我喜欢的动漫形象
《最喜欢的卡通人物》
2023-11-04
目录
• 卡通人物介绍 • 人物特点与故事背景 • 人物性格与行为分析 • 人物对成长的影响与启示 • 人物形象与设计元素分析 • 我最喜欢的卡通人物及理由
01
卡通人物介绍
哆啦A梦
机器猫哆啦A梦是一只来自22世 纪的猫型机器人，拥有四维口袋 ，可以装下各种奇妙的道具，帮
04
人物对成长的影响与启示
哆啦A梦
乐观向上
哆啦A梦总是积极乐观地面对生 活中的各种困难和挑战，这种 精神对孩子们的成长具有积极
的影响。
友情与合作
哆啦A梦与大雄之间的友谊和相 互帮助，让孩子们认识到友情
和合作的重要性。
创意与发明
哆啦A梦的神奇口袋里装满了各 种神奇的道具，这些道具往往 能够解决生活中的难题，激发 孩子们的想象力和创造力。
皮卡丘
勇气与坚韧
皮卡丘虽然外表可爱，但它的勇气和坚韧不拔的精神是值得学习 的。它敢于面对困难和挑战，不轻易放弃。
友情与忠诚
皮卡丘与主人小智之间的深厚友谊和忠诚，让孩子们懂得珍惜身 边的朋友和亲人。
电的力量
皮卡丘作为一只电属性的神奇宝贝，具有强大的电力量。这种力量 不仅可以用来保护自己和他人，也可以用来帮助人们解决一些问题 。
行合作。这种团队合作的精神，让孩子们认识到在现实生活中，与人
合作是实现目标的重要途径。
05
人物形象与设计元素分析
哆啦A梦
总结词
万能机器人，口袋世界，善良可爱
详细描述
哆啦A梦是一个来自22世纪的猫型机器人，拥有神奇的百宝袋和各种奇妙的道 具。他善良、聪明、可爱，深受孩子们的喜爱。
皮卡丘
总结词
电鼠形象，黄色皮肤，电力十足Fra bibliotek哆啦A梦
初中美术_我喜欢的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_我喜欢的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思我喜欢的动漫形象教学设计教学目标1、知识目标：通过本课的学习，初步了解动漫形象的基本特点，知道动漫的表现形式，认识动漫形象的设计手法。
2、技能目标：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫形象特点，在创作的过程中学习动漫表现技能。
3、情感目标：激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫形象的时代特征。
课前准备学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔，画纸。
教师：相关的PPT 课件，动漫相关的视频图片以及自己创造的动漫形象。
教学的重点和难点重点：动漫形象的造型方法及特有的表现形式。
难点：尝试用拟人、夸张、变形、的手法设计动漫形象。
教学过程一、导入今天老师给大家带来咱们国产动画片《西游记》的主题曲，咱们先一起欣赏一下。
问：大家喜欢这部动漫作品吗？里面有哪些人物形象？你最喜欢里面哪个人物形象呢？这些人物形象就叫做动漫形象。
看看下面这些常见的动漫形象里，有没有你熟悉的喜欢的？这个，大家认识吗？咦，这么可爱的动漫形象怎么不认识呢？好了，不逗大家了，这其实是老师自己创造的动漫形象，并给他起了个名字：蕉大大。
二、基础知识同学们先想一想在你的理解中，什么是动漫？（板书题目）动＋漫=动画片+漫画两个第一：世界第一，中国第一《大闹画室》是一部情节简单的黑白动画片，往后中国动画片的制作形式愈来愈多样化。
回忆一下，你看过的动画片里有什么样的制作形式？我们一起来看一下。
《哪吒闹海》是根据连环画制作出来的—手绘动漫，《牧笛》是中国特有的，用毛笔画出来的—水墨动漫，是世界第二部水墨动漫，第一部是小蝌蚪找妈妈，《金色的海螺》用纸剪出来的—剪纸动漫，《纸人国》相比剪纸更加立体生动—折纸动漫，《阿凡提的故事》是会动的木偶。
这些可爱的动漫形象除了应用在动画片中，大家还在哪里见到过动漫形象？这些物品你喜欢吗？为什么？喜欢它们的设计图案对吧。
看来大家会因为喜欢这些动漫形象而去选择这款商品。
那么动漫形象到底有什么吸引我们的特点呢？对比一下现实中的大老虎和动漫形象小老虎的区别在哪儿？穿上了小衣服，还会站起来打招呼—拟人。
小学生们喜欢动漫,你知道他们最喜欢的是哪个角色吗？
1、现在的小学生们非常喜欢动漫，他们对于各种卡通人物都有着浓厚的兴趣。
2、在这些小学生们中间，有很多人都对于某个特定的角色情有独钟，他们不仅会关注这个角色在动漫中的表现，还会收集相关的周边产品并且参与到角色相关的社交讨论中。
3、那么，你知道小学生们最喜欢的动漫角色是谁吗？事实上，在广大小学生中，有一些动漫角色非常受欢迎，下面就让我们一起来看看这些角色具体有哪些。
4、第一个非常受小学生欢迎的角色就是《火影忍者》中的漩涡鸣人。
这个角色是动漫史上的经典形象之一，其勇敢、坚毅、正义等多方面的特征深深地刻画在小学生们的心中。
5、另外一个备受欢迎的角色就是《海贼王》中的草帽路飞。
这个角色的精神分别、大无畏的勇气以及坚定的信仰让小学生们深深地爱上了他，甚至在现实生活中也会模仿他的行为。
6、还有一个小学生们喜欢的角色是《银魂》中的坂田银时。
