《飞向蓝天的恐龙》(修改)
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点
部編版四年級下冊語文第6課《飛向藍天的恐龍》課文原文說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了淩空翱翔的鳥兒。
早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。
在研究了大量恐龍和鳥類化石之後，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關係，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔。
根據這一假說，一些與鳥類親緣關係較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。
20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。
遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷塗上了“點睛”之筆。
恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條後腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。
數千萬年後，它的後代繁衍成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。
它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。
這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，並最終能夠主動飛行。
不過，有些科學家認為，飛行並非始於樹棲生活過程。
他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。
不管怎樣，有一點毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開闢了一個嶄新的生活天地。
人教版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析
人教版小学语文课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的地球上，生活着一群奇特的动物——恐龙。
它们形态各异，有的像巨鸟，有的像巨型蜥蜴，还有的像长颈鹿。
然而，最令人惊奇的是，这些庞然大物竟然是现代鸟类的祖先。
科学家们经过长期的研究发现，大约在两亿年前，一些小型的、吃昆虫的恐龙逐渐演化出了羽毛。
这些羽毛起初可能只是用来保温或者求偶，但随着时间的推移，它们的功能逐渐变得复杂起来，最终演化成了能够飞行的翅膀。
这个惊人的发现颠覆了我们对恐龙和鸟类关系的传统认知。
原来，恐龙并没有完全灭绝，而是以另一种形式——鸟类，继续在地球上生存和繁衍。
如今，每当我们看到天空中飞翔的鸟儿，都可以想象到它们远古的祖先——那些曾经统治地球的恐龙，是如何历经亿万年的演化，最终飞向蓝天的。
赏析：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生物演化的神奇过程。
课文首先通过描绘恐龙的各种形态，引发了读者的好奇心和探索欲望。
接着，作者详细介绍了科学家们的研究成果，解释了恐龙如何演化出羽毛，以及羽毛如何逐渐发展成为飞行器官的过程。
这种科学知识的介绍，既满足了孩子们对恐龙的好奇，又让他们了解了生物学的基本原理。
更重要的是，课文通过讲述恐龙与鸟类的关系，传达了一个深刻的科学观念：生物界的一切都是相互联系、不断演化的。
这一观念对于培养孩子们的科学素养和生态意识具有重要的意义。
最后，课文以诗意的语言结束，引导读者想象恐龙如何历经漫长的岁月，最终飞向蓝天的画面。
这种艺术化的表达方式，使得科学知识更加生动有趣，也激发了孩子们的想象力和创新精神。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇将科学知识和文学表达完美融合的优秀课文，对于提高小学生的科学素养和人文素养具有积极的作用。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
《飞向蓝天的恐龙》
深藏地底的恐龙，终于迎来了他们的大日子。
他们终于长大了，可以飞向蓝天了。
小恐龙们七手八脚地爬出了巢穴，迎风振翅。
它们的翅膀越来越大，羽毛越来越丰满。
一阵微风吹过，小恐龙们感到一阵轻飘飘的感觉，仿佛飞行的日子就要来临。
小恐龙们在山上找到了一处宽阔的空地，它们站在那里，努力扇动着翅膀。
嘎吱嘎吱
的声音传遍了空地，小恐龙们迫不及待地想要试飞。
突然，一道刺眼的阳光从云层中穿过，洒在小恐龙们的身上。
小恐龙们眯起眼睛，享
受着阳光的温暖。
它们抬头仰望蓝天，仿佛在向天空中的亲人们告别：“我们要飞向
蓝天了！”
