安全第一课《11只猫做苦工》
11只小猫做苦工——绘本心育课(教案)通用版心理健康三年级上册
11只小猫做苦工——绘本心育课（教案）通用版心理健康三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解绘本《11只小猫做苦工》的故事情节，并能够用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高沟通和表达能力，同时培养团队合作精神。
3. 情感态度价值观：学生能够从故事中领悟到勤劳和团结的重要性，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 绘本故事：《11只小猫做苦工》。
2. 故事情节：11只小猫在农场里做苦工，他们通过勤劳和团结，最终得到了奖励。
3. 故事主题：勤劳、团结、奖励。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，并能够用自己的话复述故事。
2. 难点：学生能够从故事中领悟到勤劳和团结的重要性，并能够应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：绘本《11只小猫做苦工》的插图，用于帮助学生更好地理解故事情节。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录故事情节和自己的思考。
教学过程1. 导入：教师通过展示绘本插图，引起学生的兴趣，然后简要介绍绘本的故事情节。
2. 自主学习：学生阅读绘本，并记录下自己认为重要的故事情节。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己记录的故事情节，并尝试用自己的话复述故事。
4. 角色扮演：每个小组选择一个小猫的角色，进行角色扮演，展示小猫们的勤劳和团结。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事的主题，并反思自己在生活中是否也有勤劳和团结的表现。
板书设计1. 故事情节：11只小猫做苦工，勤劳、团结，最终得到奖励。
2. 教学目标：理解故事情节，提高沟通和表达能力，培养勤劳和团结的精神。
3. 教学重点与难点：理解故事情节，领悟勤劳和团结的重要性，应用到实际生活中。
作业设计1. 个人作业：学生用自己的话复述故事，并写下自己的思考。
2. 小组作业：每个小组选择一个小猫的角色，进行角色扮演，展示小猫们的勤劳和团结。
课后反思1. 教学效果：学生对故事情节的理解程度，以及他们是否能够从故事中领悟到勤劳和团结的重要性。
大班绘本：11只小猫做苦工
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
大班语言绘本《十一只猫做苦工》反思
上个星期五早上的第一节课,我上的一节故事阅读课《十一只猫做苦工》,这节课的活动目标主要分为以下三点：第一,从故事中了解生活中常见的规则标志,进一步萌发遵守社会规则的意识。
第二,能细致观察、理解规则牌的含义和作用,懂得“禁止”的事情不能做。
第三,尝试分析故事中角色的心理,并用完整的语言大胆表达。
这节课我首先在黑板上画了很多的告示牌,并请孩子们仔细观看,看懂了就坐下,我就继续提问：你们看到了什么牌子？上面写着什么？幼：是禁止爬树。
我继续问：为什么不能爬树？爬树了会发生怎样的事情？我们小朋友要不要这样做呢？我用同样的方法依次讲解禁止过桥、禁止采摘的告示牌。
其次讲解完毕告示牌之后,我就请孩子们倾听教学碟中的故事《十一只猫做苦工》,孩子们边听我就边提问,问他们为什么写了禁止过桥？这十一猫还是要过去呢？为什么猫队长也带头去过桥了呢？幼：因为那个桥是危险的桥,我们不能走过去,走过去了的话就会掉进河里去的,同样的问题禁止采摘,为什么是十一只猫还是要去采摘？幼：因为他们说花儿很好看,所以要
摘,老师说过花儿好看不能摘的。
在最后的时候十一只猫被抓去做苦工了,他们知道要遵守交通规则了,所以在最后的时候是安全过马路回到自己的家中。
这个故事告诉了我们不管在什么地方或者是什么样的场所,我们都要遵守纪律,这样的话才不会被别人欺负我们,我们要做一个诚实勇敢的宝宝,这样的话走到哪里都不会害怕了！。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)6篇
