象棋课
象棋课安全预案
一、背景为了确保象棋课的教学秩序，提高学生安全意识，预防安全事故的发生，特制定本安全预案。
二、适用范围本预案适用于本学校开设的象棋课，包括教师、学生及其他相关人员。
三、组织机构及职责1. 象棋课安全工作领导小组：负责统筹协调象棋课安全工作，制定相关安全措施，组织开展安全培训。
2. 象棋课教师：负责象棋课的教学活动，对学生进行安全教育，发现安全隐患及时报告。
3. 学生：认真学习象棋知识，遵守课堂纪律，服从教师管理，提高自我保护意识。
四、安全措施1. 教学环境安全（1）教室应保持整洁、通风，确保学生身心健康。
（2）象棋课桌椅、棋盘等设施应完好无损，符合安全标准。
（3）教室地面应保持平整，防止学生滑倒。
2. 人员安全（1）教师应具备象棋教学资质，熟悉象棋规则，掌握安全知识。
（2）学生应遵守课堂纪律，听从教师指挥，不得擅自离座、追逐打闹。
（3）学生应穿着合适的运动鞋，避免在教室行走时摔倒。
3. 安全教育（1）教师应在课前对学生进行安全教育，强调课堂纪律和注意事项。
（2）学校应定期开展安全知识讲座，提高学生的安全意识。
4. 应急处理（1）若学生在课堂上发生意外伤害，教师应立即采取措施进行救治，并通知学校领导和家长。
（2）如遇火灾、地震等突发事件，教师应迅速组织学生有序撤离，确保学生安全。
五、安全检查与评估1. 定期对教室、棋具等进行检查，确保设施完好、安全。
2. 对教师进行安全培训，提高其安全意识和应急处置能力。
3. 对学生进行安全知识考核，了解其安全知识掌握情况。
4. 定期开展安全演练，提高师生应对突发事件的能力。
六、附则1. 本预案由象棋课安全工作领导小组负责解释。
2. 本预案自发布之日起施行。
少年学院---中国象棋教案集
少年学院---中国象棋教案集
简介
本教案集旨在为少年学院提供中国象棋教学内容，以帮助学生们研究和提高他们的象棋技巧。
教学目标
1. 了解中国象棋的基本规则和棋盘布局；
2. 研究各个棋子的走法和特点；
3. 培养学生的思考能力和战略意识；
4. 提高学生的象棋技巧，并能够进行对局。
教学内容
第一课：起步
- 介绍中国象棋的起源和历史；
- 解释棋盘的布局和象棋棋子的摆放；
- 讲解车、马、象、士、将、炮和兵的走法。
第二课：进阶
- 教授车、马、象、士、将、炮和兵的特殊走法和特点；
- 引导学生进行简单的象棋对局，以巩固所学内容。
第三课：战略思考
- 引导学生思考象棋的战略和策略；
- 介绍象棋的开局、中局和残局的基本原则；
- 分析一些经典的象棋战局，以激发学生的兴趣和思考能力。
第四课：提高技巧
- 介绍一些常见的象棋技巧，如炮车炮、车马炮、马回头等；
- 练一些棋局，以提高学生的象棋水平。
第五课：比赛
- 组织象棋比赛，让学生展示他们所学的象棋技巧；
- 提供反馈和指导，以帮助学生改进他们的棋局。
总结
通过这份《少年学院---中国象棋教案集》，我们希望能够引导学生们学习中国象棋，并提供他们所需的基本知识和技巧。
希望这个教案集能够帮助学生们发展他们的思考能力、战略意识和集中注
意力的能力。
同时，我们鼓励学生们通过参加象棋比赛来锻炼自己，并通过反思和改进来提高自己的棋艺。
让我们共同期待学生们在学
习中国象棋的过程中获得快乐和成长。
象棋培训 课程教材
象棋培训课程教材
象棋培训的课程教材有很多，以下是一些常见的教材：
1. 《中国象棋基础教程（第四版）》，作者：杨典。
2. 《象棋中局战术》，作者：汪霞平。
3. 《全国象棋大师讲棋录像带》，作者：李来群、张强。
4. 《象棋入门》，作者：吴启生。
5. 《全国象棋锦标赛对局解析》，作者：刘锦祺。
6. 《特级大师残局集萃》，作者：朱鹤洲。
7. 《象棋实用残局》，作者：孙尔康。
8. 《象棋基本杀法》，作者：黄少龙。
9. 《象棋开局与布局新探》，作者：孙志伟、刘海亭。
10. 《现代象棋教程》，作者：周德强。
这些教材各有侧重，可以根据自己的需求选择合适的教材进行学习。
象棋备课教案(完整版)
象棋备课教案（完整版）第一章：象棋简介1.1 象棋的起源和发展1.2 象棋的棋盘和棋子1.3 象棋的基本规则1.4 象棋的战术和策略第二章：棋子的走法2.1 车、马、炮的走法2.2 士、象（相）、帅（将）的走法2.3 兵（卒）的走法2.4 特殊走法的棋子：过河车、马后炮等第三章：基本战术3.1 捉双3.2 将军3.3 垫兵3.4 弃子3.5 突破第四章：基本策略4.1 进攻策略4.2 防守策略4.3 中心控制策略4.4 边角控制策略4.5 兵种配合策略第五章：开局布局5.1 开局的原则和目标5.2 中炮局、反中炮局5.3 仙人指路局、反仙人指路局5.4 鸳鸯炮局、反鸳鸯炮局5.5 其他开局布局第六章：中局战术6.1 牵制6.2 围困6.3 陷阱6.4 突破防线6.5 中心开花第七章：残局技巧7.1 兵种组合7.2 将军技巧7.3 巧手解围7.4 利用规则取胜7.5 经典残局解析第八章：防守战术8.1 堵截8.2 解将8.3 调整防线8.4 反击8.5 防守转攻击第九章：策略应用9.1 快速进攻9.2 慢棋战术9.3 布局转换9.4 兵种优势发挥9.5 心理战术第十章：对局分析10.1 局面评估10.2 对手意图分析10.3 制定应对计划10.4 常见错误分析10.5 经典对局解析第十一章：著名棋手及其战术风格11.1 象棋大师的生平介绍11.2 著名棋手的战术特点11.3 经典对局解析11.4 学习棋手战术的重要性11.5 练习题：识别棋手风格第十二章：比赛规则与礼仪12.1 象棋比赛的规则12.2 比赛的时间控制12.3 犯规与处罚12.4 比赛礼仪与体育精神12.5 练习题：比赛规则的应用第十三章：象棋软件与在线平台13.1 象棋软件的介绍与使用13.2 在线象棋平台的使用13.3 利用软件与平台提高棋艺13.4 参与在线比赛的经验分享13.5 练习题：软件与平台的操作第十四章：象棋与文化14.1 象棋在中国文化中的地位14.2 象棋与其他文化的交流14.3 象棋在现代社会的影响14.4 象棋相关的文化作品14.5 练习题：象棋文化知识问答第十五章：教学实践与评估15.1 教学方法的实践与应用15.2 学生棋艺的评估与反馈15.3 教学进度的调整与规划15.4 象棋教学案例分享15.5 练习题：教学评估问卷重点和难点解析本文教案主要分为十五个章节，涵盖了象棋的起源、棋盘和棋子、基本规则、战术和策略、开局布局、中局战术、残局技巧、防守战术、策略应用、对局分析、著名棋手及其战术风格、比赛规则与礼仪、象棋软件与在线平台、象棋与文化以及教学实践与评估。
