三年级上册语文课件-第2单元 7 听听秋的声音｜人教部编版共13张PPT
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三年级上册语文课件-7.听听,秋的声音 部编版 (共16张PPT)
5 秋的声音， 在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
②品析:运用拟人的手法，把蟋蟀的 叫声说成是歌唱，不仅写出了蟋蟀 叫声的特点，还赋予了它人情味。 ③思考:为什么说蟋蟀的声音是“秋 的声音”？
因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就
像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋 天已经来临，它要与阳台告别了。 ④品析:这里运用了联想的手法，让 我们仿佛看到，秋风所到之处，皆 呈现出一派丰收的景象。
佛亲眼看见秋风中树枝摇摆、一 片片黄叶随风飘落、声声道别的 动态画面。
3 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛④；（拟人）【句解： 这句
中的“追”“撒”两个动词运用得形象传神，运用拟人手 法让人眼前仿佛出现了大雁追赶着白云向南飞的情景 。】
一阵阵秋风掠（lüè）过⑤田野， 送来一片丰收的歌吟（yín）⑥。④ 【小节解读】写大雁和秋风的声音。
3. 我可以体会诗中浓浓的秋情，仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点）
知识链接
大 雁 又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、 白额雁等。属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
字词识记篇
我会认的字 （“勾”“曲”“丰”见我会写的字）
丰收——歉收
叮咛 叮嘱
辨析： 这 两 个 词 都 有 “ 嘱 咐 ” 的 意 思 。 区 别 在 于 ： “ 叮 咛 ” 强 调 反 复 多 次 ， 可 用 于 平 辈 之
间；“叮嘱”强调语重心长，多用于长辈对晚辈。
运用：①虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。 ②妈妈总是叮嘱我，刚吃完饭，不能做剧烈运动。
其他方法
通过联想， 理解诗意
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
②品析:运用拟人的手法，把蟋蟀的 叫声说成是歌唱，不仅写出了蟋蟀 叫声的特点，还赋予了它人情味。 ③思考:为什么说蟋蟀的声音是“秋 的声音”？
因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就
像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋 天已经来临，它要与阳台告别了。 ④品析:这里运用了联想的手法，让 我们仿佛看到，秋风所到之处，皆 呈现出一派丰收的景象。
佛亲眼看见秋风中树枝摇摆、一 片片黄叶随风飘落、声声道别的 动态画面。
3 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛④；（拟人）【句解： 这句
中的“追”“撒”两个动词运用得形象传神，运用拟人手 法让人眼前仿佛出现了大雁追赶着白云向南飞的情景 。】
一阵阵秋风掠（lüè）过⑤田野， 送来一片丰收的歌吟（yín）⑥。④ 【小节解读】写大雁和秋风的声音。
3. 我可以体会诗中浓浓的秋情，仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点）
知识链接
大 雁 又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、 白额雁等。属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
字词识记篇
我会认的字 （“勾”“曲”“丰”见我会写的字）
丰收——歉收
叮咛 叮嘱
辨析： 这 两 个 词 都 有 “ 嘱 咐 ” 的 意 思 。 区 别 在 于 ： “ 叮 咛 ” 强 调 反 复 多 次 ， 可 用 于 平 辈 之
间；“叮嘱”强调语重心长，多用于长辈对晚辈。
运用：①虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。 ②妈妈总是叮嘱我，刚吃完饭，不能做剧烈运动。
其他方法
通过联想， 理解诗意
部编版 三年级语文上册 《听听秋的声音》课件 PPT课件