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3) 幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（一）年级：幼儿园中班主题：社会教育教案标题：11只小猫做苦工教学目标:1. 培养幼儿辨别公平和不公平的能力。
2. 培养幼儿助人为乐的品质。
3. 培养幼儿团队合作的意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》。
2. 游戏和讨论。
教学资源：1. 故事书《11只小猫做苦工》。
2. 挂图。
教学准备：1. 将故事书《11只小猫做苦工》准备好。
2. 在黑板上或挂图上画出11只小猫在工作的情景。
教学步骤：导入（5分钟）：教师向幼儿们展示挂图，上面画着11只小猫在工作的情景，让幼儿们回答：这是什么地方？这些小猫在干什么？引入故事（10分钟）：教师拿出故事书《11只小猫做苦工》，简单地讲述故事情节，强调小猫们为了帮助老鼠妈妈而做苦工的故事。
阅读故事（15分钟）：教师鼓励幼儿们一起观看故事书的插图，并朗读故事。
过程中，教师可以停下来问一些问题，例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？他们的工作公平吗？”讨论（10分钟）：教师引导幼儿们讨论他们对故事的理解和感受。
例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？”“他们的工作公平吗？为什么？”教师可以让幼儿们发表自己的观点，并引导他们思考公平和不公平的概念。
游戏活动（15分钟）：活动名称：小猫们的工作活动流程：1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一只小猫。
2. 每个小组在课室里选择一个工作，例如打扫、整理玩具等。
3. 教师设定一个时间，比如2分钟，让幼儿们尽量完成任务。
4. 结束后，教师与幼儿们一起讨论工作完成的情况，强调团队合作和公平的重要性。
总结（5分钟）：教师帮助幼儿们总结今天学到的内容，强调公平和助人为乐的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中帮助别人。
拓展活动：让幼儿们画出小猫帮助老鼠妈妈的场景，并分享自己的作品。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（二）教案详案教学目标：通过本课的教学，使幼儿能够：1. 理解故事中不同角色的情感变化，培养情感认知能力；2. 学会运用基本语言和表情，表达自己的情感；3. 培养合作与分享的意识，促进团队合作能力的发展。
幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思
幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思《幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解故事，知道小猫做苦工的缘由，识记禁令标志。
2.能猜测情节发展的可能性，讲述违反禁令所造成的不良后果。
3.懂得规则的重要性，愿意遵守规则。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点：理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
活动难点：观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
活动准备：ppt课件。
活动过程：一、听小猫音频，设置悬念，引起兴趣。
1.请你听一听，谁来了?2.一起数一数有几只小猫?猜猜他们欢天喜地要去干什么呢?3.教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，但实际上他们要去做苦工了?咦，这是为什么呢?二、基本部分，理解故事(一)片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1.小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2.理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思。
