大班语言优质课教案：春天的脚步
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特点和变化；（2）培养学生观察自然、描绘春天的能力；（3）引导学生通过手工制作展示春天的美丽。
2. 过程与方法：（1）观察春天的现象，学会用语言、绘画等方式表达春天的美；（2）运用手工制作技巧，展示春天的特色；（3）培养学生的合作意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感；（2）培养学生主动参与、积极探究的精神；（3）提高学生审美情趣，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 春天的季节特点：让学生了解春天的气候变化、植物生长和动物活动等现象；2. 春天的美丽：学习用语言、绘画等方式表达春天的美；3. 手工制作展示：运用手工制作技巧，展示春天的特色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，学会用语言、绘画等方式表达春天的美；2. 教学难点：如何引导学生观察春天、描绘春天，并运用手工制作技巧展示春天的特色。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、手工制作材料等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的歌曲，引导学生感受春天的氛围；（2）展示春天的图片和视频，让学生了解春天的特点。
2. 教学基本内容：（1）引导学生观察春天的现象，用语言描述春天的美；（2）教授绘画技巧，让学生描绘春天的美景；（3）讲解手工制作方法，引导学生创作春天的作品。
3. 实践与展示：（1）学生分组进行手工制作，展示春天的特色；（2）邀请学生分享自己的作品，让大家共同欣赏春天的美丽；（3）组织评价，鼓励学生发挥潜能，提升审美情趣。
4. 总结与反思：（1）让学生回顾所学内容，总结春天的特点和美丽；（2）引导学生反思自己在手工制作过程中的收获和不足；（3）布置作业，延伸学习。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对春天特点的理解和表达能力；（2）学生观察、描绘春天的技能；（3）学生手工制作的美观程度及创意表现。
春天的脚步大班语言教案
春天的脚步大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：培养幼儿观察春天、表达春天的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置春天的情境，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 观察教学法：引导幼儿观察春天的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、春天图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察春天的环境，引导幼儿说出春天的特点。
2. 讲故事：教师播放故事课件，让幼儿听故事，并引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问，让幼儿发表自己对故事的理解和感受。
4. 观察练习：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的变化。
5. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己眼中的春天。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并记录下来。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 观察能力：评估幼儿在观察春天变化时的仔细程度和描述准确性。
3. 创作表现：评价幼儿在绘画春天时的创意和表现力。
4. 课后作业：检查幼儿与家长共同完成的春天足迹记录，了解幼儿对课堂内容的应用和巩固情况。
七、教学反思：1. 教学目标是否实现，幼儿的参与度如何？2. 教学方法是否适合幼儿，是否有需要改进的地方？3. 幼儿对春天的理解和感受是否有所提升？4. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿观察和表达？八、教学拓展：1. 组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
春天的脚步大班语言教案(共17篇)
春天的脚步大班语言教案〔共17篇〕篇1：春天的脚步大班语言教案春天的脚步大班语言教案教学目的：1、理解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美妙、朝气蓬勃。
教学过程：1、立春：〔进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》〕〔1〕师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？合适什么节日？〔2〕对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？〔3〕春天！农历年的“立春”来到了。
立是开场的意思,立春就是春季的开场。
2、雨水：〔导入〕〔1〕师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
〔2〕师：你理解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
这首诗描写了春天里的'什么？“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开场。
〔3〕师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：〔1〕师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？〔播放《雷鸣电闪波尔卡》〕〔2〕雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。
惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始清醒、活动，迎接春天的來临。
〔4〕师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的降临？〔播放《杜鹃圆舞曲》引子〕〔5〕师：你理解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。
