子圉见孔子于商太宰

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高中语文第七单元《韩非子》选读二子圉见孔子于商太宰教案2新人教版选修《先秦诸子选读》

高中语文第七单元《韩非子》选读二子圉见孔子于商太宰教案2新人教版选修《先秦诸子选读》

子圉见孔子于商太宰【教学目标】1、知识目标:⑴了解韩非子及《韩非子》。

⑵学习和归纳重点字音词汇。

2、能力目标:能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识,阅读浅显的文言文。

3、情感目标:感悟韩非子寓言故事所揭示的哲理,体悟其对社会人生洞察和思考之深。

【教学重点难点】归纳掌握课文重点文言知识。

【课时安排】2课时【教学手段】朗读、讨论、多媒体辅助【教学难点】体会寓言深刻的寓意,引发对社会、人生的思考。

【教学过程】第一课时一、导入与圣哲交流,可以使我们在相对短的时间内对社会、对人生有更新的理解和认识,并能尽快地提高自身的学识与修养。

堤溃蚁穴,价值连城,滥竽充数,老马识途,买椟还珠,自相矛盾;长袖善舞,多钱善贾;汗马功劳、华而不实、路不拾遗……这些家喻户晓的寓言故事教会我们洞察社会人生,思考世间万象的真谛。

这节课我们来听听韩非子给我们讲故事,感受寓言故事的魅力,体会他对社会、对人生的思考。

二、韩非子及其思想简介韩非(约前280前233),战国末期韩国(今河南中部和山西东南部)人,法家、思想家、诸子散文代表作家之一。

荀况的学生。

因多次向韩王建议变法图强,不被采纳;又因“为人口吃,不能道说”,便发愤写作,有著述十余万言。

其书传到秦国,秦王嬴政(即秦始皇)见而爱之,以不见其人为平生恨事。

后出使秦国而被留于秦;不久遭李斯诬陷致死。

他继承并发展了荀况的法术思想,吸取了前辈法家的学说,成为法家思想的集大成者。

反对以血统为中心的等级制度,提倡贵族、“民萌(氓)”平等;反对“用人唯亲”,提倡“用人唯贤”;反对儒家的“礼治”,提倡“法治”;提出以“法”为中心的“法、术、势”三者相结合的封建君主统治术,即高度集中权力,制度和依据法律,使用权术来统治国家;反映了新兴地主阶级的政治要求和进取精神,对后世影响很大。

对于文艺,十分强调“功用”标准,以能否对“法治”起作用来衡量作品的好坏;重内容,不重形式。

其“画犬马难,画鬼魅易”的论画名言,含有现实主义文艺观的因素。

《子圉见孔子于商太宰》——优秀实用

《子圉见孔子于商太宰》——优秀实用
过宋太宰没有举荐孔子的事实,揭 示了人性的丑恶(这里的人性的丑恶主要指嫉贤妒能、 不顾公义),说明决定人们取舍的往往不是是非判断, 而是对私利的算计。
2、在共同利益面前,或者在共同威胁面前,人们 往往会主动地联合起来,一致对外。作者是从讽刺的角 度写这两个人是如何联合打压孔子的。这从两个人的对 话中可以看出来:
第2则——子胥脱珠、子胥骗侯、子胥出逃 1、这则故事通过伍子胥凭借着机智,顷刻间使自己摆脱危险处境
的经过,揭示了“关键时刻人往往出于生存的渴望而迸发出巨大 的智慧力量,从而摆脱困境”的道理。 2、这是不是耍赖和讹诈呢?是不是伍子胥的为人有问题呢?
韩非讲求实效,一切从实际出发,重视经验。他认为经验是 一种宝贵的财富,但如果固守经验,因循守旧,故步自封就会走 向事物的反面。所以不论是经验主义者,还是教条主义者,他都 给予了入木三分的批判与嘲弄。同时对那种能随机应变灵活处理 各种事务的人给予了很高的评价。子胥的机智,守关者的愚蠢, 在韩非眼中好恶是泾渭分明。子胥被守关者捕获,一般人只能承 认自己命途多舛,乖乖伏法,而子胥能临危不乱,编造一个谎言 竟骗过了愚钝的守关者,守关者竟相信子胥的话,害怕被开堂剖 腹取珠就乖乖放走他。这故事既有荒诞的地方,也有合乎情理的 地方。荒诞之处在于用现在人的眼光去审美,因为诚信只是书写 在纸上的符号而已,可见在守关者的心中,诚信是最高的信仰。 这在世人眼中,守关者只配做一个俗人,一个愚不可及的人,一 个偏听偏信的人。殊不知,诚实和狡诈永远是一对矛盾体。韩非 在赞赏子胥的急中生智的同时,也在告诉人们忠厚是无用的别名。
子圉只知道孔子比自己强,可是没有料想到孔子比 自己强这么多,不知道在第三者眼中自己和孔子比较会 差这么多。他“见孔子”只是想讨好和立功,却并不想 孔子远远超越自己,威胁到自己的声名和地位。商太宰 也是这么想的,经子圉点破之后坚定了不见孔子的决 心。 所以说这是人性的悲剧。

2018版高中语文人教版先秦诸子选读学案:第七单元 二、子圉见孔子于商太宰 Word版含答案

2018版高中语文人教版先秦诸子选读学案:第七单元 二、子圉见孔子于商太宰 Word版含答案

二、子圉见孔子于商太宰释文题“子圉见孔子于商太宰”语出《韩非子·说林上》,说的是子圉向宋国的宰相引见孔子,结果子圉和宋国的宰相都因害怕孔子得到重用,而没有向国君引见孔子的故事。