小恐龙们齐心协力地扑动着翅膀，振翅起飞。
它们的身体渐渐离开了地面，慢慢飞上
了天空。
它们仿佛变成了一只只飞翔的小鸟，舞动着它们美丽的翅膀。
小恐龙们展翅翱翔在蓝天中，追逐着风中的云朵。
它们非常开心，感受到了自由飞行
的快乐。
它们亲切地呼唤着彼此，一起探索未知的世界。
渐渐地，小恐龙们成为了蓝天的主人。
它们在空中盘旋、翻滚，尽情享受飞行的乐趣。
它们的羽毛在阳光下闪闪发光，为蓝天增添了一片美丽。
小恐龙们发誓，要保护这片蓝天，让它永远不被破坏。
它们感激地望向地面上的父母
和亲人们，感谢他们给予了自己的机会。
飞向蓝天的恐龙们展翅飞翔，带给世界无穷的希望和快乐。
它们的故事将会被世代传颂，鼓舞着更多的小生命，勇敢地追逐梦想，飞向自己的蓝天。
四年级下册《飞向蓝天的恐龙》知识点及课后习题答案(人教部编版)
四年级下册《飞向蓝天的恐龙》知识点及课后习题答案教材分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
作者介绍：徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
句子解析：1、二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉? 为什么?）此句是全文的中心句，总领全文。
“一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文原文
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文原文
《飞向蓝天的恐龙》课文原文如下：
远古时代，地球上有一种巨大的爬行动物，它们的名字叫做恐龙。
恐龙肌肉发达，形状奇特，能够奔跑和游泳，其中最强壮的一种是霸王龙。
霸王龙是一种具有羽毛的恐龙，这使得它们能够飞翔。
它们的翅膀由长长的手指
和蹼组成，犹如大型鸟类的翅膀。
霸王龙能够用它们的翅膀在空中滑行，制造出强大
的空气动力，从而飞翔起来。
飞行的恐龙会从高处起飞，先用它们的翅膀划向空中，然后再展翅飞翔。
据科学
家估计，飞行的恐龙可以飞翔几百公里，甚至更远的距离，它们能够从一个地方飞到
另一个地方，寻找食物和生存。
虽然恐龙已经在地球上消失了，但他们的远亲——鸟类——如今仍然在天空中自由自在地翱翔。
鸟类是恐龙的后代，它们继承了恐龙的飞行基因，并且进化出应对不
同环境的各种特征。
在地球的漫长历史中，恐龙是地球上最骄傲的动物之一。
虽然它们已经消失了，
但它们的故事和传奇将永远留在我们的记忆中，成为人类探索和学习的对象。
广东省东莞市南城街道2023-2024学年四年级下学期语文期中考试试卷 附解析
广东省东莞市南城街道2023-2024学年四年级下学期语文期中考试试卷，完成练习。
1．听力题。
（1）选择正确答案的序号。
①螳螂被称为刀螂的原因是。
A．螳螂的头部呈三角形B．它的前足粗大并且呈镰刀状C．它在草丛中或树枝上捕食昆虫②螳螂不吃下面的哪种害虫？。
A．蝗虫B．苍蝇C．老鼠（2）判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①螳螂是昆虫中体型最大的。
②一只螳螂在三个月内能吃掉7000多只蚊子。
③螳螂射出的大刀百发百中，因此被称为“捕虫神刀手”。
2．读拼音，写词语。
一场鹅狗大战即将开始，zhào lì是gāo ào的白鹅大tà bù冲上去，可那狗早已mǐn jié地躲开，然后在旁边不住地nù hǒu。
3．选择加点字的正确读音。
屏．（píng bǐng）幕上那应和．（hé hè）着潺潺流水的鸟鸣声，足以慰藉．（jí jiè）在家埋．（mái mán）头写作业的孩子。
4．下列句子中带点词语运用不恰当的一项是（）A．在同学群里，总有些经常潜水．．的人。
B．这台电脑的桌面．．上有一个打开的文档。
C．这篇文章的篇幅太长了，需要克隆．．一些，减少字数。
D．当今社会，人们更多地利用手机和互联网．．．传递信息。
5．下列句子中没有语病的一项是（）A．他能取得三科总分280分的好成绩，要感谢他的妈妈用心辅导。
B．当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
C．实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都增加了。
D．大家必须讲究卫生的好习惯。
6．（1）他的眼睛紧紧地盯着燃烧的蜡烛。
（缩句）（2）猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）（3）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（照样子，用作比较的方法仿写句子）“错误”表示。
7．（1）《宿新市徐公店》一诗通过对春末夏初季节交替时的景色描写，体现了万物勃发的生命力。
31 飞向蓝天的恐龙(修改定稿)
31 飞向蓝天的恐龙第一课时教学目标：1．正确读写“形态各异、凶猛异常、茹毛饮血、温顺可爱”等8个词语2．正确、流利地朗读课文。