3.为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
(二)片断二：爬树。
1.小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2.这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3.到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4.小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?(三)片断三：进袋子、做苦工。
1.他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
绘本《11只小猫做苦工》课后反思
绘本《11只小猫做苦工》课后反思课件绘本《11只小猫做苦工》课后反思大班绘本教学活动《11只小猫做苦工》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话绘本故事，作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调的描写了“小猫旅行”过程中的情景——第一次小猫来到公园的草地上，看到了花和禁止采摘的牌子，但还是忍不住的摘了；第二次小猫来到写着禁止过桥警示语的桥边，还是过了桥的惊险场景；第三次进入了怪兽下的陷阱口袋中，被抓去当了苦工。
最后小猫们想出好办法战胜怪兽逃了出来继续旅行……小猫的一连串违规行为，会使孩子提起阅读的兴趣，按照幼儿的认知水平和行为习惯，他们在日常生活中存在按自己的意愿做事，做事不考虑后果的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯。
阅读这样的作品时幼儿会将小猫当作自己的象征形象，展开回忆、联想和心灵的共鸣。
这是一篇蕴涵着人身安全教育深刻哲理的好教材，自然地渗透着教育幼儿要注意警示牌，禁止的事情不能做的教育意义。
同时，在这个故事中还蕴涵着多领域的教育价值，在潜移默化中体现了绘本教育活动的多元化。
我在设计绘本教学《11只猫做苦工》前，首先针对幼儿守规则情况进行调查，在幼儿生活经验的基础上，深入挖掘此绘本所富有的教育内涵，力使自然地渗透教育幼儿要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。
并且我在教学设计中，做了两个版本的，给孩子以更大的想象空间，让孩子在充分发挥想象的同时又注重了故事的连贯性，让孩子能充分的自主讨论与思考、发表意见。
其次调动幼儿的积极性，气氛活跃，孩子思维敏捷发散。
活动始终坚持以孩子为主体，整个活动气氛热烈、轻松自然。
我有效利用绘本有趣、悬疑的特点来勾起孩子的好奇心，让他们对未知的事件大胆表达，孩子们在自己经验基础上大胆表达分享，讨论气氛非常热烈，孩子的发散思维得到充分锻炼。
再次注重孩子的语言表达和完整讲述。
在阅读的过程中，要求幼儿连贯的讲述。
教师的提问有层次，引导幼儿逐步理解和表达，符合大班幼儿的语言教学的目标，对于幼儿的语言和思维发展有很大的好处，还有助于其思维的连贯性的养成，语言的完整性讲述。
大班绘本：11只小猫做苦工
大班绘本：11只小猫做苦工大班绘本：11只小猫做苦工作品分析：《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思中班教案《11只猫做苦工》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性，观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园中班《11只猫做苦工》含反思教案吧。
【活动目标】1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】ppt课件。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