对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。
春天的脚步教学设计(模板)
春天的脚步教学设计(模板)一、教学目标本教学设计以“春天的脚步”为主题，旨在通过音乐和舞蹈，培养幼儿身体的协调性和音乐素养。
具体教学目标如下：1.让幼儿能够感受到春天的气息，了解春天的特征。
2.培养幼儿舞蹈技能和音乐素养，提高幼儿的协调性和节奏感。
3.提升幼儿的社交能力和团体合作意识，增强集体责任感。
二、教学重点和难点教学重点：让幼儿理解“春天的脚步” 这一主题，增强其身体协调性和音乐素养。
教学难点：培养幼儿的音乐素养及对舞蹈技巧的掌握。
三、教学内容1. 舞蹈教学（1）热身让幼儿逐渐活跃身体，放松肌肉，感受音乐。
动作：走路、小跑步、跳跃、摆手、扭腰。
（2）春天的脚步让幼儿学习“春天的脚步”舞蹈动作，学习后自由发挥，并与音乐相呼应。
动作：挪步、起步、跑步、踏步、跳跃。
（3）组合动作将“春天的脚步”进行组合动作，增加跳跃、转身等元素，让幼儿学会协调掌握。
2. 音乐欣赏让幼儿欣赏春天相关的音乐，并通过教师的介绍了解乐曲的由来和特点。
音乐：《春天的约会》、《春天在哪里》、《梁祝-春之森》等。
3. 小组合作将幼儿分为若干个小组，教师可以为每个小组分配特定的音乐和舞蹈动作，让小组进行合作、排练和表演。
四、教学步骤1. 活动准备启发幼儿对春天的理解，放放春天的音乐，提高幼儿对春天的认识。
2. 热身进行简单而有趣的热身动作，让幼儿逐渐活跃身体，保证他们的身体得到充分的准备。
3. 舞蹈教学讲解“春天的脚步”舞蹈动作，让幼儿跟着音乐节奏学习。
4. 音乐欣赏指导幼儿欣赏春天相关的音乐，并通过教师的介绍了解乐曲的由来和特点。
5. 综合练习将幼儿分为若干个小组，教师可以为每个小组分配特定的音乐和舞蹈动作，让小组进行合作、排练和表演。
6. 进行舞蹈展示将幼儿分组展示自己的表演，让每个小组都能够在尽可能短的时间内展现出自己的风采和特色。
五、教学评估教学评估的主要方法是对幼儿的表现进行观察和记录，以便更好地了解幼儿的水平和进展。
幼儿园大班教案《春天的脚步》
幼儿园大班教案《春天的脚步》
教学目标
1.帮助幼儿了解春季的气候、生物和景象；
2.培养幼儿良好的环保习惯和自然保护意识；
3.提高幼儿的听、说、读、写能力。
教学准备
1.课件或图片素材；
2.植物、花朵、昆虫等展示道具。
教学步骤
第一步：引入
1.播放一段和春季有关的视频，引导幼儿回忆春季的景象；
2.播放关于春季节气和气温的短视频，询问：春季的气候怎么样？
第二步：呈现
1.展示花朵、昆虫等展示道具，引导幼儿认识常见的春季生物；
2.展示春季不同时期的风景图片，引导幼儿认知春季的景象。
第三步：学习
1.教师向幼儿介绍春季的特点，如温暖、多彩、生机勃勃等；
2.学生模仿教师说出春季的气候、生物和景象；
3.教师指导幼儿读相关的春季诗词，并引导幼儿从诗词中理解春季的氛围和景象；
4.鼓励幼儿用简单的语句写下对春季的感受和体会。
第四步：活动
1.室内活动：让幼儿用橡皮泥模仿春季的生物，体验春天的创造力；
2.室外活动：带幼儿到景区、花园或自然公园，观察并感受春季的美好。
总结
通过本次教学，幼儿们能够更好地认知春季的气候、生物和景象，具有更清晰的春天认知和更深刻的环保意识，同时也提高了幼儿的听、说、读、写能力，在日常生活、学习和游戏中也更加能够表达对春季的喜爱和感受。
《春天的脚步》教案
《春天的脚步》教案春天的脚步教案教案概述：本教案设计旨在通过多学科综合教学的方式，引导学生探索春天的特点、变化和对人类的影响。
通过多种教学活动，培养学生的观察力、表达能力和创造力。
一、教学目标：1. 学习认识春天的特点和脚步，并通过描绘春天的图片或手绘来表达。
2. 通过了解春天的变化，培养学生对自然的兴趣和热爱。
3. 通过观察春天的动植物，培养学生的观察力和表达能力。
4. 通过多学科融合学习，发展学生的创造力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 图片或手绘的春天场景素材。
2. 鲜花、春天的水果、昆虫模型等道具。
3. 春天主题的诗歌、绘画活动资料。
4. 学生的绘画纸和画笔。
三、教学活动：1. 引入活动：首先展示春天的图片或手绘，并让学生观察并描述图片中的元素，引导学生进入春天的氛围。
2. 数学活动：与季节相关的数学问题，例如统计春季各种花的数量，建立柱状图进行对比等。
3. 语言活动：让学生诵读春天的诗歌，并进行配乐、舞蹈等表演活动，通过声音和动作来感受春天的节奏和生机。
4. 科学活动：引导学生观察春天中的动植物，介绍花的种类、花粉的传播方式等，进行讨论和实验，培养学生的观察力和科学探索精神。
5. 美术活动：根据学生对春天的感受和理解，进行绘画创作活动，让学生通过绘画表达对春天的热爱和向往。
6. 科学和社会学综合活动：让学生了解春天对农业的影响，通过实地考察农田、农作物的生长情况等，培养学生对农业的理解和关注。
7. 总结活动：让学生整理所学知识，通过展示、讨论或小组演讲等形式，分享自己对春天的认识和体验。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解学生对春天的认知和理解程度。
2. 评估学生绘画作品的创意和表达能力。
3. 评估学生在团队合作中展示的沟通、协作和组织能力。
五、延伸活动：1. 室外实地考察活动：带领学生走进大自然，观察和记录春天的各种生物和植物。
2. 社区服务活动：组织学生参与春天植树、环境清理等公益活动，培养学生的环保意识和责任感。
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的美好，体验春天的气息。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生对春天的认识和理解。
3. 提高学生的观察能力、表达能力、合作能力。
二、教学内容：1. 春天的景色：树木、花草、小动物等。
2. 春天的气息：温暖、湿润、生机勃勃。
3. 春天的活动：散步、郊游、放风筝等。
三、教学重点：1. 让学生通过观察、体验，感受春天的美好。
2. 培养学生对春天的认识和理解。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和体验春天的美好。
2. 如何让学生通过交流，表达对春天的认识和理解。
五、教学准备：1. 教师准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2. 学生准备观察春天的工具，如笔记本、画笔等。
3. 准备户外活动场地，如公园、操场等。
