朗读与默写(6)
三年级上册统编语文《古诗三首》文本式教案(含板书设计)
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《古诗三首》。
（2）理解古诗《古诗三首》的内容，体会诗中的意境和情感。
（3）学会生词和词组，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和默写，提高学生的口语表达能力和记忆力。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过分析诗中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的兴趣和热爱，感受古诗的美。
（2）培养学生对自然的观察和感悟能力，培养对美好事物的追求。
（3）培养学生对传统文化和历史的尊重和了解。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵古诗《古诗三首》。
（2）理解古诗《古诗三首》的内容和意境。
难点：（1）学会生词和词组，并能运用到实际情景中。
（2）分析诗中的意象和修辞手法。
三、教学准备：1. 教材：三年级上册统编语文《古诗三首》。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾之前学习过的古诗，巩固记忆。
（2）向学生介绍《古诗三首》的背景和作者。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读古诗《古诗三首》，注意停顿和语气。
（2）指导学生正确背诵古诗，可以分组进行比赛。
3. 生词学习：（1）讲解诗中的生词和词组，让学生理解并能够运用。
（2）通过例句和练习，巩固生词的学习。
4. 内容理解：（1）引导学生分析诗中的意境和情感，可以通过图片或视频辅助理解。
（2）分组讨论，让学生分享对诗的理解和感受。
5. 板书设计：（1）在黑板上画出诗的板书，包括题目、作者、诗句和关键词。
（2）用粉笔标注重点字词和意境，帮助学生记忆和理解。
五、课后作业：1. 请学生回家后复习古诗《古诗三首》，并尝试默写。
2. 请学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。
3. 请学生观察自然景物，写一首简短的诗歌，培养对自然的感悟能力。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生的参与度如何等等。
2018-2019学年上海市第一学期期中考试六年级语文试卷
2018学年第一学期期中考试六年级语文试卷（考试时间：100分钟满分100分）一、文言文（27分）（一）默写（6分）1、到处翠色欲流，。
（《草原》）2、野旷天低树，。
（《宿建德江》）3、，白雨跳珠乱入船。
（《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》）4、九曲黄河万里沙，。
（《浪淘沙（其一）》）5、，水村山郭酒旗风。
（《江南春》）6、一水护田将绿绕，。
（《书湖阴先生壁》）（二）阅读下面的词，完成第7-8题（4分）西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
7、本词作者是南宋词人，“西江月”是这首词的。
8、对这首词理解错误的一项是A、词的上片捕捉喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。
B、词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。
C、词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。
D、这首词看似平淡，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。
（三）阅读下面这首诗，完成第9-12题。
（9分）七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
9、词语解释（2分）（1）逶迤：（2）云崖：10、品味下列诗句，体会加点词的表达效果。
（3分）乌蒙磅礴走泥丸：11、对下列诗句朗读节奏划分最恰当的一项是（2分）A、金沙水/拍/云崖暖，大渡桥/横/铁索寒。
B、金沙水/拍云崖/暖，大渡桥/横铁索/寒。
C、金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。
D、金沙/水拍云崖/暖，大渡/桥横铁索/寒。
12、下列对诗歌的赏析有误的一项是（2分）A、首联总领全诗，直接表现出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
B、颔联、颈联四句分别从山和水两方面写，它是承接上文“千山”和“万水”而来。
C、颔联想象超绝，用语新奇，境界广阔，气象万千。
【部编版】2020年小升初语文专题训练：诗文朗读、默写、翻译、文学文化、常识(含答案)
D飞. 夺泸定桥
13.下列诗词不是描写田园风光的一项是（
）。
A. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
B.绿树村边合，青山郭外斜。
C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
14.选择正确诗句的序号填在横线上。
________，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， ________。
2020 年小升初语文专题训练：诗文朗读、默写、翻译
1. 下面四项中，描写春天景色的诗句是（ A. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
） B. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2. “童孙未解供耕织 ”诗句中的 “耕”要用到的农具是（ ）