《13学棋》教案
《13学棋》教案学生年龄：13岁学科：体育教学目标：1. 学生学会象棋的基本规则和走子方法。
2. 培养学生思考、判断和决策的能力。
3. 培养学生坚持、耐心和注意力的品质。
教学准备：1. 一副棋盘和32颗棋子。
2. 象棋教材和练习册。
3. 讲台和黑板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生介绍象棋的历史和起源，激发学生的兴趣，并引导他们思考为什么象棋是一种智力运动。
步骤二：讲解规则（10分钟）向学生介绍象棋的基本规则，包括棋盘的构成、棋子的种类、每种棋子的走子方法和判断胜负的条件。
讲解时可以借助图片或实物进行示范。
步骤三：示范和练习（20分钟）进行示范对弈，向学生展示如何运用规则和策略进行棋局。
然后，将学生分成小组进行练习对弈，鼓励他们通过实践来加深对规则的理解和掌握。
步骤四：引导思考（10分钟）提出一些问题，引导学生思考如何制定战略和策略来提高自己的棋艺。
鼓励学生就棋局中的各种情况进行讨论和分析，以培养他们的思考和判断能力。
步骤五：评价和总结（5分钟）对学生进行评价，包括对学生对规则的掌握程度、棋艺技巧的表现以及思考和决策的能力。
同时，对整堂课进行总结，并鼓励学生继续练习和提高。
教学拓展：以学生兴趣为导向，在学校或社区组织象棋比赛和交流活动，增强学生对象棋的热爱和参与度，并提供更多的学习资源和机会。
教学反思：1. 教学方法是否恰当，能否帮助学生快速理解规则和走子方法。
2. 是否给予学生足够的练习时间和机会，以巩固对规则的掌握和对棋局的理解。
3. 是否能够激发学生的思考和判断能力，并提供相应的引导和支持。
4. 是否能够根据学生的不同水平和需求进行个性化的教学辅导。
步骤六：个性化辅导（15分钟）根据学生的不同水平和需求，进行个性化的辅导。
对于初学者，可以重点关注规则和基本走子方法的掌握，帮助他们建立起棋局的基本认知。
对于进阶学生，可以引导他们学习更复杂的棋局和战略，提高他们的棋力水平。
步骤七：拓展应用（10分钟）引导学生将所学象棋的思想和方法应用于日常生活中。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 象棋的基本规则介绍。
教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。
2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。
3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
4. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解象棋的历史名人。
2. 学习象棋的基本走法。
第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。
2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。
教学内容：1. 象棋棋盘的结构。
2. 各种棋子的特点和作用。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。
2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。
2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的特点和作用。
4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟悉棋盘结构。
2. 记住各种棋子的特点和作用。
第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。
2. 培养学生实际操作棋盘的能力。
教学内容：1. 棋子的基本走法。
2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。
2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。
2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。
中国象棋校本课程指南
中国象棋校本课程指南简介本文档旨在提供一份关于中国象棋校本课程的指南，以帮助学校组织和实施象棋教学。
中国象棋是一项古老而深受喜爱的智力运动，通过研究和练，学生们可以培养逻辑思维、耐心和决策能力。
