两位数加减混合运算
苏教版小学数学二年级下册课件：两位数的加减混合运算
答：现在1号厅有71人在看电影。
10．
小明再存多少钱就能买到一个书包了？ 32＋20＝52(元) 90－52＝38(元) 答：小明再存38元钱就能买到一个书包了。
11．李老师在二(1)班进行调查，得到如下数据：
25＋28＝53(人) 53－17＝36(人) 53－30＝23(人)
答：二(1)班不会弹钢琴的有36人，不会吹竖笛
的有23人。
作业拓展练 12．汽车到站后有23人下车，17人上车，离站时车上的 人比原来多了还是少了？多了或少了多少人？ 23－17＝6(人) 答：离站时车上的人比原来少了，少了6人。
3
又有18人上车。 车上原来
有34人。
到站后有15下车。
离站时车上有多少人？
题中已经知道了什么？要求的问题是什么？
可以怎样解答？和同学说一说。
3
又有18人上车。
车上原来 有34人。 到站后有15下车。
离站时车上有多少人？
先减去下车的人数， 先加上上车的人数， 再加上上车的人数。 再减去……
还可以……
答：现在游泳池里有54人。
3.
上午运来45袋水泥
下午运来54袋水泥
用去88袋，还剩多少袋？ 45＋54＝99（袋） 99－88＝11（袋） 答：还剩11袋。
4.
上午摘了120个， 卖出60个。
下午又摘了80个，现 在有西瓜多少个？
120－60＝60（个） 60＋80＝140（个） 答：现在有西瓜140个。
2． 16 32 37 40 49 14
归纳总结：
先分析数量关系，根据题中给出的已知 条件求出间接条件，然后根据间接条件，联 系已知条件解决问题。
夯实基础
5. 一辆车上有乘客35人，到卫星广场下车15人，上车 11人。离开广场时车上有乘客多少人？ 35－15＝20(人) 20＋11＝31(人)
两位数的加减混合运算
两位数的加减混合运算在数学学习中，加法和减法是最基本的运算之一。
而混合运算则是将加法和减法结合起来，按照一定的顺序进行计算。
本文将会讨论两位数的加减混合运算，帮助读者更好地理解和应用这一概念。
1. 加法运算在两位数的加法运算中，我们需要将两个两位数相加，并按照十位和个位进行相应的进位和计算。
例如，我们计算 35 + 46 这个式子： 35+46-----81从个位开始计算，5 + 6 = 11，我们将个位的1写在计算结果下方的个位上，然后在十位上进位，即在 3 的基础上加上1，得到最终结果81。
2. 减法运算在两位数的减法运算中，我们需要将一个两位数减去另一个两位数，并按照十位和个位进行相应的退位和计算。
例如，我们计算 76 - 48 这个式子：76-48-----28从个位开始计算，6 - 8 = -2，由于个位上的数字不够减，我们需要在十位上进行退位，即在 7 的基础上减去1，并将个位上的10补充到个位上，得到最终结果 28。
3. 加减混合运算在实际问题中，可能会出现加减混合运算。
例如，我们计算 56 + 32 - 18 的结果：56+32-----88-18-----70首先，我们按照加法的运算步骤计算 56 + 32，得到 88。
然后，在减法运算中，我们将 88 减去 18，得到最终结果 70。
4. 进一步思考除了直接计算两位数的加减混合运算外，我们还可以拓展思路，进行进一步的问题探索。
例如，如果我们将一个两位数的十位和个位进行交换，然后再与原来的两位数相加，会有什么规律呢？让我们来尝试一下：以 37 + 65 为例，我们将两位数的十位和个位进行交换，得到 73。
然后再与原来的两位数 37 相加，得到：37+73-----110我们可以发现，无论将两位数的十位和个位进行如何交换，最终的结果都是逐位相加，得到一个三位数。
这是一个有趣的规律。
总结：本文讨论了两位数的加减混合运算，通过具体的例子和步骤说明了如何进行加法和减法运算，并介绍了加减混合运算的应用。
二年级数学上册学案-两位数的加减混合运算-人教版
学案说明本文档是针对二年级数学上册的学案，主要内容涉及两位数的加减混合运算。
