2018部编人教版语文二下二年级下册语文园地(四)课件
部编人教版二年级语文下册语文园地四：书写提示+日积月累ppt课件【 5份供选】
上课、公开课、比赛，总有一款适合你！
2018新版部编本二年级下册语文
语文园地四 书写提示＋日积月累
语文园地四-基本偏旁
学习目标： 1、掌握带有“月”字旁、“单人”旁的汉
字，及左窄右宽的汉字书写规律。 2、用“写字四步法”书写优美的作品。
我们书写时该注意什么？
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
左包右时，外框上短下长，被包围部分一般 不超出外框下面的宽度，“区”字、“巨” 字外框下横比上横稍长。
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
外框下横 比上横稍 长。
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
找 一 找 左 侧 汉 字 中 的 主 笔
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
根据学到的方法，找一找下面三包围结构的汉 字的主笔，再进行临习。
医冈匹函
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
• 身正、肩平、臂开、足安。 • 一尺、一拳、一寸（三个一）。
我们在书写月字时该注意什么？
1.地球最大的天然卫星（亦称“月亮”、 “月球”） ：～光（月球反射太阳的 光）。～蚀。 2.计时单位 ：一～。～份。 岁～不居（时光不停地流逝）。 3.按月 出现的，每月的 ：～刊。～薪。 4.形状 像月亮的，圆的 ：～饼。～琴。 5.妇女 产后一个月以内的时间 ：～子。
练一练：
1、怎么写“单人”旁的字呢，应该怎么做呢？采用写 字四步法自己先练一练。 2、书写 “便”字，注意笔顺。 3、同桌互评。
新部编人教版三年级语文上语文园地四公开课教学课件(2018年秋季起使用)
交流平台
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我 们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意 到了更多的细节。
状元成才路
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜 书的大致内容，再决定要不要看这本书。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
交流指导：本次交流活动是交流“预测在语 文学习中的作用”。在阅读时，一边读一边 预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解 文章的内容，还可以锻炼我们的思维能力， 有利于我们在写作中恰当地构思自己的作文。 另外我们还可以根据书或文章的标题，预测 里面的内容。
这三组成语都含有数字，而且每
组成语的构成形式都一样。 我会说
状元成才路 状元成才路
百__百__：百伶百俐
状元成才路
百依百随 七零八落
状元成才路
四__八__：四时八节 七__八__：七拼八凑
读句子，说说你有什么发现。照样子写 句子，注意引号的用法。 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知 道火柴在哪儿吗？”
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。 字典
状元成才路
基础
状元成才路 状元成才路
阁楼 唐朝
佳节
盲人
状元成才路
diǎn
典
字 典
jī
chǔ
基础
ɡé
阁
阁楼
jiā
佳
佳节
mánɡ
tánɡ
盲
导盲犬
唐
我会说 遇到不认识的生字
时，我们可以用部首查
字法找出它们的读音。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
词句段运用
读词语，根据加点字的意思读准字音。
部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
部编人教版五年级语文下册第四单元《语文园地四》优秀课件(64页)
到他心疼、担忧病人的心情。 此外，课文着力刻画了沃克医生的一
系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔 和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能 感受到他对刘伯承从冷、 语言、神态，体会到了人物的内心？和同 学交流。
四人小组讨论交流：你还从学过的课文 中哪些人物的动作、语言、神态，体会 到了人物的内心？
全班交流汇报。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由 衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一 直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割 了多少刀？”
“七十二刀。” 沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正 的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” “你过奖了。”
这句话写“我”是一个开朗活泼的人， 平时遇到不顺心的事都能一笑而过，可是这 件事让“我”实在无法忘记，让我时时刻刻 都感到难受。这句话把“我”平时对任何事 都一笑而过与“我”对这件事难以释怀的态 度进行对比，体现出这件事对“我”来说太 严重，太难以接受了！
这两句话运用了将同一个人物前后不 同的表现进行对比的方法，来表现人物的 内心。
书写提示
第2课时
欣赏书上的硬笔书法作品《帆》，说一 说看完后的发现。
标题和作者要写在醒目的位置，段落要 分明，点号不顶格书写。
硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为 一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随 着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领 域里已经不使用毛笔书法了，取而代之的则是 硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺 术语言。然而，硬笔则不同，它质地硬，写出
