《雷雨》练习集锦!
《雷雨》练习题
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《雷雨》练习题《雷雨》练习题1.曹禺说:"周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人."这句话该怎么理解是说他没有一点是非观念,以坏为好吗答:周朴园并非没有一点是非观念,而是说他严格运用地主资产阶级的观念来衡量自己,比如说,妻子必须绝对服从丈夫,叫你吃药就吃药;为了门当户对,可以对曾经心爱的人绝情;工人必须好好工作,不得动辄罢工;子女必须绝对服从父亲;金钱可以解决一切问题,等等,只要这样做了,大家都是好人,自己自然是个典范,无可挑剔.而实际上,这样的人就成了暴君,魔鬼.2.p27请用三个四字短语概括繁漪的性格特征.答:追求自由,行为反常,心理变态.3.p29请用三个四字短语概括周萍的性格特征.答:生活放荡,玩世不恭,卑怯懦弱.4.p33联系全剧,试对周朴园这一人物形象作出评价.答:周朴园是个由封建地主转化而成的资本家,基本性格特点为:真诚的伪善,伪善的真诚.他的行为自相矛盾.性格复杂,多面,在对待家人及工人时表现得虚伪,残忍,冷酷,自私,贪婪.5.p34请结合对剧本主题的理解,谈谈以"雷雨"为题的作用.答:整个故事的背景,情节都和雷雨有关,故事的高潮,悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜.可以这样说,"雷雨"是整个作品的自然环境;作者以雷雨象征作品的社会环境,告诉人们,在中国半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里,一场改变现实的雷雨即将来临;作者通过封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在酝酿社会大变动的20年代的中国社会现实.6.p39请用三个四字短语概括周朴园的性格特征.答:唯利是图,专制蛮横,极端虚伪.7,p52简要概括《雷雨》中鲁侍萍的人物形象.答:鲁侍萍,是一个典型的旧中国劳动妇女形象.她善良正直,备受欺辱和压迫,但又始终保持着自己的刚毅顽强.8.p53《雷雨》中,周朴园对侍萍的感情是真实的还是虚伪的请简要说明.答:在《雷雨》中,周朴园对鲁侍萍的感情体现在他对鲁侍萍的怀念上应该说这种怀念是真实的.要点:①两次婚姻都不如意,难免怀念起过去与侍萍度过的快乐时光;②急于了解当年的情况,想为侍萍修墓.同时这种怀念又是虚伪的.要点:①当他得知侍萍没有死而且就在眼前时,他想把她永远打发走;②维护家庭地位,保护"好父亲"的嘴脸.9.54谈谈《雷雨》标题的作用.答:整个故事的背景,情节都和雷雨有关,故事的高潮,悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜,"雷雨"是整个作品的自然环境;作者以雷雨象征作品的社会环境,告诉人们,在中国半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里,一场改变现实的雷雨即将来临;作者通过封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在酝酿社会大变动的20年代的中国社会现实.10.p61举例分析《雷雨》中周朴园的形象.答:周朴园是一个比较复杂的人物形象.一方面,周朴园作为脱胎于封建阶级的中国第——代资产阶级,天生带有封建阶级和资产阶级的两重性,他残忍,冷酷,自私,贪婪而又虚伪.但另一方面,在周朴园的内心中,又时常发生着本能与良知的剧烈冲撞.11.p77当知道眼前的鲁妈就是当年的"侍萍"时,周朴园的表现有哪些变化这说明了什么答:由前面的"惊愕""惶恐"转为"忽然严厉地"盘问"谁指使你来的",以至最后凶相毕露,辞退四凤和鲁贵,开除鲁大海,并声称"以后鲁家的人永远不需要到周家来".他对侍萍的凌辱,摧残,他对侍萍的忽冷忽热,软硬兼施,都充分暴露了他的残忍,自私和冷酷,虚伪,说明他是一个地地道道的伪君子,是一个人格卑下,没有任何仁义和道德可言的反动资本家.12.p83试简述雷雨的含义.答:雷雨既指自然界的雷雨,又指人物内心酝酿的"雷雨",还指中国即将到来的一种社会变革.13.p85《雷雨》第—'幕开始时,四凤要去给太太繁漪送药,他父亲鲁贵却再三阻挡,想要敲诈钱财用来赌博,因为他掌握了两个不可告人的秘密,你知道是哪两个吗答:一是大少爷周萍和四凤有暧昧关系,二是周萍又与他的后母繁漪有暖昧关系.14.《雷雨》中的主要人物都作尽各种各样的挣扎,希望用尽心力来拯救自己,你能举出三个这样的例子吗答:周萍抓住了四凤不放手,想由一个新的灵感来洗涤自己;繁漪抓住周萍不放手,想重拾起一堆破碎的梦而救出自己;侍萍也抓住四凤,希望她不要重走自己当年走过的路,以永远地摆脱发生在昨天,今日又被唤起的梦;周朴园又抓住侍萍,希望借助她的明智,既结束旧梦,又维护周公馆的既成秩序;周冲也抓住四凤的手,想仰仗她的帮助,走入理想的境界.15.p88《雷雨》中,周朴园的性格特征是什么请举出一两个细节加以说明.答:主要人物周朴园是一个既有地主阶级某些特点,又有资产阶级某些特点的封建性很强的资本家.他残忍冷酷,自私贪婪,虚伪险诈,是一个地地道道的伪君子.细节如:(1)从前在哈尔滨包修江桥时,他故意让江堤出险,淹死了两千多个工人,进而将每个工人的抚恤金扣去300块钱.(2)强迫繁漪喝药.(3)他与鲁大海的冲突.(4)当他日思暮想的侍萍以女佣母亲的身份出现在他面前时,竟马上翻脸不认人等等.16.p95《雷雨》中,四风和周萍的结局各是什么答:四凤触电身亡,周萍也开枪自杀.17.p97《雷雨》第一幕大幕刚拉开,鲁贵就连喊三次"四凤",四凤为什么装作没有听见答:因为四凤知道父亲掌握了他和大少爷周萍的私情,又要来敲诈钱财用来赌博了.18.p100请简析《雷雨》中鲁侍萍这一人物形象.答:鲁侍萍,是一个典型的旧中国劳动妇女形象.她善良正直,备受欺辱和压迫,但又始终保持着自己的刚毅顽强.19.p107《雷雨》在细节描写上使用了少而精的典型细节,反映了深而广的社会内容,请举出一两个细节加以说明.答:"吃药""电线"等细节,在刻画人物上具有"一石二鸟"的作用,在情节展现中前有伏笔,后有照应,丰富了情节,突出了戏剧的动作性.20.p111周朴园为什么认为繁漪有病,一定要为她治病答:繁漪要求个性自由,追求人格独立的表现,与周朴园奉行的封建伦理格格不入;他不仅不理解,反而视她为神经不正常,是"疯子".他不能允许周家有这种叛逆,要"教化"她.21.p113如何理解侍萍拒收周朴园的钱。
雷雨课文练习题
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雷雨课文练习题一、选择题1. "雷雨"这部话剧的作者是:A. 曹禺B. 鲁迅C. 郭沫若D. 丰子恺2. 故事中的男主角是谁?A. 罗家英B. 罗翰轩C. 雷锋D. 雨果3. 故事中的女主角是谁?A. 雨果B. 明玉C. 唐母D. 罗翰轩4. 雷雨故事中的主要背景是哪个城市?A. 北京B. 上海C. 广州D. 南京5. 故事中的罗翰轩最终选择了:A. 唐母B. 明玉C. 雨果D. 罗家英二、填空题1. 故事中,罗翰轩是一个__________。