这个角色是一个非常搞笑的人物，他总是充满幽默感地应对各种奇怪的事件，从而成为了小学生们心目中的“搞笑之王”。
7、不仅如此，在小学生中，还有很多其他的动漫角色备受欢迎。
比如说，《小马宝莉》中的彩虹小马、《进击的巨人》中的艾伦·耶格尔等等。
8、那么，为什么这些动漫角色能够受到小学生们的青睐呢？除了他们的形象个性和故事情节引人入胜之外，还有一个重要原因，就是这些角色具有一定的教育意义。
9、比如说，《火影忍者》中的漩涡鸣人，他通过自身的努力赢得了众人的认可，告诉小学生们只有拼搏才能获得成功；草帽路飞则是告诉小学生们要有坚定的信仰和对友情的珍视；至于坂田银时，则是通过让小学生们开心地笑出声，告诉他们生活中要积极向上，乐观向善。
10、总之，动漫角色不仅是小学生们的精神寄托和榜样，还是教育他们道德、价值观、人生观的良好载体。
我们可以看到，这些角色的形象已经深深地影响着一代又一代的小学生，成为他们童年时期的美好回忆。
11、最后，不得不说，随着科技和互联网的发展，动漫行业也不断创新和发展。
初中美术_《我喜欢的动漫形象》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_《我喜欢的动漫形象》教学设计学情分析教材分析课后反思《我喜欢的动漫形象》教学设计⼀、教学⽬标：1.知识与技能：通过本课的学习，初步了解动漫画的概念和我国动漫的优秀历史和现状，了解动漫造型不同的表现形式，学习动漫造型最基本且最重要的两种创作⼿法，掌握从⽣活原型到动漫新形象的创作⼿法，合适地运⽤夸张、拟⼈的⼿法设计出有创意的动漫形象。
2.过程与⽅法：通过教师讲授、欣赏作品、游戏环节、交流探讨、动⼿实践等⽅式，让学⽣完成本课的学习⽬标。
3.情感态度与价值观：通过动漫形象的欣赏分析，激发学⽣学习兴趣，引导学⽣了解国内外优秀动漫作品，培养和提⾼学⽣的审美观念，丰富学⽣观察体验⽣活中的乐趣与情感，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
增强学⽣的观察⼒、想象⼒及艺术表现⼒。
⼆、学法指导：⾃主、合作、尝试、探究三、教学重难点：重点：了解动漫造型及其不同的表现形式，了解我国动漫的优秀历史和现状，学习动漫造型最基本且最重要的两种表现⼿法。
难点：掌握从⽣活原型到动漫新形象的创作⼿法，合适地运⽤夸张、拟⼈的⼿法设计出有创意的动漫形象。
四、课前准备：教具：课件、教材、⽰范作品、卡⽚、粘胶等；学具：教材、16k素描纸、铅笔、橡⽪、勾线笔、彩笔等。
五、教学过程：（⼀）导⼊师：上课！⽣：⽼师好。
师：同学们好，请坐！我们先来看⼀段视频。
(出⽰课件，播放视频)师：⼤家知道出⾃哪部动画⽚吗？⽣：《龙猫》师：对的，同学们喜欢⾥⾯的动漫形象吗？⽣：喜欢！(出⽰课件，齐读学习⽬标，并板书课题)。
不经意中，我们发现越来越多的动漫形象开始⾛进我们的⽣活，这些⼩精灵们似乎⽆孔不⼊，它们以其独特的艺术形式不仅出现在了影视动画领域，还出现在了许多其他领域，(出⽰课件)⽐如：动漫读物、玩具、⽂具、服装，以及⼴告、游戏等等，在我们的周围到处都有它们的⾝影，在众多的动漫形象中，你最喜欢哪些呢？并说说喜欢它的理由。
⽣答：指2-3⽣答。
师总结：既然同学们这么喜欢动漫形象，那究竟什么是“动漫”呢？师评：这位同学回答的⾮常好，掌声⿎励⼀下！（出⽰课件：“动漫”定义。
赣美版七年级美术下册《第4课 我喜欢的动漫形象》教学设计
我喜欢的动漫形象教学设计一、教材分析本课为激发学生的创造力，以生活中常见的动物和形象生动的卡通生活用品进行对比。
图片介绍了不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。
在此基础上，教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国的卡通形象。
2．过程与方法：使学生了解卡通形象设计步骤和方法，学会设计简单的卡通形象。
3．情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
三、教学重点、难点1．教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。
2. 教学活动难点：对动漫形象的理解和创作。
四、学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。
五、教学过程：（一）情景导入：师生问好，在上课之前呢咱们先来看一张照片，大家在动物园里都见过黑熊，是比较凶猛的，再看看老师手里拿的这个水杯，也是一只黑熊，看看两者之间的区别，这个卡通形象的黑熊就很萌、很可爱，日常生活中，我们常常能见到这种卡通形象，那大家想不想自己也动手设计这种卡通形象呢？——以此引出课题。
（二）教授新课：1、看看视频中出现的是哪部卡通片，（PPT播放视频）视频播放完了，谁能说一说影片中出现的卡通人物都是那些性格，并分析你为什么会了解这些人物性格呢？是因为动漫设计师将人物的形象设计加入了其性格特点。