课程目标- 了解中国象棋的基本规则和棋局布局- 研究象棋中各个棋子的移动方式和特点- 掌握基本的象棋战术和策略- 培养学生的观察力和决策力- 培养学生的耐心和集中力课程安排第一阶段：基础知识- 课时1：中国象棋的起源和发展- 课时2：象棋的基本规则和棋局布局- 课时3：棋盘坐标和记谱法- 课时4：车和马的移动规则- 课时5：炮和兵的移动规则第二阶段：棋子特点和基本战术- 课时6：车的攻防技巧- 课时7：马的跳跃和牵制技巧- 课时8：炮的进攻和防守技巧- 课时9：兵的推进和过河技巧- 课时10：象、士和将的移动规则和技巧第三阶段：高级战术和策略- 课时11：车马炮兵的协同作战- 课时12：士象将的保护和进攻技巧- 课时13：弃子和吃子的决策分析- 课时14：布局和开局战略- 课时15：残局和终局技巧教学方法- 理论讲解：通过课堂讲解向学生介绍象棋知识，包括规则、棋局布局、棋子特点和战术等内容。
- 实践训练：安排学生进行实际对局练，通过实践巩固所学知识，并培养分析和决策能力。
- 竞赛活动：组织象棋比赛，激发学生的研究兴趣和竞争意识，提高象棋水平。
评估方法- 课堂测试：定期进行象棋知识的测试，检验学生对规则和棋子移动方式的掌握程度。
- 对局评估：观察学生在实际对局中的表现，评估其战术运用和决策能力。
参考资源- 《中国象棋入门教程》- 中国象棋教学视频系列以上为简要的中国象棋校本课程指南，希望能对学校的象棋教学提供一些指导和参考。
具体的课程内容和安排可以根据学校的实际情况进行调整和补充。
象棋课教学计划7篇
象棋课教学计划7篇象棋课教学计划篇1一、情况分析：象棋兴趣小组大部分学生新接触或是接触过象棋，教授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
而象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素养的影响是显而易见的。
象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。
我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素养。
二、教材分析：象棋是中国古代人民在长期实践中不绝创造革新的成绩，它深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。
它与琴、书、画并列，被称为四大艺术之一，也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。
老话说得好：“一棋在手，天下皆友；有此钟爱，今生何求？”象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折射出国民文化内涵及其底蕴。
中国象棋其实不但仅是一种游戏，它代表了中国的哲学和传统文化，对提高人们的素养及提升城市文化品位都有偏紧要作用。
中国象棋的功能不但仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。
棋盘。
象棋盘由九道直线和十道横线交叉构成。
棋盘上共有九十个交叉点,象棋子就摆放和活动在这些交叉点上。
棋盘中心没有划通直线的地方,叫做"河界"；划有交叉线的地方,叫做"九宫"。
九道直线,红棋方面从右到左用中文数字一至九来代表，黑棋方面从右到左用阿拉伯数字1至9来表示。
棋子。
棋子共有三十二个,分为红、黑两组,每组十六个,各分七种,其名称和数目如下:红棋子：帅一人,车、马、炮、相、士各两个,兵五个。
黑棋子：将一个,车、马、炮、象、士各两个,卒五个。
走棋。
对局时，由执红棋一方先行，以后双方轮流各走一着，直到分出胜败或走成和局为止。
走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上，或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占据那个交叉点，都算走了一步棋，双方各走一步棋为一个回合。
象棋教案范文大全
象棋教案范文大全一、教学目的1. 了解象棋的起源和发展历史；2. 掌握象棋的基本规则和棋盘布局；3. 学习象棋中棋子的走法和特点；4. 提高思维能力和战术水平；5. 培养比赛精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 象棋的起源和历史2. 象棋的基本规则和棋盘布局3. 棋子的走法和特点4. 棋局的分析和思考5. 比赛策略和团队合作三、教学过程第一课：象棋的起源和历史1. 教师简要介绍象棋的起源和发展历史，让学生了解象棋的起源和发展过程；2. 讲解象棋的起源和历史，让学生对象棋有一定的了解；3. 给学生看一些象棋的历史图片和实物，加深学生对象棋历史的了解。
第二课：象棋的基本规则和棋盘布局1. 教师介绍象棋的基本规则和棋盘布局，让学生了解象棋的基本规则和布局；2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局，让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局；3. 让学生自己操作象棋棋子，熟悉象棋的基本规则和棋盘布局。
第三课：棋子的走法和特点1. 教师介绍象棋中各个棋子的走法和特点，让学生了解象棋中各个棋子的走法和特点；2. 讲解象棋中各个棋子的走法和特点，让学生掌握象棋中各个棋子的走法和特点；3. 让学生自己操作象棋棋子，练习各个棋子的走法和特点。
第四课：棋局的分析和思考1. 教师介绍象棋中棋局的分析和思考，让学生了解象棋中棋局的分析和思考；2. 讲解象棋中棋局的分析和思考，让学生掌握象棋中棋局的分析和思考；3. 给学生布置一些象棋棋局的练习题，让学生练习分析和思考象棋棋局。
第五课：比赛策略和团队合作1. 教师介绍象棋比赛中的策略和团队合作，让学生了解象棋比赛中的策略和团队合作；2. 讲解象棋比赛中的策略和团队合作，让学生掌握象棋比赛中的策略和团队合作；3. 组织学生进行象棋比赛，并进行总结和讨论，提高学生的比赛策略和团队合作能力。
