壁赋——苏轼
17.游褒禅山记——王安石
第六单元
18.宋词四首:雨霖铃——柳永
踏莎行·郴州旅舍——秦观
苏幕遮——周邦彦
声声慢——李清照
15.廉颇蔺相如列传——司马迁
16.谏太宗十思疏——魏征
17.《新序》二则——刘向
18.训俭示康——司马光
第六单元
19.过秦论——贾谊
20.师说——韩愈
21.石钟山记——苏轼
22.劝学——荀子
23.古代散文学习漫议——张中行
写作
口语交际
综合学习
注:红色为背诵