7、 听听，秋的声音
有感情的地朗
读课文，读准字音， 读通句子，生字词 多读几遍。并在每 一小节前标上序号。
bì
手臂
zhèn
振动
liáo
辽阔
lüè
shuā
唰唰
yùn
歌韵
dǒu
抖抖
qū
xī shuài
蟋蟀
dīng níng
叮咛
cōng
匆匆
yín
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听 ————秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上，
再轻声读或默 读课文1至3节，找 到你最喜欢的那一 节边读边展开想象， 同桌之间互说自己 好像看到了什么。
话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
石榴开心地笑了
小蜜蜂站在花朵上，
田野里一片金黄， “轰轰” 这是农民收割稻谷的声音。
“轰轰”
“哗哗”
“哈哈”
“叽叽”
“滴答” “呱呱”
“知了” “沙沙”
叶子
小花
_听__听__,_秋__的__声__音__,___________。
青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
秋雨落在地上，
小诗人园地
听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食，
有感情的地朗
读课文，读准字音， 读通句子，生字词 多读几遍。并在每 一小节前标上序号。
bì
手臂
zhèn
振动
liáo
辽阔
lüè
shuā
唰唰
yùn
歌韵
dǒu
抖抖
qū
xī shuài
蟋蟀
dīng níng
叮咛
cōng
匆匆
yín
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听 ————秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上，
再轻声读或默 读课文1至3节，找 到你最喜欢的那一 节边读边展开想象， 同桌之间互说自己 好像看到了什么。
话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
石榴开心地笑了
小蜜蜂站在花朵上，
田野里一片金黄， “轰轰” 这是农民收割稻谷的声音。
“轰轰”
“哗哗”
“哈哈”
“叽叽”
“滴答” “呱呱”
“知了” “沙沙”
叶子
小花
_听__听__,_秋__的__声__音__,___________。
青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
秋雨落在地上，
小诗人园地
听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食，
三年级上册语文课件-7听听秋的声音人教部编版共12张PPT
第2单元
7* 听听，秋的声音
一、用“——”画出下列加点字词的正确读音。
发抖．(—dǒ—u tǒu) 振．动(—zh—èn zhènɡ) 蟋．蟀．(x—ī s—hu—ài xī suài) 掠．夺(lüě lüè) 吟．唱(yín yínɡ) 辽．阔(niáo —liá—o)
二、选字填空。 1．振 震 2．掠 惊 3．吟 今 4．辽 疗
2．课说文明秋第天5节中运每用一片了叶__子_、__每__一_朵的小修花辞、手每法一，滴汗 水好、每处一是颗：谷粒都有声音。秋叶告诉人们秋天来了，秋 花_传_递__着_秋__的_信__息_，__农_民__伯_伯__脸__上_的__汗_水__告_诉__我_们__“_一_ 分_耕_耘__一_分__收获”，饱满的谷粒诉说着丰收的喜悦
3．走进这辽．阔．透明的音乐厅，/你好好地去听/—— 秋的声音。( 广阔 )
七、读一读，连一连。 抖抖 田野 振动 手臂 追上 翅膀 掠过 白云
八、根据课文内容选择正确的答案。
1．课文中，“听听，秋的声音”一句正确的 朗读停顿B是( )
A．听/听，秋的声音
B．听听，/秋的声音
2．“秋的声音，/从远方匆匆地来，/向远方匆 匆地去”的意思C 是( )
( 振 )兴 ( 惊 )讶 ( 今 )天 治( 疗 )
地( 震 ) ( 掠 )取 ( 吟 )诵 ( 辽 )远
三、下列词语解释不正确的一项是( C ) A．叮咛：反复地嘱咐。 B．匆匆：匆匆忙忙的样子。 C．振动：颤动；使颤动。
解析：“振动”指物体通过一个中心位置，不 断做往复运动。
四、在括号里填入恰当的词语。
( 道)别的话音(
)的告歌别韵
( 暖)暖的叮咛(
)的丰歌收吟
( 饱)满的谷粒(
7* 听听，秋的声音
一、用“——”画出下列加点字词的正确读音。
