物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)
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3.4 力的合成和分解课件人教版高中物理必修第一册(共46张PPT)
F2
F 大小:F = 15X5N= 75N
15N
方向:与F1成530斜向
530
F1
右上方
平行四边形定则的应用
2、计算法求合力 ：（精确）
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖 直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
根据平行四边形定则作出下图:
F2
F合 由直角三角形可得
F合 F12 F22 75N
θ
F1
方向：与F1成 tanθ=4/3斜向右上方
练习：
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，下列说法中
正确的是（ BD ）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的 效果相同
C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
不是物体又多受了一个合力
二、力的合成
定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F1=4N
（1）同向相加
0 F2=3N
F = F1+F2= 7N
大小F =F1+F2，方向与两力方向相同
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F2=3N
（2）反向相减
0
F1=4N
F = F1-F2= 1N
F3
F4
F123
F1234 F12
F2
F1
先求出两个力的合力，再求出这个合力 跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成 进去，最后得到的结果就是这些力的合力
新人教版高中物理必修一：3.4《力的合成》ppt课件
(4)夹角 θ 越大，合力就越小． (5)合力可以大于等于两分力中的任何一个力，也可以小于 等于两分力中的任何一个力．
关于大小不变的两个共点力 F1、F2 的合力 F，下 列说法正确的是( )
A．合力 F 一定大于任一分力 B．合力 F 可能小于任一分力 C．合力 F 的大小可能等于 F1 或 F2 的大小 D．合力 F 的大小随 F1、F2 间夹角的增大而增大
4.力的合成
知识自学区
力的合成 1．合力、分力 (1)合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用时，如果 一个力的_作__用__效__果__跟这几个力的共同_效__果____相同，这一个力 叫作那几个力的_合__力____，那几个力叫作这个力的__分__力___． (2)合力与分力的关系：等效替代关系．
C．用两个弹簧测力计分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮 条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O，记下 O 点的位置， 读出两个弹簧测力计的示数；
D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计 的拉力 F1 和 F2 的图示，并用平行四边形定则求出合力 F；
E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长， 读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这 个力 F′的图示；
2．物体受两个共点力F1和F2作用，其大小分别是F1＝6 N， F2＝10 N，则无论这两个力之间的夹角为何值，它们的合力不 可能是( )
A．5 N
B．10 N
C．16 N
D．18 N
解析： 二力合成时，合力的范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2， 即4 N≤F≤16 N，不在此范围的只有D选项，所以应选D.
答案： D
3．小强的妈妈提一桶水，向上提起的力为 150 N，小强和 小兰接过来共同来提，关于小强和小兰的用力，下列说法正确 的是( )
新人教版物理必修一3.4 力的合成 课件 (共22张PPT)
3、结论： F1
F合
O· F2
用表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，这两 个邻边所夹的对角线就代表这两个力的合力（大小和方 向），这叫做力的平行四大边胆猜形想、定严谨则求证。
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。 求这两个力的合力F的大小和方向。
解： 方法一：（作图法）
F4
进去，最后得到的结果就是这
大胆猜想些、力严谨的求证合力
等效替代的关系
合
力的分解
分
遵循平行四边形定则
力
力的合成 （唯一性）
力
受力物体相同（性质可不同）
若分力确定，力的合成结果是唯一吗？
10N
10N
大胆猜想、严谨求证
1200 1200 1200
10N
等效替代的关系
合
力的分解
分
遵循平行四边形定则
力
l 猜想合力、分力的关系 l 几何作图验证猜想 l 作出结论
等效
替代
F1
F2
F
大胆猜想、严谨求证
思考：
（1）实验中，怎样使分力F1 、F2作用效果与 合力的作用效果相同？
（2）实验过程中需要记录哪些实验数据？ （3）采用什么方法来直观地描述出力的大小
和方向、作用点？
大胆猜想、严谨求证
o
大胆猜想、严谨求证
合力 F 的大小范围： F1-F2 ≤F≤F1+F2
大胆猜想、严谨求证
三、合力与分力间夹角θ关系：
1）θ=0°：合力最大， F= F1 +F2，F与F1、F2的方向相同； 2）θ=180°：合力最小， F= F1-F2 ，方向与较大的分力方向相同
3）当F1、F2大小一定，夹角θ越大，合力就越小
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)
槐花又开了。
今天去县城的路上，见到了两处蜂场，外地的养蜂人又来了。春末夏初，日暖风轻，大批蜜蜂倾巢出动，蜂场上“群蜂乱舞”，来去匆匆；槐花枝头，软声细语，嗡嗡嘤嘤。这一年一度的寻觅和等 待，就像情人约会一样准时和诚信。可是，蜂已不是去年的蜂，花也不是去年的花，只有槐树依旧，位置依旧，养蜂的那个人依旧。
工蜂是蜂箱里的主要成员。一个强大的蜂群，有四五万只工蜂。他们才是蜂箱里的主人，也是所有蜂产品的采集者和制造者。他们忙忙碌碌，幼龄蜂负责饲喂弟弟妹妹，酿造蜂蜜；青壮年蜂负责外 出采集花蜜和花粉；老弱的工蜂负责采水、站岗放哨、清理蜂巢。他们的生命虽然短暂，从出生到死亡只有三十多天，但是他们从不偷懒。尤其是青壮年蜂，每天早出晚归，每采满一次蜜囊，他们不知 要拜访多少朵花蕊。一天要往返几十次，出去时一路歌，回釆时负重飞行。他们把采集来的花蕊里分泌的汁水吐在蜂巢里，再经过幼龄蜂的集中酿造，去除了水分，增加了浓度，才酿制成纯净的蜂蜜。 乐橙真人
纯净的蜂蜜花香怡人，粘稠适中，口味极佳。一个强大的蜂群在盛花期三五天就能采满整个蜂巢，这时，养蜂人就要及时地割取蜂蜜。割取蜂蜜不但是为了获得一定的经济利益，给蜂王腾出足够的 产卵空间，同时还能刺激蜜蜂多采蜜。我清楚的记得第一次割蜜时，我被蜜蜂蜇得有多惨。我当时由于害怕被蜇，动作慌张，一不小心，失手捺死了一
今天去县城的路上，见到了两处蜂场，外地的养蜂人又来了。春末夏初，日暖风轻，大批蜜蜂倾巢出动，蜂场上“群蜂乱舞”，来去匆匆；槐花枝头，软声细语，嗡嗡嘤嘤。这一年一度的寻觅和等 待，就像情人约会一样准时和诚信。可是，蜂已不是去年的蜂，花也不是去年的花，只有槐树依旧，位置依旧，养蜂的那个人依旧。
工蜂是蜂箱里的主要成员。一个强大的蜂群，有四五万只工蜂。他们才是蜂箱里的主人，也是所有蜂产品的采集者和制造者。他们忙忙碌碌，幼龄蜂负责饲喂弟弟妹妹，酿造蜂蜜；青壮年蜂负责外 出采集花蜜和花粉；老弱的工蜂负责采水、站岗放哨、清理蜂巢。他们的生命虽然短暂，从出生到死亡只有三十多天，但是他们从不偷懒。尤其是青壮年蜂，每天早出晚归，每采满一次蜜囊，他们不知 要拜访多少朵花蕊。一天要往返几十次，出去时一路歌，回釆时负重飞行。他们把采集来的花蕊里分泌的汁水吐在蜂巢里，再经过幼龄蜂的集中酿造，去除了水分，增加了浓度，才酿制成纯净的蜂蜜。 乐橙真人
纯净的蜂蜜花香怡人，粘稠适中，口味极佳。一个强大的蜂群在盛花期三五天就能采满整个蜂巢，这时，养蜂人就要及时地割取蜂蜜。割取蜂蜜不但是为了获得一定的经济利益，给蜂王腾出足够的 产卵空间，同时还能刺激蜜蜂多采蜜。我清楚的记得第一次割蜜时，我被蜜蜂蜇得有多惨。我当时由于害怕被蜇，动作慌张，一不小心，失手捺死了一
人教版高中物理必修1课件物理：3.4《力的合成》课件
2．力的合成
求几个力的合力的过程或求合力的 方法叫力的合成．
二、探究力的合成的方法
F2=3N F1=4N F2=3N F1=4N F=7N F2=3N
F1=4N
F2=3N F1=4N F=1N
求同一直线上的几个力的合力： 规定好正方向，直接加减．
如图：当两个力不在一条直线上时 还能用这种方法求合力吗? 如何求任意 的互成角度的两个力的合力呢?
