大班语言优质课教案：春天的脚步
大班语言公开课春天来了优质教案通用
大班语言公开课春天来了优质教案通用
一、教学内容
本节课选自大班语言教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为“春天来了”一节。通过本节课的学习，让学生能够感受春天的美好，了解春天的特点，学习描述春天的语言表达。
二、教学目标
1. 让学生掌握关于春天的基本词汇和句型，能够流利地用语言描述春天的景象。
2. 培养学生对大自然美景的欣赏能力，激发学生对生活的热爱。
3. 培养学生的合作意识，提高学生在小组活动中的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：描述春天的词汇和句型的运用。
教学重点：培养学生对春天的感知和表达能力。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放春天的美景视频，引导学生感受春天的到来，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课展示：
a. 教师出示春天的图片，引导学生观察并说出图片中的春天元素。
b. 教师教授关于春天的词汇和句型，如“桃花、梨花、蝴蝶、小鸟”等，并让学生进行模仿练习。
c. 学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述春天的景象。
3. 实践活动：
a. 学生用画笔、彩泥等学具，创作一幅春天的图画。
b. 学生相互展示作品，用所学的语言表达春天的美好。
4. 例题讲解与随堂练习：
a. 教师出示例题：“春天来了，小草绿了，小花开了，小朋友们在做什么？”
b. 教师引导学生用所学的词汇和句型回答问题，并进行随堂练习。
六、板书设计
1. 《春天来了》
2. 主要内容：
a. 春天的词汇：桃花、梨花、蝴蝶、小鸟等。
b. 春天的句型：“春天来了，小草绿了，小花开了。”
关于大班语言活动优质教案春天
关于大班语言活动优质教案春天
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《季节的篇章》中的《春天》。详细内容包括：了解春天的特点，感知春天的美丽；学习描述春天的词汇和句子；通过故事、诗歌等形式，培养幼儿对春天语言表达的兴趣。
二、教学目标
1. 让幼儿了解春天的季节特点，感受春天的美丽。
2. 学习描述春天的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然、对生活的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：描述春天的词汇和句子的运用。
教学重点：让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
教具：春天相关的图片、故事书、诗歌集、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿到户外感受春天的气息，观察春天的植物、动物等，引导幼儿讲述他们在春天里的发现。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。
（2）学习描述春天的词汇和句子，如“春暖花开”、“万物复苏”等。
（3）讲解春天相关的诗歌，让幼儿感受春天的美丽。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿用所学的词汇和句子描述他们在春天里的发现。
（2）分组进行春天主题的绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，用色
彩表达春天的美丽。
4. 讲解与互动（10分钟）
（1）教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注故事中的季节
特点。
（2）邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
（2）引导幼儿思考如何用自己的方式表达对春天的喜爱。
六、板书设计
1. 春天的特点：春暖花开、万物复苏、阳光明媚等。
春天的脚步大班语言教案
春天的脚步大班语言教案
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿能够听懂并理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：培养幼儿观察春天、表达春天的能力。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过设置春天的情境，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 观察教学法：引导幼儿观察春天的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：
1. 教具准备：故事课件、春天图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等。
五、教学过程：
1. 导入：教师带领幼儿观察春天的环境，引导幼儿说出春天的特点。
2. 讲故事：教师播放故事课件，让幼儿听故事，并引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问，让幼儿发表自己对故事的理解和感受。
4. 观察练习：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的变化。
5. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己眼中的春天。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并记录下来。