4. 准备教学课件，展示春天的美景。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的美景图片或视频，引导学生关注春天的美好。
2. 观察春天：学生分组，户外观察春天的景色，记录下春天的美好。
3. 体验春天：学生参与户外活动，如散步、郊游、放风筝等，感受春天的气息。
4. 交流分享：学生回到课堂，分享自己在观察和体验春天的过程中的感受和发现。
5. 总结提升：教师引导学生总结春天的特点，培养学生对春天的认识和理解。
七、教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。
2. 学生的观察能力、表达能力、合作能力。
八、教学拓展：1. 邀请有关春天的诗歌、故事分享。
2. 组织学生进行春天的绘画创作。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进方向。
十、教学预案：1. 遇到恶劣天气，调整教学计划，改为室内教学。
2. 学生参与度不高时，教师可适时增加互动环节，提高学生的参与度。
六、教学步骤：1. 感知春天：通过播放春天的自然声音，如鸟鸣、水流声，让学生沉浸在春天的氛围中。
2. 探索春天：学生分组进行户外探索，寻找春天的迹象，如新绿的植物、小花等。
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特征，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：春天的户外活动、春天的节日等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的变化。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，体验春天的快乐。
3. 交流分享法：让学生分享自己的观察、体验和感受，增进彼此的了解。
四、教学准备：1. 教学PPT：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的植物、动物等实物或图片。
3. 活动用品：如风筝、春天的节日道具等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的音乐或展示春天的图片，引导学生进入春天的氛围。
2. 春天的特征：让学生观察春天的植物、动物等，了解春天的特征。
3. 春天的活动：让学生分享自己参与的春天活动，如放风筝、春游等。
5. 展示分享：每个小组选取代表，向全班展示春天的特征和活动。
6. 教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生的观察、表达和创新。
7. 课后作业：让学生用文字或绘画的形式，记录下自己对春天的感受。
六、教学延伸：1. 春游活动：组织学生进行春游，让他们亲身体验春天的美好。
2. 春天主题绘画：让学生用自己的画笔描绘春天的景象，展示自己的创作才能。
3. 春天诗歌朗诵：让学生选择一首关于春天的诗歌进行朗诵，感受春天的诗意。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对春天的认识和热爱程度。
2. 评价学生在小组讨论和展示中的表现，了解他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集学生的课后作业，评价他们对春天的感受和表达。
八、教学反馈：1. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
九、教学改进：1. 根据学生的表现和反馈，改进教学策略，提高教学效果。
《春天的脚步》小学语文四年级教案
《春天的脚步》小学语文四年级教案教学目标：1.知识与技能：·学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。
·学生能够认识并会写本课生字新词，理解词语在文中的含义。
·学生能够通过学习课文，感受春天的美好，理解作者对春天的喜爱之情。
2.过程与方法：·通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的自主学习能力。
·借助多媒体课件，帮助学生直观感受春天的景象，激发学生的想象力。
3.情感态度与价值观：·激发学生对春天的热爱之情，培养学生对大自然的观察力和感受力。
·培养学生的审美情趣，提高学生对语言文字的感悟能力。
教学重点：·识字、写字教学，正确、流利地朗读课文。
·理解课文内容，感受春天的美好。
教学难点：•感悟作者对春天的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。
教学准备：•多媒体课件，包括春天的图片、视频等。
•生字新词卡片。
•课文录音。
教学过程：一、导入新课1.播放春天的视频或图片，引导学生观察春天的景象，并谈谈自己的感受。
2.引出课题《春天的脚步》，让学生齐读课题，并提问：你觉得春天的脚步是怎样的？二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.指名朗读课文，正音。
3.默读课文，思考：课文主要写了什么？三、细读课文，深入理解1.学习第一自然段•指名朗读，提问：这一自然段写了什么？•引导学生感受春天的到来，并想象春天的美好景象。
2.学习第二自然段•指名朗读，提问：这一自然段写了春天的哪些景象？•出示相关图片或视频，帮助学生理解词语的意思。
•让学生找出自己喜欢的句子，并谈谈自己的感受。
3.小组合作，学习第三、四自然段•小组合作朗读课文，并讨论：这两段主要写了什么？•汇报交流，教师点评。
•引导学生感受春天的生机与活力，理解作者对春天的喜爱之情。
四、巩固练习，拓展延伸1.识字写字•出示生字新词卡片，让学生认读并组词。
幼儿园春天的脚步教案
幼儿园春天的脚步教案春天是一个充满生机和活力的季节，而对于幼儿园的小朋友们来说，春天更是充满了新奇和好奇。
在这个季节里，我们可以通过一些有趣的教案来引导幼儿了解春天、感受春天，让他们在玩耍中学习，在学习中愉快成长。
1. 观察花朵春天，大地万物复苏，各种花朵也开始盛开。
我们可以带领幼儿们到校园或者周边的公园，观察各种不同的花朵。
可以选择一朵最常见的花，如樱花、玫瑰等，或者一些比较特别的花朵，如茉莉花、郁金香等。
观察花朵的颜色、形状、芳香等特点，并让幼儿们用自己的语言描述所观察到的花朵，激发他们对大自然的好奇心和观察力。
2. 种植小花园可以在幼儿园的角落或者学校的花坛里，组织幼儿们一起动手种植小花园。
可以选择一些比较容易栽种且生长迅速的花草，如向日葵、瓜叶菊等。
让幼儿们亲自动手，播撒种子、浇水，照顾小花园的成长。