发抖．(—dǒ—u tǒu) 振．动(—zh—èn zhènɡ) 蟋．蟀．(x—ī s—hu—ài xī suài) 掠．夺(lüě lüè) 吟．唱(yín yínɡ) 辽．阔(niáo —liá—o)
二、选字填空。 1．振 震 2．掠 惊 3．吟 今 4．辽 疗
2．课说文明秋第天5节中运每用一片了叶__子_、__每__一_朵的小修花辞、手每法一，滴汗 水好、每处一是颗：谷粒都有声音。秋叶告诉人们秋天来了，秋 花_传_递__着_秋__的_信__息_，__农_民__伯_伯__脸__上_的__汗_水__告_诉__我_们__“_一_ 分_耕_耘__一_分__收获”，饱满的谷粒诉说着丰收的喜悦
3．走进这辽．阔．透明的音乐厅，/你好好地去听/—— 秋的声音。( 广阔 )
七、读一读，连一连。 抖抖 田野 振动 手臂 追上 翅膀 掠过 白云
八、根据课文内容选择正确的答案。
1．课文中，“听听，秋的声音”一句正确的 朗读停顿B是( )
A．听/听，秋的声音
B．听听，/秋的声音
2．“秋的声音，/从远方匆匆地来，/向远方匆 匆地去”的意思C 是( )
( 振 )兴 ( 惊 )讶 ( 今 )天 治( 疗 )
地( 震 ) ( 掠 )取 ( 吟 )诵 ( 辽 )远
三、下列词语解释不正确的一项是( C ) A．叮咛：反复地嘱咐。 B．匆匆：匆匆忙忙的样子。 C．振动：颤动；使颤动。
解析：“振动”指物体通过一个中心位置，不 断做往复运动。
四、在括号里填入恰当的词语。
( 道)别的话音(
)的告歌别韵
( 暖)暖的叮咛(
)的丰歌收吟
( 饱)满的谷粒(
三年级上语文课件-《听听秋的声音》人教部编版 (共23张PPT)
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
7、 听听，秋的声音
有感情的地朗
读课文，读准字音， 读通句子，生字词 多读几遍。并在每 一小节前标上序号。
bì
手臂
zhèn
振动
liáo
辽阔
lüè
掠过
shuā
唰唰
yùn
歌韵
dǒu
抖抖
qū
瞿瞿
xī shuài
蟋蟀
dīng níng
叮咛
cōng
匆匆
yín
歌吟
再轻声读或默 读课文1至3节，找 到你最喜欢的那一 节边读边展开想象， 同桌之间互说自己 好像看到了什么。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀
在唱着:“
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。
!”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
一只只小鸟儿赶上了白 云， 撒下了一片片清 脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过 了田野， 送来了一阵 阵丰收的歌吟。
三年级上册语文课件-2.7听听,秋的声音 人教(部编版)(共16张PPT)
板书设计
听听，秋的声音 黄叶 唰唰
可感的声音
只可意会 的声音
蟋蟀 大雁 叮咛 秋风 歌吟
音乐厅
美妙音乐 来去匆匆
叶子里 小花上
万物中 汗水里 谷粒里
中心思想
诗歌通过描述秋天的各种声音， 表达了作者对秋天的赞美之情。
作业
1.有感情地朗读课文，读出秋天的声音。 2.画出秋天的声音。
运用：这张相片（piān）儿是在一片（piàn）
草地上拍的。
词语对对碰
近义词
告别—— 道别 叮咛—— 嘱咐 辽阔—— 广阔 振动—— 抖动 绽开—— 裂开 歌吟—— 歌颂
反义词
告别—— 相见 匆匆—— 缓慢 辽阔—— 狭窄 撒下—— 收拢 绽开—— 闭合 道别—— 重逢
词语解释
歌韵：歌曲的旋律。 叮咛：反复地嘱咐。 辽阔：宽阔、宽广的意思。 匆匆：形容急急忙忙的样子。 掠过：轻轻地擦过或拂过。
词语解释
歌吟：歌唱；吟咏。 道别：离别；分手；辞行。 绽开：裂开。 透明：（物体）能透过光线的。 饱满：丰满。
初读课文
你在诗中听到了哪些声音？
课文朗读
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，拟人 拟声词“唰唰” 是黄叶道别的话音。
把秋天黄叶的脱落写成 是大树抖臂的结果，读后仿 佛看到了秋风中树枝摇摆， 黄叶飘落、声声道别的动态 画面。
拟声词
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “” 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀对阳台说：“________。”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
大雁对白云说：“_____________。 ”
音乐厅和大自然
听听，
有何联系呢?