韩非子借这个故事表明:决定人们取舍的往往不是是非判断,不是公义,而是对私利的算计。

韩非子就是这样,善于把自己对社会人生的洞察和思考,蕴含在自己所营造的故事中,让人们去体味。

人性有其弱点,但往往为纷繁世象所掩盖,韩非子凭借其对社会人生的深刻洞察和卓越智慧,寥寥数语,便一针见血,给人留下深刻的思考与警醒。

善于运用大量譬喻和寓言故事来论证事理,以增强文章的生动性和说服力,是韩非子文章的一大特色。

这些寓言故事,有时使人捧腹,有时使人惊悚,有时使人面红耳赤,有时使人哭笑不得,但都透露了他对社会人生的种种思考。

明主旨本课所录两则选文共14个寓言故事,从不同的方面将韩非子对社会人生的洞察和思考曲折地反映出来。

宋太宰最终没有举荐孔子的故事,表明决定人们取舍的往往不是是非判断,而是对私利的算计;伍子胥凭机智,顷刻间使自己摆脱危险的境地,让人们懂得什么叫“急中生智”;庆封的族人寥寥数语,告诉庆封及世人改变环境不如改变自己;绍绩昧借醉酒丢皮袄这一琐事,传达出对酗酒帝王的响亮警示;犁锄的比喻形象生动,让我们懂得了“远水难救近火,远亲不如近邻”的道理;卫出公的故事,告诉人们不能为利益所迷惑,看人要冷静、理智,要以“义”为标准;箕子的“见微以知萌,见端以知末”让我们懂得要防微杜渐;鲁人夫妇的故事告诉人们只有在合适的环境条件下,人才能充分发挥自己的特长;惠子的言论,表明“人和”至关重要,也让我们知道处世的艰难;杨子的感叹道出了有才德而不以其自居多么重要;“渔者持鳣,妇人拾蚕”的故事,说明了对利益的追逐可以改变人的本性;杨布的故事,提醒我们要学会设身处地地考虑问题;管仲告诫我们要知足常乐;“三虱食彘”的故事,让我们清醒地认识到,没有集体利益就没有个人利益,要以集体利益为重。

先秦诸子选读 子圉见孔子于商太宰 课件(41张)

先秦诸子选读 子圉见孔子于商太宰 课件(41张)
介宾短语后置句 (13)鲁穆公使众公子或宦于晋,或宦于荆。______________ 介宾短语后置句 (14)假人于越而救溺子。______________ (15)失火而取水于海。介宾短语后置句 ______________ 介宾短语后置句 (16)游于不用之国。______________ 被动句 (17)子圉恐孔子贵于君也。 _________ 被动句 (18)陈轸贵于魏王。 _______
躯体 首身离兮心不惩:______ ④身 鲁人身善织屦:_______ 自己
身体力行:亲自,亲身 __________
(3)古今异义 ①子胥出走,边候得之
出逃。 古义:______
今义:因故不声张地离开家庭或当地。 ②拔而示之,因为君刺之 因,趁机;为,替。 古义:__________________ 今义:介词,表示接在后面的部分是原因;连词,常跟 “ 所以 ” 搭配 使用,表示因果关系。
忘 ”,______ 忘记 ④而亡其富之涯乎 通“_____
(2)一词多义 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎:逃亡,逃跑 __________
孔子时其亡也,而往拜之:外出,不在 __________
丢失 今我已亡之矣:_____ 死亡 ①亡 馁不得食,亦终必亡矣:_____ 灭亡 燕虽小国而后亡:_____
(3)本文在论据运用上有什么值得学习的地方? 提示
全文紧紧地围绕着话题旁征博引,撷英掇华,论据有力,力透纸背。从
古代诗词到今人的美文,从寓言故事到历史事实,内容充实丰富。
而没有向国君引见孔子的故事。韩非子借这个故事表明:决定人们取
舍的往往不是是非判断,不是公义,而是对私利的算计。韩非子就是
这样,善于把自己对社会人生的洞察和思考,蕴含在自己所营造的故

《子圉见孔子于商太宰》 课件 PPT

《子圉见孔子于商太宰》 课件 PPT

纣王做了象牙筷子,太师箕子就惊惧不安了,认为用上象牙筷子,就 一定不会把用肉或菜调和五味做成的带汁的食物,盛放在陶制的食器中了, 那么一定会用犀牛角和美玉做的杯子来跟它相称;用上玉杯子和象牙筷子, 食器里就一定不会盛豆叶煮成的菜羹了,那么一定是装上牦牛、大象、豹 子的胚胎来跟它们相称;吃的是牦牛、大象、豹子的胚胎,就一定不会穿 粗布衣服、住在茅屋当中了,那么一定会穿一件件用有彩色花纹的丝织品 做成的漂亮衣裳,住在高台上宽敞的房子里;继续追求跟这些东西相称的, 那么天底下的东西就不够用了。达到最高境界的人见到微小的苗头就知道 事情的萌发,见到开头就能知道结果,所以箕子见纣王用上了象牙筷子而 惊恐不安,知道天底下的东西不够纣王用的。 ……
4 绍绩昧醉寐而亡其裘。宋君曰:“醉足以亡裘乎?”对曰:“桀
以醉亡天下,而《康诰》曰‘毋彝酒’,‘彝酒’者,常酒也;常 酒者,天子失天下,匹夫失其身。” ……
昭绩昧喝醉酒睡着了,结果把自己的皮衣丢了。宋君问:“醉酒竟 然能丢掉皮衣吗?”昭绩昧回答道:“夏桀因为醉酒丢了天下,而《康 诰》说过‘不要彝酒’的话,彝酒就是常常喝酒;常常喝酒,天子就会 丧失天下,平民百姓就会丧失自己的性命。” ……
• 一个词概括故事——

绩昧亡裘,绩昧醉酒。
• 绩昧醉酒丢裘后,是怎样借此进谏君王的呢?
• ——长酒者,君失天下;匹夫失身。酒池肉
林,前车之鉴,国家灭亡,在于一酒。绩昧 顺势由小及大,由此及彼。
• 这则故事说明了什么?
• ——权为民所系,利为民所谋,法为民所立。
“于” :状语后 置
5 鲁穆公使众公子或宦于晋,或宦于荆。犁鉏曰:"假人于越而救
• 一个词概括故事——

子圉荐孔。
• 子圉对孔子的态度有什么变化?为什么?