2. 明玉的家庭条件非常__________。
3. 故事中揭示了当时社会上存在的__________。
4. 故事中的雷峰被塑造成了一个__________人物。
5. 故事中出现的雷雨象征着__________。
三、简答题1. 总结一下罗翰轩与明玉的爱情故事。
2. "雷雨"这部话剧反映了哪些社会问题?3. 故事中究竟谁是真正的英雄,是罗翰轩还是雷峰?请给出你的理由。
四、创造题如果你是罗家英,你会如何处理自己与明玉的感情?请写下你的想法和计划。
请根据以上题目进行回答。
(字数:1600字)一、选择题1. "雷雨"这部话剧的作者是:答:A. 曹禺2. 故事中的男主角是谁?答:B. 罗翰轩3. 故事中的女主角是谁?答:B. 明玉4. 雷雨故事中的主要背景是哪个城市?答:D. 南京5. 故事中的罗翰轩最终选择了:答:A. 唐母二、填空题1. 故事中,罗翰轩是一个__________。
答:知识分子/書生2. 明玉的家庭条件非常__________。
答:贫穷3. 故事中揭示了当时社会上存在的__________。
答:封建礼教/旧时社会的权威4. 故事中的雷峰被塑造成了一个__________人物。
答:英勇/正义5. 故事中出现的雷雨象征着__________。
答:社会的动荡和不安/悲剧的预兆三、简答题1. 总结一下罗翰轩与明玉的爱情故事。
雷雨练习题
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雷雨练习题(答案)一、选择题。
1.下列各句中“究竟”的意思,理解完全正确的一项是( B )①我只想看看他,他究竟是我生的孩子。
②对于我们工人的条件,究竟是答应不答应?③对这件事,要查出个究竟来。
A.①“归根到底”,“毕竟”的意思;②表示进一步追究,有“到底”的意思;③“为什么”的意思。
B.①“归根到底”,“毕竟”的意思;②表示进一步追究,有“到底”的意思;③有“结果”的意思。
C.①“归根到底”,“的确”的意思;②表示进一步追究,有“到底”的意思;③有“结果”的意思。
D.①“归根到底”,“毕竟”的意思;②表示进一步追究,有“归根到底”的意思;③有“结果”的意思。
2.体会下列人物台词中破折号的不同作用,其中分析正确的一项是( B )①周朴园:你——你贵姓?②周朴园:你的生日——四月十八——每年我总记得。
③鲁侍萍:不是有一件……还有一件——④周朴园:我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。
A.①表递进②表插说③表中断④表注释B.①表递进②表注释③表中断④表转折C.①表递进②表注释③表中断④表插说D.①表注释②表中断③表延长④表插说3.说话时词语或语句之间声音的间隙叫“停顿”。
停顿给人以思索回味的时间,可以使人听懂或领会作品的意图,也可表达迟缓、沉吟等感情。
尤其是没有标点处的停顿,要根据文章或语言的思想内容及语言结构来决定。
下列句子在朗读时停顿正确的一项是( A )A.我倒认识/一个年轻的姑娘/姓梅的。
B.我倒认识/一个/年轻的姑娘/姓梅的。
C.我/倒认识一个/年轻的/姑娘姓梅的。
D.我倒认识/一个年轻的/姑娘姓梅的。
4.冲突是戏剧的主要特点之一。
课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾,构成激烈复杂的戏剧冲突。
你认为下列矛盾中最本质的矛盾冲突是( D )A.周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。
B.以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。
C.鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍——兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。
《雷雨》同步练习(含答案)
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《雷雨》同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、文学类阅读《雷雨》(节选)曹禺(仆人下。
朴园点着一根吕宋烟,看见桌上的雨衣)周朴园(向鲁妈)这是太太找出来的雨衣吗?鲁侍萍(看着他)大概是的。
周朴园不对,不对,这都是新的。
我要我的旧雨衣,你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园(看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍(看着他)不知道,老爷。
周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的,我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了?周朴园(指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。
(很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门)周朴园(看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪)你站一站,(鲁妈停)你——你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了,我不是,我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园(沉思)无锡?嗯,无锡,(忽而)你在无锡是什么时候?鲁侍萍光绪二十年,离现在有三十多年了。
周朴园哦,三十年前你在无锡?鲁侍萍是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园(沉思)三十多年前,是的,很远啦,我想想,我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人?周朴园嗯,(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦,好地方。
周朴园你三十年前在无锡么?鲁侍萍是,老爷。
周朴园三十年前,在无锡有一件很出名的事情。
鲁侍萍哦。
周朴园你告诉她在我那顶老的箱子里,纺绸的衬衣,没有领子的。
鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?周朴园要哪一件?鲁侍萍不是有一件,在右袖襟上有个烧破的窟窿,后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件,——周朴园(惊愕)梅花?鲁侍萍还有一件绸衬衣,左袖襟上也绣着一朵梅花旁边还绣着一个萍字。