2、播放卡通图片：谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、棒球王子、足球王子、灌篮高手等），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，下面咱们就一起来总结一下卡通形象的相关知识。
我喜欢的人物熊大熊二500字作文
我喜欢的人物熊大熊二500字作文全文共9篇示例，供读者参考我喜欢的人物熊大熊二500字作文篇1我看过的动画片不计其数，有《海绵宝宝》、《喜洋洋与灰太狼》、《冰雪奇缘》《熊出没》……但是我最喜欢的要数《猫和老鼠》。
这部动画片有聪明机智、动作敏捷的杰瑞，有诡计多端、做事粗心的汤姆。
他们既是一对邻居，又是一对冤家。
汤姆一直想把杰瑞赶走，但是都没有成功，有时还被主人惩罚了。
其中最让我印象深刻的一集就是：一个鹅妈妈生下一个鹅蛋，就离开窝去给宝宝们寻找食物。
这时，汤姆偷偷走出芦苇地靠近鹅窝，把鹅蛋偷走带回家。
鹅妈妈找完食物回家一看，发现鹅蛋没了，它惊慌失措伤心极了。
就一边着急地叫着：“孩子！”一边四处寻找。
汤姆想拿鹅蛋做煎蛋，结果把鹅蛋摔开一看，竟然是一只小鹅，它又想到一个坏主意，做烤鹅。
当汤姆正准备开火时，聪明的小鹅猜出汤姆的诡计，就立刻看准时机逃出汤姆的魔掌。
汤姆一看拔腿就追。
小鹅一边跑一边嘶声力竭地叫：“救命啊！”杰瑞看见了，为了解救小鹅，赶紧带着小鹅一起跑。
汤姆发现一把割草机，想把它们圈回来，把小鹅做成烤鹅，并且把杰瑞赶走。
这时杰瑞发现一间谷仓，里面堆满稻草，就躲在里面。
正好鹅妈妈找到这里，小鹅看到鹅妈妈，立刻跑到自己妈妈怀里，并且向妈妈控诉汤姆的罪行。
它指一指汤姆，妈妈立刻叫来强壮有力的公鹅，一把抢走汤姆手中的割草机，把汤姆打飞到树干上，用割草机割它毛。
从这部动画片中，我学到了不能偷别人东西，免得偷鸡不成蚀把米。
我喜欢的人物熊大熊二500字作文篇2我最喜欢的人物是熊大和熊二!熊大和熊二是一对非常有趣和可爱的卡通熊猫兄弟,他们住在一个神奇的竹林里。
熊大是哥哥,个子很大,爱吃小馋嘴,有点笨手笨脚的。
熊二是弟弟,比熊大小一点,很聪明伶俐,也很调皮捣蛋。
熊大虽然有时候做事很笨拙,但他人很好很温柔,从不伤害别人。
他最喜欢吃小甜点,尤其是小蛋糕和冰淇淋。
每次看到甜食就两眼放光,口水直流。
可是熊大有时候太贪吃了,常常把自己的肚子吃撑得圆鼓鼓的。
我喜欢的卡通人物_作文250字_描写人物的作文_
我喜欢的卡通人物
我最喜欢的卡通人物是喜羊羊，因为喜羊羊很勇敢。
有一次，慢羊羊村长被灰太狼抓住了，喜羊羊和他的伙伴冒着生命危险去灰太狼家救慢羊羊村长，他们把村长安全救回了羊村。
可是，灰太狼不甘心，又在草地上安装了蘑菇地雷。
喜羊羊和他的伙伴在草地上做游戏，突然，美羊羊发现了蘑菇地雷，就把它当成了蘑菇，她刚伸手，地雷就爆炸了，里面蹦出一个弹簧拳，把美羊羊打上了天。
美羊羊从天上掉下来，正好落到灰太狼准备的笼子里，其他羊都吓跑了。
喜羊羊说：“美羊羊，你别怕，我来救你。
”喜羊羊迈过蘑菇地雷去救美羊羊，他用随身带的一把小刀把笼子切开，美羊羊小心翼翼地走出了笼子，和喜羊羊走回羊村。
你们说，喜羊羊是不是很聪明？。
初中美术_《我喜欢的动漫形象》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我喜欢的动漫形象》一、情境创设、导入新课平时大家都喜欢看动画片吗，你喜欢看哪些动画片？师：看来大家看过的动画片还真不少。
老师小时候也喜欢看动画片，动画片中的动漫形象往往给人留下深刻的印象，它们是伴我成长的好朋友。
今天我把一位朋友带来了。
说他的特征，大家猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。
胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。
(生：哆啦a梦)对，看来他也是你们的好朋友。
他不仅出现在动画片中，它在我们生活中也可以作为一个玩具，同学们你能说一说在生活中哪些地方见到过动漫形象吗?生:……出示学习目标：1.了解动漫的基本概念及其不同的表现形式和设计手法。
2.掌握从生活原型到动漫形象的创作方法，合适的运用夸张、拟人的手法设计出有创意的动漫形象。
动漫形象已经悄悄的走进了我们的生活，这些活泼的小精灵似乎无孔不入，在我们周围到处是它们的身影。
这个节课让我们走进《我喜欢的动漫形象》这课，一起来领略动漫形象的魅力。
二、领悟新知要了解动漫形象首先要知道他的定义（PPT出示）。
大家齐读了解完动漫的定义接下来请大家欣赏一段动画片。
这是哪部动画片？（大闹天宫）里面的主人公是谁？大家喜欢这部动画片吗？这部动画片为中国动画赢得了国际声誉，在亚洲乃至全世界造成了很大的轰动，各国人民都知道中国有个猴王的形象。
大家知道这部动画片的作者是谁吗？让我们一起来认识一下这部动画片的作者。
PPT给大家介绍一下《大闹天宫》的作者万籁鸣先生，刚才介绍到，我国的第一部动画片是《大闹画室》，那么世界上第一部动画片是什么呢。
建国初期在万籁鸣先生的引领下，我国创造了动漫事业的辉煌，出现了很多优秀的动画片。
下面大家一起来欣赏四段我国优秀的动画片，在欣赏的过程中同学们注意观察，这四部动画片有什么不同？根据绘制材料的不同，动漫形象的表现形式可分为：剪纸、手绘、木偶、水墨等。