通过这样的活动，让他们亲身体验植物的生长过程，培养他们的耐心和责任心。
3. DIY春天手工可以准备一些与春天有关的手工材料，如彩纸、颜料、毛线等，让幼儿们动手制作一些春天的手工作品。
比如可以做一只小鸟的窝，一朵盛开的花朵，或者一只会飞的蝴蝶。
在制作过程中，可以引导他们观察春天的风景，并根据所见所感进行创作，培养他们的动手能力和想象力。
4. 户外运动春天是一个宜人的季节，可以带领幼儿们进行一些户外运动，如踢毽子、玩风筝、捉迷藏等。
在游戏中，可以引导他们观察春天的变化，如春风、阳光、绿草等，感受春天的气息。
通过户外运动，可以锻炼幼儿们的身体和团队合作能力，让他们在欢乐中学习成长。
结语通过以上的教案，我们可以让幼儿们在春天里探索、感受，让他们从生活中体验自然的美好，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
也能让他们在游戏中学习，在学习中快乐成长。
观点和理解：在幼儿园教育中，春天是一个充满活力和惊喜的季节，我们可以通过丰富多彩的教案，让幼儿们在玩耍中学习，在学习中快乐成长。
通过观察花朵、种植小花园、DIY春天手工和户外运动等活动，可以让幼儿们从不同的角度了解春天，感受春天，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
春天的脚步大班语言教案
春天的脚步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容，知道春天里周围景物发生了哪些变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用朗诵、绘画等表现方式来感受春天。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌感受春天的美好，培养幼儿的审美情感。
2. 教学难点：让幼儿理解诗歌中的意象，能够用语言表达春天的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：诗歌课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对春天有初步的认识和体验。
四、教学过程：1. 导入：教师通过诗歌课件，引导幼儿欣赏春天的图片，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
b. 教师引导幼儿理解诗歌内容，让幼儿说出春天里的变化。
c. 教师组织幼儿进行观察活动，让幼儿用自己的方式表现春天的变化。
3. 结束部分：教师总结幼儿的表现，对幼儿进行积极的评价，让幼儿热爱春天，热爱大自然。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享在幼儿园学到的诗歌，感受春天的美好。
2. 鼓励幼儿用自己的方式记录春天里的变化，可以是绘画、摄影等形式。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等让幼儿直观地认识春天的变化。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受春天的氛围，激发学习兴趣。
3. 采用情境教学法，设置春天的情境，让幼儿身临其境地去体验春天的美好。
4. 运用分组讨论法，让幼儿分组讨论春天里的变化，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对春天的认识和理解。
2. 评价幼儿在观察活动中的表现，了解幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过幼儿的作业作品，评价幼儿对诗歌内容和春天变化的理解及表现能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天主题的活动，让幼儿在大自然中感受春天的美好。
2. 邀请家长参与课堂教学，让家长和幼儿一起感受春天的氛围。
幼儿园春天的脚步教案
幼儿园春天的脚步教案标题：幼儿园春天的脚步教案引言：春天是大自然的醒来，也是幼儿园教学的黄金季节。
在这个季节里，我们可以与孩子们一起探索春天的脚步，感受大自然的变化和美丽。
本文将为您呈现一份幼儿园春天的脚步教案，从多个方面帮助孩子们了解春天的特点和魅力。
一、春天的特点和变化（400字左右）1. 探究春天的起源和概念。
2. 解释春天与其他季节的区别和联系。
3. 展示春天的标志性变化：天气的变暖、雨水的增加、植物的复苏等。
二、春天的动植物（800字左右）1. 探寻春天中常见的动物，如小鸟、昆虫和动物迁徙。
2. 探讨春天是植物生长的季节，了解春季开花植物的种类和特点。
3. 利用观察和实践，帮助孩子们了解动植物在春季的行为和生命周期。
三、春天的活动和庆祝（600字左右）1. 引导孩子们参与春天的户外活动，如踏青、放风筝、野餐等。
2. 介绍春节和其他春季节日的习俗和文化，如清明节、劳动节等。
3. 创造丰富多样的艺术和手工活动，让孩子们感受春天的美丽和多彩。
四、春天的故事和歌曲（600字左右）1. 轻松愉快地讲述和共享关于春天的故事，如《小鸟找妈妈》、《蜘蛛和小鸭子》等。
2. 学唱与春天相关的歌曲，如《春天在哪里》、《迎春花》等，培养孩子们的音乐和表达能力。
3. 利用音乐和角色扮演，将孩子们带入春天的世界，体验春天的美好和惊喜。
总结与回顾（400字左右）通过本教案，我们带领孩子们深入了解春天的特点和变化，认识了春天中的动植物，参与了春天的活动和庆祝，感受了春天的故事和歌曲。
通过多样化的学习和互动方式，我们培养了孩子们的观察力、动手能力、合作精神和表达能力，让孩子们全面感知和体验春天的魅力。
观点和理解：春天是一个令人期待和充满希望的季节。
它不仅让自然界焕发生机，也为幼儿园教学提供了丰富的素材和活动。
通过本教案的执行，孩子们将在亲身体验中对春天有更深入、全面的了解。
他们将通过观察、实践和创造，培养他们的探索精神、感知能力和创造力，同时也让他们更加热爱和关注大自然的美丽。
春天的脚步大班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗的内容，感知散文诗中春天的美。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗中春天的美。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对春天的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：春天的图片、散文诗课件、绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿有过春天户外活动的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 基本部分：（1）教师播放散文诗课件，让幼儿倾听并感受散文诗的意境。