A. 锄头
B. 木犁
3. 给诗句选择一个正确的解释。（
）
霜叶红于二月花。
C. 耙
D. 耧
A. 那经霜的枫叶像二月的花朵一样红。
4. 下列诗句搭配不正确的一项是（
）
B.那经霜的枫叶，比二月的花朵还要红。
A. 野旷天低树 —— 江清月近人 C. 九曲黄河万里沙 ——浪淘风簸自天涯
B胜. 日寻芳泗水滨 ——万紫千红总是春 D.金沙水拍云崖暖 ----大渡桥横铁索寒
B. 这句诗的意思是：现在可以沿着黄河直上银河去
,我们一起去寻访牛郎织女的家。
C. 直上银河，同访牛郎织女，寄托了诗人心底对神仙自由自在生活的憧憬。
10.下列诗句中，与战争无关的一项是（
）。
A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C. 林暗草惊风，将军夜引弓。
D. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
新部编版【人教】语文七年级上册古诗文默写专题训练(含答案)
部编版【人教】语文七年级上册古诗文默写专题训练（含答案）（直接默写、理解性默写、运用型默写）1．名句积累与运用（1)_________________，若出其中。
_________________，若出其里。
（曹操《观沧海》）(2)__________________，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月， _____________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）(3)王湾的《次北固山下》揭示自然理趣的两句诗是_______________，________________。
(4)《天净沙·秋思》点明主旨的句子：___________，_____________________。
(5)春天是美好的，是令人向往的。
古往今无数的人们都在一次次地对春天进行歌颂，“红杏枝头春意闹”，恰好与朱自清的《春》一文中_________________________，_______________________________。
这一句有异曲同工之妙。
2．默写填空。
①我寄愁心与明月， ______________________ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白② _______________ ，江春入旧年。
《次北固山下》王湾③夕阳西下， ______________________。
《天净沙．秋思》马致远3．“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。
①__________________，思君不见下渝州。
（《峨眉山月歌》）②__________________，应傍战场开。
（《行军九日思长安故园》）③子在川上曰：“__________________，不舍昼夜。
”（《子罕》）④《<论语>十二则》中论述学与思的辩证关系的句子是________________，________________。
⑤《次北固山下》富含新事物孕育于旧事物解体之时哲理的句子是___________，___________。
《西江月.夜行黄沙道中》导学
《西江月．夜行黄沙道中》学案
一、朗读与默写。
1、默写
，。
，。
，。
，。
2、朗读本诗，请用“/”给诗歌划出停顿节奏。
3、本诗选自《》，作者是，字，号。
历城人。
朝代派人，因他的词充满爱国热情，表达渴望国家统一的理想，故他被称为是历史上有名的。
辛弃疾一生力主抗金，由于他的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西上饶。
其诗热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国情感。
4、本词的词牌名是，题目是，从题目中可以看出，时间是，事件是，地点是。
5、本词具有音韵美。
全词押韵，韵脚有哪些？
6、本词正文总共字，按字数分，词的体裁属于；本词有上阕和下阕，按段落分，词的体裁属于。
词的上阕写晴天，下阕写景。
7、找出词中的两句对偶句：
二、写出下列词语在诗中的意义。
别枝：茅店：
社林：见：
三、内容理解
1、一路行来，词人看到了什么？
听到了什么？
闻到了什么？
夏夜的田园氛围是怎样的？从哪里看出来？
运用了表现手法。
作者心情是怎么样的？从哪里看出来？
2、重点语句分析：
⑴“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”描绘了怎样的画面？
⑵“七八个星天外，两三点雨山前。
”运用什么修辞手法？描绘了怎样的夜色？
⑶“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”如何理解？
3、小结
本词描绘了词人夏夜走在黄沙道上所见的农村景象，表达了词人丰收在望的喜悦和对农村生活的热爱之情。
有感情地朗读课文想象诗中描绘的景色背诵课文默写《望天门山》
有感情地朗读课文想象诗中描绘的景色背诵课文默写《望天门山》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。
《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。
（山的雄奇）滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。
这一句是借水势衬出山的奇险。
（水的壮阔）诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。
《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。
抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光2、项链朗读课文。
说一说，大海的项链是什么？读一读，说一说，看谁说的多。