《子圉见孔子于商太宰》精品课件

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7、对于桓公问富,管仲是如何回答桓公的?
运用对比的手法,举例说明,水的边即干岸,富之涯即知 足。知足之富,这又在于人心的满足。而人是贪婪的,贪 得无厌,永不知足,是贪腐灭亡的症结所在
8、三虱和一虱的观点有何不同?
三虱如人,只知道争抢,看到的是眼前的利益,没有看到 共同的利益。
赏析文本
每则寓言都蕴含了什么样的寓意或给 我们什么启示?请作一归纳。
特殊句式
假人于越而救溺子 状语后置句
游于不用之国 失火而取水于海
状语后置句 状语后置句
曾从子,善相剑也 判断句
思考讨论
1、子圉对孔子的态度有什么变化?为什么? 太宰对孔子的态度有什么变化?为什么?
子圉对孔子:先赞后怕。源于太宰的评价:和孔子相比, 细如蚤虱,故而妒贤嫉能,打击压抑。 太宰对孔子:先荐后压。态度同子圉如出一辙,为了自己 的利益,埋没人才。
2、伍子胥为什么一语就可将边侯吓倒从而使 自己化险为夷?
边侯怕连累自己,为了自保,不顾大局。子胥正是利用 他这一自私自利的人性之丑、人性之恶。
3、绩昧醉酒丢裘后,是怎样借此进谏君王的呢?
长酒者,君失天下;匹夫失身。酒池肉林,前车之 鉴,国家灭亡,在于一酒。绩昧顺势由小及大,由 此及彼。
4、鲁穆公为何遣子到远处的国家?犁锄的主张有 何不同?犁锄是怎么劝谏的? 穆公以为攀附强国自会安全,所谓背靠大树好乘 凉。犁锄却主张远亲不如近邻,要和邻国搞好关 系,才是上策。为此,犁锄通过“远人救不了近 险”、“远水救不了近火”即比喻论证,形象地 说理。
子圉见孔子于商太宰
朗读课文
朗读课文,整体感知: 要求:
①读准字音、句读,能流畅朗读全文, ②初步了解文章内容。
初读课文,读准字音

第七单元《韩非子·子 圉见孔子于商太宰》-人教版高中语文选修 先秦诸子选读 课件(共36张PPT)

第七单元《韩非子·子 圉见孔子于商太宰》-人教版高中语文选修 先秦诸子选读 课件(共36张PPT)

第四则故事说明 了一个什么道理?
绍绩昧借醉酒, 表达对帝王响亮的警 示 ,说明“勿以恶 小而为之”的治天下 的道理。
1.5 鲁穆公使众公子或(有的)宦于晋,或宦于荆。 犁锄曰:“假(借)人于越而救溺子,越人虽善游,子 必不生矣。失火而取水于海,海水虽多,火必不灭矣, 远水不救近火也。今晋与荆虽强,而齐近,鲁患(祸患) 其不救乎!”
《韩非子·说林上》
翻译:杨子经过宋国东部的一家旅店,住在旅店里。店老板有两个妾, 长得丑的地位高,长得美的地位低。杨抄子问这其中的原因,店老板回 答说:“漂亮的人自认为漂亮,我并不觉得她漂亮;丑的人自认为丑, 我并不觉得她丑。”杨子对学生说:“实行贤德而去掉自认为贤德的思 想,到哪里不会受到赞美呢?”
翻译:曾从子是一位善相剑之人,(客游卫国)卫君抱道怨吴王, 曾从子就说:吴王好剑,我是相剑者,请大王让我去为吴王相剑, 拔出剑给他看,乘机将他刺死。卫君却说:“你这样做并非缘于 义,而是为了利。吴国富强,卫国贫弱,你如果真去了,恐怕你 为吴王把这一套用在我身上。”于是就将曾从子逐走了。
第六则故事说明了 一个什么道理?
第十四则故事说明 了一个什么道理?
启示人们不要为了眼前
的小利,而忘掉了维护共
同的根本利益
选文一共用了14个故事,这些 故事可以分为2大类,一类是剖析人 性的弱点,共10例;一类是蕴含着 对社会人生的深刻思考,共4例。韩 非子或使用散见在史书的例子,或使 用民间的传闻,或独自创作,化抽象 为具体,用生动的故事,深入浅出地 将他对社会人生的深刻洞察和卓越见 识呈现出来,在平实中见神奇,语言 冷峻犀利,韩非之文形成冷峻峭刻、 锋芒毕露的风格。在先秦诸子之文中 自成一家,独具特色。
......
翻译:庆封在齐国作乱而想逃跑到越国。他同族的人对他说:“晋国 近,何不到晋国去呢?” 庆封说“越国远,有利于避难。” 他同族 的人对他说:“改变这作乱的心思,居住在晋国就可以了;不改变这 作乱的心思,即使居住在遥远的越国,难道就可以安宁了吗?”

子圉见孔子于商太宰

子圉见孔子于商太宰
子圉只知道孔子比自己强,可是没有料想到孔 子比自己强这么多,不知道在第三者眼中自己和孔子比较 会差这么多。他“见孔子”只是想讨好和立功,却并不想 孔子远远超越自己,威胁到自己的声名和地位。商太宰也 是这么想的,经子圉点破之后坚定了不见孔子的决 心。 所以说这是人性的悲剧。
第七单元 第二课
课 堂 小结
成才之路 ·高中新课程 ·学第习指1导则·—人教—版 ·子语文圉·先见秦孔诸子、选读太宰抑孔 1、这则故事通过宋太宰没有举荐孔子的事实,
揭示了人性的丑恶(这里的人性的丑恶主要指嫉贤妒能、 不顾公义),说明决定人们取舍的往往不是是非判断,而 是对私利的算计。
2、在共同利益面前,或者在共同威胁面前,人们往 往会主动地联合起来,一致对外。作者是从讽刺的角度写 这两个人是如何联合打压孔子的。这从两个人的对话中可 以看出来:
担心
子圉见.孔子于商太宰 介绍,引见 吾已见.孔子 见到
④见 孟子见.梁惠王 拜见
诚恐见.欺
被动
才美不外见. 通“现”,显现
文言句式
①上索我者,以我有美珠也_____判__断__句_______ ②子圉恐孔子贵于君也_____被__动__句_______ ③曾从子,善相剑者也______判__断__句______
《先秦诸子选读》第七单元
《韩非子》选读 第二课 子习1——5则内容。 * 掌握本文的重点实词、虚词以及 特殊句式等文言基础知识; *感悟韩非子寓言故事所揭示的哲理, 体悟其对社会人生洞察和思考之深。
1.读准自字主音 学习,读准字音
子圉.(yǔ) 蚤.(zǎo)虱 子胥.(xū) 康诰.(ɡào) 象箸.(zhù) 箕.(jī)子 土簋.(ɡuǐ) 犀.(xī)玉 菽藿.(huò) 短褐.(hè) 茅茨.(cí) 跣.(xiǎn)行 陈轸.(zhěn) 蠋.(zhú) 贲.(bēn)诸 缁.(zī)衣 吠.(fèi)之 聚嘬.(zuō)

