2018冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(乘数中间有0的乘法)综合习题
三年级数学上册 第2单元《两、三位数乘一位数》末尾有0的三位数乘一位数教案 冀教版
末尾有0的三位数乘一位数教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2、会计算末尾有0的三位数乘一位数乘法。
3、能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。
教学重难点：1、理解算理、掌握法则、正确地进行乘数末尾有0的乘法笔算。
2、准确、迅速地进行乘数末尾有0的乘法笔算。
教学过程：【导入】一、复习铺垫1、师生谈话：同学们，前面我们学习了一位数乘三位数中间有0的乘法笔算。
今天，我们学习新的内容。
2、口算下面各题，并回答问题。
（出示幻灯片）20×3= 200×3= 2000×3= 20000×3=请同学们观察每一道，你发现以上各算式的第一个乘数有什么特点？（第一个乘数的末尾都有0）它们的乘积有什么特点？（它们的乘积有0的个数和第一个乘数0的个数相同）复习乘法知识，便于学生很快接受新知。
我们今天学习的新内容就是——（板书课题：末尾有0的三位数乘一位数乘法）【活动】二、学习新课1、幻灯片出示情景图。
师：一方有难八方支援。
某公司送三大卡车矿泉水到灾区，每辆车上有260箱，那么一共有多少箱？根据学生的分析回答，列出算式：260×32、怎样得到这道题的结果，让学生独立思考，尝试计算。
（生独立试做，师巡视。
）3、生汇报，展示不同的算法，说出算理，可能有以下几种情况：A.200×3=600(箱)60×3=180（箱）600+180=780（箱）B.把260看作26个十，26个十乘3得78个十，也就是780。
C.用竖式计算并重点板书两种不同的竖式书写格式。
第一种算法：第二种算法：260 260× 3 × 3780 7804、两种算法得数一样，你喜欢那一种算法？（学生可能会说喜欢第二种，教师追问：为什么？引导学生说出：这样写简便，可以省去3和个位上的0相乘。
）如果用第二种算，笔算时，你想提醒大家注意什么？列竖式时要怎样对齐？（第二个乘数要和第一个乘数0前面的数对齐）怎样相乘？（先和0前面的数相乘）乘完后怎样添写0？（看乘数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0）体验计算方法的多样化，体会数学的乐趣。
三年级数学第二单元：两、三位数乘一位数的乘法知识点归纳
三年级上册数学知识点归纳第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1. 口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
书写格式：86×45≈45003.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
注意计算时相同数位一定要对齐。
计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误：（1）忘记加进上来的数。
（2）加错进上来的数。
（3）错把进上来的数当做因数去乘。
二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。
4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。
如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。
【0和1的运算】任何数加减0都得原数。
0和任何数相乘都得0。
0除以任何数（不包括0）都得0。
1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
任何数除以1都得原数。
5计算口诀：1、0和任何数相加都得任何数，0和任何数相乘都得0，0不能作除数。
2、在有余数的除法里，余数要比除数小。
3、被除数=商×除数＋余数4、被减数=差＋减数【实际应用】（二）解决问题1、“乘加”的题型：总的座位数=台上的座位数+台下的座位数2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。
剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数3、“两积求和”的题型。
三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一位数(两、三位数乘一位数)教材内容说明 冀教版
两、三位数乘一位数（一）单元教育目标1、口算整十、整百数乘一位数和简单的两位数乘一位数，能正确笔算两位数乘一位数和一位数乘一位数的乘法。
2、能结合具体情境，选择适当的单位进行三位数乘一位数的估算，体会估算在生活中的的作用。
3、在估计三位数乘一位数积是几位数和估算的过程中，发展数感。
4、能从熟悉的情境中发现和提出用乘法计算的数学问题，并尝试解答。
体验与他人交流解决问题的过程。
5、积极参与尝试计算、解决问题和交流等学习活动_获得自主学习的成功体验，树立学好数学的自信心，感受估算与生活的密切联系。
（二）单元教材说明本单元教材是在学生掌握了表内乘法，认识了乘法竖式和近似数，会进行三位数加减估算的基础上学习的。