3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
4．在比较朗读、语言实践中体会说明性文章用词的准确。
教学重难点：1．正确读写词语。
2．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学准备：学生：资料准备、预习、相关知识查阅。
教师：课件资源等辅助性资源。
教学过程：一、课题导入。
1．同学们，今天我们来学习第31课《飞向蓝天的恐龙》。
一起来齐读课题。
（板书课题）2．看到这个题目，你又怎样的问题要问？3．我们今天就一起来探讨恐龙到底是怎样飞向蓝天的。
二、读文、识词1．自由读课文，做到：不加字、不漏字、不错字。
2．课文为我们叙述了一个什么样的内容呢？3．哪一个自然段具体写到了恐龙是如何飞向蓝天的？4．这一段的生字词比较多，谁愿意当当小老师，带大家一起来读一读。
）出示PPT，学生接龙读。
重点指导“茹毛饮血”“毋庸置疑”。
（可以找到相关句子，读句子，说自己的理解）。
师：看来大家预习得很充分，我们一起来读一读，好吗？生齐读（不拖音）。
三、研读第四自然段。
1．数出来一共有几句话，标出序号。
2．在第四自然段中，你读到了什么？了解到了哪些信息？（第一种恐龙的样子、恐龙是怎样演化的、恐龙是怎样学会飞翔的……）3．地球上最早出现的恐龙生活在什么时候？它有哪些特点？你是怎么知道的？4．原来这只像狗一般大小的恐龙就是世界上最早的恐龙。
（出示PPT，图）而数千万年后，它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。
大家能找到相关的句子吗？一起来读一读吧！（PPT出示，恐龙家族）5．现在请大家打开手边的资料，这是一份表格，你能不能借助刚刚我们读过的内容完成它呢？同学们，一起来挑战一下吧！学生根据第四自然段内容填写表格。
教师重点关照部分理解能力较弱的同学及表达能力较强的同学，了解学生的学习状况。
四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析
四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。
科学家们希望能够重现这一历史进程。
随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
赏析：《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
文章首先通过对比恐龙和鸟类的骨骼结构，引出科学家们的假说。
接着介绍了科学家们为了验证这一假说而进行的研究和发现，包括在我国辽宁西部发现的有羽毛印痕的恐龙化石。
最后，文章总结了这一假说的内容和意义，即原本不会飞的恐龙最终演化成了天之骄子——鸟类，飞向了蓝天，开辟了一个崭新的生活天地。
整篇文章语言准确、生动，通过列举大量事实和证据来支持假说，使得读者能够深入理解科学家们的研究成果和发现。
同时，文章也展示了科学研究的严谨性和科学性，激发读者对科学探索的兴趣和热情。
广西省防城港市2022-2023学年四年级下学期语文学习成果监测(二)(期中)试卷(含答案)
广西防城港市2022-2023学年四年级下学期语文学习成果监测(二)(期中)试卷一、积累与运用（56分）1．读拼音，写词语。
（1）bái huà 树仿佛tú mǒ 上一层银霜。
（2）小狗mǐn jié 地跑到门外，ánɡ shǒu张望。
（3）鹅吃饭时还要人在旁shì hòu ，像fàn ɡuǎn 里的堂倌一样。
（4）在月光明朗的夜晚，我坐在庭院里，看满天的fán xīnɡ ，听远处传来阵阵的bō tāo声。
2．比一比，再组词。
肝秆俏峭涣焕虚虑轮抡俊峻3．在括号里填入适当的词语。
一星一花一思潮一白桦的流苏的雪花的金辉的光华地释放地站着地走上前地跑上来4．按原文在横线上填上合适的词语。
（1）恐龙是如何飞向蓝天的？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程!（2）说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？5．选一选。
（填序号）①千里马②纸老虎③变色龙④领头羊⑤哈巴狗⑥铁公鸡（1）有实力、有才能、能干大事的人。
（2）在团队起主导作用的人。
（3）小气、吝啬、一毛不拔的人。
（4）看起来强大，其实并没有本事的人。
（5）毫无原则、不讲诚信、见风使舵的人。
（6）没有骨头、摇尾巴乞怜的人。
6．按要求写句子。
（1）体会下列句子中冒号的用法，再仿照着写一写“热心肠的奶奶”。
例：后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
这是一位热心肠的奶奶：（2）猫若是不高兴啊，无论．．谁说多少好话，它也．一声不出。
（用加点词语造句）____________________________________________________________________________________________（3）纳米技术可以让人们更加健康。
