2016年秋季浙教版六年级语文上学期4.11、新的跨越教案3

新的跨越第一课时教学目标：
1.初读课文，了解课文主要内容，学会3个生字。

2.理解新词语的意思。

3.学习课文第一段，完成相关的作业。

教学重难点：
学会生字词，了解课文主要内容。

教学过程：
一、揭题
1.同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。

以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。

2.课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？
3.带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。

二、学习生字词语
1.指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混
2.读读课后词语。

跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际
解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。

结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。

3.提出在课文中不理解的词语。

三、学习内容
1.回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。

2.了解大意。

刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？
3.那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？
4.学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。

5.据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心
事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。

6.其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）
7.知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？
四、作业
1.抄写本课的生字和词语。

2.完成作业本第一、二题。

3.说说读消息的方法。

第二课时
教学目标：
1.学习课文2-6小节，完成有关的作业。

2.体会文中一些用词较精彩的语句。

3.理解“新的跨越”的含义。

教学重难点：
体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。

教学过程：
一、回顾旧知
1.上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。

请一位学生说说本则消息的主要内容。

2.读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。

）
二、学习2-3小节
1.那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？
2.反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后
3.让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）
4.你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。

5.反馈：
（1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。

这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？
（2）矗立在发射架的环抱中。

矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。

（3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。

这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。

从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。

再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。

（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。

6.请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。

三、学习4-6小节
1.自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。

时间卫星发射过程
6时30分准备起飞
7时正点火、起飞
7时44分冲出、直刺、飞向
11分钟后星箭分离
20分钟后进入预定轨道
2.体会描写比较精彩的语句。

（1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。

与“山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响”比较。

你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法。

要求学生说出把什么比作了什么？
有感情地朗读。

读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大
（2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。

这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快）这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗？为什么？
感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大）
（3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。

其的“准确”能换成“正确”吗？
准确比正确更为精确。

突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术比较发达。

有感情地读一读。

3.齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。

（威力巨大，准确无误）
四、作业
1.完成作业本第四、五题。

2.从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。

第三课时
教学目标：
1.借助表格，归纳文章主要内容。

2.理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义。

3.交流报载消息。

教学过程：
一、复习，导入概括主要内容
1.看板书，述说澳星发射的过程。

2.指名说，评价语言的准确性。

3.根据学生说的，填写作业本第５题。

4.比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。

（课文用一句话归纳，直奔结果，而显得简洁，同学的归纳，展示了发射的过程，具体点。

）
5.小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上产生的，所以首先要打好具体概括的基础，再修改，删除可有可无的话。

二、理解澳星发射的意义
1.自由诵读全文，联系“长征二号”的特点，想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”？
2.要点：
（1）我国自行研制的
（2）火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠
（3）外国人发射卫星要用我国的火箭等
3.理解：“标志”是什么意思？请根据文章内容，说说澳星发射成功标志着什么？
4.完成作业本第6题。

三、交流消息
1.说说摘录的消息主要内容。

2.自由说说这则消息的过程和结果。

3.四人小组交流，先说说主要内容，再说消息的过程和结果。

4.小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。