主要内容包括：整十、整百数和简单的两位数乘一位数口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理与复习。
本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的设计思路，关注学生已有的认知水平和生活经验，选择学生熟悉的情境和事物。
鼓励学生用已有的知识自主尝试解决问题，在与同伴交流互动的活动中体验计算方法的多样化，学习新的计算方法，经历知识的形成过程。
在内容安排上，采用同一个事物设计两个或多个问题呈现的方式，使学生运用已有知识解决问题的过程成为学习到知识和计算方法的不断提高、完善的过程。
如，第20页两位数乘一位数的口算，选择了学校买《科普读物》的事例，问题（1）学习不进位口算，问题（2）学习进位口算。
1、口算乘法，安排2课时。
教材先安排整十、整百数乘一位数的扣算，再安排简单的两位数乘一位数的口算。
这样安排的道理有两点：一是整十、整百的数乘一位数，都可以看作几个十、几个百乘一位数口算，比较简单；二是因为两位数乘一位数的口算要分两步进行，其中第二步是用整十数乘一位数。
第1课时（教科书l8页、19页），整十、整百的数乘一位数。
例1设计了乐乐书店新到《保健小常识》的事情，呈现了书店内送书人员与服务员交货时对话的情境，送书人员提供了“一共15包，每包20本，每本6元”等数学信息。
最新冀教版三年级数学上册第二单元两、三位数乘一位数教学设计含教学反思
第二单元教材分析：本单元内容包括：整十整百数乘以一位数的口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理和复习。
两三位数乘一位数是三年级上册的重点教学内容是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，是表内乘法的进一步发展，是进一步学习两位数乘两位数的重要基础。
因此在本单元的教学中，要学生切实掌握两、三位数的计算方法，为学生今后学习多位数乘法做好铺垫。
本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用，在引导学生探讨笔算的同时，重视口算。
在教学中要把口算贯穿于整个单元的学习活动中，解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固所学知识，提高解决现实问题的能力。
教学目标：1.掌握两、三位数乘一位数的口算、笔算方法，特别是乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。
2.解决生活中简单的实际问题。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：两、三位数乘一位数的计算方法。
难点：运用所学知识解决问实际问题。
教学建议：在教学中应注重从学生已有知识出发，本着体现计算教学新理念的原则，重视学生经历两、三位数乘一位数的计算过程，为学生搭建平台，让学生逐步地去感悟并掌握计算的方法并能有效的迁移。
引导学生在熟悉的情境中，通过自主探索、合作交流学会乘法的算理，通过观察、比较、类推培养学生的创新能力，为以后的学习奠定基础。
第一课时口算乘法教学内容教材18～19页口算乘法.教学提示学生已经认识一位数乘一位数。
本课时主要学习一位数乘整十数、整百数。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生观察、找出知识间的联系，正确口算乘法结果。
教学目标知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：理解一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
三年级数学上册练习课件：第2单元 2-3 乘数中间有0的乘法(冀教版)
知识点1:一个乘数是0的乘法
1.口算。
0×4= 0 12×0= 0
0×27= 0 0×16= 0
20×0= 0
324×0= 0
知识点2:中间有0的三位数乘一位数的笔算方法
2.用竖式计算。
105×6= 630
407×4= 1628
105
×
6
630
407
×
4
1628
804×2= 1608
804
×
2
1608
501×9= 4509
501
×
9
4509
3.用竖式计算。512
409
×
6
24 54
605
×
5
3025
804
×
2
1608
4.判断题(正确的画“√”,错误的画“✕”)。
(1)一个乘数中间有0,积的中间一定也有0。( ✕ )
(2)0和任何数相乘都得0。 ( √ )
(3)一位数乘三位数的积一定是四位数。 ( ✕ )
(4)要使205×
的积是四位数,
里最小填5。
(√ )
5.用竖式计算。
306×5= 1530
306
×
5
1530
205×6= 1230
205
×
6
1230
606×3= 1818 202×8= 1616
606
×
3
1818
202
×
8
1616
6.判断题(正确的画“√”,错误的画“✕”, 并改正)。
309
×
故事书:104×5=520(本) 科技书:104×8=832(本)
9.在( )里填上合适的数。 401+402+403+404+405+406+407 =404×( 7 ) =( 2828 )
冀教版数学三年级上册乘数末尾有0的乘法教案与反思
第二单元两、三位数乘一位数路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！第5课时乘数末尾有0的乘法【教学目标】1、进一步掌握口算整十、整百数与一位数的乘法，末尾有0的三位数乘一位数的算理算法，能较熟练地进行计算。
