初中物理电阻的测量导学案

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人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案

人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。

•掌握用万用表测量电阻的方法。

•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。

3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。

为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。

常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。

- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。

3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。

下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。

2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。

3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。

如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。

如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。

4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。

4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。

下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。

串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。

即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。

并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。

17.3__电阻的测量导学案

117.3 电阻的测量(课时1) 【导学目标】1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. 【课堂导学】 1、课前热身用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？ 2、阅读教材80页—81页内容回答下列问题：（1）电流、电压、电阻是描述电路的最基本的物理量中的三个，电流的大小可以用__________直接测量，电压的大小可以用______直接测量；电阻的大小又该如何测量？ ___________________________________________（2）实验中测量一次就可以得出电阻的大小吗？这样做的不好之处是什么？如果要你做的话，该如何改进？（3）怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢？（4）你能设计出测量电阻大小的电路图吗？（5）在做实验时，你认为应注意哪些问题？ 3、实验：伏安法测电阻(1)实验原理：_____________ (2)需要测量的物理量 _______________________________ (3)实验电路：在圆圈中标出电流表和电压表的符号，按电路图把实物图连接起来4)实验器材： (5)部分器材的作用：电压表：___________________电流表：____________________ 滑动变阻器：_______________________________ (6)连接电路时应注意的问题有：(8)待测电阻的平均值：R=( R1+R2+R3)/3 ________Ω【课堂练习】1、根据用伏安法测电阻的实验回答下列问题：（1）这个实验的原理是根据____定律推导出公式_______计算出R X 的阻值的。

物理人教版九年级全册电阻的测量导学案

不同点：
小灯泡的电阻随温度的升高而增大故不能求平均值。
课堂练习
现有下列器材，电流表（0－0.6A
0－3A）、电压表（0－3V 0-15V）、滑动
变阻器（0－10欧 2A）、4V电源、待测电
阻的小灯泡（正常发光的电压为2.5V，电阻为6欧左右）、开关一只、导线若干。要求用伏安法测定小灯泡正常发光时灯丝的电阻，测量
和没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置
。
(3)改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流．两次测得的电阻
值分别为R1=5.1Ω，R2=5.3Ω。第三次测量时，电流表的示数为
0.5A，电压表的示数如图14所示，则R3= 5.2 Ω，实验测得值应为Rx= 5.2 Ω。
小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V"字样。 (1)图16是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整电压表示数为2.5V
在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用图
13所示的器材进行实验。
(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片
向右滑动时连入电路的电阻变小。
(2)小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即都
有较大示数，他操作中的两处错误是连接电路时开关没有断开
－
＋
Rx
S
V
P
4、注意事项：连接电路时开关应断开，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到电阻最大位置。
5、实验步骤：
1）将开关断开，根据电路图，连接实物，将滑动变阻器滑片调到最大阻值处。
2）闭合开关，调节滑动变阻器，使电压为某一适当值，从电压、电流表上分别读出U、I的值，做三次实验，得出三组数据。

15.3九年级物理《伏安法测电阻》导学案

15.3九年级物理《“伏安法”测电阻》导学案【情景导入】电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么导体的电阻要如何测量呢？【学习目标】1.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则（重点）；2.巩固滑动变阻器的正确使用方法（重点）；3.学会设计简单的电路并进行实验（难点）。

一．“伏安法”测电阻【自学指导】（一）请同学们认真阅读课本P104-105，边读边划边想，6分钟后，比比谁能快速准确回答以下问题：1.回顾所学的欧姆定律并小组讨论以下问题：（1）“伏安法”中的“伏”、“安”、“法”三个字分别表示什么含义?（2）“伏安法”测电阻是直接测量电阻还是间接测量？间接测量的原理是什么？2.小组思考讨论，若“伏安法”测电阻可以采用以下三种设计方案，你认为哪一种更为合理？为什么？说说你的理由。