11只小猫做苦工读后感
11只小猫做苦工读后感《11只小猫做苦工》是一本非常有趣和引人入胜的儿童小说。
这本书由著名童话作家杨红樱创作，以一个奇妙的故事为孩子们传递了一些重要的教育观念和价值观念。
在阅读这本书之后，我深受启发，并体会到了其中蕴含的深刻意义。
这本书讲述了11只小猫们在一个小村庄里做苦工的故事。
它们住在一个叫做"猫山"的地方，由于他们过于胖乎乎，所以无法追逐小老鼠。
于是它们决定到外面的村庄找工作。
小猫们面对的一个重大困难是它们不懂得如何赚钱。
然而，它们毅然决然地踏上了找工作的征程。
在寻找工作的过程中，小猫们遇到了各种各样的挑战和困难，但它们从不放弃。
这个故事的一个重要主题是奋发向上。
小猫们在追求自己的梦想和目标时，无论遇到多大的困难，他们都一直坚持下去。
它们没有被自己的身体条件所限制，而是勇往直前，寻找机会去证明自己的价值。
小猫们相信只要坚持努力，就能取得成功。
这个故事向孩子们传达了一个重要的价值观念，那就是只要我们相信自己的能力，坚持不懈地追求自己的梦想，我们就一定能够成功。
另一个重要的主题是团队合作。
小猫们在找工作的过程中相互支持，并学会了通过合作来解决问题。
它们发现，通过合作，每个人的优点和才能都能发挥出来，困难也能迎刃而解。
这个故事通过小猫们互相帮助和合作的例子，向孩子们传达了团队合作的重要性。
它们要求我们知道如何与他人合作，并懂得欣赏他人的贡献。
只有通过相互合作，我们才能更好地解决问题，实现我们的目标。
这本书也向孩子们展示了劳动的重要性和劳动的价值。
小猫们通过自己的努力赚取了报酬，他们知道赚来的钱不容易，因此珍惜每一分用于满足自己日常需求的钱。
书中的小猫们懂得感恩，并学会了珍惜来之不易的一切。
通过这个故事，孩子们能够了解到只有通过自己的努力，才能够得到来之不易的回报。
《11只小猫做苦工》还向孩子们传达了一个重要信息，那就是要相信自己。
小猫们在找工作的过程中，克服了自己身体的局限性，相信自己能够做好工作。
11只小猫做苦工读后感
11只小猫做苦工读后感哎，你知道吗，我最近读了一个特别有意思的故事，叫《11只小猫做苦工》。
这故事简单却深刻，让人一读就停不下来，心里头那个滋味儿，真是五味杂陈，就像吃了个没熟透的柿子，又酸又涩，还带着点甜。
故事讲的是11只小猫，它们本来在森林里无忧无虑地玩耍，突然间，被一只狡猾的大怪兽给抓走了。
这只怪兽啊，可真不是个省油的灯，它让小猫们去做苦工，天天累得跟条狗似的，还动不动就挨骂。
你说这小猫们，平时都是娇生惯养的，哪里受过这种罪啊？我读到小猫们被欺负的时候，心里头那个急啊，恨不得自己冲进去，把那些怪兽一个个都揍趴下。
小猫们刚开始还想着反抗，可是怪兽太厉害了，它们根本就不是对手。
最后，小猫们只能屈服，每天做着沉重的劳动，晚上还得挤在破破烂烂的窝里，冻得直打哆嗦。
但是呢，这11只小猫里头，有一只特别聪明的小猫。
它脑筋转得快，眼睛也亮，总是能想出一些好点子。
这只小猫发现，怪兽们其实也有弱点，它们怕光，怕声音大。
于是，这只小猫就悄悄地把这个发现告诉了其他的小猫。
小猫们一听，都觉得这是个好办法，决定一起试试。
有一天晚上，趁着怪兽们都睡着了，小猫们就开始行动了。
它们找来了一些干草和树枝，生了一堆大火。
火光冲天，把整个地方都照亮了。
然后，小猫们又找来了一些东西，拼命地敲打，发出巨大的响声。
怪兽们被惊醒了，看到眼前这一幕，吓得魂飞魄散，赶紧逃跑了。
小猫们终于自由了！它们欢呼雀跃，就像一群被放出笼子的小鸟。
它们跑到森林里，尽情地玩耍，享受着来之不易的自由和快乐。
读到这里，我心里头那个痛快啊，就像吃了碗热腾腾的牛肉面，浑身上下都暖和了。
这个故事啊，虽然简单，但是却给我留下了深刻的印象。
它告诉我，遇到困难的时候，不能轻易放弃，要动脑筋想办法。
就像那11只小猫一样，虽然一开始被怪兽欺负得很惨，但是它们没有放弃，最后终于找到了打败怪兽的方法。
而且啊，这个故事还让我明白了团结的力量。
小猫们能够成功逃脱，靠的就是大家的齐心协力。
11只猫做苦工绘本读后感
11只猫做苦工绘本读后感《11只猫做苦工》绘本读后感篇一《11只猫做苦工》这个绘本啊，可真是让我感触颇多呢。
刚翻开绘本的时候，看到那11只猫活灵活现的样子，就像看到一群调皮捣蛋的小毛孩。
它们呀，一开始可真是自由自在，天不怕地不怕的，就像我们小时候，总觉得世界是自己的游乐场。