金色的沙滩金色的太阳金色的稻谷雪白的浪花雪白的墙壁雪白的奶油快活的孩子快活的青蛙快活的鸟儿3、6比尾巴朗读课文。
背诵课文大声读课文,对照生字表圈出课文的生字，读准字音,读不好的地方多读几遍。
4、朗读课文。
边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
⊙朗读课文。
边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
参考答案:我画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。
5、植物妈妈有办法朗读课文。
背诵课文。
课后练习题答案植物妈妈有办法朗读课文。
背诵课文。
课后练习题答案朗读略。
边读边思考课文表达的内容，方便更好记忆背诵。
6、1、朗读课文。
画出课文中提到的几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。
【部编版】2020年小升初语文专题训练：诗文朗读、默写、翻译、文学文化、常识(含答案)
2020年小升初语文专题训练：诗文朗读、默写、翻译1.下面四项中，描写春天景色的诗句是（）A. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
B. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2.“童孙未解供耕织”诗句中的“耕”要用到的农具是（）A. 锄头B. 木犁C. 耙D. 耧3.给诗句选择一个正确的解释。
（）霜叶红于二月花。
A. 那经霜的枫叶像二月的花朵一样红。
B. 那经霜的枫叶，比二月的花朵还要红。
4.下列诗句搭配不正确的一项是（）A. 野旷天低树——江清月近人B. 胜日寻芳泗水滨——万紫千红总是春C. 九曲黄河万里沙——浪淘风簸自天涯D. 金沙水拍云崖暖----大渡桥横铁索寒5.下列诗句中，最符合下边图画内容的一项是（）A. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
B. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
D. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
6.下面句子中划线词句使用正确的一项是（）A. 小书法迷娜娜很勤奋，只有练起字来，才特别投入，即使手腕酸痛，也舍不得放下手中的毛笔。
B. 小乔到西湖游玩，春风和煦，景色宜人，沉醉其中的他由衷赞叹道：“太美了！这真是‘暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州’！”C. 上个星期，体育老师谋划已久的两校足球友谊赛终于在体育馆成功举行。
D. “奶奶，天晴了，请您把花生拿出去晒晒，别让它发霉了。
”婷婷再三吩咐。
7.下面的诗句依次填入的花名是（）①春色满园关不住，一枝________出墙来。
②人间四月芳非尽，山寺________始盛开。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。
④待到重阳日，还来就________。
A. 桃花红杏菊花梨花B. 红杏桃花梨花菊花C. 红杏梨花桃花菊花D. 桃花菊花梨花红杏8.下列句子与作者对应不正确的一项是（）A. 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
（陆龟蒙）B. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
语文六年级下册小升初专项训练专题17：诗文朗读、默写、翻译
语文六年级下册小升初专项训练专题17：诗文朗读、默写、翻译姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（）A．担负承担担心重担B．强迫强制勉强强大C．丧失丧胆丧事丧气D．弹球评弹弹性弹力2 . 选字填空正确的一项是（）。
我你他她（1）爸爸上班去了，（）很忙。
（2）姐姐在洗（）自己的毛衣。
（3）（）的名字叫小明，（）叫什么？A．她他我你B．他她我你C．他她你我D．她他你我3 . 学校食堂要张贴一条标语，不恰当的一项是（）。
A．一粥一饭，当思来处不易B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
C．米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。
D．非淡泊无以明志，非宁静无以致远4 . 下列不是描写秋天的古诗句是（）A．明月松间照，清泉石上流。
B．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
C．随风潜入夜，润物细无声。
D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
5 . 下面诗句中，与冬天没有关系的诗句是（）。
A．墙角数枝梅，凌寒独自开。
B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C．日暮苍山远，天寒白屋贫。
D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
6 . 附加题。
<选择正确的序号写在前面的括号里>1、下列人物中不是三国人物（______）①诸葛亮②曹操③鲁肃④贾宝玉2、老师（_____）小明说：“这次考不好不要紧，我相信你下次一定会考好。
”①宽慰②安慰③快慰④欣慰3、大雨（_____）下了三天三夜。
①陆续②继续③连续④持续4、这张报纸我只（____）了一遍，还没仔细看呢。
①浏览②游览③阅读5、至今思（_____），不肯过江东。
句中填的人物是①项羽②周瑜③刘备7 . 以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。