四、教学评估1. 学生的观察力和分析能力；2. 学生对象棋基本规则和棋盘布局的掌握程度；3. 学生对象棋棋子走法和特点的掌握程度；4. 学生对象棋棋局分析和思考能力的掌握程度；5. 学生在象棋比赛中的策略和团队合作能力。
小学生象棋初级教案【优秀5篇】
小学生象棋初级教案【优秀5篇】篇一：小学生象棋教学教案篇一小学生象棋教学教案四教师：邓国才第一课时认识棋盘和棋子教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示] 1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、。
中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、。
双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时学习摆棋教学内容：摆棋教学目标：1.能认识各个棋，并会摆棋。
2.培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
象棋入门小学教案
象棋入门小学教案课程名称：象棋入门课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展以及棋盘、棋子的基本知识。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 让学生掌握象棋的基本规则和简单的下法。
教学重点：1. 象棋的起源、发展以及棋盘、棋子的基本知识。
2. 象棋的基本规则和简单的下法。
教学难点：1. 象棋的规则和下法。
教学准备：1. 象棋棋盘、棋子。
2. 教学PPT。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍象棋的起源和发展，引发学生对象棋的兴趣。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生初步认识。
二、新课内容（15分钟）1. 讲解棋盘的结构，介绍横线、纵线、九宫、兵种等基本概念。
2. 讲解棋子的种类和特点，如将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的走法，如直走、横走、斜走、吃子等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践，尝试下棋。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生回顾。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解象棋的规则，如胜负判定、犯规等。
2. 讲解棋局的布局和战术，如兵种的配合、攻防等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践，进行棋局对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对象棋的基本知识、规则和下法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如棋局布局、战术运用等。
以上是一份象棋入门小学教案，希望对您有所帮助。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局，能够独立进行象棋游戏。
2. 培养学生思考问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和策略运用能力。
3. 培养学生团队协作和竞技体育精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 象棋简介：介绍象棋的起源、发展以及在我国的历史地位。
2. 棋盘与棋子：讲解棋盘布局、棋子的种类及其特点。
3. 基本规则：教授棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
4. 开局技巧：介绍常见的开局布局及其战术意义。
5. 基本战术：讲解马、车、炮等棋子的基本战术运用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和运用技巧。
3. 案例分析法：通过分析典型棋局，让学生了解不同棋子的战术运用。
4. 小组讨论法：引导学生进行团队协作，培养学生的合作精神和竞技意识。
四、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 场地：教室或专用棋室。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 结果性评价：通过棋局测试或比赛，检验学生掌握象棋知识和技能的情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、棋局成绩和竞技精神，进行全面评价。
六、教学重点与难点教学重点：1. 象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
3. 常见的开局布局及其战术意义。
4. 马、车、炮等棋子的基本战术运用。
教学难点：1. 棋子的走法、吃子方法的灵活运用。
2. 不同棋局下的战术转变和策略运用。
3. 竞技水平较高的棋局分析和应对。
七、教学进度安排第1-2课时：象棋简介与棋盘棋子认识第3-4课时：基本规则讲解与实践第5-6课时：开局技巧与基本战术学习第7-8课时：棋局实践与分析八、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解象棋的起源、发展、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