还有一件,——周朴园(徐徐立起)哦,你,你,你是——鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。
《雷雨》 同步练习(含答案)
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《雷雨》同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题1.下列词语中加点的字,读音全正确的一项是()A.郁热(yù)拖延(yán)汗涔涔(cén)离间(jiān)B.樟木(zhāng)袖襟(jīn)窟隆(kū)半响(shǎng)C.弥补(mí)敲诈(zhà)卑鄙(bǐ)伺候(sì)D.江堤(dī)昧心(mèi)惊愕(è)挣扎(zā)2.下列词语书写正确的一组是()A.烦燥汗涔涔贤惠惊愕B.窟窿半响纪念弥补C.谛听松弛斡旋脉膊D.昧心混帐敲诈伺候3.下列关于各句中画线部分属于何种戏剧语言的分析,正确的一项是()①周朴园(点着一支吕宋烟,看见桌上的雨衣,向侍萍)这是太太找出来的雨衣吗?②鲁侍萍(自语)哦,天哪,我觉得我像在做梦。
③周朴园我问,他现在在哪儿?A.①舞台提示②旁白③独白B.①舞台提示②独白③对话C.①独白②旁白③对话D.①独白②对话③旁白4.“午饭后,天气更阴沉,更郁热……”《雷雨》第二幕开头的这段舞台说明有什么作用?归纳正确的一项是()①交代故事发生的时间、情境。
②渲染舞台气氛。
③加强戏剧的真实感。
④暗示人物的心情,孕育一种即将爆发的力量。
A.①②③ B.①②④ C.①③ D.①②③④5.下列句子没有语病的一项是()A.《雷雨》中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂,原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。
B.4月16日,圆明园遗址公园通过官方微博发布《文明不能承受之殇》一文,称衷心祈愿文物都能够远离灾难,代代传承。
C.具有“象牙塔”之称的高校,往往被视作思想的净土、道德的高地,充溢着一种大象无形的灵性氛围、文化光芒和神圣精神,它对人们充满了深切的期待和无尽的向往。
D.为加大违法成本,草案二审稿提高罚款额度,规定生产销售假劣疫苗最高可罚3000万元左右人民币。
雷雨的练习题
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雷雨的练习题一、选择题1. 雷雨天气中,以下哪个行为是正确的?A. 站在树下避雨B. 在开阔地带打伞C. 进入室内避雨D. 继续在户外游泳2. 雷雨天气中,以下哪个现象是常见的?A. 彩虹B. 闪电C. 极光D. 月食3. 雷雨天气中,以下哪个措施可以减少被雷击的风险?A. 靠近金属物体B. 靠近水源C. 远离树木和高耸物体D. 使用手机4. 雷雨天气中,以下哪个现象是雷电产生的?A. 冰雹B. 龙卷风C. 雷声D. 雾5. 雷雨天气中,以下哪个行为是不安全的?A. 关闭家中的电器B. 打开窗户通风C. 避免使用固定电话D. 站在高处二、填空题6. 雷雨天气时,户外应避免使用______,因为它们容易吸引雷电。
7. 雷雨天气时,如果听到雷声,应该立即寻找______的地方避雨。
8. 雷雨天气时,如果看到闪电,应该保持______的姿势,以减少被雷击的风险。
9. 雷雨天气时,如果家中电器被雷击,应该首先______电源,然后检查电器。
10. 雷雨天气时,如果遇到雷电交加的情况,应该避免在______附近停留。
三、简答题11. 请简述雷雨天气中,人们应如何保护自己的安全?12. 请列举至少三种雷雨天气中常见的自然现象。
13. 请解释为什么雷雨天气中,人们应该避免在开阔地带打伞?14. 请说明在雷雨天气中,为什么使用手机可能会增加被雷击的风险?15. 请描述在雷雨天气中,如果遇到冰雹,应该采取哪些措施?四、论述题16. 论述雷雨天气对日常生活的影响,并提出相应的防范措施。
17. 论述在雷雨天气中,如何正确使用家用电器,以避免电器损坏或引发火灾。
18. 论述在雷雨天气中,户外活动者应如何做好个人防护,以减少受伤的风险。
19. 论述在雷雨天气中,如何判断雷电的远近,并采取相应的安全措施。
20. 论述在雷雨天气中,如何利用气象预报,做好出行计划和安全准备。
五、案例分析题21. 阅读以下案例:某日,小明在户外遇到雷雨天气,他选择站在一棵大树下避雨。
雷雨练习题及答案
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雷雨练习题及答案一、选择题1. 雷雨中,周朴园对周冲的管教方式是:A. 严格B. 放任C. 民主D. 溺爱2. 周冲在雷雨中与谁发生了情感纠葛?A. 四凤B. 鲁妈C. 周朴园D. 鲁大海3. 以下哪个人物不是《雷雨》中的角色?A. 四凤B. 周朴园C. 鲁大海D. 祥子4. 周朴园在雷雨中最终的结局是:A. 被四凤杀死B. 被周冲杀死C. 自杀D. 被鲁大海杀死5. 四凤在雷雨中的身份是:A. 周家的仆人B. 周朴园的情人C. 周冲的恋人D. 周家的养女二、填空题1. 《雷雨》是著名剧作家________的作品,通过描写周家的家庭矛盾,揭示了封建社会的黑暗和人性的扭曲。
2. 在《雷雨》中,周冲与四凤的关系最终导致了________的悲剧。
3. 周朴园在《雷雨》中是一个典型的封建家长形象,他________的性格特征是其悲剧命运的根源。
4. 《雷雨》中,周朴园与四凤的关系是________,这种关系在当时的社会背景下是不被允许的。
5. 四凤在《雷雨》中的最终结局是________,她的悲剧命运是封建伦理道德压迫下的产物。
三、简答题1. 简述《雷雨》中周朴园的性格特点及其对家庭的影响。
2. 描述《雷雨》中四凤的形象及其在剧情中的作用。
3. 阐述《雷雨》中周冲与四凤的爱情悲剧,分析其背后的社会原因。
四、论述题1. 论述《雷雨》在中国现代戏剧史上的地位和影响。
2. 分析《雷雨》中周朴园与周冲父子关系的复杂性,并探讨其对周家命运的影响。
答案:一、选择题1. A2. A3. D4. C5. C二、填空题1. 曹禺2. 周冲3. 专制4. 母子5. 死亡三、简答题1. 周朴园性格专制,对家庭成员要求严格,他的权威和控制欲导致了家庭成员之间的矛盾和冲突,最终导致了家庭的悲剧。
2. 四凤是《雷雨》中的关键人物,她的形象复杂,既有对爱情的渴望,也有对封建伦理的反抗。
她与周冲的爱情关系是剧情的主线,她的悲剧命运也反映了当时社会对女性的压迫。
《雷雨》同步练习附答案
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《雷雨》同步练习附答案一、基础达标1.下列加点字的注音,全都正确的一项是 ( )A.沉吟.(yín)汗涔.涔(línɡ)惊愕.(è)半晌.(shǎnɡ)B.娶.亲(qú)烦躁.(zào)敲诈.(zhà)弥.补(mǐ)C.撕.毁(sī)签.字(qiān)昧.心(mèi)曹禺.(yú)D.蘩漪.(yī)缜.密(zhěn)咀.嚼(jù)酝.酿(yùn)【解析】选C。
