新教师培训讲座ppt学习资料

唐代著名诗人王建，在他那首脍 炙人口的《新嫁娘词》中，就对新嫁娘 过三朝作了生动描写：
三日入厨下， 洗手作羹汤。
未谙姑食性， 先遣小姑尝。
❖新嫁娘---新角色---新困惑---怎么应对
•新教师--新角色--新问题--怎么解决
1 聊一聊 个人成长 选择与承担 2 谈一谈 幸福来源 价值观与幸福感 3 学一学 角色适应 职业与情感
做了几年教师你什么感受
1.还行吧，不好不坏，得过且过，还算能应付的下去
2.不容易，现在的孩子真难管理，学校琐碎的事务也多，没有想象的轻松
3.满腔热情，别人能做到的我也行，为成长为令人羡慕的名师充电学习加油 4.没意思，整天就是备课、上课、批作业…周而复始，花样年华生活却又累又 枯燥乏味 5.不想干了，现在才知道“鸡肋”这个词是什么意思，要是有好的机会，我肯定走 6.每天听课和被听课，真烦啊！我上的不是也挺好吗，讨厌领导和老前 辈们总是爱挑毛病 7.为人师表太累啊，说话穿衣都得“讲究”，每天都得在学生面前“装样 子”，很辛苦！ 8.其它………感受
别人的孩子（自己的学生）
体现教师的社会价值
“教好孩子”
个
人
自己的孩子（自己的未来） 价
值
体现教师的家庭价值
做一名能 “教好孩子”的教师的关键：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
“两悟”：觉悟、悟性 做一个教育的“有心人”
二、身上有热情
情感是人一切行为的动 力。幸福的教师大多拥有热 情、激情。在事业上非常投 入，热爱学生、热爱学校、 热爱工作。
人民教育家陶行知
（1891~1946年）
捧
着
伟 大 的
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人 民
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草
去
陶行知正在乡村的校园里散步，发 现有两名男生在打架，一个高个子手 里拿着个尖石子，正准备向另一个同 学砸去。陶行知急忙吆喝了一声，那 “高个子”停手了。陶行知便问： “为什么打架？”“他欺负女同学！” 高个子回答说。“那么，今天，是谁
个人成长 客观 与 主观
❖ 如果改变不了目前的现实状况，就踏实努力的改变自己心态
❖ 改变1：喜欢阅读，把自己变得知识广博 ❖ 改变2：热爱学生，教学相长他们可以成就你 ❖ 改变3：专业学习，增强专业实力才是成长硬道理 ❖ 改变4：提升魅力，面带微笑“好人缘”助力成长 ❖ 改变5：擅长思考，发现问题比解决问题更重要 ❖ 改变6：不惧人言，敢于争取和尝试并不是爱出风头 ❖ 改变7：远离抱怨，“正能量”给人强大的前行勇气和动力 ❖ 改变8：持续专注，长期持续的研究一件事你将能成为专家
为什么选择做一名教师
1.父母家人希望我能当老师，安稳，所以就当喽
2.教师有固定工资，虽然不多，但也不少了，最起码的温饱问题不用愁 3.找不到满意的工作，在其他行业干的太累，也许当个老师会轻松些 4.从小就想当老师，我喜欢和小孩子打交道，简单 5.我也不知道为什么，没想过，赶上教师招聘就考了，还真考上了 6.我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复 杂社会的真实教育 7.其它………理由
“那好，第三块糖，奖你知错就改。”
陶行知先生：
“三 块 糖 的 故 事”所蕴含的教育思 想1、延迟教育--留给学生反思自己行为的时
间和空间；
2、赏识教育--循循善诱，及时发现学生身 上的闪光点，用他最能接受的方式施教。
三、手中有书本
❖金庸先生有一句名言：“只要有 书读，做人就幸福。”
❖有人说：对于女性来说，书籍是 最好的美容品；对于男性来说，书 籍是最酷的一张名片。
请思考以下几个问题
❖1.你每天都在做什么？写下你花时间最多， 最费心思的三件事。
❖2.你打算让自己喜欢上教师这个职业吗？ ❖3.你想成为“名师”吗？ ❖4.你做过自己的职业发展规划吗？ ❖5.教师是专业技术人员，你知道这其中“菜
鸟”与“老姜”的区别吗？ ❖6.你有让自己快速成长起来，寻求专业发展
的愿望吗？
你选择 请承担
❖ 不谈以上关于”原因”和”感受”的消极与积极，目前， 你只需要明确一点：选择就要承担！
❖ “责任”一词，在我们教师这个行业里的作用和意义是重 大的！
❖ 对自己的选择负责；对自己的职业（事业）负责；对你的 学生们负责；对供职的学校集体负责。
❖ 哪怕你并不爱你的工作，你的学生和你的学校，只因为你 现在还身在其中，就请你为应该负责的一切尽力而为。这 不是伟大，只是本分。
？ 先打人的?”“我！”高个子说。 “那好，你明天上午上课前 到我办公室来一趟！”
第二天，陶行知来到办 公室的时候，那个“高个子 ”正等着。
陶行知笑笑说：“你过来， 我奖你一块糖，奖你很讲信用。”
“我问你，为什么要打人？”，“ 他欺负女生！”
“好！我再奖励你一块糖，奖你有 正义感。我也有同感，不过对待敌人应 该狠狠打击。但是......”，“老师，我 错了。我打的是同学，不是敌人，以后， 我再也不这样对待同学了。”
要善于发现学生的闪光点
一个幸福的教师在工作中十分 注意讲究方法，用心去做，不断争 取获得成功，换言之，“用心”是 幸福的教师一个重要的特征。
“认真做事只能把事做对， 用心做事才能把事做好。”
你的错就错在不该错的错！ “你有把握就举右手，没把握就举左手。”
幸福的教师用心地在自己的工作中 发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾 的及时化解；一个后进生的转化提高； 一个重要的概念通过反复讲解终于让学 生们理解；一次班队活动取得的优异名 次；还有学生脸上那真挚的笑容……幸 福的教师的快乐之情都会流溢而出。不 断地给自己增加成功的体验，是幸福的 教师持续快乐不断快乐的关键因素。
“教师的幸福哪里来？”
---谈教师的价值观与幸福感
一、心中有梦想
教师的幸福首先在于“心中有梦 想”。带着梦想做教师，正如揣着 理想上路，有目标，有方向，不仅 在做的过程中使教师自身觉得快乐 、幸福，而且必然会带来一个副产 品，使教育教学变得精彩。
❖现在我的梦想是：
当个好老师 做个好父亲
教师快乐的本钱和幸福的源泉：
学习行为有很强示范功能
----身教重于言教
爱其子，择师而教之，于 其身也，则耻师焉，惑矣！
---韩愈《师说》
注：爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于 他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！
四、 工作有心眼
一个幸福的教师是一个有眼 力的人，能够从别人想不到的地方 想到问题，能够从别人看不到事情 的地方发现事情。