《中国象棋教案》
《中国象棋教案》word版第一章：中国象棋简介1.1 课程目标了解中国象棋的起源、发展历史以及棋盘、棋子、走法的特点。
1.2 教学内容1.2.1 中国象棋的起源与发展1.2.2 棋盘与棋子的构成1.2.3 基本走法与规则1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
1.4 教学重点与难点1.4.1 重点：中国象棋的起源、发展历史、棋盘、棋子的构成及基本走法。
1.4.2 难点：棋子的走法与规则。
1.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第二章：棋子的走法与规则2.1 课程目标掌握中国象棋中各个棋子的走法规则，并能够进行简单的对弈。
2.2 教学内容2.2.1 车、马、炮、士、象、卒、将的走法规则2.2.2 特殊的走法规则：长将、长捉、吃过路兵等2.2.3 棋局的结束：将军、胜负判定2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
2.4 教学重点与难点2.4.1 重点：各个棋子的走法规则及特殊的走法规则。
2.4.2 难点：棋局结束的判定。
2.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第三章：棋局的基本战术3.1 课程目标学习并掌握中国象棋中的一些基本战术，提高对局时的应对能力。
3.2 教学内容3.2.1 兵种的配合：车马炮的协同作战3.2.2 布局：中炮、仙人指路等3.2.3 攻守兼备的战术：马后炮、闷宫炮等3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
3.4 教学重点与难点3.4.1 重点：棋局的基本战术。
3.4.2 难点：战术的应用。
3.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第四章：名局欣赏4.1 课程目标通过欣赏经典的中国象棋名局，了解棋局的精妙之处，提高棋艺水平。
4.2 教学内容4.2.1 名局的背景与历史意义4.2.2 名局的解析与欣赏4.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学。
4.4 教学重点与难点4.4.1 重点：名局的背景与历史意义。
老年大学象棋课程教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
3. 培养学生的观察力、思维能力和策略意识。
教学内容：1. 象棋的基本规则和术语2. 常见开局和残局知识3. 棋局分析及策略运用教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍象棋的起源、发展和历史背景。
2. 引导学生关注象棋在我国的地位和影响。
二、基本规则和术语1. 介绍棋盘、棋子和棋子的走法。
2. 解释基本术语，如“将死”、“双将”、“长将”、“短将”等。
3. 通过实例讲解棋局中的特殊规则，如“车过河”、“马踏象”、“炮打象”等。
三、练习1. 让学生练习走棋，熟悉棋盘和棋子的走法。
2. 教师指导学生进行简单的对弈，观察学生的走棋情况。
第二课时：一、复习1. 复习上节课所学的基本规则和术语。
2. 回顾上节课的练习情况，指出学生的不足之处。
二、常见开局和残局知识1. 介绍常见的开局布局，如“当头炮”、“仙人指路”等。
2. 讲解残局的基本技巧，如“兑子”、“围攻”、“防守”等。
三、棋局分析及策略运用1. 教师讲解一局棋局，分析其中的关键点和策略。
2. 学生分组讨论，分析棋局，提出自己的见解。
四、实战演练1. 学生分组进行实战对弈，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的对弈过程，指出优点和不足。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的棋艺水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对象棋的兴趣。
2. 分析学生在实战对弈中的表现，评价学生的棋艺水平。
3. 收集学生课后练习的反馈，了解教学效果。
老年大学象棋课教案及反思
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和技巧。
2. 培养学生的思维能力和记忆力。
3. 增进学生之间的交流与合作。
教学重点：1. 象棋的基本规则。
2. 常见开局和残局技巧。
教学难点：1. 象棋的布局策略。
2. 对局中的心理素质培养。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍象棋的历史和文化背景。
2. 邀请学生分享自己对象棋的了解和兴趣。
二、基本规则讲解1. 象棋棋盘、棋子和走法。
2. 象棋的基本规则，如红黑双方、将帅、兵卒、象、马、炮、车等棋子的走法。
3. 举例子讲解棋局中的特殊规则，如“将军”、“被将军”、“吃过路兵”等。
三、开局技巧讲解1. 常见开局类型，如“炮二平五”、“马二进三”等。
2. 局势分析，讲解开局时的攻防要点。
四、课堂练习1. 学生分组进行对弈练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习象棋的基本规则和开局技巧。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获。
二、残局技巧讲解1. 常见残局类型，如“马后炮”、“马脚车”等。
2. 残局中的攻防要点。
