教师个人专业发展规划表47585
教师专业化发展规划表
我热爱学习。在繁忙的教学之余，我不断进行学习，提升自身素养。我参加了上海师范大学的“小学教育”专业的学习，取得本科毕业证书后，又不断参加各类培训班的学习。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。在担任学校科研室主任之后，我更有了种紧迫感，努力去学习和充实自己的教育科研知识，不断更新自己的知识结构，在学习和实践的结合中，不断提升自己的专业素养。
其次，对于自己所担任的工作缺少角色意识。仅凭着工作热情是无法胜任的，因此必须多学习，多讨教。尤其是现在所担任的校务办的工作，只局限于处理日常的琐碎事务，没有自己的思考和创新，比较被动，缺少一套这方面的管理知识体系，需要自己不断去探索。
第三，担任的科研室主任的工作，还缺乏相应的知识功底。作为教育科研工作者，必须具备比较广泛的知识面，对教育教学的各个方面都要有所涉猎，具备一定的指导能力。但是，目前自己在这方面的能力还很薄弱，只对部分学科中的部分现象有些微的认识，根本谈不上全局纵览分析。所以，需要自己利用一切空余时间努力学习，丰富自己的知识体系。
C、Office应用
D、网络应用
教科研论文或案例
A
A、国家级
B、市级
C、区级
D、校级
教科研成果
C
A、国家级
B、市级
C、区级
D、校级
4、阶段目标(分阶段)
第一阶段：（2008、7—2009、2）
以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
2、对自身问题的分析
教师个人专业发展三年规划表
三年教师专业发展规划表========================================================一、第一年（2020）------------------------1. 学习技能：* 深入学习教育理论，掌握教育学的基本理论，深入了解教学方法，以便更好地指导学生学习。
* 通过参加培训课程，学习新的教学方法，提高教学效率，提高教学水平。
* 学习计算机技术，掌握计算机知识，提高自身综合素质。
2. 参加活动：* 参加教育学术研讨会，学习最新的教育理论，了解最新的教育改革政策，增强教育理论素养。
* 参加教师论坛，与其他教师交流，分享教学经验，提高教师的专业发展水平。
* 参加各类教育培训，提高专业水平，拓宽视野，提升教育能力。
二、第二年（2021）------------------------1. 学习技能：* 深入学习教育心理学，掌握教育心理学的基本理论，深入了解学生心理，以便更好地指导学生学习。
* 通过参加培训课程，学习新的课程设计方法，提高教学效率，提高教学水平。
* 学习英语，掌握英语知识，提高自身综合素质。
2. 参加活动：* 参加教育学术研讨会，学习最新的学习论文，了解最新的学习研究，增强教育理论素养。
* 参加教师培训，学习新的教学方法，提高教师的教学水平，拓宽教师的专业知识面。
* 参加各类教育培训，提高专业水平，拓宽视野，提升教育能力。
三、第三年（2022）------------------------1. 学习技能：* 深入学习教育管理，掌握教育管理的基本理论，深入了解教育管理的方法，以便更好地指导学生学习。
* 通过参加培训课程，学习新的教学管理方法，提高教学效率，提高教学水平。
* 学习教育信息技术，掌握教育信息技术知识，提高自身综合素质。
2. 参加活动：* 参加教育学术研讨会，学习最新的教育管理理论，了解最新的教育管理政策，增强教育理论素养。
* 参加教师培训，学习新的教育管理技术，提高教师的教育管理水平，拓宽教师的专业知识面。
教师个人专业发展规划表
C、学区教学能手
D、县级以上学科带头人
班主任能力目标
A、合格班主任
B学校（学区）优秀班主任
C、县级优秀班主任
D、省市以上优秀班主任
2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
A、教育理论
B、教学理论
C、学科知识
D、人文科技知识
教师专业培训
A、班主任培训
B、学科专业培训
C、通识性理论培训
教师个人专业发展规划表
一、我的基本情况
姓名
性别
出生年月
籍贯
民族
党派
最后学历职称职务源自教龄班主任年限任教年级
二、我的三年发展目标
1、总体发展目标
职称目标
A、一级教师
B、高级教师
C、名教师
D
师德目标
A、校级先进德育工作者
B、学区师德标兵
C、县级先进德育工作者
D、省市以上先进德育工作者
教学能力目标
A、合格教师
学生满意度
A、60%以上
B、70%以上
C、80%以上
D、90%以上