它们看到“禁止摘花”的牌子，就跟没看见似的，还振振有词呢，也许在它们心里，这牌子就像一阵风，吹过就没了。
我就想啊，这是不是就像我们有时候，明知有些事是不对的，可还是忍不住去做呢？比如说，我小时候看到公园里写着“请勿践踏草坪”，可那草坪绿油油的，看起来就像柔软的地毯，我就特别想上去踩一踩，就像那11只猫想摘花一样。
随着故事的发展，这11只猫越来越大胆，看到“禁止过桥”的牌子也不管不顾。
我当时就想，哎呀，这可不得了啊，这就好比在马路上看到红灯还往前冲一样危险。
它们走到了怪物的城堡，被迫做苦工，那画面可真是让人心酸。
它们就像一群被囚禁的小奴隶，没有了之前的神气。
我突然就明白了，那些规则可不是随便立着玩的，那是对我们的一种保护啊。
这11只猫在做苦工的时候，肯定特别后悔之前没有遵守规则吧。
我仿佛看到它们耷拉着脑袋，耳朵也没了精神，就像霜打的茄子。
这让我想起自己有一次在学校，老师规定了交作业的时间，我没当回事儿，结果最后被老师批评了，还得加班加点把作业补完。
当时我就像那11只猫一样，尝到了不遵守规则的苦头。
从这个绘本里，我还想到，其实我们生活中到处都是规则。
就像马路上的交通规则，要是大家都像这11只猫一样任性，那马路上不得乱成一锅粥啊？那可就真的是“车祸连连看”了。
也许有人会说，规则有时候会限制我们的自由，可是换个角度想呢，没有规则的自由就像没有缰绳的马，最后可能会掉进悬崖的。
最后这11只猫通过智慧逃脱了，这也让我看到了希望。
就像我们即使犯了错，只要吸取教训，还是可以重新开始的。
这个绘本就像一面镜子，照出了我们的任性和不懂规则，也让我更加明白遵守规则的重要性。
幼儿园-大班语言《11只猫做苦工》微反思
——Keep pushing——
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了孩子学习的兴趣，微课声画同步，富有感染力，活动环节紧扣目标，从小猫屡次违规到被绿怪牛抓住做苦工，以及机智逃跑，提出了很多开放性的问题，孩子们回答丰富且很精彩，参与积极性高，且在故事的后半部分，孩子们都领悟到不守规则会受到惩罚，愿意关注生活中的标志，遵守规则，达到了预期效果。
但是在活动中我也发现，绿怪牛的形象让几个胆小的女生有些害怕，而且个别孩子虽听讲专注，但少于积极发言，我反思到应该更注意幼儿发展的差异性，对于胆小的孩子多一些引导，对于理解能力差的孩子多一些关注，还可以制作卡通可爱的绿怪牛及小猫头饰，放在表演区，让孩子们自主参演，将主题活动更好的向区域活动延伸。
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大班绘本：11只小猫做苦工
大班绘本：11只小猫做苦工大班绘本：11只小猫做苦工作品分析：《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标： 1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
11只小猫做苦工故事PPT
小猫们每人摘了一朵插在头上。 猫队长也忍不住摘了一朵。
山谷边有一座吊桥。 “大牌子上写着什么呀？” “危、险、禁、止、通、过、此、桥。” “哦，是‘危险，禁止通过此桥’啊！”
”没关系的，过去吧。“ ”大家一起走，就不害怕啦。“ ”好吧，大家勇敢点！“ ”喵呜，喵呜。“
到了平坦的草地上。 “在这里休息一会吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖着一块大牌子 啊！”
“猫们，在院子里好好干 活吧！ 都使出力气来给我拉滚子！ 呜嘿啊哈，呜嘿啊哈！”
“喵！” “喵呜！”
晚上，小猫们还要被关进铁笼子里。“这样下去 可不行！”“很难逃出去啊！”“我们绝不能认 输，我们可是很厉害的11只小猫呢！”“打起精 神来！” “可是……有什么好法子能逃走呢？”
“喂，天亮了！猫们，干活了，干活了！呜 黑嘿啊哈，呜黑嘿啊哈……” “喵！”“喵呜！”
小猫们抱着长长的 棍子向木桶撞去。 怪兽”骨碌骨碌 “滚下了台阶， 从山上掉了下去。
”成功啦！我们终 于干掉他啦！ ”喔嚯——““
11只小猫下山回家去了。 ”太好了，太好了！“
”大家只要齐心合力，就没有什么可怕的事情！ “ ”喵呜，喵呜！“
