十四小六年级英语教学总结

湛江市第十四小学六年级英语学科教学总结
（2014—2015学年度）
本学年的教学工作结束了。

在这个学年中，我们顺利地完成了六年级的英语教学，学生在考试中取得了较好的成绩，我们老师也从教学中收获了经验。

在六年级的英语教学过程中，我们老师根据教材的编排特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，在教学上做到有的放矢，采取相应的教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。

在完成新知识的教学后，根据教学计划安排，组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的复习。

复习阶段，按字词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进行。

同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为学生提供尽可能多的学习方法、复习方法指导，变被动学习为主动学习。

采取这一系列教学方法后，学生的学习积极性有一定提高，
本学年教学工作的完成和取得的成绩给了我们很大的鼓舞。

虽然遇到了很多前所未来的困难与问题，然而，在科组老师的共同努力下，积极思考难，迎难而上。

我们首先组织学生进行系统化学习，在处理六年级的新知识完成时间与复习时间长短的问题上，我们力求新知识的教学要及时完成，并且主张在呈现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。

然后转入复习阶段，按部就班的复习，按学生可接受的水平逐步进行。

我们还探讨如何灵活地整合新旧知识，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。

因此，我们的教学工作取得了进步。

本学期工作过程中，取得了一定的成绩，积累了不少工作经验，然而仍然存在着一些不足。

在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是，
我们往往会忽略班上那小部分后进生。

不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。

鉴于此，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。

因此，在往后的教学中，我们要更积极地思考转化后进生的方法。

此外，小学英语课本中提供的教学素材，很多都能体现到情感、态度和价值观的培养目标，如，爱国情感、环保意识等的培养，对学生有重要的影响。

在知识学习的同时，也不能忽略情感、态度和价值观的培养。

这方面的教育应渗透在课堂教学中。

这学年，我们主校区的老师与分校的老师保持教学上的交流，力求做到资源共享。

但分校的学生落后面大，我们平时在教学中要增加交流与互动，共同探讨行之有效的教学方法。

以上是本学年教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，我们继续努力，不断地思考和实施改进的方法。

湛江市第十四小学
2015年10月28日。