三、近三年来我的工作成果
1、主要荣誉目录。
荣誉称号名称
授予年月
授予单位
2、发表、获奖教科研文章、案例目录。
获奖时间
获奖或发表论文题目
获奖奖次
获奖级别
2011
2012
2013
3、辅导学生获奖记录。
序号
学生姓名
获奖内容
获奖级别
获奖时间
颁奖单位
D、现场或远程视频培训
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学
A、校级
B、学区级
C、市县级
教师个人专业发展规划表
教师个人专业发展规划表我的三年规划在学习中思考，在思考中进步优势经验分析与存在问题分析：优势经验分析：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
存在问题分析：教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
总体目标职称目标 B A、一级教师B、小学高级C、中学高级D、师德目标 A A、校先进B、市先进C、市师德模范D、更高级别专业目标 A A、校骨干B、市教学能手或教坛新秀C、市学科带头人D、市名教师班主任目标 A A、校优秀B、区优秀C、市优秀D、更高级别发展目标定性描述成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
两年内，争取上一节学区级或市级公开课，论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干教师，力求评上小学高级职称。
阶段目标（包括学历、职称、各级各类骨干、理论学习篇目、公开课教学、指导学生竞赛、论文或案例、读书笔记、承担课题研究、其它成果）目标：1、为小学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者。
2、争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。
3、人格魅力感染学生，积累班级管理经验，努力成为学生心目中的“良师益友”。
4、树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。
第一学年实施方式与途径：1、认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。
2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。
教师专业发展工作计划表
教师专业发展工作计划表为了不断提升自身的教学水平和专业素养，我制定了以下教师专业发展工作计划，以便在未来一年内全面提高自己的教学水平和专业技能。
一、教学能力提升1. 参加教育培训课程在未来的一年内，我计划参加至少两到三次教育培训课程，以提升自己的教学能力。
这些培训课程将涵盖教学方法、课堂管理、学生评估等方面的知识。
2. 反思和总结教学经验我将每个月进行一次课堂教学反思，总结自己在教学中的成功经验和不足之处，及时调整教学方法，提高自己的教学效果。
3. 参加教学观摩我计划前往其他学校或教学机构进行教学观摩，学习其他教师的教学方法和经验，为自己的教学提供更多灵感和启发。
二、学科知识提升1. 阅读学科相关书籍和论文我计划每个月对自己所教授的学科进行深入的阅读和研究，提升自己的学科知识水平。
2. 参加学科研讨会我将参加学科研讨会和讲座，汲取最新的学科知识和教学方法，为自己的教学提供更好的支持。
3. 科研活动我计划参与学科相关的科研项目，积累科研经验，提升自己的学科知识水平和研究能力。
三、教育技术应用1. 学习教育技术知识我将学习教育技术知识，熟练运用教育技术设备和软件，提高课堂教学的互动性和趣味性。
2. 教育技术培训我计划参加教育技术培训课程，学习教育技术设备和软件的使用方法，为自己的教学提供更多的技术支持。
3. 教学媒体制作我将学习利用教学媒体制作课件和教学视频，提高课堂教学效果和教学资源的可视化程度。
四、班级管理与学生指导1. 班级管理技巧我将学习班级管理的相关知识和技巧，提高自己的班级管理能力和团队合作精神。
2. 学生辅导和指导我计划加强与学生的沟通和指导，了解学生的成长和问题，为学生提供更好的辅导和指导。
3. 学生评价和反馈我将定期进行学生评价和反馈，及时发现学生问题和需求，提供更好的教育支持。
五、职业发展规划1. 制定职业发展规划我将认真制定个人职业发展规划，规划未来的个人职业目标和发展方向。
2. 寻找职业发展机会我将积极寻找职业发展机会，拓展自己的职业发展渠道，提升自己的职业发展能力。
教师个人专业发展三年规划-表格(优选.)