高中语文第七单元二子圉见孔子于商太宰课堂演练(含解析)选修《先秦诸子选读》

高中语文第七单元二子圉见孔子于商太宰课堂演练(含解析)选修《先秦诸子选读》

二、子圉见孔子于商太宰作为学生,如何面对象牙塔外的世界,如何传承古代文明,如何让中华民族再一次屹立在世界的东方。

这就需要阐明人性的丰富性。

韩非子的寓言揭开了人类脸上覆盖着的温情脉脉的面纱。

美字体轻诺必寡信小人计其功赏美文韩非子告诉我们的管理之道韩非子作为中国古代诸子百家中法家的始祖与集大成者,在管理学上给我们留下了宝贵财富——企业的管理应当要建立成熟的、完善的、可操作性强的管理机制。

很赞同厦门大学易中天教授在解读诸子百家时对法家法治的解释与理解——韩非子所主张的法治即规章制度。

非但如此,法家诸子还倡导法治的“公平、公开、公正”的执行,王子犯法与庶民同罪。

此在商鞅变法中有据可考,商鞅依法治了太子的老师的罪。

“该流程方案需固化,5年内任何人不得擅自改动”,这是任正非给华为中、高管理层的执行批示。

在中国众多民营企业当中也唯有任正非对韩非子的“法治”理念理解得独到并执行得雷厉风行。

或许,这也正是华为能不断取得成功并跻身国际知名企业行列的经验之一吧。

国人受儒家思想的影响毫不夸张地说已近乎根深蒂固了,因此在企业管理过程中过分夸大或者说过于依赖“人治”。

殊不知,人却是尘世间最不可靠的了。

所谓的德才兼备只不过是一种理想罢了。

那种企图靠人的“忠诚”来维系企业管理的想法,在物欲横流的今天,在人变得越来越浮躁的今天的确是过去时了。

而韩非子所主张的“法治”,结合企业实际,建立健全一套成熟的、完善的、可操作性强的管理制度,再假以不折不扣的执行力,或许才是当下企业管理迫切需要笃行的真理。

或许当下的企业尤其是中小民营企业,它们也许真的不是缺“法治”的环境或者说基础,在我看来更多的是缺失所谓的“执行力”。

所谓执行力,或许我们可以这样来理解,“有法可依,违法必究,执法必严”。

如果能做到像商鞅执法一样“王子犯法与庶民同罪”,公平、公开、公正地执法,或许企业的执行力自然就有了。

当然,在执行的过程中也要因地制宜,在不违背原则的前提下讲究执行的艺术性、灵活性,或许身为执行者才不至于落得像商鞅一样“作法自毙”。

新人教版选修《子圉见孔子于商太宰》原文和译文

新人教版选修《子圉见孔子于商太宰》原文和译文

原文:子圉见孔子于商太宰。

孔子出,子圉入,请问客。

太宰曰:“吾已见孔子,则视子犹蚤虱之细者也。

吾今见之于君。

”子圉恐孔子贵于君也,因谓太宰曰:“君已见孔子,孔子亦将视子犹蚤虱也。

”太宰因弗复见也。

翻译:子圉将孔子引见给宋国太宰。

孔子走后,子圉问太宰对孔子的看法。

太宰说:“我见过孔子后,看你就如同蚤虱那么渺小了。

我要把他推荐给宋君。

”子圉害怕孔子受国君爱宠,于是对太宰说:“您向国君引见孔子后,君主看你就象蚤虱那么渺小了。

”太宰因此就没将孔子引见给宋君。

《子圉见孔子于商太宰》课件

《子圉见孔子于商太宰》课件

教育意义
不同的教育方式
孔子的哲学教育是重点培养 一个人的整体素养和个人能 力,而非仅仅关注一些简单 技能的训练。
成为一个更好的人
孔子强调个人的道德修养, 他的教育理念是要培养一个 强大而又良善的人,而不仅 是一个简单的统治者。
教育对社会的影响
通过教育,孔子试图改变人 们的思维方式和态度,进而 对社会以及政治体系产生积 极的影响。
《子圉见孔子于商太宰》 课件
这是一份探究《子圉见孔子于商太宰》这一故事的课件,让我们一起了解这 位古代哲学家及其教育观,一起学习历史。
孔子
一位伟大的哲学家
孔子是一位古代中国哲学家,拥 有广泛影响。
重要的文化遗产
他的思想内容对整个中国文化都 产生了深远的影响。
文字之父
他还被公认为中国书法的奠基人。
子圉
这次会面是在鲁国的一座庙宇中 进行的。
见面的背景
1
子圉要求见孔子
子圉相信孔子的智慧能教导他如何更好地治理他的家庭和国家,于是向商太宰提出想见孔子 的请求。
2
孔子慎重考虑
孔子一开始不愿意见子圉,但在了解到子圉对于学问的热忱和真挚后,决定见他一面。
3
会面的内容
这场会面持续了半天,孔子与子圉进行了深刻的讨论,探讨了领导地位、治理国家和个人修 养等议题。
结论
我们可以从这个古老的故事中学到关于教育,领导力和道德方面的很多课程。 孔子的思想为我们提供了一套完整的意识形态,是人类文化的重要宝藏。
孔子自己的儿子
子圉是孔子第一任夫人所生的儿子。
没有成为孔子的继承者
尽管子圉的地位很高,但他并未成为孔子的继承者。
对孔子有独特的情感
子圉一生中对孔子的感激与崇拜从未改变。