六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 观察能力：评估幼儿在观察春天变化时的仔细程度和描述准确性。
3. 创作表现：评价幼儿在绘画春天时的创意和表现力。
春天的脚步大班语言教案(共17篇)
春天的脚步大班语言教案〔共17篇〕
篇1：春天的脚步大班语言教案春天的脚步大班语言教案
教学目的：
1、理解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美妙、朝气蓬勃。
教学过程：
1、立春：〔进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》〕
〔1〕师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？合适什么节日？
〔2〕对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？
〔3〕春天！农历年的“立春”来到了。立是开场的意思,立春就是春季的开场。
2、雨水：〔导入〕
〔1〕师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
〔2〕师：你理解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗描写了春天里的'什么？
“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开场。
〔3〕师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：
〔1〕师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？〔播放《雷鸣电闪波尔卡》〕
〔2〕雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始清醒、活动，迎接春天的來临。
幼儿园春天的脚步教育教案
幼儿园春天的脚步教育教案
教学主题：幼儿园春天的脚步教育
年龄段：3-6岁幼儿
时间：1课时
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和春天的脚步。
2. 学习如何保护花草树木，让春天的生命更加美好。
3. 学习如何体验春天的气息，发现春天的美好。
教学内容：
1. 春天的特点与春天的脚步。
2. 春天的花草树木及其生命保护。
3. 感受春天的气息，发现生命中的美好。
教学准备：
1. PPT
2. 春天的图片、花草树木图片
3. 春天的相关绘本
课堂教学：
1. 引导幼儿展示自己带来的关于春天的东西，分享自己对春天的感受和印象。
2. 通过图片和绘本展示春天的特点和春天的脚步，引导幼儿了解春天的初春、中春和晚春。
3. 通过互动、团体合作等方式，让幼儿了解春天的花草树木及其生命保护。分发植物苗，让幼儿亲手把它们栽种在花园中，并嘱咐幼儿每天浇水、除草、施肥等操作，共同保护这些生命。
4. 通过嗅闻、观察等方式，感受春天的气息，发现生命中的美好。鼓励幼儿在校园里四处寻找春天的气息，比如春天的花香、春天的阳光等等，让他们记录下来，发现生命的美好。
教学总结：
通过一堂生动有趣的课程，幼儿们认真聆听老师的讲解，了解了春天的特点和春天的脚步，了解了花草树木及其生命保护，也学会了如何体验春天的气息，发现生命中的美好。这场“春天的脚步”课程，既丰富了幼儿们的知识储备，也增加了他们对春天的向往和喜爱，并且更加懂得珍惜花草树木，保护生命，让春天的生命更加美好。
大班语言教案 大班语言教案春天来了
大班语言教案：春天来了
1. 教学目标
•通过诗歌、游戏和故事等形式，引导大班幼儿感知春天的特点和变化。
•练习幼儿的听、说、读、写的语言能力。
•培养幼儿的创造力和表达能力。
•培养幼儿的团队合作和社交能力。
2. 教学准备
•PPT：展示春天的图片和诗歌。
•春天相关的绘画、颜料和纸张。
•玩具动物和昆虫模型等道具。
•游戏道具：春天相关的装饰物等。
3. 教学活动
活动1：感知春天
首先，播放展示春天的PPT，向幼儿介绍春天的特点和变化，如温暖的阳光、
美丽的花朵和欢快的小鸟等。让幼儿用手指指出PPT中的春天元素，并引导幼儿
用简单的语言描述春天是怎样的。
活动2：春天的诗歌
教师带领幼儿朗读春天的诗歌，并用动作模仿春天的特点。例如，教师朗读“春天来了，花儿开了”，幼儿跟着齐声朗读，并做出花开的手势。通过诗歌的形式，让幼儿更加深入地感知春天的美好。
活动3：春天的游戏
为了加强幼儿对春天的认识，设置一些与春天相关的游戏。例如，教师指挥幼
儿模仿小鸟、昆虫的动作，让幼儿在活动中感受春天的活力和快乐。
活动4：绘画春天
教师向幼儿展示春天的美丽图片，并告诉幼儿可以用画笔和颜料来绘制春天的
场景。教师引导幼儿描绘花朵、小动物和蓝天等元素，鼓励幼儿发挥想象力，自由绘画。
活动5：创作春天故事
教师给幼儿讲述一个关于春天的小故事，并让幼儿自由发挥，编写自己的春天故事。教师可以提供一些关键词来帮助幼儿构思，例如花儿、小鸟、阳光等。鼓励幼儿在故事中展示春天的特点和变化。
4. 教学评估
•观察幼儿在感知春天的活动中的参与程度和表现。
•收集幼儿绘画作品，评估幼儿对春天的美好想象。
幼儿园教案春天在哪里(通用
幼儿园教案春天在哪里(通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动“春天的脚步”，依据教材第四章《春夏秋冬》中的第三节《春天在哪里》进行设计。详细内容主要包括：通过观察、体验、探索春天的自然环境，引导幼儿发现春天的特点，感受春天的美好；学习春天的诗歌、歌曲，培养幼儿的审美情趣和表现力。
二、教学目标
1. 知识与技能：让幼儿能够认识和了解春天的自然现象，发现春天的变化，学会描述春天的特点。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、珍惜春天美好时光的情感。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识和了解春天的特点，感受春天的美好。