语文园地
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
抓住人物的动作、语言、神态，体会人 物的内心想法，可以加深对文章内容的理解， 是一种很好的阅读方法。
部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀 谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时 的腔调，全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后，说话的语气变得很 生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说，注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·，它由前院嘎嘎到后院，由后院 再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！ 到小径中去走走吧·！看看那些花呀·， 草呀·，树呀·，顿时神清气爽。
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中，“我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候，也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的 不同想法，这样收获更大。
语文园地 交流平台
读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
二年级下册语文教案-课文(三)《语文园地四》看图写话人教(部编版)
二年级下册语文教案-课文（三）《语文园地四》看图写话人教（部编版）《语文园地四》看图写话教学设计教材内容分析：本次写话是统编教材语文二年级下册第四单元《语文园地四》中的写话，也是本册的第二次写话。
本册教材的写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。
在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系。
本次写话是看图写话，教材提供了四幅图，呈现的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事。
这次写话的要求是写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个小动物一天的经历，体现三个层次：一是观察四幅图，了解小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事情，知道它们一天的经历。
二是看图了解时间的变化，写话时用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个表示时间的词语，写出三个小动物一天的经历。
三是借助四幅图之间的联系展开想象编故事，补白画面，把故事编得有趣。
学情分析：学生多有在生活中阅读绘本的经验，之前他们也有过看单幅图写话和看多幅图说话的基础，但是如何看图将几幅图连续起来形成为完整的故事并发挥想象，把故事讲得有趣有一定的难度。
所以在课堂上要引导学生进行细致观察，先找到共同点，发现三个主要人物；再找不同点，它们做了四件不同的事情，并且四幅图在时间上有所变化；然后抓住四幅图画，每幅图进行补白，最后抓住四幅图之间的关联性进行图与图之间的补白，就可以把故事讲得有趣。
教学目标：1.通过看图讲故事，激发学生表达的兴趣。
2.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。
3.鼓励学生大胆展示，体验写话乐趣。
教学重点：能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
教学难点：能通过仔细观察发挥想象，写出小动物有趣的经历。
教学时数：1—1.5课时教学过程：一、创设情境，引起话题（一）对话激发兴趣今天老师给大家带来了一个宝贝！瞧，这是什么？（半个蛋壳）是呀，如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么？学生反馈：娃娃头，脸谱，小花盆……（二）引出故事森林中的三个小动物也发现了这半个蛋壳。
部编版二年级语文下册《语文园地四》精品课件
交 上河图》为什么会名扬中外。
流 光是画上的人物，就有好几百个。
反 馈
画上的街市可热闹了。
张择端画的画，是多么传神啊！
人物众多、街市热闹、情景传神
作者是怎样把《清明上河图》介绍 清楚的？自主阅读后交流。
人物众多 作者是怎样写出人物众多 的特点的？
请用横线画出总写人物多的一句话。 光是画上的人物，就有好几百个。
说一说：看后有什么感受？
这不仅仅是一幅画，更是中华民 族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外 的画。
如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样 介绍这幅名扬中外的画作呢？ 结合课文中的插图，并借助课文内容，介
绍《清明上河图》三个方面的特点及其艺 术成就。 小组内练说，教师点拨指导。 解说员在班内展示。
到了下午，天上布满了乌云，眼看要下雨了。 蝴蝶说：“要下雨了，我们要赶快回家了，你们爬 得慢，不如就在蛋壳里避雨吧。”说完，小蝴蝶飞 走了，小蚂蚁和小虫子刚钻进蛋壳，哗哗哗，大雨 就下起来了。它们在蛋壳里又舒服又温暖，一点都 没被淋湿。
天黑了，小虫子和小蚂蚁齐心协力拖 来一片树叶，做成被子盖在了蛋壳上。月 亮升起来了，它们躺在温暖的蛋壳里进入 了梦乡。
➢ 我还知道一些关于讲诚信的句子！ 言必信，行必果。 民无信不立。 一言既出，驷马难追。 人而无信，不知其可也。 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
手影戏
友善、宽容 才能获得友谊。
➢ 你会玩手影戏吗？