（改为反问句）____________________________________________________________________________________________（4）鹅的高傲，更表达在它的叫声、步态和吃相中。
部编版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析
部编版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的白垩纪，地球上生活着一种奇特的动物——恐龙。
它们形态各异，有的身躯庞大，有的身形小巧；有的食草，有的食肉。
然而，你可能不知道，恐龙家族中的一支后来演化成了今天的鸟类，飞向了蓝天。
科学家们经过长期的研究发现，一些小型的、长有羽毛的恐龙逐渐演化成了早期的鸟类。
这些恐龙的骨骼结构与鸟类相似，尤其是前肢，已经演化成翅膀的模样。
它们的羽毛不仅用于保暖，也可能是为了飞行而进化出来的。
这个惊人的发现，颠覆了我们对恐龙和鸟类的认识。
原来，鸟类并不是突然出现在地球上的新物种，而是恐龙演化的一个分支。
这种从陆地生物到空中飞翔的生命历程，展现了生命进化的神奇和壮丽。
每当我们在蓝天下看到翱翔的鸟儿，不妨想象一下，几千万年前，它们的祖先可能就是那些在陆地上行走的恐龙。
这种生命的延续和演变，让人不禁对大自然的奥秘充满敬畏和惊叹。
《飞向蓝天的恐龙》赏析：这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生命进化的奇妙过程。
作者通过描绘恐龙的多样性和独特性，引发读者对恐龙世界的兴趣和好奇。
课文的核心内容是恐龙演化为鸟类的科学理论，这一理论的提出和证实，打破了人们对恐龙和鸟类的传统认知，深化了我们对生物进化规律的理解。
作者通过详细的描述和解释，使复杂的科学知识变得易于理解和接受。
此外，课文还蕴含着对生命尊重和敬畏的情感。
作者通过对恐龙演化为鸟类这一过程的描绘，表达了对生命奇迹的赞美和对大自然力量的敬仰。
这不仅能够激发学生对自然科学的兴趣，也能够培养他们的环保意识和生命价值观。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇兼具科学性和人文性的优秀课文，它以生动的故事和严谨的科学理论，引导学生探索生命的奥秘，感受自然的魅力，培养他们热爱科学、尊重生命的精神风貌。
【精选学习课件】四年级语文 6 飞向蓝天的恐龙新课标改编版_46-50
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。
有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
可以换成“猜测”吗？词语辨析推测：根据已知情况，按一定道理推论未知。
猜测：根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答。
有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
科学家的推测是有依据，有道理的，去推论出来的，不是靠想象，因此不能换成猜测。
问题4：对于恐龙飞上蓝天的探究，科学家还有怎样的愿望？亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
科学家们希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
读一读这个句子，说说你的体会。
（课后第3题）科学家们十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。
猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
语言准确假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？（课后第2题）然后，又来了一只，两只，三只……正当种田人心花怒放手舞足蹈的时候，种田人醒来了，觉得自己又冻又饿，有气无力，肚子饿得咕咕叫。
可怜的阿南齐在原地一动也不能动。
驴子看了一眼水牛和白马，说：“你们为什么摇头，难道我砌的围墙不牢固、不漂亮?”水牛对驴子说：“你砌的围墙很牢固，也很漂亮。
二次构造柱泵https://它想现在总算可以一展才华了，于是憋足了气力想翻个斤斗云，可就是无法动荡;它想站起来亮相造个型以吸引观众们的眼球，依然是动不得手脚，看着同伙们个个在细绳的牵引下得心应手地表演着动作，它完全泄气了。
老师发现，这个孩子虽然有点傻，还可能救药，就想先从教育上下手。
，“你是我的喽!”龙胜利地欢呼。
【精品课件】五年级上册语文课件 6 飞向蓝天的恐龙新课标改编版_26-30
问题1：默读课文第1自然段，思考：恐龙与鸟儿有怎样的关系？在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“一支”和“漫长的”可以删去吗？在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
恐龙的某一个分支，而不是全部。