2、能运用不同的计算方法，体验计算方法多样。
3、培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
【教学重点】巩固三位数乘一位数的乘法，熟练掌握末尾有0的三位数乘一位数的笔算。
【教学难点】提高计算正确率与计算速度，理解算理。
教学过程一、复习引入多媒体课件出示练习：口算下面各题，并回答问题：20×7= 30×6= 200×9=80×4= 400×4= 2000×3=700×5= 900×9= 60×5=师：你发现以上各算式被乘数有什么特点？它们的乘积有什么特点？学生独立思考，然后小组内进行交流。
指名回答，并引导学生说出：被乘数都是整十整百的数,积的末尾都有0。
用竖式计算下面各题：26×3=78 72×6=4322672×3×678432解放军叔叔向灾区人民共送去多少箱水？师：观察题目中的数学信息，回答上面的问题。
学生进行观察、思考。
指名回者列出算式130×3,教师引导说出过程(教师板书)：130×3=390(箱）答：解放军叔叔向灾区人民共送去390箱水。
130130×3×3390390师：对上面两种计算方法进行肯定和鼓励。
指名说一说上面两种计算方法：方法一：按照三位数乘一位数的方法进行计算。
计算时从个位起,用一位数分别乘多位数的每一位上的数。
方法二：末尾有0的三位数乘一位数，先用乘数乘被乘数0前面的数，然后再看被乘数末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。
师：这两种方法你更喜欢哪种？说一说为什么。
学生独立发言，教师对学生的想法进行指导,及时进行肯定和鼓励。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_14
教学设计及反思一．教材分析（一）教学内容分析中间有0的三位数乘一位数的笔算是本单元三位数乘一位数的难点。
本节课是在学生学习了三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的，首先进行“0和任何数相乘都等于0”的教学，然后再教学“一个乘数中间有0的计算方法”。
（二）教学对象分析学生已学习了三位数乘一位数的笔算方法，解决了乘的顺序和竖式写法的问题，根据学生对这些知识的掌握情况，相信大部分学生会用旧知迁移新知，个别学生计算或书写上会有困难。
二．教学目标1.掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；掌握一个乘数中间有0的计算方法，理解算理。
2.结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。
三．教学重难点（一）重点掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。
（二）难点理解一个乘数中间有0的乘法的算理。
四．教学过程（一）创设情景1．口算：（小黑板出示）5×20 600×2 4×60 7×30 50×7 100×3 400×80+5 5+0 0+0【设计意图：用“小黑板”出示口算题的情景诱发学生学习的兴趣。
衔接后面的数学问题。
使得整个教学环节环环相扣，过渡顺畅自然。
】2．揭示研究问题：有关0的乘法（二）探索新知1．探索理解“0与任何数相乘都得0”（1）出示：小猫钓鱼情境图。
师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢（出示小猫钓鱼图）师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？学生回答。
师：你能用加法算式表示吗？板书：0+0+0=0你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答。
板书：0×3=0或3×0=0师：你是怎么知道得数是0的？学生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。
2．“试一试”中的算式：0×7= 8×0= 0×0=指名汇报，说说你是怎么知道的？3．小结：0与任何数相乘都得0。
三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数知识清单冀教版
第二单元总结智慧小锦囊两、三位数乘一位数整十数、整百数乘一位数的口算20×4=80把几十看作几个十,与几相乘后得到的是几个十,也就是几十两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法把两位数分成整十数与一位数,再分别与一位数相乘,然后把两个积加起来续表两、三位数乘一位数两位数乘一位数(一次进位)的计算方法38×2=763 8×1 27 6先把相同数位对齐,用一位数依次去乘两位数个位和十位上的数,个位上乘得的积满几十,就向十位进几两位数乘一位数(连续进位)的计算方法48×3=1444 8×231 4 4两位数乘一位数(连续进位),哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几,计算积的十位时注意先加上个位上进的数,再向百位进位三位数乘一位数竖式计算: 