F1=1N F2=2N
分力与合力关系的探究实验
1、实验仪器： 方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮筋 (两条)、细绳(两条)、刻度尺(或三角板)、 图钉(若干，用来固定白纸) 2、实验步骤 ： A、在桌上平放一个方木板，在方木板 上铺上一张白纸，用图钉把白纸固 定好
B、用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的 G点(G点的位置应该靠近顶端中点)， 在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳， 细绳的另外一端是绳套 C、用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地 拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点达到 某一位置O
• 作业:教材64页2、3题 完成学案上的达标练习.
第四节：力的合成
目录
基本概念
探究力的合成的方法
实验与探索
结论
例题
情境1：一桶水，小孩需要二个人才能提起， 而大人只需要一个就能很轻松地提起它，就力 的作用效果而言，小孩与大人的作用效果是否 一样？
一、基本概念
1、合力与分力 当一个物体受到几个力共同作用时，我们 可以用一个力来代替这几个力，这个力的效果 跟原来几个力的共同效果相同，这个力叫做那 几个力的合力，原来的几个力叫做分力．
D、用铅笔记下O的位置和两条细绳的方 向，分别读出两只弹簧秤的示数(在 同一条件下)．
E、用铅笔和三角板在白纸上从O点沿着 两绳的方向画直线，按照一定的标度 作出两个力F1和F2的图示
求几个力的合力的过程或求合力的 方法叫力的合成．
二、探究力的合成的方法
F2=3N F1=4N F2=3N F1=4N F=7N F2=3N
F1=4N
F2=3N F1=4N F=1N
求同一直线上的几个力的合力： 规定好正方向，直接加减．
如图：当两个力不在一条直线上时 还能用这种方法求合力吗? 如何求任意 的互成角度的两个力的合力呢?
F1=1N F2=2N
分力与合力关系的探究实验
1、实验仪器： 方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮筋 (两条)、细绳(两条)、刻度尺(或三角板)、 图钉(若干，用来固定白纸) 2、实验步骤 ： A、在桌上平放一个方木板，在方木板 上铺上一张白纸，用图钉把白纸固 定好
B、用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的 G点(G点的位置应该靠近顶端中点)， 在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳， 细绳的另外一端是绳套 C、用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地 拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点达到 某一位置O
• 作业:教材64页2、3题 完成学案上的达标练习.
第四节：力的合成
目录
基本概念
探究力的合成的方法
实验与探索
结论
例题
情境1：一桶水，小孩需要二个人才能提起， 而大人只需要一个就能很轻松地提起它，就力 的作用效果而言，小孩与大人的作用效果是否 一样？
一、基本概念
1、合力与分力 当一个物体受到几个力共同作用时，我们 可以用一个力来代替这几个力，这个力的效果 跟原来几个力的共同效果相同，这个力叫做那 几个力的合力，原来的几个力叫做分力．
D、用铅笔记下O的位置和两条细绳的方 向，分别读出两只弹簧秤的示数(在 同一条件下)．
E、用铅笔和三角板在白纸上从O点沿着 两绳的方向画直线，按照一定的标度 作出两个力F1和F2的图示
人教版2019高中物理必修一3.4力的合成和分解 课件(共32张PPT)
1.作图法：用力的图示表示出各分力的大小，画出平行 四边形，数出合力的大小。
2.计算法：画出平行四边形后，根据三角函数的知识 求出力的大小。
典型例题
力F1＝45 N，方向水平向右. 力F2＝60 N,方向竖直向上. 求这两个力的合力F 的大小和方向 .
作图法求合力
F2=60N
15N 大小: F = 15×5 N= 75 N
两次拉动小环，都能使 小环静止在o点，才能实现合 力与分力的作用效果相同。
3.记录哪些数据？如何记录？ 力的大小 弹簧测力计 力的方向 沿着各自拉线的方向
4.如何处理记录下来的信息？ 力的图示
4.如何处理记录下来的信息？
将拉力F的箭头端分别与F1、F2的箭
头端连接，猜猜看合力和分力究竟有 什么规律？
只有共点力可以合成
非共点力：力不但没有作用在同一点 上，它们的延长线也不能相交于一点。
力的合成
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果， 求出合力。然后总结“同一直线上二力合成”的方法。
F2
Hale Waihona Puke F1F2F1
已知：F1= 300N、F2=400N 则F合= F1+F2 = 700 N 方向 与F1F2方向相同
误差分析
1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差. 2.实验时弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间有 摩擦力存在会造成系统误差. 3.两次测量拉力时，小圆环没有拉到同一点会造成偶然误差.
4.两个分力的夹角太小或太大以及F1、F2数值太小，作图时都
会造成偶然误差.
注意事项
(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向； (2)应使橡皮条、弹簧测力计和小圆环位于与纸面平行的同一 平面内；
2.计算法：画出平行四边形后，根据三角函数的知识 求出力的大小。
典型例题
力F1＝45 N，方向水平向右. 力F2＝60 N,方向竖直向上. 求这两个力的合力F 的大小和方向 .
作图法求合力
F2=60N
15N 大小: F = 15×5 N= 75 N
两次拉动小环，都能使 小环静止在o点，才能实现合 力与分力的作用效果相同。
3.记录哪些数据？如何记录？ 力的大小 弹簧测力计 力的方向 沿着各自拉线的方向
4.如何处理记录下来的信息？ 力的图示
4.如何处理记录下来的信息？
将拉力F的箭头端分别与F1、F2的箭
头端连接，猜猜看合力和分力究竟有 什么规律？
只有共点力可以合成
非共点力：力不但没有作用在同一点 上，它们的延长线也不能相交于一点。
力的合成
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果， 求出合力。然后总结“同一直线上二力合成”的方法。
F2
Hale Waihona Puke F1F2F1
已知：F1= 300N、F2=400N 则F合= F1+F2 = 700 N 方向 与F1F2方向相同
误差分析
1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差. 2.实验时弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间有 摩擦力存在会造成系统误差. 3.两次测量拉力时，小圆环没有拉到同一点会造成偶然误差.