优秀的动漫形象是设计师精心设计创作，设计师们运用了那些设计手法来表现的呢？PPT总结学生发言:夸张手法、拟人手法。
动漫人物大全
动漫人物大全动漫作为一种受到广大观众喜爱的艺术形式，其中的人物形象更是吸引人眼球的焦点。
无论是经典作品还是新兴作品，都有着让人难以忘怀的动漫人物。
在这里，让我们一起来看看那些令人难以忘怀的动漫人物大全。
1. 孙悟空。
《龙珠》系列中的主角孙悟空，是一位让人印象深刻的动漫人物。
他勇敢、正义、善良，永远不屈不挠的精神深深吸引着观众。
他的成长历程、与众多敌人的战斗，以及对朋友家人的保护，都让人印象深刻。
2. 美少女战士。
《美少女战士》中的水手月、水手火、水手水、水手木等一众美少女战士，以她们的勇敢、坚韧和正义感，深受观众喜爱。
她们在保护地球的过程中，展现了女性的力量和自信，成为了许多观众心中的偶像。
3. 草帽海贼团。
《海贼王》中的路飞、索隆、娜美、乌索普、山治等一众草帽海贼团成员，以他们的冒险精神、正义感和对梦想的追求，深受观众喜爱。
他们在大海上冒险的过程中，结识了许多朋友，也收获了许多珍贵的回忆。
4. 名侦探柯南。
《名侦探柯南》中的工藤新一、江户川柯南等人物形象，以他们的智慧、勇气和对正义的追求，成为了许多观众心中的英雄。
柯南在破解案件的过程中，展现了他非凡的推理能力和对朋友的保护之情，深受观众喜爱。
5. 火影忍者。
《火影忍者》中的鸣人、佐助、小樱等一众忍者形象，以他们的友情、奋斗和对世界和平的追求，深受观众喜爱。
他们在成长的过程中，经历了许多磨难和考验，最终成为了众人心中的英雄。
以上便是一些让人难以忘怀的动漫人物形象，他们以各自独特的性格和魅力，深深地打动了观众的心。
无论是勇敢正义的孙悟空，还是充满女性力量的美少女战士，亦或是追求梦想的草帽海贼团，都在动漫世界中留下了不可磨灭的印记。
让我们一起怀念这些动漫人物，感受他们带给我们的勇气和力量。
我喜欢的卡通明星
我喜欢的卡通明星
你有自己喜欢的卡通明星吗?相信你一定有。
当然我也有，我喜欢的是——喜羊羊。
喜羊羊全身雪白如玉，特别是头上的毛，像是被卷发机卷过一样，在它的额头上有一簇明显的卷毛。
他的眼睛又大又黑又亮。
在它的脖子上有一个金黄色的小铃铛，我想那可能是它的爸爸妈妈留给它的装饰品。
喜羊羊特别灵活机智，这也是我喜欢它的原因。
有一次狼族对羊村发动了一次前所未有的攻击。
羊村的人受伤的特别多。
羊村快支撑不住了，村长没办法，只好派喜羊羊和懒羊羊去刀羊伯伯那里搬救兵。
从羊村到刀羊伯伯那里，必须要经过狼族的大本营。
喜羊羊和懒羊羊的热气球，就快要飘过狼族大本营了，可是，就在这时，从狼族大本营里发出一道道光线。
后来一位狼族士兵看见了，就把热气球射了下来。
喜羊羊和懒羊羊被抓到了将军帐里。
懒羊羊在喜羊羊身边哇哇大哭，喜羊羊看者那么多流口水的狼，再看看身边的懒羊羊。
它灵机一动，问:“你们打算怎么吃我们?”狼们有的说吃烤全羊，有的说吃羊肉串，还有的说吃全羊大餐。
到后来狼们就自相残杀了，这时喜羊羊早已带着懒羊羊逃跑了。
这就是我介绍的我喜欢的卡通明星——-喜羊羊。
我最喜欢的漫画人物作文5篇_描写作文
我最喜欢的漫画人物作文5篇我最喜欢的漫画人物作文一我看过许多动漫，其中犬夜叉是我最喜欢的动漫人物之一。
犬夜叉是一个半人半妖的形象，生活在战国时代。
他有一头银白色的头发，浓浓的眉毛，金黄色的眼睛像两颗宝石，炯炯有神，头上还有两个尖尖的耳朵，身穿红色的袍子，象征着吉祥如意。
脖子上还戴一串加有咒语的项链，拿一把厉害的铁碎牙，看上去威风八面。
犬夜叉表面看上去比较冷酷，常和七宝，阿离吵架。
但是遇到朋友有危险，他就会两肋插刀。
他虽然性格怪，但是决心很大。
为了有一天能成为一个真正的妖，他千心万苦到处收集“四魂之玉”，最终打败了大魔头奈落。
犬夜叉这个动漫人物给我的启发很大，做什么事不能半途而废，更不能气馁。
我最喜欢的漫画人物作文二每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的是谁吗?每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人物长什么样子吗?每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人她的个性是什么吗?——不知道!告诉大家哦，我喜欢的是——樱桃小丸子!不要笑我幼稚!至于我为什么喜欢小丸子呢?答案有6点：她可爱、她笨拙、她1 / 5倒霉(倒霉的可爱)、她贪吃、她爱睡懒觉、她自由!小丸子很卡哇伊的，就像我一样!(比我稍稍差一点点)她的头发像伞一样，她像每天顶着伞东跑西跑，搞笑!她的脸蛋很好看，馒头脸，脸颊上还有两团红晕，很漂亮!接着说她的四肢，那简直就是太太太短了!我想对设计小丸子的家伙说：“你把小丸子的下身设计长一点，她就完美了!”我大多数时间在想：“为什么小丸子家不富有，就是因为小丸子太贪吃了!如果小丸子在我家……”我都不敢往下想了，那我的零食不就全没了!哇咔咔!太阳都晒屁股了，连我这个小懒鬼都起来了，小丸子家却还是有一阵“呼呼呼”的鼾声!小丸子还在睡觉~~~妈妈把她拉起来，她还不服气地嘀嘀咕咕：“下辈子我一定要做考拉，24小时有20小时在睡觉，2小时吃饭，2小时发呆，这就是生活!”小丸子的笨拙、可爱都给我留下了很深刻的映像，我很喜欢小丸子!我最喜欢的漫画人物作文三动漫大家一听，可能觉得里面只是些小儿科，尤其是大人更觉得没什么可看的，但是你们那些自以为是的大人们知道动漫教给了我多少道理吗?比如说“火影忍者”这个动画片它里面有很多道理值得我们领悟，鸣人总是靠自己的行动去感化别人，虽然他总是说自己能当上火影，别人听到总是讥讽，我觉得鸣人有这种理想是好的，总比那些没2 / 5理想的要好，正因为鸣人有这种理想，它才能向火影这个位置发起行动，我觉得这点值得我学习。