248×5三位数乘一位数,相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别乘三位数的每一位上的数,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几,与哪一位相乘,积就写在那一位的下面0和任何数相乘都得00×5=00和任何数相乘都得0因数中间有0的乘法竖式计算: 508×35 0 8×231 52 4因数中间有0,也用一位数依次去乘多位数每一位上的数,与中间的0相乘时,如果后面没有进上来的数,这一位写0占位,如果有进上来的数,那么必须加上因数末尾有0的乘法竖式计算:280×3因数末尾有0的三位数乘一位数,计算时让一位数与从三位数右边数第一个不是0的数字对齐,最后看因数的末尾有几个0,就在积的末尾添几个0;也可以按照三位数乘一位数的方法计算三位数乘一位数的估算214×3≈200×3=600三位数乘一位数乘法的估算,可以把三位数看成整百数,也可以看成几百几十的数四位数乘一位数的估算1080×3≈1000×3=3000四位数乘一位数的估算,可以把四位数看成整千数,还可以看成几千几百的数。
冀教版三年级数学上册 (乘数末尾有0的乘法)两、三位数乘一位数教育课件
乘数末尾有0的乘法
经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程，学会计 算末尾有0三位数乘一位数的乘法。
重点 理解算理、掌握法则、正确地进行末尾有0三位数的笔算乘法。 难点 准确、迅速地计算末尾有0三位数乘一位数的笔算乘法。
口算。
20×3＝ 60 6×80＝ 480
200×3＝600 2000×3＝ 6000 6×800＝4800 6×8000＝ 48000
先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
260×3= 780 （箱）
200×3＝600（箱） 60×3＝180（箱） 600＋180＝780（箱）
260
×
3
780
260 ×3
780
答：乳品厂3天批发出牛奶780箱。
2、李老师买了5套《十万个为什么》，每套360元， 一共花了多少钱？
270×3=810（个） 1000-810=190（个） 答：还剩190个。
5.算一算，下面的图形分别表示几？（不同的图形表示 不同的数）
4
5
0
6
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
两、三位数乘一位数
乘数中间有0的乘法
经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程，理解0和 任何数相乘都得0的道理。学会计算中间有0三位数乘一位数的 乘法。
（） （ ×） （ ×）
2.一辆自行车408元，手机的价钱是自行车的9倍，一部手机 多少元钱?
408×9=3672（元） 答：一部手机3672元。
3.在4×100米的接力赛中，第三组的前面三名同学每人跑了105 米，第四名同学只需要跑多少米就可以了？
冀教版三年级数学上册《2.5 中间有0的三位数乘一位数的乘法》课件(省一等奖)
用自己喜欢 的方法去算
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中间有0的三位数乘一位数的乘法
课堂练习
在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方 形教室的长是3厘米，宽是2厘米。
①求这间教室的图上面积与实际面积。
②写出图上面积和实际面积的比，并与比例尺进 行比较，你发现了什么？
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中间有0的三位数乘一位数的乘法
预设：（1）图上面积：3×2=6（平方厘米） （2）实际长： 3×500=1500（厘米） 实际宽：2×500=1000（厘米） 实际面积：1500×1000=1500000（平方厘米） （3）图上面积：实际面积=6：1500000=1:250000 发现：图上面积和实际面积的比与比例尺进行比 较的它后项扩大500倍。
1个鱼缸里有0条鱼，5 个鱼缸里还是有0条鱼。
用乘法算式表示。
0+0+0+0+0=0
0×5=0（条） 或5×0=0（条）
0和任何数相乘都得0。
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中间有0的三位数乘一位数的乘法
2008年北京奥运会火炬曾在广西壮族自治区的桂林、南宁、百色 三个城市传递。三个城市共有火炬手多少名？
每个城市有208名火炬 手。
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中间有0的三位数乘一位数的乘法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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5.下面的计算对吗？不对的改正过来。
405 ×3 ————— 12015
(1215 )
204 ×2 —————
48
( 408 )
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中间有0的三位数乘一位数的乘法
6.看谁算得又对又快。
207 ×3 —————
621
508 ×4 —————
2032
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_25
