十四小六年级英语教学总结
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湛江市第十四小学六年级英语学科教学总结
(2014—2015学年度)
本学年的教学工作结束了。
在这个学年中,我们顺利地完成了六年级的英语教学,学生在考试中取得了较好的成绩,我们老师也从教学中收获了经验。
在六年级的英语教学过程中,我们老师根据教材的编排特点与学生的年龄特征,学习风格与兴趣爱好,在教学上做到有的放矢,采取相应的教学方法,如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。
在完成新知识的教学后,根据教学计划安排,组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的复习。
复习阶段,按字词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进行。
同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标,为学生提供尽可能多的学习方法、复习方法指导,变被动学习为主动学习。
采取这一系列教学方法后,学生的学习积极性有一定提高,
本学年教学工作的完成和取得的成绩给了我们很大的鼓舞。
虽然遇到了很多前所未来的困难与问题,然而,在科组老师的共同努力下,积极思考难,迎难而上。
我们首先组织学生进行系统化学习,在处理六年级的新知识完成时间与复习时间长短的问题上,我们力求新知识的教学要及时完成,并且主张在呈现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。
然后转入复习阶段,按部就班的复习,按学生可接受的水平逐步进行。
我们还探讨如何灵活地整合新旧知识,才更易于让学生在复习中做到事半功倍。
因此,我们的教学工作取得了进步。
本学期工作过程中,取得了一定的成绩,积累了不少工作经验,然而仍然存在着一些不足。
在复习阶段,大部分学生在课堂上的学习状态是积极的,但是,
我们往往会忽略班上那小部分后进生。
不足的是,没有更多地关注到后进生的课堂学习情况,也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。
鉴于此,为了让他们取得进步,我们的做法却是进行“课后辅导”,增加师生的负担。
因此,在往后的教学中,我们要更积极地思考转化后进生的方法。
此外,小学英语课本中提供的教学素材,很多都能体现到情感、态度和价值观的培养目标,如,爱国情感、环保意识等的培养,对学生有重要的影响。
在知识学习的同时,也不能忽略情感、态度和价值观的培养。
这方面的教育应渗透在课堂教学中。
这学年,我们主校区的老师与分校的老师保持教学上的交流,力求做到资源共享。
但分校的学生落后面大,我们平时在教学中要增加交流与互动,共同探讨行之有效的教学方法。
以上是本学年教学中存在的不足与缺点,在日后的教学中,我们继续努力,不断地思考和实施改进的方法。
湛江市第十四小学
2015年10月28日。