最喜欢的卡通人物作文
最喜欢的卡通人物作文我最喜欢的卡通人物。
作为一个90后，我对卡通人物有着特别的感情。
在我童年的记忆里，有一个卡通人物深深地烙在了我的脑海中，那就是《熊出没》里的熊大。
他是一只非常可爱的大熊，身材魁梧，性格憨厚，总是带着一副傻傻的表情，但却总能在关键时刻展现出非凡的智慧和勇气，成为小伙伴们的英雄。
熊大是一只生活在森林里的大熊，他有一个非常要好的朋友叫光头强。
光头强是一个有些调皮捣蛋的小伙子，经常会闯下一些小麻烦。
而熊大就像是他的保护神，总是在关键时刻出现，帮助光头强解决问题。
他们之间的默契配合，总是能给观众带来无尽的欢乐和惊喜。
熊大的形象非常讨人喜欢，他的大大的眼睛里充满了热情和善良。
他总是一副憨厚的表情，但却总是能在关键时刻挺身而出，为朋友们解决问题。
他的形象给人一种温暖和安全感，让人觉得无论遇到什么困难，只要有熊大在身边，就一定能够克服一切困难。
除了外表可爱之外，熊大的性格也非常讨人喜欢。
他非常善良、乐观，对待朋友们总是充满了关爱和热情。
他从来不计较得失，总是默默地为朋友们付出，从不求回报。
这种真诚和善良的品质，让他成为了小伙伴们心目中的英雄，也让观众们对他充满了敬佩和喜爱。
在《熊出没》这部动画片中，熊大的形象深深地触动了我。
他的善良、勇敢和乐观的性格，让我深受感染。
在我遇到困难的时候，我常常会想起熊大，他那种不屈不挠的精神和对待朋友的真诚，让我觉得无论遇到什么困难，只要我拥有和熊大一样的勇气和善良，就一定能够克服一切困难。
总的来说，熊大是我最喜欢的卡通人物，他的形象和性格给我留下了深刻的印象。
他的善良、勇敢和乐观，让我深受感染，也让我学到了很多东西。
我相信，在未来的日子里，我会一直怀念和喜爱熊大这个可爱的卡通人物。
我最喜欢的漫画人物作文5篇_描写人物的作文_
我最喜欢的漫画人物作文5篇我最喜欢的漫画人物一我看过许多动漫，其中犬夜叉是我最喜欢的动漫人物之一。
犬夜叉是一个半人半妖的形象，生活在战国时代。
他有一头银白色的头发，浓浓的眉毛，金黄色的眼睛像两颗宝石，炯炯有神，头上还有两个尖尖的耳朵，身穿红色的袍子，象征着吉祥如意。
脖子上还戴一串加有咒语的项链，拿一把厉害的铁碎牙，看上去威风八面。
犬夜叉表面看上去比较冷酷，常和七宝，阿离吵架。
但是遇到朋友有危险，他就会两肋插刀。
他虽然性格怪，但是决心很大。
为了有一天能成为一个真正的妖，他千心万苦到处收集“四魂之玉”，最终打败了大魔头奈落。
犬夜叉这个动漫人物给我的启发很大，做什么事不能半途而废，更不能气馁。
我最喜欢的漫画人物作文二每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的是谁吗?每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人物长什么样子吗?每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人她的个性是什么吗?——不知道!告诉大家哦，我喜欢的是——樱桃小丸子!不要笑我幼稚!至于我为什么喜欢小丸子呢?答案有6点：她可爱、她笨拙、她倒霉(倒霉的可爱)、她贪吃、她爱睡懒觉、她自由!小丸子很卡哇伊的，就像我一样!(比我稍稍差一点点)她的头发像伞一样，她像每天顶着伞东跑西跑，搞笑!她的脸蛋很好看，馒头脸，脸颊上还有两团红晕，很漂亮!接着说她的四肢，那简直就是太太太短了!我想对设计小丸子的家伙说：“你把小丸子的下身设计长一点，她就完美了!”我大多数时间在想：“为什么小丸子家不富有，就是因为小丸子太贪吃了!如果小丸子在我家……”我都不敢往下想了，那我的零食不就全没了!哇咔咔!太阳都晒屁股了，连我这个小懒鬼都起来了，小丸子家却还是有一阵“呼呼呼”的鼾声!小丸子还在睡觉~~~妈妈把她拉起来，她还不服气地嘀嘀咕咕：“下辈子我一定要做考拉，24小时有20小时在睡觉，2小时吃饭，2小时发呆，这就是生活!”小丸子的笨拙、可爱都给我留下了很深刻的映像，我很喜欢小丸子!我最喜欢的漫画人物作文三动漫大家一听，可能觉得里面只是些小儿科，尤其是大人更觉得没什么可看的，但是你们那些自以为是的大人们知道动漫教给了我多少道理吗?比如说“火影忍者”这个动画片它里面有很多道理值得我们领悟，鸣人总是靠自己的行动去感化别人，虽然他总是说自己能当上火影，别人听到总是讥讽，我觉得鸣人有这种理想是好的，总比那些没理想的要好，正因为鸣人有这种理想，它才能向火影这个位置发起行动，我觉得这点值得我学习。