（1）只有电流表和电压表；（2）有电流表、电压表和一个定值电阻；（3）有电流表、电压表和滑动变阻器。

3.实验探究：用“伏安法”测电阻（1）提出问题：能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻？（2）设计实验：根据实验原理画出实验电路图，并由电路图连接实物图（3）进行实验：思考以下问题：A.在连接电路时，对电路中开关有什么要求？B.在闭合开关前，对电路中滑动变阻器有什么要求？为什么C.如果实验电路连接时误将电流表和电压的位置对调了，会出现什么情况？（4）收集证据：思考以下问题：A.自主设计实验表格时，表格中数据需要测量一组还是多组，为什么？B.能否用“伏安法”测量小灯泡电阻，测量时要不要多次实验结果取平均值，为什么？4.测小灯泡电阻时，如果没有电压表，只有电流表和一个已知的定值电阻，能否用“伏安法”来测量小灯泡电阻？根据实验原理画出实验电路图。

17.3电阻的测量(导学案)九年级物理全一册(人教版)

17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。

2. 学会用伏安法测电阻。

3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。

【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。

【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。

（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。

（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。

2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。

（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。

（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。

【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。

为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。

我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。

电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。

【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。

【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。

②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。

③断开开关，整理器材，结束实验。

九年级物理17.3电阻的测量_导学案

九年级物理17.3 电阻的测量导学案茂租中学：徐明洪【学习目标】1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3.了解灯（钨）丝电阻的特性。

【自主学习】阅读教材80页前三段且回顾以前内容回答：1、电阻是导体本身的一种性质，有些导体的电阻受温度的影响不大，称为电阻，有些导体的电阻受温度影响较大，例如灯泡中的。

2、测电阻的方法:根据欧姆定律可知：只要测出________ 和______ ，然后再运用公式______，即可求出它的电阻。

这种测电阻的方法简称为。

3、为了寻找普遍规律或为了减小误差，我们需要进行测量。

减小误差的常用方法是。

常用来改变待测电阻两端的电压。

4、在连接电路时，开关应，滑动变阻器应接线，连接后，应把滑片调到位置上。

5、在右方框内画出伏安法测电阻实验电路图【合作探究】1、伏安法测定值电阻的阻值（1）实验设计设计一个能够测量定值电阻阻值的电路图和记录数据的表格。

(2)进行实验按图连接电路，测量并记录电压和电流值，算出电阻值。

多测几组数据，看看测得的电阻值是否相同。

(3)分析论证：小组同学展示实验记录，对实验数据进行分析：每次的电阻值是不是一样？。

为什么计算出平均值。

(4)交流与评估测电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？。

2、测量小灯泡电阻将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。

电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。

①小灯泡正常工作时的电阻为___________Ω。

②小亮从数据中发现，小灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的主要因素是____________。

有什么规律吗？。

由此可知，测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗？为什么？【课堂小结】对照目标你有什么收获？【达标测评】1、完成课本P81-82页的1、2、3、4题。

【课堂反思】。

(导学案)电阻的测量

课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。

实验原理：R＝U/I。

实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。

实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。

实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。

知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。

①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。

①测量次数一般在三次或四次左右。

探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。

（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

解：如图。

（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。

小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。

（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。

（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。

（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。

（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。

苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案

苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科物理九年级上册第十四章第一节，主要涉及电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。

具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。

2. 电阻的性质：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

3. 电阻的测量：利用欧姆定律，通过测量电压和电流，计算电阻的大小。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的性质，了解影响电阻大小的因素。

2. 学会使用欧姆定律计算电阻的大小，提高学生的动手实验能力。

3. 通过实例分析，使学生理解电阻在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算和影响电阻大小的因素。

2. 教学重点：电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括电阻、电压表、电流表等）。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，如灯泡、电视等，引导学生思考这些设备中电阻的作用。

2. 知识讲解：讲解电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量方法。

3. 实验演示：进行电阻实验，让学生亲身体验电阻的作用，引导学生通过实验数据分析电阻的大小与哪些因素有关。

4. 例题讲解：利用欧姆定律，讲解电阻的计算方法，让学生通过实例了解电阻在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：布置一些与电阻有关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计电阻的概念、性质和测量方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电阻的概念及其作用。

（2）影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明。

（3）利用欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻大小。

2. 答案：（1）电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。

电阻的作用是限制电流的流动，保护电路。

（2）影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。

九年级物理全册17.3电阻的测量导学案(新版)新人教版

17．3 电阻的测量【学习目标】1．知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3．了解灯泡灯丝电阻的特性。