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做 了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一 天的经历写下来吧！
圈画出作者介绍的几种人物。 图画中只画了这些人物吗？
小结学法： 围绕中心句展开，选取有代表性的
部分具体介绍，这样才有血有肉，又不 啰唆。
部编版二年级下册全册语文园地配套练习(含答案)
部编版二年级下册全册语文园地配套练习(含答案)1.看图，完成练。
1) 给加点字注音。
咨询处宝塔餐厅湖心亭2) 如果你站在大门口，要去餐厅，应该怎么走？在图上画出路线。
2.选一选，再写一写。
A。
左上包围 B。
左下包围 C。
撇 D。
捺1) “原”是捺的字，书写时包围部分的上画要写得伸展。
2) “递”“处”都是撇的字，书写时包围部分的下画要写得伸展。
3) 写一写，注意彩色笔画，感受汉字的结构。
3.在括号里填上合适的词语。
的天空 ( )的阳光 ( )的田野的微风 ( )的柳条 ( )的草坪4.要想读出种子睡在哪里，应该选择下列哪种读法？()①种子睡在松软的泥土里。
②种子睡在松软的泥土里。
③种子睡在松软的泥土里。
5.补充古诗，做练。
1) 本诗的作者是唐代诗人XXX。
2) 诗句中“岁”字的意思是年。
3) 小草的生命力极强，不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。
正如诗中所写：野火烧不尽，春风吹又生。
6.阅读短文《笋芽儿》，完成练。
1) 笋芽儿是怎样长大的？(多选)①在妈妈的唠叨中长大的。
②在XXX姑娘的和滋润下长大的。
③在燕子的召唤下长大的。
④在太阳公公的照耀下长大的。
2) 读一读，连一连。
柳树笑红了脸XXX摇着绿色的长辫子XXX使劲地向上钻XXX叽叽喳喳地叫着3) 选择恰当的词语填入句中。
(填序号)XXX睁大了眼睛，伸了懒腰，四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”7.看看这本书的封面和目录，找一找你需要的信息，并填一填。
1) 这本书的书名是《会叫的大皮鞋》，作者是不详。
2) 从目录上看，《会叫的大皮鞋》在第1页，《开心事》在第2页，《可爱的小屋》在第3页。
8.你还读过哪些有趣的儿童故事？选出你最喜欢的一本，介绍一下，介绍前填好读书卡。
9.听读短文《春天来了》，完成选择。
1) “我”喜欢春天的原因是 A。
它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。
B。
它不像秋天那么萧瑟，也不像冬天那么寒冷。
语文园地二1.给加点的字注音，读一读，连一连，说一说。
部编版二年级语文下册《语文园地四 教案》
团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。
三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。
还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。
同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。
希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。
课堂作业新设计1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。
2. 将花朵移到花盆中（连线）。
qi ān ɡ ji àn k òn ɡ xi àn ɡ tu ó w ēn ɡ3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
陀商枪控翁毽橡备课素材【手影戏】手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象(影像)，而不靠任何另外的附加东西去修饰。
在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。
【二十四节气】二十四节气起源于黄河流域。
远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。
太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。
每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。
其中，每月第一个节气为“节气”，即：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。
部编版四年级语文下册《语文园地四》优质课件(最新)
gān
gǎn
qiào
qiào
杆— 肝（肝脏）— 秆（麦秆）涣散 消—俏（俏丽）—峭（ 陡峭）
bǔ
pǔ
lún
lūn
捕— 哺（哺育）—浦（黄浦江） 轮— 沦（沦落）—抡（抡拳）
huàn
huàn
jùn
jùn
换—涣（涣散）—焕（焕发） 骏—俊（英俊）—峻（严峻）
gān 组词
肝 肝脏 心肝
你在课外书中读过这样 的句子吗？你在生活中 发现谁说的话也有这种
特点？
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆 牛粪，正好装满了一张稿纸。
（丰子恺《阿咪》）
妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表 达出对事物的喜爱之情，更有亲 昵的味道。我们在说话和作文时
——白朴《天净沙·秋》
《蜂》
罗隐
罗隐（833—910），唐代文学家。字昭谏， 杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散文 小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作， 多用口语，于民间流传甚广。
蜂
［唐］罗隐
zhàn
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
wéi
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
平地、山尖。蜜蜂辛勤采蜜，既是为了自己，也是为了他人。
来表现动物的特点。
活泼的小狗 细心的小亮