难点：引导幼儿学会观察、表达春天的变化，培养幼儿的审美情趣。
四、教具与学具准备
教具：春天主题的图片、诗歌、歌曲、视频等。
学具：画笔、画纸、彩色泥、剪刀等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）带领幼儿到户外观察春天的变化，引导幼儿发现春天的特点。
（2）组织幼儿讨论：“你们在哪里找到了春天？春天是什么样的？”
2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示春天主题的图片，引导幼儿观察、描述图片中的春天特点。
（2）通过讲解诗歌、歌曲，让幼儿感受春天的美好。
3. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿用自己的话描述春天的特点。
（2）组织幼儿进行春天主题的绘画、手工制作活动。
（1）让幼儿分享自己找到的春天特点，以及绘画、手工制作的作品。
六、板书设计
1. 春天在哪里
2. 内容：
（1）春天的特点：万物复苏、花开满地、阳光明媚等。
大班《春天》语言教案
大班《春天》语言教案
第一章：春天的到来
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
教学内容：
1. 春天的季节特征。
2. 春天的植物变化。
3. 春天的动物活动。
教学活动：
1. 组织幼儿进行户外观察，寻找春天的迹象。
2. 让幼儿用语言描述春天的特征，如花朵开放、树木抽芽等。
3. 引导幼儿观察春天的动物活动，如蝴蝶、小鸟等。
第二章：春天的花朵
教学目标：
1. 让幼儿认识春天的常见花朵。
2. 培养幼儿对花朵的喜爱和审美能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
教学内容：
1. 春天的常见花朵，如桃花、梨花、樱花等。
2. 花的基本结构，如花瓣、花蕊等。
3. 花的特点和美丽之处。
教学活动：
1. 展示春天的花朵图片，让幼儿观察并说出花朵的名称。
2. 引导幼儿观察花朵的结构，如花瓣、花蕊等。
3. 让幼儿用语言描述花朵的美丽之处，如颜色、形状等。
第三章：春天的动物
教学目标：
1. 让幼儿了解春天常见的动物活动。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
教学内容：
1. 春天常见的动物，如蝴蝶、小鸟、青蛙等。
2. 动物在春天的活动，如迁徙、繁殖等。
3. 动物的特点和习性。
教学活动：
1. 展示春天动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 引导幼儿观察动物的特点和习性，如蝴蝶的翅膀、小鸟的鸣叫等。
3. 让幼儿用语言描述动物在春天的活动，如蝴蝶飞舞、小鸟筑巢等。第四章：春天的歌曲
教学目标：
春天来了大班语言教案7篇
春天来了大班语言教案7篇春天来了大班语言教案篇1
一、活动目标
1．通过察看图片，叙述内容，进展幼儿的察看本领和语言表达本领。
2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的赏识本领。
3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。
二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
三、活动过程
1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2．出示春天的景图让幼儿察看，并叙述春天里有些什么。
3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。
4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5．出示图片和相应的文字卡，引导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6．依据画面内容，有次序地把春天的景物描述出来，语言越美妙越悦耳越好。
7．听录音机姐姐的描述。
8．依据录音机姐姐的描述进行表演。
9．让幼儿自由拨弄卡片进行叙述，进一步学习、巩固。
四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。赏识表现春天
的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。
五、生活中渗透吃饭时注意卫生，防备春季传染病的发生。
六、环境中渗透布置春天的环境图，展现春天的各种景物。
七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的
景色。
春天来了大班语言教案篇2
目标：
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的
句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发酷爱春天的情感。
重点：
知道春天的变动，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：
能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：
2024年幼儿园大班惊蛰教案
2024年幼儿园大班惊蛰教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《春天的脚步》，详
细内容为“惊蛰”节气的认知与体验。主要包括：了解惊蛰的含义、
习俗、农事活动以及与春天相关的动植物变化。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解惊蛰的含义，知道惊蛰是春天的第三个
