滑轮及其应用学案(新)

第十三章力和机械

第6课 滑轮学案（第一课时）总编号:NO.23

命题人: 王培春 审核人: 宋建玲

一、学习目标

1．能区分定滑轮与动滑轮 2．能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用

3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点

4．会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算

二、学习准备

1、杠杆的平衡条件。________________________________________________

2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？

三、自主学习：

1、思考：什么是定滑轮和动滑轮？。

2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？

3、实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。

对于上述实验得出的结果分析:

表一中：滑轮__ ___动，不能___ ___,但可以改变力的_____ ___，所以该滑

轮是 滑轮。

表二中: 滑轮_ __动，省力___ __,不能改变力的____ ____，所以该滑轮是 滑轮

4、使用滑轮的理论分析.

外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。

（1

3可知，定滑轮在使用时，相当于一个

杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不省力。

（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。

5、滑轮组：由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组(不计摩擦、绳重、动滑轮重) 特点：

四、课堂小结：

1．使用定滑轮可以________，但不能________．

2．使用动滑轮可以________，但不能________．

3．定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________

4．滑轮组：拉力F 的大小与吊起重物和动滑轮的绳子股数n 有关： F= ；S= 。

练习：1。在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是＿＿滑轮（“动”或“定”），它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G 的相同重物，在A 端所用的拉力分别为F 1=______，F 2=______，F 3=______。（不计滑轮本身的重和摩擦。）

五、达标检测

1.如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G 甲＿＿＿＿G 乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。

2. 如图6所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A 和B 时，F A 为 牛， F B 为 牛。

3．如图7是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )

A ．甲是动滑轮，使用时不能省力

B ．乙是动滑轮，使用时可以省力

C ．甲是定滑轮，使用时可以省力

D ．乙是定滑轮，使用时不能省力

甲

乙

4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图8所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N ， 则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）

5、如图9F 1、F 2、F 3表示，下列说法中正确的是（ ）

A.拉力F 1最小

B.拉力F 2最小

C.拉力F 3最小

D.三种拉法所用拉力一样大

六、课后练习

如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N ，则：

（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F 甲、F 乙分别是多少？

（2）如果物体被提升了2m ，则绳子自由端移动的距离S 甲、S 乙分别是多少？