（2）教师带领幼儿一起朗读散文诗，帮助幼儿理解诗文内容。
（3）教师引导幼儿讨论：你们在哪里见过春天？春天是什么样子的？（4）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用语言描述春天的景象。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
（2）教师鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达自己对春天的喜爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文诗的理解和感受。
2. 关注幼儿在户外活动中的表现，评估幼儿对春天特点的认知。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对春天景象的描绘能力。
六、教学内容：散文诗《春天的脚步》春天的脚步轻轻，万物复苏，生机盎然。
桃花笑，梨花闹，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜。
小草绿，柳树摇，河水潺潺，鸟儿鸣唱。
春天来了，春天来了，大地穿上了一件新衣裳。
七、教学方法：1. 图片展示法：通过展示春天的图片，让幼儿直观地感受春天的美。
2. 情境教学法：创设春天的情境，引导幼儿身临其境地体验春天的特点。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 教师出示春天的图片，让幼儿观察并说出春天的特点。
2. 教师播放散文诗课件，让幼儿倾听并感受散文诗的意境。
3. 教师带领幼儿一起朗读散文诗，帮助幼儿理解诗文内容。
幼儿园春天的脚步教案
幼儿园春天的脚步教案教案主题：幼儿园春天的脚步教学目标：1.了解春天的特点，感受春天的美好。
2.了解春天的变化对生命有着哪些影响。
3.激发幼儿对大自然的热爱和探究欲望。
4.增强幼儿的动手能力、观察能力和语言表达能力。
教具准备：1.图片和视频素材。
2.模型玩具、蝴蝶结等园艺工具。
3.蝴蝶、花瓣等春天相关的材料。
4.各种室内外工具和设备。
教学重点：1.春天的特点和春天的变化。
2.如何观察和欣赏春天的美好。
教学难点：1.如何用简单语言向幼儿解释春天的各种变化。
2.如何让幼儿积极参与，增强他们的学习兴趣。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1.播放一些春天的图片和视频，向幼儿展示春天的美丽和生机，引导幼儿感受春天的气息。
2.在黑板上画出春天相关的图形，如绿色的树、花园等，让幼儿猜猜这是什么，引导幼儿用语言表达自己的想法。
二、正式教学环节（30分钟）1.给幼儿出示春天的图片或模型，向幼儿简单地介绍春天的特点，如绿色、花香、小动物出没等。
2.利用教具，向幼儿展示春天的变化，例如树叶的新生、花的开放、蛋的孵化等。
3.通过感官训练，让幼儿亲自摸索春天的每个角落，观察生长变化，提高他们的观察力和动手能力。
4.分为小组，让孩子用模型玩具和园艺工具，创造自己想象中的春天小景观（比如花园或者农田），引导幼儿发挥想象力和团队合作精神。
三、小结环节（10分钟）1.重复幼儿所学的知识，利用图片和教具强化记忆。
2.总结学过的知识点，让幼儿自由发挥，自由表达，鼓励他们说出自己感受到的春天的美好之处。
四、互动开放环节（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组派出一名代表讲述春天的一些变化和特点，其他小组的孩子可以对所讲述的内容提出一些问题。
2.让孩子们自由活动，参与一些有趣的游戏，如踢足球、室内游戏等等。
3.发放蝴蝶和花瓣等材料，让孩子们自由创作一些围绕春天的彩色作品。
教学要求：1.教学要求突出幼儿的兴趣，让孩子们通过各种活动感受到春天的美妙。
幼儿园春天的脚步教案分享与实践
幼儿园春天的脚步教案共享与实践1. 引言在幼儿园教育中，春天是一个充满活力和生机的季节。
如何利用春天的元素和气息，设计一堂富有启发性和趣味性的教学活动，让幼儿在欢乐中感受到大自然的美好？本文将对幼儿园春天的脚步教案进行共享与实践探讨，以期为幼儿园教师提供一些启发和借鉴。
2. 教案内容2.1 春天的视觉感受在这个部分，幼儿会通过观察春天的自然景色，如花朵、蝴蝶、阳光等，来收集大自然中春天的元素。
教师可以带领幼儿们到校园的花坛或者公园进行实地考察，让他们亲身感受春天的美好。
2.2 春天的听觉感受在这部分，幼儿将通过听觉来感受春天，教师可以播放春天的动物鸟鸣声、风声等，让幼儿们闭上眼睛用心去聆听，体会春天的声音。
2.3 春天的味觉感受这一部分可以设计成春天的野餐活动，幼儿可以品尝到春天特有的水果，如草莓、桃子等，从而感受春天的味道。
2.4 春天的触觉感受在春天的教学活动中，教师可以设置一些触摸性的游戏，让幼儿通过触摸春天特有的植物、昆虫等，来感受春天的触感。
3. 理解与回顾通过春天的脚步教案，幼儿们可以在感官的刺激中更好地认识和体验春天。
而对于教师而言，设计和实施这样的教学活动，也需要有丰富的想象力和细致的观察力。
在实践中，我们可以根据不同芳龄段的幼儿，进行一些微调和差异化的设计，以满足不同幼儿的发展需求。
4. 个人观点在我看来，春天的脚步教案是一种非常有效的教学方式。
通过感官的刺激和亲身体验，幼儿可以更深入地认识到春天的美好，从而激发他们对大自然的热爱和探索精神。
教师在设计和实施这样的教案时，也能够更好地发挥他们的创造力和想象力。
春天的脚步教案在幼儿园教育中具有重要的意义，它不仅可以帮助幼儿更好地认识春天，同时也可以促进他们的身心发展。
希望教师们能够充分发挥自己的智慧，设计出更多丰富多彩的春天教学活动，让幼儿在欢乐中茁壮成长。
以上就是对幼儿园春天的脚步教案共享与实践的探讨，希望对您有所启发和帮助。
## 5. 实施步骤5.1 准备工作在实施春天的脚步教案之前，教师需要做一些准备工作。
大班科学教案春天的脚步
大班科学教案春天的脚步大班科学教案：春天的脚步春天是一年四季中最美丽、最令人期待的季节之一。
当大地解冻，万物复苏时，春天的脚步悄悄靠近了我们。
作为教师，我们可以利用这个时机，为大班儿童设计一些有趣的科学教案，帮助他们了解春天的变化和自然界中的生命周期。
1. 主题引入：季节的变化首先，我们可以与孩子们讨论季节的概念，并回顾一下他们已经学过的其他季节。
让他们回忆一下冬天的特点，比如常见的活动、天气、植物和动物的变化等。
然后，我们引导他们思考春天可能会带来哪些变化和特点。