复见,未语而君与之食翻译

复见,未语而君与之食翻译

复见,未语而君与之食翻译原文】汤以伐桀,而恐天下言己为贪也,因乃让天下于务光。

而恐务光之受之也,乃使人说务光曰:"汤杀君,而欲传恶声于子,故让天下于子。

"务光因自投于河。

秦武王令甘茂择所欲为于仆与行事,孟卯曰:"公不如为仆。

公所长者使也。

公虽为仆,王犹使之于公也。

公佩仆玺而为行事,是兼官也。

"子圉见孔子于商太宰。

孔子出,子圉入,请问客。

太宰曰:"吾已见孔子,则视子犹蚤虱之细者也。

吾今见之于君。

"子圉恐孔子贵于君也,因谓太宰曰:"君已见孔子,亦将视子犹蚤虱也。

"太宰因弗复见也。

魏惠王为臼里之盟,将复立于天子。

彭喜谓郑君曰:"君勿听。

大国恶有天子,小国利之。

若君与大不听,魏焉能与小立之?"晋人伐邢,齐桓公将救之。

鲍叔曰:"太蚤。

邢不亡,晋不敝;晋不敝,齐不重。

且夫持危之功,不如存亡之德大。

君不如晚救之以敝晋,齐实利;待邢亡而复存之,其名实美。

"桓公乃弗救。

子胥出走,边候得之。

子胥曰:"上索我者,以我有美珠也。

今我已亡之矣。

我且曰子取吞之。

"候因释之。

庆封为乱于齐而欲走越。

其族人曰:"晋近,奚不之晋?"庆封曰:"越远,利以避难。

"族人曰:"变是心也,居晋而可;不变是心也,虽远越,其可以安乎?"智伯索地于魏宣子,魏宣子弗予。

任章曰:"何故不予?"宣子曰:"无故请地,故弗予。

"任章曰:"无故索地,邻国必恐。

彼重欲无厌,天下必惧。

君予之地,智伯必骄而轻敌,邻邦必惧而相亲。

以相亲之兵待轻敌之国,则智伯之命不长矣。

《周书》曰:\'将欲败之,必姑辅之;将欲取之,必姑予之。

\'君不如予之以骄智伯。

且君何释以天下图智氏,而独以吾国为智氏质乎?"君曰:"善。

《先秦诸子选读》:第七单元2子圉见孔子于商太宰

《先秦诸子选读》:第七单元2子圉见孔子于商太宰
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*二、子圉见孔子于商太宰
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句段点评 多维探究 审美鉴赏
点评:韩非散文的一大特点就是政论散文向骈文过渡。排偶句 在其著作诸篇中约占全部句子的百分之八十,即便以叙事为主的 《说林》,也在一定程度上体现了这一特点。排偶的形式有句内对、 句与句对、句群与句群对、段落与段落相对。譬如“象箸必不盛 羹于土簋,则必将犀玉之杯”“玉杯象箸必不盛菽藿,则必旄、象、豹 胎”“旄、象、豹胎必不衣短褐而舍茅茨之下,则必锦衣九重、高台 广室也”。在此,作者借助于对偶,层层递进,将“象箸”的变化将要导 致的危害一点点类比推出,让人一目了然。而这就是排偶的力量。 即便单纯地从语言形式上看,言辞蜂拥而来,也给人以盛气凌人之 感,在一定程度上弥补了逻辑推论不够严密的缺陷,这也是韩文具 有劲急特色的一个原因。
于畏罪、惧死又不得不放了他。在此,我们感受到的不仅仅是智者
的智慧,还有人性之中普遍存在的趋利避害的弱点。这或许才是韩
非真正要告诉我们的真谛。
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*二、子圉见孔子于商太宰
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2.纣为象箸而箕子怖,以为象箸必不盛羹于土簋,则必将犀玉之杯; 玉杯象箸必不盛菽藿,则必旄、象、豹胎;旄、象、豹胎必不衣短 褐而舍茅茨之下,则必锦衣九重、高台广室也;称此以求,则天下不 足矣。
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*二、子圉见孔子于商太宰
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韩非讲求实效,一切从实际出发,重视经验。他认为经验是一种 宝贵的财富,但如果固守经验,因循守旧,故步自封,就会走向事物的 反面。不论是经验主义者,还是教条主义者,他都给予了入木三分 的批判与嘲弄。同时对那种能随机应变、灵活处理各种事务的人 给予了很高的评价。子胥的机智,守关者的愚蠢,在韩非眼中好恶 是非泾渭分明。子胥被守关者捕获,一般人只能承认自己命途多舛, 乖乖伏法,而子胥能临危不乱,编造一个谎言竟骗过了愚钝的守关 者。守关者竟相信子胥的话,乖乖放走了他。这故事既有荒诞的地 方,也有合乎情理的地方。在世人眼中,守关者只配做一个俗人,一 个愚不可及的人,一个偏听偏信的人。殊不知,诚实和狡诈永远是 一对矛盾体。韩非在赞赏子胥的急中生智的同时,也在告诉人们忠 厚是无用的别名。在这里韩非给我们出了一个道德难题。

21-22版:二、子圉见孔子于商太宰(步步高)

21-22版:二、子圉见孔子于商太宰(步步高)

二、子圉见孔子于商太宰释文题“子圉见孔子于商太宰”语出《韩非子·说林上》,说的是子圉向宋国的宰相引见孔子,结果子圉和宋国的宰相都因害怕孔子得到重用,而没有向国君引见孔子的故事。