中间有0的三位数乘一位数教学内容：冀教版三年级上册数学《中间有0的三位数乘一位数》（教材第26--27页）设计思想：《课程标准》认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
在探究新知这一过程中，创设一些有意义的问题情境和数学活动，激励每一个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白算理，掌握算法。
教学分析:1、教材分析：教材首先呈现出了一幅5个空鱼缸和“5个鱼缸里有几条鱼”这个问题。
让学生在用连加计算结果等于0的过程中，体会到0和任何数相乘都得0。
然后在例4中设计了火炬接力人员一共有多少名，引出乘数中间有0的乘法。
教材通过大头蛙的问题——“这个2是怎么算出来的”，引导学生思考进位的问题。
教学时，可先让学生试着算一算，交流时重点讨论大头蛙的问题。
2、学情分析：上节课学生已经学习了几百几十乘几的三位数乘一位数，同时在生活中有了类似0乘一个数得0的生活经验，为本节课的学习打下了基础，但由于学生的计算能力较差，对部分学生来说这节课的学习将会有一定难度。
3、环境支持：多媒体课件教学目标：1、使学生经历“一个数与0相乘仍得0”的探索过程，初步感受“一个数与0相乘仍得0”的合理性，加深和拓展对乘法运算含义的理解。
2、使学生经历乘数中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程，进一步理解并掌握三位数乘一位数的计算顺序，积的定位和进位的处理方法，能正确进行相关的笔算和估算。
3、使学生在探索计算方法过程中，进一步体会不同计算方法的特点和价值，感受计算与现实的密切联系，激发学生学习数学的浓厚兴趣。
4、在观察、比较、分析和推理中培养学生的思维能力。
教学重点：能正确进行乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算和估算。
教学难点：理解并掌握乘数中间有0的三位数乘一位数计算顺序，积的定位方法和进位的处理方法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、同学们都听过《西游记》里的故事吧，你喜欢故事里的孙悟空吗？（喜欢）孙悟空神通广大、能降妖捉怪，但也有调皮的一面，不信咱们去看看：师讲述：一天，猪八戒养了几缸小金鱼，突然一阵风吹来（课件出示例3主题图）咦，金鱼呢？原来是被孙悟空变没了。
冀教版三年级上册数学中间有0的三位数乘一位数课件
用加法、乘法列式。
例3: 5个鱼缸里有几条鱼？
变
（1）2+2+2+2+2=10 （2）1+1+1+1+1=5 （3）0+0+0+0+0=0
这个算式表示什么？
2×5=10或5×2=10 1×5=5或5×1=5 0×5=0
这这个个算算式式还表能示怎什么么写？？
想一想，说一说：
0×6=？ 7×0= ？ 8×0= ？ 0×9=？
0和任何数相乘的积都是0
百位上2×3=6
十位上0×3=0，加上进上来的2得2；在 积 在的 积十 的位 十上 位写 上写2。2。
答：三个城市共有火炬手624名
练一练找规律 p27
304×5= 1520 507×8= 4056
804×2=1608 209×9=1881
3 04 × 25 15 2 0
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021 12:22:04 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
每个城市有208名火炬手
列乘法算式。
？ 208×3＝ （名）
小组合作交流 自己的想法
？ 208×3＝ （名）
法一： 乘的顺序：先从个位乘起，哪一位上的 积满几十，就要向前一位进几。
这个“2在个”是位积怎8个样×得位算多3出上=少2来写？4的，4。?满十0与向3相十乘位进2。，
三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数乘数中间有0的乘法教学建议冀教版
乘数中间有0的乘法教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索0乘一个数以及中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程。
2、理解0和任何数相乘都得0，会计算中间有0的三位数乘一位数。
3、积极参加数学学习活动，在自主尝试计算的过程中获得愉快的体验。
教学建议：◆0的乘法1、出示例3情景图和问题，当学生说出“5个鱼缸里1条鱼也没有”后，提出兔博士的问题，让学生写出算式。
2、交流学生写的算式。
连加的算式学生容易想到，如果学生没有写出乘法算式，师生共同把连加算式写成乘法算式。
最后总结：0和任何数相乘都得0。
教师还可以任意出0和一个数相乘的算式（包括0×0），让学生口答。
◆火炬传递人数1、由2008年北京奥运会引出例4，让学生读题了解有关火炬手的信息和问题。
师生列出算式，鼓励学生试着用竖式计算。
2、交流学生计算的方法和结果。
学生说，教师板书，并适时提出大头蛙的问题，让学生解释计算的结果。
使学生了解：乘数208个位上的8与3相乘得24向十位进2，十位上的0和3相乘等于0，但积的十位上不能写0，要写2（0＋2＝2）。
3、让学生观察竖式中的积624，引导学生说一说6和24是怎样算出来的。
使学生发现：积中6是3与2的乘积，24是3与8的乘积。
最后，教师介绍中间有0的三位数乘一位数的口算方法。