热心肠的老 奶奶
活泼的小狗 活泼的小狗河以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后 通过小狗平时的动物等，把“活泼”这一特点表现出来。
该怎样仿写呢？同学们自己先试一试。
细心的小亮 细心的小亮：可以先概括地说“小亮可真细心”，然后通 过相关事例来表现小亮的细心。
部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》(教学课件
全包围结构
根据泡泡里的提示，写好全包围汉字。
团圆国
重难点字书写指导
团
先外后内，最后封 口，大口框的左右两边 的竖画要平行，“才” 的大小要合适。
日积月累
诚信是中华民族的传统美德，一个人 只有讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他， 亲近他，在有困难时才会帮助他。今天我 们一起来读一读有关诚信的名言警句。
(1)“我”的理想都有什么？用“_____”在儿歌中画出来。
我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
(2)你想用彩笔画什么？仿照文中画线的句子写一写。 我画_____火__红__的__太__阳_______________， 为了_______让__冬__天__暖__洋__洋___________ 。 我画_______环__保__的__汽__车_____________ ， 为了_______让__空__气__更__清__新___________ 。
高兴
兴奋 欢喜 快乐 喜滋滋 美滋滋 兴高采烈 喜笑颜开 手舞足蹈
生气 愤怒 愤慨 恼火 气愤 恼怒 火冒三丈 大发雷霆 怒气冲冲
难过
悲伤 悲痛 悲伤 泪汪汪 心如刀割 欲哭无泪 痛心疾首
伤心 痛不欲生 泪流满面
齐读句子，说说喜鹊阿姨做了几件事。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
· ··
教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
语文 二年级 下册
第一课时
识字加油站
玩具是我们童年生活的好伙伴， 你喜欢玩玩具吗？你最喜欢的玩具 是什么？
看图说玩具名
陀螺
毽子
不倒翁
玩具手枪
部编版小学语文三年级下册《语文园地四》优秀课件
表示对调 表示移动
修改符号表示前后相邻两个词语Fra bibliotek短语位 置的对调。
圆圈内表示想移动的内容，分叉 号放在想移动到的位置。
修改符号
删除符号: 改正号： 增补符号：
修改符号
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
我养了一只螃蟹，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子 倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我轻轻点了 它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那剪
诗歌大意
我喜爱生长在涧 边的幽草，黄鹂在幽 深的树丛中啼鸣。春 潮夹带着暮雨，流得 湍急，唯有无人的小 船横在江心。
舟
深树
涧 黄鹂
春潮
幽草
诗歌赏析
春景
滁州西涧
独怜幽草涧边生， 爱幽草
上有黄鹂深树鸣。 轻黄鹂
春潮带雨晚来急， 春潮之急
野渡无人舟自横。 水急舟横
乐守节 嫉高媚
不在其位 不得其用
恬淡的胸怀
找一找
你学会找关键句了吗？ 下面让我们来试一试吧。
交流平台
找
这座桥不但坚固，而且美观。桥
一 面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的
找 图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，
这座桥不但
嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条
关
坚固，而且美观。 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
键 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎
句 都在游动，真像活了一样。
交流平台
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么 长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七 米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了石料。
部编人教版三年级语文下册《语文园地四》优秀PPT课件
思考
◆ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢?
思考
你也来写一写吧
飞机那么重，它们是怎么飞上天的？机 翼的作用和鸟的翅膀的作用是一样的吗？
天黑了，几乎所有的动物都进入睡眠状 态，猫头鹰却才开始活动，为什么它们的生 物钟和其他动物不一样呢？
？
下面这段话只修改了一部分。读一读， 看看还有什么问题，用修改符号改一改。
பைடு நூலகம்
新课学习
《花钟》讲述了不同的花会在不同的时间开放及其原 因，并举出植物学家根据这一现象修建了“花钟”这一实 例，告诉我们要留心观察周围的事物，认真思考。
新课学习
《蜜蜂》记录了作者为证实蜜蜂是否有辨认方向的能 力而进行的一次实验的经过，表现了作者严谨的科学态度 和求实的科学作风。
新课学习
《小虾》本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁 殖情况等方面的知识，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
新课学习
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两 段话，照样子写一写。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触 到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得 这么低，怎么能看到遥远的家呢?