韩非子借这个故事表明:决定人们取舍的往往不是是非判断,不是公义,而是对私利的算计。

韩非子就是这样,善于把自己对社会人生的洞察和思考,蕴含在自己所营造的故事中,让人们去体味。

人性有其弱点,但往往为纷繁世象所掩盖,韩非子凭借其对社会人生的深刻洞察和卓越智慧,寥寥数语,便一针见血,给人留下深刻的思考与警醒。

善于运用大量譬喻和寓言故事来论证事理,以增强文章的生动性和说服力,是韩非子文章的一大特色。

这些寓言故事,有时使人捧腹,有时使人惊悚,有时使人面红耳赤,有时使人哭笑不得,但都透露了他对社会人生的种种思考。

明主旨本课所录两则选文共14个寓言故事,从不同的方面将韩非子对社会人生的洞察和思考曲折地反映出来。

宋太宰最终没有举荐孔子的故事,表明决定人们取舍的往往不是是非判断,而是对私利的算计;伍子胥凭机智,顷刻间使自己摆脱危险的境地,让人们懂得什么叫“急中生智”;庆封的族人寥寥数语,告诉庆封及世人改变环境不如改变自己;绍绩昧借醉酒丢皮袄这一琐事,传达出对酗酒帝王的响亮警示;犁锄的比喻形象生动,让我们懂得了“远水难救近火,远亲不如近邻”的道理;卫出公的故事,告诉人们不能为利益所迷惑,看人要冷静、理智,要以“义”为标准;箕子的“见微以知萌,见端以知末”让我们懂得要防微杜渐;鲁人夫妇的故事告诉人们只有在合适的环境条件下,人才能充分发挥自己的特长;惠子的言论,表明“人和”至关重要,也让我们知道处世的艰难;杨子的感叹道出了有才德而不以其自居多么重要;“渔者持鳣,妇人拾蚕”的故事,说明了对利益的追逐可以改变人的本性;杨布的故事,提醒我们要学会设身处地地考虑问题;管仲告诫我们要知足常乐;“三虱食彘”的故事,让我们清醒地认识到,没有集体利益就没有个人利益,要以集体利益为重。

高二语文课件-高二语文课件-子圉见孔子于商太宰 张幸

高二语文课件-高二语文课件-子圉见孔子于商太宰     张幸

2、在共同利益面前,或者在共同威胁面前, 人们往往会主动地联合起来,一致对外。 作者是从讽刺的角度写这两个人是如何联 合打压孔子的。这从两个人的对话中可以 看出来:
子圉“见孔子”只是想讨好和立功,
却并不想孔子远远超越自己,威胁到自己 的声名和地位。商太宰也是这么想的,经 子圉点破之后坚定了不见孔子的决心。 所 以说这是人性的悲剧。
说明人拥有了某一特长,必须寻找合适的环境条 件,才能充分发挥特长。
2、人要充分发挥自己的特长,必须具备一定的外 部条件,盲目求新而脱离了这种条件,会使自己 走进死胡同。
第9则——毁易种难、惠子喻树、群众路线
1、这则故事通过惠子“关于十人树杨不胜一人拔 之”的阐述,凸显了处世的艰难。
2、由于破坏的速度要大于创造的速度,所以进行 破坏容易,而进行建设就困难得多。

第10则——杨子论美、自夸无益、谦虚谨 慎
1、这则故事通过逆旅之父和杨子对美的看法, 说明有才有德的人不以此自居是非常重要的。 因为“行贤而去自贤之心,焉往而不美。” 真正有才德而又不自以为贤的人,到哪里人 们都会认为他美。
2、在生活中人们只要努力做好自己的工作, 努力“行贤”就可以了,不要去想别人怎么 评价,更不要自我夸耀。因为评价永远是他 人做得更客观、更公正。
(zuō)

第14则——三虱争彘、合力协作
1、这则故事通过三虱从“争彘”到“相与讼” 再到“相与聚嘬”的变化告诉人们:
有的人往往忽略了远处的共同利益,容 易为了眼前利益而争论不休,这些人的目光 是短浅的。任何利益都有眼前和长远两者之 分。眼前利益必须服从长远利益,才能立于 不败之地。如果目光短浅,只顾及眼前的、 局部的、表面的利益,斤斤计较,争执不休, 那就必然会失去长远的根本利益,乃至有生 命的代价。