________A．春风送暖入屠苏B．春风不度玉门关C．春江水暖鸭先知D．春潮带雨晚来急 E. 春风又绿江南岸 F. 春来江水绿如蓝8 . 对下列诗句的赏析正确的一项是（）。
六年级下册 语文 《古诗三首》理解性默写(含答案)
六年级下册语文《古诗三首》理解性默写(含答案)古诗三首是六年级下册语文课本中的一篇课文，通过学习这篇课文，同学们可以提升对古诗的理解和默写能力。
下面是对《古诗三首》的理解性默写。
第一首古诗是《赠汪伦》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者对好友汪伦即将离别的深深思念之情。
全诗通篇感情真挚，语言简练。
通过描写江南水乡的美景，以及作者与汪伦的情谊，表达了作者对友情的珍重与惋惜之情。
这首古诗给我们传达了友情的重要性以及当面对离别时我们应该珍惜眼前的人。
第二首古诗是《登鹳雀楼》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者登上鹳雀楼，在楼上俯瞰四周的景色，感慨万千。
全诗描写了登高望远的壮美景色，像桃源般的美景令人陶醉。
通过描写桃花、柳树、江水等景色，以及接连不断的人来人往，给人一种热闹而又明媚的感觉。
这首古诗给我们传达了中国古代文人崇尚自然、欣赏美景的情怀。
第三首古诗是《静夜思》，这首诗是唐代文学家李白创作的。
这首诗描写了作者在静夜里思念远方的亲友之情。
全诗情感深沉，表达了作者内心的孤独和思乡之情。
通过描写寂静的夜晚、弯月的景象，以及作者醒来时的思念之情，给人一种忧郁的感觉。
这首古诗给我们传达了对亲友的思念以及背井离乡时的寂寞之情。
通过学习这三首古诗，我们不仅可以领略到古代文人的艺术才情，还可以提升自己对古诗的理解能力。
在默写这三首古诗时，我们可以通过重复朗读、背诵和默写的方式来巩固对这些古诗的记忆。
我们可以从把握整首古诗的主题和中心思想入手，然后逐句逐字地抄写，注意句子结构、词语表达的准确性。
在默写的过程中，我们应该注重理解诗句的意思，而不仅仅是机械地记忆文字。
在默写这三首古诗时，我们还可以通过一些技巧来帮助记忆，比如将每首古诗的关键词语、句式和修辞手法进行分类整理，形成思维导图或关联图，以便于记忆和回忆。
我们可以分段默写，先默写第一段，然后逐渐扩大默写的范围，直到能够默写全文。
在默写过程中，我们还可以结合课本中的注释和解释，加深对古诗的理解。
六年级上册背诵课文默写
六年级上册背诵课文默写（一）姓名1．我们爱你啊，中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是。
当北国还是的世界，南疆早已。
啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的，杭州西湖的；黄山、庐山的，长江、黄河的。
我们爱你——龙井茶的，茅台酒的；江南丝绸的，景德镇陶瓷的。
我们爱你——傣家竹楼前的月色，世界屋脊上布达拉宫的；、的瓜，、。
我们爱你——奏出的古曲，改革开放的新歌，神州万里涌动的，祖国大地燃起的。
我们爱你——奋斗，汗水。
松树的、梅花的，的胸怀、的气魄。
我们，我们，我们，我们，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！2．把我的心脏带回祖国1830年11月的一天，维斯瓦河上着。
……他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《》。
埃斯内尔地握住肖邦的手说“孩子，，！”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只，地对肖邦说：“这里装的是，它是，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，。
他地从老师手里接过了，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
3．船长（1）哈尔威在他的船长岗位上，地着，着，着。
他把都考虑到了，他仿佛不是而是下达命令，一切似乎都在。
（2）船长哈尔威在舰桥上，也没有做，也没有说，随着轮船一起。
人们透过的薄雾，着沉入大海。
（3）哈尔威船长一生都要求自己，。
面对死亡，他又一次运用了。
4．姥姥的剪纸（1）从那时候起，我总是姥姥剪兔子和老牛——的兔子，的兔子，的兔子；的老牛，的老牛……兔子总是，老牛总是。
我着各式各样的窗花，对与充满了好感。
（2）我上学了，、、——越走越远了。
但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛，地望着一只的小兔子，它们的是。
我知道，这是。
事实上，我不管，，梦中总家乡的窗花和。
无论，无论，只要，我的与就立刻变得。
六年级上册背诵课文默写（二）姓名1．安塞腰鼓（1）后生们的、、，地搏击着，地搏击着，地搏击着。
它着你，着你，着你。
它使你从来没有地感受到生命的、和。
部编版七年级上册词语-朗读默写校对三合一-第5课-秋天的怀念-17
5、秋天的怀念史铁生01.tān( )痪02.bào ()怒03.沉jì()04.shì()弄05.chuí()打06.整宿()07.憔cuì() 08.yānɡ()求09.xù()叨10.仿shàn () 11.jué()别12.淡yǎ()13.高jié() 14.烂màn ()15.()：来回翻身；一次又一次，多次重复。
16.()：由于没有想到的好事而非常高兴。
望：希望，意料。
17.史铁生(1951—2010)，生于北京，作家。
代表作有小说()、《命若琴弦》、()，散文()、()、《病隙碎笔》等。
01.tān(瘫)痪02.bào(暴)怒03.沉jì(寂)04.shì(侍)弄05.chuí(捶)打06.整宿(xiǔ)07.憔cuì(悴) 08.yānɡ(央)求09.xù(絮)叨10.仿shàn(膳) 11.jué(诀)别12.淡yǎ(雅)13.高jié(洁) 14.烂màn(漫)15.翻来覆（fù)去：来回翻身；一次又一次，多次重复。
16.喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
