幼儿园大班儿歌经典教案 大班儿歌小雪花教案
《小雪花》教学设计（精选15篇）
《小雪花》教学设计（精选15篇）《小雪花》篇1活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的'故事？让我们一起来听吧！2、教师讲述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
：我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展。
《小雪花》教学设计篇2教学意图：结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的.情趣。
教学准备：1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思
幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思小班语言《小雪花》篇一活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的'故事？让我们一起来听吧！2、教师讲述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
教学反思：我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展。
《小雪花》音乐教学及反思篇二二年级音乐《小雪花》这一课的教学，从教材的分析、教学资料的整理、课件的制作、教案的设计，经过教学实践证明，达到了预期教学目标，也收到了良好的教学效果。
《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，这节课的重点是引导学生用不同的声音来表达歌曲不同的情绪。
虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表达歌曲的意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。
课后，我静心反思，又一次深刻感受到：音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节，都要具有浓浓的音乐性。
从内容安排上以一个短小的儿童歌曲让学生获得了丰富的音乐体验。
幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为歌曲《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小雪花》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
2. 培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿对大自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高。
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、雪花道具。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演冬日里的雪花精灵，邀请幼儿进入冬天的童话世界，一起感受雪花的美丽。
通过互动，让幼儿了解雪花的特点，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《小雪花》，引导幼儿注意歌曲中的节奏和音高。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组练习，每组演唱一句歌词，提高幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，分析其中的节奏和音高，帮助幼儿更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿自主选择乐器，为歌曲《小雪花》伴奏，提高幼儿的音乐表现力。
每组轮流演唱歌曲《小雪花》，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲歌词3. 节奏和音高示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小雪花》，并分享课堂趣事。
答案：略。
2. 家长评价：家长在作业完成后，给予评价和鼓励，增强幼儿自信心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：开展冬日主题活动，如制作雪花手工、画雪花等，让幼儿在活动中进一步体验冬天的美好。
同时，鼓励幼儿创作自己的歌曲，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 歌曲教学的步骤；4. 例题讲解的针对性；5. 随堂练习的互动性；6. 作业设计的实用性；7. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美丽，了解雪花的特征，培养对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能够熟练唱出歌曲《小雪花》，并掌握歌曲的基本节奏；2. 通过歌曲学习，让幼儿了解雪花的特征，激发对大自然的热爱；3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握；2. 教学重点：让幼儿学会用轻快的歌声表达雪花飘舞的场景。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、雪花道具；2. 学具：小铃铛、沙锤、纸杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演雪孩子，带领幼儿进入冬天的童话世界；（2）教师展示雪花道具，让幼儿观察雪花的形状，引导幼儿说出雪花的特征。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲《小雪花》，让幼儿初步感受歌曲的旋律；（2）教师分句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高；（3）幼儿跟随教师一起唱，注意歌曲的情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中的一句，进行节奏和音高的讲解；（2）教师示范，带领幼儿一起练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏；（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
5. 歌曲表演（5分钟）（1）幼儿自由组合，用歌声和动作表演《小雪花》；（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲重点：轻快的歌声，表达雪花飘舞的场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小雪花》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲教学、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了歌曲《小雪花》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班优秀音乐教案《小雪花》
大班优秀音乐教案《小雪花》课题：《小雪花》教学目标：1. 学生通过学习和演唱小雪花，培养对自然界美景的感悟和欣赏，增强对冬季的喜爱和热爱。
2. 学生通过学习和演唱小雪花，培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养和音乐欣赏能力。
3. 学生通过学习和演唱小雪花，培养乐理知识和音乐技巧，提高歌曲演唱的水平。
教学重点：1. 正确理解和诠释《小雪花》的音乐风格和情感表达，准确演唱每一句歌词。
2. 学习并掌握歌曲中的乐理知识和音乐技巧，如音准、音程、节奏等。
教学难点：1. 准确理解并表达歌曲中的情感，在演唱中将情感融入歌曲中。
2. 完整掌握歌曲中的乐理知识和音乐技巧。
教学准备：1. 《小雪花》的乐谱。
2. 音乐播放器和音响设备。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 单独的乐理知识和音乐技巧练习材料。
教学过程：温故知新：1. 教师打开音乐播放器播放《小雪花》。
学生仔细听歌并随着音乐的节奏轻轻摇摆身体。
2. 教师询问学生，你们对这首歌有何印象？有哪些词语可以形容歌曲中的情感？新知引入：1. 教师向学生展示《小雪花》的乐谱，简单介绍歌曲的背景和作者。
2. 详细解读乐谱，讲解歌曲的音乐表达和情感表达。
歌词教学：1. 教师分段教唱歌词，重点解释生词和短语的意思和发音。
2. 学生跟随教师一起反复练习歌词，并通过口型练习和发音训练提高歌曲的演唱水平。
音乐技巧训练：1. 教师介绍歌曲中的乐理知识和音乐技巧，如音准、音程、节奏等。
2. 学生通过乐谱练唱，边唱边练习乐理知识和音乐技巧，掌握歌曲中的演唱技巧。
情感表达训练：1. 教师引导学生深入理解歌曲的情感表达，通过分析歌词、音乐和作者的作品背景来感受和理解歌曲中的情感。
2. 学生通过演唱和表达歌曲中的情感，将情感融入到歌声中。
综合练习：1. 整首歌曲的练唱，学生根据教师的示范和指导，全班一起演唱《小雪花》。
2. 教师带领学生回顾和总结本节课学习的内容和收获，学生互相鼓励和表扬。
作业布置：1. 学生回家继续练习《小雪花》的演唱和表达，尽量提高歌唱水平。
小雪花音乐教案