◆试一试鼓励学生口算，交流时说一说自己是怎样算的。
答案：918 3035 2454◆练一练第1题，让学生读题，了解题意后独立完成。
交流时，说一说自己是怎样算的。
鼓励学生口算。
答案：2008人第2题，让学生独立完成，再交流。
答案：1520 405616121881 2808 18274824 2849第3题，由学生独立完成，再交流。
答案：（1）7208 7232 72567216 7240 72647224 7248 7272（2）8109 8136 81638118 8145 81728127 8154 8181。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_0
因数中间有0的乘法教学内容：三年级上册26-27页。
教学目标：1.使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法和简便计算方法。
2.能正确计算因数中间有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。
教学重点：掌握因数中间有0的列竖式计算的方法和简便算法。
教学难点：使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的良好习惯。
教学准备：多媒体课件，答题纸。
教学过程：一、复习师：孩子们，前面我们学习了多位数乘一位数，（手指屏幕）你们会算吗？完成在作业本上518 728× 3 × 2师：对吗？全对的举手请你说说你是怎样算的师：多位数乘一位数，笔算时应注意什么？从个位算起，用一位数依次去乘多位数的每一位二、新授（一）例51、师：孩子们，看过西游记吗？喜欢孙悟空吗?孙悟空经常到蟠桃园摘仙桃，现在王母娘娘过大寿了，让七仙女也去摘桃。
师：大姐摘桃回来了，他摘了几个？你是怎样知道的？生：0个（板书0）师：二姐也回来了，她摘了几个？两个仙女一共摘了几个桃？怎样列加法算式？师：三姐也回来了，三姐摘了几个桃，三个仙女一共摘了几个桃，谁会列加法算式?师：七个仙女都回来了，他们摘到桃了吗？（手指文字）生：一个也没摘到都被孙悟空吃完了，一个有多少个桃？师：你会解决这个问题吗？怎样列加法算式？生：0+0+0+0+0+0+0=0师：这样感觉怎么样？（麻烦）你认为怎样列简单？生：0×7=0 7×0=0师：真聪明，能写出有0的乘法算式，齐读师：真能干，7个0相加可以写成0×7=0，也可以写成7×0=0师：谁来说说0×7为什么等于0？生：7个0就是0，0个7相加还是0师：对，0×7表示7个0相加，所以0×7是0,7×0也等于02、0+0+0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）（大括号提示8个0）0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0= （）×（）=（）（大括号提示15个0）那0×3=师：为什么等于00×9=师：你会像这样编出得数是0的乘法吗？师：得数是0的算式说得完吗？谁来用一句话总结0和任何数相乘都得0师：这的任何数是指那些数呢？对，不仅指你们现在知道的数，还有那些你们没学过的数，说都说不完。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_24
乘数中间有0的乘法一、教学目标1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。
2、通过多样化的算法探究,使学生掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。
3、培养学生初步的迁移推理能力。
二、学情分析这节课的内容是学生在学习了多位数乘一位数的基础上学的,学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法,这节课的关键是让学生处理好乘数中间有0的乘法。
难度不算大,但关键就是要让学生掌握其方法,并在计算时仔细、认真。
三、重点难点1、理解0和任何数相乘都得0的道理。
2、使学生掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。
四、教学过程活动1【导入】一个乘数中间有0的乘法师：我们之前学习过乘法,今天徐老师就想来了解一下班上同学的掌握情况，现在我们就一起来看一看，121×3这道的算式的积是几位数？为什么?(生：积是三位数，没有进位)421×3积是几位数? 这个需要进位吗? (生:积是四位数，一次进位) 451×3积是几位数? 进位吗? 进几次?(生:积是四位数，进两次) 59×3这道算式积可能是几位数? (生:这道算式的可能是三位数也可能是四位数)如果老师变一下 459×3这道算式的积是几位数？有没有进位？进几次？(生:这道算式的是四位数，有进位，需要进四次)师：老师要把这道算式变一下，同学们仔细观察乘数有什么变化?(生:乘数中间有0) 这就是我们今天要学的:一个乘数中间有0的乘法(板书课题)师：现在请同桌之间相互讨论以下三个问题：1、积是几位数? 2、有进位吗? 3、你会碰到什么新的问题? (生1:这道算式的积是四位数生2：有进位生3：0乘3等于0)活动2【讲授】一个乘数中间有0的乘法1.为什么0乘3得0呢？出示猴子吃桃图,得出结论0和任何数相乘都得0。
师：为什么0乘3等于0，现在就让我们带着这个问题一起来看一看，小猴子过生日，她请了最要好的朋友一起吃最新鲜的桃子。