A项“涔”读cén;B项“娶”读qǔ,“弥”读mí;D项“咀”读jǔ。
2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.好得很,那么一切路费,用费,都归我担付。
B.我伺侯你,我的孩子再伺侯你生的少爷们。
C.姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还——D.周朴园在桌上找电报,仆人递给他;此时周冲偷偷由左书房进,在旁缔听。
【解析】选C。
A项,付-负;B项,侯-候;D项,缔-谛。
3.下列加点词语使用有误的一项是( )A.那是因为周大少爷一帆风顺....,现在也是社会上的好人物。
B.如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼....的。
C.她一个单身人,无缘无故....,带着一个孩子在外乡什么事都做。
D.你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍....的事就会忘了么?【解析】选C。
A项,一帆风顺:形容非常顺利,毫无波折或挫折。
B项,哭哭啼啼:形容哭个没完没了。
C项,无缘无故:没有任何理由或根据。
此处强调“一个单身人”,应用“无亲无故”。
D项,“于心不忍”指在心里不能下狠心,不能硬起心肠。
4.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是( )A.曹禺,原名万家宝,原籍湖北潜江,我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。
话剧《雷雨》《日出》是他的代表作。
B.戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
部编版语文二年级下册 16 《雷雨》 同步练习(含答案)
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小学二年级语文(下)《雷雨》练习题一、我能写好字。
二、把下面加点字的音节补充完整y án ū接.下来金蝉.扑.来三、看拼音,写汉字。
wūyíng chuí云欢下来四、比一比,组词语。
雷()鸟()新()黑()雪()乌()亲()熏()压()扑()垂()户()庄()朴()锤()房()五、一字组多词。
雨()()()雷()()()黑()()()六、仿写句子。
1、一条彩虹挂.在天上。
挂。
2、忽然..一阵大风,吹得树枝乱摆。
七、课文以时间为线索,运用动静结合的手法,主要写了雷雨前、、景象。
表达了作者热爱,热爱的美好情感。
八、阅读理解。
(一)课内阅读。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大,往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户,清新空气迎面扑来。
1、选文主要写的的景象2、照样子,写词语。
例:越下越大,3、短文是按照→→的顺序来写的。
A、雨渐渐变小B、雨下起来C、雨越下越大(二)课外阅读。
啊,春雨来了。
春雨落在湖面上,哗哗沙沙,拨动了春姑娘的小提琴,打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子,,气得它们个个鼓起腮帮,撅起圆圆的小嘴巴,顶起一圈套一圈的水纹儿,在清亮的水面上随风扩散荡漾。
春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓,音符从鼓中传出来,骨碌碌从房顶滚下来,马上连成一串儿闪烁五彩光芒的珍珠项链,一下子又汇成一条清澈的小溪。
春雨落在树丛里,噼噼啪啪,敲起了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭。
“哗”的一声,叶儿翻了,小潭不见了,留下的是一片光洁。
它带走了蒙在叶子上的尘土,使绿叶重新焕发出青春灿烂光彩。
春雨落在花朵上,,滴滴答答,弹出了春姑娘的《春之舞》,动听的乐声比银铃还要清脆。
小小的花儿成了一个缕刻的水晶酒盅,春雨成了清醇的美酒。
小蜻蜓喝啊啊,醉了,摇摇晃晃地随着乐声张开翅膀在雨雾中跳舞。
春雨就像一个神秘的音乐家,春出一支支交响乐。
雷雨 练习题答案

雷雨练习题答案雷雨练习题答案雷雨是中国著名剧作家曹禺创作的一部话剧,以揭示封建社会封建伦理道德的虚伪和残酷为主题,通过对人性的深刻剖析,展现了人与人之间的矛盾与冲突。
下面是对雷雨练习题的详细解答。
一、简答题1. 雷雨的主要人物有哪些?答:雷雨的主要人物包括冯世杰、冯世英、冯世骐、冯世魁、李红梅、李宝秀、李天禄等。
2. 冯世杰和冯世英的关系是什么?答:冯世杰是冯世英的哥哥。
3. 冯世杰和冯世英为什么没有结婚?答:冯世杰和冯世英没有结婚是因为他们是兄妹,按照封建伦理道德,兄妹之间是不能结婚的。
4. 冯世杰为什么要自杀?答:冯世杰自杀是因为他发现自己与李红梅之间的婚姻是一场政治交易,他无法接受这种虚伪的关系,感到绝望无助。
5. 李红梅为什么选择了李宝秀?答:李红梅选择了李宝秀是因为她认为李宝秀是一个真正爱她的人,而且他们之间有真实的感情。
6. 李红梅最后选择了什么样的生活?答:李红梅最后选择了与李宝秀一起过平凡而真实的生活,放弃了虚荣和权力的追求。
二、论述题1. 冯世杰的自杀与封建伦理道德有何关系?答:冯世杰的自杀与封建伦理道德有密切关系。
在封建社会,伦理道德被视为至高无上的准则,人们的行为和选择都受到其束缚。
冯世杰发现自己与李红梅之间的婚姻是一场政治交易,违背了真实的感情,这与封建伦理道德的虚伪相悖。
他无法接受这种虚假的关系,感到绝望无助,选择了自杀来摆脱这种束缚。
2. 李红梅的选择与女性地位的变化有何关系?答:李红梅的选择与女性地位的变化有密切关系。
在封建社会,女性地位低下,被视为男性的附属品,婚姻往往是政治和经济利益的交换。
然而,随着社会的变革和女性解放运动的兴起,女性开始追求自己的独立和自主权利。
李红梅选择了与真正爱她的李宝秀在一起,放弃了虚荣和权力的追求,展示了女性在婚姻选择上的自主权利和追求真实幸福的意识。
3. 雷雨中的冲突与现代社会的冲突有何共通之处?答:雷雨中的冲突与现代社会的冲突有共通之处。
统编版二年级下册语文 第16课 雷雨 习题(含答案)
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二年级下册语文第16课雷雨课时练一、我的书写最漂亮。
乌压户扑二、看拼音,写词语。
léi yǔwū yún hēi sèyā lìchuāng hù yíng fēng chuízhípūxiàng三、比一比,再组词。
乌()雷()阵()压()补()鸟()雪()陈()庄()扑()四、按要求写词语。
反义词清新—()乱摆—()出来—()近义词突然—()慢慢—()黑压压—()五、生字扩词。
