卜算子咏梅阅读指导课

《卜算子咏梅》品读

跃龙桥小学陈珏

教学要求：

1、有感情地朗读课文，背诵课文，理解词的意思。

2、从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。

教学重点：有感情的朗读课文,理解词的意思

教学过程：

一、导入

本学期，我们学习了元代著名画家王冕的《墨梅》，其间那“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”的高尚情操令人动容。自古以来，梅花以其特立独行引得多少文人墨客争相吟诵，课前老师特地请同学们去网络上找一找相关的诗句，让我们交流一下吧。

二、交流上网收获

谁来说说你访问了什么内容，你有什么收获？

同学们在5分钟内了解了这么多关于梅花的知识，看来网络真是个大宝藏，神奇无比。

三学习课文

1 刚才很多同学都去点击了一首词，老师也是点击了无数次，这就是毛主席写的这首词《卜算子咏梅》（出示）

2 请大家反复读这首词

3 指名读卜算子是词牌名，咏梅是题目

词分上下两阕。谁来读？

4 理解词意，读了这首词，刚才我们也访问了梅花的网站，你觉得梅花怎么样？（1）自由说俏可以组个什么词？俊俏俏丽梅花俏丽在哪？

（2）看图说说

是啊颜色俏，红色的，白色的，粉色的，

梅花姿态俏丽，有含苞待放的，有鲜花怒放的，姿态俏丽。

读时要把俏字读好了。

(3)大家看，俏丽的梅花开放在什么样的环境中，请同学们再读上阕中的内容。（朗读可以帮助你理解。边读边想象。）

交流，是呀，春寒料峭，雪花飘飘，冰天冻地，冰冻三尺，悬崖-----。

(4)请一位同学读一下，老师给他配上音乐，其余同学可以闭上眼睛，想象画面。

(5)请同学们一起朗读上阕，边读边想，直到脑海中出现了画面。

(6)梅花就是在这样恶劣的环境下，傲然怒放，不畏严寒。让我们再读体会。指导朗读，

5 梅花的俏还表现在哪些方面，让我们通过来学习下阕来体会。

6 边读读边感受词所描绘的情景。

7 谈谈你的感受好吗？要养成边读边思考的习惯，

8 是啊！梅花不仅仅俏在她的形状、颜色，更俏在她的品格，你们体会到了它是具有一种怎样的品格了吗？

9 学生交流。（师灵活概括，并相机板书：博大的胸怀）

10 梅花居功不自傲、具有博大胸怀，值得赞颂，让我们一起来吟诵这首词

词是需要好好吟诵的，听听，欣赏范读，

大家自己练习朗读，谁来读读？

11 其实主席是读陆游词反其意而用之，出示范读，听了老师的朗读，你觉得两首词中的梅花有什么不同？陆游词中的梅花寂寞，凋零而毛主席写的梅花却欣欣向荣，笑立枝头，读来琅琅上口，

12 指导背诵。背诵有很多方法，今天咱们有一种最简单的方法。看图想象背诵的方法，看着图，实在背不出了再看边上的提示

四欣赏梅花，深化认识

梅花开百花之先，先天下而春，古往今来，无数人赏梅爱梅咏梅，留下了无数艺术作品，咱们一起再去欣赏一下。看摄影家眼中的梅花风姿楚楚，画家笔下的梅花飘逸灵动，再来听咱们的艺术家是怎么唱的？

听咏梅曲。