2. 观察天气：春天的气温和天气预报春天是冬季和夏季的过渡季节，温度和天气变化较大。
我们可以利用天气预报或者记录气温的方式，帮助孩子们观察春季的气温变化。
他们可以每天记录下来，并绘制成气温折线图，从中观察和分析春季气温的变化趋势。
3. 春天的声音：鸟儿的歌唱春天是鸟儿迁徙的季节，也是它们开始唱歌的时候。
我们可以和孩子们一起听一些鸟的叫声录音，并让他们学习如何辨认不同鸟类的声音。
通过这个活动，孩子们可以了解到春天的脚步可以通过听觉感知。
4. 大自然中的变化：观察植物和昆虫在春天，大自然中的植物和昆虫都展现出了生机勃勃的一面。
我们可以带领孩子们到校园或者附近的公园进行观察活动。
他们可以观察不同种类的花朵、树木和昆虫，并用相机或手绘的方式记录下来。
这样一来，孩子们可以通过观察植物和昆虫的变化来感受春天的脚步。
5. 萌芽的奇迹：观察植物的生长在春季，许多植物开始发芽并生长。
我们可以与孩子们一起进行植物的观察实验。
首先，每个孩子可以在小花盆中种下一颗种子，并进行相同的养护。
然后，我们每天观察它们的生长情况，并记录下来。
通过这个实验，孩子们可以亲眼见证植物从种子到生长的奇迹。
6. 昆虫的生命周期：观察蝴蝶的变化春季也是蝴蝶孵化和成长的季节。
我们可以带领孩子们观察蝴蝶的生命周期，从蛹到成蝶的过程。
可以选择一种常见的蝴蝶品种，收集蝴蝶的卵或幼虫，并将其放入蝴蝶箱中进行观察。
春天的脚步大班语言教案
春天的脚步大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解春天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然的美好情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识春天的特点。
2. 教学难点：引导幼儿用语言表达春天的美好，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、春天的相关物品等。
2. 经验准备：幼儿有春天户外活动的经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《春天在哪里》引导幼儿进入春天的主题。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《春天的脚步》，引导幼儿观察故事中的春天景色。
b) 结合故事，让幼儿讨论春天的特点，如花草树木的生长、天气变暖等。
c) 教师带领幼儿进行观察活动，让幼儿用自己的语言描述春天的景色和变化。
3. 延伸部分：a) 教师提供春天的图片或物品，让幼儿进行观察和想象，创作自己的故事。
b) 幼儿分享自己的创作，大家共同欣赏和交流。
五、作业设计1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天景色，并用语言描述给家长听。
2. 家长协助：鼓励幼儿观察和表达，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 观察能力：评估幼儿在观察春天的过程中的表现，是否能发现春天的特点。
3. 表达能力：评价幼儿在创作故事和分享时的语言表达能力和创造力。
七、教学反思1. 教师需要根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标达成。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用语言表达春天的美好。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外春天主题活动，如春游、植树等，让幼儿亲身感受春天的美好。
2. 开展家长开放日，邀请家长参与幼儿的春天主题活动，增进家长对幼儿的了解和关注。
大班语言优秀教案及教学反思《学习诗歌》
大班语言优秀教案及教学反思《学习诗歌》引言学习语言是幼儿园教育中的重要内容，而学习诗歌是语言学习中的一种有趣的方式。
本文将介绍一份大班语言优秀教案，并对教学进行反思，以期提高教学效果。
教案概述教学目标通过学习诗歌，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣，激发他们对语言的兴趣。
具体目标如下： 1. 能够正确朗读诗歌，并掌握其中的韵律和节奏。
2. 能够理解诗歌中的情感和意义。
3. 能够创作简单的诗歌，表达自己的感受和想法。
教学内容诗歌《春天的脚步》教学准备1.教师准备幻灯片或展示板，呈现诗歌内容和图画。
2.教师准备音乐播放器，播放诗歌配乐。
教学步骤1.导入：播放诗歌《春天的脚步》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.观察图画：展示诗歌中的图画，引导幼儿观察图画中的细节，引发他们的好奇心和想象力。
3.朗读诗歌：教师引领幼儿一起朗读诗歌，重点讲解诗歌中的重点字词和句子结构，帮助幼儿理解诗歌的意义。
4.分享感受：教师鼓励幼儿分享对诗歌的感受和理解，帮助他们表达自己的想法。
5.创作诗歌：教师引导幼儿根据自己对春天的感受和想象，创作一首简单的诗歌。
6.朗读诗歌：幼儿逐个上台朗读自己创作的诗歌，展示他们的语言表达能力和创造力。
7.总结：教师总结本节课的学习内容和目标，鼓励幼儿继续学习和创作诗歌。
教学反思本节课的教学效果较好，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与态度。
以下是一些我对本节课的反思和改进意见：教学设计本节课的教学设计符合幼儿的认知特点和兴趣，通过音乐、图画和创作等多种方式激发幼儿的想象力和语言表达能力。
但在教学步骤方面，我认为可以更详细地安排课堂时间和活动顺序，以充分利用时间并保证教学内容的顺利进行。
教学环境教学环境对幼儿的学习起到重要的影响。
本节课我布置了整洁、温馨的课堂环境，并准备了音乐和图画等教具，有利于幼儿的学习和参与。
下次课我会更加注意环境的细节，如保持教具的整齐摆放和多样化的图画展示，以提升幼儿的学习舒适感。
春天的脚步市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
春天的脚步教案一、教学目标1. 了解春天的特点和变化；2. 学习描述春天的词语和句子；3. 学会绘制春天的图画。
二、教学准备1. 教师准备图片和实物，以便学生观察和讨论；2. 教师准备黑板、彩色粉笔和纸张。
三、教学过程引导学生观察和讨论（10分钟）1. 教师展示一幅描绘春天的图片，并引导学生观察其中的场景、颜色和细节。
2. 引导学生讨论春天的特点和变化，例如天气变暖、花草开始开放、鸟儿开始筑巢等。
学习描述春天的词语和句子（20分钟）1. 教师通过图片和实物，向学生展示春天的常见事物，如花朵、阳光、雨水等。