黑()()压()()新()()迎()()六、仿写词语。
黑沉沉:__________ ____________ ____________越来越大:____________ ___________ ______________七、按要求填空。
“越”共________笔,部首是________笔。
“黑”共有______笔,第6笔是______。
“压”“扑”“挂”是表示______的词。
“迎”的读音是__________,组词__________。
八、填上合适的量词。
一()叶子一()彩虹一()雷声一()乌云一()大雨一()高楼九、在括号内填入合适的词语。
()的乌云()的空气()的彩虹()的小路()的青蛙()的枝条十、按课文内容填空。
1.__________的乌云,__________地__________。
树上的叶子__________,蝉__________。
2.忽然一阵大风,吹得树枝__________。
一只蜘蛛从网上__________,__________了。
3.闪电__________,雷声__________。
雨越下__________。
往窗外望去,树啊,房子啊,都__________了。
十一、根据课文内容给句子排排队。
()雨停了。
太阳出来了。
()雨越下越大。
()天亮起来了。
()满天的乌云,黑沉沉地压下来。
()渐渐地,雨声小了。
部编版二年级下册语文第16课《雷雨》同步训练(含答案)
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部编版二年级下册语文第16课《雷雨》同步训练一、基础运用1.看拼音,写词语。
léi yǔwūyún shǎn diànqīng xīn chuāng hùfáng zi2.比一比,再组词。
庄压迎柳垂睡黑墨户尸扑朴乌鸟雷雪3.在横线上填上合适的词语。
地走路地钩住的空气的事的书的指南针4.选字填空。
落垂掉(1)金黄的稻谷下了头。
(2)苹果从树上下来。
(3)柿子从树上下来。
(4)兔子的耳朵从头上下来。
5.照样子,写词语。
(1)黑沉沉(写四个词语)(2)越来越亮(写四个词语)6.连线题,想一想,连一连。
一阵彩虹满天的彩虹一只蜘蛛清新的空气一条大风美丽的乌云7.句子大观园。
(1)北极星是.盏指路灯。
(用加点词写句子)是。
(2)航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。
(仿写句子)____________________________________________________________________________________________(3)我坐在窗前,可以望见西岭上堆着的终年不化的积雪,门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
(根据诗意写诗句)____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________二、阅读理解课内回放。
雷雨(节选)满天的乌云,黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
……天亮起来了。
打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雷雨 练习含答案
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《雷雨》课文精练【基础巩固】1.下列加点字与所给读音完全一致的一项是:()A.jiàn 离间间距间不容发间接经验B.hún 混账混蛋鱼目混珠混水摸鱼C.jué角色口角群雄角逐暗中角力D.cì伺候窥伺伺机而动伺隙进攻2.下列词语没有错别字的一项是:()A.惊惶惊慌失措急燥戒骄戒躁B.凄惨残无人道规矩目光如炬C.犄角掎角之势蜷缩两情缱蜷D.呆笨笨口拙舌水槽剔除糟粕3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是:()①鲁侍萍我没有,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。
②周朴园(指身侧)你站在这儿,(向大海)你这么只凭是不能交涉事情的。
③周朴园也好,我们不提这一层。
那么,我先说我的意思。
④三十年后鲁侍萍为找四凤来到周公馆,与周朴园。
A.委曲义气暂且萍水相逢B.委屈意气暂且不期而遇C.委屈义气姑且萍水相逢D.委曲意气姑且不期而遇4.下列各句表达准确,没有语病的一句是:()A.省话剧团重排《雷雨》,开展送高雅文化进校园活动,目的是让青少年了解、接触话剧艺术,同时也给剧团年轻演员提供了实践的舞台。
B.通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析,使我们认清了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。
C.真的并不一定就是美的,心理真实并不等于道德的善,何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。
D.《雷雨》剧本具有惊人的独创性,戏剧情节错综复杂,收场撼人心魄,具有强烈的悲剧性感情。
5.给下面的句子排序,最恰当、合理的一项是:()①言简意深的语言,揭示出人物内心世界的变化。
②好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
③它虽从生活中来,但经过作者的提炼和加工。
④戏剧中的人物语言应精练,有潜台词。
⑤例如《雷雨》第二幕里有一段对话,通过一“嗯”一“哦”,活脱脱地表现了周仆园的伪善和鲁侍萍的刚强。
A.②③①④⑤B.②④③⑤①C.④①②③⑤D.④③②⑤①【文本精读】阅读课文选段,回答问题。
《雷雨》练习题(含答案)
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《雷雨》练习题(含答案)十八雷雨一、基础知识1.下列词语中加点的字字音完全正确的一组是()A.无锡.(xī)大堤.(tī)赐.福(chì)B.涔涔.(cén)遥岑.(cén)妗.子(jìn)C.伺.候(cì)窥伺.(cì)嗣.位(shì)D.谛.听(tì)缔.结(dì)蒂.固(dì)2.下列各组词语中没有错别字的一组是()A.纺绸半晌清醒一帆风顺B.敲诈烦脑固执发言题要$C.联络拖延昧心苍海桑田D.揣摩混帐签字斗转星移3.下列各句中加点的成语使用不正确的一句是()A.大家怀着极大的兴趣,提出《雷雨》研究中一直争论不休....的一个问题,这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。
B.以我们学过医学的人看来,就是用心地要去吹毛求疵....,也找不出什么破绽。
C.那是因为周大少爷时来运转....,现在也是社会上的好人物。