教师个人基本情况
姓 名
性 别
出生年月
学 历
从教时间
工作单位
任教学科
职务职称
名师等次
教师个人专业发展分析和规划
现状分析
优势之处：
不足之处：
专业发展
总目标
个人专业发展采取的措施
第一学年：
第二学年：
第三学年：
教师外出培训学习备案表
单位
姓名
学历
职务
ห้องสมุดไป่ตู้职称
任教
学科
培训
单位
培训
时间
培训
地点
培训
类型
培训基本情况
培训时间学习内容
所在学校推荐意见
学校（盖章）
负责人签名
年 月 日
主管部门审核意见
（盖章）
年 月 日
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成word文本---------------------方便更改
教师个人专业发展三年规划表
千里之行，始于足下。
老师个人专业进展三年规划表老师个人专业进展三年规划是一个有系统、有针对性的个人进展规划，包括设定目标、确定行动方案和评估成果等环节。
下面是一个老师个人专业进展三年规划表，内容包括目标设定、行动方案和评估成果。
目标设定：1. 提升教学力量，提高同学学习效果。
2. 乐观参与专业培训和学术沟通活动，提升自身专业水平。
3. 深化争辩某一具体学科，争取在该领域取得争辩成果。
行动方案：第一年：1. 参与教育教学理论培训，提升教学力量。
2. 阅读相关教育教学理论和方法的书籍，更新教学思路。
3. 参与学科相关的研讨会和学术讲座，了解最新争辩动态。
4. 设计并实施一项教育教学创新项目，观看并分析同学学习效果。
其次年：1. 乐观参与学科相关的研讨会、培训班和学术会议，了解最新争辩成果。
2. 参与学校课程改革项目，贡献自己的阅历和建议。
3. 开展教育教学实践争辩，撰写一篇教育教学论文并提交到相关期刊。
4. 担当学校学科团队的负责人，组织开展学科教研活动。
第三年：1. 连续参与学科相关的研讨会、培训班和学术会议，拓宽自己的学术视野。
2. 开展教育教学实践争辩，并通过学术会议或期刊发表争辩成果。
3. 参与学校教研项目的申请与实施，向其他老师共享自己的教学阅历。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4. 担当学科团队的指导老师，指导其他老师提升教学力量。
评估成果：1. 教学力量的提升可通过同学的学业成果和评价反馈进行评估，犹如学的考试成果、作业质量等。
2. 专业水平的提高可通过参与培训和学术沟通活动的证书、论文发表等来评估。
3. 争辩成果的达成可通过论文发表、参与教研项目等来评估。
以上是一个老师个人专业进展三年规划表的简要叙述，具体的规划和行动方案应依据个人状况进行调整和完善。
在规划实施的过程中，要不断总结阅历，准时调整行动方案，确保实现个人专业进展的目标。
教师专业发展规划表(1)
教师专业发展规划表
姓名
性别
出生年月
籍贯
民族
政治面貌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ最高学历
职称
职务
教龄
任教班级
自我剖析
（明确优点，找出不足）
优势
本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面
在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
三年自我发展目标：
201年度
1、多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
2、积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。
201年度
1、对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。
2、不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。
20年度
1、能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。
教师个人专业发展规划表
教师个人专业发展规划表一、基本信息1. 姓名：__________2. 性别：__________3. 年龄：__________4. 教龄：__________5. 学科：__________6. 学校：__________二、现状分析1. 教育教学水平：__________2. 专业技能掌握：__________3. 教育科研成果：__________4. 教育教学满意度：__________5. 自我提升需求：__________三、发展目标1. 短期目标（1-3年）- 提升教育教学水平，使学生满意度达到90%以上；- 掌握本学科核心技能，提高课堂教学质量；- 参加至少2次教育科研活动，提升自身教育研究能力。