2. 引导学生说出与春天有关的词语和句子，例如：花香扑鼻、阳光明媚、春暖花开等。
3. 要求学生模仿教师的示范，准确使用这些词语和句子，进行口头练习。
绘制春天的图画（30分钟）1. 教师给学生发放纸张和彩色粉笔。
2. 引导学生用彩色粉笔绘制春天的图画，可以描绘花朵、阳光、草地等春天的元素。
3. 鼓励学生发挥想象力，创造属于自己的春天图画。
展示和分享（20分钟）1. 邀请学生逐个展示自己绘制的春天图画。
2. 让学生描述自己图画中所描绘的场景和感受。
3. 鼓励学生互相欣赏和交流，分享自己对春天的理解和喜爱之处。
四、教学总结1. 回顾学习的内容，简要总结春天的特点和变化。
2. 鼓励学生提问和思考，激发他们对春天的兴趣和好奇心。
3. 强调学会用词语和句子来描述春天，提高语言表达能力。
五、作业要求学生回家观察春天的变化，并写一篇短文描述他们所看到的春天景象。
六、教学延伸1. 继续扩展学生对春天的认识，例如进行春天植物和动物的学习；2. 引导学生用其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，表达对春天的感受。
通过本节课的学习，学生将深入了解春天的特点和变化，学会描述春天的词语和句子，并有机会展示自己对春天的理解和绘制春天图画。
这将有助于丰富学生的春天感知能力和语言表达能力，同时也能培养他们对大自然的热爱和欣赏之情。
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大班语言优质课教案：春天的脚步教学目的：1、了解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
教学过程：1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？（3）春天！农历年的“立春”来到了。
立是开始的意思,立春就是春季的开始。
2、雨水：（导入）（1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
（2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
这首诗描写了春天里的什么？“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。
（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。
惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始苏醒、活动，迎接春天的來临。
（4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）（5）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。
对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。
（6）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。
（播放《杜鹃圆舞曲》）生：（畅谈）（7）师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。
A、先说说你想扮演春天里的什么角色？B、全体起立，一起随着音乐表演春天。
（8）师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊！（9）师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。
（10）师：歌曲里唱到了什么？A、今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱B、请小朋友用“lu”哼唱旋律C、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？（11）师：（读歌词，并贴上图谱）请小朋友跟着老师读一读歌词。
生：（跟琴演唱）（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙？师：老师想请一部分小朋友表演大树，一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢？小布谷呢？4、春分：（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。
分是平分的意思。
春分表示昼夜平分。
太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。
此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。
5、清明：（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（2）师：清明节你们会做些什么？按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。
唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。
清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节，你们知道什么是踏青吗？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我们现在说的“春游”。
（3）师：王老师将用音乐带领小朋友去郊外，体验春天里的美好景色，告诉老师，你体会到一种什么样的春天和心情？A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。
请小朋友一起表演、感受春风。
B、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。
C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。
春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。
D、《春之祭》：（师有感情的朗诵歌词）“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头，别等夏天炎热的烈阳展露才明白春光的温柔，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。