D.前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突,先写他们的不期而遇....,通过叙述揭示了故事的原委;后写他们各自的处境,并进行了激烈的思想交锋。
4.下列破折号的作用解说有误的一项是()A.周朴园:你——你贵姓(表示声音延长)B.鲁侍萍:(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
(表示语气断断续续)…C.周朴园:你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
(表示解释说明)D.周朴园:我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。
(表示解释说明)5.下面有关戏剧常识的表述,不恰当的一项是()A.中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等,话剧是其中的主体。
我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B.戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
根据矛盾冲突的性质,戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。
《雷雨》属于悲剧。
C.戏剧语言是戏剧的灵魂,它包括人物语言和舞台说明。
《雷雨》练习题
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《雷雨》练习题一、选择题1. 下列关于《雷雨》的作者曹禺的描述,不正确的是:A. 曹禺是中国现代著名剧作家B. 《雷雨》是曹禺的处女作C. 曹禺的代表作还有《日出》、《原野》等D. 曹禺出生于1900年A. 周萍B. 周冲C. 周平D. 周安A. 周萍与四凤的恋情B. 周朴园与鲁侍萍的旧情C. 周萍与周冲的兄弟相认D. 鲁大海领导的工人罢工二、填空题1. 《雷雨》的作者是_______,该剧作创作于_______年。
2. 在《雷雨》中,周朴园的次子是_______,他的母亲是_______。
3. 《雷雨》中的主要角色有:周朴园、_______、_______、_______、_______等。
三、简答题1. 请简要描述《雷雨》中周萍与四凤的恋情发展过程。
2. 请分析《雷雨》中周朴园与鲁侍萍旧情复燃的原因。
3. 请谈谈你对《雷雨》中鲁大海这一角色的看法。
四、论述题1. 论述《雷雨》中封建伦理道德对人物命运的影响。
2. 分析《雷雨》中曹禺如何通过人物关系和情节设置展现戏剧冲突。
3. 从《雷雨》看曹禺对现实社会的批判与反思。
五、判断题1. 在《雷雨》的结尾,周萍开枪自杀,四凤也随他而去。
()2. 周朴园在剧中是一个道貌岸然、自私虚伪的资本家形象。
()3. 《雷雨》中的鲁妈(鲁侍萍)是一个逆来顺受、忍辱负重的传统女性形象。
()六、连线题周朴园—— A. 周萍的父亲鲁侍萍—— B. 四凤的母亲周萍—— C. 鲁侍萍的儿子四凤—— D. 周朴园的儿媳七、名词解释1. 《雷雨》中的“伦理悲剧”2. 《雷雨》中的“命运轮回”八、分析题1. 请分析《雷雨》中周朴园与鲁侍萍之间的爱恨情仇。
2. 请从剧情发展角度分析《雷雨》中周萍、四凤、周冲三人之间的感情纠葛。
3. 请结合文本,分析《雷雨》中鲁大海这一角色在剧中的意义。
九、综合题1. 请结合《雷雨》的剧情,谈谈你对“悲剧”这一题材的理解。
2. 请从人物性格、社会背景、戏剧结构等方面,分析《雷雨》为何能成为中国现代戏剧的经典之作。
统编版二年级语文下册同步练习16《雷雨》(有答案)
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人教部编版二年级语文下册同步练习16.雷雨一、看拼音写词语。
wū yún chuāng hù yíng miàn pū láiáng zi léi shē二、给加点字选择正确的读音,画“√”。
1.满天的鸟云,黑沉.(chén cén)沉地压.(yā yà)下来。
2.树上的叶子一动不动,蝉.(chán cán)一声也不叫。
三、比一比,组词。
乌()户()睡()扑()庄()鸟()护()垂( ) 仆 ( ) 压 ( )四、用“√”选出最恰当的词。
1. 一只蜘蛛从网上(垂掉)下来,逃走了。
2. 一条彩虹(吊挂)在天空。
3. 满天的乌云,黑沉沉地(盖压)下来。
五、按要求写词语。
1.例:黑压压(ABB式)2.例:一动不动(ABCB式)3.例:越下越大(ABAC式) .六、想一想,连一连。
一阵彩虹满天的彩虹一只蜘蛛清新的空气一条大风美丽的乌云七、按要求填空。
1.“垂”字的笔顺是,共画,偏旁是。
2.“乌”字的笔顺是,共画,偏旁是。
3.“黑”字的笔顺是,共画,偏旁是。
八、按要求,完成句子。
1.①打开②清新的③迎面扑来④空气⑤窗户(连词成句).2.用加点的字造句。
(1)池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。
(2)一条彩虹挂在天空。
3.读句子,在不改变句意的基础上把句子写完整、写具体。
(1)闪电亮,雷声响,雨下大了。
闪电__________,雷声__________,雨__________。
(2)树上的叶子不动,蝉不叫。
树上的叶子__________,蝉__________。
九、课内阅读满天的乌云,黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
二年级语文下册《雷雨》练习(带答案)
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二年级语文下册《雷雨》练习(带答案)一、看拼音,写词语。
lǜsījiǎn dāo gūniang xún zhǎo (________)(________)(________)(________)yóu dìshūshu géwài xiūxi (________)(________)(________)(________)二、照样子,写词语。
黑沉沉(ABB式)________ ________ ________越来越亮(越A越B)越____越____ 越____越____ 越____越____一动不动(含有数字)_________ _________ __________三、比一比,再组词。
谁(______)浑(______)旺(______)旁(______)唱(______)难(______)挥(______)汪(______)牢(______)品(______)四、选择合适的词语填空。
(填序号)A.嘟嘟嘟 B.呱呱呱 C.哗哗哗 D.叽叽喳喳 E.嘻嘻哈哈1.小溪水_________地流着。
2.到了夏天,青蛙_________地唱起了歌。
3.放学了,一群小朋友_________地从学校里走了出来。
4.清晨,一阵_________的鸟叫声把我从梦中叫醒。
5.我走在前面,突然听到_________的喇叭声,才看到后面来了一辆卡车。