第七单元二子圉见孔子于商太宰

第七单元二子圉见孔子于商太宰

织缟.( )
跣.行( )
织屦.( )
恶.者( )
缁.衣( )
陈轸.( )
嘬.其母( ) 舍茅茨.( ) 食彘.( )
菽.藿.( )( ) 犀.玉之杯( ) 称.此以求( )
答案:yǔ shī yí xiàng zhù guǐ gǎo xiǎn jù è zī zhěn zuō cí zhì shū huò xī chèn
故见
象箸 而 怖, 知 天 下 之 不
所以箕子见纣王用上了象牙筷子而惊恐不安,知道天底下的东西不够
足也。 土簋(ɡuǐ):古代陶制的食具,圆口圈足。
纣王用的。菽(shū):豆类的总称。九,形容多。
……
鲁 人 身 善 织 屦, 妻 善 织 缟, 一个鲁国人自己善于编织草鞋、麻鞋,妻子善于编织细白的生绢,
被 发。以 子 之 所长,游于不用
之国,
披散着头发。凭着你们夫妇的特长,到用不着这些特长的国家活动,
欲 使 无穷, 其可 得乎?” 屦(jù):麻鞋。与履(lǚ,布鞋)、 想要使自己不穷困,难道可以做到吗?”屐(jī,木鞋)不同。被:通“披”。
2.“边候释子胥”的故事中蕴含了怎样的人性弱 点?
答:
提示:可围绕边候不去领赏反而释放伍子胥的心理 原因进行分析。
答案:边候捉住伍子胥,本来可以去国君那儿领 赏,可是他听了子胥的话后,由于畏罪、惧死又不得不 放了子胥。在此,我们感受到的不仅是智者的智慧,还 有人性中普遍存在的趋利避害的弱点。这或许才是韩非 子真正要告诉我们的真谛。
夯基础一字音xingzhguzhnzuzhshhuchn二通假字动词看待动词观察动词比较动词对待连词于是就介词依靠凭借介词依照根据介词由于词有的副词也许或许语气词四词类活用形容词作名词细小的事物形容词作动词受器重被轻视今义
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第三则
翻译: 1.庆封为乱于齐而欲走越。 2.晋近,奚不之晋? 3.不变是心也,虽远越,其可以安乎?
第3则——庆封走越、族人远见 1、这则故事通过庆封走越时族人的劝说,表现 了庆封的族人见识高远,他们看到庆封命运的症 结在于作乱的心理。 2、人们都具有远祸全身的意识,只不过如果一 个人罪大恶极,逃到哪里都没用。只有洗心革面 才是根本之道,一味地逃避是不能解决根本问题 的。因为仅从“行”上考虑“避难”是治标,从 “心”上改弦易辙才是“治本”。
第14则——三虱争彘、合力协作 1、这则故事通过三虱从“争彘”到“相与讼”再到“相与聚嘬” 的变化告诉人们:有的人往往忽略了远处的共同利益,容易为了 眼前利益而争论不休,这些人的目光是短浅的。任何利益都有眼 前和长远两者之分。眼前利益必须服从长远利益,才能立于不败 之地。如果目光短浅,只顾及眼前的、局部的、表面的利益,斤 斤计较,争执不休,那就必然会失去长远的根本利益,乃至有生 命的代价。 2、可以想象,如果不是这只老虱子的经验之谈,那三只虱子只是 在哪里为了争夺最肥的地方,可能还会大打出手,也可能会在腊 月祭祀的时候一无所有,面临生命的消亡或开始另一段艰难的寻 觅。 3、内讧是普遍发生的,导致损人不利己的结果也是不少。推而广 之,人类的互相杀戮、争夺资源、侵害环境,其实和那三只虱子 没什么区别。但是人类永远摆脱不了为争夺资源而进行的战争。 从有人类文明以来,这种争斗的战争就没有终止过。战争最直接、 最发自内心的原因就是争夺利益。这让人们更加清楚地看到了人 类嗜利的本性。
第四则
翻译: 1.绍绩昧醉寐而亡其裘。
第4则——醉酒亡裘、绩昧巧谏、醉酒之弊 1、这则故事写绍绩昧借醉酒亡裘这件事,沉 溺酒色的君王提出了严肃的忠告与警示。 2、这个故事表面上讲机智巧辩,借宋君问醉 酒亡裘的事巧谏宋君,实际上是讲进谏之难。作 者要传达给当政者一个理念:一味酒池肉林,荒 淫无度,必亡天下。 劝谏国利在贲诸、见利而为…… 1、这则故事通过渔人持鱣、妇人拾蚕,说明了对 利益的追逐可以改变人的习性。 2、“追名逐利,失其本心,以致迷途失性。”在 追逐名利的时候,有的人失去了平时判断是非的 标准,有的人失去了固有的价值观。这则故事讽 刺的是在利益驱动面前,人们可以变得胆大无 比。
第12则——杨布打狗、换位思考 1、这则故事借杨朱的话,告诉人们要善于设身处 地为别人着想,从以自我为中心的圈子里跳出 来。 2、这则材料也有讽刺狗的意思。或者借狗不识人 讽刺有的人看问题只看表面现象,或被表面假象 所迷惑,不重内在实质,结果闹出笑话。
子圉见孔子于商太宰
一、导入 与圣哲交流,可以使我们在相对短的时间内 对社会、对人生有更新的理解和认识,并能尽快 地提高自身的学识与修养。 这节课我们来听听韩非子给我们讲故事,感 受寓言故事的魅力,体会他对社会、对人生的思 考。
第一则
翻译: 1.则视子犹蚤虱之细者也。 2.子圉恐孔子贵于君也。
第1则——子圉见孔、太宰抑孔 1、这则故事通过宋太宰没有举荐孔子的事实,揭示 了人性的丑恶(这里的人性的丑恶主要指嫉贤妒能、不 顾公义),说明决定人们取舍的往往不是是非判断,而 是对私利的算计。 2、在共同利益面前,或者在共同威胁面前,人们 往往会主动地联合起来,一致对外。作者是从讽刺的角 度写这两个人是如何联合打压孔子的。这从两个人的对 话中可以看出来: 子圉只知道孔子比自己强,可是没有料想到孔子比 自己强这么多,不知道在第三者眼中自己和孔子比较会 差这么多。他“见孔子”只是想讨好和立功,却并不想 孔子远远超越自己,威胁到自己的声名和地位。商太宰 也是这么想的,经子圉点破之后坚定了不见孔子的决 心。 所以说这是人性的悲剧。
第十则
翻译: 1.杨子过于宋东之逆旅。
第10则——杨子论美、自夸无益、谦虚谨慎 1、这则故事通过逆旅之父和杨子对美的看法,说 明有才有德的人不以此自居是非常重要的。因为 “行贤而去自贤之心,焉往而不美。”真正有才 德而又不自以为贤的人,到哪里人们都会认为他 美。 2、在生活中人们只要努力做好自己的工作,努力 “行贤”就可以了,不要去想别人怎么评价,更 不要自我夸耀。因为评价永远是他人做得更客观、 更公正。