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2．照样子，写词语。 果实累累： 威风凛凛
彩旗飘飘
生机勃勃 热气腾腾
黄澄澄：
金灿灿 绿油油 红彤彤 白花花
大大小小： 多多少少 干干净净 明明白白 平平安安
3．联系上下文理解词语。 争芳斗艳： 比喻花儿争先恐后地开放，一个比一个鲜艳 美不胜收： 形容景色非常优美 。 。
4．把文中采用拟人的修辞手法的句子抄写在下面的横线上。
带去的水果被我吃完了。
2．山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。
山一样的海浪把满载货物的大船掀翻了。 满载货物的大秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 1．根据片段的内容填空。 秋的声音在 叶子 里，在 小花 上，在汗水 里，在 饱满的谷粒里 。
第二单元
7* 听听，秋的声音
一、给下列带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 抖 动(dǒu √ dòu) ． 歌韵 (yú n yù n) √ ． 蟋蟀 (s uà i shuà i) ． ． ． √ 一 片 叶子 一 颗 谷粒 一 只 蟋蟀 振 动(zhè n) √n ché ． 大厅 (dīnɡ tīnɡ) √ ． 掠 过(lü è nü è ) ． √ 一 朵 小花 一 阵 秋风 一 滴 汗水
2．写出下列词语的近义词。 饱满——( 饱和 ) 匆匆——( 匆忙 ) 3．用“匆匆”造句。 匆匆……
时间不早了，我没吃早饭就匆匆上学了。
4．仿写句子。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在 苹果的笑脸上 ， 在 金黄的谷穗里 。
八、课外阅读显身手。 凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，树枝被风吹得刷刷作响。 有人说： “大地穿上了一件黄色的毛衣。 ”枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树 叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷 还穿着它那件碧绿的长袍，显得更加苍翠了。花园里，菊花争芳斗艳，红的 似火，粉的似霞，白的似雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落光了，可 黄澄澄的柿子却还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠 把树枝都压弯了。 秋天，景色迷人，果实累累，我喜欢秋天。 1．用“ ”画出文中的比喻句。
虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那件碧绿的长袍，显得更加苍翠了。
九、积累大比拼。 1．描写秋天的四字词语有：
秋风习习 天高云淡
秋高气爽 秋雨绵绵
2．描写秋天景色的诗句有： (1) 停车坐爱枫林晚 (2) ， 霜叶红于二月花 ， 能开二月花 。 。
解落三秋叶
二、在括号里填上合适的量词。
三、根据课文内容填空。 ( 抖抖 )手臂 ( 道别 )的话音 ( 暖暖 )的叮咛 ( 辽阔 )的音乐厅 ( 振动 )翅膀 ( 告别 )的歌韵 ( 丰收 )的歌吟 ( 饱满 )的谷粒
四、给加点的词换一个说法，意思不变。 1．一阵阵秋风掠过 ( 擦过 )田野。 ．． 2．撒下一阵暖暖的叮咛 ( 叮嘱 )。 ．． 3．走进这辽阔 ( 广阔 )透明的音乐厅。 ．． 4．送来一片丰收 ( 丰产 )的歌吟。 ．．
五、我会听，我会说。 我听到了落叶的声音……“刷刷”， 我听到了蟋蟀的声音……“嚁嚁”， 我听到了 小鸟 的声音……“ 啾啾 ”， 我听到了 青蛙 的声音……“ 呱呱 ”。
六、照样子，改写句子。 例：一片乌云遮住了太阳。 一片乌云把太阳遮住了。 太阳被一片乌云遮住了。 1．我吃完了带去的水果。 我把带去的水果吃完了。