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。 电个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什 么原呢
新课学习
文中给出的两段话， 都是先说明一种现 象，再提出疑问。
唐･韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
韦应物：(737-792)，中国唐代诗人。汉族，
长安(今陕西西安)人。文昌右相韦待价曾孙，出身 京兆韦氏逍遥公房。今传有10卷本《韦江州集》、 两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散 文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。 诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。
2018年三年级上册语文园地四(部编版)优秀PPT课件
词句段运用
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
提示语在后面， 说的话在前面:要说的 话用双引号引起来， “说话人说”的后面
直接用句号。
词句段运用
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你 这是给我设了一个圈套啊！”
提示语在中间：说 话人的话仍然是用引号 引起来，“说话人说”
的后面要用逗号。
日积月累
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
部编人教版二年级语文下册《语文园地二》完整课件
chénɡ mó shù jiànzhù
教师 工程师 魔术师 建筑师
yǎn
yínɡ
wù
理发师 饲养员
我会认
chénɡ mó shù
程魔术
yǎn yínɡ wù
演营务
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
jiàn zhù
建筑
pàn sì yǎnɡ
练习背诵： ①想象古诗描绘的画面，背诵古诗。 ②诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗
改编成一个有趣的故事吗？ 指导写字： ①观察“采”的字形。 ②保持正确的写字姿势，做到“三个一”。
板书设计
池上
小娃撑小艇 偷采而归
偷采白莲回 不解藏踪迹 暴露行迹 浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
荷花池
蜻蜓
泉眼
荷叶
树荫
泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么 意思？怎样理解“爱晴柔”？
一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔 的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面， 忽明忽暗。
荷叶刚露出什么？蜻蜓就 怎样了？如果它们会说话，会 说些什么？
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字，我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声， 不知细叶谁裁出，
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？ 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属 江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万 多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描 写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易 懂，自然流畅，风趣活泼。
部编版二年级语文下册第一单元《语文园地一》(教学课件)
种子睡在哪里？
“哪里”指的是泥土 里，读时，应该把
“泥土”读成重音。
种子睡在松软的泥土里。
▲▲
种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。
▲▲
“什么样”指的 松软，读时，应 该把“松软”读 成重音。
你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从 不同角度问一问，读一读。
小明乘公共汽车去上学。
谁乘公共汽车去上学？
天空 阳光 田野 微风 柳条 草坪
想一想，这些景 物有什么特点？
联系生活想一想春天里这些景物的特点，在 横线上填一填。
_蓝_蓝___的天空 _碧_绿___的田野 _细_细___的柳条
_暖__暖__的阳光 _凉__爽__的微风 _美__丽__的草坪
想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样 的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。
叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底
的燕子 的花朵 的河水
春天的美，需要我们用眼睛去发 现，而动听的朗读则需要我们用耳朵 来聆听，接下来，我们来玩一个游 戏——“我问你读”。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在松软的泥土里。