第13则——知足之足、凡事有度…… 1、这则故事通过一段颇有哲理性的对话,说明了 一个道理:凡事都须有个限度、边际,贵于知足; 为人君广大悉备,虽曰富有,但也必须知足、有 度,不能唯求富国,而致民贫。 2、对于财富的标准问题,管仲的回答充满哲理: “知足之足”才是真正的满足。 3、天地生财,那是属于全社会的,对于个人来说, “富也有涯”,钱财终究是生不带来、死不带走 的。最终必取之于社会,用之于社会。所以,做 守财奴的人是可耻的,也是可悲的。而乐善好施, 与社会一起分享你一辈子花不完的财富,才是达 者、智者。
3、太宰的话很妙,对孔子来说可能十分切 当,对子圉来说则未免有点儿贬损。子圉的反应 也很妙。他一方面反击了太宰的贬损,另一方面 又使得孔子得不到国君的尊贵(表面上看又似乎 全是为太宰考量)。 子圉和太宰都认识到孔子了不起,也都阻 止孔子得到国君的赏识和任用。其不顾公义,如 此。
第二则
翻译: 1.上索我者,以我有美珠也。 2.我且曰子取吞之。候因释之。
第2则——子胥脱珠、子胥骗侯、子胥出逃 1、这则故事通过伍子胥凭借着机智,顷刻间使自己摆脱危险处境 的经过,揭示了“关键时刻人往往出于生存的渴望而迸发出巨大 的智慧力量,从而摆脱困境”的道理。 2、这是不是耍赖和讹诈呢?是不是伍子胥的为人有问题呢? 韩非讲求实效,一切从实际出发,重视经验。他认为经验是一 种宝贵的财富,但如果固守经验,因循守旧,故步自封就会走向 事物的反面。所以不论是经验主义者,还是教条主义者,他都给 予了入木三分的批判与嘲弄。同时对那种能随机应变灵活处理各 种事务的人给予了很高的评价。子胥的机智,守关者的愚蠢,在 韩非眼中好恶是泾渭分明。子胥被守关者捕获,一般人只能承认 自己命途多舛,乖乖伏法,而子胥能临危不乱,编造一个谎言竟 骗过了愚钝的守关者,守关者竟相信子胥的话,害怕被开堂剖腹 取珠就乖乖放走他。这故事既有荒诞的地方,也有合乎情理的地 方。荒诞之处在于用现在人的眼光去审美,因为诚信只是书写在 纸上的符号而已,可见在守关者的心中,诚信是最高的信仰。这 在世人眼中,守关者只配做一个俗人,一个愚不可及的人,一个 偏听偏信的人。殊不知,诚实和狡诈永远是一对矛盾体。韩非在 赞赏子胥的急中生智的同时,也在告诉人们忠厚是无用的别名。 “对敌人的仁慈意味着对自己的残忍。”伍子胥如果一味“温 良恭俭让”,诚实地交代身份,后果会怎样?况且,正义和公理 在他这一边。
第8则——鲁人徙越、发挥特长、知己知彼 1、这则故事通过善织的鲁人想迁到越国去的举动, 说明人拥有了某一特长,必须寻找合适的环境条 件,才能充分发挥特长。 2、人要充分发挥自己的特长,必须具备一定的外 部条件,盲目求新而脱离了这种条件,会使自己 走进死胡同。
第9则——毁易种难、惠子喻树、群众路线 1、这则故事通过惠子“关于十人树杨不胜一人拔 之”的阐述,凸显了处世的艰难。 2、由于破坏的速度要大于创造的速度,所以进行 破坏容易,而进行建设就困难得多。 3、惠子劝诫陈轸“必善事左右”,不能仅仅“贵 于魏王”。说明人应该搞好同事关系,注意和睦 群众,不能光走上层路线。 从某种角度讲,走群众路线,是人生存立命的根 本,因为人际关系是一个复杂有机的生态系统, 具有高度的开放性和快速的变化性。人,生于社 会,长于群体之中,离不开对这个人际关系系统 的依存和建设。任何人,不尊重甚至破坏这个系 统的运行和生存法则,都是要付出沉重代价的。
第7则——见微知萌、见微知著、叶落知秋 1、这则故事讲述箕子因为纣王用上象牙筷子而惊恐, 并由此发出了见微知著、由始知终的深刻预见,告诉我 们要善于从生活的细节中,从事物微小的方面及时发现 问题,看到事物的实质和发展趋势。 2、纣王用上了象牙筷子,箕子知道象牙筷子是要与犀 玉之杯才般配,象牙筷子挑的必定是奇珍异宝,玉杯装 的必定是牦牛、大象、豹子的胚胎,吃的是山珍,穿的 是锦衣,住的的高台。 正是这种匹配意识,让箕子能准确预测未来:纣王的贪 欲是无休止的,后果是严重的——“天下不足矣。” 3、讲究匹配意识,讲究身份意识,树立精英阶层,就 会在社会上大搞特权行为,社会就不可能真正实现人性 化的管理;社会就不可能做到人尽其材,物尽其用;社 会就完全走上了一条形式主义的道路。 韩非借箕子批判了社会上流行的“门阀就业之风”。
第5则——远水近火、犁锄譬喻 1、这则故事通过犁锄用简洁清晰的救人救火的比 喻,把鲁国身处列国间的当务之急,说得明白如 话。 2、在外交关系中,一定要注重搞好近邻的关系, 所谓“远亲不如近邻”,不应该舍近求远。秦穆 公不善于做长远的打算,工夫完全下错了。 3、从故事本身看是讲国家的外交重点如何确定的 问题,但从思维的全面性、深刻性看,还可以概 括为:事物之间的关系是复杂的,人们要分清各 种事物之间的利害关系、辩证关系,关注各个因 素之间的普遍联系。只有建立战略眼光,善于抓 住主要矛盾才能够正确处理问题。人们做任何事 情都应该有长远打算,不应该只顾眼前利益。
第6则——卫君论剑、从子被逐 1、这则故事通过“卫君论剑”,说明一个人对别人的行 为动机要从他做事是基于‘义’还是基于‘利’的前提 考虑,进而作出清醒分析、准确判断。 2、且看卫公怎么说: “子之为是也,非缘义也,为利也。”这是第一层 意思,先指出曾从子做这事,不是因为义,而是为了利。 “吴强而富,卫弱而贫。”这是第二层意思。古代帝王 或者会夜郎自大,卫出公则明言卫国跟吴国比,既弱小 又贫穷。“子必往,吾恐子为吴王用之于我也。”这是 第三层意思。既然你曾从子为的是利而不是义,转而听 吴王使唤可以得到更多的利,所以你一定去的话,恐怕 你会为了吴王把这一套用在我身上。 卫君并没有被别人的花言巧语和自己的怨恨情绪冲 昏头脑,反而清醒地认识到曾从子的致命伤——为利而 非为义,并坚决地驱逐了他。
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