人教版部编版三年级上册数学第一单元《时分秒》第一课时《秒的认识》
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“自主课堂”三年级数学学科活页教案
备 课 人： 研讨时间： 年 月 日 执教人：
本组成员： 总节数：
课题
秒的认识
教学课时
1
课型
新授
教学目标
知识与技能：
认识时间单位“秒”，知道分和秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
过程与方法：
通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念
情感态度与价值观：
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件11)
个人二次备课
教
学
板
书
秒的认识
1时＝60分
1分＝60秒
秒是比分更小的时间单位。
教
学
反
思
四、巩固拓展(多媒体课件9)
1.填写合适的时间单位。
每天上学大约用15（ ）；
爸爸每天工作8（ ）；
电饭煲做熟饭大约需要25（ ）。
（学生自由发言，鼓励学生大胆发言）
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件10)
了解了比分更小的时间单位秒以及1秒有多长。
知道了分与秒的关系：1分＝60秒。
师：在2018年春节联欢晚会上，主持人和观众一起期待新年钟声的敲响；你看他们在倒计时：“十、九、八……一！” （多媒体课件3）
2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3． 板书课题：秒的认识。
三、合作交流，探究新知
1．教师谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．教师结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。（多媒体课件4）
（2）认识1秒和几秒。（多媒体课件5）
①秒是比分更小的时间单位，秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（学生分组讨论）
（3）理解1分=60秒。（多媒体课件6）
①课件演示秒针走动1圈，学生观察。
②课件演示，学生仔细观察钟面，教师提问：想一想，你有什么发现？
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
教师提问：你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（多媒体课件8）
学生畅谈，课件出示。
眨一下眼是1秒；
成人心脏跳动一下大约有1秒；
钟表滴答一声是1秒。
（5）感受几秒。
教师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？
计时验证。
教师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯
重点
建立时、分、秒的时间观念
难点
选择合适的时间单位来描述具体的时间
教学方法
迁移类推，引导发现
教具准备
多媒体课件
教 学 过 程
一、复习铺垫
(多媒体课件2)
1小时有多长，1分有多长？
向学生提问示多媒体课件，再现春节联欢晚会倒计时的情境。
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（4）秒在生活中的应用。（多媒体课件7）
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）
备 课 人： 研讨时间： 年 月 日 执教人：
本组成员： 总节数：
课题
秒的认识
教学课时
1
课型
新授
教学目标
知识与技能：
认识时间单位“秒”，知道分和秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
过程与方法：
通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念
情感态度与价值观：
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件11)
个人二次备课
教
学
板
书
秒的认识
1时＝60分
1分＝60秒
秒是比分更小的时间单位。
教
学
反
思
四、巩固拓展(多媒体课件9)
1.填写合适的时间单位。
每天上学大约用15（ ）；
爸爸每天工作8（ ）；
电饭煲做熟饭大约需要25（ ）。
（学生自由发言，鼓励学生大胆发言）
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件10)
了解了比分更小的时间单位秒以及1秒有多长。
知道了分与秒的关系：1分＝60秒。
师：在2018年春节联欢晚会上，主持人和观众一起期待新年钟声的敲响；你看他们在倒计时：“十、九、八……一！” （多媒体课件3）
2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3． 板书课题：秒的认识。
三、合作交流，探究新知
1．教师谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．教师结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。（多媒体课件4）
（2）认识1秒和几秒。（多媒体课件5）
①秒是比分更小的时间单位，秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（学生分组讨论）
（3）理解1分=60秒。（多媒体课件6）
①课件演示秒针走动1圈，学生观察。
②课件演示，学生仔细观察钟面，教师提问：想一想，你有什么发现？
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
教师提问：你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（多媒体课件8）
学生畅谈，课件出示。
眨一下眼是1秒；
成人心脏跳动一下大约有1秒；
钟表滴答一声是1秒。
（5）感受几秒。
教师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？
计时验证。
教师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯
重点
建立时、分、秒的时间观念
难点
选择合适的时间单位来描述具体的时间
教学方法
迁移类推，引导发现
教具准备
多媒体课件
教 学 过 程
一、复习铺垫
(多媒体课件2)
1小时有多长，1分有多长？
向学生提问示多媒体课件，再现春节联欢晚会倒计时的情境。
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（4）秒在生活中的应用。（多媒体课件7）
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）