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
经历了长时间的演化过程，而不是突如其来的变化。
原句表达更准确。
恐龙变成鸟儿再读一读这一自然段，说说它运用了什么说明方法？说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
凶猛笨重迟钝轻灵五彩斑斓凌空翱翔作比较一只工蜂吃力地回到了巢房。
”而鸟却不同意：“外面觅食虽然辛苦，但是很自由，可以借此开阔眼界，欣赏美丽的风光，呼吸新鲜的空气。
布拉赫玛这位慈悲之神看到了他们被穷困煎熬的情形。
外贸管理系统/Home/Export这一切都被好人看了个正着，好人不能见死不救，于是他对鹰说道：“放开那条蛇!”鹰看了看好人，微微一笑，然后说道：“你要把它从我这夺走吗?你可知道，我已经饿了很久，我用尽了最后的力气才把它抓住!此刻，它不再是一只青蛙——哦，不对，不好意思，我说错了，应该是蛇。
但一切都晚了，小水珠越聚(ù)越多，不长时间，小铁娃便被小水珠锈蚀(í)得不成样子了。
，”“那么，这就是你那么开心地唱呀乐呀的原因了?恭喜你发财啦。
部编版四年级下册《飞向蓝天的恐龙》课文教案教学设计课后习题答案
[人教版课标本第七册课文]31 飞向蓝天的恐龙说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册 6 飞向蓝天的恐龙新课标改编版_6-10
qī树栖pì开辟zhǎn
崭新
公斤
j īn lú脑颅péng 膨大jié敏捷
似二者似乎毫不相干。
多音字
sì似的shì
奔有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑。
bēn
投奔
bèn
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毫háo
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斤膨肢翼j īn péng zh īyì辟
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左右结构
上下结构
笨
鸽末态描谈钝毫吨独体字隧斤翼肢膨辟
”狐狸一边说着，一边就啃着貂的那块肉。
”
大水牛气得咬牙切齿，它又在想办法，它决定明天就去跳岩，这样也许能把虱小怪摔死。
它们吃饱喝足后，突然发现自己已经浑身湿透，加上脚滑缸深，它们再也逃不出这个油缸了。
乡村别墅https:///
但是，我们这头象除此之外，还有自己的宗教信仰。
”于是他决心去城市卖菜，他的父亲答应了，给了他批发青菜的本钱。
，”
狐狸和狼可怜巴巴地望着老虎，不知它会出什么问题。
(新课标解读)2020版语文专题 6 飞向蓝天的恐龙新课标改编版_51-55
两亿三千万年前，第一种恐龙和一般大小；数千万年后，它的后代繁殖成了；其中，一些的身体逐渐变小，越来越像；它们中的一些种类开始在生存。
这些的恐龙慢慢具备了能力，并最终能够主动飞行。
地面上的恐龙奔跑过程中也学会了飞行。
所以恐龙的一支就演化为鸟类，飞向蓝天了。
恐龙因为某些原因已经灭绝了，假如现在世界上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参观，你觉得我们人类应该怎样对待它？我们应该还给恐龙一片生活的乐园，让它在森林里自由地生活，还可以采用现代科学技术，让这只唯一的恐龙繁衍后代。
第一种恐龙飞向蓝天的恐龙学会飞行结构梳理庞大家族猎食性恐龙像狗一样形态各异一些逐渐一些可能表达有序恐龙与鸟类漫长演化地面恐龙奔跑飞翔科学家们全面揭示主题概括《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章。
主要向人们介绍了科学家根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是。
接着具体叙述了向演化的过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现。
一种小型恐龙的后裔恐龙鸟类6S咨询服务中心6S管理咨询概述：6S咨询服务中心5S咨询概述：安全也是生产力，安全第一，预防为主，培养员工的安全意识，强化对各种不安全的人为因素、物为因素的预知、预防，并彻底消除各种不安全因素，创造一个安全、健康、舒适的工作环境，增强客户对企业的信心。
5个S之间的关系可以用几句口诀来表达：（1）只有整理没有整顿，物品真难找得到，（2）只有整顿没有整理，无法取舍乱糟糟，（3）只有整理、整顿没清扫，物品使用不可靠，（4）3S之效果怎保证，清洁出来献一招，（5）标准作业练修养，公司管理水平高。
所以只有通过5S管理的推行和活动，从现场管理着手，来改进企业的体制，才能够起到事半功倍的效果。
企业要明确可视化管理负责部门协调统管企业的安全、质量、设备、操作、工位、物料器具、办公设施、企业CIS等可视化标准；企业5S咨询要结合实际制定企业可视化张贴物的张贴标准，没有可视化负责部门的批准，企业任何部门与个人都不能在办公区、生产现场张贴可视化内容，特别是在门上张贴有关信息。