望：希望，意料。
17.史铁生(1951—2010)，生于北京，作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦〉《务虚笔记〉，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
1.瘫（tān）痪：身体或其某一部分完全丧失运动功能；比喻不能正常活动或工作。
2.暴（bào ）怒：极端愤怒。
3.沉寂（jì）: 非常寂静；杳无音讯。
4.侍（shì）弄：1.经营照管（庄稼、家禽、家畜等）；2.摆弄；修理5.捶（chuí）打：用拳头或器物撞击物体；砸：6.整宿[ xiǔ]：整夜。
7.憔悴（cuì）：形容人瘦弱，面色不好。
人教英语九年级全册基础(单词短语句子)默写版和答案版
Unit 1How can we become good learners?Section A1.教科书；课本2.交谈；谈话3.大声地；出声地4.发音；读音5.句子6.有耐心的；病人7.表情；表示；表达方式8.发现；发觉9.秘密；秘诀；秘密的；保密的10.语法11.重复；重做12.笔记；记录；注意；指出13.朋友；伙伴14.物理；物理学15.化学16.记忆；记住17.模式；方式1.通过制作单词卡片_____________________________________________2.通过阅读课本_____________________________________________3.太难而不能理解英语口语_____________________________________________4.和朋友进行交谈_____________________________________________5.小菜一碟_____________________________________________6.提高我的口语技能_____________________________________________7.作报告_____________________________________________8.向老师求助_____________________________________________9.记句型_____________________________________________10.由于我糟糕的发音_____________________________________________11.有点紧张_____________________________________________12.做笔记_____________________________________________13.听磁带_____________________________________________14.给笔友写电子邮件_____________________________________________15.以便_____________________________________________16.如此……以至于……_____________________________________________17.……的秘诀_____________________________________________18.在词典中查阅它们_____________________________________________19.他们的面部表情_____________________________________________20.一部叫《玩具总动员》的英文电影_________________________________________21.通过大声重复_____________________________________________22.逐词阅读_____________________________________________23. 起初_____________________________________________24. 爱上(某人或某物)_____________________________________________25. 一部令人兴奋又好笑的电影_____________________________________________26. 大声朗读来练习发音_____________________________________________27. 快速阅读来获得中心思想_____________________________________________28. 通过只听关键词_____________________________________________1. ——你如何备考？——我通过参加小组学习。
古诗词诵读 基础复习(知识梳理+检测)六年级语文下册 部编版
部编版六下 古诗词诵读【知识梳理】古诗词诵读 基础知识梳理一、易读错的字二、多音字。
行{x íng (行走）h áng (银行） 载{z ài(载渴载饥）z ǎi(三年五载） 好{h ǎo (好处）h ào (好奇）都{d ū(皇都）d ōu (都有） 没{m éi(出没）m ò(没有） 泊{b ó(停泊）p ō(湖泊）绿{l ù(绿林好汉）l ǜ(绿色） 还{hu án(归还）h ái(还有） 卜{b ǔ(卜算子）bo(萝卜）横{h éng(横竖）h èng(蛮横） 间{ji ān(中间）ji àn(间接） 少{sh ào(年少）sh ǎo(多少） 三、词语解释采薇．:植物名。
昔．我往．矣:昔:从前,指出征时。
往:指当初去从军。
杨柳依依:形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
今我来思:句末语气词,没有实在意义。
雨雪．．霏霏:雨雪:指下雪。
“雨”,这里读yǔ；霏霏:雪下得很大的样子。
行道迟迟:迟缓的样子。
载渴载饥:则,又。
莫知我哀:没有人。
送元二使安西:送:送别。
元二:作者的友人元常,在兄弟中排行老二,故名“元二”。
安西:指唐代安西都护府。