五、我能根据课文连一连。
正月牡丹国色香春季一年农事了二月山茶满盆开夏季麦苗儿嫩三月桃花红十里秋季谷子粒粒香四月迎春初开放冬季采桑又插秧六、回忆课文《雷雨》,下列句子各描述了什么时候的景色?请选择。
①雨前②雨中③雨后Ⅰ池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
________Ⅱ闪电越来越亮,雷声越来越响。
________Ⅲ往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
________七、阅读短文,回答问题。
雷雨夏日的中午,连空气也发烫、笔直的大道,无遮无盖地曝.(pu bào)晒在阳光之下。
二年级语文《雷雨》练习-二年级雷雨课文练习
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18 雷雨
一、排排序。
〔〕闪电越来越亮,雷声越来越响。
〔〕雷声小了,雨声也小了。
〔〕天亮起来了。
〔〕雨越下越大,树哇,房子啊,都看不清了。
〔〕一条彩虹挂在天空。
〔〕满天的乌云,黑沉沉地压下来。
二、我来说。
闪电越来越〔〕雷声越来越〔〕池水越来越〔〕空气越来越〔〕
青蛙越来越〔〕树木越来越〔〕三、按课文内容填空。
1.《雷雨》课文中,写了"雷雨〔〕——雷雨〔〕——雷雨〔〕"的景象。
2._____的乌云,______地_____。
树上的叶子________,蝉________。
3.突然一阵大风,吹得树枝_______。
一只蜘蛛从网上_________,________了。
5.雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹_____在天空。
蝉______了。
蜘蛛又______在网上。
池塘里水______了,青蛙也_________了。
参考答案:
一、
2、4、5、
3、6、1
二、
闪电越来越〔亮〕雷声越来越〔响〕
池水越来越〔多〕空气越来越〔清新〕
青蛙越来越〔多〕树木越来越〔茂盛〕
三、
1.前、中〔时〕、后
2.满天、黑沉沉、压下来、一动不动、一声也不叫3.乱摆、垂下来、逃走
4.越来越亮、越来越响、越大、看不清
5、挂、叫、坐、满、叫起来。
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《雷雨》练习集锦一、判断题⑴《雷雨》在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个场景(周家客厅和花园)内集中展示了周鲁两家前后三十年复杂的矛盾纠葛,暴露了周氏家庭的罪恶。
⑵《雷雨》在艺术上遵循“三一律”原则,时间集中在一天,场景只有两处,人物涉及两个家庭,但关系错综复杂,矛盾冲突集中尖锐。
⑶冲突是戏剧的主要特点之一。
曹禺的《雷雨》写了很多冲突:主仆之间的冲突,夫妻之间的冲突,父子之间的冲突,兄弟之间的冲突,母子之间的冲突,兄妹之间的冲突。
然而,全剧主要的冲突是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。
⑷话剧《雷雨》中的鲁贵无权无势,但又把有权有势当作评量人的标准。
他对主子唯唯诺诺,对妻儿颐指气使。
他为人狭隘、自私,精神空虚,是一个典型的小市侩。
⑸《雷雨》以周朴园和妇女尤其是劳动妇女的矛盾为主要矛盾,同时还表现了资本家和工人之间的阶级矛盾。
⑹戏剧《雷雨》将前后三十年的事集中在一天之内,并全在周朴园的客厅中展现于观众面前,突出显示了曹禺在戏剧结构上的非凡才能。
情节灵活穿插,故事脉络分明。
⑺《雷雨》这一标题既表明作品的社会环境,又暗示了周家将爆发一场毁灭性的“雷雨”。
作品告诉人们,一场改变现实的大雷雨即将来临。
⑻《雷雨》中周萍要到他父亲的矿上去有两个目的,一是想摆脱繁漪的纠缠,二是想成全弟弟周冲和四凤的爱情。
答案:⑴“花园”应为“鲁家住宅。
⑶主要矛盾还有以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的矛盾冲突。
⑹“全在周朴园的客厅中”不对,应是“基本上在周朴园的客厅中”。
⑺应是“自然环境”。
⑻只是想摆脱繁漪的纠缠?并不想成全弟弟周冲和四凤的爱情。
二、选择题1、根据《雷雨》有关内容,下列说法有误的两项是()(5分)A.《雷雨》通过一个资产阶级家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶,反映了正在酝酿着一场大变动的20年代的中国社会现实。
B.《雷雨》最本质的矛盾冲突是以鲁侍萍、鲁大海为代表的劳动人民同以周朴园为代表的资本家之间的矛盾。
C.《雷雨》中的周冲,是一个受过“五四”新思潮影响的,和鲁大海一样的革命青年,但在家庭中暂时还没有勇气和父亲作斗争。
D.《雷雨》中的鲁侍萍是一个正在觉醒的底层劳动妇女的形象,她根本不相信有什么命运,大胆地向封建势力和不幸命运进行挑战。
E.《雷雨》第二幕中周朴园前后判若两人的不同态度,充分揭示了周朴园伪善、丑恶的心理,他认为金钱可以收买人心,可以化解仇恨,充分显示了他的资产阶级本质。
参考答案:C、D两项均过分拔高。
2、下面是对名著《雷雨》的解说,不正确的两项是()(5分)A.《雷雨》深刻地揭露了反动资产阶级虚伪、奸诈、残忍的罪恶本质,抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度,揭示了旧制度必然崩溃的历史命运。
B.《雷雨》采用了渐次展开剧情的结构方法,入情入理,既合乎生活逻辑,又合乎人物性格逻辑。
最高潮的出现,具有不可抗拒的说服力。
C.《雷雨》中,周朴园给了鲁侍萍一张五千元支票“作为补偿”,表现他急于想用金钱来解除鲁侍萍对他的名望地位造成威胁的那种紧张、恐惧心理。
D.《雷雨》所叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内,地点集中在一个场景,情节服从于一个主题。
这完全体现了古典主义戏剧的艺术法则:要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。
E.在鲁大海被仆人打时,周朴园厉声高叫“不要打人”,是因为他认为鲁大海是自己的儿子,即使他在矿上带领矿工闹罢工,也于心不忍,显示自己的宽容大度。
参考答案:B、E (B错在“渐次展开剧情的结构方法”,E实际上是害怕事态闹大而揭穿其血缘关系)3、下面有关名著《雷雨》的解说,不正确的两项是()(5分)A.鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象,其性格特征是善良、正直、刚毅顽强,她终于由一个幼稚无知的侍女成长为一个有骨气、有尊严、有觉悟的女人。
B.鲁大海被仆人拥下后,台上只有周朴园和周萍,周萍“过意不去地”叫了一声“爸爸”。
有人认为周萍“过意不去”是因为他觉得自己行为莽撞,有失体面,给爸爸丢了脸。
C.鲁侍萍不止一次地说到命运,这说明她在苦难中挣扎,悲叹自己的“命苦”,他相信命运,但在一定程度上表现出对世道不公的愤懑与不平。