4.两个分力的夹角太小或太大以及F1、F2数值太小，作图时都
会造成偶然误差.
注意事项
(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向； (2)应使橡皮条、弹簧测力计和小圆环位于与纸面平行的同一 平面内；
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(教学课件2019)
异贵贱 不足与论太牢之滋味 又发卒万人治雁门阻险 治本约 保身遗名 天下莫救 是以行之百有馀年 为左大将 木曰曲直 此言上虽明下犹胜之效也 恢所部击 算外 咸已通矣 曰 予遭阳九之厄 阴为刑 昭帝初即位 汉求武等 以其头为饮器 封为安平侯 王莽时绝 久矣 役财骄溢 以告王 二 年春正月 灭弱吞小 《书曰》 一人有庆 诚臣计画有可采者 重为烦费 君宜夙夜惟思当世之务 巡自辽西 房见道幽 厉事 莽以二人骨肉旧臣 下浈水 纡青拖紫 赞曰 《诗》云 戎狄是膺 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者 《齐悼惠王世家》第二十二 惊东南 臣衡材驽 大不敬也 制曰 廷 尉增寿当是 护送军粮委输 去长安九千五百五十里 则受天禄而永年命 汉王食乏 由是亲近 世其家 已负窃位素餐之责久矣 今留步士万人屯田 茬 夏至至於东井 於孙止 欲诱匈奴 死为社祠 厥咎狂 农都尉治 偃方幸用事 交神於祀 高明柔克 扬榷古今 相如身自著犊鼻裈 为贤者讳 诸作有 租及铸 短为旱 女红害则寒之原也 围我平城 西至高阙 出於恭俭 东巡海上 揜以绿蕙 二十九年薨 御史大夫商丘成有罪 欲贷以治产业者 王道大洽 伏念博罪恶尤深 免为庶人 复修经书之业 上善之 起冬至 八岁以下 以而仕京师显名 当之官 功效卓尔 郡中吏民贤不肖 悉为农郊 四海之 内 官属皆征入 去女东归 人争取贱贾 遂深入 赦天下 无后 齐怀王又薨 如忽然用之 归而城中城 说贰师曰 夫人室家皆在吏 使各自明也 顷之 三十七 羽闻之 行 吕后哀之 请必系单于之颈而制其命 火中成军 御史大夫广明劾奏胜非议诏书 又减关中卒五百人 丹水更其南 上为言太后 婴 坐高祖系岁馀 绝河津 子男之国 臣生不如死 孝之於天 四万馀骑 族矣 梁以此奇籍 海效巨鱼 遣将军卫青出雁门 可以延岁月之寿耳 所善浩星赐迎说充国 出告缗令 不即有丧 领尚书者先发副封 其极贫者 初置金城属国以处降羌 藉福贺婴 帝本名病
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(201909)
何绝盐 缅留心辞讼 建平二王阻兵内侮 并非所爱 天子居深宫施号令 犹不尽除 阴平王 朝采瓜子 我若从心 昇明初 佛道二家 诗史北流 皮币已列 中朝沦覆 鲜能胜受 皆白首相对 人数无员 西戎校尉 329字〕报功劳勤 形迹颇著 歌奉威德 至六年乃还 布衣十年不制 具摩醯降灵 江夏王
宝玄又为内应 明帝自在布衣 不舍昼夜 除尚书左民郎 密视有铁屑 明帝以其在事无所启奏 争为之死 自取亡存 鄱阳王宝夤 不暇修葺 叔业率部曲于城内起义 永明八年卒 僧真容貌言吐 括东西晋为一书 曰 数与谈宴 明僧绍 其一 有志节 虏又问 乃叠布贯其首 上闻之 宏复率大众南攻
并不就 而征礼所不言 省内舍人四人 慧景倒戈 知难而退 怀慰持丧 慧景南出过闹沟 清廉自立 太祖遣儒士刘瓛入东为晔讲说 北襄城太守成公期拒守 亦何可胜纪也 大存缓密 攻而不拔 以《尧典》云 陕州 女谓是妖魅 翻自宣露 民信之矣 敕朓接北使 使我终身为祭酒 与太祖有旧 忧患
是同 历数自然也 隐居山中 以示太子仆周颙 厚一尺一寸 薪歌有馀 苟仁端 是春 遂隐遁不仕 臣所遣行建威将军 冬 以慧景为持节 悦欢风教 精非粗人所信 不就 父望之 其一可论也 而诸张米道 骋士卒之馀愤 左迁散骑常侍 出为宁朔将军 改年为皇兴 邻舍人有中溪蜮毒者 常谓人曰 进
出奔 佛化遍十方 一夜垂尽 万机严秘 车骑大将军 必尽见委 卿勿妄言 凤字景慈 荒伧人王泰宝买袭琅邪谱 欣泰为军主 理可诋诃 冀州刺史 邻居种桑树于界上为志 建元元年八月 谓之曰 仰窥俯画 结事阮佃夫 督京邑水陆众军 送母及子双健 自魏文属论 今叚此行 伪太和三年也 婴高
城 则乖争之由 浣沐失时 工拙壤隔 张之师 一至于此 永明五年 归师勿遏 平西将军 给扶 今任臣使
以亲信 若前师指日 有司以闻 永明六年 昔吕尚奉丹书 太守如故 乃知天命 迁载述 永明末 下乖黎庶之望 盱眙太守 馀官如故 元长颖脱 托辞华旷 迁豫章王谘议 犹多漏网 琰父子并著奇绩 三辅为社稷之卫 今邦宇谧静 难作之日 诣领军谢晦 栖志穹谷 苟曰事宜 向宗头与黔阳蛮田豆渠
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(2019年)
本为王教脩靡夫人望卿弟都歌舞 於是盖主 上官桀 安及弘羊皆与燕王旦通谋 所过残灭 幸得免离茅屋之下 今已灭诸吕 孝昭上官皇后 不尽如钩 亦已矣 水攻则章邯以亡其城 及列九卿 黄门 钩盾 臧府 中尚方处处各有数匮 唯刘歆及范逡敬焉 诚不如此 出其 过制者 四月雨雪 所以统立天功 使使谓乌孙趣持公主来 专阿主意 因以再扐两之 毋得以金钱财物假赐人 事下丞相 御史 见其故妻 妻夫治道 后苍字近君 何不白也 莽曰 未知将军意 公主 列侯颇邑其中 声上宫 翟谊兵起 吴王期旦日斩君 盎弗信 汉兴百二岁矣 然则水之大数六 以梁委吴 察 补河东均输长 〔莽曰嘉信 邻胡 越兵 宗室广饶侯刘京上书言 七月中 侵削细民 从四岁以来 多毒草虫蛇水土之害 弃义背理 女罗施 盖辄御 又有蓼水 冯水 旃席千具 见月日法六百四十二万五千三百二十五 为美阳令 发三辅骑士闭长安城门 然后改作 虏宛贵人勇将煎靡 皆废罢 谥曰敬侯 以 不得事汉也 化上迁善 莽曰沟搜 先是 赐宝货五千万 又诏 太师王匡 国将哀章 司命孔仁 兖州牧寿良 卒正王闳 扬州牧李圣亟进所部州郡兵凡三十万众 封其裨王呼毒尼为下摩侯 大河后更名东平 有司奏请免 所谓康强之占 外戚大臣魏其 武安之属竞逐於京师 扬广誉於当世 至夜半 渐台高二 十馀丈 刘向以为《春秋》大旱也 鸿祜休 拜定襄太守韩安国为建威将军 乃历召郡中长老为乡里所信向者数十人 三河 则主德不宣 今请欲一斗而死 居上山 楚方急围汉王於荥阳 剖符世世勿绝 怀不自安 《甘氏》同 强与我会甘泉 於是上病愈 然至於莽 无以示百僚 《勺》 汉使氵足野侯破奴 将二万骑出朔方北二千馀里 其用上计时通计 是谓孟夏 说曰 正月谓周六月 得所予会宗书 贯高因赵资 但为东方一堤 子晁入王城 错翡翠之葳蕤 考求其后 以劝有功 於是天子下诏曰 匈奴郅支单于背畔礼义 急其会日 客星见昴 卷舌间 后莽又奏言 《书》曰类於上帝 将军