【重点难点】1．会使用电流表和电压表测量导体的电阻。

学习内容一：电阻的测量学习指导：阅读课本P80文字内容与插图，将基本的实验过程用红笔作上记号。

【自学检测】1．用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流是0.4 A ，这段导体的电阻是多少？解：由R ＝U I 得R ＝U I ＝7.2 V0.4 A＝18 Ω。

2．使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。

所以伏安法测电阻的原理是R ＝U /I 。

3．在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．阅读P80图17.3－1，我们在用伏安法测电阻的时候，需要哪些器材？这些器材应该怎么连接？为了让测量的值更接近于真实值，应该怎么做？2．以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。

(在PPT 上展示右图)3．动手做一做：对照电路图，选择好正确的量程，连接好实物，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。

并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。

4.想一想：在本实验中滑动变阻器起什么作用？答：(1)保护电路；(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。

5．如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律？答：小灯泡的阻值是变化的。

变化规律是通过的电流越大，灯丝的阻值越大。

6．我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法？答：不能，因为灯丝的电阻受温度的影响不是一个定值，采用多次测量取平均值的方法没有意义。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】1．在本实验中，手和眼的分工不同：手移动滑片，眼看电流表和电压表的示数。

人教版九年级物理全册-17.3-电阻的测量导学案

人教版九年级物理全册-17.3-电阻的测量导学案一、学习目标•了解电阻的概念和单位；•掌握通过实验测量电阻的方法；•掌握串联电阻的计算方法；•通过思考与讨论，培养分析和解决问题的能力。

二、学习重点1.电阻的测量方法；2.串联电阻的计算方法。

三、学习步骤1. 导入•引入电阻的概念；•与学生一起思考如何测量电阻；•引发学生对电阻测量方法的兴趣。

2. 深化2.1 讨论电阻的测量方法•引导学生思考：如何测量电阻？•请学生根据自己的想法，讨论并回答问题。

•学生回答的内容可包括：使用万用表测量电阻；使用电流表和电压表测量电阻。

2.2 实验测量电阻•引导学生进行以下实验：–实验材料：一个电源、一个电流表、一个电压表、两根电阻电线；–实验步骤：1.将电流表、电阻电线和电源连接在一起，形成一个电路。

2.在电路的两端分别接上电压表和电阻电线，用来测量电压和电阻。

3.调整电源的电压，记录下电压表和电流表的读数。

4.根据欧姆定律，计算出实际电阻的数值。

5.重复实验多次，计算出平均电阻的数值。

2.3 串联电阻的计算方法•引导学生思考：如果有多个电阻串联在一起，如何计算它们的总电阻？•请学生根据自己的想法，讨论并回答问题。

•引导学生通过实验验证串联电阻的计算方法。

3. 小结与拓展•小结电阻的概念和单位；•小结电阻的测量方法；•回顾串联电阻的计算方法；•拓展：并联电阻的计算方法。

四、学习反思•在本节课中，学生通过实验了解到了电阻的测量方法，并通过思考与讨论，掌握了串联电阻的计算方法。

•下节课可以继续进行电阻相关实验，巩固学生对电阻测量方法和电阻计算方法的理解。

初中物理九年级电阻的测量(第一课时)导学案

7．交流与评估三、典题解析·掌握基本技能我最棒例：在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为 2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样．（1）请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接．（2）开关闭合时，滑动变阻器的滑片P应移到（选填“左”或“右”）端．（3）调节滑片P，使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时通过的电流为A，电阻为Ω（计算结果保留1位小数）．（4）在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如图所示，通过分析图象发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的电阻随的变化而变化．（5）实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差．你是否同意他们的观点？请说明理由．【方法指导】：（1）根据灯泡的额定电压确定电压表的量程为，且与灯泡联；根据欧姆定律求出灯泡的正常工作时电流确定电流表的量程为，且与灯泡联，注意电表正负接线柱的连接；滑动变阻器应与的串联在电路中．（2）开关闭合时，保护电路的滑动变阻器应处于处．（3）根据电压表的量程和分度值读出电流表的示数，再根据欧姆定律求出小灯泡正常发光时的电阻（4）测量灯泡电阻实验中，采用多次测量，是为了发现灯丝电阻的变化规律．【达标测评】基础训练·基本题型我过关1. 在做测定电阻的实验中，电源电压保持6V不变。