第4课我喜欢的动漫形象课件赣美版初中美术七年级下册
斯图亚特.勃拉克顿
《大闹天宫》
手绘动画
《葫芦兄弟》剪纸动画
《聪明的鸭子》折纸动画
《牧笛》
国画动画
《阿凡提》
木偶动画
《小羊肖恩》
黏土动画
《哪吒》3D建模动画
？
手绘 折纸 剪纸 国画 木偶 黏土 3D建模
夸张 拟人
练一练
1、用夸张和拟人的手法，以生活中常见的物品、蔬果 为创作原型，设计一个动漫形象。 2、以同学为创作原型，用夸张的手法设计一个动漫形 象。
第四课：
我喜欢的动 漫 形象
说一说
你印象深刻的中外动漫形象
What‘s your favorite anime character？
什么是动漫？
动漫是指动画与漫画的集合。 动画所指的是由许多帧静止的画面连续播 放时的过程。
知识点
《迷人的图画》
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完
动漫界最受欢迎的50名女性角色
26名：斯黛拉（高达seed）
酷爱海与跳舞，平常是一个十分天真的少女，但精神极度不稳定，听到死、甚至会失去冷静，陷入精神混乱的暴走状态，意志薄弱，对死亡抱有极大的恐惧，内心渴望被人保护！史黛拉注定了是个背负着悲剧色彩的角色，她的天真被拿来利用成了屠杀的工具，唯一真挚的感情，又被迫在心爱的人面前烟消云散，一首深海的孤独、凄婉悲凉！
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48名：艾丽丝（潘多拉之心）
性格自我、粗暴！擅长摔跤、蔑视、取外号，标准的傲娇，不过偶然会露出温柔的表情！将悲情的往事沉默在记忆的深处，以自己的方式追寻着复仇的意义，艾莉丝并不是童话里那个误入仙境的少女，围绕在她身边所有的故事都与仇恨有关！
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47名：壹原侑子（XXX HOLIC ）
侑子喜欢用长烟斗抽烟，她酒量极佳，且爱好美食，在美食和酒面前会变得相当孩子气！迷离的眼神，洞察命运的纠葛，皎洁的微笑，暗藏无尽的玄机，侑子就是这么个充满神秘的大姐头，她总该用高深莫测的口吻告诉你，这个世界没有偶然只有必然，这个以整人为乐的大姐有时候能活活把人气死，或许我们能看到她也正是命运的安排吧！
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33名：日向雏田（火影忍者）
是岸本齐史一时高兴，随便想到的角色，心中是想创作出那种时代气氛的，但是，欲画了一个现代感很重的女孩子。她的形象属于一类典型的动漫人物：害羞、谨慎、勤奋工作，但随着剧情的发展，雏田这个不被作者重视的人物，却渐渐占领了观众们的心，她的害羞，她的可爱，她的善良，她在面临生死存亡之际的勇敢表白，完全俘虏了我们的心！
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24名：长门有希（凉宫春日的忧郁）
沉默寡言，不苟言笑的三无少女，兴趣是看书，尤其喜欢看厚厚的精装本科幻小说！仿佛是再版的凌波丽女神，有希的表情也是万年不化的冰山，但她的可爱就在透过她平淡的表情，却能看到比想象中还要丰富的微妙情感！
一个我喜欢的动画人物
一个我喜欢的动画人物
在我成长的世界里，我看过很多很多的动画片，然而给我印象最深的就是《喜羊羊与灰太狼》了。
可是，在动画片里面我却最喜欢那个有着“模范丈夫”“模范爸爸”“好男人”之称的灰太狼。
狼吃羊，是大自然的定律，我们无法改变，也无权改变。
动画片中，许多年龄较小的儿童都帮着羊村，骂灰太狼。
曾有一篇报道这样说：“两岁男童见喜羊羊被灰太狼欺负，拿东西砸电视打狼。
”
我很惊叹这样的报道。
然而，媒体曾报道，灰太狼粉丝多于主角喜羊羊。
作为一个中学生，既不是儿童，也没有成年，我只是站在狼和羊的中立战场上，虽然有时会稍微偏向点狼。
灰太狼的搞笑，众人无所不知，他永远叼着一句：“我一定会回来的!”令人捧腹大笑。
但是这一句的被背后却隐藏了灰太狼坚持不懈，持之以恒，永不放弃地顽强精神与他背后所受的艰辛与所有的侮辱。
喜羊羊的欺侮，老婆的锅打，他丝毫不计较，抛弃前嫌，如果灰太狼真是那种斤斤计较的狼，他也不会再虎威太岁来临时与喜羊羊联手，也就不会一直忍受着红太狼的锅打，而是反过来欺负红太狼。
其实，他有能力去欺负红太狼，吃掉那只可恶的喜羊羊。
这就是我喜欢的一个动画人物，虽然在里面他是一个反面的人物，但是这并不会影响我对他的喜欢。
反而是他身上那种对妻子的爱，对儿子的爱，对家的爱让我感动。
七年级美术下册《我喜欢的动漫形象》教案、教学设计
难点：如何在创作过程中，引导学生体验成功的喜悦，增强他们的自信心。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示一组富有创意的动漫形象作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.分组讨论，合作探究：将学生分成若干小组，让他们围绕动漫形象的特点和创作方法展开讨论，培养他们的团队协作能力和探究精神。