小猴子们吃的可高兴啦，没一会儿的功夫呀，就把桃子吃光啦，现在盘子里一个桃子都没有了，在数学里面应该怎么表示呢？(生:在数学里面用0来表示) 盘子里面的桃子一个都没有了，用0来表示。
三年级数学上册 第二单元 两、三位数乘一位数(乘数中间或末尾有0的笔算、估算及解决问题)习题 冀教
核心考点突破卷4．乘数中间或末尾有0的笔算、估算及解决问题一、填空。
(第4、5小题每空2分，其余每空1分，共18分)1．0和任何数相乘都得( )；0和任何数相加都得( )；1和任何数相乘都得( )。
2．505×6的积的中间有( )个0；550×6的积的末尾有( )个0。
3．280个5相加是( )；3×760的积是( )；309的4倍是( )。
4．算式5□8×7≈4200，□里最小填( )。
5．在一道乘法算式中，一个乘数是380(不变)，另一个乘数增加3，则积增加( )。
6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
298×7○2100 698×5○702×4156＋0○156×0360×3○27×4038×3×2○38×6263×9＋263○2630二、选择。
(每小题2分，共18分)1．250×8的积的末尾有( )个0。
A．1 B．2 C．3 D．42．两个数相乘的积与这两个数的和相比，( )。
A．积大于和B．积小于和C．积等于和D．无法确定3．350×4与35×4的积相差( )。
A．10 B．100 C．1000 D．12604．下面的式子中，积最接近4000的是( )。
A．504×8 B．798×5C．808×5 D．495×85．要使450×□的积的末尾有2个0，□里最小应填( )。
A．2 B．4 C．6 D．86．498×5＝2500，这道题的错误原因是( )。
A．估算结果不正确B．书写时没有用“≈”连接C．估算方法不正确7．这道题的错误原因是( )。
A．漏乘三位数中间的0B．竖式书写格式不正确C．计算十位时没有加进位的数D．百位上的结果错误8．200×3＝600、40×3＝120、600＋120＝720，表示的算式是( )。
冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(乘数中间有0的乘法)-课件
归纳总结
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归纳总结
在计算乘数中间有0的乘法时，相同数位对 齐，用一位依次去乘另一个乘数每一位上的数， 与与中间的0相乘时，如果没有进上来的数， 要在那一位上写0占位，如果有进上来的数必 须加上。
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；；
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使使
人人
深敏
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学习重、难点
重点：掌握乘数中间有0的乘法的计算 方法。
难点：理解一位数乘三位数中间有0的 乘法的算理。
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0的乘法
探究0乘任意一个数的积是多少。
0×5表示5个0相加，得0。 9×0表示9个0相加，得0。
【结论】：0乘几表示几个0相加，结果还是0。 PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载： 试卷下载： PPT论坛： 语文课件： 英语课件： 科学课件：
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【总结】：0和任何数相乘都得0。
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乘数中间有0的乘法
列竖式计算：
2 08
×
3
62 4
2×3
3×8
学习重难点 0的乘法 乘数中间有0的乘法
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
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《乘数中间有0的乘法》综合习题1、口算。
2、笔算。
3、将错因填在算式下面的括号里。
A. 漏乘中间的0
B. 没有加进位数
4、改正下面各题中的错误。
4、如果人造卫星绕地球旋转一周需要106分钟，那么它绕地球8周需要多长时间？
5、一件羊绒大衣的价钱是一件羊毛衫价钱的3倍，一件羊绒大衣多少钱？
6、普通列车每小时行驶108千米，磁悬浮列车每小时行驶的路程比普通列车的4倍少2千米，磁悬浮列车每小时行驶多少千米？
7、2018年第二届青年奥林匹克运动会的吉祥物砳（lè）砳在一家礼品店的售价是108元。
王叔叔到南京旅游，要买5个砳砳留作纪念，他带了500元，够吗？
8、5分钟能打多少个字？
9、在（）里填上合适的数。
408×（）＝2448 507×（）＝1521 （）×8＝840 （）×9＝2709 10、购物。
（1）买1件毛衣多少钱？
（2）买5件毛衣需要多少钱？
（3）买2条裤子和1件毛衣，400元够吗？
（4）请你再提出一个数学问题，并解答。
11、找规律填空。
12、一座灯塔共7层，第一层有105盏灯，第二层有104盏灯，每相邻的两层都相差1盏灯，第七层有99盏灯，这座灯塔一共有多少盏灯？。