渭．城朝雨浥．轻尘:渭城:秦时咸阳城,汉代改称渭城,在今陕西咸阳东北,位于渭水北岸。
浥:湿润,沾湿。
劝君更．尽一杯酒:再饮完。
西出阳关．．无故人:古关名,故址在今甘肃敦煌西南。
当春乃发生．．:使植物萌发、生长。
野径．．云俱．黑:野径:田野间的小路。
俱:全,都。
晓看红湿处．．．:被雨水打湿的花丛。
花重锦官城:花重:花因为饱含雨水而显得沉重。
锦官城:成都的别称。
成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地,所以叫“锦官城”。
早春呈．水部张十八员外．．．．．:呈:恭敬地送上；水部张十八员外:指唐代诗人张籍,他在同族兄弟中排行第十八,曾任水部员外郎。
统编版二年级语文上册理解性默写汇总练习题(含解析)
统编版二年级语文上册理解性默写汇总练习题（含解析）统编版（部编版）二年级语文上册理解性默写汇总练习题（含解析）一、默写1．日积月累。
（1）生紫烟，遥看瀑布。
（2），。
欲穷，更上。
（3）五岳归来，不看岳。
桂林山水。
（4）___ ，疑是银河落九天。
2．默写《夜宿山寺》，。
，。
3．默写《登鹳雀楼》，。
，。
4．把课文内容补充完整。
（1）一只，一条。
（2）军舰，港湾。
（3）一方，一块。
（4）垂柳，花园。
（5）一道，一座。
（6）翠竹，飞鸟。
（7）一面，一把。
（8）一队“"，一片。
5．古诗我来填。
望庐山瀑布［唐］李白香炉紫烟，遥瀑布。
飞流，疑银落。
6．课文内容我熟悉。
（按课文内容填空）爸爸看了，地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们的那么。
只要，往往能变成。
”7．补充诗句。
江雪，踪灭。
孤舟蓑笠翁，。
8．回忆课文内容填空。
（1）看图写作者及诗句。
夜宿山寺（唐）（作者），手可摘星辰。
不敢高声语，。
（2）天苍苍，野茫茫，___ 。
（3）一九二九，三九四九，五九六九，沿河看柳，七九，八九雁来，九九加一九，耕牛。
9．课本直通车。
（1），沿河看柳。
（2）叶儿红。
（3）欲穷千里目，。
（4）飞流直下，疑是银河落九天。
（5）本册课文让我认识了很多人物，有、和等，我最敬佩，因为___ 。
10．按课文内容填空。
（1）日月潭是我国省最大的一个湖。
它在台中附近的上。
那里群山环绕，，周围有许多。
（2）湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭；南边像，叫月潭。
（3）清晨，湖面上薄薄的雾。
天边的和山上的点点灯光，地倒映在湖水中。
中午，太阳，整个日月潭的美景和周围的建筑，都地在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上，周围的景物一片，就像。
（4）日月潭，吸引了的中外游客。
11．按课文内容填空。
（1）夏季里，忙，采了又插秧。
（2）勤耕作，戴月光。
（3）秋季里，上场，谷像粒粒香。
（4）虽辛苦，喜洋洋。
12．补充句子。
（1）桂林山水。
古诗文默写电子教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确背诵指定的古诗文。
- 学生能够理解古诗文的基本内容，体会作者的情感。
- 学生能够正确书写古诗文中的生字词。
2. 过程与方法：- 通过朗读、默写等方式，提高学生的语言表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对古诗文的学习兴趣，增强文化自信。
- 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、教学重点1. 理解并背诵指定的古诗文。
2. 正确书写古诗文中的生字词。
三、教学难点1. 理解古诗文中的难点词句。
2. 感悟作者的情感，体会古诗文的意境。
四、教学准备1. 教师准备：- 古诗文文本及音频资料。
- 生字词卡片。
- 教学课件。
2. 学生准备：- 准备好背诵指定的古诗文。
- 准备好书写工具。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍古诗文的历史背景和作者。
2. 学生分享对古诗文的理解和感受。
（二）朗读课文1. 教师范读指定的古诗文。
2. 学生跟读，注意发音、语调和节奏。
（三）默写古诗1. 学生根据提示，进行默写。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
（四）讲解难点1. 教师讲解古诗文中的难点词句。
2. 学生提问，教师解答。
（五）小组合作1. 学生分组讨论，分享对古诗文的理解。
2. 每组选派代表进行分享。
（六）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师布置课后作业，如：- 复习本节课所学内容。
- 阅读与古诗文相关的课外资料。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
2. 学生反馈学习过程中的困难和收获。
七、板书设计（此处可根据具体教学内容设计板书）八、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：背诵正确率、书写规范等。
3. 课后反馈：学生对古诗文的理解和感受。
九、教学资源1. 古诗文文本及音频资料。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件。
十、教学时间（根据具体教学内容和班级情况进行调整）---本模板可根据实际教学情况进行调整和补充，旨在为学生提供一个系统、全面的学习方案。
高考复习古诗词朗读与赏析：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》+理解性默写答案
古诗词朗读与赏析：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》+理解性默写答案苏轼《念奴娇·赤壁怀古》宋/苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