节气，了解惊蛰时节的自然现象和农事活动。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，通过实践
活动，让幼儿感受春天的气息。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和热爱之情，增强环保
意识。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解惊蛰的含义和习俗，感受春天的气息。
难点：引导幼儿观察、表达惊蛰时节的自然现象，培养幼儿的观
察力和表达能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、图片、视频、惊蛰习俗道具。
学具：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于惊蛰的故事，引发幼儿对惊蛰的兴趣。
2. 新课内容展示：
（1）展示PPT课件，讲解惊蛰的含义、习俗、农事活动。
（2）观看视频，了解惊蛰时节的自然现象。
（3）出示图片，引导幼儿观察、表达春天的变化。
3. 实践活动：
（1）组织幼儿进行户外观察，寻找春天的足迹。
（2）开展画春天活动，让幼儿用彩笔画出春天的景象。
（3）手工制作，制作春天的花朵、昆虫等。
4. 例题讲解：讲解关于惊蛰的趣味题目，引导幼儿思考、解答。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，完成惊蛰相关的练习题。
六、板书设计
1. 板书惊蛰——春天的脚步
2. 内容：
（1）惊蛰的含义
（2）惊蛰的习俗
（3）惊蛰农事活动
（4）春天的变化
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案
第一章：春天的概念
1.1 教学目标
了解春天的定义和特点，认识春天与其他季节的区别。
1.2 教学内容
1.2.1 春天的定义：春天是一年四季中的第二个季节，位于冬天和夏天之间。
1.2.2 春天的特点：春暖花开、万物复苏、气温逐渐升高。
1.2.3 春天与其他季节的区别：春天与夏天相比，气温较低；与秋天相比，春天降水较多。
1.3 教学方法
采用图片展示、视频播放、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤
1.4.1 展示春天的定义和特点，让学生了解春天的基本概念。
1.4.2 通过图片和视频展示春天的景象，让学生感受春天的美好。
1.4.3 组织学生进行讨论，探讨春天与其他季节的区别。
1.5 作业布置
第二章：春天的植物
2.1 教学目标
认识春天常见的植物，了解它们在春天的生长特点。
2.2 教学内容
2.2.1 春天常见的植物：桃花、梨花、樱花、迎春花等。
2.2.2 植物在春天的生长特点：新陈代谢加快、生长速度加快、开花结果等。
2.3 教学方法
采用图片展示、视频播放、实地观察等方式进行教学。
2.4 教学步骤
2.4.1 展示春天常见植物的图片，让学生认识并了解它们。
2.4.2 通过视频播放，让学生了解植物在春天的生长特点。
2.4.3 组织学生进行实地观察，让学生亲身感受春天植物的生长变化。
2.5 作业布置
第三章：春天的动物
3.1 教学目标
认识春天常见的动物，了解它们在春天的活动特点。
3.2 教学内容
3.2.1 春天常见的动物：蝴蝶、蜜蜂、鸟类、青蛙等。
3.2.2 动物在春天的活动特点：迁徙、繁殖、活动频率增加等。
幼儿园春季主题活动大班语言教案《寻找春天的足迹》及反思
幼儿园春季主题活动大班语言教案《寻找春天的足迹》及反思活动目标：
1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
彩笔，图画本
活动目标：
1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
2、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。
活动过程：活动安排：
带领幼儿到户外小树林中，
小朋友们！春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，。大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好？幼儿一起说———好
幼儿分组活动：
幼儿分成两个小组。
引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天？
活动延伸：
老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。
幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼儿向老师和小朋友展示自己的'发现和绘画作品。
活动反思：
通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
设计意图：
根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
《寻找春天的脚步》教案
《寻找春天的脚步》教案
一、教学目标：
1. 通过本堂课的学习，学生将能够了解春天的特点和春季常见的景物；
2. 学生将会学会使用形容词和动词来描述春天的景物和变化；
3. 学生将能够通过观察和感受自然中的春天元素来培养自己的观察力和想象力；
4. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：
1. 春天的特点和春季常见的景物；
2. 形容词和动词的运用；
3. 观察和感受自然中的春天元素。
三、教学过程：
1. 导入：
通过播放春天的音乐，引导学生进入春天的氛围。
2. 新课呈现：
（1）呈现春天的图片，引导学生观察图片中的细节，了解春天的特点和常见景物。
（2）老师示范使用形容词和动词来描述春天的景物和变化，例如：“春天是怎样的？花开得很艳丽，小草长得很茂盛，鸟儿在枝头欢快地
歌唱。”