D.周朴园认出鲁侍萍后,他半晌没有说话,表现了他在惶恐的沉思中寻找对策。
E.《雷雨》的矛盾冲突是错综复杂的,但是,以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的阶级冲突,是最本质的冲突。
参考答案:1.A、B(A错在“有骨气、有尊严、有觉悟的”;B周萍觉得鲁大海居然当面侮辱自己的父亲,而自己又没能适时制止,感到对不起父亲)三、简答题1.联系全剧,试对周朴园这一人物形象作出评价。
(5分)答:周朴园是个由封建地主转化而成的资本家,基本性格特点为:真诚的伪善,伪善的真诚。
他的行为自相矛盾。
性格复杂、多面,在对待家人及工人时表现得虚伪、残忍、冷酷、自私、贪婪。
但另一方面,在周朴园的内心中,又时常发生着本能与良知的剧烈冲撞。
2.请结合对剧本主题的理解,谈谈以“雷雨”为题的作用。
(5分)答:整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。
可以这样说,“雷雨”是整个作品的自然环境;(2分)作者以雷雨象征作品的社会环境,告诉人们,在中国半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里,一场改变现实的雷雨即将来临;(2分)作者通过封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在酝酿社会大变动的20年代的中国社会现实。
(1分)3.《雷雨》中周朴园的性格非常丰富,请举出一个细节说明其主要性格特征。
答“从前在哈尔滨包修江桥时,周朴园故意让江堤出险,淹死了两千多个工人,进而将每个工人的抚恤金中扣去300块钱;贪婪、残忍;强迫蘩漪喝药;专制、冷酷;当他日思暮想的侍萍以女佣母亲的身份出现在他面前时,竟马上翻脸不认人;虚伪、狡诈。
4.现代话剧《雷雨》中“最具有雷雨性格”的人物是谁?在剧中这个人物和周萍、四凤是什么关系?从故事情节看,周萍和四凤是怎样死的?答:繁漪。
她和周萍表面上是继母和儿子的关系,实际上是情人关系;她和四凤表面上是主仆关系,实际上是情敌关系。
周萍开枪自杀,四凤触电身亡。
5.《雷雨》中,周朴园对侍萍的怀念是真实的还是虚伪的?请简要说明。
答:怀念是真实的。
要点:两次婚姻都不如意,难免怀念起过去与侍萍度过的快乐时光。
他们曾有过一段很温馨的生活,资本家也有自己的爱情,爱自己所爱之人,能够三十年保留鲁侍萍生活过的房间格局、习惯,记住她的生日,如果心中没有对鲁侍萍的怀念是不可能的,他是一个人,有他的人性。
尤其是在他老的时候,蘩漪不驯服,儿子跟他疏远,他感到孤独,生活不如意,因此他怀念鲁侍萍也是他一生中最温暖的回忆。
怀念是虚伪的。
因为周朴园急于了解当年的情况,想为侍萍修墓。
要点:①当他得知侍萍没有死而且就在眼前时,他想把好永远打发走;②维护家庭地位,保护“好父亲”的嘴脸。
6.在《雷雨》第二幕侍萍与周朴园重逢的这场戏里,侍萍对于自己的身份有几处掩饰?又有哪些地方暴露了她的身份?答:周朴园四次问到她姓什么,是谁,她都很自然地掩饰过去,语调乎缓,不露声色。
暴露她的身份的地方有:熟练自然的关窗动作,对侍萍的身世及与周朴园的关系的细致述说,对绣着梅花的衬衣的熟记。
7.《雷雨》的戏剧语言能够充分展示戏剧人物的个性特征,请举出两个细节简要说明。
(4分)答:周朴园认出侍萍以后的一连串发问“你来干什么?”“谁指使你来的”“三十年的功夫你还是找到这儿来了”充分暴露了周朴园的冷酷本性,他以自己阴暗卑劣的心理揣度鲁侍萍,性格鲜明。
(3分)当周朴园提出“以后鲁家的人永远不许再到周家来”,鲁侍萍直接回答“我希望这一生不要再见你”,突出了鲁侍萍自尊刚强和对于周朴园的愤恨,揭示了人物的鲜明性格和不同性格之同的尖锐对立。
(3分)(回答其他细节。
言之成理也可)8.“午饭后,天气更阴沉,更郁热。
低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。
………”这是第二幕开头的舞台说明,这一舞台说明有什么作用?(5分)答:一是营造了舞台气氛,给剧情设置了一个阴沉、郁闷的背景,给人以压抑感。
二是点明雷雨前的特征,为雷雨的到来作了铺垫。
三交代了故事发生的时间。
9.对鲁侍萍“很自然地走到窗户,关上窗户,慢慢地走向中门”这个动作应该如何理解?周朴园看她关窗门的动作为什么会“忽然觉得她很奇怪”,慌忙地问“你--你贵姓”?有什么作用?(5分)答:(1)“自然地”暗示她曾经在这样的房间住过,暗示她的身份。
“慢慢地”说明她内心的痛苦和矛盾。
(2)“忽然觉得她很奇怪”,说明周朴园对这一关窗的动作太熟悉,有一种似曾相识的感觉。
他“慌忙地问”说明他害怕眼前的人就是当年的人。
(3)推动情节发展。
10.个性化的语言是《雷雨》中人物语言的一大特色,请举例说明。
(5分)答:个性化的语言主要体现在用词、语气都因人物的出身、地位、经历、个性不同而各有特色。
如周朴园的盛气凌人,鲁侍萍诉说自己三十年所遭遇的苦难时抑郁平缓,鲁大海揭露周朴园的发家史时语言直截了当。
又如鲁侍萍看到周萍打鲁大海后那句欲言又止、欲说又改口的话,把她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现出来了。
11.有人说,蘩漪给人的初次印象是个“坏女人”,但她却能“坏”得让人感叹让人惋惜。
请分别举例说明。
答:她的“坏”表现在对丈夫的不贞,与继子的乱伦等方面;她让人感叹让人惋惜的是,她敢于表现了她对腐朽苦闷现实的强烈不满,为冲出束缚她的封建牢牢做出了痛苦的挣扎,发出了愤怒的呐喊。
12.概括一下周冲的形象。
答:周冲是一个思想进步的青年,他大胆地同情罢工工人,讨厌专制的父亲。
周冲曾向四凤描述了自己心目中理想的社会:“一个真正干净、快乐的地方,那里没有争执,没有虚伪,没有不平等。
”但资产阶级知识分子的妥协和软弱使这个热情的年轻人仅有幼稚单纯的幻想,父亲周朴园的一句话就可以使他的一切梦想破碎。
13.请概要说说蘩漪的形象。
答:蘩漪是《雷雨》中最具特色、个性鲜明的人物。
她是五四运动以来追求妇女解放,争取独立、自由的新女性的代表。
她敢爱敢恨,对周家人都怕的周朴园,也不放在眼里。
当然她对旧制度的反抗是一种畸形的方式表现出来的,她在重压下,常常无助、自卑、甚至自虐。
这是蘩漪无法摆脱的弱点。
14.请举例说明《雷雨》是怎样把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织在一起的,这样结构安排有什么作用?答:作者巧妙地把情节编织在一起,一步步使矛盾尖锐化,把剧情推向高潮。
为了使全剧有紧凑集中的戏剧结构,作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法,把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织在一起,推动剧情发展。
如剧中周朴园和鲁侍萍的相遇,引发对三十年前的回顾,在剧情发展尖锐化时,又适当地让鲁大海出场,使周鲁冲突暂时打住,引出新的冲突。