品读《做一个幸福的教师》

品读《做一个幸福的教师》
《做一个幸福的教师》这本书，细细品读,犹如在品尝一次精神的大餐，经历一次精神的洗礼!这本书让我知道了读书在教师的生命历程中是扮演着多么重要的角色.
读书,是教师生命历程中必须经历的一个重要里程碑.身为一名教师，身上肩负着培养社会主义现代化建设的接班人这一特殊的历史使命.我们常将教师比作是人类灵魂的工程师，而要当好这个工程师，则要求教师必须通过培训及阅读各种教育报刊等多种方式不断地完善自我、提升自我，而读书是最佳的捷径.这也让我对阅读这个问题有了新的认识，教师惟有把阅读当成自己生命中不可缺少的一部分，才能真正地拥有广阔的知识面，才能拥有一颗纤尘不染的心，才能在知识层面与精神层面都给学生以心灵的灌溉，从而与学生达到一种生命的飞跃。

在成为一名人民教师前,每一名教师都已通过阅读积累了不少的知识,身上也或多或少地留有书香,可随着时间的不断流逝,越来越多走上教师岗位的人,渐渐的有了这样一个认识,现在的教师几乎都把时间花费在学生身上,每天都在思考并花费大量的时间去备好每一节课,细致到各个环节的衔接,好让学生尽最大可能的去掌握新知识.现在的教师每天的生活都是在围着学生团团转,真像一句话所描述家长对待孩子的生怕含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了,现在的教师也是一样,生怕学生没有掌握好每一个知识点,每天课后还要花费大部分的时间帮助学生辅导知识.可以说现在的教师每天都围绕备课-上课-批改作业-课外辅导四点一线在转,完全没有了阅读的时间.我们常说时间是挤出来的,可随着时间越来越少，精力、记忆力大不如从前，越来越多地教师选择放弃阅读。

在《做一个幸福的教师》这本书中反复提到老子的一句话—“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。

取法乎下，得乎下下”。

这句话明确的告诉我们读书的方向，读书要读好书，尤其要以那些经典名著以及精品作为教师的首要选择。

通过阅读这些经典名著，我们就犹如在向大师们汲取智慧与思想，甚至是在与大师们进行一次心灵的对话，在这些大师的作品里都蕴涵着真善美，久而久之，便会慢慢地向大师靠近，自己的思想境界也会越来越高。

有了这些高质量的思想文化,我们才能从心底被学生认可，亦可以丰富的内心自己世界，同时又能影响一届又一届的学生。

因此，读书不仅仅是教育教学问题，更是拓展自己生命的宽度的有效途径。

读一天读书很容易,但你要长期以往的坚持下去就很难了。

我们常常跟孩子一样,是三天打鱼,两天晒网的.我们常会为自己找各种各样的借口,好比如:我们每天要花费很多的时间去备课批改作业,有时还要忙于上级领导布置的各种各样的检查,花费一定的时间去写各种各样的材料,每天要忙于这么多的事情,哪还有时间去读书了.错了,这并不是你不读书的理由。

试想,你备课备不好，那你也没
办法教出一堂好课，如此下去这将会是一种恶性循环！备好一堂课,需要涉及到许多的课外知识,我们越是读书少，备课所需的时间就越多，而且课也教不好。

相反，我们书看得越多,积累的知识越多，备起课来越得心应手，这样一篇篇创造性的教学设计会被我们谱写出来，上课时我们也会妙语如珠，进入“教学如有神”的境界，正如书中所说“读书破万卷，教学如有神”，这时反而形成了一种良性循环。

总之《做一个幸福的教师》这本书给我最大的收获在于它让我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。

只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。

那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福！。