2024年部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案与反思3篇
部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案与反思３篇〖部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、会认词语，并联系上下文理解词语的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自我感兴趣的段落。
3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点：1、体会语言准确生动的特点。
2、恐龙的演化过程，激发探索求知的兴趣。
教学准备：课件（恐龙的有关资料、文章的相关段落。
设计理念：课标提出“学生是语文学习的主人”，用心倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了课件、学习表格，拓展学生的视野，引导学生边读边悟，透过重点词句的分析把握重点突破难点，学会学习，激发其热爱科学，探索科学的兴趣。
教学过程：一、走近恐龙，揭示课题（设计意图：由恐入题，引出恐龙，由恐龙导入课题。
从学生最熟悉的生字入手，既学习了生字，又考查了学情，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
）师：请看黑板（教师板书“恐”）谁来读？看到“恐”你想到什么？（恐惧、恐怕、惊恐、恐龙）说说你对恐龙的了解。
生：（交流搜集的资料。
加深对恐龙的了解。
）师：是呀，说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或笨重、迟钝的马门西龙，那他们和轻灵的鸽子、五彩斑斓的孔雀这些在蓝天自由飞翔的鸟儿有什么关系呢？（教师相机板书“鸟”）这天我们就来学习（教师板书课题）师：齐读课题《飞向蓝天的恐龙》。
读得再抒情一些《》读得再响亮一些《》读完课题你最想明白的是什么？生：恐龙是怎样飞向蓝天的？师：那恐龙是如何飞翔蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！（设计意图：抓住重点，突破难点，直奔主题。
）二、走进恐龙，探究演化。
师：请大家快速浏览课文，看谁能最先找到答案？好，谁来说？生：读相关段落。
师：找得又快又准，读得很流利。
谁与他的答案相同？让我们用最美的姿势最响亮的声音齐读。
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1、猜词语 颜色多，灿烂多彩( 五彩斑斓 ) 高高地在天空中或高升到天空(凌空翱翔 ) 动作迅速而灵敏( 敏捷 ) 说话或写文章时最重要的部分( “点睛”之笔。 ) 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 （ 茹毛饮血 ） 指无需怀疑，是铁一样的事实。（ 毋庸置疑 ）
20世纪末期，我国科学家在辽宁西 部首次发现了保存有羽毛印痕的恐 龙化石，顿时使全世界的研究者们 欣喜若狂。
提出假设-----寻找证据-----得出结论
在中生代时期，恐龙的一支经过漫 长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的一支 经过漫长的演化，最终变成了凌 ● ● ● ● ● 空翱翔的鸟儿。
空
（4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——
点睛之笔
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌
空
（4）动作迅速而灵敏——敏捷 （5）说话或写文章时最重要的部分——
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷 （5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
数千万年后，它的后代繁衍成一个 形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们 的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四 足行走；有些恐龙身长几十米，重达数 十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足 几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮 血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。