（3）鼓励学生尝试使用形容词和动词来描述春天的景物，教师进
行适当的辅助和纠正。
3. 拓展与运用：
（1）组织学生进行户外春天自然观察活动，引导学生仔细观察周
围的春天元素，如花朵、蝴蝶、草地等。学生可以拍照记录或绘画他
们观察到的春天景物。
（2）学生归纳整理自己观察到的春天元素，并用形容词和动词描
述它们。例如：“我看到一朵红色的玫瑰花，香气扑鼻，非常美丽。”
（3）学生在小组内分享他们的观察和描述，教师指导学生互相交
流并提出问题，拓展学生的表达能力。
4. 活动与实践：
（1）组织学生参与春季植树活动，让学生亲身感受春天的活力与
美好。
（2）学生在参与植树活动的过程中，观察和感受树木的生长变化，并用适当的形容词描述树木的外貌和变化。
（3）学生通过参与实践活动，培养对自然环境的热爱和保护意识。
幼儿园大班教案《春天的脚步》
幼儿园大班教案《春天的脚步》
教学目标
1.帮助幼儿了解春季的气候、生物和景象；
2.培养幼儿良好的环保习惯和自然保护意识；
3.提高幼儿的听、说、读、写能力。
教学准备
1.课件或图片素材；
2.植物、花朵、昆虫等展示道具。
教学步骤
第一步：引入
1.播放一段和春季有关的视频，引导幼儿回忆春季的景象；
2.播放关于春季节气和气温的短视频，询问：春季的气候怎么样？
第二步：呈现
1.展示花朵、昆虫等展示道具，引导幼儿认识常见的春季生物；
2.展示春季不同时期的风景图片，引导幼儿认知春季的景象。
第三步：学习
1.教师向幼儿介绍春季的特点，如温暖、多彩、生机勃勃等；
2.学生模仿教师说出春季的气候、生物和景象；
3.教师指导幼儿读相关的春季诗词，并引导幼儿从诗词中理解春季的氛围和景象；
4.鼓励幼儿用简单的语句写下对春季的感受和体会。
第四步：活动
1.室内活动：让幼儿用橡皮泥模仿春季的生物，体验春天的创造力；
2.室外活动：带幼儿到景区、花园或自然公园，观察并感受春季的美好。
总结
通过本次教学，幼儿们能够更好地认知春季的气候、生物和景象，具有更清晰的春天认知和更深刻的环保意识，同时也提高了幼儿的听、说、读、写能力，在日常生活、学习和游戏中也更加能够表达对春季的喜爱和感受。
《春天的脚步》教案
《春天的脚步》教案
春天的脚步教案
教案概述：
本教案设计旨在通过多学科综合教学的方式，引导学生探索春天的
特点、变化和对人类的影响。通过多种教学活动，培养学生的观察力、表达能力和创造力。
一、教学目标：
1. 学习认识春天的特点和脚步，并通过描绘春天的图片或手绘来表达。
2. 通过了解春天的变化，培养学生对自然的兴趣和热爱。
3. 通过观察春天的动植物，培养学生的观察力和表达能力。
4. 通过多学科融合学习，发展学生的创造力和团队合作意识。
二、教学准备：
1. 图片或手绘的春天场景素材。
2. 鲜花、春天的水果、昆虫模型等道具。
3. 春天主题的诗歌、绘画活动资料。
4. 学生的绘画纸和画笔。
三、教学活动：
1. 引入活动：首先展示春天的图片或手绘，并让学生观察并描述图
片中的元素，引导学生进入春天的氛围。
2. 数学活动：与季节相关的数学问题，例如统计春季各种花的数量，建立柱状图进行对比等。
3. 语言活动：让学生诵读春天的诗歌，并进行配乐、舞蹈等表演活动，通过声音和动作来感受春天的节奏和生机。
4. 科学活动：引导学生观察春天中的动植物，介绍花的种类、花粉
的传播方式等，进行讨论和实验，培养学生的观察力和科学探索精神。
5. 美术活动：根据学生对春天的感受和理解，进行绘画创作活动，
让学生通过绘画表达对春天的热爱和向往。
6. 科学和社会学综合活动：让学生了解春天对农业的影响，通过实
地考察农田、农作物的生长情况等，培养学生对农业的理解和关注。
7. 总结活动：让学生整理所学知识，通过展示、讨论或小组演讲等
形式，分享自己对春天的认识和体验。
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案
一、教学目标：
1. 让学生了解春天的特征，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：
1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：春天的户外活动、春天的节日等。
三、教学方法：
1. 观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的变化。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，体验春天的快乐。
3. 交流分享法：让学生分享自己的观察、体验和感受，增进彼此的了解。
四、教学准备：
1. 教学PPT：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的植物、动物等实物或图片。
3. 活动用品：如风筝、春天的节日道具等。
五、教学过程：
1. 导入：通过播放春天的音乐或展示春天的图片，引导学生进入春天的氛围。
2. 春天的特征：让学生观察春天的植物、动物等，了解春天的特征。
3. 春天的活动：让学生分享自己参与的春天活动，如放风筝、春游等。
5. 展示分享：每个小组选取代表，向全班展示春天的特征和活动。
6. 教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生的观察、表达和创新。
7. 课后作业：让学生用文字或绘画的形式，记录下自己对春天的感受。
六、教学延伸：
1. 春游活动：组织学生进行春游，让他们亲身体验春天的美好。
2. 春天主题绘画：让学生用自己的画笔描绘春天的景象，展示自己的创作才能。
3. 春天诗歌朗诵：让学生选择一首关于春天的诗歌进行朗诵，感受春天的诗意。
七、教学评价：
1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对春天的认识和热爱程度。
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大班语言优质课教案：春天的脚步
教学目的：