▲▲
“什么”指的 是种子，读时， 应该把“种子” 读成重音。
猜一猜，咨询处是干什么的地方。
询问问题，了解情况的地方。
你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演 咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。
我想去看表演，请问该怎么走？
表演在露天剧场，从这儿出去 向西南方向走500米就是。
我想去感受一下水上的别样风景，我应 该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要春风一吹， 就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野火_____烧_不__尽_______， ______春__风_吹__又__生______。
部编版二年级下册语文《语文园地四》教学设计
《语文园地四》教学设计（第一课时）教材分析：“识字加油站”列举了七个玩具的名称，都是学生喜闻乐见的玩具，引导学生认识与玩具名称相关的11个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。
泡泡语提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更的字，体现在生活中识字的理念。
“字词句运用”包含两方面内容：一是积累形容生气、难过、高兴的词语，扩大词汇量；二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，初步了解排比句及其特点，会用泡泡语里的情境说句子。
“书写提示”呈现了3个三包围结构的字和3个全包围结构的字，并提示了书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字，培养学生良好的书写姿势和书写习惯。
学情分析：二年级的学生正处于活泼好动的时期，在语文学习方面属于起步阶段，学生也存在着基础知识的差异，马虎、粗心的性格特点，没有养成检查书写的习惯，在生活中也有说话不完整的现象。
对于二年级的学生来说,正确使用关联词语，说清楚完整的话是难点。
在教学时候,教师可以多举例,在具体的语言情境中体会关联词语的作用,正确运用。
针对学生特点，从活动的设计、准备到实施、总结放手让学生参与，把学生的自主性摆在第一位，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长。
教学目标：1、认识“陀、螺”等11个生字，读准玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具；2、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；3、能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；4、能根据提示，写好三包围、全包围结构的字。
教学重难点：重点：结合词语语境，识记“陀、螺”等11个生字，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
难点：仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
教学准备：1、多媒体课件；2、准备玩具图片及相应的生字卡片。
教学课时：第一课时教学过程：一、识字加油站1.玩具是我们童年生活的好玩伴，你们喜欢玩玩具吗？你有哪些玩具呢？（学生反馈）2.看看这些玩具，你们认识吗？（出示图片，指名说出玩具是什么，随机出示对应的玩具名称）3.自由认读玩具的名称，不会读的字借助拼音多读几遍。
2018部编人教语文二下《语文园地二》写话PPT课件
2、一起学画画，学舞蹈，学唱歌。
3、我们周末经常一起去踢足球。
4、我和他每周都会去图书馆看书学习。
......
我的朋友马小玉是一个性格开朗的小女孩。数学、语文、英语 、美术、体育可都是她的强项哦！ 她的眼睛像黑宝石，圆溜溜的，真可爱。她的鼻子小小的，她 笑起来的时候，嘴巴往上翘着，真像弯弯的小香蕉。她的头发乌黑 发亮，短短的，很像一个小蘑菇。她的脸蛋红扑扑的，像一个大苹 果。 看！她身穿粉色外套，袖子是黄色的，像只小巧玲珑的鸟儿。 她穿着绿色的裤子，裤腿上，还有一只小熊呢！ 她生气的时候，眉毛抬得高高的，嘴巴嘟了起来，双手叉腰 ，大家都很怕她。 我周末经常和她一起去图书馆看书，我们还报了相同的兴趣班 ！ 这就是马小玉，她可爱、聪明，大家都很喜欢她，你们也和她 交朋友吧！
语文园地二
——写话
语文园地二
R·二年级语文下册
照样子，写一写你的一个好朋友。向大
家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经
常一起做什么？谁长什么样子我们经常做的事张池
状元成才路
◇他掉了一颗门牙。 ◇我们天天一起上学， ◇他的脸圆圆的， 一起回家。 笑起来有个小酒
（jiǔ）窝。
状元成才路 状元成才路
◇我们经常一起打兵
红润 胖乎乎 黑黝黝（ yǒu） 瓜子脸 苹果脸 鹅蛋脸
长长的辫子 乌黑油亮 修长的眉毛 浓浓
眉毛：细长的眉毛 眼睛：水汪汪的
水灵灵的 圆溜溜的 亮晶晶 炯炯有神 火眼金睛
鼻子： 挺直 扁平 小巧 笔直 秀气 嘴巴：红唇 樱桃小嘴 嘴大唇厚
说会道
能
牙齿：整齐
白净
整洁 雪白 齿如白玉
我们经常做的事
1、一起来学校上学，一起做作业，一起放学回家。
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早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。它