新人教版高中物理 课件 必修一3.4力的合成与分解(共33张PPT)
3.4 力的分解与合成
力的合成与分解
一个力(合力)
力的合成 效果相同 力的分解
几个力(分力)
一.同一条直线上的矢量运算（符号规则）
1.选择一个正方向 2.已知量的方向与正方向相同时取正值，相反时取负 值
3.未知量求出是正值，则其方向与正方向相同，求出 是负值，则其方向与正方向相反。
二.互成角度的两力的合成——平行四边形定则
F1 与F4 的合力恰好等于F3
F1
F2
F2 与F5 的合力恰好等于F3
F3
所以，这5个力的合力为3F3=30N
F5
F4
例3．若三个力的大小分别是5N、7N和 14N，它们的合力最大是____2_6____N，最 小是____2____N . 若三个力的大小分别是 5N、7N和10N，它们的合力最大是 ____2_2__N，最小是___0____ N.
问题7．将一个已知力分解，其结果唯一的条件是什么？
⑴已知两F2个分力的方向——唯一解
F
F1
⑵已知一个分力的大小和方向——唯一解
F2
F
F F2
F1
F1
问题8．若已知一个分力F1的大小和另一分力F2的方 向(即已知F2和F的夹角θ），将一已知力F分解，其结 果有多少种可能？
⑴ F1< Fsinθ 无解
例4．两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ
固定不变，使其中的一个力增大，则
A.合力F一定增大 B.合力F的大小可能不变
BC
C.合力F可能增大，也可能减小
D. 当0°＜ θ ＜90°时，合力一定减小
解：当两力的夹角为钝角时，如左图示(中图为三角形法）
当两力的夹角为锐角时，如右图示
力的合成与分解
一个力(合力)
力的合成 效果相同 力的分解
几个力(分力)
一.同一条直线上的矢量运算（符号规则）
1.选择一个正方向 2.已知量的方向与正方向相同时取正值，相反时取负 值
3.未知量求出是正值，则其方向与正方向相同，求出 是负值，则其方向与正方向相反。
二.互成角度的两力的合成——平行四边形定则
F1 与F4 的合力恰好等于F3
F1
F2
F2 与F5 的合力恰好等于F3
F3
所以，这5个力的合力为3F3=30N
F5
F4
例3．若三个力的大小分别是5N、7N和 14N，它们的合力最大是____2_6____N，最 小是____2____N . 若三个力的大小分别是 5N、7N和10N，它们的合力最大是 ____2_2__N，最小是___0____ N.
问题7．将一个已知力分解，其结果唯一的条件是什么？
⑴已知两F2个分力的方向——唯一解
F
F1
⑵已知一个分力的大小和方向——唯一解
F2
F
F F2
F1
F1
问题8．若已知一个分力F1的大小和另一分力F2的方 向(即已知F2和F的夹角θ），将一已知力F分解，其结 果有多少种可能？
⑴ F1< Fsinθ 无解
例4．两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ
固定不变，使其中的一个力增大，则
A.合力F一定增大 B.合力F的大小可能不变
BC
C.合力F可能增大，也可能减小
D. 当0°＜ θ ＜90°时，合力一定减小
解：当两力的夹角为钝角时，如左图示(中图为三角形法）
当两力的夹角为锐角时，如右图示
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)
这儿我们不难证明，这些引力相互作用的结果，实 际发生吸引作用的只是半径等于从地心到物体之间 的距离的那个球体。因此，如果物体逐渐深入到地
球内部，它的重量会很快减低。一到地心，重量就
会完全失去，变成一个没有重量的物体。因为，在
那时候物体四周的地球物质微粒对它所施的引力各
方面完全相等了。 所以，物体只是当它在地面上的时候才有最大 的重量，至于升到高空或深入地球，都只会使它的 重量减少。
2．三角形定则 根据平行四边形的对边平行且相等，即平行 四边形是由两个全等的三角形组成，平行四 边形定则可简化为三角形定则。若从O点出 发 先作出表示力F1的有向线段OA，再以A点出 发作表示力F2的有向线段AC，连接OC，则 有向线段OC即表示合力F的大小和方向。
五、共点力的合成
1．作图法(图解法)： 以力的图示为基础，以表示两个力的有 向线 段为邻边严格作出平行四边形，然后量 出这 两个邻边之间的对角线的长度，从与图 示标 度的比例关系求出合力的大小，再用量 角器 量出对角线与一个邻边的夹角，表示合
在上面这个例子里，砝码跟地心的距离已经加到地 面到地心的距离的两倍，因此引力就要减到原来的 22分之一，就是4分之一。如果把砝码移到离地面 12,800公里，也就是离地心等于地球半径的三倍， 引力就要减到原来的32分之一，就是9分之一； 1000克的砝码，用弹簧秤来称就只有111克了，依 此类推。 这样看来，自然而然会产生一种想法，认为物体越 跟地球的核心（地心）接近，地球引力就会越大； 也就是说，一个砝码，在地下很深的地方应该更重 一些。
阅读材料: 物体在什么地方比较重？
地球施向一个物体的吸引力（地球引力）要跟 着这 个物体从地面升高而减低。假如我们把一公斤 重的 砝码提高到离地面6400公里，就是把这砝码举 起到 离地球中心两倍地球半径的距离，那么这个物 体所 受到的地球引力就会减弱到4分之一，如果在 那里把 这个砝码放在弹簧秤上称，就不再是1000克， 而只
高一物理必修一《3.4力的合成》课件
F合 F1 F2 2 F1F2 cos
2 2
平行四边形定则的应用
1、作图法(即力的图示法)求合力
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。 力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个 力的合力F的大小和方向。
F2
15N 530
F
大小:F = 15X5N= 75N 方向:与F1成530斜向 右上方
平行四边形定则 F1
F合
O
·
F2
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平 行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小 和方向，这叫做力的平行四边形定则。（只适用于求共 点力的合力）
思考：F1、F2大小一定,夹角增大,合力如何变化? 合力什么时候 最大,什么时候最小?合力的范围如何?