译文长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。
那旧营垒的西边，人们说，那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。
祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。
手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。
神游于故国（三国）战场，应该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。
人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！注释(1)大江：长江。
（古时“江”特指长江，“河”特指黄河）。
(2)淘：冲洗。
(3)故垒：黄州古老的城堡，推测可能是古战场的陈迹。
过去遗留下来的营垒。
(4)周郎：周瑜（175－210）字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西）人。
东汉末年东吴名将，因其相貌英俊而有“周郎”之称。
周瑜精通军事，又精于音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。
公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。
公元210年，周瑜因病去世，年仅36岁。
（安徽庐江有其周瑜墓。
）(5)雪：比喻浪花。
(6)遥想：形容想得很远。
(7)小乔：乔玄的小女儿，生的闭月羞花，琴棋书画样样精通，是周瑜之妻；姐姐大乔为孙策之妻，有沉鱼落雁、倾国倾城之貌。
(8)英发：英俊勃发。
(9)羽扇纶巾：手摇动羽扇，头戴纶巾。
这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。
纶巾：古代配有青丝带的头巾。
部编人教版二年级语文上册词语听写、认读、背诵默写汇总整理
部编人教版二年级语文上册词语听写、认读、背诵默写汇总整理第一单元一、我会读。
池塘脑袋灰色游哇游捕食欢迎阿姨宽嘴巴乌龟头顶披着鼓着晒太阳极小傍晚越升越高水滴小溪奔跑海洋坏事冲毁房屋猜猜植物如果旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心手套帽子登山鞋裤子地图水壶帐篷指南针评价：熟练（）基本熟练（）不熟（）二、我会写。
1、课本第3页、第7页、第10页补充的词语。
（要求：读两遍）2、课本第119页“课文第1、2、3课词语”。
（要求：抄写两遍）3、从以上“我会写”所有的词语中挑选20个进行听写。
评价：全对（）错5个以内（）错6到10个（）错10个以上（）三、背诵，背过的在括号里画√。
1、《3 植物妈妈有办法》（）2、第13页《梅花》（）四、多音字。
1、教：jiāo（教书） jiào（教师）2、没：mò（淹没） méi（没有）3、为：wéi（四海为家） wèi（因为）4、得：dé（得到）de（走得快） děi（得亏）第二单元一、我会读。
沙滩一艘军舰帆船稻田花园桥孔翠竹队旗铜号梧桐手掌枫树松柏服装桦树耐寒守北疆银杏水杉化石金桂世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎百灵休息四季蝴蝶麦苗桑叶肥胖农事归来爱戴谷粒虽然辛苦葡萄紫色狐狸笨重酸的评价：熟练（）基本熟练（）不熟（）二、我会写。
1、课本第17页、第19页、第22页、第24页补充的词语。
（要求：读两遍）2、课本第119页“识字第1、2、3、4课词语”。
（要求：抄写两遍）3、从以上“我会写”所有的词语中挑选20个进行听写。
评价：全对（）错5个以内（）错6到10个（）错10个以上（）三、背诵，背过的在括号里画√。
1、《1 场景歌》（）2、《2 树之歌》（）3、《3 拍手歌》（）4、《4 田家四季歌》（）5、第26页“日积月累”（）四、多音字。
1、场：cháng（场院） chǎng（广场）2、了：liǎo（明了） le（走了）第三单元一、我会读。
Writing (6)
中国传统文化 结 束
[ 三步作文法] 第一步：审准题目不跑偏 1．体裁：本文为一篇 简讯/报道 ； 2．时态：本文时态以 一般过去时 为主； 3．人称：本文人称以 第三人称 为主。
默写话题词块并连词成句 完成话题佳句并熟读背诵 热门话题写作并短文改错
默写话题词块并连词成句 完成话题佳句并熟读背诵 热门话题写作并短文改错
中国传统文化 结 束
7.多亏，由于
thanks to
8.对……有更好地理解
have a better understanding of
9.京剧 10.有……历史
Beijing Opera with a history of ...
Chinese traditional culture arouse one's enthusiasm for put forward leave a deep impression on sb. have a great effect on contribute to the economic and cultural development
印象。 Their performances, including reading poems aloud and reciting poems from memory, deeply impressed the audience _p_r_e_s_e_n_t____. 5．显而易见，他们都对这项比赛做了充分的准备。 Obviously, all of them had made good preparations for the contest.
about traditional Chinese poetry culture, attracted almost all the students and teachers in our school.