数千万年后，它的后代繁衍成一个 形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们 的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四 足行走；有些恐龙身长几十米，重达数 十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足 几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮 血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。
（其中的） 猎食性恐龙
骨骼中空,身体轻盈 脑颅膨大,行动敏捷 前肢渐长,像羽翼，会拍打 体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲 转移到树上生存，渐渐具备滑 翔、飞行能力
从体态、习性 体表的不断变化上
恐龙是怎样飞向蓝天的？
亿万年前
变成鸟类，飞向蓝天
？ 数千万年后
一些猎食性恐龙变得像鸟
繁衍成一个庞大家族 • 第一种恐龙出现
敏捷
点睛之笔
凌空
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——
敏捷
点睛之笔
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌
猜词语比赛
翱翔
敏捷
五彩斑斓
点睛之笔
凌空
（1）颜色多，灿烂多彩—— （2）在空中回旋地飞—— （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——
翱翔
敏捷
点睛之笔
凌空
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞—— （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——
● ●
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或 寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙 在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力、 并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为， 飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种 生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学 会了飞翔。
像鸟类的恐龙
同桌互相复述恐龙飞 向蓝天的演化过程。
两亿三千万年前
恐龙是怎样飞向蓝天的？
亿万年前
变成鸟类，飞向蓝天
？ 数千万年后
一些猎食性恐龙变得像鸟
繁衍成一个庞大家族 • 第一种恐龙出现
两亿三千万年前
数千万年后，它的后代繁衍成一个 形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们 的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四 足行走；有些恐龙身长几十米，重达数 十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足 几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮 血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。
阅读课文，完成下面的填空：
长出美丽的羽毛 逐渐变小 身体_________体表__________ 跳跃、降落 转移到_______ 在树木间________ 树上生存 具备_________最终_________。 滑翔能力 能够主动飞行
像 鸟 的 恐 龙
其中，一些猎食性恐龙的 ● ● 身体逐渐变小，长得也越来越像 鸟类：骨胳中空，身体轻盈；脑 颅膨大，行动敏捷；前肢越来越 长，能像鸟翼一样拍打；它们的 体表长出美丽的羽毛，不再披着 鳞片或鳞甲。
庞大、凶猛的恐龙和轻灵的鸟儿 之间有什么关系？
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变 成了凌空翱翔的鸟儿。
提出假设
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科 学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关 系，而且很可能就是一种小型恐龙的后 裔。
提出假设-----寻找证据
•
不管怎样，有一点毋庸 置疑：原本不会飞的恐龙最 终变成了天之骄子－－鸟类， 它们飞向了蓝天，从此开辟 了一个崭新的生活天地。
想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞 大家族”？
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你 是怎么知道的？