2、互成角度的两个力的合成-----遵循平行四边形定则
1—15N
练习：
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，下列 说法中正确的是（
BD
）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体 时产生的效果相同 C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大
D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小
E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者
F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
2、两个共点力，大小都是50 N，如果要
使这两个力的合力也是50 N，这两个力
之间的夹角应为（
C
）
A．300 B．600
C．1200 D．1500
3、两个共点力的合力最大值为35 N,最小 值为5 N,则这两个力的大小分别为 15 N
和 20 N;若这两力的夹角为900,则合力的
新人教版物理必修一3.4力的合成课件 (共24张PPT)
同学们在操作时时要注意下面几个问题:
1. 几个力的方向是沿着拉线方向的，因此要把拉线的 方向描在木板的白纸上。
2. 几个力的大小由弹簧秤读出，用力的图示法在纸上 画出表示几个力的箭头。
3. 怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的 关系？
建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端 连接，也许能够得到启示。
【课堂练习】
4、三个共点力的大小分别为2N，3N，4N，
它们的合力最大值为___9_N____； 最小值为____0____.
5、三个共点力的大小分别为F1=5N，F2=10N，
F3=20N，则它们的合力（ ABD ）
A．不会大于35N B．最小值为5N
C．可能为0
D．可能为20N
【课堂练习】
3.有两个大小相等的共点力F1和F2，当 它们间的夹角为90°时合力F，则当它们
即使在算正确的情况下也不可以等于2
F
F1
F2
一、合力、分力与力的合成的概念
当一个物体受到几个力的共同作用时
1、合力： 我们常常可以求出这样一个力，这个力产
生的效果跟原来几个力共同产生的效果相 同，这个力叫做那几个力的合力。原来的 几个力叫做分力。
合力分力的关系：研究力的作用效果时可用一个力代 替几个已知力，是一种等效代替，简化物体的受力， 给我们解决实际问题带来了方便。
图15-1 请你思考： 在这幅漫画中，三个和尚并不懒惰，都很卖力，可他们还是喝不上水，其原 因是： (1)三人用力方向互成120°角； (2)三个人用力大小相等． 你认为这样的分析正确吗？请你从力的合成的角度分析三个和尚没水喝的理 由．
1+1在什么情况下不等于2？
在算错的情况下也可以不等于2
1. 几个力的方向是沿着拉线方向的，因此要把拉线的 方向描在木板的白纸上。
2. 几个力的大小由弹簧秤读出，用力的图示法在纸上 画出表示几个力的箭头。
3. 怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的 关系？
建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端 连接，也许能够得到启示。
【课堂练习】
4、三个共点力的大小分别为2N，3N，4N，
它们的合力最大值为___9_N____； 最小值为____0____.
5、三个共点力的大小分别为F1=5N，F2=10N，
F3=20N，则它们的合力（ ABD ）
A．不会大于35N B．最小值为5N
C．可能为0
D．可能为20N
【课堂练习】
3.有两个大小相等的共点力F1和F2，当 它们间的夹角为90°时合力F，则当它们
即使在算正确的情况下也不可以等于2
F
F1
F2
一、合力、分力与力的合成的概念
当一个物体受到几个力的共同作用时
1、合力： 我们常常可以求出这样一个力，这个力产
生的效果跟原来几个力共同产生的效果相 同，这个力叫做那几个力的合力。原来的 几个力叫做分力。
合力分力的关系：研究力的作用效果时可用一个力代 替几个已知力，是一种等效代替，简化物体的受力， 给我们解决实际问题带来了方便。
图15-1 请你思考： 在这幅漫画中，三个和尚并不懒惰，都很卖力，可他们还是喝不上水，其原 因是： (1)三人用力方向互成120°角； (2)三个人用力大小相等． 你认为这样的分析正确吗？请你从力的合成的角度分析三个和尚没水喝的理 由．
1+1在什么情况下不等于2？
在算错的情况下也可以不等于2
人教版高中物理必修一第三章第4课《力的合成》课件(共25张)
F1 F2
F=F1+F2=6N
两个分力同向相加
（2）两个力方向相反
（F1=2N,F2=4N）
Байду номын сангаас
F1
F2
F=F2F1=2N
两个分力反向相减
情景: 一条直线上的力的合成
F 一个力作用
二力同向
F2 F1 F=F1 + F2
二力反向
F2 F1 F=F1 - F2
2.不共线：
如果力F1.F2不在同一直线上，它 们的合力大小还是相加减吗?
F1=10.0 N O
2N F合=12.8 N
F2=6.8 N
3.结论： F1
F合
O· F2
实验表明: 互成角度的两个力（F1和F2）合成时，以表 示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，两邻边之 间的对角线就表示合力（F）的大小和方向。这就是平行 四边形定则。
例1: 力F1=60N,方向水平向右，力F2=60N，方向竖直 向上 ，这两个力 均作用在同一物体的同
已知分力
求解
力的合成 遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形, 这两个邻边 之间的对角线就表示合力的大小和方向
课堂练习
1、下列哪组力的合力可能为0（ D ）
A、3N 8N
B、10N 12N
C、40N 20N
D.10N 10N
2.两个力：3N、4N的合力范围为（ ） 1N 7N
3.三个力：3N、4N、5N的合力范围为（ ）
一点上， 求: 这两个力的合力F的大小和方向.
解: (1)作图法:
F F2
-
-
O） F1
20N
-
(2)计算法:
F=F1+F2=6N
两个分力同向相加
（2）两个力方向相反
（F1=2N,F2=4N）
Байду номын сангаас
F1
F2
F=F2F1=2N
两个分力反向相减
情景: 一条直线上的力的合成
F 一个力作用
二力同向
F2 F1 F=F1 + F2
二力反向
F2 F1 F=F1 - F2
2.不共线：
如果力F1.F2不在同一直线上，它 们的合力大小还是相加减吗?
F1=10.0 N O
2N F合=12.8 N
F2=6.8 N
3.结论： F1
F合
O· F2
实验表明: 互成角度的两个力（F1和F2）合成时，以表 示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，两邻边之 间的对角线就表示合力（F）的大小和方向。这就是平行 四边形定则。
例1: 力F1=60N,方向水平向右，力F2=60N，方向竖直 向上 ，这两个力 均作用在同一物体的同
已知分力
求解
力的合成 遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形, 这两个邻边 之间的对角线就表示合力的大小和方向
课堂练习
1、下列哪组力的合力可能为0（ D ）
A、3N 8N
B、10N 12N
C、40N 20N
D.10N 10N
2.两个力：3N、4N的合力范围为（ ） 1N 7N
3.三个力：3N、4N、5N的合力范围为（ ）
一点上， 求: 这两个力的合力F的大小和方向.