一年级拼音朗读练习(全部)
拼音练习1（单韵母）班级一、读熟单韵母的四声。
ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
> 要求：认真写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（ ）. . ！.. . . . . @ .. . . 、 .. . . · .. . . ).拼音练习2（单韵母）~班级一、熟读单韵母的四声。
ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
】要求：认真写、写饱满。
三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）人 口 手 足 舌 牙 耳 目金 木 水 火 山 石 田 土. . ! .. . . 、 .. . . （ .. . . . ·.. . . \ ..注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）（拼音练习3（声母）班级一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎpòmìfúbǒmīpāpǔpóbǐmámùbípōfūfàbōpùmǐfábùmǎpàpīpíbómǔmòbǔpīfǔfó>二、熟读下列音节词。
pífūbóbo pípɑbófùfámùpápōmùmǎfǔmōmāmɑmùfámófǎmùbùfùmǔpùbùbùfá要求：至少读5遍，读熟读准。
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日本的养鱼业有过这么一个事件。过 去北海道渔场资源丰饶，似乎取之不尽用 之不竭。临海居民都肆意捕捞，不光金枪 鱼等品种数量锐减，还威胁到鲸和海豚的 生存，因此，日本政府下措施整顿渔业， 规范捕鱼制度，特别加强对鲸和海豚等品 种的捕杀控制，不能为了餐桌，损害了生 灵也隔绝了后代与自然的接触。同样，这 也就是“舍小利以谋远”的表现。人们在 生产活动中因为太多的无限制的索取，危 害到了自然应有的平衡，唯有重拾这份和 谐，才能长远。可持续地生存发展下去。
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舍小利以谋远，键在一个“舍”字， 只有舍得，才能获得。可是急功近利的做 法依旧屡见不鲜。股市的急转直下，潮起 潮落，让一些人顿失方向；楼市的风起云 涌，水涨船高，让一些人倾囊赴火。许多 人在追逐眼前利益的时候往往不能预料到 日后长远的行动方向，因此常常“因小失 大”。股神巴菲特在谈到自己“滚雪球” 的盈利的时候，就谈及过在最初投资阶段 的不如意，但他面对不顺心，面对蝇头小 利却不动心。舍小利以谋远，终成伟业。
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丹麦人钓鱼会拿把尺子量量钓到的鱼， 将尺寸不够的鱼放归河中。有人或许会对 这一做法生疑，辛苦钓到的鱼为何还要放 回去，多可惜。但其实，这却是丹麦人智 慧的做法，让小鱼继续生长，日后才钓得 到更多的大鱼。我想，这就是“舍小利以 谋远”的体现吧。不局限于眼前的“所得” 而是思虑日后的保障，这才能得到日后的 丰收。就像孟子说的“数罟不入洿池，鱼 鳖不可胜食也”。一味去捕捉小鱼往后就 无鱼可求。唯有暂释眼前的小利方能成就 日后的满载。
第7周朗读与默写
周六用
作文
• 2010年高考作文题（上海卷） • 根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 • 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常 用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他 们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前， 我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食 也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞 小鱼，这样才会有更多的鱼。 • 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的 许多方面。
舍小利以谋远
• 近日“可持续”一词频现诸多媒体报 端，无论是政府还是社会成员都努力谋求 “可持续发展”，也就是长远的发展，这 就需要我们从现在的经济发展方式中寻求 改变。我们应“舍小利以谋远”，将目光 放得更加长远一些，来谋求可继续发展。 同样，这种“舍小利以谋远”的态度也适 用于方方面面，不失为一条良好的人生准 则。
默写
• 1、 ， ，上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。 《劝学》 • 2、秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？ 《阿房宫赋》 • 3、 ， 、 。这次第， 怎一个愁字了得？ 《声声慢》 • 4、 ， 。狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 《归园田居》 • 5、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧 唧。 ， ！ 《琵琶行》 • 6、 ， 。哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 《赤壁赋》
•
舍小利以谋远，懂得舍得，谋求长远利 益，才是发展之道。可持续发展的提出正 是提倡人们关注自然更长久的考虑，不因 急于发展经济而难以谋远，不为未来更进 一步考虑。丹麦人将小鱼扔回河中，不就 是这样一种可持续的理念的体现，舍小利， 方能谋远。 • 时代发展，物欲横流，必然会伴随着 功利的心态。但请学会“舍小利以谋远”， 宁得此时的一份释然与平衡，为今后人生 蓝图插上腾飞的双翅。