”不过还是挺吓人的……“ ”嗯，到现在心还是‘咚咚’跳呢！“
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 720.12. 1705:1 9:0805: 19:08D ecembe r 17, 2020
•Leabharlann 6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月17 日星期 四上午 5时19 分8秒05 :19:082 0.12.17
11只小猫走到了宽宽的马 路边。
”啊，这儿又竖着一块大牌 子！“ 小猫们都停了下来。
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“怎么回事：等等，让我也来试一试！” 怪兽从小猫们那里夺过绳子，拉起滚子来。 “嗯，真快活啊！呜嘿啊哈，呜嘿啊哈……”
11只小猫乘机悄悄地溜走了。
“坏了，猫扪逃到哪里去了？” 怪兽在城堡里兜着圈子找啊找……
台阶的最上层有一只木桶。 “禁、止、进、入、木、桶。 哦，是‘禁止进入木桶’啊！ 哈，他们准藏在里面！”
安全第一课
11只小猫去旅行。
天气真好啊,11只小猫排 成一队出门去旅游。
走在最前面的 是猫队长。
前面有一个花圃。 “哇，多好看的花啊！”“还竖着一块大牌子 呢！” “禁、止、采、摘。” “哦，是‘禁止采摘’啊！” “可是……好想摘喔！“
禁 止 采 摘
“有这么多花，摘一两朵大概没关系吧？” “嗯，如果只摘一朵，没关系的。” “嗯，就摘一朵吧。”
“好大的一个口袋喔！”
小猫们一个一个爬进了口袋。 “再往里面去一点！” “别踩着我的尾巴！” “喵呜，喵呜。”
“呜嘿嘿，啊哈哈……” 不知从什么地方传来了一阵笑声，口袋“嗖”地收紧了。
一个巨大的怪物扛起了口袋。 “呜嘿啊哈，呜嘿啊哈， 一下子就把这些蠢猫全抓住啦！ 11只小猫一只也不少， 呜嘿嘿，啊哈哈！”
怪兽“扑通”跳进了木桶。 这时，墙头上冒出了11只小猫。 “快！一齐上啊！”
小猫们抱着长长的棍 子向木桶撞去。 怪兽“骨碌骨碌”滚 下了台阶， 从山上掉了下去。
“成功啦！我们终于 干掉他啦！喔嚯——”
11只小猫下山回家去了。 “太好了，太好了！” “大家只要齐心合力，就没有什么可怕的事情！” “喵呜，喵呜！”
禁 止 采 摘
“不行，不能摘！”猫队长喊起来。 “就摘一朵，就摘一朵嘛！” “喵呜，喵呜。”
小猫们每人摘了一朵插在头上。 猫队长也忍不住摘了一朵。
山谷边有一座吊桥。 “大牌子上写着什么呀？” “危、险、禁、止、通、过、此、桥。” “哦，是‘危险，禁止通过此桥’啊！”
危险，禁止 通过此桥！
“没关系的，过去吧。” “大家一起走，就不害怕啦。” “好吧，大家勇敢点！” “喵呜，喵呜。”
这是一只名叫“呜嘿啊哈”的怪兽， 他一边大笑着， 一边“咚咚咚”向山顶跑去—— 那里是他的城堡。
“猫们，在院子里好好干活吧！ 都使出力气来给我拉滚子！ 呜嘿啊哈，呜嘿啊哈！” “喵！” “喵呜！”
晚上，小猫们还要被关进铁笼子里。 “这样下去可不行！”“很难逃出去啊！” “我们绝不能认输，我们可是很厉害的11只 小猫呢！” “打起精神来！” “可是……有什么好法子能逃走呢？”
到了平坦的草地上。 “在这里休息一会吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖着一块大牌子啊！” “禁、止、攀、爬、树、木。” “哦，是‘禁止攀爬树木’啊！”
可是，11只小猫还是爬 “禁、止、进、入、口、袋。” “哦，是‘禁止进入口袋’啊！”
“喂，天亮了！猫们，干活了，干活了！呜黑嘿啊哈， 呜黑嘿啊哈……” “喵！”“喵呜！” 小猫们就这样白天拉滚子，晚上在笼子里睡觉。
一天早上，11只小猫忽然很有精神地干起活来。 他们一边唱歌，一边拉滚子。 怪兽觉得很奇怪。
“猫们好像很开心嘛，这是怎么回事？” “拉滚子真开心，喵” “再没有比这更好玩的事情了，喵！” “加油，喵喵喵！”
“不过还是挺吓人的……” “嗯，到现在心还是‘咚咚’跳呢！”
11只小猫走到了宽宽的马路边。 “啊，这儿又竖着一块大牌子！” 小猫们都停了下来。
“禁、止、穿、行。” “哦，是‘禁止穿行’ 啊！”
这次，11只小猫没有横穿马路。
看，他们正在过天桥呢！
当一当校园里的 设计师，设计一 些关于“禁止什 么”的牌子。