2. 中期目标（3-5年）- 成为学校教育教学能手，发挥示范带头作用；- 担任学校学科带头人，推动学科建设与发展；- 发表至少1篇学术论文，提升个人在教育界的知名度。
3. 长期目标（5年以上）- 成为具有影响力的教育专家，为我国教育事业发展贡献力量；- 培养一批优秀的学生，使他们成为社会有用之才；- 担任学校教育教学管理职务，为学校教育事业发展出谋划策。
四、实施措施1. 提升教育教学水平- 学习先进的教育理念和教学方法；- 积极参加教育教学培训，提高自身素质；- 与同行教师开展教育教学交流，取长补短。
2. 掌握本学科核心技能- 深入研究学科知识体系，提高自身学科素养；- 参加学科竞赛和技能培训，提升学科教学能力；- 结合实际教学，开展学科课题研究。
3. 参加教育科研活动- 积极申报教育科研项目，提高自身教育研究能力；- 参加教育学术会议，了解教育发展动态；- 与同行合作，共同开展教育科研工作。
4. 拓展个人影响力- 积极发表学术论文，分享教育教学经验；- 参加教育界各类活动，提升个人知名度；- 借助新媒体平台，传播教育理念。
五、评估与调整1. 定期评估：每年对个人专业发展进行自我评估，总结经验教训，找出不足之处，制定改进措施。
教师个人专业发展三年规划表格
学历
职务
职称
任教
学科
培训
单位
培训
时间
培训
地点
培训
类型
培训基本情况
培训时间学习内容
所在学校推荐意见
学校（盖章）
负责人签名
年 月 日
主管部门审核意见
（盖章）
年 月 日
教师个人专业发展三年规划表格
名师专业发展三年规划（2017—2019学年）
教师个人基本情况
姓 名
性 别
出生年月
学 历
从教时间工作单位来自任教学科职务职称名师等次
教师个人专业发展分析和规划
现状分析
优势之处：
不足之处：
专业发展
总目标
个人专业发展采取的措施
第一学年：
第二学年：
第三学年：
教师外出培训学习备案表
单位
教育从业者个人专业发展规划表
教育从业者个人专业发展规划表1. 目标设定- 设定长期目标：明确自己在教育领域的职业发展方向，例如成为一名优秀的教育专家或学校领导者。
- 设定短期目标：制定可实现的目标，以促进个人的专业发展，如参加专业培训或进修课程。
2. 自我评估- 分析自己的能力和知识：了解自己在教育领域的专业能力和知识水平，并找出需要提升的地方。
- 评估个人特点：评估自己的个性特点、工作惯和人际交往能力，以确定在教育领域中的适应性。
3. 专业发展计划- 制定研究计划：制定每个阶段的研究计划，包括参加相关培训、进修课程或学术研究等。
- 寻找导师：寻找一位经验丰富的导师，能够指导和帮助个人在专业发展过程中成长。
- 开展专业网络：扩大自己的人脉，加入相关专业组织或社群，与其他从业者进行交流和合作。
4. 经验积累与实践- 寻找实践机会：利用各种机会积累实践经验，如参与研究项目、担任领导职务或参与教育项目等。
- 反思和总结经验：对每次经验进行反思和总结，从中研究并改进自己的教育实践。
- 持续研究和更新知识：关注教育领域的最新发展和研究成果，不断更新自己的知识和技能。
5. 自我评估与调整- 定期评估进展：定期评估自己的专业发展进展，发现问题并进行调整。
- 寻求反馈：积极寻求他人的反馈和建议，以便能更好地了解自己的优势和改进空间。
- 调整规划：根据个人发展情况和行业变化，灵活地调整专业发展规划。
以上是一份教育从业者个人专业发展规划表，通过设定明确的目标、自我评估、制定专业发展计划、积累经验与实践以及定期自我评估与调整，帮助个人在教育领域中实现个人成长与发展。
总字数：236字。
教师专业发展计划表
教师专业发展计划表姓名：任职学校：教年数：教学学科：教学级别：自我评价：在教学工作中，我努力践行教育教学理念，始终关注学生的全面发展。
通过丰富的教学经验，我深知教师的专业发展对学生学习的影响之大。
为了提升自身的教学水平，我制定了以下教师专业发展计划表，以进一步提高我的教育教学质量和学生的学习效果。
1. 教学目标：- 培养学生的创新思维能力；- 提高学生的学科知识理解和应用能力；- 增强学生的自主学习意识和合作能力；- 培养学生的社会责任感和团队合作意识。
2. 专业知识的提升：- 深入学习最新的教学理论与方法，掌握当下的教育教学趋势；- 参加专业培训课程和学术会议，与同行进行交流和分享；- 阅读相关教材和教育期刊，不断更新教学素材和知识储备。