们用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷板，蚂蚁和小虫 子在上面玩得很开心。过了一会儿，它们又用鸡蛋壳 做成热气球的筐，蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳做的筐里， 和蝴蝶一起飞上了天空。到了下午，忽然下起了大雨，
蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起钻进鸡蛋壳里避雨。天黑了，
它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上一片叶子安稳地睡着了。
书写提示
（“匹”见第7 课“会写字”；“巨”见上册第9 课
“会写字”；“周”见第10 课“会写字”；“团”见识字 2“会写字”；“圆”见上册第6 课“会写字”；“国”见 一年级下册识字2“会写字”。） 点拨：此处提示的是全包围和三包围的字的书写注意事项。 全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大 小要合适。三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要 写得协调。书写时我们要认真观察每个笔画在田字格中的 位置，还要注意这些字的笔顺。
7. 亲热：亲密而热情。
二、概括节意 第1自然段：写宁宁在街灯下等妈妈，独自玩起了 手影戏。
第 2-11 自然段：写宁宁和一个陌生的男孩玩手影
戏的过程。 第 12 自然段：妈妈看到宁宁和一个陌生的男孩玩 得正欢。
三、梳理结构
小鸡崽——兔子 手影戏 猫——狗 大熊——老虎 鸽子——鸽子
亲热
四、感知内容
字词句运用
把你积累的词语写下来。 ◇形容生气：愤怒
liè
◇形容高兴：兴高采烈
◇形容难过：悲伤
参考答案： 形容生气：生气、震怒、恼怒、发怒、气愤 形容高兴：欣喜若狂、手舞足蹈、满面春风、欢天喜地
形容难过：忧伤 痛心 伤心 伤感 悲哀 悲痛
照样子，用加点的词语说句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱 . . . 歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明 . . . . . . 的拼音字母…… 参考答案： 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿收拾屋子，一
诚信成了习惯、成了日常行为准则，这就是所谓的 “小信成则大信立”。
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手影戏
（作者张彦，原文见教材第55页）
一、理解词语 1.独自：自己一个人；单独地。
2. 霸道：强横不讲理；蛮横。
3. 厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 4. 吵架：剧烈争吵。 5. 和好：恢复和睦的感情。 6. 偎依：亲热地靠着；紧挨着。
会儿洗衣服，一会儿给我做好吃的……
孙悟空会七十二变，一会儿变成一座大山，一会
儿变成一只飞虫，一会儿又变成了牛魔王……
写话
看图，想一想：小虫பைடு நூலகம்、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪 些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写 下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
参考答案：
本文讲的是宁宁一边等妈妈，一边和一个陌生的
男孩在街灯下做手影戏，手影动物之间由互相攻击到 友好相处，表现了少年儿童的淳朴、善良。
日积月累
nuò bì guǎ
○轻诺必寡信。——《老子》 点拨：这句话出自《老子》，这句话是老子说的，非
常具有哲理性。意思是：轻易许诺必定很少守信用。
这句话教育我们不要轻易许诺，只要许了诺就要认真 践行，不要失去了信义。
zhuàn
○失信不立。——《左传》 点拨：这句话出自《左传》，意思就是说：人不讲信 用便无法立于天地间, 引申义为无法立足于社会, 无 法得到别人的认可。这句话说明了诚实守信不但是一
识字加油站
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ kònɡ tǎn qiānɡ
陀螺
xiànɡ
毽子 不倒翁
玩具枪
kè
一、我会认
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
jiàn dǎo wēng qiāng xiàng kòng tǎn
tuó
luó
陀 螺 毽 倒 翁 枪 橡 控 坦 克
点拨：上面出现的词语都是我们常见的一些玩具的名称。我们玩过 的玩具还有：风车、电动汽车、遥控飞机等，我们可以在认识了解
个人处世之根本, 也是一个国家安民治国之道。
zé
hán
○小信成寡大信立。——《韩非子》 点拨：这句话出自《韩非子》，意思是做小事情讲信 用，就能够建立起很大的信用！意思是大诚信是从日 常生活的一点一滴体现出来的。在诚信问题上，我们 绝不能抱侥幸心理，“勿以恶小而为之，勿以善小而
不为”。我们只有把每件事情做好了，日积月累，使
这些玩具的同时认识这些汉字。这里还告诉我们，识字的途径有很
多，我们要学会在生活中随时随地识字。识字时可以用加减识字或 猜谜识字的方法。
二、解词语
1.不倒翁：玩具，形状像老翁，上轻下重，底部为半球
形，扳倒后能自己起来。也叫扳不倒儿。 2.橡皮泥：用白石蜡、火漆、生橡胶、陶土、水泥、石 膏等材料掺和颜料制成的泥，柔软有塑性， 不容易干，供儿童捏东西玩儿。