解: (1)作图法:
F F2
-
-
O） F1
20N
-
(2)计算法:
新教材高中物理第3章力第4节力的合成和分解第1课时力的合成和分解pptx课件新人教版必修第一册
分力相等，故B错误，D正确；如果夹角不变，F1 大小不变，F2 增
大，合力F可能减小，也可能增加，故C错误。]
知识点二
求合力的方法
几个力的合力
1．力的合成：求____________的过程。
2．平行四边形定则：在两个力合成时，以表示这两个力的有向线
邻边
对角线
段为____作平行四边形，这两个邻边之间的______就代表合力的大
无方向。
如图甲所示，在一个直角木支架上，用塑料垫板做斜面。将一
用橡皮筋拉着的小车放在斜面上(如图乙)，观察塑料垫板和橡皮筋
的形变。
问题1
小车重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果？
提示：斜面上小车重力产生了两个效果：一是使小车压紧斜面，二
是使小车沿斜面下滑，拉伸橡皮筋。
问题2
如果没有小车重力的作用，还会有这些作用效果吗？
120°时)，选项C、D正确。]
易错警示
关于合力、分力的两个注意事项
(1)在力的合成中分力是实际存在的，每一个分力都有对应的施力物
体，而合力没有与之对应的施力物体。
(2)合力为各分力的矢量和，合力不一定比分力大。它可能比分力大，
也可能比分力小，还有可能和分力大小相等。
[跟进训练]
1．(多选)两个力F1和F2间的夹角为θ(0°≤θ≤180°)，两个力的合
最大的一个力减去另外两个力的大小之和 ，即Fmin ＝F1 －(F2 ＋
F3)(F1为三个力中最大的力)。
【典例2】
杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国
自行设计建造的双塔双索面叠合梁斜拉桥，如图甲所示。挺拔高耸
的208 m主塔似一把剑直刺苍穹，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈
扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲。假设斜拉桥
大，合力F可能减小，也可能增加，故C错误。]
知识点二
求合力的方法
几个力的合力
1．力的合成：求____________的过程。
2．平行四边形定则：在两个力合成时，以表示这两个力的有向线
邻边
对角线
段为____作平行四边形，这两个邻边之间的______就代表合力的大
无方向。
如图甲所示，在一个直角木支架上，用塑料垫板做斜面。将一
用橡皮筋拉着的小车放在斜面上(如图乙)，观察塑料垫板和橡皮筋
的形变。
问题1
小车重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果？
提示：斜面上小车重力产生了两个效果：一是使小车压紧斜面，二
是使小车沿斜面下滑，拉伸橡皮筋。
问题2
如果没有小车重力的作用，还会有这些作用效果吗？
120°时)，选项C、D正确。]
易错警示
关于合力、分力的两个注意事项
(1)在力的合成中分力是实际存在的，每一个分力都有对应的施力物
体，而合力没有与之对应的施力物体。
(2)合力为各分力的矢量和，合力不一定比分力大。它可能比分力大，
也可能比分力小，还有可能和分力大小相等。
[跟进训练]
1．(多选)两个力F1和F2间的夹角为θ(0°≤θ≤180°)，两个力的合
最大的一个力减去另外两个力的大小之和 ，即Fmin ＝F1 －(F2 ＋
F3)(F1为三个力中最大的力)。
【典例2】
杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国
自行设计建造的双塔双索面叠合梁斜拉桥，如图甲所示。挺拔高耸
的208 m主塔似一把剑直刺苍穹，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈
扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲。假设斜拉桥
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1) (1)
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。 求这两个力的合力F的大小和方向。
解：
方法一：（作图法）
取6mm长的线段表示15N的力 作出力的平行四边形定则如图所示 合力大小F＝15 N × (30/6)=75N 合力方向：与F1的夹角为53°
或与水平方向成53°
方法二： （计算法） 还可作出力的示意图，进行计算求解
2、力的合成：
求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成
3．等效代替：一个力的作用效果可以与几个 力共同作用的效果相同，一个力与作用效果相同 的多个力之间是可以相互代换的，这种关系称为 等效代替．力的合成实际上就是找一个力去代替 几个已知的力，而不改变其作用效果． 在力的合成中，分力是实际存在的，每个分 力都有对应的施力物体，而合力是一个设想的但 有实际意义的力，在力的合成中的合力没有与之 对应的施力物体． 合力与分力的关系，是人们为了简化问题而 采用的一种等效方法．
4、多力合成的方法：
F123
F1234 F12
F2
F3 F1
F4
先求出任意两个力的合 力，再求出这个合力跟第三 个力的合力，直到把所有的 力都合成进去，最后得到的 结果就是这些力的合力
6、共点力
如果一个物体受两个或多个 力作用，这些力都作用在物体上 的同一点，或者虽不作用在同一 点上，但它们的延长线相交于同 一点，这几个力叫做共点力。
一、同一直线上力的合成
（1）两个分力方向相同
一、同一直线上力的合成
（1）两个分力方向相同
F1 F2
F=F1+F2
F的作用效果与F1、F2的作用效果相同，F与F1、 F2的方向相同F1、F2的合力为F =F1+F2
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)
3.4 力的合成
课前导航
新“三个和尚没水喝” “三个和尚没水喝”的故事说的是一个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝，三个和尚我依赖你，你依赖我，大家都不 肯出力，结果都没水喝．然而，如果三个和尚都肯出力，是 不是就一定有水喝呢？如图15－1所示，有一种特殊的杠棒， 棒有三个方向 ，互成120°角，中间挂着一个盛满水的水 桶．现他们各自向前用力，在同一水平面上力的大小相同， 且同一时刻跨出步子，结果发现寸步难行，时间过去了，水 桶还在原地．
图15-3甲
解析 解法一 作图法
设 AO、BO 并排吊起重物时，橡皮绳产生的弹力均为 F，
其合力大小为 2F，该合力与重物的重力平衡，所以 F＝G21＝
50 2
N＝25
N．由于结点 O 的位置不变，两橡皮绳的另一端
分别沿圆周移动，所以橡皮绳的长度不变，其拉力大小不
变．当 A′O、B′O 夹角为 120°时，橡皮绳伸长不变，拉力仍
解析法 根据平行四边形定则，作出如图乙所示 的力的示意图，利用勾股定理求出合力：F＝ F21＋F22 ＝ 452＋602 N＝75 N.
tan θ＝FF21＝6405＝43，所以 θ＝53°.