（1）图（a）是林馨在一次测电阻的实验中未完成连接的电路，请完成电路连接；实验次数1234电压（V） 2.536电流（A）0.250.320.40.59电阻（Ω）（2）上表是林馨同学测得的一组数据，第3次测量时，电压表示数如图（b）所示，请将读得的电压和计算的电阻值填在表格中。

（3）表中第1次数据是连接好电路后，滑动变阻器的滑片调到某一位置时，合上开关得到的。

那么在“15Ω 1A”和“10Ω 1.5A”两种规格的滑动变阻器中，她选择的是规格为的变阻器。

人教版初中物理【电阻的测量】导学案

人教版初中物理【电阻的测量】导学案学习目标：1. 能熟练使用电流表、电压表进行电阻的测量，加深对欧姆定律的理解。

2. 通过记录电流、电压数据以及电阻的计算，培养数据分析归纳能力。

3. 运用欧姆定律的知识来进行电阻的测量，培养知识迁移的能力和善于动手的能力。

学习重难点：1．重点：伏安法测量电阻，以及与实验相关的电路故障、电路动态的分析。

2．难点：实验过程引导学生收集、分析处理实验数据。

课时：1课时预习生成：1．欧姆定律的内欧姆定律的公式：；两个变形式分别是 2．测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据计算出阻值，此方法称法测电阻。

新知探究：【导入新课】问：展示学生在实验基地动手做的收音机，提出问题：其中一个电阻断了，需要更换一个新的，怎样知道这个电阻的阻值呢？引导学生做下面的题：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？得到的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =IU求算出来。

要利用变形公式R =IU求电阻，需要知道U 、I 值，用什么测电阻两端的电压和电流呢？【知识点一】用伏安法测定值电阻的阻值 1．设计实验(1)实验原理： (2)要测的物理量： (3)实验电路图：(4)选择实验器材：(5)部分器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(6)连接电路时应注意的问题有：(7)实验时应如何调节电阻两端的电压值2．进行实验（1）学生进行实验，组内分工合作。

（2（3）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求电阻的平均值：332 1RRRR ++== Ω【知识点二】用伏安法测小灯泡的电阻值1．设计实验：同上2．进行实验（1）学生进行实验，组内分工合作。

（2（3）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是。

九年级物理全册 17.3 电阻的测量导学案

电阻的测量一、学习目标1．知识与技术①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方式。

②会同时利用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。

2．进程和方式通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

3．情感、态度与价值观实验电路的设计、连接和测量进程中的爱好培育。

二、学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻三、学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案四、实验仪器干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线假设干、投影仪五、学习进程预习形成一：结合讲义、自主学习1、测量小灯泡电阻的原理是。

测出通过小灯泡的电流I和它的两头的电压U后，那么它的电阻R=2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是3、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用测量出它两头得，再依照算出小灯泡的电阻，这是一种测量的方式。

4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流的位置，其缘故是。

探讨一：了解“伏安法”测量电阻的原理：小组合作探讨，一起解决问题试探：若是明白一个电阻两头的电压和通过电阻的电流，可否计算出导体的电阻的大小呢？归纳：若是咱们用表测量出电阻两头的电压，用表测量出通过电阻中的电流，利用公式，就能够间接明白导体的电阻。

探讨二：设计实验测量未知电阻Rx 的阻值：一、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。

闭合开关后发觉电压表的示数为5V ，电流表的示数为0.5A ，那么待测电阻的阻值为 Ω。

你以为小明的实验数据合理吗？什么缘故？若是不合理应该如何办？二、请在方框中画出你们组以为合理的电路图。

比小明的实验多了，它在电路中要紧起到作用。

注意分工合作！！ 3、依照你自己设计的电路图，连接实物图。

注意*连接电路时开关要处于的位置。

*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值端。

将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。

实验次数电压U （V ）电流I （A ）电阻R （Ω） 1图做一做2 3观看你们测量的电阻值，有什么规律？；什么缘故。