1、了解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
教学过程：
1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）
（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？
（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？
（3）春天！农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。
2、雨水：（导入）
（1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
（2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好
雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗描写了春天里的什么？
“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。
（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：
（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）
（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始苏醒、活动，迎接春天的來临。
（4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来
临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）
（5）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。
（6）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。（播放《杜鹃圆舞曲》）生：（畅谈）
（7）师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。
A、先说说你想扮演春天里的什么角色？
B、全体起立，一起随着音乐表演春天。
（8）师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊！
（9）师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。
（10）师：歌曲里唱到了什么？
A、今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱
B、请小朋友用“lu”哼唱旋律
C、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？
（11）师：（读歌词，并贴上图谱）请小朋友跟
着老师读一读歌词。
生：（跟琴演唱）
（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙？
师：老师想请一部分小朋友表演大树，一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢？小布谷呢？
4、春分：
（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？
（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。分是平分的意思。春分表示昼夜平分。太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。
5、清明：
（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（2）师：清明节你们会做些什么？按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为
坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节，你们知道什么是踏青吗？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我们现在说的“春游”。
（3）师：王老师将用音乐带领小朋友去郊外，体验春天里的美好景色，告诉老师，你体会到一种什么样的春天和心情？
A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。请小朋友一起表演、感受春风。
B、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。
C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。
D、《春之祭》：（师有感情的朗诵歌词）“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头，别等夏天炎热
的烈阳展露才明白春光的温柔，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。”你们能理解歌词的含义吗？
师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天！
6、谷雨：
（1）师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。
（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！
教学目的：
1、了解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
教学过程：