数千万年后，它的后代繁衍成一个 形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们 的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四 足行走；有些恐龙身长几十米，重达数 十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足 几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮 血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体 逐渐变小，长得也越来越像鸟类： 骨骼中空，身体轻盈； 脑颅膨大， 行动敏捷； 前肢越来越长，能像鸟 翼一样拍打； 它们的体表长出了美 丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们 穿越时空隧（suì）道，访问中生代的地 球，看看这一演化过程吧！
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千万年 至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万年左右， 又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有 恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。 自主读课文思考，合作学习：这一 段介绍的是什么 ？根据课文内容和表格 的提示，填写下面的表格。
科学家们希望能够重现这一历史进程。 你知道科学家们希望重现的是哪一历 史进程吗？ “这一历史进程”指的是恐龙家族 中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会 飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
学了本文后，你有些什么感受？ 从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟 类的演变过程。对此，你有什么感想？
根据课文内容填写:
鳞甲
滑翔
毋庸置疑
我会读
恐龙
凶猛
笨重
毫不相干 描绘
迟钝
演化
鸽子
不仅
五彩斑斓 顿时
欣喜若狂
点睛之笔
支撑
轻盈 崭新
形态各异
敏捷 树栖
பைடு நூலகம்
茹毛饮血
推测
温顺可爱
天之骄子
凶猛的霸王龙 轻灵的鸽子 凌空翱翔的鸟儿
笨重、迟钝的马门溪龙 五彩斑斓的孔雀 茹毛饮血的食肉动物
崭新的生活天地
躲避敌害
穿越时空隧道
实现愿望
寻找食物
31 飞向蓝天的恐龙
读了课题，你有什么疑问？ 恐龙是怎样飞向蓝天呢？
恐龙
jǐn
kǒng
凶猛 顿时
mǐn jié dùn
xiōng
笨重 描绘
zhǎn miáo huì
bèn
gē
鸽子 一吨
dùn dūn
不仅
yí ng
轻盈
敏捷
崭新
迟钝
我会读
霸王龙 后裔
凌空翱翔 时空隧道 繁衍
赫胥黎 脑颅
骨骼 膨大
鸟翼
默读三、四节，根据课文内容和表格的提示试试填写 下面的表格。
恐龙的庞大家庭 繁衍生息的情况 第一代恐龙 它们的特点 大小似狗，后腿有力 有的两足奔跑 形态各异的庞大家庭 有的四足行走 角度 大小 从行走方式上 从身体形态上 从性情上
有的身长几十米,重达数十吨
有的身材小巧,体重不足几公斤 有的凶猛异常,茹毛饮血 有的温顺可爱,以植物为食 身体渐小,越来越像鸟类
● ●
自读自悟第一自然段。
马门溪龙 霸 王 龙
孔雀 鸽子
自读自悟第二自然段 ，按课文重新排序。
1、发现带有羽毛印痕的恐龙化石。
2、一直没有找到相关化石。
3、注意到恐龙和鸟类在骨骼（gé ）结构上有 许多相似之处。 4、科学家们提出，鸟类和恐龙有亲缘关系假说。 3 4 2 1
英国学者赫胥黎
恐龙骨骼
鸟类骨骼
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时 使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现 向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古 生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
为什么说这是“点睛之笔”？
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者 将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得 的成果喻为“画卷”。 “辽西”的发现为该项研究提供了强有力的 证据，加速了研究的进程，所以是点睛之笔
近义词
后裔—（
繁衍—（
）
）
笨重—（
敏捷—（
）
）
反义词
笨重—（ ） 庞大--（
崭新—（
）
）
躲避—（
）
恐龙演变成鸟类——令人震惊
飞 向 蓝 天 的 恐 龙