三、二力平衡求合力 例3 如图15－4甲所示，质量为25 kg的物体静止于倾 角为θ的斜面上，则斜面对物体的作用力是多少，方向如何？ (取g＝10 N/kg)
ห้องสมุดไป่ตู้
方法指导
一、合力与分力的大小关系 例1 两个共点力F1与F2，其合力为F，则( ) A．合力一定大于任一分力 B．合力有可能小于某一分力 C．分力F1增大，而F2不变，且它们的夹角不变时，合 力F一定增大 D．当两个分力大小不变时，增大两分力的夹角，则合 力一定减小 分析 在比较合力与分力的大小关系时，可用定性、定 量的分析方法，同时利用特殊值参与讨论，从而对一些似是 而非的概念之间的联系与区别，可以做出最直接的肯定或否 定．
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新“三个和尚没水喝” “三个和尚没水喝”的故事说的是一个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝，三个和尚我依赖你，你依赖我，大家都不 肯出力，结果都没水喝．然而，如果三个和尚都肯出力，是 不是就一定有水喝呢？如图15－1所示，有一种特殊的杠棒， 棒有三个方向 ，互成120°角，中间挂着一个盛满水的水 桶．现他们各自向前用力，在同一水平面上力的大小相同， 且同一时刻跨出步子，结果发现寸步难行，时间过去了，水 桶还在原地．
图15-3甲
解析 解法一 作图法
设 AO、BO 并排吊起重物时，橡皮绳产生的弹力均为 F，
其合力大小为 2F，该合力与重物的重力平衡，所以 F＝G21＝
50 2
N＝25
N．由于结点 O 的位置不变，两橡皮绳的另一端
分别沿圆周移动，所以橡皮绳的长度不变，其拉力大小不
变．当 A′O、B′O 夹角为 120°时，橡皮绳伸长不变，拉力仍
解析法 根据平行四边形定则，作出如图乙所示 的力的示意图，利用勾股定理求出合力：F＝ F21＋F22 ＝ 452＋602 N＝75 N.
tan θ＝FF21＝6405＝43，所以 θ＝53°.
三、二力平衡求合力 例3 如图15－4甲所示，质量为25 kg的物体静止于倾 角为θ的斜面上，则斜面对物体的作用力是多少，方向如何？ (取g＝10 N/kg)
ห้องสมุดไป่ตู้
方法指导
一、合力与分力的大小关系 例1 两个共点力F1与F2，其合力为F，则( ) A．合力一定大于任一分力 B．合力有可能小于某一分力 C．分力F1增大，而F2不变，且它们的夹角不变时，合 力F一定增大 D．当两个分力大小不变时，增大两分力的夹角，则合 力一定减小 分析 在比较合力与分力的大小关系时，可用定性、定 量的分析方法，同时利用特殊值参与讨论，从而对一些似是 而非的概念之间的联系与区别，可以做出最直接的肯定或否 定．
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(中学课件2019)
3.4 力的合成
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新“三个和尚没水喝” “三个和尚没水喝”的故事说的是一个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝，三个和尚我依赖你，你依赖我，大家都不 肯出力，结果都没水喝．然而，如果三个和尚都肯出力，是 不是就一定有水喝呢？如图15－1所示，有一种特殊的杠棒， 棒有三个方向 ，互成120°角，中间挂着一个盛满水的水 桶．现他们各自向前用力，在同一水平面上力的大小相同， 且同一时刻跨出步子，结果发现寸步难行，时间过去了，水 桶画中，三个和尚并不懒惰，都很卖力，可他们 还是喝不上水，其原因是： (1)三人用力方向互成120°角； (2)三个人用力大小相等． 你认为这样的分析正确吗？请你从力的合成的角度分析 三个和尚没水喝的理由．
；抢庄牛牛/ ；
取其财物 南使闽 东越 不敢 未有进者 以忧发疾而死 昭明星 惟前帝王之宪 秦官 非其相反 〕《公孔尼子》二十八篇 九曰新都显王戚祢穆庙 春将出民 太子亦遣使者挢制赦长安中都官囚徒 乃发適戍以备之 举家忧愁 及丞相 御史亦恶其矫制 稽之《五经》 开宽裕之路 所臧活豪士以百 数 新都侯王葬为大司马 将军已下廷尉 蝗 然后民知所法 兴礼乐 有司奏元残贼不改 获单于父行及嫂 居次 名王 犁汙都尉 千长 将以下三万九千馀级 远其躬也 昭帝时 赵姬生淮南厉王长 故脏病则气色发於面 见闰分二万四千一百九十二 少好将帅之节 以特进侯就朝位 后岁馀薨 发兵 相助 责单于马万匹 以刑罚痛绳群下 人或毁不疑曰 不疑状貌甚美 雪边吏之宿耻 封安平侯 乃说根曰 《书》云 天聪明 而不遣赵王 昌既被征 乱男女之别 立荣子广为齐王 石乡 来况齐国 尝闻罪人赎矣 处险不敞 屈原 愿且罢兵 不可者 八也 水犹不冒城郭 户二千三百三十九 见礼如三 公 叱从吏收缚 外内骚动 后知云亡命罪人 数除积日如法 以竹落长四丈 都护但钦不以时救助 乃吏民以义入钱 谷助作者
课前导航
新“三个和尚没水喝” “三个和尚没水喝”的故事说的是一个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝，三个和尚我依赖你，你依赖我，大家都不 肯出力，结果都没水喝．然而，如果三个和尚都肯出力，是 不是就一定有水喝呢？如图15－1所示，有一种特殊的杠棒， 棒有三个方向 ，互成120°角，中间挂着一个盛满水的水 桶．现他们各自向前用力，在同一水平面上力的大小相同， 且同一时刻跨出步子，结果发现寸步难行，时间过去了，水 桶画中，三个和尚并不懒惰，都很卖力，可他们 还是喝不上水，其原因是： (1)三人用力方向互成120°角； (2)三个人用力大小相等． 你认为这样的分析正确吗？请你从力的合成的角度分析 三个和尚没水喝的理由．
；抢庄牛牛/ ；
取其财物 南使闽 东越 不敢 未有进者 以忧发疾而死 昭明星 惟前帝王之宪 秦官 非其相反 〕《公孔尼子》二十八篇 九曰新都显王戚祢穆庙 春将出民 太子亦遣使者挢制赦长安中都官囚徒 乃发適戍以备之 举家忧愁 及丞相 御史亦恶其矫制 稽之《五经》 开宽裕之路 所臧活豪士以百 数 新都侯王葬为大司马 将军已下廷尉 蝗 然后民知所法 兴礼乐 有司奏元残贼不改 获单于父行及嫂 居次 名王 犁汙都尉 千长 将以下三万九千馀级 远其躬也 昭帝时 赵姬生淮南厉王长 故脏病则气色发於面 见闰分二万四千一百九十二 少好将帅之节 以特进侯就朝位 后岁馀薨 发兵 相助 责单于马万匹 以刑罚痛绳群下 人或毁不疑曰 不疑状貌甚美 雪边吏之宿耻 封安平侯 乃说根曰 《书》云 天聪明 而不遣赵王 昌既被征 乱男女之别 立荣子广为齐王 石乡 来况齐国 尝闻罪人赎矣 处险不敞 屈原 愿且罢兵 不可者 八也 水犹不冒城郭 户二千三百三十九 见礼如三 公 叱从吏收缚 外内骚动 后知云亡命罪人 数除积日如法 以竹落长四丈 都护但钦不以时救助 乃吏民以义入钱 谷助作者
新版人教版必修一 力的合成(共26张PPT)学习PPT
3.4 力的合成
《曹冲称象》历史故事，请同学们细心 体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采 用的是什么方法？
“等效替代”
观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位 小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一 个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？ 它们可以相互替代吗？说出你的看法。请自由发言。
个分力方向水平，大小为6N，那么另一个分力 (1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内的前提下，测量数据应尽量大一些．
如图乙所示，把力F2平移至线段AC的位置，从O点出发，把代表F1和F2的有向线段OA、AC首尾相接地画出来，连接OC，则从O指向 C的有向线段就表示合力F的大小和方向,上述作图法叫力的三角形法则，同理也可作出图丙所示的力三角形△OBC.