3. 教学技能的磨练：- 提高课堂管理能力，营造积极向上的学习氛围；- 设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣；- 创新教学手段，利用现代技术和多媒体资源提升教学效果；- 注重评估与反思，不断完善教学过程和内容。
4. 学科研究和教育实践：- 参与学校教育研究项目，深入研究与教育教学相关的课题；- 积极参与校际教研活动，与各学科教师合作开展教学研究；- 探索创新的教育实践方式，积极引入跨学科教学元素，提升教学质量。
5. 个人总结与反思：在完成以上计划的过程中，我将不断进行个人总结与反思。
了解自身的优势和不足，通过不断学习和提升，进一步完善教育教学能力和素质。
同时，积极参与学校对教师的评估体系，接受同行和专家的评价和指导，不断迭代和优化自己的教学方法和策略。
教师专业发展计划表的制定将对我的教学事业起到积极的推动作用。
我将全力以赴地完成自己制定的计划，不断提升自身的教育教学水平，为学生成长成才贡献自己的力量。
相信通过不懈的努力和追求，我能够成为一名优秀的教育工作者，给学生带来更好的教学效果和教育体验。
教育工作者个人专业发展规划表
教育工作者个人专业发展规划表目标
个人专业发展目标：在教育领域追求卓越，提升自身能力并获
得更多机会，为学生和教育事业做出更大的贡献。
当前状况
- 学历：硕士学位（法学）；
- 工作经历：在教育领域拥有五年工作经验；
- 技能：熟悉教育战略规划、课程设计和教学评估。
计划
研究与培训
- 参加专业培训课程，拓宽教育领域知识面；
- 阅读相关研究论文和教育刊物，保持对教育发展趋势的了解；
- 参与学术会议和研讨会，与其他教育专业人士交流经验和观点。
发展教学技能
- 提高教学技巧，运用多种教学方法和资源，提高学生参与度；
- 加强对研究障碍学生的教学能力，关注个别差异，实施个性
化教育；
- 研究和应用新技术工具，提高教学效果和学生体验。
追求专业认可
- 提交论文到相关期刊，争取发表论文，扩大专业影响力；
- 申请参与教育组织的专家委员会，为教育政策和决策提供专
业建议；
- 参与教育项目的评估工作，为改进教育质量做出贡献。
职业发展计划
- 设立短期和长期职业目标，并制定相应的计划和行动步骤；
- 定期评估和更新个人发展计划，根据实际情况做出调整；- 寻找合适的晋升机会和职位，积极寻求职业发展的机遇。
行动计划
总结
个人专业发展是教育工作者不断提升能力和追求卓越的关键。
通过制定个人专业发展规划，合理安排学习与培训、发展教学技能、追求专业认可以及规划职业发展，我们可以更好地应对教育领域的
挑战，并在事业中取得长足进步。
教师个人专业发展规划表47585
坚持教学相长，获得自我开展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中到达共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，并做到二次批改，坚持设计每单元的拓展性作业和课前预习单。还要关注后进生，本学期采用“一帮一〞以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
教师个人专业开展规划表
〔2021年9月－2021年6月〕
1、总体开展目标
职称目标
A
师德目标
B
教学能力目标
B
班主任能力目标
2、专业理论学习目标〔可以多项选择〕
自学理论书籍
共2册
1册
1册
教师专业培训
B. C
3、教育教学开展目标〔可以多项选择〕
公开教学
B
教学比武
B
指导学生竞赛
B. C
指导培养教师
A
校本课程开发
在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。古人云：“但凡预那么立，不预那么废。〞想成为一名优秀的教师，不仅要提高自己的个人素质，还要加强横向交流，注重合作，取他人之长。在未来的几年内，我一定会遵照所制定的个人专业成长规划，认真踏实地对待每一项教育教学工作，并及时做好反思和调整，我相信在领导的关心下，同事的帮助下，加上自身努力，我的目标一定会实现0％以上B、70％以上C.80％以上D.90％以上
信息技术
A. B
教科研论文或案例
B篇
教师个人专业发展三年规划-表格甄选.
姓名
学历
职务
职称
任教
学科
培训
单位
培训
时间
培训
地点
培训
类型
培训基本情况
培训时间学习内容
所在学校推荐意见
学校（盖章）
负责人签名
年月日
主管部门审核意见
（盖章）
年月日
感谢您使用本店文档您的满意是我们永恒的追求！（本句可删）
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
教师个人专业发展三年规划-表格(优选.)