1.教学活动：教师出示一组国内外知名动漫形象，如孙悟空、蜘蛛侠、Hello Kitty等，引导学生观察并说出自己喜欢的动漫形象。
2.提出问题：同学们，你们知道这些动漫形象的特点吗？它们为什么受到大家的喜爱？
3.学生回答：学生根据观察，回答动漫形象的特点，如造型独特、色彩鲜明、富有个性等。
4.教师引导：动漫形象是艺术家们根据生活原型进行创作的，今天我们将学习如何创作属于自己的动漫形象。
然而，学生在创作动漫形象时，可能存在以下问题：1.形象设计过于简单，缺乏创意；2.绘画技巧不够成熟，影响作品效果；3.团队合作意识不强，导致创作过程不顺畅。因此，在本节课的教学中，教师应关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，帮助他们克服这些问题。
在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到动漫形象创作中。同时，注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中相互学习、共同成长。通过本节课的学习，使学生能够在美术素养、创新能力及团队协作等方面得到全面提升。
2.教师指导：教师关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生解决问题。
3.作品展示：学生完成作品后，进行展示，师生共同欣赏、评价。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从以下几个方面进行总结：
我最喜欢的人物形象作文450字以上
我最喜欢的人物形象作文450字以上全文共9篇示例，供读者参考我最喜欢的人物形象作文450字以上篇1如果有人问我最喜欢哪一个人，我会毫不犹豫地回答：“爷爷！”我的爷爷也快70岁了，他有一头花白头发，一双小眼睛，一张大嘴巴和一个挺立的大鼻子。
爷爷把我视为他的掌上明珠，每次一有好东西他都会留给我；如果我不吃饭，他又会想方设法做出我喜欢的菜肴；如果学习上有难题，他也会千方百计地为我出谋划策。
爷爷疼我真是捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。
有一次，爷爷接我放学回家，本来天上还是阳光明媚，万里无云。
突然变得乌云密布，不一会，雨开始下来。
爷爷之前因为太热，带了一个草帽，可现在正好当雨伞用。
可他并没有把“雨伞”给自己用，反而给了我，自己还在前面为我遮风挡雨。
爷爷不仅生活上对我关怀备至，而且学习上也肯为我下功夫。
一天，我正在写作业，突然碰到了一题不会，我紧皱眉头，苦思冥想，也没能想出那一题的答案。
爷爷见我这幅样子，便过来为我出谋划策，果然众人拾柴火焰高，题目做出来了！这么好的爷爷，我能不喜欢吗？我最喜欢的人物形象作文450字以上篇2我最喜欢的人物形象——哆啦A梦大家好,我是小明。
今天我要给大家说说我最喜欢的动漫人物——哆啦A梦。
哆啦A梦是一只来自22世纪的机器猫,它有着蓝蓝的身体和两只可爱的铃铛。
它最大的特点就是有一个四次元口袋,口袋里面装满了各种各样神奇的道具。
小时候我最喜欢看它使用"任意门"去各个世界历险。
走进任意门,就能去到任何想去的地方,真是太酷了!除了任意门,它还有很多其他神奇的道具,比如可以变出很多好吃的东西的"口袋饭盒"、可以变出各种各样漂亮衣服的"哆啦美美箱"、还有能预知未来的"望远铃"等等。
每次看它拿出新道具,我都会觉得太神奇了!不过哆啦A梦虽然有那么多神奇的道具,但它从来不会乱用,总是很谨慎。
它最喜欢的就是吃馒头和机器猫零食了。
用动画人物写作文100字
用动画人物写作文100字我喜欢的动漫人物我看过许多动漫，其中犬夜叉是我最喜欢的动漫人物之一。
犬夜叉就是一个半人半妖的形象，生活在战国时代。
他存有一头银白色的头发，浓浓的眉毛，金黄色的眼睛像是两颗宝石，炯炯有神，头上除了两个尖尖的耳朵，身着红色的袍子，寓意着吉祥如意。
脖子上还穿一串提存有咒语的项链，拎一把难受的铁碎牙，看起来威风八面。
犬夜叉表面看上去比较冷酷，常和七宝，阿离吵架。
但是遇到朋友有危险，他就会两肋插刀。
他虽然性格鬼，但是决心很大。
为了有一天能够沦为一个真正的妖，他千心万苦到处搜集“四魂之玉”，最终击败了大魔头遥。
犬夜叉这个动漫人物给我的启发很大，做什么事不能半途而废，更不能气馁。
评测：犬夜叉的外貌、性格都描绘地较好，使人印象深刻。
而且，大作者从这个动漫人物的身上，获得了有益的鼓舞，那就是搞事情绝不半途而废，期望今后的作文自学也能秉持努力做到这一点。
例文我最喜欢的卡通人物是兔巴哥，因为它十分的活泼机灵、幽默有趣。
兔巴哥经常可以存有许多险遇，但每次都因为它的精明机智而成功脱险。
回忆起其中存有一次就是这样的：一天，兔巴哥趴在它的洞口津津有味地嚼美味的胡萝卜，天空中忽然飞去一只秃鹫。
秃鹫长着镰刀似的嘴巴、光秃秃的脑袋和灰而无神的眼睛。
它对准着兔巴哥俯冲了下来，但兔巴哥却继续啃着它的萝卜，似乎胸有成足的样儿。
这只秃鹫跳至洞口对兔巴哥说道：“我必须把你带回家煎着喝。
”兔巴哥灵机一动，不慌不忙地说道：“不好啊，不过你先等一等，我进来跳个澡再出。
