广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第14周生物“三四五”高效课堂教学设计：第二章 神经调节2

和
。
【自我检测 1】当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析,
错误的是( C )
A.这一反射过程需要大脑皮层的参与
B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺
C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
D.这一过程中有“电—化学—电”信号
的转化
【探究点一】人体神经调节的结构基
础和调节过程
【典例 1】图为神经—肌肉链接示意图。黑
（填“能”或“否”）称为反射活动，原因是
。
4、 只保留⑥神经元和肌肉，正常时用电极刺激 P 点会
引起骨骼肌收缩，传出部分的某部分受损时，再刺激 P 点，
骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验：
如果
，表明传出神经受
损。
如
果
，
表明肌肉受损。
如果
，
表明部位 b 受损。
【归纳点拨】
1、条件反射和非条件反射的区别
“三四五”高效课堂教学设计：
（授课日期：
年 12 月 2 日 星期 二 班级
）
第二章 神经调节
1、掌握神经调节的结构基础和基本方式
考纲要求 2、能够根据反射弧模式图理解神经冲动的方式、结构基础、解决反射弧异常
情况、判断反射弧的受损部位。
授课题目
神经调节
拟 3 课时 第 1 课时
明确目标 掌握神经调节的结构基础和基本方式
，并
兴奋，
进而对其他组织产生调控效应。
[思考]图中圈内结构为
。
2.神经调节的结构基础和基本方式
（1）基本方式——
：在
的参与下,人或
动物对
的各种刺激所产生的
的应答。
（2）结构基础——
：
由
、
、
、
和
组成。
[思考]
（1）感受器实质是
，效应器实质
是
。
（2）一个最短的反射弧由
个神经元构成（请用图示
表
示）。
（3）反射活动完成的前提条件是
点（·）表示神经元细胞体，①～⑦表示
神经纤维。
1、 肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲
动在神经纤维
上出现的顺序依次是
（填①～⑦编号）。
2、 大脑感觉到肌肉受到刺激。其信号（神经冲动）
在神经纤维上出现的顺序依次为
（填①～⑦号）。
3、若切断 M、N 两点，刺激 P 处
（填“能”或“否”）引起肌
肉
收缩，该活动
2、肌肉群中既有感受器也有效应器，离体肌肉受到刺激也会产生收缩，
肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一
样。
3、反射活动必须有完整的反射弧。
4、低级神经中枢受高级神经中枢的控制。
【变式训练 1】某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。
该病人受损伤的部分可能是在反射弧的﹙ ﹚
重点难点 重点：神经调节的结构基础和基本方式
难点：神经调节的结构基础和基本方式
课型
□讲授
□习题
□复习 □讨论
教学内容与教师活动设计来自一、神经调节的结构基础和反射
1.神经系统结构和功能的基本单位——
□其它 学生活动设计
（1）神经元的结构 ②
③
（分枝多而短） （末端分枝④
外包髓鞘⑤ ）
（2）神经元的功能：接受刺激产生
①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器
A. ②④
B.①④
C.①②
D.②⑤
【变式训练 2】如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正
确的是 ( )
A．该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经 B．若①处受破坏，刺激③仍能引起④的反射活动 C．结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体 D．刺激③时，能产生兴奋的结构是③④①②⑤ 因材施教：
教学后记：