在编写学案时，遵循人教版教材的教学思路和教学要求，力求让学生能够通过学习，掌握基本的两位数加减法运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
学习目标1.了解两位数的加减法的定义和性质；2.掌握两位数的加减法计算方法；3.能够灵活运用两位数的加减法解决实际问题。
学习重点1.两位数加减法的基本计算方法；2.实际问题的转化和解决。
学习难点1.集中注意力，掌握两位数的加减法计算方法；2.实际问题的分析和解决。
学习方法1.利用数学游戏练习计算能力；2.通过阅读题目，培养逻辑思维能力和解决问题的能力；3.通过例题的分析和解题过程，理解计算方法。
学习过程第一步：前置知识1.熟悉个位数的计算方法；2.掌握十位数的计算方法；3.理解进位和借位的概念。
第二步：学习重点和难点1. 两位数加法计算方法1.随机选出两个两位数进行加法计算；2.垂直排列被加数、加数和和；3.从个位开始，逐位相加，记录当前位和的个位数，将十位数向前进一；4.当加数或被加数的个位数全部计算完成时，将另一个数对应位上的数直接复制到和中。
2. 两位数减法计算方法1.随机选出两个两位数进行减法计算；2.垂直排列减数、被减数和差；3.从个位开始，逐位相减，记录当前位的差，被减数减去相应位上的减数；4.当减数或被减数的个位数全部计算完成时，将另一个数对应位上的数直接复制到差中。
3. 实际问题的解决方法1.仔细阅读问题，理解问题所含的信息；2.将问题转化为数学模型，确定计算方法；3.根据模型进行计算，得到问题的解答；4.验证答案，在问题中进行推理或计算检验。
第三步：课后习题参照教材上的习题练习，巩固所学知识，培养计算和逻辑思维能力。
总结通过本次学习，学生们掌握了两位数加减法的计算方法，能够灵活运用这些方法解决实际问题。
同时，在学习的过程中，还培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高了数学素养。
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例1：
车上原来有67人， 现在有多少人？
例1：
综合算式怎 么列呢？
车上原有67人
有25人下车
现在车上有多少人？ 67-25= 4 2 （人） 6 7 -2 5 4 2
有28人上车
车上有42人， 现在车上有多少人？ 42+28= 70 （人） 4 2 +21 8 7 0
例1：
67 + 28= 95 （人） 6 7 + 2 8
义务教育课程标准28个
第二组 34个
第三组 23个
一共摘了多少个西瓜？
28＋34＋23＝ 85（个） 28 用竖式 ＋ 31 4 计算 62 ＋ 23 85
一共有85个西瓜。
看谁做得快,快行动!
85－40－26＝ 19（个） 85 －40
4 5 －26 1 9
有28人上车
车上原来有67人 ，现在车上有多少人？ 28－25＋67= 70（人）
试一试:
56＋34－20＝ 78－24＋39＝
练一练:
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
52－9 + 15 = 58 (人) 15－9 + 52 = 58 (人)
52 + 15－9 = 58 (人)
跳绳比赛
小聪 小明
小亮 第一次 24 第二次 30 第三次 总数 90
29
26
下，小亮共跳
29
30
94
下，小明共跳
（1）前两次比赛结束时，小聪共跳 下。
（2）第三次比赛，小聪跳
下，小明跳
下。
（3）小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是多少?
他第三次可能跳了多少下?
有25人下车
有28人上车
（9 5 ） 你们还有其 他解答方法 95 － 25 = 70（人） 吗？ 9 5
- 2 5
车上原来有67人 ，现在车上有多少人？ 67 + 28 － 25 = 70（人） 6 7 + 2 8 9 5 －2 5 7 0
（ 7 0）
例1：
还有其他方法 吗？
车上原有67人
有25人下车