”秃鹫想：反正它也逃不出我的手掌心，不如我就在上面等它出来直接抓回家煮着吃，不用再洗了，嘻嘻。
就这样，笨秃鹫在洞口等呀等，迟迟不见兔巴哥上来。
忽然，它听到兔巴哥在洞里吟唱：“我正在舒舒服服地泡澡，不过上面存有只屎秃鹫在等着我。
\".秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋\"嗖\"地一声钻入了兔洞，只听\"咚\"地一声，秃鹫被兔巴哥后腿一脚踹到半空，摔了个半死，半天回不过神来，兔巴哥趁机逃走了。
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观初中美术刘倩老师课报告
——《我喜欢的动漫形象》
今年的研修，相比往年增加了观课环节，让老师们感到清爽舒适。
综观许多好课，美不胜收、受益匪浅。
我认真观摩优秀教师的课堂，发现他们教学风格各有千秋，每一位老师都有自己的特色课堂，他们语态亲切自然，教法平实朴素，侧重讲授、引导，设计问题有思想。
每一节课的设计无不体现美术老师的素养，特别是通过观看观初中美术刘倩老师《我喜欢的动漫形象》一课，让我深深折服于刘老师的教学理念，获益颇深。
下面我就刘老师的《我喜欢的动漫形象》浅谈一下自己的看法：
一、兴趣点亮导入美术课堂。
布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。
”一节课好的开始可以说是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，上课李老师给同学们播放了《大闹天宫》、《小蝌蚪找妈妈》、《成龙历险记》、《神笔马良》等几段同学们非常喜爱的动画片段，让学生观察欣赏，引起了学生兴趣。
身心自然沉浸到本课教学的内容中去，了解卡通形象的情感油然而生，激起了学生学习本课的兴趣，让学生很快的进入到主动学习的状态。
更加清晰的分析出动漫的绘画形式！
二、多媒体渗透课堂。
多媒体进入课堂，更好地提高了美术课堂教学。
刘老师通过电教媒体直观激发孩子们的兴趣，有目的地实施计划。
（图像配合）如：刘老师在示范动漫形象时，把现实版的动物放映出来。
学生边思考，边听老师讲述绘制动漫形象的问题，以及绘画的步骤等，学生直观的感受到了由现实到卡通的转变过程以及注意事项，并配合欢快的音乐，教学效果明显。
这种设计，激发了学生独立自主地探讨动漫的乐趣，又掌握了解决绘画时的具体技法，效果明显。
三、活跃美术的课堂。
突出学生的主体地位，强调学生自主学习是本节课的又一亮点。
教师通过示范由现实到动漫形象的转变，让学生主动去发现动漫具有简化、拟人、夸张等主要特征，充分利用视频、图片、演示等直观手段，图文相结合，理论与实践相结合，形象生动，突出重点，易化难点。
这个过程不仅发挥了教师的主导作用，又突出了学生是学习的主体，引起学生对所学内容的注意和兴趣，使他们产生一种渴望学习的冲动，激发了学生求知的欲望。
同时，对于教学内容进行了大胆的放手拓展与开发，让课堂的氛围与学生主动探究学习的主动性更强了，课堂效果也更好了。
四、有效的课堂。
现代教育评价理念要求以人的发展为本来选择适合学生美术成绩评价的模式。
刘老师通过自评、互评、师评的方法，不仅以不同的方式去评价学生，而且是以提高学生的自信为目的的评价，锻炼了学生的表达能力和表现力，课堂气氛活跃有序，学生参与度较高，训练有素。
结合教学重点给出的评价，有利于学生绘画能力与发散思维的进一步提高。
刘老师的课堂十分注重实践，以趣味性带动学生的积极性，学生在美术课堂中找到了乐趣、增长了知识、开阔了眼界。
信息技术的应用，增强了课堂效果，激发了学生的学习兴趣。
其次，印象比较深刻的还有情感教育，始终能贯穿课堂，注重美誉的发展是我们新课程理念中至关重要的部分，对于现在的学生有时候精神教育大于知识灌输，这一点刘老师做的非常好，值得我学习。
五、作品展示环节
同学们把自己的优秀作品贴到黑板上进行展示，给大家介绍动漫绘画的特点，采用的技法，动漫绘画的效果。
刘老师的这一堂美术课是优秀的美术课！现在很多的美术课偏离了美术的方向，忽略了美术课的本身的特质及教师本身基本功，有时候让人感觉不像一堂美术课。
刘老师的《我喜欢的动漫形象》这一课，在注重美术基本功教授的同时，课堂的基本环节同样非常完整。
所以说这堂课既有新课改的精神体现，又有美术课本身的魅力所在，是一堂不可多得的好课，值得我们深思和学习。
刘在课堂中能抓住学生好奇心，别具一格的教学方法；刘老师积极表扬给于学生肯定的力量，认可学生，增强学生自信心。
本课个人感觉在学生展评讨论环节，稍微活泼精简一下会更好。
六、收获的我：
优秀的课堂展示，本身就是提升教师的人格魅力。
课堂要精彩，一定要充分准备，从学生的需求出发，去实际的解决他们学习当中会遇到的难点和问题。
体现了专家教师们在教学第一线，运用课改理念，关注人文素养，传承人类文化，挖掘生活资源，以学生发展为本，适合教学方法和策略，为提升教育理念，增长
教育见识，并能够将所感、为今后的教育实践过程中，从而提高美术课堂的教学效率。
通过观课活动，我发现自己很多方面的不足，惭愧之余，更多的是努力，要不断的学习与提高，与时俱进，将自己最好的表现呈现在学生面前。