三、课堂练习1. 学生分组进行残局对弈练习。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容。
2. 学生分享自己在学习过程中的心得体会。
教学反思：本节课的教学目标基本达成，学生在学习象棋的基本规则和技巧方面有了较大的进步。
但在教学过程中，发现以下问题：1. 部分学生对象棋的兴趣不高，参与度较低。
2. 部分学生的开局和残局技巧掌握不牢固。
3. 教学过程中，教师对学生的个体差异关注不够。
针对以上问题，在下节课的教学中，我将采取以下措施：1. 调动学生的学习兴趣，激发他们对象棋的热爱。
2. 加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
3. 结合实际案例，讲解象棋的布局策略和心理素质培养。
总之，本节课的教学效果有待提高，我将继续努力，为老年大学的学生提供更好的教学服务。
初中象棋课辅教案
初中象棋课辅教案课程名称：象棋课辅年级：初中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞赛意识。
教学内容：1. 象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 常用象棋战术和策略。
3. 象棋比赛的基本礼仪和竞赛规则。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍象棋的历史和背景，激发学生对象棋的兴趣和好奇心。
二、基本规则和棋子走法（15分钟）1. 教师向学生介绍象棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的种类和走法。
2. 教师通过示例演示棋子的走法，让学生分组练习，加深对棋子走法的理解。
三、常用战术和策略（20分钟）1. 教师向学生介绍常用的象棋战术和策略，如马后炮、连环马、仙人指路等。
2. 教师通过示例演示这些战术和策略的应用，让学生分组练习，提高学生的实战能力。
四、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调棋子的走法和战术的重要性，鼓励学生在课后多进行练习和思考。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）教师通过提问方式复习上节课介绍的棋子走法和战术，检查学生对知识的掌握情况。
二、象棋比赛的基本礼仪和竞赛规则（15分钟）1. 教师向学生介绍象棋比赛的基本礼仪和竞赛规则，如尊重对手、遵守时间限制、不违规作弊等。
2. 教师通过示例演示比赛中的礼仪和规则，让学生分组进行模拟比赛，培养学生的竞赛意识和团队合作精神。
三、实战训练（20分钟）1. 教师组织学生进行实战训练，让学生在比赛中运用所学的棋子走法和战术。
2. 教师对学生的比赛进行点评和指导，指出学生的不足之处，帮助学生提高棋艺。
四、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调比赛中的礼仪和规则的重要性，鼓励学生在课后多进行实战训练和思考。
教学评价：1. 学生能熟练掌握棋子的走法和常用战术。
2. 学生在比赛中能遵守比赛规则和礼仪。
国际象棋课教学心得体会
作为一名国际象棋教师，我有幸在过去的几年里，见证了无数学生在国际象棋道路上不断成长、进步。
在这个过程中，我深刻体会到了国际象棋的魅力，以及作为一名教师的责任与使命。
以下是我对国际象棋课教学的一些心得体会。
一、激发兴趣，培养学生对国际象棋的热爱国际象棋作为一项智力运动，要想让学生投入其中，首先要激发他们对国际象棋的兴趣。
在教学中，我注重以下几个方面：1. 创设轻松愉快的课堂氛围。
通过幽默风趣的语言、生动形象的比喻，让学生感受到国际象棋的乐趣。
2. 引导学生了解国际象棋的历史、起源和文化。
让学生明白，国际象棋不仅仅是一项游戏，更是一种文化传承。
3. 举办各种形式的比赛活动。
让学生在实践中感受国际象棋的魅力，激发他们的竞技欲望。
4. 鼓励学生参加国际象棋比赛。
让学生在比赛中锻炼自己，提高自己的棋艺。
二、注重基础，培养学生的棋艺素养国际象棋是一门复杂的学问，要想成为一名优秀的棋手，必须具备扎实的棋艺素养。
以下是我对培养学生棋艺素养的一些做法：1. 重视基本走法的教学。
从国际象棋的基本走法开始，让学生逐步掌握各种棋子的用法。
2. 强调开局、中局、残局的学习。
让学生了解各个阶段的棋局特点，掌握相应的战术和策略。
3. 培养学生的观察能力和计算能力。
通过讲解经典棋局，让学生学会观察棋局、分析棋局，提高自己的计算能力。
4. 鼓励学生多下棋。
实践是检验真理的唯一标准，让学生多下棋，从中总结经验，提高自己的棋艺。
三、培养团队精神，提高学生的综合素质国际象棋是一项团队运动，要想在比赛中取得好成绩，离不开团队的合作。
以下是我对培养学生团队精神的一些做法：1. 举办团队比赛，让学生学会与他人合作。
在比赛中，让学生学会相互支持、相互鼓励，共同为团队荣誉而战。
2. 培养学生的沟通能力。
在教学中，注重培养学生的语言表达能力，让他们学会与他人交流、分享心得。
3. 教育学生学会尊重他人。
在国际象棋比赛中，尊重对手、尊重裁判，树立良好的竞技品质。
初中象棋拓展课教案
初中象棋拓展课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和技巧，培养学生对象棋的兴趣。
2. 提高学生的逻辑思维能力和策略运用能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
教学内容：1. 象棋基本规则介绍2. 象棋基本技巧讲解3. 象棋实战演练4. 团队合作和竞争意识培养教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍象棋的起源和发展历程，激发学生对象棋的兴趣。