名师专业发展三年规划（2017—2019学年）
教师个人基本情况
姓名
性别
出生年月
学历
从教时间
工作单位
任教学科
职务职称
名师等次
教师个人专业发展分析和规划
现状分析优势之处：来自不足之处：专业发展总目标
个人专业发展采取的措施
第一学年：
第二学年：
第三学年：
教师外出培训学习备案表
教师个人专业发展计划表
一、基本情况与自我分析
注：1、现职务包括行政职务、各类组长、班主任、备课组长；
2、“兴趣爱好”指生活上业余的；
3、“教育特长”指自己在教育教学方面的优势与特色。
二、发展目标设定
三、教师个人发展主要举措
三、自我评价与学校建议（2009—2010学年）
2、举措中的内容可以包括以下方面：研读学科课程标准，研究教学法，进行教学改革实践，提升教学质量，参与专业培训、研训，认真对待备课、上课、听课、说课，进行专业性阅读，撰写教学札记、教学叙事、教学案例等，信息技术运用、教育科研、育德工作、班主任工作、社会实践、职业精神、师德规范、法规执行、教育绩效、教学绩效、科研绩效、区域活动、学科组织、专业地位等角度提出自己要求与举措。
自我评价与学校建议（2010—2011学年）
2、举措中的内容可以包括以下方面：研读学科课程标准，研究教学法，进行教学改革实践，提升教学质量，参与专业培训、研训，认真对待备课、上课、听课、说课，进行专业性阅读，撰写教学札记、教学叙事、教学案例等，信息技术运用、教育科研、育德工作、班主任工作、社会实践、职业精神、师德规范、法规执行、教育绩效、教学绩效、科研绩效、区域活动、学科组织、专业地位等角度提出自己要求与举措。
自我评价与学校建议（2011—2012学年）
2、举措中的内容可以包括以下方面：研读学科课程标准，研究教学法，进行教学改革实践，提升教学质量，参与专业培训、研训，认真对待备课、上课、听课、说课，进行专业性阅读，撰写教学札记、教学叙事、教学案例等，信息技术运用、教育科研、育德工作、班主任工作、社会实践、职业精神、师德规范、法规执行、教育绩效、教学绩效、科研绩效、区域活动、学科组织、专业地位等角度提出自己要求与举措。
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A.获校级奖B.获区级级奖C.获市级奖D.获省级奖
指导学生竞赛
B. C
A.获校级奖B.获区级奖C.获市级奖D.获省级奖
指导培养教师
A
A.见习教师B.初级教师C.中级教师
校本课程开发
B
A.0门B.1门C.2门D.3门
学生满意度
C
A.60％以上B、70％以上C.80％以上D.90％以上
信息技术
A. B
（2）、专业素质的提高，在吸纳中充实自我。
坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，并做到二次批改，坚持设计每单元的拓展性作业和课前预习单。还要关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
教师个人专业发展规划表
（2016年9月－2017年6月）
1、总体发展目标
职称目标
A
A.一级教师B.高级教师C.教学名师
师德目标
B
A.校先进德育工作者B.区先进德育工作者
C.市先进德育工作者D.省先进德育工作者
教学能力目标
B
A.校骨干教师B.区骨干教师或学科带头人
C.市骨干教师或学科带头人D.省骨干教师或学科带头人
3、勤于反思，完善自我。
做一个反思型教师。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。在日常教学中，课后认真写好教学反思，多思，多问，多学，使自己快速成长。
在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。古人云：“凡是预则立，不预则废。”想成为一名优秀的教师，不仅要提高自己的个人素质，还要加强横向交流，注重合作，取他人之长。在未来的几年内，我一定会遵照所制定的个人专业成长规划，认真踏实地对待每一项教育教学工作，并及时做好反思和调整，我相信在领导的关心下，同事的帮助下，加上自身努力，我的目标一定会实现。
我希望学校给予的帮助
学校找机会让英语教师多外出听课（校内的英语教师太少，学习有局限性），接受最新事物，学习先进经验。
具体措施：
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《智慧背囊》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中小学外语教学》、《小学英语教学与研究》、《小学英语教育报》、《小学英语教学设计》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。第一，认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》引领自己的教学行为，做到为人师表；第二，认真参加学校组织的各类师德培训活动，使自己的师德修养得到提升；第三，利用业余时间学习有关书刊杂志（如：《我的教育理想》、《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《爱的艺术》等），深化自己的师德理论基础。做到热爱学生，廉洁从教，树立一个良好的教师形象。
A.网络应用B.Office和Excel应用C区级C.市级D.省级或CN、国家级
教科研成果
B项
A.校级B.区级C.市级D.省级或国家级
我面临的困难和挑战
在新课改的今天，感到一个教师需要不断学习，不断充实和更新知识，不断更新教育教学理念，才能胜任教师的职责。只有自己转变了观念，更新了思想，提高了素质，学好了知识,才能培育好下一代。但是教学任务重，教学难度较大，外出培训机会少。
4、练就自己扎实的基本功。
“书写、朗读、简笔画、唱歌、表演”是英语教师的基本功。找出自己的弱点所在，针对性地进行练习，因为教师的一言一行就是学生的榜样，有了教师的优秀才有学生的精彩。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
班主任能力目标
A.校优秀班主任B.区优秀班主任
C.市优秀班主任D.省优秀班主任
2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
共2册
A.教育理论
1册
B.学科知识
1册
教师专业培训
B. C
A.职务培训B.专业培训C.校本培训D.其它
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学
B
A.校级B.区级C.市级D.省级
教学比武