小雪花音乐教案小雪花音乐教案15篇小雪花音乐教案1教学意图：结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2．小雪花的头饰一个。
3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：1．发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|(教师)北风吹， (幼儿) 呼呼呼。
2．学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
活动建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。
幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。
幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。
以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。
除此之外，我还应注意教学中细节的开展。
幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思
幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思大班音乐：小雪花篇一活动构思：歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。
另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。
最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。
活动目标：1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
活动准备：1.冬天的雪景画面数张2.节奏打击乐器3.歌曲mp3，歌词投影片活动过程：一、欣赏歌曲，学念歌词（12’）1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。
2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。
导语：今天老师还带来了一首歌，这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。
你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问：你听到了什么？追问1：小雪花飘到了哪些地方？追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。
老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。
二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。
（7’）1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。
导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花？体验雪花轻轻飞舞的情景。
弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。
2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。
导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。
老师带着幼儿分组练习。
三、学唱歌曲（10’）1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。
提问：老师唱的时候是怎么样的？2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。
幼儿园小雪花教案(精选8篇)
幼儿园小雪花教案（精选8篇）幼儿园小雪花教案1活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的？(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
幼儿大班小雪花教案7篇
幼儿大班小雪花教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐《小雪花》教案【5篇】
幼儿园大班音乐《小雪花》教案【优秀5篇】幼儿园大班音乐《小雪花》教案篇一一、说教材：《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。
把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。
三、说活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。
2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。
若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。
3、录音机、舒缓的音乐。
四、说教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。
2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。
另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。
五、说活动过程为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、激情导入组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。
根据需要引导幼儿观察，并提问：看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此来激发幼儿的兴趣，导入主题活动。
大班音乐欢乐的小雪花教案
大班音乐欢乐的小雪花教案•相关推荐大班音乐欢乐的小雪花教案（通用12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班音乐欢乐的小雪花教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐欢乐的小雪花教案篇1活动目标：１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
活动准备：１、音乐图谱一份；２、彩笔、大白纸若干；３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。
师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。
２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）沙沙沙沙３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。
（师幼齐唱歌曲前半段）二、完整学唱歌曲１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。
３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。
１、幼儿自由作画。
２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
大班音乐教案《小雪花》
大班音乐教案《小雪花》1. 教学目标1.通过学习歌曲《小雪花》，提高学生对冬天的认识和感性体验。
2.学生能够了解和欣赏一些古典音乐中的元素。
3.学生能够运用各种乐器和技巧表达歌曲的情感。
2. 教学内容1.学习歌曲《小雪花》的歌词和旋律，了解它的情感表达及其历史背景等相关知识。
2.学生学习使用打击乐器如小鼓、木鱼等和民族打击乐器如琵琶等来演奏歌曲，熟悉乐器的使用方法和技巧。
3.学生学习使用嗓音来表达歌曲的情感和节奏感，提高歌唱技巧。
3. 教学步骤步骤一：导入新课老师播放一段《小雪花》的音乐，引导学生感受冬天的气息，并了解歌曲的背景。
步骤二：歌曲学习1.学生分组学习歌曲的旋律和歌词，并讨论歌曲所表达的情感和故事。
2.学生模仿老师唱歌，并加深对歌曲的印象。
步骤三：乐器演奏1.老师向学生介绍打击乐器和民族打击乐器，并演示其使用方法和技巧。
2.学生自由选择并练习小鼓、木鱼等打击乐器或简单民族打击乐器。
3.一些学生使用琵琶或其他乐器演奏歌曲的旋律。
步骤四：分组合唱1.学生根据声部的不同自由分组，并合唱歌曲。
2.老师通过指导和示范帮助学生提高歌唱技巧和合唱能力。
4. 课堂反馈1.学生分组展示演奏成果，并从对调性、节奏、音准等方面进行自我评价。
2.老师对学生的表现进行点评并肯定表现优异的小组和个人。
5. 课后作业1.学生练习歌曲或自己感兴趣的乐器，为后续的教学课程做好准备。
2.学生能够根据老师的指导和自己的理解，照顾家中的老人或小孩，关注家人的情感需求，并写下自己的感受。
6. 教学反思在教学中，我意识到学生在学习过程中对乐器的使用和歌曲的演唱存在一定的困难。
在今后的教学中，我将适当增加学习时间，引导学生多进行自我练习，以便有效地提高他们的音乐水平。
同时，我也更加注重情感教育，以此来增强孩子们对家庭和社会的认识和热爱。
幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为歌曲《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小雪花》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
2. 培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿对大自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高。
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、雪花道具。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演冬日里的雪花精灵，邀请幼儿进入冬天的童话世界，一起感受雪花的美丽。
通过互动，让幼儿了解雪花的特点，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《小雪花》，引导幼儿注意歌曲中的节奏和音高。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组练习，每组演唱一句歌词，提高幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，分析其中的节奏和音高，帮助幼儿更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿自主选择乐器，为歌曲《小雪花》伴奏，提高幼儿的音乐表现力。
每组轮流演唱歌曲《小雪花》，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲歌词3. 节奏和音高示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小雪花》，并分享课堂趣事。
答案：略。
2. 家长评价：家长在作业完成后，给予评价和鼓励，增强幼儿自信心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：开展冬日主题活动，如制作雪花手工、画雪花等，让幼儿在活动中进一步体验冬天的美好。
同时，鼓励幼儿创作自己的歌曲，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 歌曲教学的步骤；4. 例题讲解的针对性；5. 随堂练习的互动性；6. 作业设计的实用性；7. 课后反思及拓展延伸的深度。
大班音乐《小雪花》教案范文
大班音乐《小雪花》教案范文大班音乐《小雪花》教案1设计背景漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。
引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。
5、体验自主替换歌词的愉悦心情。
重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动预备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、留意把握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
假如歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反应幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停顿是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的其次个星期，我把艺术书翻开就发觉了歌曲《小雪花》，感觉特殊好听，我就很快预备了教具，上了这节音乐课。
主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探究小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美妙的情感。
大班小雪花优秀教案（通用5篇）
大班小雪花优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班小雪花优秀教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班小雪花优秀教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？大班小雪花优秀教案2活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
大班小雪花教案
大班小雪花教案大班小雪花教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的大班小雪花教案，欢迎阅读与收藏。
大班小雪花教案1活动意图：艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。
生活中也经常蕴含着艺术教育的因素，多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。
结合季节教育，围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。
激发幼儿的表现欲望。
在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
活动目标：1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作游戏的快乐。
2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：经验准备：1、看过下雪、玩过雪。
2、会唱歌曲“小雪花”。
音乐准备：儿童歌曲“小雪花”。
活动重难点：创编各种雪花飞舞旋转的动作。
活动过程：一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”1、情景导入《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞，太美了，今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧！我想变成朵洁白的雪花妈妈。
你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。
动作提示：双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开。
双脚小碎步。
重点指导：碎步要做到轻柔，两腿加紧。
2、讨论分享小碎步要求雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。
怎样使雪花飘得轻松，又很美丽的？小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才美丽。
3、再次尝试集体飘雪教师观察幼儿是否动作与要求一致。
4、互动示范飘雪每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。
我先来做第一朵快乐的雪花精灵。
你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。
（1）引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句开始一位幼儿开始飘，乐句结束要落下来定格，然后第二个幼儿开始飘，依次推类。
（2）教师总结雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的；接着要想好唱到什么地方停下；最后想好飘在哪里，找空地，也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。
大班音乐：小雪花（精选2篇）
大班音乐：小雪花（精选2篇）大班音乐：小雪花篇1活动构思：歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。
另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。
最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。
活动目标：1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
活动准备：1. 冬天的雪景画面数张2. 节奏打击乐器3. 歌曲mp3，歌词投影片活动过程：一、欣赏歌曲，学念歌词（12’）1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。
2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。
导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。
你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问:你听到了什么?追问1：小雪花飘到了哪些地方？追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。
老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。
二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。
（7’）1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。
导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。
弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。
2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。
导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。
老师带着幼儿分组练习。
三、学唱歌曲（10’）1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。
提问：老师唱的时候是怎么样的?2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。
小雪花教案设计(共12篇)
小雪花教案设计〔共12篇〕篇1：《小雪花》教案设计《小雪花》教案设计教学内容：1、唱《小雪花的歌》2、理解与雪花有关的乐曲或歌曲。
教学目的：1、能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。
2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与别人合作的乐趣，音乐创造力和合作才能有所进步。
教学重点：1、启发学生用轻柔、乖巧的声音演唱歌曲《小雪花的歌》。
2、能用多种形式表现歌曲。
教具准备：多媒体课件，打击乐器等。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有一个谜语,让我们一起来猜一猜。
1、课件展示：雪中风光、推出谜语〔叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
〕2、师：猜出来了吗？〔雪花〕课件打出谜底二、复习有关雪花的乐曲和歌曲师：孩子们，从你们快乐的脸上我已经看出你们是多么喜欢雪花了，你们还记得一哪些有关雪的'音乐？〔《雪花飞舞》、《江雪》、《雪花》〕三、学唱歌曲《小雪花的歌》师：同学们的表演好极了，那么，老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。
听！1、聆听歌曲《小雪花的歌》〔出示歌词及背景画面，放音乐〕2、师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。
3、师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？4、老师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱〔屏幕出现歌曲并伴有雪花〕5、听钢琴学唱歌曲。
〔学生跟录音先学唱两次，老师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，老师可以用琴带。
6、提醒演唱方法师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。
你们喜欢雪花吗？〔喜欢〕那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢？〔生：用快乐的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。
〕师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！7、变换歌曲表现方式师：大家齐唱《小雪花的歌》很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？生：〔1〕还可以独唱、接口唱、小组唱等。
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幼儿园大班儿歌经典教案大班儿歌小雪花教案让幼儿、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
以下是精心的幼儿园大班儿歌经典教案的相关资料，希望对你有帮助!《花开歌》【活动目标】1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
【活动准备】1、活动前观看各种各样的花。
2、常见各季的花的图片。
【活动过程】一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。
教师做出解答或者引导幼儿讨论。
(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
附儿歌《花开歌》一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!《小小播音员》案例与反思活动设计背景：由于我班幼儿大多数乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。
由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2. 让幼儿学会关心身边的人和事。
3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
教学重点、难点重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行和表达。
活动准备1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2. 具有故事情节的连环画或照片若干。
3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。
要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2. 组织幼儿分小组讨论。
教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3. 幼儿播报，教师指导。
重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4. 教师小结：教学反思本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。
在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。
一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。
如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。
2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。
3. 教师示范播音。
4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。
5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。
6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。
仿编儿歌《我班有个小问号》【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。
【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“?”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好!师：(代替小问号回答)“小朋友们好。
”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?幼：叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?……师：你们喜欢小刚吗?为什么?幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢?幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢?幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?幼：为什么西瓜里会有种子?幼：为什么蝴蝶会在天上飞?……(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
(3)师幼交流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?……(4)师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
幼：我班有个××，大家叫他小问号。
他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。
只要大家勤学习，将来一定会知道。
师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。
其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
……师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?幼：可以上网查。
幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。
回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
看了“幼儿园大班儿歌经典教案”的人还看了：1.适合幼儿园大班听的儿歌2.幼儿园大班儿歌教案3.幼儿园大班公开课教案4.大班音乐5.儿歌仿编教案6.幼儿园大班故事教案三篇7.《郊游》大班音乐课歌曲教案内容仅供参考。