2. 学生分享自己对象棋的了解和经历。
二、象棋基本规则介绍（15分钟）1. 教师讲解象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子方式、胜负判定等。
2. 学生跟随教师一起学习棋子的走法，并进行实际操作。
三、象棋基本技巧讲解（20分钟）1. 教师讲解象棋的基本技巧，包括布局、中局、残局等方面的知识。
2. 学生跟随教师一起学习技巧，并进行实际操作。
四、象棋实战演练（25分钟）1. 学生进行分组，进行象棋实战演练。
2. 教师巡回指导，解答学生在实战中遇到的问题。
第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的象棋基本规则和技巧。
2. 学生进行简单的实战演练，巩固所学知识。
二、团队合作和竞争意识培养（20分钟）1. 教师组织学生进行团队比赛，培养学生的团队合作精神。
2. 学生在比赛中体验竞争，提高自己的竞技水平。
三、象棋拓展活动（25分钟）1. 教师引导学生进行象棋拓展活动，如解棋局、象棋知识竞赛等。
2. 学生积极参与活动，提高自己的象棋水平。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对象棋的基本规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在团队合作和竞争中的表现。
3. 学生对象棋的兴趣和参与度。
中国象棋教学课程
中国象棋教学课程课程介绍本教学课程旨在帮助学生了解和掌握中国象棋的基本规则和策略。
通过系统的教学和练，学生将能够提高象棋技巧，增强思维能力，并享受到象棋带来的乐趣。
课程内容1. 基础知识- 棋盘和棋子的介绍- 棋子的走法和特点- 各个棋子的价值和作用2. 规则和基本操作- 游戏规则的解释- 引、平、合等基本操作的演示和练- 计时器的使用方法3. 棋局分析和评价- 棋局分析的基本原则- 棋局中常见的局面和策略- 棋局评价和决策的基本方法4. 棋局练和实战- 练常见的开局和中局棋局- 模拟对局和实战训练- 分析棋局，找出优势和改进的方法研究目标通过参加本课程的研究，学生将能够：- 了解中国象棋的基本规则和棋局特点- 掌握象棋棋子的走法和基本策略- 发展自己的棋局分析和决策能力- 培养团队合作和竞技精神- 提高注意力、计算力和思维反应速度课程安排本课程的教学安排如下：- 每周一次课，每次课时为2小时- 课程学时总计为32学时- 教学形式包括理论讲解、示范演示和实践训练教学资料本课程所需的教学资料将由学校提供，包括：- 棋盘和棋子- 相关教材和参考书籍- 练题和棋谱考核方式本课程的考核方式将包括：- 课堂练和作业- 平时表现和参与度- 期末考试或棋局实战评估注意事项- 学生需要自备纸笔和计算器等研究工具- 学生需要积极参与课堂互动和练- 课程中禁止使用外部参考资料和通讯工具以上是《中国象棋教学课程》的基本信息和安排。
通过参加本课程，学生将能够全面学习和掌握中国象棋的基本技能，提升自己的棋技水平。
希望大家能够充分利用这个机会，享受学习和比赛的乐趣！。
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第一课认识棋盘和棋子教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋二人一副教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、师生互相认识、问好。
3、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9 条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河” “汉界” ，叫“河界” 。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9 路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6 路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫” 。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫” 。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课摆棋教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9 条竖线和10 条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在 2 路和8 路与第3 条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1 路和9 路上。
4、两个“马”摆在 2 路和8 路上。
5、两个“相”摆在 3 路和7 路上。
6、两个“士”摆在4 路和6 路上。
帅摆在底线当中，5 路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32 个。
其中：帅=将，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32 个。
每个兵种有几颗也记一仕= 士，相=象，车=车，马=马，记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
第三课棋子走法（一）教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3.相/象：大步走“田” 巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外）巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
） 4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课棋子走法（二）教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法、“快速灵活要输棋” a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风威力第一“三步不出车，必定c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿” （依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿” ，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样g)炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第五课复习课教学内容：练习课教学目标：1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、练习a)明确下棋的纪律、规则。
b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能：谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
第六课棋子的吃子教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法” 1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3.小结各种棋子的走法和吃法4.师举例，生判断5.同桌练一练第七课棋子的价值教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值” 1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3 颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车” ，对方小朋友吃了你一个“炮” ，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看：棋子价值表，师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
2、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
3、师举例生判断值不值。
例：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？二、生与生对弈第八课基本杀法（一）教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
1、对方的帅被你“将死” 2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙” 4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋” ，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60 个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60 回合规则）三、小结四、练习第九课基本杀法（二）教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀” 1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？” “还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？” 2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第十课复习课教学内容：练习课教学目标：1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、练习a)明确下棋的纪律、规则。
b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能：谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
第十一课基本杀法（三）教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀” 出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组第十二课基本杀法（四）教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法” 1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7 进3 后炮进五，红胜黑先胜：炮3 进8，仕六进五炮1 进3，黑胜车四进三，士5 退6 （红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。