”你们能理解歌词的含义吗？师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天！6、谷雨：（1）师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。
雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。
希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。
（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！教学目的：1、了解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
教学过程：1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？（3）春天！农历年的“立春”来到了。
立是开始的意思,立春就是春季的开始。
2、雨水：（导入）（1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
（2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
这首诗描写了春天里的什么？“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。
（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。
惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始苏醒、活动，迎接春天的來临。
（4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）（5）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。
对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。
（6）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。
（播放《杜鹃圆舞曲》）生：（畅谈）（7）师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。
A、先说说你想扮演春天里的什么角色？B、全体起立，一起随着音乐表演春天。
（8）师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊！（9）师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。
（10）师：歌曲里唱到了什么？A、今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱B、请小朋友用“lu”哼唱旋律C、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？（11）师：（读歌词，并贴上图谱）请小朋友跟着老师读一读歌词。
生：（跟琴演唱）（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙？师：老师想请一部分小朋友表演大树，一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢？小布谷呢？4、春分：（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。
分是平分的意思。
春分表示昼夜平分。
太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。
此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。
5、清明：（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（2）师：清明节你们会做些什么？按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。
唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。
清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节，你们知道什么是踏青吗？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我们现在说的“春游”。
（3）师：王老师将用音乐带领小朋友去郊外，体验春天里的美好景色，告诉老师，你体会到一种什么样的春天和心情？A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。
请小朋友一起表演、感受春风。
B、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。
C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。
春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。
D、《春之祭》：（师有感情的朗诵歌词）“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头，别等夏天炎热的烈阳展露才明白春光的温柔，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。
”你们能理解歌词的含义吗？师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天！6、谷雨：（1）师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。
雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。
希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。
（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！教学目的：1、了解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
教学过程：1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？（3）春天！农历年的“立春”来到了。