C的有向线段就表示合力F的大小和方向,上述作图法叫力的三角形法则，同理也可作出图丙所示的力三角形△OBC.
2、求几个已知力的合力叫做力的合成。 关于合力的下列说法中正确的是( )
2、这样做了之后再单独用一个弹簧秤，把结点拉至位置O，还要记下哪几项？ 验证力的平行四边形定则
则F合=
=
N
则F合=
=
N
几个力的合力一定大于这几个力的任何一个力
Fmin＝｜F1-F2 -F3 ｜
这就叫平行四边形定则．
C：35N，15N，25 N
D：5N，15N，25N
D．F的大小不能小于F1、F2中的最小者
经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对
角线就表示F1、F2的合力。
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果，求出合力。
角线就表示F1、F2的合力。
《曹冲称象》历史故事，请同学们细心 体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采 用的是什么方法？
“等效替代”
观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位 小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一 个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？ 它们可以相互替代吗？说出你的看法。请自由发言。
个分力方向水平，大小为6N，那么另一个分力 (1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内的前提下，测量数据应尽量大一些．
如图乙所示，把力F2平移至线段AC的位置，从O点出发，把代表F1和F2的有向线段OA、AC首尾相接地画出来，连接OC，则从O指向 C的有向线段就表示合力F的大小和方向,上述作图法叫力的三角形法则，同理也可作出图丙所示的力三角形△OBC.
C的有向线段就表示合力F的大小和方向,上述作图法叫力的三角形法则，同理也可作出图丙所示的力三角形△OBC.
2、求几个已知力的合力叫做力的合成。 关于合力的下列说法中正确的是( )
2、这样做了之后再单独用一个弹簧秤，把结点拉至位置O，还要记下哪几项？ 验证力的平行四边形定则
则F合=
=
N
则F合=
=
N
几个力的合力一定大于这几个力的任何一个力
Fmin＝｜F1-F2 -F3 ｜
这就叫平行四边形定则．
C：35N，15N，25 N
D：5N，15N，25N
D．F的大小不能小于F1、F2中的最小者
经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对
角线就表示F1、F2的合力。
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果，求出合力。
角线就表示F1、F2的合力。
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)
无风的时候，太阳照在身上暖烘烘的舒服。一家人提着小马凳在院里晒日。“吃饭了。”灶房里传来母亲做好饭的喊声。一家人鱼贯进了厨房，端了血条汤回到凳子上在这看起来并不起眼的北方小县城里传承多少个春秋了，让每一个远在异乡的游子难以忘却。吸足了油汤的酥饼馍扏（配）着血面，再嘬上几口母 亲亲手调制的鲜美甘淳。一家人的幸福感在一碗血条汤里体现得淋漓尽致。
早上起来，看到母亲在拾掇刚入冬时挖的红萝卜，我就知道要吃血条汤了。红萝卜是用来调汤的重要菜品。将鲜红的红萝卜和雪白的豆腐切成玉米粒大小的丁，再将蒜苗、木耳、黄花切碎在大铁锅 里炒熟，这是底菜。接下来将鸡蛋摊成薄饼切成菱形，将集市上买回来的韭菜少许切细，这是飘菜。到了中午，母亲把压好的血面泡一些在热水里，就开始调汤。调汤是个技术活。母亲是凭借着多年的 饮食经验，在锅里把菜油烧热，炝炒切碎的葱姜后，倒入开水，再放入了腊月里炒好的臊子肉，然后加入各种佐料。一般人掌握不了火候，捏不准佐料的量，汤不入味，血条汤的滋味便要跌上一大截。 大富翁8秘籍
以往的血条汤只有在逢年过节，红白喜事时才能吃上，猪血也不好得，所以在平常日子里常常成为我的盼望。或许物以稀为贵，现在这种美食已经进入了陕西一些大饭店，成为别有风味的珍馐佳肴。
早上起来，看到母亲在拾掇刚入冬时挖的红萝卜，我就知道要吃血条汤了。红萝卜是用来调汤的重要菜品。将鲜红的红萝卜和雪白的豆腐切成玉米粒大小的丁，再将蒜苗、木耳、黄花切碎在大铁锅 里炒熟，这是底菜。接下来将鸡蛋摊成薄饼切成菱形，将集市上买回来的韭菜少许切细，这是飘菜。到了中午，母亲把压好的血面泡一些在热水里，就开始调汤。调汤是个技术活。母亲是凭借着多年的 饮食经验，在锅里把菜油烧热，炝炒切碎的葱姜后，倒入开水，再放入了腊月里炒好的臊子肉，然后加入各种佐料。一般人掌握不了火候，捏不准佐料的量，汤不入味，血条汤的滋味便要跌上一大截。 大富翁8秘籍
以往的血条汤只有在逢年过节，红白喜事时才能吃上，猪血也不好得，所以在平常日子里常常成为我的盼望。或许物以稀为贵，现在这种美食已经进入了陕西一些大饭店，成为别有风味的珍馐佳肴。
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心，才有了原始社会到奴隶社会的转变，才有了朝代的更替，才有了世间百态。私有推动了人类和社会的发展，自私，人人都有，只是，每个人的个性品质决定了暴露的份量，而那些超越了大众 所能接受的程度的行为就成了自私的定义了。一切皆有法，自然给予了我们生命，在遵循自然法则的前提下，去充分发挥主观能动性。爱情，亲情，友情，是我们生活交往的结果。因为有了交往的准则 才有了世间的分配。无论是怎样的结果，都没有任何理由去怨怼，都是自己选择的啊！我一直深信：性格影响命运。自身的个性吸引了你本该遇到的种种，因而把握好交往的尺度又是何其重要了！亲情 如何？友情如何？爱情又怎样？大爱无私，每年评选出来的感动中国人物，他们多是寻常的老百姓啊！最朴实的草根英雄！还有很多叫不出名字的最最可爱的人们！有他们正为我们生动地演绎着它善良 的内涵。美好是有的，但，丑陋也是存在的。时代的发展，让亲情，友情，爱情，涌动着争我的血液，人，创造了文明，文明又推动了人的不懈前进，是文明，也是压迫！。施工招标 读书该是一件多么美妙的事情啊！可，当，被逼着争个你死我活，朋友间相互埋怨，算计，成绩代表一切的时候，美感还剩下多少呢？父母的心，凝聚的爱，当希望破灭，设想，自己的儿女是个怎么也 教不会的弱智儿童，还会有那连绵的爱么？不是所有的父母都会有胡厚培的耐心和坚持，也不是所有的智残孩子都会成为像舟舟那样的天才音乐指挥家。面对这样命运的打击，抱怨总是有的，不合心意 了总是要责骂的，甚至是动手呢！真正的危机来了，是父母也不能确保你的安全呀！你的希望，你的期待，不是掌握在你的手里么？事实上，没有人是自己永远的保护神，更没有人真正心甘情愿地永远 付出，爱，是需要回报的！请相信，一切都是有代价的！就像庄子在《逍遥游》里讲到的：万物皆有所凭借；这是同样的道理。