亚洲、东亚和日本

1.熟练掌握东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征，提高结合资料分析
学习 目标
各国经济发展条件的能力。 2.自主学习，合作探究，学会运用地图资料研究区域地理的方法。 3.激情学习，享受成功，体验异域风情。
下次集备 审核：
二部：张洪梅 邢楠楠
杨树范 钟国辉
下节学案
二部：张洪梅 邢楠楠
杨树范 钟国辉
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学习目标写在 黑板右侧， 并在 大屏幕上展示， 通过解读学习 目标， 点明本节 重难点， 及其学 习要求
教师巡视， 观察 学生讨论状态 及进度； 将讨论
内容：讨论内容： 1、自学中的疑点、预习自测中的错题 2、探究题一、二
评价反馈到黑 板左侧评价表 中。
达成目标： A 层全面扎实掌握东亚的位置范围、日本的地理特征，
山东省昌乐二中
质 量 记 录
编号： 19
第 1 页 共4页
高 二 集 体 备 课 设 计 地理 第 14 周
科目
时间 2011.11.28
教学内容
亚洲、东亚和日本
孟凡旺 张三英 王春霞 课 时 教 学
主备人
参备人
内
丁主任、高二地理组全体教师
容 设 计
教 学 进 度
第 1 课时 亚洲、东亚和日本 第 2 课时 东南亚
1.学生点评拓展不够。 2.学生质疑少，不能有效联系生活实际。
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拓展提升：
拓展：日本东西部的降水差 异及形成的原因。 东部太平洋沿岸夏季降水较多， 是处于东南季风的迎风坡；西 部日本海沿岸冬季降水较多 （多降雪） ，是处于西北季风 的迎风坡。 总结反刍，整理笔记（约 3 分钟） 要求：结合复习提纲，落实基础知识，注意重难 点的勾划，基础的规范落实。 基础知识：1、影响气温的因素 2、等温线的判读 3、气候类型的分布、特征、成因
教师巡视， 观察 学生笔记整理 的情况， 同时解 疑答惑。 当堂过 关达标。
老师要对学习 目标进行回扣， 完成 “1 到位， 2 围绕，3 回扣” 整个过程。
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能分析各国经济发展条件，会结合资料分析某一区域。 B 层面扎实掌握东亚的位置范围、日本的地理特征，能分析各国经 济发展条件， C 层全面扎实掌握亚的位置范围、日本的地理特征 要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5 分钟） ，然 后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论，克服假讨论和不用心 讨论。 2、边讨论边做记录，注意总结本组好的答题方法， 学科组长反馈未解决问题。 3、组长宏观调控，做好质疑、点评的准备。 4、讨论完毕坐下整理完善导学案或按自己的计划学习。 环节 7:点评、总结升华（约 15 分钟） 展示内容 探究一：1.(1)、(3) 探究二：1.（2） 针对性训练 探究二 分层目标： A 层准备补充拓展；B 层积极思考,记好笔记； C 层记好笔记，有疑 问大胆质疑。 点评要求：⑴声音洪亮、清晰，体态自然大方； ⑵先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要 的联系拓展。 （3）其他同学：认真倾听、积极思考、记好笔记、大 胆质疑。 展示 B1 1、2 组 3、4 组 5、6 组 7、8、9 组 3组 点评 A 1组
教师及时解决 学生存在的个 别问题， 参与学 生的讨论， 保证 效率。
教师提前在黑 板上分好展示 区域， 避免学生 混乱。
关注学生的模 糊点和新生成 的问题， 及时引 导学生深入思 考。
结束时对学生 的体态和语言 要给与指导 教师要对非展 示、 非点评同学 适时观察， 提高 课堂效率
预测学生可能出现的问题：
包科Biblioteka Baidu导：
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亚洲、东亚和日本
整体设计：
课型
新授课
组长检查组员 预习、落实情 况？ 课前培训： 重点 了解学情， 分析 不足，找出差 距， 发动小组集 体学习。 通过直观感受 独立思考分析 产业转移带来 的影响。 在黑板左侧设 计好评价表格， 注意三栏：小 组、导学案、课 堂 组长课前计算 小组导学案分 数， 计入黑板评 价栏
修改 意见
1. 结合预习案，教师组织学生对基础知识进行落实。组长注意课前 进行成员过关，对小组预习成果进行反馈。 2. 讨论，展示、质疑，探究预习中的疑难点及课内探究案的内容。 3. 针对反馈的问题，师生共同解决，并注意方法规律的总结 本节知识和能力要求： 知识：东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征； 能力：结合资料分析各国经济发展条件的能力。 过程设计：
课前培训：主要针对点评同学及小组长：
（1）课堂环节的培训，学习方法的指导。 （2）重难点知识点的点拨。 环节 1:导入新课：复习导入，检查上节课学过的内容。 环节 2: 展示学习目标： 分钟） （1 【学习目标】 1.熟练掌握东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征，提高结 合资料分析各国经济发展条件的能力。 2.自主学习，合作探究，学会运用地图资料研究区域地理的方法。 3.激情学习，享受成功，体验异域风情。 考点预览： 1.东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征。 2.亚洲的气候特点。 3.亚洲降水的分布。 5.亚洲的主要陆地自然带。 环节 3:预习案反馈（1 分钟） 优胜小组：优秀个人：存在问题： 要求组长课前计算小组导学案分数，计入黑板评价栏 环节 4：基础知识落实（5 分钟） 问题： 1.东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征。 2.亚洲气候类型分布 环节 5：原生态展示 展示要求：①迅速展示；②书写规范；③注重小结；④要点突出。 其他同学：①落实基础； ②发现问题，准备质疑。 环节 6:合作探究、讨论释疑 （约 5 分钟）
冬
教师适时提出 质疑拓展的问 题， 引导学生深 入思考， 联系拓 展。
夏
达成目标：
A 层全面扎实掌握基础知识、重难点问题，学会分析等温线，会进行 气候类型的判读。 B 层面扎实掌握基础知识，会分析等温线图。 C 层全面扎实掌握基础知识、重难点问题。 环节 9:当堂检测（约 3 分钟） 两位同学拿学案到黑板上做；其他同学在学案上做。 教师注意纠正答案和学生存在的认识偏差（1 分钟） 。 环节 10:课堂小结（约 1 分钟） 1.学科班长作知识总结和反馈各小组的表现。 2.各组长对小组同学表现进行评价，提出要求。 作业布置：完成创新大课堂相关习题。